Giáo án các môn Tuần 14 - Lớp 4

TuÇn 14
 Ngµy so¹n: 3/12/2007
 Ngµy d¹y: Thø hai ngµy10 th¸ng 12 n¨m 2007. 
 Đạo đức : (§15)
BIẾT ƠN THẦY GIÁO CÔ GIÁO
I/ mơc tiªu
 Giúp học sinh hiểu:
 - Phải biết ơn thầy cô giáo vì thầy cô là người dạy dỗ chúng ta nên người.
 - Biết ơn thầy giáo cô giáo thể hiện truyền thống “ Tôn sư trọng đạo” của dân tộc ta. Biết ơn thầy giáo cô giáo làm tình cảm thầy trò luôn gắn bó.
 - Thái độ: Kính trọng lễ phép với thầy cô. Có ý thức vâng lời, giúp đỡ thầy cô giáo những việc phù hợp.
 - Biết chào hỏi lễ phép, thực hiện nghiêm túc yêu cầu của thầy giáo cô giáo.
 - Biết làm giúp thầy cô một số công việc phù hợp.
II/ ®å dïng d¹y häc
- Tranh vẽ các tình huống ở BT1
 - Bảng phụ ghi các tình huống.
III/ c¸c ho¹t ®éng d¹y häc chĩ yÕu
Tiết 1:
1/ ỉn ®Þnh tỉ chøc: (1’)
2/ Kiểm tra : (5’)
 - Thế nào là hiếu thảo ông bà cha mẹ?
Kể tấm gương hiếu thảo.
3/ Bài mới: (30’)
Giới thiệu bài:
Hoạt động 1: Xử lí tình huống.
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: Yêu cầu các nhóm đọc tình huống trong sách và thảo luận để trả lời các câu hỏi:
+ Hãy đoán xem các bạn nhỏ trong tình huống sẽ làm gì?( Các bạn sẽ đến thăm bé Dịu nhà cô giáo.)
+ Nếu em là các bạn, em sẽ làm gì? ( Tìm cách giải quyết của nhóm và đóng vai thẻ hiện cách giải quyết đó)
- HS làm theo nhóm, thảo luận và trả lời câu hỏi.
- Đại diện nhóm trả lời.
+Hãy đóng vai thể hiện cách xử lí của nhóm em.
+ Yêu cầu HS làm việc cả lớp.
+ Yêu cầu đại diện 2 nhóm đóng vai , các nhóm khác theo dõi và nhận xét.
+ Tai sao nhóm em lại chọn cách giải quyết đó?(Vì phải biết ơn thầy cô giáo)
+ Đối với thầy cô chúng ta phải có thái độ như thế nào?(Phải tôn trọng biết ơn.)
+ Tại sao phải biết ơn, kính trọng thầy cô giáo? ( Vì thầy cô đã không ngại quản khó nhọc, tận tình dạy dỗ chỉ bảo các em nên người. Vì vậy các em cần phải kính trọng, biết ơn thầy cô giáo.
* Kết luận: Ta phải biết ơn, kính trọng thầy cô giáo vì thầy cô là người vất vả dạy chúng ta nên người.
 “ Thầy cô như thể mẹ cha
 Kính yêu, chăm sóc mới là trò ngoan”
Hoạt động 2: Làm việc cả lớp.
+ GV đưa ra bức tranh thể hiện các tình huống như BT1 SGK. HS quan sát các bức tranh
-GV quy ước:HS giơ tay nếu đồng ý bức tranh thểhiện lòng biết ơn. Không giơ tay nếu bức tranh không thể hiện kính trọng.
-HS trả lời.
+ Lần lượt hỏi: bức tranh thể hiện lòng kính trọng biết ơn thầy giáo hay không? (Thể hiện lòng biết ơn thầy cô giáo)
* Kết luận: Tranh 1,2, 4 thể hiện sự kính trọng, biết ơn thầy cô giáo của các bạn. Trong tranh 3, việc làm của bạn HS chưa thể hiện sự kính trọng thầy cô.
+ Nêu những việc làm thể hiện sự biết ơn kính trọng thầy cô giáo? ( Biết chào lễ phép, giúp đỡ thầy cô những việc phù hợp, chúc mừng, cảm ơn các thầy cô giáo khi cần thiết.)
+ Nếu em có mặt trong tình huống ở bức tranh3 em sẽ nói gì với bạn HS đó? (Em khuyên các bạn, giải thích cho các bạn cần phải lễ phép với tất cả các thầy cô giáo mặt dù cô không dạy mình)
Hoạt động 3: Làm việc nhóm đôi.
+ GV đưa bảng phụ có ghi các hành động.
+ Yêu cầu HS thảo luận hành động nào đúng, hành động nào sai? Vì sao? 
-HS làm việc theo nhóm đôi, nhận xét thảo luận đúng, sai và giải thích.
 ( Hành động 3,6 là đúng. Hành động 1,2, 4, 5 là sai).
+ Tại sao hành động 4 lại sai?( Vì chêthầy cô giáo là không ngoan)
+ Nếu em là Nam ở hành động 5 em nên làm như thế nào? Em có làm như bạn Nam hay không? (Em sẽ chào cả 2 thầy, không nên chỉ chào thầy dạy lớp của mình.)
Kết luận: Viêïc chào hỏi lễ phép, học tập chăm chỉ cũng là sự biết ơn các thầt cô giáo.
Hoạt động 4: Làm việc cá nhân.
+ Phát cho HS 2 tờ giấy màu xanh, vàng.
+ Yêu cầu HS viết vào tờ giấy xanh những việc làm thể hiện sự biết ơn các thầy cô giáo, viết vào giấy màu vàng những việc em đã làm mà cảm thấy chưa ngoan, còn làm cô buồn, chưa biết ơn thầy cô.
+ Yeu cầu HS dán lên bảng theo 2 cột.
+ Yêu cầu 2 HS đọc kết quả.
Kết luận: HS đã biết ơn thầy cô giáo hay chưa? 
Động viên các em chăm ngoan hơn, mạnh dạn hơn.
4/ Củng cố dặn dò: (5’)
Nhận xét tiết học.
TIẾT 2
Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm
+ GV phát cho mỗi nhóm HS 3 tờ giấy và bút.
+ Yêu cầu các nhóm viết lại các câu thơ, ca dao tục ngữđã sưu tầm vào giấy, tên các chuyện kể đã sưu tầmđược vào tờ giấy khác.
+ Tổ chức làm việc cả lớp
+ Yêu cầu nhóm dán lên bảng kết quả theo 3 nhóm.
+ Yêu cầu đại diện các nhóm đọc kết quả.
+ Kết luận : Các câu ca dao tục ngữ khưên ta điều gì? ( Khuyên ta phải biết kính trọng , yêu quí thầy cô vì thầy cô dạy chúng ta điều hay lẽ phải, giúp ta nên người.
Hoạt động 2: Thi kể chuyện.
+ Yêu cầu HS làm việc theo nhóm.
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện 2 nhóm lên kể.
- Cả lớp theo dõi nhận xét.
- Lần lượt mỗi HS kể cho các bạn của nhóm nghe câu chuyện mà mình sưu tầm được hoặc kỉ niệm của mình.
+ Yêu cầu các nhóm chọn 1 câu chuyện hay để thi kể chuyện.
+ GV và HS nhận xét tuyên dương nhóm kể hay.
+ Kết luận: Các câu chuyện mà các em được nghe đều thể hiện bài học gì?
Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình huống
HS thảo luận nhóm đôi.
Trình bày cách giải quyết.
HS lắng nghe
+ GV đưa ra 3 tình huống
+ Yêu các nhóm thể hiện cách giải quyết.
+ Em có tán thành cách giải quyết của nhóm bạn không?
+ Tại sao các em chọn cách giải quyết đó? Cách làm đó có có tác dụng gì?
+ Kết luận: *
Tình huống 1, 2: Các em đã nghĩ ra những việc làm thiết thực để giúp đỡ 
thầy cô giáo
, điều đó thể hiện sự biết ơn thầy cô.
*Tình huống 3: Mặc dù em bị hiểu lầm em vẫn phải kính trọngthầy cô.Vì thầy cô là người lớn hơn ta, lại là người dạy học cho chúng ta. Thầy cô cũng có lúc mắc lỗi chúng ta sẽ tìm cách khác để thầy cô hiểu rõ hơn chúng ta nhưng không được xúc phạm thầy cô.
4/ Củng cố dặn dò: (5’)
-Nhận xét tiết học.
-Chuẩn bị bài tiết sau.
 	TẬP ĐỌC (§27)
CHÚ ĐẤT NUNG.
I/ mơc tiªu
- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến của truyện khoan thai,nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm đọc phân biệt lời người kể với lời câc nhân vật.
 - Hiểu nội dung truyện:- Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ.
- Muốn làm một người có ích phải biết rèn luyện không sợ gian khổ, khó khăn.
II/ ®å dïng d¹y häc
 - Tranh minh hoạ bài tập đọc trong sgk.
III/ c¸c ho¹t ®éng d¹y häc chĩ yÕu
Tiết 1:
1/ ỉn ®Þnh tỉ chøc: (1’)
2/ Kiểm tra: (5’)
Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi:
+ Vì sao Cao Bá Quát thường bị điểm kém?
+ Cao Bá Quát quyết chí luyện chữ viết như thế nào?
+ Câu chuyện khuyên ta các em điều gì?
3/ Bài mới: (30’)
Giới thiệu bài: GV ghi tựa bài lên bảng.
a/ Luyện đọc:
- GV chia đoạn : 3 đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu đến đi chăn trâu.
+ Đoạn 2:Tiếp đến thuỷ tinh.
+ Đoạn 3: Đoạn còn lại
- Cho HS đọc nối tiếp. 3 HS đọc nối tiếp.
-Kết hợp cho HS luyện đọc từ khó: cưỡi ngựa tía,kị sĩ, cu Chắt, giải nghĩa
 1số từ và cách ngắt nghỉ.
- Cho HS đọc theo cặp.
- GV đọc mẫu: Chú ý giọng đọc cho HS 
b/ Tìm hiểu bài:
1/ Giới thiệu các đồ chơi của Cu Chắt.
- HS đọc đoạn 1 : 1 HS đọc to.
+ Cu Chắt có những đồ chơi gì? Chúng khác nhau như thế nào? ( Một chàng kị sĩ cưỡi ngựa rất bảnh, một nàng công chúa ngồi trên lầu son, một chú bé bằng đất, Chàng kị sĩ, nàng công chúa là món quà Cu Chắt được tặng nhân dịp tết trung thu. Những đồ chơi này nặng bằng bột, màu sắc sặc sở. Chú bé đất là đồ chơi cu Chắt tự nặn lấy bằng đất.
2/ Cuộc làm quen giữa Cu Đất và hai người Bột
- HS đọc đoạn 2:
+Chú bé đất đi đâu và gặp chuyện gì? ( Đâùt từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo của 2 người bột . Cu Chắt bỏ 2 người bột vào cái lọ thuỷ tinh.)
- HS đọc đoạn còn lại:
+ Vì sao chú bé đất quyết định trở thành chú đất nung? ( Vì chú sợ bị chê là hèn nhát, vì chú muốn được xông pha làm nhiều việc có ích)
+ Chi tiết nung trong lửa tượng trưng cho điều gì? (Phải rèn luyện trong thử thách, con người mới trở thành cứng rắn, hữu ích, vượt qua thử thách con nguời mới mạnh mẽ, cứng cõi. Được toi luyện trong gian nan, con người mới vững vàng , dũng cảm.).
+ Nêu nội dung bài: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm được nhiều việccó ích đã dám nung mình trong lửa đỏ.
c/ Luyện đọc diễn cảm:
- Cho HS đọc phân vai. 
4 HS đọc phân vai: người dẫn chuyện, chú bé Đất, chàng kị sĩ, ông hòn Rấm.
2 nhóm thi nhau đọc. Cả lớp nhận xét.
- Luyện đọc diễn cảm. GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn cuối.
- Thi đọc diễn cảm.
- GV nhận xét khen nhóm đọc hay.
4/ Củng cố – dặn dò: (5’)
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà đọc lai bài tập đoc.
Tiết 2
1/ ỉn ®Þnh tỉ chøc: (1’)
2/ Kiểm tra : (5’)
- HS đọc bài và trả lời câu hỏi:
+ Chú bé Đất di đâu và gặp chuyện gì?
+ Vì sao chú béĐất quyết định trở thành chú Đất Nung?
- GV nhận xét và cho điểm.
3/ Bài mới: (30’)
* Giới thiệu bài: GV ghi tựa bài lên bảng.
 a/ Cho 1 HS đọc toàn bài, cả lớp đọc thầm và cho biết bài chia làm mấy đoạn?
-Bài chia làm 4 đoạn.
+ Đoạn 1: Từ đầu đến vào cổng tìm công chúa.
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến chạy trốn.
+ Đoạn 3: Tiếp theo đến cho se bôt lại ... ùm tắt1 HS lên bảng giải ,
- Cả lớp làm vào vở. Cả lớp nhận xét .
- GV hỏi : Cửa hàng có bao nhiêu nét vải tất cả?
- Cửa hàng có bao nhiêu phần số vải đó?
- Cửa hàng đã bán được bao nhiêu mét vải?
 Bài giải
 Số mét vải cửa hàng có là:
 30 : 5 = 6 ( m ) 
 Số mét vải cửa hàng đã bán là:
: 5 = 30 ( m ) 
 Đáp số : 30 mét.
- GV hỏi : Ngoài cách giải trên, bạn nào còn có cách giải khác? 
- GV nhận xét và chấm điểm vở HS
*HSG làm thêm bài 9/49 SBT và nâng cao.
4/ Củng cố dặn dò: (5’)
- Nhận xét tiết học.
- HS về học thuộc tính chất chia một số cho một tích.
- Chuẩn bị bài sau.
KHOA HỌC : (§ 28)
BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC
I/ mơc tiªu
Sau bài học học sinh biết:
- Nêu những việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước.
- Cam kết thực hiện bảo vệ nguồn nước.
- Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước.
II/ ®å dïng d¹y häc
- Hình trang 58, 59 SGK.
- Giấy Ao đủ cho các nhóm., bút màu đủ cho mỗi HS.
III/ c¸c ho¹t ®éng d¹y- häc
1/ ỉn ®Þnh tỉ chøc (5’)
2/ Kiểm tra: (5’)
 -Kể một số cách làm sạch nước và tác dụng của từng cách?
- Nêu qui trình sản xuất nước sạch của nhà máy nước?
- Muốn có nước uống được chúng ta phải làm gì?
3 / Bài mới: (30’)
* Giới thiệu bài: GV ghi tựa bài lên bảng.
 Hoạt động 1: Tìm hiểu những biện pháp bảo vệ nguồn nước.
- Mục tiêu: HS nêu được những việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước.
Cách tiến hành:
+ Bước 1: Làm việc theo cặp.
- GV yêu cầu HS quan sát các hình và trả lời câu hỏi trang 58 SGK.
- Hai HS quay lại với nhau chỉ vào từng hình vẽ, nêu những việc nên và không nên làm và bảo vệ nguồn nước.
+ Bước 2: Làm việc cả lớp.
GV gọi một số HS trình bày kết qủa làm việc theo cặp. Phần trả lời của HS cần nêu được: 
- Những việc không nên làm để bảo vệ nguồn nước:
+ Hình 1: Đục ống nước, sẽ làm cho các chất bẩn thấm vào nguồn nước.
+ Hinh 2: Đổ rác xuống ao, sẽ làm nước ao bị ô nhiễm; cá và các sinh khác bị chết.
- Những việc nên làm để bảo vệ nguồn nước:
+ Hình 3: Vứt rác có thể tái chế vào một thùng riêng vừa tiết kiệm vừa bảo vệ được môi trường đất vì những chai lọ, túi nhựa rất khó bị phân huỷ, chúng sẽ là nơi ẩn náu của mầm bệnh và cácvật trung gian truyền bệnh.
+ Hình 4: Nhà tiêu tự hoại tránh làm ô nhiễm nguồn nước ngầm.
+ Hình 5: Khơi thông cống rãnh quanh giếng, để nước bẩn không ngấm xuống mạch nước ngầm và muỗi không còn có nơi sinh sản.
+ Hình 6: Xây dựng hệ thống thoát nước thải, sẽ tránh được ô nhiễm đất, ô nhiễm nước và không khí.
- HS liên hệ bản thân, gia đình và địa phương đã làm được những gì để bảo vệ nguồn nước.
GV kết luận: Để bảo vệ nguồn nước cần:
- Giữ vệ sinh sạch sẽ xung quanh nguồn nước sạch như giếng nước, hồ nước, đường ống dẫn nước.
- Không đục phá ống nước làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước.
- Xây dựng nhà tiêu tự hoại, nhà tiêu hai ngăn, nhà tiêu đào cải tiến để phân không thấm xuống đất và làm ô nhiễm nguồn nước.
- Cải tạo và bảo vệ hệ thống thoát nước thải sinh hoạt và công nghiệp trước khi xả vào hệ thống thoáy nước chung.
Hoạt động 2: Vẽ tranh có cổ động bảo vệ nguồn nước.
Mục tiêu: Bản thân HS cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước và tuyên truyền, cổ động người khác cùng bảo vệ nguồn nước.
- Các bước tiến hành:
 Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm:
+ Xây dựng bản cam kết bảo vệ nguồn nước.
+ Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động mọi người cùng bảo vệ nguồn nước.
+ Phân công từng thành viên của nhóm vẽ hoặc viết từng phần của bức tranh.
Bước 2: Thực hành.
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm các việc như GV đã hướng dẫn. 
-HS vẽ tranh vào giấy của GV phát.
- GV đi tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ, đảm bảo rằng mọi HS đều tham gia.
Bước 3: Trình bày và đánh giá.
- Các nhóm treo sản phẩm của nhóm mình . Đại diện phát biểu về thực hiện bảo vệ nguồn nước và nêu ý tưởng của bức tranh cổ động do nhóm vẽ.
- GV đánh giá nhận xét, chủ yếu tuyên dương các sáng kiến tuyên truyền cổ động mọi người cùng bảo vệ nguồn nước.
- GV gọi HS đọc lại bài học.
4/ Củng cố dặn dò: (5’)
- Nhận xét tiết học.
- HS thực hiện về những điều đã học trong gia đình và ngoài cộng đồng.
TẬP LÀM VĂN : (§28)
CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
 I/ mơc tiªu
Nắm được cấu tạo của bài văn miêu tả đồ vật, câc kiểu mở bài, kết bài trình tự miêu tả trong phần thân bài.
Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho một bài văn miêu tả ddồ vật.
II/ ®å dïng d¹y häc
 Tranh vẽ cái cối xay.
Một số tờ giấy khổ to viết đoạn văn thân bài tả cái trống.
4 tờ giấy trắng.
III/ c¸c ho¹t ®éng d¹y- häc
1/ ỉn ®Þnh tỉ chøc (5’)
2/ Kiểm tra: (5’)
- HS 1:Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ ở tiết TLV trước.
- HS 2: Nói một vài câu tả một hình ảnh mà em yêu thích trong bài Mưa.
- GV nhận xét cho điểm.
3/ Bài mới: (30’)
Giới thiệu bài: GV ghi tựa bài lên bảng.
PHẦN NHẬN XÉT:
- Cho HS đọc yêu cầu bài BT1 và đọc bài cái cối tân.
- GV giao việc: Các em phải đọc hiểu bài văn và trả lời câu hỏi mà đề bài yêu cầu. Để được làm bài, các em hãy quan ssát tranh vẽ và các cối xay trên bảng ( vừa nói GV vừa chỉ lên cái cối vẽ trong tranh và giải nghĩa thêm áo cối chính là vòng bọc ngoài của thân cối)
- Cho HS làm việc
HS đọc thầm lại đoạn văn và làm bài. HS trả lời. Lớp nhận xét.
a/ Bài văn tả gì? ( Tả cối xay lúa bằng tre).
GV : Trước đây, chưa có máy xay xát gạo nên người ta dùng cối xay tre để xay lúa. Hiện nay ở một số vùng nông thôn miền Bắc và miền Trung, người ta vẫn sử dụng cối xay bằng tre.
b/ Tìm các phần mở bài, kết bài. Mỗi phần ấy nói lên điều gì?
- GV nhận xét chốt lại:
+ Phần mở bài: : “ Cái cối xinh xinh nhà trống” ( Giới thiệu về cái cối).
+ Phần kết bài: “ Cái cối xay cũng như những đồ dùng . từng bước anh đi” ( Nêu kết thúc của bài. Tình cảm thân thiết giữa các đồ vật trong nhà với bạn nhỏ).
c/ Các phần mở bài,kết bài đó giống với những cách mở bài nào đã học?
- GV nhận xét và chốt lại: Các phần mở bài, kết bài giống các kiểu mở bài trực tiếp, kết bài mở rộng trong văn kể chuyện.
d/ Phần thân bài tả cái cối theo trình tự như thế nào?
- GV nhận xét và chốt lại: Tả hình dáng cái cối theo trình tự từ bộ phận lớn đến bộ phận nhỏ, từ ngoài vào trong. Từ phần chính đến phần phụ.
- Sau đó tả công dụng của cái cối.
- Cho HS đọc yêu cầu BT 2:
- Cho HS làm bài.
- Cho HS trình bày kết quả bài làm. Lớp nhận xét.
- GV nhận xét và chốt lại: Khi tả đồ vật, ta cần tả bao quát toàn bộ đồ vật, sau đó đi vào tả từng bộ phận có đặc điểm nổi bật, kết hợp thể hiện tình cảm với đồ vật.
- Cho HS đọc nội dung ghi nhớ.
- GV giải thích thêm. Khi tả đồ vật cần tả chi tiết tiêu biểu nổi bật, không tả lan man.
 LUYỆN TẬP.
- Cho HS đọc yêu cầu BT và đọc đoạn viết của bạn HS.
- Cho HS làm bài HS theo nhóm , mỗi nhóm lên trình bày một phần.
- GV phát cho mỗi nhóm một tờ giấy cho HS thảo luận và trình bày vào giấy
- Đại diện nhóm lên dán bài của mình và trình bày.
- Cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét và cho điểm.
*HSG làm bài 1,2/60 SBT và NC.
4/ Củng cố dặn dò: (5’)
- Nhận xét tiết học
- Về nhà viết thêm phần mở bài, kết bài vào VBT.
- Chuẩn bị bài sau.
ThĨ dơc (28)
«n bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung - trß ch¬i “ ®ua ngùa”
I.Mơc tiªu:
 Giĩp häc sinh:
¤n bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung. Yªu cÇu HS thuéc thø tù ®éng t¸c vµ tËp t­¬ng ®èi ®ĩng.
Trß ch¬i “ ®ua ngùa. Yªu cÇu HS biÕt c¸ch ch¬i vµ tham gia ch¬i chđ ®éng.
II. §Þa ®iĨm, ph­¬ng tiƯn
* §Þa ®iĨm: Trªn s©n tr­êng ®­ỵc vƯ sinh s¹ch sÏ, ®¶m b¶o an toµn tËp luyƯn.
* Ph­¬ng tiƯn: 1 cßi, kỴ s©n, v¹ch.
III. Néi dung vµ ph­¬ng ph¸p lªn líp:
Néi dung
ph­¬ng ph¸p lªn líp
PhÇn më ®Çu:
1.ỉn ®Þnh tỉ chøc:
Gi¸o viªn nhËn líp, phỉ biÕn nhiƯm vơ, yªu cÇu tiÕt häc.
2.Khëi ®éng.
GiËm ch©n, vç tay, ®Õm to theo nhÞp.
Xoay c¸c khíp.
Trß ch¬i “ lµm theo hiƯu lƯnh”
 x x x x x x 3
 x x x x x x 2
 x x x x x x 1 ·CS
 D GV
C¸n sù tËp trung líp, b¸o c¸o.
Gi¸o viªn ®iỊu khiĨn
PhÇn c¬ b¶n:
1.Trß ch¬i: ®ua ngùa.
- Yªu cÇu: HS biÕt c¸ch ch¬i vµ tham gia ch¬i chđ ®éng.
2:¤n bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung.
- Yªu cÇu: HS thuéc thø tù ®éng t¸c vµ tËp t­¬ng ®èi ®ĩng.
3. KiĨm tra thư:
Gi¸o viªn nªu l¹i tªn trß ch¬i, gi¶i thÝch l¹i c¸ch ch¬i -> Cho líp ch¬i thư (2 lÇn).
-> GV tỉ chøc cho häc sinh ch¬i thÝch thøc.
- §éi nµo th¾ng cuéc GV tuyªn d­¬ng. Tỉ nµo thua cuéc lß cß 1 vßng s©n.
GV gäi 1-2 HS lªn nªu vµ thùc hiƯn thø tù c¸c ®éng t¸c ®· häc.
->GV cïng HS quan s¸t vµ nhËn xÐt.
LÇn 1: GV ®iỊu khiĨn.
LÇn 2-3: CS ®iỊu khiĨn, GV sưa sai cho HS.
- GV gäi lÇn l­ỵt tõng nhãm lªn thùc hiƯn. Sau mçi lÇn thùc hiƯn GV ®¸nh gi¸ vµ cho ®iĨm.
PhÇn kÕt thĩc:
1.Th¶ láng: Mĩa 1 bµi vµ h¸t.
2.Gi¸o viªn cïng häc sinh hƯ thèng bµ× vµ GV c«ng bè kÕt qu¶ giê kiĨm tra.
3.DỈn dß: ¤n bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung:
Tõ hµng ngang ®i + vç tay thµnh vßng trßn.
Gi¸o viªn ®iỊu khiĨn vµ cho häc sinh xuèng líp.
Sinh ho¹t líp
I). Líp tr­ëng nhËn xÐt mäi ho¹t ®éng trong tuÇn vµ xÕp lo¹i tõng tỉ:
II) GV ®¸nh gi¸, nhËn xÐt mäi sinh ho¹t trong tuÇn vµ ®Ị ra ph­¬ng ph¸p tuÇn tíi.
1. §¹o ®øc:
¦u ®iĨm:	
Nh­ỵc ®iĨm:	
2.Häc tËp:
¦u ®iĨm:	
Nh­ỵc ®iĨm:	
 3.C¸c ho¹t ®éng kh¸c
4. Ph­¬ng h­íng tuÇn tíi:
Ký duyƯt cđa ban gi¸m hiƯu
Ngµy... th¸ng 12 n¨m 2007
Ưu điểm:
Tồn tại: