Giáo án giảng dạy các môn khối 4 - Tuần 24

 TUẦN 24
Soạn ngày 29/3/2008 Ngày dạy: Thứ 2/3/3/2008 
Tiết 1: CHÀO CỜ
Tiết 2: TẬP ĐỌC: VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN
A) Mục tiêu
	- Đọc đúng : UNICEF, Đăk Lắk, triển lãm, rõ ràng. 
	- Đọc trôi chảy được toàn bài, giọng rõ ràng lành mạnh, vui, tốc độ khá nhanh.
	- Hiểu các từ ngữ khó trong bài 
	- Hiểu nội dung bài: Cuộc thi Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng. Tranh dự thi cho các em thấy các em có nhận thức đúng về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông và biết thể hiện nhận thức của mình bằng ngôn ngữ hội hoạ
B) Đồ dùng dạy - học
	- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc về an toàn giao thông ( do HS vẽ) 
 Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần hướng dẫn luyện đọc.
	- HS: SGK, vở ghi
C)Các hoạt động dạy – học chủ yếu
Hoạt động dạy
Hoạt động học
I - Ổn định tổ chức
II - Bài cũ: 3’
- Đọc nối tiếp bài: Khúc hát ru những em bé lớn lên trên lưng mẹ
- Nêu nội dung bài
Nhận xét và cho điểm HS.
III- Bài mới: 
1. Giới thiệu bài
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ 
- Bản tin Vẽ về cuộc sống an toàn đăng trên báo Đại Đoàn kết, thông báo về tình hình thiếu nhi cả nước tham dự cuộc thi vẽ tranh. Vậy thế nào là một bản tin, cách tóm tắt bản tin bài đọc hôm nay giúp các em hiểu điều đó.
2. Nội dung bài
a) Luyện đọc: 11’
- Bài chia 5 đoạn
- Đọc nối tiếp bài.( 2 lần) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS.
- Yêu cầu HS tìm các từ khó 
- Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp.
- Đọc phần chú giải.
- Yêu cầu 2 HS đọc lại toàn bài
- GV đọc mẫu toàn bài
b)Tìm hiểu bài: 13’
- YC HS đọc bài
- Chủ đề cuộc thi vẽ là gì?
- Cuộc thi vẽ tranh về chủ điểm Em muốn sống an toàn nhằm mục đích gì?
- Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào?
- Đoạn 1 và đoạn 2 nói gì?
- YC HS đọc thầm đoạn còn laị
- Điều gì cho thấy các em nhận thức tốt về chủ đề cuộc thi?
- Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao khả năng thẩm mĩ của các em?
- GV: Đưa tranh
- Em hiểu " thể hiện bằng ngôn ngữ hội hoạ " nghĩa là gì?
- Những dòng in đậm ở bản tin có tác dụng gì?
- Đoạn cuối cho biết điều gì?
* GV:tiểu kết
- Nội dung chính của bài cho biết gì?
c)Luyện đọc diễn cảm và HTL: 10’
- Đọc nối tiếp toàn bài
- Hãy chọn giọng đọc cho bản tin?
* Toàn bài đọc với giọng 
 Nhấn giọng ở những từ ngữ: Nâng cao, đông đảo, 50 000, 4 tháng, phong phú tươi tắn, rõ ràng, hồn nhiên, trong sáng sâu sắc bất ngờ..
 * Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2 .
Treo bảng phụ ghi sẵn khổ thơ .
GV đọc mẫu 
 yêu cầu HS luyện đọc theo hướng dẫn.
IV) Củng cố- dặn dò (2’)
- Đọc ND chính của bài
- Dặn về đọc lại bài và chuẩn bị bài sau: Đoàn thuyền đánh cá
- Nhận xét tiết học
3 HS đọc và trả lời câu hỏi theo yêu cầu.
 - 2 em
- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
- 4em (đọc cả phần in đậm)
+ Đoạn 1: Từ đầukhích lệ
+ Đoạn 2:50000bức tranh.sống an toàn
+ Đoạn 3: Được phát độngKiên Giang
+ Đoạn 4: Chỉ cần.giải ba
+ Đoạn 5: Còn lại
- HS tìm từ khó đọc và đọc
- 2 em ngồi cùng bàn đọc
- 2 em
- 1 em
- Lắng nghe
- Đọc thầm
-Em muốn sống an toàn
- Nhằm năng cao ý thức phòng tránh tai nạn cho trẻ em
- Chỉ trong vòng 4 tháng đã có tới 50 000 bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi nơi miền đất nước giửi về ban tổ chức
-Ý nghĩa và sự việc hưởng ứng của thiếu nhi cả nướcvới cuộc thi
-HS đọc và trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi
- Kiến thức về an toàn, đặc biệt là an toàn GT rất phong phú đội mũ bảo hiểm là tốt nhất gia đình em đực bảo vệ an toàn, trẻ em không đi xe đạp ra đường chở 3 người là không được..
- Tranh đẹp, màu sắc tươi tắn, bố cục rõ rang, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc, các hoạ sĩ nhỏ tuổi chẳng những có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn mà còn biết thể hiện bằng ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ
- Là thể hiện điều mình muốn nói qua những nét vẽ , mùa sắc, hình khối trong tranh
+ Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc
+ Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những từ ngữ nổi bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin.
- Cho thấy nhận thức của các em nhỏ vẽ về cuộc sống an toàn bằng ngôn ngữ hội hoạ
- Bài đọc nói về sự hưởng ứng của thiếu nhi cả nước với cuộc thi vẽ tranh theo chủ đề Em muốn sống an toàn 
- 5 em
Luyện đọc theo nhóm 2
Thi đọc to ( 8 em)
Nhận xét bạn đọc.
-2 em 
Tiết 3: TOÁN : LUYỆN TẬP
A) Mục tiêu
 Giúp HS :
	- Rèn kỹ năng thực hiện phép cộng phân số.
	- Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng các phân số và bước đầu áp dụng tính chất kết hợp của phép cộng các phân số để giải toán.
B) Đồ dùng dạy- học
	- GV: Giáo án, SGK
	- HS: SGK, vở ghi
 C) Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động dạy
Hoạt động học
I - Ổn định tổ chức
II - Bài cũ: 3’
- Muốn cộng 2 PS làm thế nào?
- GV nhận xét và cho điểm HS
III- Bài mới: 
1. Giới thiệu bài
- Trong giờ học này, các em sẽ tiếp tục làm các bài toán luyện tập về phép cộng phân số.
2. Nội dung bài
Bài 1(128): Tính ( theo mẫu)
- GV viết bài mẫu lên bảng, yêu cầu HS viết thành 3 phân số có mẫu số là 1 sau đó thực hiện quy đồng và cộng các phân số.
- GV giảng : Ta nhận thấy mẫu số của phân số thứ 2 trong phép cộng là 5, nhẩm 3 = 15 : 5 vậy 3 = nên có thể viết ..
- Muốn cộng một số tự nhiên với một phân số ta làm thế nào?
- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài.
- GV nhận xét bài làm của HS trên bảng, sau đó cho điểm HS.
Bài 2 (128)
- Nêu tính chất kết hợp của phép cộng các số tự nhiên?
- GV nêu : Phép cộng các phân số cũng có tính chất kết hợp. Tính chất này như thế nào ? Chúng ta cùng làm một số bài toán để nhận biết tính chất này.
- GV yêu cầu HS tính và viết vào các chỗ chấm đầu tiên của bài .
- Hãy so sánh?
- Vậy khi thực hiện cộng một tổng hai phân số với phân số thứ ba chúng ta làm như thế nào ?
- GV kết luận : Đó chính là tính chất kết hợp của phép cộng các phân số.
- GV : Em có nhận xét gì về tính chất kết hợp của phép cộng các số tự nhiên và tính chất kết hợp của phép cộng các phân số.
Bài 3(129)
- Gv gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp, sau đó yêu cầu HS tự làm bài
Tóm tắt
Chiều dài: m
Chiều rộng : m
Nửa chu vi : ? m
- GV nhận xét bài làm của HS.
IV) Củng cố - dặn dò: (2’)
- Muốn công một số tự nhiên với một phân số làm TN?
- Nêu tính chất kết hợp của phép cộng phân số?
 - Dặn dò HS về nhà học thuộc quy tắc và chuẩn bị bài sau.
- Nhận xét giờ học
- 2 HS 
- HS nghe giảng
- HS làm bài.
a) 
- Viết số tự nhiên có mẫu số là 1 sau đó quy đồng rồi cộng bình thường.
- 3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập.
- 1 HS nêu, HS cả lớp theo dõi để nhận xét : Khi cộng một tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng sô thứ nhất với tổng của số thứ hai và số thứ ba.
- Khi thực hiện cộng một tổng hai phân số với phân số thứ 3 chúng ta có thể cộng phân số thứ nhất với tổng phân số thứ hai và phân số thứ ba.
- Tính chất kêt hợp của phép cộng các phân số cũng giống như tính chất kết hợp của phép cộng các số tự nhiên.
- HS làm bài vào vở bài tập.
Bài giải
Nửa chu vi của hình chữ nhật là :
 (m)
 Đáp số: m
- 1 em
- 1 em
- 1 em
- 
Tiết 3: ĐẠO ĐỨC:
GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG ( Tiết 2)
A)Mục tiêu
	- Có ý bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng.
	- Đồng tình ,khen ngợi những ngưòi tham gia giữ gìn các công trình công cộng. Không đồng tình tham gia hoặc không có ý thức giữ gìn các công trình công cộng.
	+ Tích cực tham gia vào việc giữ gìn các công trình công cộng.
	- Tuyên truyền để mọi người cùng tham gia tích cực vào vịêc giữ gìn các công trình công cộng.
B) Đồ dùng dạy- học.
	- GV: Ô chữ kì diệu
	- HS:Một câu chuyện về tấm gương giữ gìn các công trình công cộng
C) Các hoạt động dạy- học.
Hoạt động dạy
Hoạt động học
I - Ổn định tổ chức
II - Bài cũ: 3’
- Để giữ gìn các công trình công cộng em cần phải làm gì?
- Nhận xét-đánh giá
III- Bài mới: 
1. Giới thiệu bài
Hôm nay chúng ta sẽ học tiết 2 của bài “giữ gìn các công trình công cộng”
2. Nội dung bài
Hoạt động 3: Liên hệ thực tế
GV chia lớp thành 4 nhóm
Yêu cầu HS báo cáo kết quả điều tra
tại địa phương về hiện trạng, vệ sinh các công trình công cộng
-Nhận xét bài tập về nhà của HS.
-Tổng hợp các ý kiến của HS
Hoạt động 2:
Trò chơi “ô chữ kì diệu”
-GV đưa ra 3 ô chữ và lời gợi ý, nhiệm vụ của HS đoán xem ô chữ đó là những chữ gì?
-GV phổ biến luật chơi
-GV tổ chức cho HS chơi
-GV nhận xét HS chơi
1.Đây là việc làm nên tránh, thường xảy ra ở các công trình công cộng, nơi hang đá(có 7 chữ cái)
2.Trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng thuộc về đối tượng này(có 8 chữ cái)
3.Các công trình công cộng còn được coi là gì của tất cả mọi người(có 11 chữ cái)
Hoạt động 3:
Kể chuyện các tấm gương 
-Yêu cầu HS kể về các tấm gương, mẩu chuyện nói về việc giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng
-Nhận xét về bài kể của HS
-Kết luận: Để có các công trình công cộng sạch đẹp đã có rất nhiều người phải đổ xương máu. Bởi vậy mỗi người chúng ta còn phải có trách nhiệm trong việc bảo vê, giữ gìn các công trình công cộng đó.
IV) Củng cố -dặn dò( 2’’)
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- Trường học bệnh viện, cầu treo..có phải là công trình công cộng không? Em sẽ giữ gìn như thế nào?
-Nhận xét giờ học-chuẩn bị bài sau
- HS trình bài
- Nhận xét đánh giá câu trả lời của bạn
HS báo cáo
TT
công trình công cộng
Tình trạng hiện tại
Biện pháp giữ gìn
1
Nhà trường Tiểu học Hua La
 Tường bị vẽ bẩn
Sơn lại hoặc lau sạch.
2
Nhà thiếu nhi
Ghế bị bẩn do các bạn dẫm chân lên
Cần lau chùi, và tuyên truyền để mọi .
K
H
Ă
C
T
Ê
N
M
O
I
N
G
Ư
Ơ
I
T
A
I
S
A
N
C
H
U
N
G
-HS kể
-VD:
+Tấm gương các chiến sỹ công an bắt được kẻ trộm cắt sắt cầu treo
+Các bạn HS tham gia thu dọn rác hai bên đường.
HS nhận xét
-2-3 HS đọc ghi nhớ
HS nêu.
Tiết 5: KHOA HỌC: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (Tiết 1)
A ) Mục tiêu: 
Sau bài học, học có thể:
	- Hiểu và kể được vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật.
	- Nêu ví dụ mỗi loại thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng của kỹ thuật đó trong trồng trọt.
B ) Đồ dùng dạy- học:
	- GV: Hình trang 94 – 95 ; Phiếu học tập.
	- HS: SGK, vở ghi
 C) Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
I - Ổn định tổ chức:
II - Kiểm tra bài cũ:
 - Bóng của vật xuất hiện ở đâu và thay đổi như thế nào ?
III – Bài mới:
1. Giới thiệu bài – Viết đầu bài.
2. Nội dung bài
* Hoạt động 1: 
 * Mục tiêu: HS biết được vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật.
+ Em có nhận xét gì về cách mọc của những cây trong H1 ?
+ Tại sao những bông hoa tr ... xung quanh đã làm công việc đó như thế nào?
+ Kết thúc câu chuyện: Nêu kết quả và ý nghĩa công việc đó.
- 2 học sinh ngồi cùng bàn kể cho nhau nghe nhận xét bổ sung cho nhau.
- Học sinh kể trước lớp (10-15 em).
- Ví dụ đặt câu hỏi.
+Bạn cảm thấy như thế nào khi làm việc đó?
+ Việc làm của bạn ( hoặc của mọi người) có ý nghĩa như thế nào?
+ Qua câu chuyện, bạn muốn nói với mọi người điều gì?
Tiết 5: ĐỊA LÍ: THÀNH PHỐ CẦN THƠ
A) Mục tiêu: Học xong bài này H biết
	-Chỉ vị trí thành phố Cần thơ trên bản đồ Việt Nam 
	-Vị trí địa lý của Cần Thơ có nhiều thuận lợi cho phát triển kinh tế.
	-Nêu dẫn chứng thể hiện Cần Thơ là một trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học của đồng bằng NB
 B) Đồ dùng dạy- học.
- GV: Tranh ảnh về Cần Thơ, lược đồ ĐB sông Cửu Long, thành phố Cần Thơ
- HS SGK , vở ghi
C) Các hoạt động dạy - học.
Hoạt động dạy
Hoạt động học
I - Ổn định tổ chức
II Kiểm tra bài cũ (3’):
- " bài thành phố Hố Chí Minh"
- Nhận xét- ghi điểm 
III - Bài mới (37’):
1. Giới thiệu bài mới: (1’):ghi đầu bài.
2. Nội dung bài. 
a. Thành phố ở trung tâm đồng bằng sông cửu long
*Hoạt động 1: Làm việc theo cặp
- Cần Thơ nằm bên dòng sông nào?Thành phố Cần Thơ giáp với những tỉnh nào?
- Từ Cần Thơ đi đến các tỉnh bằng phương tiện nào?
b. Trung tâm KT, văn hoá và khoa học của đồng bằng Sông Cửu Long
*Hoạt Động 2: Làm việc theo nhóm 
- Em có nhận xét gì về kênh rạch cần Thơ?
- Hệ thống kênh rạch tạo điều kiện thuận lợi gì cho kinh tế của Cần Thơ?
-Tìm những dẫn chứng thể hiện Cần Thơ là TT KT, TT văn hoá, TT du lịch?
IV) Củng cố - dặn dò.
- HS đọc ghi nhớ
-Về học bài và CBBS;
-Nhận xét tiết học.
- 2 em
-Nêu vị trí của TP HCM?
-H dựa vào bản đồ, trả lời câu hỏi mục 1 SGK.
-H lên chỉ bản đồ VN và nói vị trí của Cần Thơ (bên sông hậu trung tâm đồng bằng sông cửu long.) và các tỉnh giáp Cần Thơ
-Các nhóm dựa vào tranh ảnh, bản đồ Vn, SGK trả lời câu hỏi
- Cần Thơ nằm bên dòng sông Hậu; giáp với tỉnh: Vĩnh Long, đồng Tháp, An Giang, kiên Giang, Hậu Giang,
- ô tô, đường sông, đường hàng không
- Kênh rạch chằng chịt, chia cắt thành phố ra nhiều phần
- Thành phố Cần Thơ tiếp nhận xuất đi các hàng nông sản , thuỷ sản
-TP Cần Thơ là trung tâm KT quan trọng của đồng bằng sông cửu long. Đây là nơi tiếp nhận các hàng nông sản, thuỷ sản.
-Trường đại học Cần Thơ và các trường cao đẳng trung tâm dạy nghề.
-Đến Cần Thơ chúng ta còn được tham quan du lịch trong các vườn với nhiều loại cây trái tham quan các chợ nổi trên sông và vườn có bằng lăng.
-Đại diện các nhóm trả lời.
-H nhận xét.
Soạn ngày 5/3/2008 Ngày dạy: Thứ 6/7/3/2008
Tiết 1: MĨ THUẬT: ( GV chuyên)
 Tiết 2: TẬP LÀM VĂN: TÓM TẮT TIN TỨC
A) Mục tiêu:
	- HS hiểu thế nào là tóm tắt tin tức, cách tóm tắt tin tức.
	- Biết cách tóm tắt tin tức ngắn gọn, đảm bảo nội dung
	- Rèn kỹ năng tóm tắt tin tức ngắn gọn, chính xác.
B) Đồ dùng dạy- học
	- GV: Giấy khổ to và bút dạ
	- HS: Vở ghi
 C) Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
I - Ổn định tổ chức
II Kiểm tra bài cũ (3’):
- Đọc đoạn văn tả cây chuối tiêu?
 - Nhận xét đánh giá ghi điểm
III - Bài mới (37’):
1. Giới thiệu bài mới
Trong cuộc sống mọi người đều bận rộn bởi nhiều công việcnên không có đủ thời gian để nghe hoặc đọc chi tiết 1 tin tức. Do vậy chúng ta cần phải biết tóm tắt tin tức để làm sao trong 1 thời gian ngắn mà vẫn có thể nắm được ND cơ bản nhất của 1 tin tức. Bài hôm nay sẽ giúp các em hiểu thế nào là tóm tắt tin tức.
2. Nội dung bài
a. Nhận xét:
- Đọc nối tiếp phần nhận xét?
- Đọc bài vẽ về cuộc sống an toàn?
- Bản tin gồm mấy đoạn?
- Hãy tóm tắt toàn bộ bản tin?
- Thế nào là tóm tắt tin tức?
- Muốn tóm tắt bản tin ta cần phải làm gì?
2. Ghi nhớ: ( 63)
3. Luyên tập: 20’
Bài 1(63)
- Nêu yêu cầu và ND bài
Nhận xét bổ sung bài của bạn?
Bài 2(63)
- Nêu yêu cầu?
- Hãy suy nghĩ và viết bài vào vở?
- Nêu bài của mình?
- Nhận xét đánh giá bài của bạn?
IV)Củng cố - dặn dò:2’
Nêu lại ghi nhớ?
Dặn về xem lại bài và học thuộc ghi nhớ.
Nhận xét giờ học
- 3 em
 - Nhận xét đánh giá bài của các bạn?
- Lắng nghe
-2 em
- 1 em
- Thảo luận nhóm 2 và trả lời câu hỏi.
- Gồm 4 đoạn. Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn
 - UNICEF và báo TNTP vừa tổng kết cuộc thi vẽ với chủ đề: Em muốn sống an toàn. Trong vòng 4 tháng, kể từ tháng 4 năm 2001 đã có tới 50 000 bức tranh của thiếu nhi khắp cả nước gửi đến. Đề tài của các bức tranh vẽ cho thấy kiến thức của thiếu nhi về cuộc sống an toàn rất phog phú. Các tranh dự thi có ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ.
- Nghĩa là tạo ra tin ngắn hơn nhưng vẫn thể hiện được nội dung chính của bản tin được tóm tắt.
- Mục 2 ghi nhớ.
- 4 em đọc
Thảo luận nhóm 2.
 -Ví dụ: Ngày 17/11/1994, Vịnh Hạ Long được UNÉCO công nhận là di sản thiên nhiên thế giới. Ngày 29/11/2000,UNECO lại công nhận vịnh Hạ Long là di sản văn hoá về địa chất, địa mạo. Quyết định trên của ÚNCO được công bố tại Hà Nội vào chiều ngày 11/12/2000.
- 2 em
- HS làm bài vào vở- Nối tiếp đọc bài của mình
+ 17/11/1994 được công nhận là di sản thiên nhiên thế giới.
+ 29/11/2000 là di sản văn hoá về địa chất, địa mạo.
+ Việt Nam rất quan tâm đến bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hoá.
2 em
Tiết 3: TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG ( GT: BT 4; câu a)
 A) Mục tiêu
 Giúp HS :
	- Củng cố về phép cộng, phép trừ phân số.
	- Bước đầu biết thực hiện phép cộng ba phân số.
B) Đồ dùng dạy - học
	- GV: SGK, giáo án
	- HS: SGK, vở ghi
 C) Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động dạy
Hoạt động học
I - Ổn định tổ chức
II Kiểm tra bài cũ (3’):
- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 120.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
III - Bài mới (37’):
1. Giới thiệu bài mới
- Trong giờ học này chúng ta tiếp tục làm các bài tập luyện tập về phép cộng và phép trừ các phân số.
2. Nội dung bài
* Hướng dẫn luyện tập
Bài 1: ( 131)Tính
- GV hỏi : Muốn thực hiện phép cộng hay phép trừ hai phân số khác mẫu số chúng ta làm như thế nào ?
- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó nhận xét bài làm và cho điểm HS.
Bài 2
- Lưu ý : Yêu cầu khi làm phần c, HS phải viết 1 thành phân số có mẫu số là 3 rồi tính ; khi làm phần d phải viết 3 thành phân số có mẫu số là 2 rồi tính.
Bài 3( 132) Tìm x
- GV hỏi tiếp : Trong phần a, em làm thế nào để tìm được x ? Vì sao lại làm như vậy ? (Nếu HS không nêu được thì GV giới thiệu x chính là số hạng chưa biết trong phép cộng, sau đó yêu cầu HS nêu cách tìm số hạng chưa biết trong phép cộng).
- GV hỏi tương tự với các phần còn lại của bài.
- GV yêu cầu HS cả lớp làm bài.
- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó chữa bài và cho điểm HS.
Bài 4
- GV hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- GV hướng dẫn : Các phép tính trong bài có dạng là phép cộng ba phân số, các em đã học tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng các phân số, trong bài tập này các em áp dụng các tính chất đó để thực hiện phép cộng các phân số cho thuận tiện.
- GV yêu cầu HS làm bài
- GV chữa bài trên bảng lớp, sau đó yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau.
Bài 5
- GV gọi 1 HS yêu cầu đọc đề bài trước lớp.
- GV yêu cầu HS tóm tắt và giải bài toán.
Tóm tắt
Học tiếng Anh : tổng số HS
Học tin học : tổng số HS
Học Tiếng Anh và Tin học:số HS?
- GV nhận xét và cho điểm HS.
IV) Củng cố - dặn dò
- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện thêm và chuẩn bị bài sau.
- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.
- Nghe GV giới thiệu bài.
- Chúng ta quy đồng mẫu số các phân số sau đó thực hiện phép cộng trừ các phân số cùng mẫu số.
- 4 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở 	a) += + = 	b) + = + = 
	c) - = - = 	d) - = - = 
- HS làm bài vào vở
- HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
- HS đọc lại đề bài phần a và trả lời :
Thực hiện phép trừ . Vì x là số hạng chưa biết trong phép cộng nên khi tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ đi sô hạng đã biết.
b) HS nêu cách tìm số bị trừ chưa biết trong phép trừ.
c) HS nêu cách tìm số trừ chưa biết trong phép trừ.
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Kết quả bài làm đúng như sau :
 x + = x - = 
 x = - x = + 
 x = x = 
 - x = 
 x = - 
 x = 
- Bài tập yêu cầu chúng ta tính bằng cách thuận tiện.
- HS nghe giảng, nêu lại tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép cộng các phân số.
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
a) + + = ( + ) + = + = ( bỏ)
b) + + = + ( + ) = + = + = + = 
- 1 HS đọc theo yêu cầu.
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
Bài giải
Số HS học Tiếng Anh và Tin học chiếm số phần là :
 + = (tổng số HS)
 Đáp số : tổng số HS
Tiết 4: SINH HOẠT LỚP TUẦN 24
 I- Yêu cầu
 	- Qua tiết sinh hoạt HS thấy được ưu nhược điểm . Từ đó có hướng phấn đấu trong tuần tới
 	- Rèn cho HS có thói quen thực hiện nề nếp 
 	- Giáo dục HS chăm học. ngoan
 II- Nội dung sinh hoạt:
 	- HS tự nhận xét
 	- GV nhận xét chung 
 1,Đạo đức:
+Nhìn chung các em ngoan ngoãn lễ phép với thầy cô giáo. Đoàn kết với bạn bè .Không có hiện tượng gây mất đoàn kết. có tinh thần giúp đỡ lẫn nhau 
 2,Học tập:
+ Thực hiện tương đối đầy đủ mọi nội quy đề ra
+ Đi học đầy đủ, đúng giờ không có HS nào nghỉ học hoặc đi học muộn.
+ Đầu giờ truy bài tương đối nghiêm túc
+ Có đầy đủ sách vở đồ dùng học tập 
- Trong lớp chú ý nghe giảng , hăng hái phát biểu xây dựng bài, về nhà học bài và làm bài tập tương đối đầy đủ
 Xong vẫn còn 1 số em trong lớp còn mất trật tự nói chuyện , còn 1 số HS làm việc riêng không chú ý nghe giảng.
- Các em tham gia học buổi chiều tương đối đều
- Các em , có ý thức trong học tập 
+1 số em đọc yếu, đã chịu khó luyện đọc bài 
+Viết bài còn chậm- trình bày vở viết còn xấu- 
 3,Công tác khác
 	-Vệ sinh đầu giờ: tham gia chưa đầy đủ. . vệ sinh trường ,lớp sạch 
	 - Các khoản thu nộp chậm
 	- Đội viên đeo khăn quàng đỏ đầy đủ tương đối đầy đủ
 	- Có đủ ghế ngồi chào cờ
 II, Phương Hướng:
 -Đạo đức: Giáo dục HS theo 5 điều Bác Hồ dạy- Nói lời hay làm việc tốt nhặt được của rơi trả lại người mất hoặc lớp trực tuần,không ăn quà vặt
 -Học tập: Đi học đầy đủ đúng giờ, học bài làm bài mang đầy đủ sách vở.Học bài làm bài ở nhà đầy đủ
 - Thi đua học tốt 
- Các công tác khác :y/c thực hiện cho tốt
Tiết 5: THỂ DỤC ( GV chuyên dạy)