Giáo án giảng dạy các môn khối 4 - Tuần 27

TUẦN 27
Soạn ngày 15/3/2008 Ngày dạy: Thứ 2/17/3/2008
Tiết 1: CHÀO CỜ
Tiết 2: TẬP ĐỌC: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY
A) Mục tiêu : Giúp học sinh
- Đọc đúng các từ ngữ : Cô - péc – ních, sửng sốt, cổ vũ, giản dị, Ga – li – lê.
- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dáu câu, giữa các cụm từ,nhẫn giọng ở những từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo vệ chân lí của 2 nhà khoa học.
- Đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca .
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ : thiên văn học, tà thuyết, chân lí.
- Hiểu nội dung bài : ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.
B) Đồ dùng dạy- học :
- GV : Sơ đồ trái đất trong hệ mặt trời.
- HS : đồ dùng học tập.
C) Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động dạy
Hoạt động học
II - KTBC: Đọc bài và trả lời câu hỏi: bài" Ga - Vrốt ngoài chiến luỹ"
Nhận xét và cho điểm HS.
III- Bài mới: 
1. Giới thiệu bài 
 Cho Hs quan sát chân dung 2 nhà khoa học : Cô - péc - ních, Ga- li- lê
2. Nội dung bài
a) Luyện đọc: 11’
- Bài chia 3 đoạn
- Đọc nối tiếp bài.( 2 lần) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS.
- Yêu cầu HS tìm các từ khó 
- Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp.
- Đọc phần chú giải.
- Yêu cầu HS đọc lại toàn bài
- GV đọc mẫu toàn bài
b) Tìm hiểu bài
- Ý kiến của Cô- péc- ních có điều gì khác với ý kiến chung lúc bấy giờ?
- Vì sao phát hiện của Cô- péc–ních lại bị coi là tà thuyết
-Tiểu kết rút ý chính 
- Đọc đoạn 2
- Ga- li- lê viết sách nhằm mục đích gì ?
- Vì sao toà án lúc ấy lại xử phạt ông?
+ Tiểu kết rút ý chính
- Đọc đoạn 3:
+ Lòng dũng cảm của Cô- péc- ních và Ga- li- lê thể hiện ở cỗ nào ?
- Tiểu kết rút ý chính 
* Tiểu kết rút ra ND chính của bài
c, Luyện đọc diễn cảm 
- Đọc nối tiếp lần 3
- Toàn bài đọc với giọng thế nào?
Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn (Chưa đầy một thế kỷ...trái đất vẫn quay)
Đưa bảng phụ đoạn văn
- GV đọc mẫu
- Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta nghỉ hỏi ở chỗ nào? và nhấn giọng những từ nào?
- Luyện đọc theo cặp
- Thi đọc diễn cảm?
- Đọc nối tiếp toàn bài?
Nhận xét – Đánh giá:
 IV- Củng cố – dặn dò 
- Nhận xét tiết học.
- Học bài và chuẩn bị bài sau.
- 2 em
- HS quan sát tranh
- HS đọc nối tiếp mỗi em 1 đoạn
Đoạn 1 : từ đầu đến của chúa trời.
.Đoạn 2 : tiếp đến gần bảy chục tuổi.
. Đoạn 3 : còn lại
- HS tìm từ khó đọc và đọc
- 2 em ngồi cùng bàn đọc
- 2 em
- 1 em
- Lắng nghe
- Đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi.
- Lúc bấy giờ mọi người cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay quanh trái đất, Cô- pép- ních lại chứng minh rằng trái đất mới là một hành tinh quanh xung quanh mặt trời.
- Vì nó đi ngược lại với những lời phán bảo của Chúa trời. 
- Ý1: Cô- pép- ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát hiện mới.
- HS đọc thầm
- Ga- li- lê viết sách nhằm ủng hộ, cổ vũ ý kiến của Cô- pép- ních.
- Vì cho rằng ông cùng Cô- pép- ních nói ngược với những người bảo vệ Cháu trời.
- Ý2: Chuyện Ga- li- lê bị xét xử.
- HS đọc thầm
- Hai nhà khoa học đã qiám nói lên khoa học chân chính, nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời. Ga- li- lê đã bị đi tù nhưng ông vẫn bảo vệ chân lí.
- Ý3: Sự dũng cảm bảo vệ chân lý của nhà bác học Ga- li- lê.
- Bài văn ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên chì bảo vệ chân lý khoa học.
- Đọc nối tiếp và nêu cách đọc toàn bài.
- Lắng nghe
- Đọc cá nhân
- Nêu cánh đọc đoạn 2
- nhóm 2
- 5 em
- 3 em
Tiết 2: TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG
A) Mục tiêu: Giúp HS:
	- Ôn tập 1 số ND cơ bản về phân số : khái niệm ban đầu về phân số , rút gọn phân số , quy đồng phân số, phân số bằng nhau.
	- Rèn kĩ năng giải toán có lời văn
	- GD HS say mê học toán 
B) Đồ dùng dạy - học
	- GV: SGK, Giáo án
	- HS: SGK, vở ghi
C) Các hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
I - Ổn định tổ chức
II - KTBC
- Gọi HS lên bảng làm bài tậphướng dẫn luyện tập thêm của tiết trước
- Nhận xét ghi điểm 
III- Bài mới: 
1. Giới thiệu bài: trực tiếp
2. Nội dung bài
* HD HS làm bài tập
Bài 1( 139) 
- YC HS rút gọn sau đó so sánh để tìm phân số bằng nhau-
- GV chữa bài - YC HS kiểm tra lẫn nhau
Bài 2( 139) 
- Gọi HS đọc bài toán
- YC HS làm bài
- Chữa bài
Bài 3: 
- Gọi HS đọc đề toán
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán YC chúng ta tìm gì?
- Làm thế nào để tính được số ki- lô mét còn phải đi?
- Vậy trước hết chúng ta phải tính được gì?
- YC HS làm bài
- GV chữa bài của HS trên bảng
Bài 4: 
- Gọi HS đọc đề bài toán và làm bài tập
- Các nhóm nhận xét bài 
IV- Củng cố - dặn dò:
- Về làm các bài tập ở phần luyện thêm
- CBBS: KT giữa kìII
- Nhận xét giờ học
- 2 em thực hiện YC
- 2 em lên bảng làm -cả lớp làm vào vở
* Rút gọn phân số:
* Các phân số bằng nhau
- HS đổi chéo vở để KT lẫn nhau
- 2 em đọc
- HS làm nhóm đôi
Bài giải
a) Tổ 3 chiếm của lớp là vì HS của cả lớp chia đều thành 4 tổ có nghĩa là thành 4 phần bằng nhau, 3 tổ chiếm 3 phần như thế
b) 3 tổ có số HS là:
32 ( học sinh )
- 2 em đọc đề
- Quãng đường dài 15 km
Đã đi quãng đường
- Tìm xem còn phải đi bao nhiêu ki- lô -mét nữa
- Lấy cả quãng đường trừ đi số ki lô- mét đã đi
- Tính số ki- lô- mét đã đi
-1 em lên bảng làm bài - cả lớp làm vào vở
Bài giải
Anh Hải đã đi được đoạn đường dài là:
 15 ( km)
 Đáp số: 10 km
- Nhận xét bài của bạn
- HS làm bài theo nhóm 4
Bài giải
Lần thứ nhất lấy ra số lít xăng là:
 32850 : 3 = 10950 ( l)
Số xăng có trong kho lúc đầu là:
32850 + 10950 + 56200 = 100000( l)
 Đáp số: 100000l 
 Tiết 4: ĐẠO ĐỨC: TÍCH CỰC THAM GIA HOẠT ĐỘNG 
NHÂN ĐẠO ( Tiết 2)
 A) Mục tiêu: 
 Học xong bài này HS có khả năng
	-Hiểu được ý nghĩa của các hoạt động nhân đạo, giúp đỡ các gia đình những người gặp khó khăn hoạn nạn
	-Biết thông cảm với những người gặp khó khăn hoạn nạn 
	-Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp ở trường ,ở địa phương phù hợp với khả năng
B) Đồ dùng dạy- học:
	- GV: SGK,giáo án
	- HS: SGK, vở ghi
C) Các hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
I - Ổn định tổ chức
II - KTBC
- Nhận xét
III - Bài mới
1. Giới thiệu- ghi đầu bài
2. Nội dung bài
*Hoạt động1:thảo luận nhóm đôi (BT4-SGK)
-Mục tiêu: qua hoạt động nhóm giúp H được củng cố về hoạt động nhân đạo
-Cách tiến hành
-Nêu y,c bài tập
=>KL:
*Hoạt động2: xử lý tình huống (BT2-SGK)
-Chia lớp 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm
-KL:
*Hoạt động3:thảo luận nhóm(BT5-SGK
-Mục tiêu: H thảo luận để đưa ra việc làm thiết thực của bản thân nhằm tham gia các hoạt động nhân đạo
-Chia nhóm và giao nhiệm vụ 
* Tình huống
1. Nếu lớp em có 1 bạn bị bại liệt
2. Nếu lớp em có 1 gia đình gặp khó khăn
3. Nếu lớp em tổ chức quyên góp tiền ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam
* KL: Cần phải cảm thông chia sẻ giúp đỡ những người khó khăn hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng
IV- Củng cố dặn dò:
- 2 em đọc ghi nhớ
- Thực hiện giúp đỡ những người gặp khó khăn hoạn nạn
- CBBS: Bài 13
- Nhận xét giờ học
-2 H đọc ghi nhớ 
-2 H ngồi cùng bàn tiến hành thảo luận 
-Đại diện nhóm trình bày 
-Lớp nhận xét và bổ sung
a,Uống nước ngọt để lấy tiền thưởng (không phải hoạt động nhân đạo)
b,Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo (đúng)
c,Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ những trẻ em khuyết tật(đúng)
d, Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá của trường(sai)
e, Hiến máu tại các bệnh viện(đúng)
-Các nhóm thảo luận 
-Đại diện các nhóm lên trình bày
a,Phân công các bạn cõng bạn đi học 
- Đẩy xe lăn giúp bạn(nếu bạn có xe lăn)
-Quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn chưa có xe và có nhu cầu)
b,Thăm hỏi trò chuyện với bà cụ,giúp đỡ bà những công việc lặt vặt hàng ngày
-Các nhóm thảo luận và ghi kết quả ra tờ giấy khổ to
-Đại diện các nhóm trình bày
-Cả lớp trao đổi –thảo luận 
*Những công việc các em có thẻ giúp đỡ
Những bạn ở gần có thể giúp đỡ bạn bằng cách cõng bạn hoặc dắt bạn 
- Các nhóm trả lời 
- 2 em
- Thực hiện 
- Ghi nhớ
Tiết 5: KHOA HỌC: CÁC NHUỒN NHIỆT
A) Mục tiêu: 
Sau bài học, học có thể:
	- Kể tên và nêu được vai trò của các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống.
	- Biết thực hiện những nguyên tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt.
	- Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong đời sống hàng ngày.
B ) Đồ dùng dạy học:
	- GV: Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm.
	- HS: SGK, vở ghi
C) Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
I - Ổn định tổ chức:
II - Kiểm tra bài cũ:
- Những vật như thế nào gọi là vật truyền nhiệt và vật cách nhiệt ? Cho ví dụ.
- Nhận xét - ghi điểm
 III – Bài mới:
1. Giới thiệu bài – Viết đầu bài.
* Hoạt động 1: 
 * Mục tiêu: Kể tên và nêu được vai trò của các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống.
- Y/c HS quan sát tranh minh hoạ và thảo luận nhóm.
+ Những vật nào là nguồn toả nhiệt cho các vật xung quanh?
+ Nêu vai trò của các nguồn nhiệt.
+ Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì?
+ Khi ga hay củi, than bị cháy hết thì có nguồn nhiệt nữa không?
* GV KL:
 Hoạt động 2: 
* Mục tiêu : Biết thực hiện những quy tắc đơn giản trong phòng, tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt.
- Y/c HS thảo luận nhóm đôi rồi ghi vào bảng.
- Phát phiểu bút cho các nhóm
- Tại sao lại phải dùng lót tay để bê nồi xoong ra khỏi nguồn nhiệt?
- Tại sao không nên vừa là quần áo vừa làm việc khác?
 Hoạt động 3: 
* Mục tiêu : Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày.
- Thảo luận nhóm.
- Nhận xét, bổ sung
IV – Củng cố – Dặn dò:
- Nguồn nhiệt là gì?
- Tại sao phải tiết kiệm nguòn nhiệt ?
- Về học kỹ bài và có ý thức tieets kiệm nguồn nhiệt và CB bài sau.
- Nhận xét tiết học.
- Lớp hát đầu giờ.
- 2 em thực hiện YC
- Nhắc lại đầu bài.
Các nguồn nhiệt và vai trò của chúng
- Tìm hiểu về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng.
+ Các nguồn nhiệt: Mặt trời, ngọn lửa của các vật bị đốt cháy, nhiệt điện, dầu lửa, khí đốt
+ Trong cuộc sống hàng ngày nguồn nhiệt dùng để đun nấu, sấy khô, sưởi ấm và dùng để sản xuất
- Các nguồn nhiệt dùng vào việc đun nấu sấy khô sưởi ấm, ...
- Khi ga hay củi, than bị cháy hết thì ngọn lửa sẽ tắt, ngọn lửa tắt sẽ không còn ngọn lửa nữa.
Cách phòng tránh những ruủiro nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt
Các rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt
Rủi ro, nguy hiểm
Cách phòng tránh
Bỏng lửa
Thận trọng khi dùng lử ... c bạn về ý nghĩa câu chuyện.
	- Lời kể tự nhiên, chân thực, có kết hợp lời nói, với cử chỉ, điệu bộ.
	- Rèn kỹ năng nghe:Lắng nghe bạn kể , nhận xét đúng lời bạn kể.
B) Đồ dùng dạy- học:
	- GV: tranh minh hoạ, bảng phụ ghi sẵn gợi ý 2
	- HS : một số câu tuyện về lòng dũng cảm 
C) Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy
Hoạt động học
I - Ổn định tổ chức
II - KTBC : 4’
- Hãy kể lại câu chuyện em đã được nghe, được đọc nói về lòng dũng cảm?
- GV nhận xét đánh giá
III - Bài mới:
1.Giới thiệu
Hôm nay các em được nghe những chuyện về lòng dũng cảm của những con người có thực đang sống xung quanh chúng ta.
2. Nội dung bài
a. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề: 
GV chép đề lên bảng: Kể lại một câu chuyện về lòng dũng cảm mà em được chứng kiến hoặc tham gia.
- Nêu yêu cầu của đề?(GV gạch chân)
- GV treo bảng gợi ý
- Đọc nối tiếp phần gợi ý?
- Đưa tranh: Nêu lại gợi ý 1?
 Hãy dựa vào những gợi ý đó để suy nghĩ và lựa chọn 1 câu chuyện em đã được chứng kiến hoặc tham gia.
- Hãy giới thiệu tên truyện em định kể cho các bạn nghe?
 3. Luyện kể:
- Kể theo nhóm 2 và trao đổi ý nghĩa câu chuyện?
- Thi kể trước lớp? và trao đổi với bạn?
VD: Bạn cho biết ý nghĩa câu chuyện?
 Bạn cần học tập nhân vật nào trong truyện? Vì sao?
Nhận xét đánh giá?
- Hãy bình chọn bạn kể hay nhất và trả lời câu hỏi hay nhất?
- GV nhận xét đánh giá.
IV- Củng cố dặn dò:2’
 - Dặn về kể lại cho người thân nghe và chuẩn bị bài tuần 28
- Nhận xét giờ học
- 2 em thực hiện YC
- Nhận xét đánh giá bài kể của bạn?
- 2 em đọc đề- lớp đọc thầm
- 2 em
- 4 em nối tiếp nhau đọc
- 2 em
VD: Tôi muốn kể câu chuyện về lần mình đã đấu tranh với bản thân để dũng cảm nhận lỗi trước bố mẹ.
- HS kể theo nhóm 2
- 4 em
Tiết 5: ĐỊA LÍ: 
NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG
A) Mục tiêu: Học xong bài này H biết
	-Dựa vào bản đồ ,lược đồ,chỉ và đọc tên các đồng bằng ở duyên hải Miền Trung
Duyên hải MT có nhiều đồng bằng nhỏ hẹp,nối với với nhau toạ thành dải đồng bằng với nhiều đồi cát ven biển
	-Nhận xét lược đồ ,ảnh bảng số liệu để biết đặc điểm nêu trên
	-Chia sẻ với người dân miền Trung về những khó khăn do thiên tai gây ra
B) Đồ dùng dạy học.
	- GV: Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam-ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung
	- HS: SGK, vở ghi
C) Các hoạt động dạy - học.
Hoạt động dạy
Hoạt động học
I - Ổn đinh tổ chức
II - KTBC
-Hãy nêu vai trò “Bức tường” chắn gió của dãy bạch mã?
- Nhận xét ghi điểm
III - Bài mới
1. Giới thiệu- ghi đầu bài
 Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về con người vùng đồng bằng duyên hải miền Trung.
2. Nội dung bài
a. Dân cư tập trung khá đông đúc
- Y/C HS quan sát H1-2 và nội dung sgk
-Vì sao dân cư tập trung khá đông Duyên hải miền Trung?
-Nhận xét trang phục của phụ nữ chăm? kinh?
-G chốt. Chuyển ý 2.
b. Hoạt động sản xuất của người dân
-G ghi sẵn trên bảng 4 cột và y/c H lên bảng điền vào tên các hoạt động
-G giải thích: tại hồ nuôi tôm người ta đặt các guồng quay để tăng lượng không khí trong nước làm cho tôm nuôi phát triển tốt hơn.
-Để làm muối
-GV khái quát: Các hoạt động sx của người dân DH miền Trung đa số là thuộc ngành nông-ngư nghiệp
-Vì sao người dân ở đây lại có ngành sx này?
-G kết luận: Mặc dù thiên nhiên thường gây bào lũ và khô hạn người dân MT vẫn luôn khai thác các ĐK SX ra nhiều sản phẩm phục vụ người dân trong vùng và các người khác
* Ghi nhớ: SGk
IV- Củng cố dặn dò.
- Về nhà học bài và sưu tầm các tanh ảnh về ĐB DHMT
-Nhận xét tiết học-cb bài sau.
- 2 em thực hiện YC
-H quan sát H1-2 sgk và trả lời câu hỏi: 
-Tuy ĐB DH MT nhỏ hẹp song có đk thuận lợi cho sinh hoạt và sx nên dân cư tập trung khá đông đúc.
-Phụ nữ kinh mặc áo dài cổ cao, còn phụ nữ chăm mặc áo, váy dài, có đai thắt ngang và khăn choàng đầu.
* Làm việc cả lớp.
-Y/C H đọc ghi chú các ảnh từ 3-8 và cho biết tên các hoạt động sx
Trồng trọt
Chăn nuôi
nuôi trông ĐB thuỷ sản
ngành khác
trồng lúa
trồng mía (trồng ngô)
Gia súc (bò)
Nuôi đánh bắt thuỷ sản đánh bắt cá nuôi tôm
làm muối
-2 H đọc lại kết quả làm việc
-H nhận xét
- Do ở gần biển lên có đất phù sa..
-y/c H đọc bảng
- 3 em đọc
Soạn ngày 19/3/2008 Ngày dạy: Thứ 6/21/3/2008
Tiết 1: MĨ THUẬT( GV chuyên)
Tiết 2: TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI MIÊU TẢ CÂY CỐI
A)Mục tiêu
	- Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả cây cối của bạn và của mình khi đã được cô chỉ rõ.
	- Biết tham gia cùng các bạn trong lớp chữa những lỗi chung về ý, bố cục bài, cách dùng tờ, đặt câu, lỗi chính tả; Biết tự chữa những lỗi cô yêu cầu, chữa trong bài viết của mình.
	- Nhận thức được cái hay của bài được cô khen
B) Chuẩn bị: GV chấm bài.
C) Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
I - Ổn định tổ chức
II - Bài cũ: Không
III- Bài mới: 
1. Giới thiệu bài
2. Nôị dung bài
a. Nhận xét chung:5’
GV chép đề bài lên bảng.
- Hãy đọc đề bài?
- Yêu cầu của đề?
Ưu: Đại đa số các em xác định đúng đề bài, bố cục rõ ba phần( MB, TB, KB). Câu văn ngắn gọn, dễ hiểu, sinh động như bài của: Minh Châu, Cường, Liên. Kim
Nhược: Phần thân bài tả sơ sài, bài viết còn lộn xộn, tả chưa theo thứ tự nhất định: Tươi, Việt, Kiên, Điệp, ,  Một số chưa biết sử dụng dấu chấm câu, bài viết mắc nhiều lỗi chính tả. Cách dùng từ đặt câu thiếu chính xác, chưa liên kết từ câu nọ sang câu kia.
* Trả bài cho HS
b. Hướng dẫn học sinh chữa bài: 17’
- Hãy đọc lời phê của cô và sửa lại những lỗi đó vào vở.
- HD HS chữa lỗi chung:GV lần lượt đưa những câu chưa chính xác và yêu cầu HS sửa lại cho đúng.
+ Sang hè những chiếc lá đã thành những ngọn lửa đỏ rực.
+ Trông những quả của cây phượng trông giống như những bao kiếm chưa có ai rút ra.
+ Cành cây tảo ra 4 phía và có các cành con.
+ Cây được trồng từ các anh, các chị cấp hai trồng.
+ Mùa thu lá của ngày tựu trường, để các bạn bè gặp lại nhau sau những ngày nghỉ hè.
+ Cây cao khoảng 2 đến 3 mét, em ôm không xuể. Gốc cây to mấy chúng em ôm không xuể.
+ Cành lá xum xêu mọc đầy cành.
+Dáng đứng của cây thẳng hơi cong.
+ Trông cây phượng mùa hoa phượng nở thật đẹp.
c. Hướng dẫn học những đoạn văn hay:16’ 
GV đọc bài của: Minh Châu, Cường.
 - Đọc đoạn văn tả lá bàng(41) sách Tiếng Việt 4 tập II.
- Đọc bài: Hoa học trò(43) sách TV 4 tập II. 
IV- Củng cố - dặn dò:2’
 Đã nghe các bạn chữa và nghe cô đọc những đoạn văn hay. Về nhà nhớ viết lại bài này. Những em được điểm xấu nộp lại bài cô chấm để nhận được điểm tốt hơn.
 Nhận xét giờ học
- 3 em
- 2 em
- HS làm vào vở.
- HS nối tiếp chữa lại các câu mà bạn viết thiếu chính xác.
- Sang hè, từ kẽ lá, những nụ non mọc ra tua tủa. Chẳng mấy chốc hoa đã nở đỏ rực cả sân trường trông xa như những ngọn lửa.
Tương tự HS sinh chữa các câu còn lại.
Tiết 3: TOÁN: LUYỆN TẬP
A) Mục tiêu
 Giúp HS :
	- Giúp HS vận dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải các bài toán có liên quan.
	- GD HS saymê học toán
B)Đồ dùng dạy- học
	- HS: Mỗi HS chuẩn bị - 4 miếng bìa hình tam giác vuông.- 1 tờ giấy hình thoi.
C )Các hoạt động dạy – học .
Hoạt động dạy
Hoạt động học
I - Ổn định tổ chức
II - Kiểm tra bài cũ: 3’
- Muốn tính diện tích hình thoi ta làm thế nào? 
- GV nhận xét và cho điểm HS.
III - Bài mới
 1. Giới thiệu:
- Các em đã biết cách tính diện tích của hình thoi, trong giờ học này chúng ta sẽ vận dụng công thức để giải các bài toán.
2. Nội dung bài
* HD HS luyện tập
Bài 1(143)
- Nêu yêu cầu?
- Muốn tính DT hình thoi làm TN?
 GV yêu cầu HS tự làm bài.
- GV gọi HS đọc kết quả bài làm.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 2(143)
- GV tiến hành tương tự như bài tập 1.
Bài 3(143)
- GV tổ chức cho HS thi xếp hình , sau đó tính diện tích hình thoi.
- GV nhận xét cuộc thi xếp hình, tuyên dương các tổ có nhiều HS xếp đúng và nhanh.
Bài 4(144)
- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập trong SGK.
- GV yêu cầu HS thực hành gấp giấy như trong SGK.
IV- Củng cố – dặn dò:2’
- Cho biết đặc điểm của hình thoi?
- Nêu cách tính DT hình thoi?
- Nêu công thức tính DT hình thoi? 
GV tổng kêt giờ học, dặn dò HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau
- 2 HS 
- Nghe GV giới thiệu bài.
- 2 em
-2 em
- HS làm bài vào vở bài tập , 2 em lên bảng.
a) Diện tích hình thoi là :
 19 12 : 2 = 114 (cm2)
b) Đổi 7dm = 70 cm
Diện tích hình thoi là :
 30 70 : 2 = 1050 (cm2)
- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi và nhận xét.
Bài giải
 Diện tích miếng kính là:
 14 10 : 2 = 70(cm2)
 Đáp số: 70 cm2
- Các tổ thi xếp hình, sau 2 phút tổ nào có nhiều bạn xếp đúng hơn là tổ thắng cuộc.
 Đường chéo AC dài là :
 2 + 2 = 4 (cm)
 Đường chéo BD dài là :
 3 + 3 = 6 (cm)
 Diện tích hình thoi là :
 4 6 : 2 = 12 (cm2)
 Đáp số: 12 cm2
- 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc thầm trong SGk.
- HS cả lớp cùng làm
- 1 em
- 1 em
- 1 em
Tiết 4:SINH HOẠT LỚP TUẦN 27
 I- Yêu cầu
 - Qua tiết sinh hoạt HS thấy được ưu nhược điểm . Từ đó có hướng phấn đấu trong tuần tới
 	- Rèn cho HS có thói quen thực hiện nề nếp 
 	- Giáo dục HS chăm học. ngoan
 II- Nội dung sinh hoạt:
 	- HS tự nhận xét
 	- GV nhận xét chung 
 1,Đạo đức:
+Nhìn chung các em ngoan ngoãn lễ phép với thầy cô giáo. Đoàn kết với bạn bè .Không có hiện tượng gây mất đoàn kết. có tinh thần giúp đỡ lẫn nhau 
 2,Học tập:
+ Thực hiện tương đối đầy đủ mọi nội quy đề ra
+ Đi học đầy đủ, đúng giờ không có HS nào nghỉ học hoặc đi học muộn.
+ Đầu giờ truy bài tương đối nghiêm túc
+ Có đầy đủ sách vở đồ dùng học tập 
- Trong lớp chú ý nghe giảng , hăng hái phát biểu xây dựng bài, về nhà học bài và làm bài tập tương đối đầy đủ
 Xong vẫn còn 1 số em trong lớp còn mất trật tự nói chuyện , còn 1 số HS làm việc riêng không chú ý nghe giảng.
- Các em tham gia học buổi chiều tương đối đều
- các em , có ý thức trong học tập 
+1 số em đọc yếu, đã chịu khó luyện đọc bài 
+Viết bài còn chậm- trình bày vở viết còn xấu- 
 3,Công tác khác
 	-Vệ sinh đầu giờ: tham gia chưa đầy đủ. . vệ sinh trường ,lớp sạch 
	 - Các khoản thu nộp chậm
 	- Đội viên đeo khăn quàng đỏ đầy đủ tương đối đầy đủ
	- Mỗi em lao động lấy 3 thanh củi
 	 II, Phương Hướng:
 -Đạo đức: Giáo dục HS theo 5 điều Bác Hồ dạy- Nói lời hay làm việc tốt nhặt được của rơi trả lại người mất hoặc lớp trực tuần,không ăn quà vặt
 -Học tập: Đi học đầy đủ đúng giờ, học bài làm bài mang đầy đủ sách vở.Học bài làm bài ở nhà đầy đủ
 - Thi đua học tốt chào mừng ngày 26/3
 - Các công tác khác :y/c thực hiện cho tốt
Tiết 5: THỂ DỤC ( GV chuyên dạy)