Giáo án Lớp 4 Tuần 11 Buổi 1 - Trường Tiểu học Thi Sơn

Tuần 11
Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2009
Toán
Nhân với : 10, 100, 1000
Chia cho : 10, 100, 1000
I. Mục tiêu 
Giúp hs biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,và chia số tròn choc, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000
Vận dụng để tính nhanh khi nhân (hoặc chia) cho 10, 100, 1000
II. Các hoạt động dạy – học 
A. Kiểm tra bài cũ
Một hs làm bài 2 - Gv nhận xét cho điểm 
B. Dạy bài mới
1. Hướng dẫn hs nhân một số tự nhiên với 10 hoặc chia số tròn choc cho 10 
Gv ghi phép nhân lên bảng 35 x 10 = ? 
Hs trao đổi về cách làm 
35 x 10 = 10 x 35 (tính chất giao hoán) = 1 chục x 35 = 35 chục = 350 (gấp 1 chục lên 35 lần)
Vậy 35 x 10 = 350
Hs nhận biết thừa số 35 va tích 350 để nhận ra: Khi nhân 35 với 10 ta chỉ việc viết thêm vào bên phải số 35 một chữ số 0 (để có 350). Từ đó nhận xét chung như sgk
Gv hướng dẫn hs từ 35 x 10 = 350 vậy 350:10 = 35 
Vd : Gv viết 350 : 10 = ? 
Cho hs trao đổi ý kiến về mối liên hệ của 35 x 0 = 350 và 350 : 10 = ? để nhận ra 350 : 10 = 35 
 Cho hs nêu nhận xét (như sgk) khi chia số tròn chục cho 10 ta chỉ việc bỏ bớt đi một số 0 ở bên phải số đó 
2. Hướng dẫn hs nhân một số với 100,1000hoặc chia một số trọn trăm , tròn nghìn cho100, 1000(tương tự như trên )
3. Thực hành 
Bài 1a,b(cột 1,2) : Cho hs nhắclại nhận xét ở bài học khi nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000và khi chia một số tròn choc, tròn trăm, tròn nghìn  cho 10, 100, 1000
Gv gọi hs lần lượt trả lời các phép tính , hs khác nhận xét các câu trả lời 
Hs nêu lại nhận xét chung
Bài 2(3 dòng đầu) : 1 yến (1 tạ, 1 tấn ) = bao nhiêu kg ?
 Bao nhiêu kg = 1 tấn (1 tạ, 1yến )
Gv hướng dẫn mẫu : 3000kg = tạ 
Cách làm : ta có 100kg = 1 tạ , Nhẩm 300: 10 =3
 Vậy 300kg = 3 tạ 
Các phần còn lại hs làm tương tự 
Hs đổi vở nhận xét bài làm của bạn 
4. Củng cố dặn dò 
Gv nhắc lại nội dung bài học 
Nhân xét chung tiết học 
Chuẩn bị bài sau
Tập đọc
Ông Trạng thả diều
I. Mục đích yêu cầu: 
Hs đọc lưu loát toàn bài , biết đọc diễn cảm bài văn 	
Hiểu ý nghĩa của câu chuyện : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi 
II.Các hoạt động dạy- học :
A. Mở bài
Gv giới thiệu chủ điểm 
B. Dạy bài mới
 1. Giới thiệu bài 
 2. Hướng dẫn luyện đọc và hoc thuộc bài 
a. Luyện đọc
Hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn (2-3 lượt) - Gv kết hợp sửa lõi đọc của hs 
Hướng dẫn hs hiểu nghĩa các từ được chú giải cuối bài 
Hs luyện đọc theo cặp – 1, 2 hs đọc cả bài - Gv đọc diễn cảm toàn bài 
b. Tìm hiểu bài
Hs đọc thành tiếng , đọc thầm đoạn văn (từ đầu .chơi diều)
? Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền? (học đến đâu hiểu ngay đến đấy, trí nhớ lạ thường: có thể thuộc 20 trang sách trong ngày mà vẫn có thời giờ chơi diều)
Hs đọc thành tiếng đoạn văn còn lại 
? Nguyễn Hiền ham học và chịu khó như thế nào?
(Nhà nghèo phải bỏ học nhưng ban ngày đi chăn trâu Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhớ, tối đến đợi bạn học thuộc bài rồi mượn vở của bạn , sách của Hiền là lưng trâu, nền cát, bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ , đèn là vở trứng thả đom đóm vào trong, mỗi lần có kì thi Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ thầy chấm hộ )
? Vì sao chú bé Hiền lại đượcc gọi là ông trạng thả diều ?
(Vì Hiền đỗ trạng nguyên ở tuổi 13, khi vẫn còn là một chú bé ham thích chơi thả diều)
Một hs đọc câu hỏi 4 
Lớp suy nghĩ trao đổi ý kiến nêu lập luận thống nhất 
Gv : Mỗi phương án đều có mặt đúng nhưng điéu mà câu chuyện muốn khuyên ta là “có chí thì nên” câu tục ngữ này nói đúng nhất ý nghĩa của câu truyện 
c. Hướng dẫn đọc diễn cảm
Hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn - Gv hướng dẫn để hs tìm giọng đọc của bài
Gv hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn :
“Thầy phải kinh ngạc .đó/nhưng/còn đèn/vào trong”
 4. Củng cố dặn dò 
? Truyện đọc này giúp em hiểu ra điều gì?
(làm việc gì cũng phải chăm chỉ, chịu khó mới thành công/)
Gv nhận xét tiết học 
Chuẩn bị bài sau
Đạo đức
Ôn tập và thực hành kĩ năng giữa kì I
I. Mục tiêu 
Giúp hs củng cố và hệ thống lại kiến thức đã học qua 5 bài đạo đức đã học 
Hs có ý thức trung thực vượt khó trong học tập 
Biết cách bày tỏ ý kiến và có ý thức tiết kiệm tiền của , tiết kiệm thời giờ
II. Các hoạt động dạy – học 
Ôn tập 
1. Hs đọc ghi nhớ bài 1 
- Hs thảo kuận tình huống sau 
 - Theo em việc làm nào thể hiện tính trung thực trong học tập 
a. Nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra 
b. Không làm bài tập mà mượn vở của bạn để chép 
c. Không chép bào của bạn trong giờ kiểm tra 
d. Giấu điểm kém chỉ báo điểm khá với bố mẹ 
Các nhóm thảo luận và thống nhất ý kiến (yêu cầu là đúng)
2. Một hs đọc ghi nhớ bài 2 
Các nhóm thảo luận tình huống sau
Khi gặp bài khó em sẽ chọn cách làm nào dưới đây vì sai?
a. Tự suy nghĩ cố gắng làm bằng được 
b. Nhờ bạn giảng bài để tự làm 
c. Chép luôn bài của bạn 
d. Nhờ người khác làm hộ bài
đ. Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn
e. Bỏ không làm
Các nhóm thảo luận thống nhất ý kiến (a,b,c)
3. Một hs ghi nhớ bài 3 
Em hãy bày tỏ ý kiến với bạn bè về những vấn đề liên quan đến bản thân em nói riêng và đến trẻ em nói chung
4. Một hs đọc ghi nhớ bài 4 
Để tiết kiệm tiền của emnen làm gì và không nên làm gì?
5. Một hs ghi nhớ bài 5 
Em hãy kể cho các bạn nghe một tấm gương biết tiết kiệm thời gian
6. Củng cố dăn dó
Chuẩn bị bài sau
Khoa học
Ba thể của nước
I. Mục tiêu 
Học sinh biết đưa ra những ví dụ chứng tỏ nước trong tự nhiên tồn tại ở 3 thể : rắn, lỏng, khí nhận ra tính chất chung của nước và sự khác nhau khi nước tồn tại ở 3 thể 
Thực hành chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí và ngượclại
Nêu cách chuyển nược từ thể lỏng thành thẻ rắn và ngược lại 
Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước
II. Các hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ
Gv kiẻm tra sự chuẩn bị của học sinh
B. Dạy bài mới
1. Tìm hiểu hiện tượng từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngượclại 
Học sinh trả lời các câu hỏi trong sgk , nêu một số ví dụ về nước ở thể lỏng (nước mưa, sông, suối, biển, giếng)
Gv dùng khăn ướt lau bảng rồi yêu cầu một học sinh lên bảng sờ tay vào mặt bảng mới lau rồi nhận xét 
? Liệu mặt bảng có ướt mãi như vậy không ?
? Nếu mặt bảng khô đi thì nước trên bảng đã biến đi đâu ?
Để trả lời câu hỏi trên gv cho học sinh làm thí nghiệm như h3/44
- Các nhóm đem đồ dùng ra để làm thí nghiệm
Gv nhắc học sinh cẩn thận khi sử dụng đèn cồn, nến, bếp dầu
- Yêu cầu học sinh :
+ Quan sát nước nóng đang bốc hơi , nhận xét nói tên hiện tượng vừa sẩy ra 
+ úp đĩa lên ột cốc nước nóng khoảng 1phút rồi nhấc điã ra .Quan sát mặt đĩa nhận xét, nói tên hiện tượng vừa xảy ra 
Các nhóm làm thí nghiệm 
Đại diện các nhóm báo cáo kết quả và rút ra kết luận về sự chuyển thể của nước (lỏng thành khí và ngược lại)
Học sinh sử dụng những hiểu biết vừa thu được qua thí nghiệm để quay lại giải thích hiện tượng được nêu trong phần mở bài .Dùng khăn ướt lau bảng 
(nước ở mặt bảng đã biến thành hơi nước bayvào không khí .Mắt thường khôngthể nhìn thấy nước)
? Nêu một vài ví dụ chứng tỏ nước từ thể lỏng thường xuyên bay hơi vào không khí 
Giải thích hiện tượng nước đọng ở vung nồi cơm (canh)
Kết luận:
2. Hoạt động 2 : Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thẻ rắn và ngược lại
- Học sinh đọc và quan sát hình 4,5 mục liên hệ thực tế 
? Nước trong khay đã biến thành thể gì?
? Nhận xét nước ở thể này ? (có hình dạng nhất định)
? Hiện tượng chuyển thể của nước trong khay gọi là gì ?
(hiện tượng đó được gọi là sự đông đặc)
- Quan sát hiện tượng xảy ra khi để khay nước đá ở ngoài tủ lạnh xem điều gì đã xảy ra và nói tên hiện tượng đó 
(nước đá đã chảy ra thành nước ở thể lỏng hiện tượng dó được gọi là sự nóng chẩy )
- Nêu ví dụ về nước tồn tại ở thể rắn
Đại diện các nhóm báo cáo 
Kết luận:
3. Hoạt dộng 3 : 
Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước 
? Nước tồn tại ở những thể nào?
? Nêu tính chất chung của nước ở các thể đó và tình chất riêng của từng thể 
Gv tóm tắt ý chính 
- Học sinh vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước vào vở và trình bày sơ đồ với bạn bên cạnh
- Gọi một số học sinh nói về sơ đồ sự chuyển thể của nước và điều kiện nhiệt độ của sự chuyển thể đó 
4. Củng cố dặn dò
Gv nhận xét tiết học 
Chuẩn bị bài sau
_________________________________________________________
 Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2009
Tập đọc
Có chí thì nên
I. Mục đích yêu cầu 
Đọc trôi chảy rõ ràng từng câu tục ngữ . Gịong khuyên bảo nhẹ nhàng chí tình
Bước đầu nắm được đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ 
Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ có thể phân loại chúng vào 3 nhóm : khẳng định có ý chí thì nhất định thành công khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn , khuyên người ta không nản lòng khi gặp khó khăn 
Học thuộc lòng 7 câu tục ngữ 
II. Các hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ
2 học sinh nối tiếp nhau kể truyện: Ông trạng thả diều và trả lời câu hỏi 
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài 
2. Hướng dẫn luyện đọc và học thuộc bài 
a. Luyện đọc
Học sinh nối tiếp nhau đọc (2-3lượt) từng câu tục ngữ 
Gv kết hợp giúp học sinh hiểu các từ mới và khó (nên, hành, lận, keo, cả, rã)
Nhắc các em nghỉ hơi đúng ở các câu
Ai ơi/đã Đã đan/ thì Ngưới có chí/ Nhà có nền/
Học sinh luyện đọc theo cặp
1-2 học sinh đọc 7 câu tục ngữ - Gv đọc diễn cảm toàn bài 
a. Tìm hiểu bài
- Học sinh đọc câu hỏi 1 Từng cặp học sinh trao đổi thảo luận để xếp 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm đã cho
Gv phát riêng phiếu cho một vài cặp học sinh (nhắc các em chỉ viết một dòng nếu câccó 2 dòng)
Học sinh làm bài trên phiếu lên dán phiéu
Lớp và gv nhận xét chốt bài 
a. Câu 1-4 b. Câu 2-5 c. Câu 3-6-7
- Một học sinh đọc câu hỏi 2
Lớp suy nghĩ trao đổi trả lời 
+ Ngắn gọn ít chữ
+ Có vần nhịp cân đối cụ thể
+ Có hình ảnh : Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim 
Người đan nát quyết tâm làm cho sản phẩm tròn vành
Người kiên trì câu trạch
Ngưới chèo thuyền không lơi tay chèo giữa sóng to gió lớn 
- Học sinh đọc câu hỏi 3
Trả lời: Học sinh phải rèn luỵên ý chí vượt khó, vượt sự lười biếng của bản thân, khắc phục những thói quen tật xấu
 c. Đọc diễn cảm và học thuộc lòng 
Gv đọc mẫu. Học sinh luyện đọc 
Đại diện các nhóm thi đọc. Học sinh nhẩm học thuộc lòng cả bài 
Học sinh thi đọc thuộc lòng từng câu cả bài 
Lớp bình chọn bạn đọc hay ,trí nhớ tốt
3. Củng cố dặn dò
Gv nhận xét tiết học 
Về nhà học thuộc 7 câu tục ngữ
Toán
Tính chất kết hợp của phép nhân
I. Mục tiêu
Giúp hs nhận bi ...  hình theo các hướng 
Tính diện tích 2 hình , so sánh rồi viết đúng hoặc sai 
Cắt ghép các hình để so sánh 
3. Củng cố dặn dò
Gv nhận xét tiết học 
Chuẩn bị bài sau 
Tập làm văn
Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân
I. Mục đích yêu cầu 
Xác định dược đề tài trao đổi, nội dung , hình thức trao đổi 
Biết đóng vai trao đổi tự nhiên , tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt ra
II. Các hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ
2 học sinh đóng vai trao đổi ý kiến với người thân về nguyện vọng học thêm về một môn năng khiếu 
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài 
2. Hướng dẫn học sinh phân tích đề 
 a. Hướng dẫn học sinh phân tích đề bài 
1 học sinh đọc đề bài. 
Gv cùng học sinh phân tích đề , nhắc học sinh chú ý 
Đây là cuộc trao đổi giữa em và người thân trong gia đình do đó phải đóng vai khi trao đổi trong lớp học 1 bên là em một bạn đóng vai bố, mẹ, ông, bàcủa em
Em và ngưới thân cùng đọc một truyện về mộy người có nghị lực ,có ý chí vươn lên trong cuộc sống .Phải cùng đọc một truyện mời trao đổi với nhau được. Nếu chỉ mình em biết chuyện đó thi ngưới thân sẽ chỉ nghe em kể lại chuyện không thể trao đổi về chuyện đó cùng em
Khi trao đổi hai người phải thể hiện thái độ khâm phục nhân vật trong câu chuyện 
 b. Hướng dẫn học sinh thực hiện cuộc trao dổi 
- Học sinh đọc gợi ý 1
Gv kiểm tra học sinh đã chuẩn bị cho cuộc trao đổi (chọn bạn, chọn đề tài) như thế nào?
Gv treo bảng phụ viết sẵn tên một số nhân vật trong sách truyện 
Mố số học sinh lần lượt nói nhân vật mình chọn (tôi chọn đề tài trao đổi với người thân về hoạ sĩ Lê Duy ứng/)
- Học sinh đọc gợi ý 2 
Một học sinh giỏi làm mẫu :
Nói nhân vật mình chọn trao đổi sơ lược về nội dung trao đổi theo gợi ý sgk
Hoàn cảnh sống của nhân vật. Nghị lực vượt khó. Sự thành công 
- Học sinh đọc gợi ý 3
Một học sinh làm mẫu trả lời các câu hỏi theo gợi ý sgk
 Người nói chuyện vời em là ai ? Em xưng hô như thế nào?
 Em chủ động nói chuyện vời ngưới thân hay người thân gợi chuyện
 Từng cặp học sinh thực hành đóng vai trao đổi
Học sinh chọn bạn tham gia sôi nổi thống nhất dàn ý đối đáp (viết ra nháp)
Thực hành trao đổi 
Từng cặp học sinh thi đóng vai trao đổi trước lớp 
Lớp và gv bình chọn nhóm trao đổi hay nhất 
(nhận xét về: nắm vững mục đích , xác định đúng vai , nội dung rõ ràng, lôi cuốn, thài độ chân thật, cử chỉ động tác tự nhiên)
3. Củng cố dặn dò
Gv nhận xét giờ học
________________________________________________________________ 
Chính tả (Nhớ viết)
Nếu chúng mình có phép lạ
I. Mục đích yêu cầu
Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ đầu của bài thơ 
Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn 
II. Các hoạt động dạy – học 
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn hs nhớ viết 
Gv nêu yêu cần của bài 
Một hs đọc 4 khổ thơ đầu cả lớp theo dõi , 
Cả lớp đọc thầm bài thơ
Gv nhắc hs chú ý những từ dễ viết sai , cách trình bầy
Hs gấp sách viết bài mỗi em viết xong tự sửa bài 
Gv chấm , chữa khoảng7-10 bài
3. Hướng dẫn hs làm bài tập chính tả
Bài 2: Gv chọn bài cho lớp
Hs đọc thầm yêu cầu của bài 
Gv dán 3-4 tờ phiếu đã viết đoạn lên bảng mời 3-4 nhóm hs thi tiếp sức
Hs cuối cùng thay mặt nhóm đọc lại đoạn thơ 
Lớp cúng gv nhận xét chọn nhóm thắng cuộc
Hs làm bài vào vở bài tập 
a. Sang, xúi, sức, sức sống, sáng
Bài 3:
Hs đọc yêu cầu của bài 
Lớp đọc thầm lại yêu cầu của bài ,làm bài vào vở bài tập 
Gv dán 3-4 tờ phiếu mời 3-4 hs lên bảng làm bài và đọc lại các câu đã sửa lỗi
Lớp và gv nhận xét và chốt lời giải đúng 
Lần lượt giải thích nghĩa của từng câu 
Tốt gỗsơn: nước sơn là nước vẻ ngoài, nước sơn đẹp mà gỗ xấu thì đồ vật chóng hỏng, Con người tâm tính tốt còn hơn chỉ đẹp mã bề ngoài 
Xấu người đẹp nết : người vẻ ngoài xấu nhưng tình nết tốt
Mùa hè cá sông mùa đông cá bể : Mùa hè ăn cá sống ở sông thì ngon mùa đông ăn cá sống ở biển thì ngon
Trăng mờ còn tỏ hơn sao
Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi.Trăng dù mờ vẫn sáng hơn sao. Núi có lở vẫn cao hơn đồi , người ở địa vị cao giỏi giang hay giầu có dù sa sút thế nào cũng còn hơn nhưng người khác quan niệm không hoàn toàn đúng đắn 
Hs thi đọc thuộc lòng những câu trên 
4. Củng cố dặn dò 
Gv nhận xét tiết học 
Về nhà xem lại bài 
Chuẩn bị bài sau
_______________________________________________________________
Lịch sử
Nhà Lý dời đô ra Thăng Long
I. Mục tiêu
Học xong bài này hs biết 
Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý. Lý Thái Tổ là ông vua đầu tiên của nhà Lý .ông cũng là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long (HN) sau đó Lý Thánh Tông đặt tên nước là Đại Việt
Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày càng phồn thịnh 
II. Các hoạt động dạy-học 
A. Kiểm tra bài cũ
ý nghĩa thắng lợi của cuộc kháng chiến 
B. Dạy bài mới
1. Gv giới thiệu bài
Các hoạt động 
2. Hoạt động 1: Gv giới thiệu năm 1005 vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngôi, tính tình bạo ngược, Lý Công Uẩn là viên quan có tài, có đức. Khi Lê Long Đĩnh mất Lý Công Uẩn được tôn lên làm vua. Nhà Lý bắt đầu từ đây
3. Hoạt động 2: Làm việc cá nhân . 
Gv đưa ra bản đồ hành chính miền bắc Việt Nam, hs xác định vị trí của kinh đô Hoa Lư và Đại La (Thăng Long)
Hs đọc đoạn : “mùa xuân màu mỡ này”
Lập bảng số theo mẫu : 
 Vùng đất
Nội dung 
Hoa Lư
Đại La
 Vị trí
Không phải trung tâm, rừng 
núi hiểm trở, chật hẹp
Trung tâm đất nước. Đất rộng 
Đất rộng, bằng phẳng
? Lý Thái Tổ suy nghĩ thế nào mà quyết định dời đô từ Hoa Lư ra đại La? (cho con cháu đời sau xây dựng cuộc sống ấm no)
Gv : Mùa thu năm 1010 Lý Thái Tổ quyết định dời dô từ Hoa Lư ra Đại La và đổi tên thành Thăng Long . Sau đó Lý Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt
Gv giải thích: Thăng Long, Đại Việt
4. Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
? Thăng Long dưới thới nhà Lý được xây dung như thế nào?
Gv tổ chức cho hs thảo luận 
Kết luận : Thăng Long có nhiều lâu đài , cung điện, đền chùa
Dân tự họp ngày càng đông và lập nên phố, lên phường
5. Củng cố dặn dò 
Gv nhắc lại nội dung bài học 
Nhận xét giờ học
Chuần bị bài sau
 Thứ sáu ngày 20 tháng 11 năm 2009
Luyện từ và câu
Tính từ
I. Mục đích yêu cầu
Học sinh hiểu thế nào là tính từ
Bước đầu tìm được tính từ trong đoạn văn , biết đặt câu với tính từ
II. Các hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ
Hai học sinh làm bài tập 2-3 
B. Dạy bài mới
1. Giới thiêu bài 
2. Phần nhận xét
Bài 1-2: Hai học sinh nối tiếp nhau đọc nội dung bài 1-2 
Học sinh đọc thầm truyện : Cậu học sinh ở ác- Boa viết vào vở các từ trong mẩu truyện miêu tả các đặc điểm của người vật
Gv phát riêng phiếu cho một số học sinh 
Học sinh phát biểu ý kiến gv nhận xét 
Một học sinh làm bài tập trên phiếu có lời giải đúng dàn bài lên bảng lớp để chốt lại lời giải đúng 
Gv kết luận 
Lớp sửa bài theo lời giải đúng 
a. Tính tình tư chất : chăm chỉ, giỏi
b. Màu sắc: trắng phau , xám 
c. Hình dáng, kích thước , đặc điểm; nhỏ, con con, nhỏ bé, cổ kính, hiền hoà, nhăn nheo
Bài tập 3: Học sinh đọc yêu cầu của bài 
Gv dná 3 tờ phiếu lên bảng , 3 học sinh lên bảng khoanh tròn từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩ
Gv xn chốt lời giải đúng
Trong cụm từ đi lại vẫn nhanh nhẹn từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại
3. Phần ghi nhớ
2-3 học sinh đọc nội dung ần ghi nhớ trong sgk
1-2 học sinh nêu ví dụ để giải thích nội dung cần ghi nhớ
4. Phần luyện tập
Bài tập 1:
2 học sinh nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập 1 
Học sinh làm việc cá nhân trên vở bài tập 
Gv dán 3-4 tờ phiếu ,mời 3-4 học sinh lên bảng làm bài 
Lờp và gv nhận xét chữa bài 
Chủ tịch Hồ Chí Minhgầy gò, trán cao, sáng, thưa ,cũ,cao,trắng,nhanh nhẹn,điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng
Sáng sớmquang,sạch bóng,xámtrắngxanhdàihồng to tướng,ítdài thanh mảnh
Bài tập 2: Học sinh đọc yêu cầu của bài 
Gv nhắc mỗi học sinh đặt nhanh một câu hỏi theo yêu cầu a hoặc b 
Học sinh lần lượt đọc câu mình đặt
Vd : bạn Lan ở lớp em vừa thông minh vừa xinh đẹp 
Học sinh viết cân văn nhóm mình vừa đặt vào vở
5. Củng cố dặn dò
Gv nhận xét tiét học 
Học thuộc ghi nhớ của bài 
___________________________________________________
Tập làm văn
Mở bài trong bài văn kể chuyện
I. Mục đích yêu cầu
Học sinh biết được thế nào là mở bài trực tiếp, và mở bài gián tiếp trong bài văn kể chuyện 
Bước đầu biết viét bài văn kể chuyện theo 2 cách gián tiếp và trực tiếp
II. Các hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ
Hai học sinh thực hành trao đổi với người thân về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống 
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài 
2. Phần nhận xét 
Bài tập 1-2:Hai học sinh nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập 1-2 
Lớp theo dõi bạn đọc tìm đoạn mở bài trong chuyện (trời mùa thu mát mẻtập chạy)
Bài tập 3:Học sinh đọc yêu cầu của bài suy nghĩ so sánh cách mở bài thứ 2 so với cách mở bài trước 
(cách mở bài sau không kể ngay vào sự việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác rồi dẫn vào câu chuyện đinh kể)
Gv : Đó là 2 cách mở bài cho bài văn kể chuyện ; mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp
3. Phần ghi nhớ
3-4 học sinh đọc lại ghi nhớ trong sgk. Nhắc học sinh đọc thuộc ghi nhớ 
4. Phần luyện tập 
Bài tập 1: 4 học sinh nối tiếp nhau đọc 4 cách mở bài của truỵên Rùa và Thỏ
Lớp đọc thầm lại suy nghĩ phát biểu 
Gv chốt lời giải đúng 
Cách a : Mở bài trực tiếp 
Cách b, c,d : Mở bài gián tiếp
Gv mời 2 học sinh nhìn vào sgk 1 emkể phần mở đầu câu chuyện Rùa và Thỏ theo cách a ,1 em theo cách b 
Bài tập 2:1 học sinh đọc bài tập 2: 
Lớp đọc thầm phần mở bài của truyện : Hai bàn tay và trả lời câu hỏi 
(Truyện mở bài theo cách trực tiếp –kể ngay vào sự việc mở đầu của câu chuyện)
Bài tập 3:Học sinh nêu yêu cầu của bài 
Gv nhắc học sinh có thể mở đầu câu chuyện theo cách mở bài gián tiếp bằng lời của người kể chuyện hoặc lời của bác Lê
Học sinh làm bài ra giấy nháp
Học sinh nối tiếp nhau đọc mở bài của mình 
Lớp và gv nhận xét 
Vd :Mở bài gián tiếp bằng lời người kể Bác Hồ là vị lãnh tụ của nhân dân Việt Nam là danh nhân của thế giới .Sự nghiệp của bác thật là vĩ đại .Nhưng sự nghiệp vĩ đại ấy lại bắt đầu từ một suy nghĩ rất giản dị ,một quyết tâm rất táo bạo từ thời thanh niên của Bác , câu chuyện thế này:
Mở bài gián tiếp bằng lời của bác Lê : Từ hai bàn tay ,một người yêu nước và dũng cảm có thể làm nên tất cả .Điếu đó tôi rất thắm thía mỗi khi nhớ lại cuộc nói chuyện giữa tôi với Bác Hồ ngày chúng tôi ở Sài Gòn năm ấy . Câu chuyện
thế này:
5. Củng cố dăn dò
Gv nhận xét tiết học 
Về nhà hoàn chỉnh bài