Giáo án Lớp 4 Tuần 26 - Trường Tiểu học Thanh Sơn B

Tuần 26
Thứ hai ngày 16 tháng 3 năm 2009
 	Đạo đức Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo 
I)Mục tiêu : Học song bài này học sinh có khả năng 
1. Hiểu thế nào là hoạt động nhân đạo 
Vì sao cần tích cực than gia các hoạt động nhân đạo 
2. Biết thông cảm với những người gặp khó khăn hoạn nạn 
3. Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở trường ở lớp ở địa phương 
II)Các hoạt động dậy học 
1.Kiểm tra 
2. Bài mới giới thiệu bài 
Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm 
GV yêu cầu hs đọc thông tin trang 37 sgk và trả lời các câu hỏi 1,2 
Các nhóm thảo luận 4’ 
GV gọi đại diện các nhóm trình bày, cả lớp trao đổi tranh luận 
GV kết luận : Trẻ em và nhân dân các vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải chịu nhiều khó khăn thiệt thòi . Chúng ta cần cản thông chia sẻ với họ quyên góp tiền để giúp đỡ họ. Đó là một hoạt động nhân đạo 
Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm đôi 
GV giao cho từng nhóm hs thảo luận bài tập 
GV gọi đại diện các nhóm trình bày 
Cả lớp nhận xét bổ sung . GV kết luận 
Việc làm trong các tình huống a,c là đúng 
- Việc làm trong tình huống b là sai vì không xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong
muốn chia sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân .
Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến ( bài 3, SGK )
Tiến hành như hoạt động 3 bài 3 
GV lần lượt nêu từng ý kiến 
HS biểu lộ thái độ bằng cách giơ những tấm biển mầu theo qui ước 
GV yc hs giải thích lý do Vì sao em cho là sai (đúng ) 
GV kết luận ý kiến a : Đúng , b. Sai , c: sai , d : đúng 
Gv mời 1-2 hs đọc phần ghi nhớ trong sgk 
Hoạt động tiếp nối 
Hs sưu tầm các thông tin, truyện, tấm gương ca dao tục ngữ về các hoạt động nhân đạo 
Toán Luyện tập 
I)Mục tiêu giúp hs rèn kỹ năng thự hiện phép chia phân số 
II)Các hoạt động dạy học chủ yếu 
1.Kiểm tra : 1 học sinh nêu lại cách chia phân số 
2.Luyện tập 
Bài 1 : Hs đọc yêu cầu 
HS thực hiện phép chia phân số rồi rút gọn kq đến tối giản 
GV gọi hs lên bảng trình bày 
a, : = = 
b, : 
Bài 2 : GV giúp hs nhận thấy : các qui tắc tìm x tương tự như đối với số tự nhiên 
a, x = GV cho hs xác định thành phần của phép tính ( x là thừa số chia hết )
Cho hs nêu cách tìm thưa số 
HS trình bày bài x = x = : x = 
 cho hs thử lại phép tính = = vậy x = là đúng
Tương tự như vậy với phần b 
 : x = x = : x = 
Bài 3 cho hs tính = 1 , = 1 , = 1 
GV cho hs nhận xét : 
- ở mỗi phép nhân hai phân số đó là hai phân số đảo ngược nhau 
- Nhân hai phân số đảo ngược với nhau thì có kết quả 1
Bài 4 : HS đọc đầu bài nêu yêu cầu 
Hỏi – HS nêu hai cách tính độ dài đáy của hình hành 
GV mời 1hs lên bảng dưói lớp làm vào vở nhận xét 
3. Củng cố dặn dò 
Nhận xét giờ học , chuẩn bị bài sau 
Khoa học nóng lạnh và nhiệt độ (tiếp )
I)Mục tiêu:
- HS nêu được ví dụ các vật nóng lên hoặc lạnh đi về sự truyền nhiệt
- HS giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co dãn vì nóng lạnh của chất lỏng 
II)Đồ dùng dạy học 
1.Kiểm tra 
2.Bài mới 
Hoạt động 1. Tìm hiểu về sự truyền nhiệt (nhóm )
HS làm thí nghiệm trang 102 sgk theo dõi kết quả và so sánh với dự đoán 
Các nhóm báo cáo kết quả GV hướng dẫn hs giải thích như sgk 
GV giúp hs rút ra nhận xét 
Các vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt sẽ nóng lên. Các vật ở gần vật lạnh hơn thì sẽ toả nhiệt sẽ lạnh đi 
Hoạt động 2 : Tìm hiểu sự co giãn của nước khi lạnh đi và khi nóng lên 
HS tiến hành thí nghiệm tranh 103 theo nhóm, sau đó trình bày kết quả theo lớp 
GV hướng dẫn hs quan sát nhiệt kế ( theo nhóm ) 
GV hd hs quan sát cột chất lỏng trong ống, nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm để thấy cột chất lỏng dâng lên 
GV Khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng lạnh khác nhau chất lỏng trong ống sẽ nở ra hay co lại khác nhau nên mực chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng khác nhau. Vật nóng mực chất lỏng trong ống nhiệt kế càng cao. Dựa vào mực chất lỏng này ta có thể biết được nhiệt độ của vật 
GVcho hs liên hệ thực tế giải thích tại sao khi đun nước không nên đổ đầy nước vào ấm 
3. Củng cố dặn dò : Nhận xét giờ học chuẩn bị bài sau .
Thứ ba ngày 17 tháng 3 năm 2009
 Tập đọc Thắng biển 
	I)Mục tiêu : Học sinh đọc đúng các từ khó : lên cao,giáo lên lan rộng. đọc lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giộng gấp gáp căng thẳng cảm hứng ca ngợi 
Hiểu nội dung, ý nghiã bài: Ca ngợi lòng dũng cảmý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống bình yên 
II)Đồ dùng ; tranh minh hoạ bài đọc trong sgk 
III)Các hoạt động dạy học :
A.Kiểm tra bài cũ : 2 hs đọc thuộc lòng bài thơ tiểu đội 
B.bài mới 
1.GT bài 
2.HDhọc sinh đọc và tìm hiểu bài 
a.Luyện đọc 
- HS nối tiếp nhau đọc đọc 3 đoạn của bài đọc 2-3 lượt 
GV kết hợp hd học sinh quan sát tranh minh hoạ . Giúp hs hiểu ý nghĩa các từ khó trong bài (mập , cây vẹt, xung kích, chão 
HS luyện đọc theo cặp . 2hs đọc cả bài 
GV đọc diễn cảm toàn bài 
Đoạn 1 đọc giọng chận dãi 
Đoạn 2 giọng gấp gáp căng thẳng 
Đoạn 3 giọng hối hả gấp gáp hơn 
b.Tìm hiểu bài 
- Hs đọc lướt cả bài 
Hỏi : Cuộc chiến đấu giữa con người và cơn bão biển được miêu tả theo trình tự nào 
(Biển đe doạ đoạn 1, biển tấn công đoạn 2.người thăng biển đoạn 3 )
- Hs đọc thầm đoạn1 tìm từ ngữ, hìn ảnh trong đoạn văn nói len sự đe doạ của cơn bão biển: ( gió bắt đầu mạnh – nước biển càng dừ – biển cả muốn nuốt tươI con đe mỏng manh như con mập đớp con cá chim nhỏ bé 
- HS đọc thầm đoạn 2 : Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu tả như thế nào ?( cuộc tấn công của cơn bão biển được miêu tả rất rõ nét, sinh động cơn bão có sức phá huỷ tưởng như không gì cản nổi như một đàn cá voi lớn, sóng tràn qua những cây vẹt cao nhất,vụt vào thân đê rào rào;cuộc chiến đấu diễn ra rất dữ dội ác liệt:Một bên là gió trong một cơn giận giữ điên cuồng,một bên là hàng ngàn người với tinh thần quyết tâm chống giữ)trong đoạn một và đoạn hai ,tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình anhr của cơn biển cả (so sánh, nhân hoá)
- Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì?
(tạo nên hình ảnh rõ nét sinh động gây ấn tượng mạnh 
	Học sinh đọc thầm đoạn 3
	Những từ ngữ hình ảnh nào trong đoạn văn thể hiện lòng dũng cảm sức mạnh và sự chiến thắng của con người trươc cơn bão 
 C,hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm
 -Ba học sinh nối tiếp nhau đọc ba đoạn của bài (hướng dẫn để các em đọc diễn cảm thể hiện đúng nội dung từng đoạn như gợi ý ở mục luyện đọc
 Giáo viên hướng dẫn học sinh cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn 
 3.Củng cố dặn dò
 Học sinh nói ý nghĩa bài văn
 Giáo viên nhận xét tiết học
Toán Luyện tập 
I)Mục tiêu : Giúp học sinh 
- Rèn luyện kỹ năng thục hiện phép chia phân số 
- Biết cách tính và viết gọn phép tính một số tự nhiên chia cho phân số phân số phân số
II)Các hoạt động dạy học :
Bài 1: HS tính rồi rút gọn 
HS có thể trình bày :
Hoặc: : 
Bài 2 : Cho học sinh tính 
GV hd hs viết gọn 3 : 
Tương tự hs làm các phần còn lại 
Bài 5 : cho hs áp dụng tính chất : một tổng nhân với một số, 1 hiệu nhân với 1 số để tính 
Cách 1 ( 
Cách 2 : (=
Tương tự hs làm (
 (
Bài 4 : GV hướng dãn hs làm theo mẫu vậy lớn gấp 4 lần 
Tương tự hs làm các phần còn lại 
3.Củng cố ; Nhận xét giờ học , Chuẩn bị bài sau .
 Chính tả ( nghe viết ) Thắng biển 
I)Mục tiêu : 
- Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài tập đọc Thắng biển 
- Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm đầu vần dễ lẫn như l/n , inh / in 
II)Các hoạt động dạy học 
1.Kiển tra bài cũ ; Kiểm tra 2 hs 
2.Bài mới 
a.Hướng dẫn hs nghe viết 
- Một hs đọc đoạn 
- Cả lớp theo dõi sgk 
- HS đọc thầm lại chú ý cách trình bày đoạn văn và những từ ngữ mình hay viết sai 
GV cho hs luyện viết các từ : lan rộng , vật liệu , dữ dội, điên cuồng, vật lộn 
HS gấp sách giáo khoa gv đọc từng câu cho hs viết 
GV thu chấm một số bài nhận xét và chữa lỗi phổ biến 
2.Hd hs làm bài tập 
HS đọc bài nêu yêu cầu GV nhắc hs dựa vào tiếng có sẵn tìm tiếng thích hợp có âm đầu l/n để điền hoặc vần in / inh cho thích hợp 
Giải đáp : a.lại , lồ , lửa , nõn , nến , lóng lánh , lung linh , nắng, lũ lũ, lên, lượn 
lung linh , giữ gìn , bình tĩnh, nhường nhịn , rung rinh , thầm kín, lặng thinh,học sinh,gia đình, thông minh 
3.Củng cố dặn dò 
GV nhận xét tiết học, chuẩn bị bài sau 
Thể dục Một số bài tập Rèn Luyện tư thế cơ bản 
	 Trò chơi trao tín gậy 
I)Mục tiêu : Ôn tung bóng bằng một tay, bắt bóng bằng hai tay; tung và bắt bóng theo nhóm hai người , nhảy kiểu chân chân trước chân sau. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích 
Trò chơi “Trao tín gậy”. Yêu cầu biết cách chơi bước đầu tham gia được trò chơi để rèn luyện sự nhanh nhẹn khéo léo 
II)Chuẩn bị ; còi, bóng nhỏ, dây 
III)Nội dung và phương pháp 
1.Phần mở đầu 
- GVnhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học 
- Xoay các khớp cổ chân, đầu gối, hông vai 
- Ôn các động tác chân lườn bụng của bài TD phát triển chung 
2.Phần cơ bản 18 -22’ 
GV chia học sinh trong lớp thành hai tổ tập luyện 
Một tổ học nội dung bài tập RLTTCB 1 tổ học trò chơi trao tín gậy sau 9 – 11phút đổi nội dung và địa điểm theo phương pháp phân tổ quay vòng 
a,Bài tập RLTTCB 
- Ôn tung bóng bằng 1 tay, bắt bóng bằng hai tay 
GV nêu tên động tác làm mẫu tổ chức cho hs tập đồng loạt 
- Ôn tung bóng và bắt bóng theo nhóm 2 người 
- Ôn tung bóng và bắt bóng theo nhóm 3 người
- Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau 
b,Trò chơi vạn động 
Trò chơi “Trao tín gậy” GV nêu tên trò chơi giải thích kết hợp chỉ dẫn sân chơi và làm mẫu 
Cho hs chơi thử 2-3 lần GV giải thích nhận xét 
Cho hs chơi chính thức 1-2 lần 
3.Phần kết thúc 4-6’ 
GV cùng học sinh hệ thống bài 
Đi đến và hát 
GV nhận xét đánh giá kq giờ học và giao bài về nhà .
Khoa học 
 Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt
 I/ M ục tiêu : Sau bài học học sinh có thể 
Biết được những vật dẫn nhiệt tốt và những vật dẫn nhiệt kém 
Giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt của vật liệu 
Biết lí giải việc sử dụng các chất dẫn nhiệt, cách nhiệt và sử dụng hợp lí trong những trường hợp đơn giản 
II/ Hoạt động dạy học 
 Hoạt động 1. Tìm hiểu vật nào dẫn nhiệt tốt vật nào dẫn nhiệt kém 
Bước 1. HS làm thí nghiệm theo nhóm và trả lời câu hỏi trang 104 
Bước 2. HS làm việc theo nhóm rồi thảo luận chung 
GV giúp HS nhận xét : Các kim loại đồng nhôm ..dẫn nhiệt tốt - Vật dẫn nhiệt 
 Gỗ, nhựa .. dẫn nhiệt kém - Vật cách n ... V hd học sinh đọc đúng và đọc diễn cảm lời các nhân vật 
GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đoạn 
Ga-vrốt dốc bảy, tám bao đạn một cách ghe rợn 
3.Củng cố dặn dò 
GV nhận xét tiết học . Yêu cầu học sinh về nhà luyện đọc 
 ------------------------------------------------ 
 Toán Luyện tập chung 
I)Mục tiêu :Giúp học sinh 
- Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép chia phân số 
- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho một số tự nhiên 
II)Các hoạt động dạy học :
Bài 1: Cho hs làm bài rồi chữa bài
Bài 2: Cho hs làm theo mẫu 
GV làm mẫu hướng dẫn hs tính và viết gọn 
 , 
 Bài 3 GV hướng dẫn HS thực hiện nhân chia trước cộng trừ sau 
: - 
 Bài 4 : Các bước giải 
GV cho Hs đọc đầu bài 
Nêu các bước giải 
Tính chiều rộng . Tính chu vi . Tính diện tích 
GV gọi 1 hs lên bảng trình bày bài giải 
Nhận xét, GV sửa sai nếu có 
Đáp số : chu vi 192 m . Diện tích 2160 m2
3.Củng cố dặn dò 
Nhận xét giờ học. Chuẩn bị bài sau 
 -------------------------------------------------
Thể dục Di chuyển tung bắt bóng, nhảy dây
 Trò chơi “ Trao tín gậy”
I)Mục tiêu : ôn tung và bắt bóng theo nhóm 2,3 người : nhảy dây kiểu chân trước chân sau. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích 
II)Địa điểm phương tiện: mỗi hs 1dâynhảy, bóng 
III)Nội dung và phương pháp
1.Phần mở đầu 6-10’
GV nhận lớp phổ biến nội dung, yc giờ học 
Xoay các khớp đầu gối, hông , cổ chân 
Chay nhẹ nhàng thành một vòng tròn 
Ôn các động tác tay, chân, lườn, bụng, phối hợp và nhảy của bài thể dục phát triển chung 
2.Phần cơ bản 18-22’ 
a.Bài tập rèn luyện tư thế cơbản 
- Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 2-3 người tiến hành như bài 51 
- Học di chuyển tung và bắt bóng 4 – 5’ 
- Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau 2 -3’
b.Trò chơi vận động 9 -11’
Trò chơi trao tín gậy. GV nêu tên trò chơi, cùng hs nhắc lại cách chơi, cho hs chơi thử 1-2 lần sau đó chơi chính thức 
3.Phần kết thúc 4 -6’
GV cùng hs hệ thống bài 
Chơi trò chơi kết bạn . Tập một số động tác hồi tĩnh 
GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học ra bài về nhà 
 ----------------------------------------------------
Tập làm văn Luyện tập xây dựng kết bài 
 trong bài văn miêu tả cây cối 
I)Mục tiêu : 
- HS nắm được hai kiểu kết bài ( Không mở rộng, mở rộng ) trong bài văn tả cây cối. 
- Luyện viết đoạn kết bài trong bài văn miêu tả cây cối theo cách mở rộng 
II)Các họat động dạy học :
A.Kiểm tra bài cũ 
B.Dạy bài mới 
1.Giới thiệu bài 
2.Hướng dẫn luyện tập 
Bài 1 : HS đọc yêu cầu của bài tập, trao đổi cùng bạn trả lời câu hỏi . HS phát biểu ý kiến GV nhận xét chốt lại lời giải đúng : Có thể dùng các câu ở đoạn a,b để kết bài . Kết bài ở đoạn a nói được tình cảm của người tả đối với cây. kết bài ở đoạn b nêu được lợi ích của cây và tình cảm của người tả đối với cây 
Bài 2; GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS dán tranh ảnh một số cây 
HS đọc bài suy nghĩ trả lời từng câu trong sgk để hình thàch các ý cho một kết bài mở rộng hs nối tiếp nhau phát biểu theo dàn ý ghi trên bảng GV nhận xét góp ý 
Bài 3. GV nêu yêu cầu của bài nhắc hs chú ý .
+ viết kết bài theo kiểu mở rộng dự trên dàn ý trả lời các câu hỏi của bài tập 2 ( sau khi tả cái cây bình luận thêm về cái cây ấy : Lợi ích của cây tình cảm của người tả đối với cây.
+ Viết kết bài tả một loài cây. HS viết đoạn văn, nối tiếp nhau đọc kết bài của mình trước lớp . Cả lớp và GV nhận xét khen những hs có kết bài hay GV chấm điểm một số bài 
3.Củng cố dặn dò 
- GV nhận xét tiết học yêu cầu hs về nhà hoàn chỉnh đoạn kết bài theo yêu cầu của bài tập 4, 
- Dặn chuẩn bị bài sau 
 ---------------------------------------------
 Địa lí 
 Ôn tập 
I/ Mục tiêu : học xong bài này HS biết chỉ hoặc điền đúng vị trí của đồng bằng Bắc Bộ
đồng bằng Nam Bộ, sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền,sông Hậu,sông Đồng Nai trên bản đồ, lược đồ Việt Nam.So sánh sự giống và khác nhau giữa hai đồng bằng Bắc Bộ và Nam Bộ 
Chỉ trên bản đồ vị trí của thủ đô Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ và một vài đặc điểm tiêu biểu của thành phố này 
II/ Đồ dùng dạy học 
Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam bản đồ hành chính Việt Nam
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu 
Hoạt động 1. Làm việc cả lớp 
GV treo bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam và lược đồ trống Việt Nam . Yêu cầu HS lên chỉ các địa danh ( vị trí ) và điền các địa danh có ở câu hỏi 1 SGK 
Hoạt động 2 nhóm 
Bước1 HS các nhóm thảo luận và hoàn thành bảng so sánh về thiên nhiên của đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằng Nam Bộ vào phiếu học tập 
Bước 2. HS các nhóm trao đổi kết quả trước lớp 
GV kẻ sẵn bảng thống kê và giúp HS điền đúng các kiến thức vào bảng 
Hoạt động 3. Làm vệc cá nhân 
Bước 1. HS trả lời câu hỏi 3trong SGK 
Bước 2 HS trình bày kết quả trước lớp . GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời 
 3. Củng cố dặn dò 
Nhắc lại các kiến thức đã ôn tập 
Dặn HS về nhà ôn tập chuẩn bị cho bài kiểm tra 
 ---------------------------------------------------
Thứ sáu ngày tháng 3 năm 2007 
Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ : Dũng cảm 
I/ Mục tiêu 
- Tiếp tục mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm . Biết một số thành ngữ gắn với chủ điểm 
- Biết dùng một số từ đã học để đặt câu, chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực 
II/ Các hoạt động dạy học 
 A/ Kiểm tra bài cũ 
 B/ Dạy bài mới 
1. Giới thiệu bài GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học 
2. Hướng dẫn HS làm bài tập 
 Bài 1. HS đọc yêu cầu của bài tập GV gợi ý 
+ Từ cùng nghĩa là những từ có nghĩa gần giống nhau, từ trái nghĩa là những từ có nghĩa trái ngược nhau 
 +HS cần dựa vào những từ mẫu để tìm từ 
 GV cho HS thảo luận nhóm. Các nhóm dùng từ điển để làm bài 
+GV gọi các nhóm lên trình bày 
Nhận xét chốt lại lời giải đúng 
- Từ cùng nghĩa với dũng cảm : can đảm, can trường, gan dạ, gan góc, gan lì, bạo gan, táo bạo, anh hùng , anh dũng, quả cảm 
- Từ trái nghĩa với dũng cảm : nhát,nhát gan, nhút nhát, hèn nhát,đớn hèn,hèn mạc hèn hạ , nhu nhựoc , khiếp nhược 
Bài 2: Gv nêu yêu cầu gợi ý cho hs đặt câu 
Mỗi hs đặt ít nhất 1 câu với 1 từ tìm được của bài tập 1 
HS nối tiếp nhau đọc câu vừa đặt , GV nhận xét 
Vd : Cả tiểu đội chiến đấu rất anh dũng 
Phải bạo gan lắm nó mới đi qua ngôi nhà hoang ấy 
Bài 3 : HS chọn từ điền gọi hs chữa bài nhận xét 
+ Dũng cảm bênh vực lẽ phải 
+ Khí thế dũng mãnh 
+ Hi sinh anh dũng 
Bài 4 : HS trao đổi nhóm 2thành ngữ nói về lòng dũng cảm là 
Vào sinh ra tử . Gan vàng dạ sắt 
GV có thể giải thích để hs nắm được nghĩa của các thành ngữ đó , hs tự đánh giá kết quả bài làm của mình 
Bài 5: một học sinh nói lại yêu cầu của bài tập 
GV cho hs dựa vào nghĩa của từ thành ngữ xem mỗi thành ngữ được sử dụng trong hoàn cảnh nào nói về phẩm chất gì của ai 
HS đặt câu GV gọi hs tiếp nối nhau đọc câu mình vừa đặt 
+ Bố tôi đã từng vào sinh ra tử ở chiến trường Quảng Trị 
+ Bộ đội là những con người gan vàng dạ sắt 
3. Củng cố bài 
Nhận xét giờ học . chuẩn bị bài sau .
 ----------------------------------------------------------
Tập làm văn 
 Luyện tập miêu tả cây cối 
I/ Mục tiêu 1. HS luyện tập tổng hợp viết hoàn chỉnh một bài văn tả cây cối tuần tự theo các bước. Lập dàn ý, viết từng đoạn ( mở bài, thân bài, kết bài )
Tiếp tục củng cố kĩ năng viết đoạn mở bài ( kiểu trực tiếp, gián tiếp ), đoạn thân bài, đoạn kết bài ( mở rộng, không mở rộng )
II/ Các hoạt động dạy học 
Kiểm tra bài cũ 
Dạy bài mới 
Giới thiệu bài 
Hướng dẫn làm bài tập 
Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của bài tập 
Một HS đọc yêu cầu của đề bài 
GVgạch dưới những từ ngữ quan trọng trong đề bài đã viết lên bảng : ( cây có bóng mát hoặc cây ăn quả, cây hoa mà em yêu thích 
HS chọn tả một trong ba loại cây trên 
GV dán một số tranh ảnh lên bảng 
Bốn , năm HS phát biểu về cây em định tả 
Bốn HS nối tiếp nhau đọc 4 gợi ý Cả lớp theo dõi SGK 
GV nhắc HS lập dàn ý trước khi viết bài văn miêu tả có cấu trúc chặt chẽ 
HS viết bài 
HS nối tiếp nhau đọc bài viết. Cả lớp và GV nhận xét khen ngợi những HS có bài viết hay và chấm điểm 
Củng cố dặn dò 
GV nhận xét tiết học.Yêu cầu HS về nhà viết lại , chuẩn bị bài sau
 ----------------------------------------------
Khoa học 
 Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt
 I/ M ục tiêu : Sau bài học học sinh có thể 
Biết được những vật dẫn nhiệt tốt và những vật dẫn nhiệt kém 
Giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt của vật liệu 
Biết lí giải việc sử dụng các chất dẫn nhiệt, cách nhiệt và sử dụng hợp lí trong những trường hợp đơn giản 
II/ Hoạt động dạy học 
 Hoạt động 1. Tìm hiểu vật nào dẫn nhiệt tốt vật nào dẫn nhiệt kém 
Bước 1. HS làm thí nghiệm theo nhóm và trả lời câu hỏi trang 104 
Bước 2. HS làm việc theo nhóm rồi thảo luận chung 
GV giúp HS nhận xét : Các kim loại đồng nhôm ..dẫn nhiệt tốt - Vật dẫn nhiệt 
 Gỗ, nhựa .. dẫn nhiệt kém - Vật cách nhiệt 
GV hỏi Tại sao những hôm trời rét chạm tay vào ghế sắt ta cảm thấy lạnh 
Chạm tay vào ghế gỗ tay ta không có cảm giác lạnh bằng khi chạm tay vào ghế sắt 
Hoạt động 2. Làm thí nghiệm về tính cách nhiệt của không khí 
Bước 1. Hướng dẫn HS đọc phần đối thoại của hai HS ở hình 3 trang 105 
Bước 2. Tiến hành thí nghiệm như hướng dẫn trong SGK trang 105 
Bước3. Trình bày kết quả thí nghiệm và kết luận rút ra từ kết quả 
Hoạt động 3. Thi kể tên và nêu công dụng của các vật cách nhiệt 
 Chia lớp làm 4 nhóm sau đó các nhóm lần lượt kể tên ( không được trùng lặp ), đồng thời nêu chất liệu là vật cách nhiệt hay dẫn nhiệt nêu công dụng ; việc giữ gìn đồ vật ( ví dụ không được nhảy lên chăn bông, bật lại chăn .
Củng cố dặn dò 
Nhận xét giờ học, chuẩn bị bài sau
 ---------------------------------------------------------
Toán 
 Luyện tập chung 
 I/ Mục tiêu : Giúp HS rèn kĩ năng 
Thực hiện các phép tính với phân số 
Giải bài toán có lời văn 
 II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu 
 Bài 1. HS làm bài, chữa bài 
 GV khuyến khích HS chọn mẫu số chung nhỏ nhất 
 Ví dụ ( MSC = 12 )
Bài 2. Tiến hành tương tự như bài 1 
Bài 3. HS tự làm bài rồi chữa bài Lưu ý HS cách trình bày ( Nên viết gọn )
15
 Bài 4. Cho HS làm tương tự bài 3 
 a) 
 2:
 Bài 5. GV cho HS đọc đầu bài nêu yêu cầu – tóm tắt bài toán . GV cho một HS lên bảng trình bày bài giải , dưới lớp làm vào vở – nhận xét sửa chữa 
 Đáp số : 25 kg đường 
Củng cố dặn dò 
Nhận xét giờ học , chuẩn bị bài sau 
 --------------------------------------------------------- 
.