Giáo án Tập làm văn Lớp 4 - Nguyễn Thị Phương

Ngày soạn:
Ngày giảng: 
TẬP LÀM VĂN: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ?
(Tiết 1) 
I/ Mục tiêu:
- Hiểu được đặc điểm cơ bản của kể chuyện
- Phân biệt được văn kể chuyện với những loại văn khác
- Biết xây dựng một bài văn kể chuyện theo tình huống cho sẵn
II/ Đồ dùng dạy học:
- Giấy khổ to và bút dạ
- Bài văn về hồ Ba Bể (viết vào bảng phụ)
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
1. Giới thiệu bài:
- Hỏi: tuần này các em đã kể lại câu chuyện nào ?
- Vậy thế nào là văn kể chuyện ?
2.Tìm hiểu bài
Bài 1:
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu 
- Gọi 1 đến 2 HS kể tóm tắt câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể 
- Chia HS thành các nhóm nhỏ, phát giấy và bút dạ cho HS
- Yêu cầu các nhóm thảo luận
- Gọi các nhóm dán kết quả thảo luận lên bảng
- Yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung
- GV ghi các câu trả lời thống nhất vào 1 bên bảng
Bài 2:
+ Bài văn có những nhân vật nào ?
+ Bài văn có các sự kiện nào xảy ra đối với nhân vật ?
+ Bài văn giới thiệu những gì về hồ Ba Bể
3. Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
4. Luyện tập
Bài 1: 
- Gọi HS lên đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài 
- Gọi 2 đến 3 HS đọc câu chuyện của mình Các HS khác và GV đặt câu hỏi
- Cho điểm HS
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu 
- Gọi HS trả lời câu hỏi
- KL: Trong cuộc sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn nhau. Đó là ý nghĩa câu chuyện các em vừa kể 
3. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện mình xây dựng cho người thân nghe và làm bài vào vở
Trả lời: Câu chuyện sự tích hồ Ba Bể
Lắng nghe
-1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- 1 đến 2 HS kể vắn tắt, cả lớp theo dõi
- Chia nhóm, nhận đồ dùng học tập
- Thảo luận nhóm
- Dán kết quả thảo luận
- Nhận xét, bổ sung
+ Bài văn không có nhân vật 
+ Bài văn không có sự kiện
+ Bài văn giới thiệu về vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp của hồ Ba Bể 
- 3 đến 4 HS đọc phần ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu trong SGK
- Làm bài
- Trình bày và nhận xét
- HS đọc yêu cầu trong SGK
- 3 đến 5 HS trả lời
- Lắng nghe
Ngày soạn:
Ngày giảng:
TẬP LÀM VĂN: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN
(Tiết 2)
I/ Mục tiêu:
- Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật.
- Nhận biết được tính cách của từng người cháu (qua lời nhận xét của bà) trong câu chuyện Ba anh em.
- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống cho trước, đúng tính cách nhân vật.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Giấy khổ to, kẻ sẵn bảng, bút dạ
- Tranh minh hoạ câu chuyện trang 14, SGK
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS kể lại câu cchuyện đã giao ở tiết trước
- Nhận xét và cho điểm từng HS
2. Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Tìm hiểu ví dụ:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Hỏi: Các em vừa học những câu chuyện nào ?
- Chia nhóm, phát giấy yêu cầu HS làm bài 
- Gọi 2 nhóm dán giấy lên bảng, còn lại nhận xét bổ sung
- Hỏi: Nhân vật trong truyện có thể là ai ?
Bài 2:
- GV gọi 1 HS yêu cầu đọc
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi
- Gọi HS trả lời câu hỏi
- Nhận xét đến khi có câu trả lời đúng
- Hỏi: Nhờ đâu mà em biết tính cách của nhân vật
- Giảng bài: Tính cách của nhân vật bộc lộ qua lời nói, tính cách  của nhân vật
2.3 Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ 
2.4 Luyện tập:
Bài 1:- Gọi HS đọc nội dung 
- Yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện và trả lời câu hỏi
+Theo em nhờ đâu bà có nhận xét như vậy 
+ Em có đồng ý nhận xét của bà về tính cách của từng cháu không ? vì sao ?
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu 
- Yêu cầu HS thảo luận về tình huống để trả lời câu hỏi
- GV kết luận 2 hướng. Chia lớp thành 2 nhóm và cho kể theo 2 hướng
- Gọi HS tham gia thi kể 
3. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện mình vừa xây dựng
- Nhắc nhở HS luôn quan tâm đến người khác
- 2 HS kể chuyện
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- Truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. Sự tích hồ Ba Bể
- Làm việc trong nhóm 
- Nhận xét, bổ sung
- Người, con vật
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận 
- HS nối tiếp nhau trả lời đến khi nào đúng
- Nhờ hành động lời nói của nhân vật
- Lắng nghe
- 3 đến 4 HS đọc phần ghi nhớ
- 2 HS đọc trước lớp
- 2 HS ngồi vào bàn theo dõi thảo luận
+ Nhờ quan sát hành động 3 anh em 
+ Em đồng ý với nhận xét của bà
- 2 HS đọc yêu cầu trong SGK
- HS thảo luận trong nhóm nhỏ và tiếp nối nhau phát biểu
- Suy nghĩ làm bài độc lập
- 10 Hs tham gia thi kể
Ngày soạn:
Ngày giảng:
TẬP LÀM VĂN:KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT
(Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:
- Hiểu được hành động nhân vật thể hiện tính cách nhân vật
- Biết cách xây dựng nhân vật với các hành động tiêu biểu 
- Biết cách sắp xếp các hành động nhân vật theo trình tự thời gian
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giấy khổ to kẻ sẵn và bút dạ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi 
- Gọi 2 HS đọc bài làm thêm
- Nhận xét, cho điểm từng HS
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: nêu mục đích
b. Nhận xét:
Yêu cầu 1:
- Gọi HS đọc truyện 
- GV đọc diễn cảm
Yêu cầu 2:
- Chia HS thành nhóm nhỏ,phát giấy bút, thảo luận nhóm, hoàn thành phiếu
- Hỏi: thế nào là ghi lại vắn tắt?
Yêu cầu 3:
- Hành động của cậu bé kể theo thứ tự nào? Lấy dẫn chứng để minh hoạ?
- Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú ý điều gì?
c. Ghi nhớ:
d. Luyện tập
- Gọi HS đọc bài tập, - BT yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS thảo luận để làm bài tập.
Lên bảng gắn tên NV phù hợp với HĐ
- Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý
3. Củng cố dặn dò:
- Gọi 1 hs kể lại câu chuyện Sẻ và Chích.
- Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ. Viết lại câu chuyện chim Sẻ và chim Chích và chuẩn bị bài sau.
4. Nhận xét tiết học
- 2 HS trả lời câu hỏi
- 2 HS đọc câu chuyện của mình
- Lắng nghe
2 HS khá đọc nối tiếp nhau
- Lắng nghe
- Chia nhóm, nhận ĐDHT, thảo luận, hoàn thành phiếu
- Là ghi những ND chính, quan trọng
- HS nối tiếp nhau trả lời đến khi có kết luận chính xác
- Cần chú ý chỉ kể hành động của nhân vật
- 2 HS nối tiếp nhau đọc
- Yêu cầu điền đúng tên NV
- Thảo luận cặp đôi
2HS thi làm nhanh trên bảng
- 3 đến 5 HS kể lại câu chuyện
Ngày soạn:
Ngày giảng:
TẬP LÀM VĂN:TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT
TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU
- Hiểu được đặc điểm ngoại hình của nhân vật có thể nói lên tính cách, thân phận của nhân vật đó trong bài văn kể chuyện
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật và ý nghĩa của truyện khi đọc truyện, tìm hiểu truyện
- Biết lựa chọn những chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật trong bài văn kể chuyện 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giấy khổ to viết yêu cầu bài tập 1(để chỗ trống) để HS điền đặc điểm ngoại hình của nhân vật
- Bài tập 1 viết sẵn trên bảng lớp 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS lên bẩng trả lời câu hỏi: Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú ý điều gì?
- Gọi 2 HS kể lại câu chuyện đã giao
- Nhận xét, cho điểm từng HS
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu bài
b. Nhận xét:
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn 
- Chia nhóm HS, phát phiếu và bút dạ cho HS. Yêu cầu HS thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu 
- Gọi các nhóm lên dán phiếu và trình bày 
-Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- KL:
c. Ghi nhớ:
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
d. Luyện tập:
Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc bài 
- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: Chi tiết nào tả đặc điểm ngoại hình của chú bé liên lạc? Các chi tiết ấy nói lên điều gì?
- Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân những chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình?
- Gọi HS nhận xét, bổ sung
- KL:
Bài 2:
- Gọi HS yêu cầu đọc
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ truyện thơ Nàng tiên Ốc
- Nhắc HS chỉ cần kể 1 đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật
- Yêu cầu HS tự làm bài. GV đi giúp đỡ HS yếu hay gặp khó khăn
- Yêu cầu HS kể chuyện 
- Nhận xét
3. Củng cố dặn dò:
Hỏi: Khi tả ngoại hình nhân vật cần chú ý tả những gì? Tại sao khi tả ngoại hình chỉ nên tả những đặc điểm tiêu biểu?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện mình vừa xây dựng
- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu 
- 2 HS kể lai câu chuyện của mình
- Lắng nghe
- 3 HS tiếp nối nhau đọc
- Làm việc trong nhóm 
- 2 nhóm cử đại diện trình bày 
- Nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe
- 3 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi
- 2 HS nối tiếp nhau đọc và đoạn văn
- Đọc thầm và dùng bút chì gạch chân dưới những chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình
- Nhận xét bổ sung bài của bạn
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- Quan sát tranh minh hoạ
- Lắng nghe
- HS tự làm bài
- 3 đến 5 HS thi kể 
Ngày soạn:
Ngày giảng:
TẬP LÀM VĂN:KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT
(Tiết 5)
I. MỤC TIÊU
- Hiểu được tác dụng của việc dùng lời nói và ý nghĩa của nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật và nói lên ý nghĩa câu chuyện
- Biết kể lại lời nói, ý nghĩa của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo 2 cách trực tiếp và gián tiếp
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ ghi sẵn phần nhận xét
- Bài tập 3 phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:
+ Khi tả ngoại hình nhân vật , cần chú ý tả những gì ?
+ Tại sao cần phải tả ngoại hình nhân vật 
- Nhận xét, cho điểm từng HS
2. Dạy học bài mới:
a.Giới thiệu bài: 
- Hỏi: Những yêu tố nào tạo nên một nhân vật trong truyện
==> Đưa ra đề bài khi giảng
b.Tìm hiểu ví dụ:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu 
- Yêu cầu HS tự làm bài 
- Gọi HS trả lời
- GV đưa bảng phụ để HS đối chiếu 
- Gọi HS đọc lại
- Nhận xét, tuyên dương những HS tìm đúng các câu văn 
Bài 2:
- Hỏi: + Lời nói và ý nghĩa cậu bé nói lên điều gì về cậu?
+ Nhờ đâu mà em đánh giá được tính nết của cậu bé ?
Bài 3:
- Hỏi: Lời nói ý nghĩa của ông lão ăn xin trong 2 cách kể có gì khác nhau?
+ Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩa của nhân vật để làm gì?
c.Ghi nhớ:
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ trang 32 SGK
d.Luyện tập:
Bài 1:
- Gọi HS đọc nội dung 
- Yêu cầu HS tự làm 
- Gọi HS chữa bài: HS dưới lớp nhận xét bổ sung 
KL: Khi dùng lời dẫn trực tiếp các em có thể đặt sau dấu 2 chấm phối hợp với gạch ngang đầu dòng 
Bài 2:
- Gọi HS đọc nội dung 
- Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm 
- Yêu cầu HS thảo luận trong nhóm và hoàn thành phiếu 
- Yêu cầu HS tự làm
 ... ình 
- Nhận xét
3. Củng cố - dặn dò
- Nhận xét tiết học 
- Dặn HS về nhà hoàn thành đoạn văn tả các bộ phận của con vật và chuẩn bị bài sau 
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp 
- 7 HS tiếp nối nhau phát biểu. Mỗi HS chỉ nêu 1 bộ phận 
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp 
- Vài HS nói tên con vật em chọn để quan sát
- HS tự làm bài vào vở
- 3 – 5 HS đọc đoạn văn 
Ngày giảng: 23/4/2010
TẬP LÀM VĂN : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT (Tiết 62) 
I/ Mục tiêu:
- Ôn lại kiến thức về đoạn văn qua bài văn miêu tả con vật
- Biết thể hiện kết quả quan sát các bộ phận của con vật ; sử dụng các từ ngữ miêu tả để viết đoạn văn 
II/ Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết các câu văn của BT2
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
Kiểm tra bài cũ:
- 1 HS lên bảng đọc lại những ghi chép sau khi quan sát các bộ phận của con vật mình yêu thích (Tiết TLV trước)
1. Bài mới:
1.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu
1.2 Hướng dẫn HS luyện tập 
Bài 1:
- Gọi HS đọc y/c của BT 
- HS đọc kĩ bài Con chuồn chuồn nước. Xác định đoạn văn trong bài. Tìm ý chính của từng đoạn 
- Gọi HS phát biểu ý kiến, y/c HS khác nhận xét bổ sung 
Bài 2:
- Gọi HS đọc y/c của bài tập
- Y/c HS làm việc theo cặp 
- Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh. Y/c HS khác nhận xét 
Bài 3:
- Gọi HS đọc y/c và nội dung 
- Y/c HS tự viết bài 
- Y/c 2 HS dán phiếu lên bảng
- Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn 
3. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Y/c HS về nhà sửa lại đoạn văn ở BT3, viết lại vào vở 
- Lắng nghe
- 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp theo dõi SGK 
- HS làm bài cá nhân
- 1 HS đọc
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận
- 1 HS đọc 
- 2 HS viết vào giấy khổ to. HS viết vào vở 
- 3 – 5 HS đọc đoạn văn
Ngày giảng: 28/4/2010
TẬP LÀM VĂN : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MIÊU TẢ CON VẬT 
(Tiết 63)
I/ Mục tiêu:
- Củng cố kiến thức về đoạn văn 
- Thực hành xây dựng đoạn văn tả ngoại hình, tả hoạt động của con vật
II/ Đồ dùng dạy học:
- Ảnh con tê tê trong SGK và tranh, ảnh một số con vật 
- Ba đến bốn tờ giấy khổ rộng để HS viết đoạn văn ở BT2, 3
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
A. Kiểm tra bài cũ 
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài 
- Nêu yêu cầu bài học 
2. Huớng dẫn luyện tập 
Bài 1
- Y/c HS quan sát ảnh minh hoạ con tê tê
- Gọi HS đọc y/c của bài tập 
- Y/c HS suy nghĩ, làm bài
- Gọi HS phát biểu ý kiến
+ Tác giả chú ý đến những đặc điểm nào khi miêu tả hình dáng bên ngoài của con tê tê?
+ Những chi tiết nào cho thấy tác giả quan sát hoạt động của con tê tê rất tỉ mỉ và chọn lọc được nhiều đặc điểm lí thú?
Bài 2
- Gọi HS đọc y/c bài 
- Y/c HS tự làm bài 
- Gọi HS dán bài trên bảng. Đọc đoạn văn. GV cùng HS cả lớp nhân xét, sửa chữa thật kĩ các lỗi ngữ pháp, dùng từ, cách diễn đạt 
- Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình 
- Nhận xét
Bài 3:
- GV tổ chức cho HS làm BT3 tương tự như cách tổ chức làm BT2
3. Củng cố - dặn dò
- Nhận xét tiết học 
- Y/c những HS viết đoạn văn ở BT2, 3 chưa đạt, về nhà sửa chữa viết lại vào vở
- HS quan sát hình
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp 
- Tiếp nối nhau phát biểu. Mỗi HS chỉ nêu mỗi đoạn 
Nội dung:
Đoạn 1: mở bài 
Đoạn 2, 3, 4, 5: thân bài 
Đoạn 6: kết bài 
+ bộ vẩy, miệng, hàm, lưỡi và bốn chân: Tác giả chú ý miêu tả bộ vảy của con tê tê vì đây là nét khác biệt của nó so với con vật khác 
+ Cách tê tê bắt kiến: nó thè cái lưỡi dài  kiến xấu số
+ Cách tê tê đào đất: khi đào đất, nó dũi đầu xuống  trong lòng đất 
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp 
- 2 HS viết vào giấy. HS tự làm bài vào vở
- 3 – 5 HS đọc đoạn văn 
Ngày giảng: 30/4/2010
TẬP LÀM VĂN : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT (Tiết 64)
I/ Mục tiêu:
- Ôn lại kiến thức về đoạn mở bài và kết bài trong bài văn miêu tả con vật
- Thực hành viết mở bài và kết bài cho phần thân bài (HS đã viết) để hoàn chỉnh bài văn miêu tả con vật 
II/ Đồ dùng dạy học:
- Một vài tờ giấy khổ rộng để HS viết đoạn mở bài gián tiếp (BT2), kết bài mở rộng (BT3)
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
Kiểm tra bài cũ:
1. Bài mới:
1.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu
1.2 Hướng dẫn HS làm bài tập 
Bài 1:
- Gọi HS đọc y/c của BT 
- Y/c HS nhắc lại các kiến thức đã học về các kiểu mở bài: trực tiếp, gián tiếp ; các kiểu kết bài: mở rộng, không mở rộng
- HS đọc bài Chim công chúa
- Gọi HS phát biểu ý kiến
Bài 2:
- Gọi HS đọc y/c của bài tập
- Y/c HS tự làm bài. Y/c HS viết đoạn gián tiếp cho phù hợp với 2 đoạn tả ngoại hình và hoạt đọng của con vật em yêu thích 
- Gọi HS làm bài tập vào giấy khổ to dán bài trên bảng
- Gọi HS dưới lớp đọc đoạn mở bài 
- Nhận xét
3. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Y/c HS về nhà sửa lại đoạn văn ở BT3, viết lại vào vở 
- 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp theo dõi SGK 
- Vài HS nhắc lại 
- 1 HS đọc 
- HS phát biểu 
- 1 HS đọc 
- 2 HS làm bài vào giếy khổ to, HS dưới lớp làm bài vào vở 
- 3 – 5 HS đọc đoạn mở bài 
Ngày giảng: 5/5/2010
TẬP LÀM VĂN : MIÊU TẢ CON VẬT 
(Tiết 65)
I/ Mục tiêu:
- HS thực hành viết bài văn miêu tả con vât sau giai đoạn học về văn miêu tả con vật – bài viết đúng với y/c của đề, có đầy đủ 3 phần, diễn đạt thành câu, lời văn tự nhiên chân thực 
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ các con vật trong SGK, ảnh minh hoạ một số con vật 
- Giấy bút để làm bài kiểm tra
- Bảng lớp viết đề bài và dàn ý của bài văn miêu tả con vật 
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
A. Kiểm tra bài cũ 
- Kiểm tra giấy bút của HS 
Thực hành viết: 
- GV có thể sử dụng 3 đề gợi ý trang 149, SGK để làm bài kiểm tra hoặc tự mình ra đề cho HS 
- Lưu ý ra đề:
+ Ra đề mở để HS chọn chi tiết viết bài
+ Nội dung đề phải là miêu tả con vật mà HS đã từng nhìn thấy
- Cho HS viết bài 
- HS viết bài 
Ngày giảng: 7/4/2010
TẬP LÀM VĂN : ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN
(Tiết 66)
I/ Mục tiêu:
- Hiểu các y/c trong Thư chuyển tiền
- Biết nội dung cần thiết vào một mẫu Thư chuyển tiền 
II/ Đồ dùng dạy học:
- Mẫu thư chuyển tiền – hai mặt truớc và sau – photo cỡ chữ nhỏ hơn SGK, phát đủ cho từng HS 
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
Kiểm tra bài cũ:
1. Bài mới:
1.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu
1.2 Hướng dẫn HS điền nội dung vào mẫu thư chuyển tiền 
Bài 1:
- Gọi HS đọc y/c của BT 
- Giải nghĩa các từ viết tắc 
- Các chữ viết tắt: SVĐ, TBT, ĐBT ở mặt trước cột trái cột phải, phía trên thư chuyển tiền là những kí hiệu riêng của ngành bưu điện. Các em lưu ý không ghi mục đó 
+ Nhật ấn (mặt sau , cột trái): dấu ấn trong ngày của bưu điện
+ Căn cước (mặt sau, cột giữa, trên): giấy chứng minh thư 
+ Ngưòi làm chứng (mặt sau, cột giữa, dưới): người chứng nhận việc đã nhận đủ tiền 
- Gọi 2 HS đọc nối tiếp nội dung (mặt trước và mặt sau) của mẫu thư chuyển tiền 
- Gọi 1 HS khá đọc nội dung em điền vào mẫu thư chuyển tiền cho cả lớp nghe 
- Gọi 3 – 5 HS đọc thư của mình 
- Nhận xét bài làm của HS 
Bài 2:
- Gọi HS đọc y/c của bài tập
- Hướng dẫn HS viết: Người nhận cần viết gì, viết vào chỗ nào trong mặt sau thư chuyển tiền 
- Y /c HS làm bài 
- Gọi HS đọc đoạn văn của mình 
- Nhận xét
3. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Nhắc HS ghi nhớ cách điền nội dung vào Thư chuyển tiền 
- 1 HS đọc thành tiếng 
- 2 HS đọc 
- 1 HS đọc 
- HS viết vào mẫu thư chuyển tiền 
- Vài HS đọc 
Ngày giảng: 12/5/2010
TẬP LÀM VĂN : TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT 
(Tiết 67)
I/ Mục tiêu:
- Nhận thức đúng về lỗi trong bài viết của bạn và của mình khi đã được thầy cô giáo chỉ rõ 
- Biết tham gia cùng các bạn trong lớp chữa những lỗi chung về ý, bố cục bài, cách dùng từ, đặt câu, lỗi chính tả ; biết tự chữa lỗi thầy cô y/c chữa trong bài viết của mình 
- Nhận thức được cái hay của bài được thầy, cô khen
II/ Đồ dùng dạy học:
- Bảng lớp và phấn màu để chữa lỗi chung 
- Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi (về chính tả, dùng từ, câu ) trong bài làm của mình theo từng loại và sữa lỗi (phiếu phát cho từng HS)
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
1. Nhận xét chung về bài làm của HS 
- GV viết đề bài văn đã kiểm tra lên bảng 
- Nhận xét kết quả làm bài 
+ Những ưu điểm chính
+ Những thiếu sót hạn chế 
- Thông báo điểm số cụ thể 
- Chú ý chọn cách thông báo tế nhị với những bài làm điểm kém. 
- Trả bài cho HS 
2. Hướng dẫn chữa bài:
- Y/c HS tự chữa bài của mình bằng cách trao đổi với bạn
- GV đi giúp đỡ từng cặp HS yếu 
3. Đọc lại những đoạn văn hay, bài văn tốt
- Gọi 1 số HS có đoạn văn hay, bài văn được điểm cao cho các bạn nghe. Sau mỗi HS đọc, HS hỏi để tìm ra: Cách dùng từ, lỗi diễn đạt hoặc ý hay 
4. Củng cố dặn dò:
- GV khen ngợi những HS làm việc tốt trong tiết trả bài. Y/c 1 số HS viết bài không đạt, hoặc đạt số điểm thấp về nhà viết lại bài văn nộp thầy (cô) chấm lại để đạt điểm tốt hơn 
- Dặn HS chuẩn bị bài sau 
- Lắng nghe
- Xem lại bài của mình 
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi để cùng chữa bài 
- 3 – 5 HS đọc. Các HS khác lắng nghe, phát biểu 
Ngày giảng: 14/5/2010
TẬP LÀM VĂN : ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN
(Tiết 68)
I/ Mục tiêu:
- Hiểu các y/c trong Điện chuyển tiền di, Giấy đặt mua báo chí trong nước 
- Biết nội dung cần thiết vào một bức điệ chuyển tièn và giấy đặt mua báo chí 
II/ Đồ dùng dạy học:
- Mẫu Điện chuyển tiền đi, giấy đặt mua báo chí trong nước – photo cỡ chữ nhỏ hơn SGK, phát đủ cho từng HS 
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
Kiểm tra bài cũ:
1. Bài mới:
1.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu
1.2 Hướng dẫn HS điền nội dung cần thiết vào tờ giấy in sẵn 
Bài 1:
- Gọi HS đọc y/c của BT 
- Giải nghĩa các từ viết tắt 
- Các em cấn lưu ý:
+ N3VNPT: là kí hiệu riêng của bưu điện 
+ ĐCT: viết tắc của Điện chuyển tiền
- Cả lớp nghe GV chỉ cách điền vào mẫu Điện chuyển tiền đi
- Gọi 1 HS khá đọc nội dung em điền vào mẫu điện chuyển tiền đi cho cả lớp nghe 
- Gọi 3 – 5 HS đọc bài 
- Nhận xét bài làm của HS 
Bài 2:
- Gọi HS đọc y/c của bài tập
- Hướng dẫn HS giải thích các chữ viết tắt, các từ ngữ khó (BCVT, báo chí, độc giả, kế toán trưởng, thủ trưởng)
- Y/c HS làm bài 
- Gọi HS đọc bài làm 
- Nhận xét bài làm của HS 
3. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Nhắc HS ghi nhớ cách điền nội dung vào những giấy tờ in sẵn 
- 1 HS đọc thành tiếng 
- Lắng nghe 
- HS đọc điện chuyển tiền đã hoàn thành 
- 1 HS đọc 
- Lắng nghe và theo dõi vào phiếu cá nhân 
- Vài HS đọc