Kế hoạch giảng dạy các môn lớp 4 - Tuần 22 năm 2011

TUẦN 22
Thứ hai ngày : 7 tháng 02 năm 2011
Tiết 1
Chào cờ
Tiết 2
	TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I - MỤC TIÊU :
- Rút gọn được phân số.
- Quy đồng được mẫu số hai phân số.
- Làm được Bt1, Bt2, Bt3(a,b,c).
- HS khá giỏi làm hết các Bt còn lại.
II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1/ Kiểm tra bài cũ:
2/ Bài mới
Giới thiệu
Dạy bài mới:
* Bài 1 
- Yêu cầu 1 HS đọc đề bài.
- Gọi 4 HS lên bảng, dưới lớp làm vào vở.
- 1 HS nhận xét bài làm bạn trên bảng.
- GV nhận xét.
* Bài 2
- Gọi 1 HS đọc đề bài.
- HS làm bài trên bảng con.
- GV nhận xét.
* Bài 3 a, b, c
- Gọi 1 HS đọc đề bài.
- Gọi 3 HS lên bảng làm bài, dưới lớp làm vào vở.
- 1 HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- GV nhận xét, ghi điểm.
3/ Củng cố – dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài tiếp theo.
- 2 HS lên bảng làm bài.
- Lắng nghe.
- 1 HS đọc đề.
- 4 HS lên bảng làm.
- HS nhận xét, sửa bài trên bảng.
- Lắng nghe.
- 1 HS đọc đề.
- HS làm trên bảng con.
- Lắng nghe.
- 1 HS đọc đề.
- 3 HS lên bảng, dưới lớp làm vào vở.
- HS nhận xét, sửa lỡi.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
Tiết 3
TẬP ĐỌC
SẦU RIÊNG
I- MỤC TIÊU:
- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả.
- Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng cĩ nhiều nét đặc sắc về hoa, nét độc đáo về dáng cây . II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Các tranh, ảnh về trái cây, trái sầu riêng . 
II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Kiểm tra bài cũ
- Đọc thuộc lịng bài "Bè xuơi Sơng La" và TLCH về nội dung bài.
- Nhận xét và cho điểm HS.
2.Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
- GV treo tranh minh hoạ và giới thiệu bài.
b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
 * Luyện đọc:
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài. GV sửa lỗi phát âm. 
- Gọi HS đọc phần chú giải.
- Gọi HS đọc cả bài.
- GV đọc mẫu tồn bài. 
 * Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và TLCH:
+ Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ?
- Yêu cầu HS đọc thầm tồn bài, thảo luận trong bàn TLCH :
+ Dựa vào bài văn tìm những nét miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu riêng ?
+ Em hiểu " hao hao giống " là gì ? 
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 trao đổi và TLCH.
+ Tìm những chi tiết miêu tả quả sầu riêng ?
+ Em hiểu “mật ong già hạn“ là loại mật ong như thế nào ?
- Yêu cầu HS đọc đoạn 3 trao đổi và TLCH.
- Tìm những chi tiết miêu tả về cái dáng khơng đẹp của cây sầu riêng ự ? Tác giả tả như thế nhằm mục đích gì ?
+ Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng ?
+ Ý nghĩa của câu chuyện nĩi lên điều gì ?
* Đọc diễn cảm:
- Yêu cầu 3HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài, cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay.
- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc.
- Yêu cầu HS luyện đọc.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn.
- Tổ chức cho HS thi đọc tồn bài.
- Nhận xét và cho điểm HS.
3. Củng cố – Dặn dị:
+ Câu truyện giúp em hiểu điều gì?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học bài.
- 3em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài.
 - 3HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự.
+ Đoạn 1: Từ đầu đến kì lạ. 
+ Đoạn 2: tiếp theo đến...tháng 5 ta 
+ Đoạn 3: Đoạn cịn lại. 
- 1HS đọc thành tiếng.
- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài.
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm. 
+ Sầu riêng là loại cây trái đặc sản của Miền Nam nước ta.
- Lớp đọc thầm, thảo luận và trả lời :
+ Trổ vào dạo cuối năm, mùi thơm ngát như hương cau, ... hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti giữa mỗi cánh hoa.
+ Hao hao giống cĩ nghĩa là gần giống, giống như, gần giống như,...
- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài.
+ Lủng lẳng duới cành, trơng như những tổ kiến, mùi thơm đậm, bay rất xa lâu tan trong khơng khí... 
- "mật ong già hạn" cĩ nghĩa là mật ong để lâu ngày nên cĩ vị rất ngọt.
- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài.
+ Thân nĩ khẳng khiu, cao vút, cành ngang thẳng đuột, thiếu cái dáng nghiêng,....
Tác giả tả như thế nhằm làm nổi bật ý ngon và đặc biệt của quả sầu riêng. 
+ Sầu riêng loại trái quý, trái hiếm của miền Nam...
+ Bài văn miêu tả cây sầu riêng loại cây đặc sản của miền Nam nước ta... 
- 3HS tiếp nối đọc 3 đoạn.
- Rèn đọc từ, cụm từ, câu khĩ theo hướng dẫn của GV.
- HS luyện đọc theo cặp.
- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm.
Tiết 4
LỊCH SỬ
TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ
I - MỤC TIÊU :
- Biết sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê (những sự kiện về tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học):
+ Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ : ở kinh đô có Quốc Tử Giám, ở các địa phương bên cạnh trường công còn có các tường tư; ba năm có một kì thi Hương và thi Hội; nội dung học tập là nho giáo, 
+ Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng ở văn miếu.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh: “Vinh quy bái tổ” và “Lễ xướng danh”.
- Phiếu thảo luận nhóm.
III/.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Bài cũ
B/ Bài mới
1) Giới thiệu
2) Tở chức giáo dục thời Hậu Lê
- 1 HS đọc nợi dung SGK.
- Yêu cầu HS làm vào phiếu bài tập.
- Gọi HS lần lượt trình bày các câu hỏi trong phiếu.
- GV dán đáp án đúng, nhận xét câu trả lời của HS, đưa ra kết luận.
c) Những biện pháp khuyến khích học tập của nhà Hậu Lê
- Yêu cầu HS đọc nợi dung SGK.
H1: Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập?
H2: Qua đó cho thấy nhà Hậu Lê có thái đợ như thế nào đới với việc học tập?
- HS nhận xét, bở sung.
- GV nhận xét, kết luận.
3/ Củng cố - Dặn dò: 
- Nhắc HS chuẩn bị bài bài sau.
- Nhận xét tiết học.
- 2 HS lên bảng kiểm tra bài.
- Lắng nghe.
- 1 HS đọc nợi dung SGK.
- HS làm trên phiếu bài tập.
- HS trình bày.
- Quan sát.
- 1 HS đọc nợi dung SGK.
- HS TL.
- HS TL.
- HS nhận xét, bở sung.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
Tiết 5
ĐẠO ĐỨC
LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI 
I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Biết ý nghĩa của việc cư sử lịch sự với mọi người.
- Nêu đươcï ví dụ về cư sử lịch sự với mọi người.
- Biết cư sử lịch sự với những người xung quanh.
* Giáo dục kĩ năng sống:
+ Kĩ năng thể hiện sự tơn trọng với người khác.
+ Kĩ năng ứng sử, lịch sự với mọi người.
+ Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lới nĩi phù hợp trong một số tình huống.
+ Kĩ năng kiểm sốt cảm xúc khi cần thiết.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi sắm vai.
II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1- Kiểm tra bài cũ 
2 - Dạy bài mới 
a - Giới thiệu bài 
b - Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2)
- Yêu cầu 1 HS đọc đề bài.
- Tở chức cho HS làm bài tập thơng qua trò chơi với các tấm bìa.
+ Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành .
+ Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối .
+ Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân.
- Gọi HS giải thích vì sao em tỏ thái đợ phản đới.
- Nhận xét.
c - Hoạt động 3: Đóng vai (Bài tập 4)
* KNS: Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các tở thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình huống ở bài tập 4,thể hiện thái độ, sự tơn trọng người khác.
- Các nhóm thể hiện tình huớng.
- GV nhận xét chung.
3 - Củng cố – dặn dò
- Chuẩn bị bài sau.
- Nhận xét tiết học. 
- 2 HS lên bảng kiểm tra.
- Lắng nghe.
- 1 HS đọc đề bài tập.
- Tham gia trò chơi.
- HS giải thích.
- Lắng nghe.
- Hoạt đợng theo tở.
- Thể hiện tình huớng.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
 Thứ ba ngày : 08 tháng 02 năm 2011
Tiết 1
TOÁN
SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ 
I - MỤC TIÊU :
- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số .
- Nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1.
- Làm được Bt1, Bt2 a,b(ý đầu).
- HS khá giỏi làm hết các Bt còn lại.
 II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Kiểm tra bài cũ : 
- Gọi hai HS lên bảng chữa bài tập
Quy đồng mẫu số các phân số.
 A, B, 
- Nhận xét bài làm ghi điểm HS.
2.Bài mới: 
a) Giới thiệu bài:
b) Dạy bài:
- Gọi 1HS đọc ví dụ trong SGK.
- Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn thẳng chia theo các tỉ lệ như SGK.
+ Đoạn thẳng AB được chia thành mấy phần bằng nhau ?
+ Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần độ dài đoạn thẳng AB ?
+ Độ dài đoạn thẳng ADbằng mấy phần độ dài đoạn thẳng AB ?
+ Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ dài đoạn thẳng AD?
- Hãy viết chúng dưới dạng phân số ?
+ Em cĩ nhận xét gì về tử số và mẫu số của hai phân số và ?
+ Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta làm như thế nào? 
+ GV ghi quy tắc lên bảng. Gọi HS nhắc lại.
c.Luyện tập
Bài 1 :
- Gọi 1 em nêu đề bài.
- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. 
- Gọi hai em lên bảng sửa bài.
- Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh.
- GV nhận xét ghi điểm HS.
Bài 2 :
- Gọi HS đọc đề bài.
- Yêu cầu lớp làm vào vở. 
- Gọi HS lên bảng làm bài.
- GV nhận xét chữa bài.
Bài 3 :
- Gọi HS đọc đề bài.
+ Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ? 
- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở. 
- Gọi 1HS lên bảng viết các phân số bé hơn 1 cĩ mẫu số là 5 và tử số khác 0.
- Gọi em khác nhận xét bài bạn
- GV nhận xét bài làm HS 
3. Củng cố - Dặn dị:
- Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số ta làm như thế nào ?
- Nhận xét đánh giá tiết học.
- Dặn về nhà học bài và làm bài.
- 2HS thực hiện trên bảng 
- Nhận xét bài bạn.
 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài.
- Quan sát nêu nhận xét.
+ Đoạn thẳng AB được chia thành 5 phần bằng nhau.
+ Độ dài đoạn thẳng AC bằng độ dài đoạn thẳng AB ?
+ Độ dài đoạn thẳng AD bằng độ dài đoạn thẳng AB ?
+ Độ dài đoạn thẳng AD lớn hơn độ dài đoạn thẳng AC hay độ dài đoạn thẳng AC bé hơn độ dài đoạn thẳng AD 
+ Hai phân số này cĩ mẫu số bằng nhau và bằng 5. Tử số 2 của phân số bé hơn tử số 3 của phân số .
+ HS tiếp nối phát biểu quy tắc.
- 2HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.
- Một em nêu đề bài.
- Lớp làm vào vở.
- 2HS làm bài trên bảng
 ; > 
- HS khác nh ... .
II. §å dïng vµ ph­¬ng ph¸p d¹y häc chđ yÕu: 
1. §å dïng: H×nh trang 96, 97 SGK, kh¨n tay s¹ch, phiÕu häc tËp.
2. Ph­¬ng ph¸p : Ph­¬ng ph¸p th¶o luËn nhãm, ®éng n·o, lµm viƯc c¸ nh©n, gi¶i quyÕt vÊn ®Ị,.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu: 
1. KiĨm tra:
 HS ®äc phÇn “Bãng ®Ìn táa s¸ng” giê tr­íc.
2. D¹y bµi míi:
A. Giíi thiƯu bµi:
B. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc: 
* Ho¹t ®éng 1: T×m hiĨu vỊ vai trß cđa ¸nh s¸ng ®èi víi ®êi sèng cđa con ng­êi.
+ B­íc 1: §éng n·o.
- Mçi ng­êi t×m 1 vÝ dơ vỊ vai trß cđa ¸nh s¸ng ®èi víi sù sèng con ng­êi.
- ViÕt ý kiÕn cđa m×nh vµo giÊy vµ d¸n lªn b¶ng.
+ B­íc 2: Th¶o luËn ph©n lo¹i c¸c ý kiÕn.
HS: Ph©n thµnh 2 nhãm
- Nhãm 1: Vai trß cđa ¸nh s¸ng ®èi víi viƯc nh×n nhËn thÕ giíi h×nh ¶nh, mµu s¾c.
- Nhãm 2: Vai trß cđa ¸nh s¸ng ®èi víi søc kháe con ng­êi.
- GV kÕt luËn nh­ mơc “B¹n cÇn biÕt” trang 96 SGK.
* Ho¹t ®éng 2: T×m hiĨu vỊ vai trß cđa ¸nh s¸ng ®èi víi ®êi sèng cđa ®éng vËt. 
+ B­íc 1: Tỉ chøc h­íng dÉn.
HS: Lµm theo nhãm.
+ B­íc 2: Th¶o luËn c¸c c©u hái trong phiÕu.
1. KĨ tªn 1 sè ®éng vËt mµ b¹n biÕt. Nh÷ng con vËt ®ã cÇn ¸nh s¸ng ®Ĩ lµm g×?
2. KĨ tªn 1 sè ®éng vËt kiÕm ¨n vµi ban ®ªm, 1 sè ®éng vËt kiÕm ¨n vµo ban ngµy?
- §ªm: S­ tư, chã sãi, mÌo, chuét, cĩ 
- Ngµy: Gµ, vÞt, tr©u, bß, h­¬u, nai, 
3. B¹n cã nhËn xÐt g× vỊ nhu cÇu ¸nh s¸ng cđa c¸c ®éng vËt ®ã ?
- M¾t cđa ®éng vËt kiÕm ¨n ban ngµy cã kh¶ n¨ng nh×n vµ ph©n biƯt ®­ỵc h×nh d¹ng, kÝch th­íc, mµu s¾c.
V× vËy chĩng cÇn ¸nh s¸ng ®Ĩ t×m kiÕm thøc ¨n vµ ph¸t hiƯn ra nh÷ng nguy hiĨm cÇn tr¸nh.
- M¾t cđa c¸c ®éng vËt kiÕm ¨n ban ®ªm kh«ng ph©n biƯt ®­ỵc mµu s¾c mµ chØ ph©n biƯt ®­ỵc s¸ng tèi (tr¾ng ®en) ®Ĩ ph¸t hiƯn con måi trong ®ªm tèi.
4. Trong ch¨n nu«i ng­êi ta ®· lµm g× ®Ĩ kÝch thÝch cho gµ ¨n vµ ®Ỵ nhiỊu trøng?
=> KÕt luËn: Mơc “B¹n cÇn biÕt” trang 97 SGK.
HS: 2 – 3 em ®äc l¹i.
3. Ho¹t ®éng nèi tiÕp: 
	- NhËn xÐt giê häc.
	- VỊ nhµ häc bµi.
Thø s¸u ngµy 18 th¸ng 2 n¨m 2011
LuyƯn tõ vµ c©u
VÞ ng÷ trong c©u kĨ “Ai lµ g×?”
I. Mơc tiªu bµi häc: 
Sau bµi häc, HS cã kh¶ n¨ng: 
- HS n¾m ®­ỵc vÞ ng÷ trong c©u kĨ kiĨu “Ai lµ g×?” c¸c tõ lµm vÞ ng÷ trong kiĨu c©u nµy.
- X¸c ®Þnh ®­ỵc vÞ ng÷ cđa c©u kĨ “Ai lµ g×?” trong ®o¹n v¨n, ®o¹n th¬, ®Ỉt ®­ỵc c©u kĨ kiĨu “Ai lµ g×?” tõ nh÷ng vÞ ng÷ ®· cho.
II. §å dïng vµ ph­¬ng ph¸p d¹y häc chđ yÕu: 
1. §å dïng: B¶ng nhãm viÕt néi dung bµi tËp.
2. Ph­¬ng ph¸p : Ph­¬ng ph¸p th¶o luËn nhãm, tr×nh bµy 1 phĩt, ®éng n·o,.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu: 
1. KiĨm tra:
 Hai HS lªn b¶ng ch÷a bµi giê tr­íc.
2. D¹y häc bµi míi:
A. Giíi thiƯu bµi: 
B.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc: 
a. PhÇn nhËn xÐt:
- GV: §Ĩ t×m vÞ ng÷ trong c©u ph¶i xem bé phËn nµo tr¶ lêi c©u hái “Ai lµ g×?”
HS: 1 em ®äc yªu cÇu cđa bµi tËp trong SGK.
HS: §äc thÇm tõng c©u v¨n trao ®ỉi víi b¹n lÇn l­ỵt thùc hiƯn tõng yªu cÇu.
+ §o¹n v¨n nµy cã mÊy c©u ?
- 4 c©u.
+ C©u nµo cã d¹ng “Ai lµ g×?”
- Em lµ ch¸u b¸c Tù.
+ Trong c©u nµy bé phËn tr¶ lêi c©u hái “Ai lµ g×?” 
- Lµ ch¸u b¸c Tù.
+ Bé phËn ®ã gäi lµ g× ?
- Gäi lµ vÞ ng÷.
+ Nh÷ng tõ ng÷ nµo cã thĨ lµm vÞ ng÷ trong c©u “Ai lµ g×?”
- Do danh tõ hoỈc cơm danh tõ t¹o thµnh.
b. PhÇn ghi nhí:
HS: 3 – 4 HS ®äc ghi nhí.
C. LuyƯn tËp thùc hµnh: 
+ Bµi 1:
- C¸c em ®äc l¹i c¸c c©u th¬, t×m c¸c c©u kĨ Ai lµ g× trong c¸c c©u th¬ ®ã. Sau ®ã míi x¸c ®Þnh VN cđa c¸c c©u võa t×m ®­ỵc. 
- Gäi hs ph¸t biĨu ý kiÕn, sau ®ã gäi mét vµi hs lªn b¶ng x¸c ®Þnh VN 
HS: §äc yªu cÇu vµ tù lµm bµi vµo vë bµi tËp.
- 1 em lªn ch÷a bµi.
- GV vµ c¶ líp nhËn xÐt, chèt lêi gi¶i ®ĩng: Ng­êi/ lµ cha, lµ B¸c, lµ Anh.
 Quª h­¬ng/ lµ chïm khÕ ngät.
 Quª h­¬ng/ lµ ®­êng ®i häc.
+ Bµi 2:
HS: §äc yªu cÇu cđa bµi vµ lµm vµo vë.
- 1 HS lªn ch÷a bµi.
- GV cïng c¶ líp ch÷a bµi.
+ Chim c«ng lµ nghƯ sÜ mĩa tµi ba.
+ §¹i bµng lµ dịng sÜ cđa rõng xanh.
+ S­ tư lµ chĩa s¬n l©m
+ Gµ trèng lµ sø gi¶ cđa b×nh minh. 
+ Bµi 3: 
HS: §äc yªu cÇu bµi tËp, suy nghÜ.
- Nèi tiÕp nhau ®Ỉt c©u.
- GV cïng c¶ líp nhËn xÐt:
a. H¶i Phßng, CÇn Th¬,  lµ mét thµnh phè lín.
b. B¾c Ninh lµ quª h­¬ng cđa nh÷ng lµn ®iƯu d©n ca quan hä.
c. Xu©n DiƯu, TrÇn §¨ng Khoa lµ nhµ th¬.
d. NguyƠn Du, NguyƠn §×nh Thi lµ nhµ th¬ lín cđa d©n téc ViƯt Nam.
- GV cho ®iĨm nh÷ng em ®Ỉt c©u ®ĩng vµ hay.
3. Cđng cè - dỈn dß:
	- NhËn xÐt giê häc. 
	- VỊ nhµ häc bµi vµ lµm nèt bµi tËp cho hoµn chØnh.
§Þa lÝ
Bµi 21: Thµnh phè CÇn Th¬
I. Mơc tiªu bµi häc: 
Sau bµi häc, HS cã kh¶ n¨ng: 
- HS biÕt chØ vÞ trÝ cđa Thµnh phè CÇn Th¬ trªn b¶n ®å ViƯt Nam.
- VÞ trÝ ®Þa lý cđa CÇn Th¬ cã nhiỊu thuËn lỵi cho ph¸t triĨn kinh tÕ.
- Nªu nh÷ng dÉn chøng thĨ hiƯn CÇn Th¬ lµ mét trung t©m kinh tÕ, v¨n hãa, khoa häc cđa ®ång b»ng Nam Bé.
II. §å dïng vµ ph­¬ng ph¸p d¹y häc chđ yÕu: 
1. §å dïng: B¶n ®å hµnh chÝnh ViƯt Nam, tranh ¶nh vỊ CÇn Th¬.
2. Ph­¬ng ph¸p : Ph­¬ng ph¸p th¶o luËn nhãm, ®éng n·o, tr×nh bµy 1 phĩt,.
III. Ho¹t ®éng d¹y – häc: 
1. KiĨm tra: 
Gäi HS ®äc bµi häc giê tr­íc.
2. D¹y bµi míi:
A. Giíi thiƯu bµi: 
B. C¸c ho¹t ®éng:
a. Thµnh phè ë trung t©m ®ång b»ng s«ng Cưu Long:
* H§1: Lµm viƯc theo cỈp.
- GV nªu c©u hái.
HS: Dùa vµo b¶n ®å ®Ĩ tr¶ lêi c©u hái.
+ H·y chØ vÞ trÝ, giíi h¹n cđa thµnh phè CÇn Th¬ trªn b¶n ®å hµnh chÝnh ViƯt Nam ?
- 1 – 2 em lªn chØ trªn b¶n ®å.
b. Trung t©m kinh tÕ, v¨n hãa vµ khoa häc cđa ®ång b»ng s«ng Cưu Long:
*H§2: Lµm viƯc theo nhãm. 
– GV chia nhãm, nªu c©u hái:
HS: Th¶o luËn nhãm theo c¸c c©u hái gỵi ý.
- §¹i diƯn nhãm lªn tr×nh bµy.
+ T×m nh÷ng dÉn chøng thĨ hiƯn CÇn Th¬ lµ:Trung t©m kinh tÕ, trung t©m v¨n hãa, khoa häc, trung t©m du lÞch ?
- Lµ n¬i tiÕp nhËn c¸c hµng n«ng s¶n, thđy s¶n cđa vïng ®ång b»ng s«ng Cưu Long råi tõ ®ã xuÊt ®i c¸c n¬i kh¸c ë trong n­íc vµ thÕ giíi. 
- CÇn Th¬ lµ n¬i s¶n xuÊt m¸y n«ng nghiƯp ph©n bãn, thuèc trõ s©u. Cã viƯn nghiªn cøu lĩa, t¹o ra nhiỊu gièng lĩa míi cho ®ång b»ng s«ng Cưu Long. 
- Tr­êng ®¹i häc vµ c¸c Tr­êng cao ®¼ng c¸c trung t©m d¹y nghỊ ®· vµ ®ang gãp phÇn ®µo t¹o cho ®ång b»ng nhiỊu c¸n bé khoa häc, kü thuËt, nhiỊu lao ®éng cã nghiƯp vơ chuyªn m«n giái.
- §Õn CÇn Th¬ ta cßn ®­ỵc tham quan du lÞch trong c¸c khu  b»ng L¨ng.
- §¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy. 
- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung.
- GV nghe vµ nhËn xÐt phÇn tr×nh bµy cđa c¸c nhãm.
=> Bµi häc: Ghi b¶ng.
HS: §äc bµi häc.
3. Ho¹t ®éng nèi tiÕp: 
- NhËn xÐt giê häc.
- VỊ nhµ «n bµi 11 ® bµi 22 ®Ĩ tiÕt sau «n tËp.
To¸n
TiÕt 120: LuyƯn tËp chung
I. Mơc tiªu bµi häc: 
- Giĩp HS kü n¨ng céng, trõ ph©n sè.
- BiÕt t×m thµnh phÇn ch­a biÕt trong phÐp céng, phÐp trõ ph©n sè.
II. ®å dïng vµ ph­¬ng ph¸p d¹y häc chđ yÕu: 
1. §å dïng: B¶ng nhãm, vë BT, SGK,
2. Ph­¬ng ph¸p : Ph­¬ng ph¸p ®éng n·o, gi¶i quyÕt vÊn ®Ị, lµm viƯc nhãm,
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu: 
1. KiĨm tra: 
 Gäi HS lªn ch÷a bµi tËp.
2. D¹y bµi míi:
A. Giíi thiƯu bµi: 
B. LuyƯn tËp thùc hµnh: 
+ Bµi 1: GV gäi HS ph¸t biĨu c¸ch céng, trõ 2 ph©n sè kh¸c mÉu.
HS: §äc yªu cÇu, tù lµm bµi vµo vë.
- GV cïng c¶ líp kiĨm tra kÕt qu¶ bµi lµm cđa b¹n.
- 2 HS lªn b¶ng lµm bµi.
a) 
b) 
 c) 
d) 
+ Bµi 2: 
HS: §äc yªu cÇu vµ suy nghÜ lµm bµi vµo vë.
- GV cïng c¶ líp nhËn xÐt, chèt lêi gi¶i ®ĩng:
- 2 HS lªn b¶ng lµm.
a) 
b) 
c) 1+ 
d) 
+ Bµi 3: T×m x:
HS: - §äc yªu cÇu.
- Nªu c¸ch t×m sè h¹ng, sè bÞ trõ vµ sè trõ ch­a biÕt.
- GV cïng c¶ líp nhËn xÐt vµ ch÷a bµi:
- Tù suy nghÜ lµm bµi vµo vë.
a. x + = 
 x = - 
 x = 
b. x - = 
 x = + 
 x = 
+ Bµi 4: GV viÕt lªn b¶ng vµ gäi HS nªu c¸ch tÝnh.
HS: 2 em lªn b¶ng lµm, c¶ líp lµm vµo vë.
a. + + = + + 
 = + = 
b. T­¬ng tù.
+ Bµi 5:
HS: §äc ®Çu bµi, tãm t¾t vµ gi¶i.
Tãm t¾t:
?
TiÕng Anh: sè HS c¶ líp
Tin häc: sè HS c¶ líp.
Gi¶i:
Sè HS tin häc vµ TiÕng Anh lµ:
 + = (HS c¶ líp)
 §¸p sè: HS c¶ líp.
3. Cđng cè – dỈn dß:
- NhËn xÐt giê häc.
- VỊ nhµ häc bµi.
TËp lµm v¨n
Tãm t¾t tin tøc
I. Mơc tiªu bµi häc: 
- HiĨu thÕ nµo lµ tãm t¾t tin tøc, c¸ch tãm t¾t tin tøc.
- B­íc ®Çu biÕt c¸ch tãm t¾t tin tøc.
- Gi¸o dơc KNS: T×m vµ xư lÝ th«ng tin, ph©n tÝch , ®èi chiÕu, kÜ n¨ng ®¶m nhËn tr¸ch nhiƯm.
II. §å dïng vµ ph­¬ng ph¸p d¹y häc chđ yÕu: 
1. §å dïng: Bĩt b¶ng nhãm, b¶ng phơ,
2. Ph­¬ng ph¸p : Ph­¬ng ph¸p ®éng n·o, gi¶i quyÕt vÊn ®Ị, lµm viƯc c¸ nh©n,.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu: 
1. KiĨm tra:
 Hai HS ®äc 4 ®o¹n v¨n ®· giĩp b¹n Hång Nhung viÕt hoµn chØnh tiÕt tr­íc.
2. D¹y bµi míi:
A. Giíi thiƯu bµi: 
B. c¸c ho¹t ®éng:
a. PhÇn nhËn xÐt:
+ Bµi 1: 
- C¸c em h·y ®äc thÇm bµi VÏ vỊ cuéc sèng an toµn STV4-tËp 2/54-55 vµ x¸c ®Þnh b¶n tin gåm mÊy ®o¹n? 
*KNS: T×m vµ xư lÝ th¬ng tin, ph©n tÝch , ®èi chiÕu.
HS: §äc yªu cÇu bµi 1.
a. HS ®äc thÇm b¶n tin, x¸c ®Þnh ®o¹n cđa b¶n tin vµ ph¸t biĨu.
b. C¶ líp trao ®ỉi, lµm vµo vë bµi tËp.
- HS ®äc kÕt qu¶ trao ®ỉi tr­íc líp.
c. HS suy nghÜ, viÕt nhanh ra nh¸p tãm t¾t toµn bé b¶n tin.
a) B¶n tin VÏ vỊ cuéc sèng an toµn gåm mÊy ®o¹n?
- HS ph¸t biĨu.
b) X¸c ®Þnh sù viƯc chÝnh ®­ỵc nªu ë mçi ®o¹n. Tãm t¾t mçi ®o¹n b»ng mét hoỈc 2 c©u. 
- Gäi hs ph¸t biĨu 
- Gäi 2 nhãm lªn d¸n phiÕu vµ tr×nh bµy. 
HS: §äc yªu cÇu bµi 2 vµ tù tr¶ lêi nh­ phÇn ghi nhí.
c) Dùa vµo tãm t¾t mçi ®o¹n. C¸c em h·y suy nghÜ, viÕt nhanh ra nh¸p lêi tãm t¾t toµn bé b¶n tin. 
- Gäi hs ph¸t biĨu. 
- §Ýnh b¶ng phơ ®· ghi 1 ph­¬ng ¸n tãm t¾t, gäi hs ®äc
b. Ghi nhí:
HS: 3 – 4 em ®äc phÇn ghi nhí.
C. PhÇn luyƯn tËp:
+ Bµi 1: 
HS: 1 em ®äc to, c¶ líp ®äc thÇm, lµm viƯc c¸ nh©n. 1 sè HS lµm vµo phiÕu lªn tr×nh bµy.
- GV vµ c¶ líp nhËn xÐt, b×nh chän ph­¬ng ¸n ®ĩng.
Tãm t¾t b»ng 4 c©u:
- Ngµy 17 – 11 – 1994, VÞnh H¹ Long ®­ỵc UNESCO c«ng nhËn lµ di s¶n thiªn nhiªn thÕ giíi. Ngµy 29 – 11 - 2000, UNESCO l¹i ®­ỵc c«ng nhËn VÞnh H¹ Long lµ di s¶n vỊ ®Þa chÊt, ®Þa m¹o. Ngµy 11 – 12 - 2000, quyÕt ®Þnh trªn ®­ỵc c«ng bè t¹i Hµ Néi. Sù kiƯn nµy cho thÊy ViƯt Nam rÊt quan t©m b¶o tån vµ ph¸t huy gi¸ trÞ cđa c¸c di s¶n thiªn nhiªn.
+ Bµi 2: 
HS: §äc l¹i yªu cÇu cđa bµi tËp vµ tù lµm bµi vµo vë bµi tËp.
- 1 sè em lµm vµo giÊy to lªn tr×nh bµy.
- C¶ líp vµ GV nhËn xÐt, b×nh chän bµi tãm t¾t hay nhÊt.
VD:	+ 17 – 11 – 1994, VÞnh H¹ Long ®­ỵc c«ng nhËn  thÕ giíi.
+ 29 – 11 – 2000, ®­ỵc t¸i t¹o c«ng nhËn lµ di s¶n thiªn nhiªn thÕ giíi trong ®ã nhÊn m¹nh c¸c gi¸ trÞ vỊ ®Þa chÊt, ®Þa m¹o.
+ ViƯt Nam rÊt quan t©m  ®Êt n­íc m×nh.
3. Cđng cè – dỈn dß:
	- Nh¾c l¹i t¸c dơng cđa viƯc tãm t¾t tin tøc.
	- NhËn xÐt giê häc. VỊ nhµ viÕt l¹i vµo vë.