Bài giảng Hoạt động trải nghiệm 4 (Kết nối tri thức) - Tuần 9: Thực hành vệ sinh trường, lớp

 q Bày tỏ được tình cảm “yêu trường, mến lớp” và nêu 
 những điều em muốn làm để góp sức giúp môi 
 trường của mình xanh, sạch, đẹp hơn.
q Xây dựng được kế hoạch khảo sát thực trạng vệ sinh 
 trường lớp. Cùng hát ca Chia sẻ cảm xúc của em sau khi cùng 
hát bài hát Mái trường mến yêu Hình dung về ngôi trường mơ ước của em và 
 chia sẻ với các bạn bằng cách hoàn thành 
 câu: “Ngôi trường mơ ước của em có ”
 Ví dụ: Ngôi trường mơ ước của 
 em có sân chơi rộng và nhiều 
 cây xanh. Chúng ta chung tay để biến 
một phần ước mơ của mình 
thành hiện thực, bắt đầu từ 
những hành động nhỏ nhất 
như giữ gìn trường học Xanh 
– Sạch – Đẹp. Xây dựng kế hoạch khảo sát 
thực trạng vệ sinh trường, lớp Kể tên các khu vực trong trường và bên 
 ngoài, cạnh trường. Cầu thang Bếp ăn Đại diện các tổ lên bốc thăm khu vực ở 
trường sẽ khảo sát thực trạng vệ sinh. Thảo luận xây dựng kế hoạch khảo sát thực 
 trạng vệ sinh trường, lớp với các gợi ý:
 q Xác định thời gian thực hiện khảo sát;
 q Đặt ra các tiêu chí khảo sát và mức độ 
 đánh giá.
 q Nêu ý tưởng thiết kế phiếu khảo sát
 q Phân công nhiệm vụ cho từng thành viên 
Thảo luận nhóm 4
 trong tổ. Thời gian Rác Bụi Nước thải Nhận xét
Thứ ngày tháng Có một ít rác ở khu vực khối 
 năm 3 xếp hàng Đại diện từng tổ lên 
chia sẻ về phiếu khảo 
sát thực trạng vệ sinh 
 trường, lớp. Mở rộng và tổng kết Thời điểm nào trong ngày thích hợp để thực hiện 
khảo sát? Có nên thực hiện khảo sát vào nhiều 
thời điểm trong ngày như buổi sáng vừa đến 
trường, giờ ra chơi, giờ tan học, không? Nên thực hiện khảo sát bằng cách cả tổ 
cùng ra quan sát một lúc hay chia nhóm, 
cặp đôi, cặp ba khảo sát vào các thời điểm 
khác nhau? Kết quả khảo sát nên ghi vào nháp rồi đưa 
thư kí tổng hợp hay mỗi người lại có phiếu 
khảo sát cho riêng mình? Cần những phương tiện, dụng cụ gì hỗ trợ 
khi khảo sát hay không hay chỉ cần quan 
sát bằng mắt là đủ?