Bài giảng Luyện từ và câu Lớp 4 - Tiết 23: Nhân hoá. Ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi Như thế nào?

 Luyện từ và câu Hãy nêu một số từ ngữ chỉ trí thức?
- Bác sĩ, kĩ sư, dược sĩ, thầy giáo, cô giáo, 
nhà văn, nhà thơ, nhà bác học, nhà nghiên 
cứu, nhà thông thái, 
 Hãy nêu một số từ ngữ chỉ hoạt động của 
trí thức?
- Chữa bệnh, bào chế thuốc chữa bệnh, thiết 
kế nhà cửa, cầu cống, chế tạo máy móc, dạy 
học, sáng tác, nghiên cứu khoa học, Thế nào là nhân hóa? Hãy chọn đáp án em cho là 
đúng.
 A. Nhân hoá là gọi sự vật bằng những từ ngữ 
 vốn để gọi và tả người.
 B. Nhân hóa là so sánh sự vật với một sự vật 
 khác có đặc điểm giống nhau để làm nổi bật 
 sự vật đã cho. Trong các ý dưới đây, ý nào thể hiện cách nhân hóa?
A. Gọi sự vật bằng từ dung để gọi người.
B. Tả sự vật bằng từ tả đặc điểm, hoạt 
 động của người.
C. Trò chuyện với sự vật như trò chuyện 
 với người.
D. Cả 3 ý trên. Luyện từ và câu
Tiết 23. Nhân hoá. Ôn tập cách đặt 
 và trả lời u hỏi Như thế nào? Bài 1: Đọc bài thơ sau và trả lời câu hỏi :
 Đồng hồ báo thức
 Bác kim giờ thận trọng 
 Nhích từng li, từng li 
 Anh kim phút lầm lì 
 Đi từng bước, từng bước.
 Bé kim giây tinh nghịch 
 Chạy vút lên trước hàng 
 Ba kim cùng tới đích 
 Rung một hồi chuông vang.
 Hoài Khánh Bài 1: Đọc bài thơ sau và trả lời câu hỏi :
 Đồng hồ báo thức
 Bác kim giờ thận trọng Bé kim giây tinh nghịch 
 Nhích từng li, từng li Chạy vút lên trước hàng 
 Anh kim phút lầm lì Ba kim cùng tới đích 
 Đi từng bước, từng bước. Rung một hồi chuông vang.
 Hoài Khánh
a)Trong bài thơ trên, những sự vật nào được nhân 
 hoá ? 
b)Những sự vật ấy được nhân hoá bằng cách nào? 
c) Em thích hình ảnh nào? Vì sao ? a)a) SựSự vậtvật b) Cách nhân hóa
đượcđược nhânnhân 
 Từ dùng Từ ngữ dùng để miêu tả sự vật 
 hoáhoá 
 để gọi sự như tả người
 vật như gọi 
 người
 KimKim giờgiờ bácbác thậnthận trọng,trọng, nhíchnhích từngtừng li,li, từngtừng li.li.
 KimKim phútphút anhanh lầmlầm lì,lì, điđi từngtừng bước,bước, từngtừng bước.bước.
 tinhtinh nghịch,nghịch, chạychạy vútvút lênlên trướctrước 
 KimKim giâygiây bébé
 hàng.hàng.
 CùngCùng tớitới đích,đích, rungrung mộtmột hồihồi 
 CảCả baba kimkim 
 chuôngchuông vang.vang. a, Sự vật b, Cách nhân hóa
được nhân Từ dùng để gọi sự vật Từ ngữ dùng để miêu tả sự 
 hóa
 cựcvật như kỳ cẩnngười 
 Bác 
Kim giờ thận,thận trọng, chính nhích từng li, từng li
Kim phút Anh lầm xáclì, đi từng bước, từng bước
 nghịch ngợm 
Kim giây Bé tinh nghịch,nghịch chạy vút lên trước 
 một cách ngang hàng
Cả ba kimbướng. cùng tới đích, rung một hồi 
 chuông vang
c. TạiEmVì sao saothích lạikhi hìnhgọi tả kimkim ảnh phútgiờ nhân tác là hóa giảanh nào?lại và dùng tả Vì là sao? từđi từngbác, 
 Kim giây được gọi là bé vì phóngsao? đi rất 
 bước, từng bước?
 thận trọng, nhích từng li từngnhanh li?
KimTạiTại giây vìvì kimkim bé phútnhất,giờ là nhỏ lại kim chạy hơn to nhất kimnhanh giờtrong nhất chạy ba như nhanhkim, một kim 
emhơngiờ bé lại kimtinh chuyển giờnghịch động luôn rất muốn chậm. chạy lên trước hàng. Bằng cách nhân hóa, tác giả đã cho chúng ta 
thấy được hình ảnh về ba chiếc kim của chiếc đồng 
hồ báo thức thật sinh động .
 -Kim giờ to nên được gọi bằng bác, tức là người 
lớn, vì thế luôn thận trọng trong hành động và bác ấy 
chỉ nhích từng li, từng li. 
 -Kim phút thì nhỏ hơn một ít nên được gọi bằng 
anh , đi nhanh hơn kim giờ là đi từng bước, từng 
bước . 
 -Trong ba kim thì kim giây là bé nhất lại chạy 
nhanh nhất giống như một đứa trẻ tinh nghịch . 
 - Khi ba kim cùng tới đích là giờ đã định trước thì 
chuông reo để báo thức cho em.