Bài giảng môn Mỹ thuật 1, 2, 3, 4, 5 - Tuần 13 đến tuần 16 - Năm học 2018-2019 - Đặng Thị Phương Dung

CHỦ ĐỀ THÁNG 4
Từ tuần 13- tuần 16
Ngày soạn: 11/11/2018
Ngày dạy : 13/11/ 2018
KẾ HOẠCH DẠY HỌC BỘ MÔN : MỸ THUẬT
 Tuần : 13 (từ 13/11 / 2018 đến 16/ 11 / 2018)
Thứ
Ngày
Buổi
Điểm
dạy
Lớp
 Tiết
Tiết
PPCT
Chủ Đề/Tên Bài
Thời lượng
Ghi chú
Ba
Chiều
HT
2/2
3
Mĩ thuật:Tưởng tượng với hình tròn,hình vuông,hình tam giác,hình chữ nhật ( 3t)
120’
Tư
Sáng
ĐC
1/2
4
1
Mĩ thuật: Ông mặt trời vui tính( tiết 1)
40’
1/1
5
1
Mĩ thuật: Ông mặt trời vui tính( tiết 1)
40’
Năm
Sáng
HT
1/3
3
1
Mĩ thuật: Ông mặt trời vui tính( tiết 1)
40’
Chiêu
ĐC
3/1
3
Mĩ thuật: 
Chủ đề 6: Bốn mùa ( 3 tiết)
120’
 Tuần : 14 (từ 20/11 / 2018 đến 23/ 11 / 2018)
Thứ
Ngày
Buổi
Điểm
dạy
Lớp
 Tiết
Tiết
PPCT
Chủ Đề/Tên Bài
Thời lượng
Ghi chú
Ba
Sáng
ĐC
5/1
4
Mĩ thuật
Chủ đề 1 :Chân dung tự họa (2 Tiết )
Chủ đề 4 :Sáng tạo với những chiếc lá ( 2Tiết )
160’
Tư
Sáng
ĐC
1/2
4
1
Mĩ thuật: Ông mặt trời vui tính( tiết 2)
40’
1/1
5
1
Mĩ thuật: Ông mặt trời vui tính( tiết 2)
40’
Năm
Sáng
HT
1/3
3
1
Mĩ thuật: Ông mặt trời vui tính( tiết 2)
40’
Chiêu
ĐC
4/1
3
Mĩ thuật: 
Chủ đề 5: Sự chuyển động của dáng người (3 Tiết )
120’
 Tuần : 15 (từ 27/11 / 2018 đến 30/ 11 / 2018)
Thứ
Ngày
Buổi
Điểm
dạy
Lớp
 Tiết
Tiết
PPCT
Chủ Đề/Tên Bài
Thời lượng
Ghi chú
Ba
Sáng
ĐC
5/2
4
Mĩ thuật
Chủ đề 1 :Chân dung tự họa (2 Tiết )
Chủ đề 4 :Sáng tạo với những chiếc lá ( 2Tiết )
160’
Tư
Sáng
ĐC
1/2
4
1
Mĩ thuật: Những con vật ngộ nghĩnh (tiết 1)
40’
1/1
5
1
Mĩ thuật: Những con vật ngộ nghĩnh (tiết 1)
40’
Chiều
HT
3/2
Mĩ thuật: 
Chủ đề 6: Bốn mùa ( 3 tiết)
120’
Năm
Sáng
HT
1/3
3
1
Mĩ thuật: Những con vật ngộ nghĩnh (tiết 1)
40’
Sáu
Chiều
ĐC
4/2
3
Mĩ thuật: 
Chủ đề 5: Sự chuyển động của dáng người (3 Tiết )
120’
Tuần : 16 (từ 4/12 / 2018 đến 7/ 12 / 2018)
Thứ
Ngày
Buổi
Điểm
dạy
Lớp
 Tiết
Tiết
PPCT
Chủ Đề/Tên Bài
Thời lượng
Ghi chú
Tư
Sáng
ĐC
1/2
4
1
Mĩ thuật: Những con vật ngộ nghĩnh (tiết 2)
40’
1/1
5
1
Mĩ thuật: Những con vật ngộ nghĩnh (tiết 2)
40’
Năm
Sáng
HT
1/3
3
1
Mĩ thuật: Những con vật ngộ nghĩnh (tiết 1)
40’
Chiêu
ĐC
4/3
3
Mĩ thuật: 
Chủ đề 5: Sự chuyển động của dáng người (3 Tiết )
120’
Sáu
Chiều
ĐC
2/1
3
Mĩ thuật
Tưởng tượng với hình tròn,hình vuông,hình tam giác,hình chữ nhật ( 3 tiết)
120’
Mĩ thuật 1
Chủ đề 6: ÔNG MẶT TRỜI VUI TÍNH ( 2 Tiết)
I. Mục tiêu:
- Nhận ra và nêu được hình dạng và màu sắc của mặt trời.
- Phát huy được trí tưởng tượng trong quá trình thể hiện h/a để vẽ mặt trời và vẽ màu theo ý thích.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Phương pháp và hình thức tổ chức:
Phương pháp
- Sử dụng quy trình vẽ cùng nhau
Hình thức tổ chức
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. Đồ dùng và phương tiện:
GV chuẩn bị
- SGK, SGV..
- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề
HS chuẩn bị
- Sách học Mĩ thuật 1.
Giấy vẽ , màu vẽ, kéo, hồ dán.
IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ Ổn định lớp
- Cho cả lớp hát bài “ Cháu vẽ ông Mặt Trời”.
- Kiểm tra đồ dùng
2/ Bài mới
- Y/c HS hãy nhớ lại h/a ông Mặt Trời trong bài hát và vẽ hình mặt trời ra bảng con.
- Trưng bày một số bài lên bảng, chọn một bài và nêu câu hỏi:
? Em đã vẽ ông Mặt Trời như thế nào?
? Hình vẽ ông Mặt Trời đã cân đối với phần bảng chưa?
? Em đã vẽ ông Mặt Trời giống với ông Mặt Trời trong bài hát chưa?
- GVNX và giới thiệu bài.
HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu
- Chia nhóm.
- QS hình 6.1 và thảo luận nhóm:
? Em thấy Mặt Trời có dạng hình gì?
? Em thấy Mặt Trời có những màu gì?
? Em thấy có những h/a gì xung quanh Mặt Trời? Màu sắc của những h/a đó như thế nào?
? Theo em Mặt Trời mọc và lặn vào thời gian nào trong ngày?
- GVTK: 
+ Mặt Trời trong tự nhiên có dạng hình cầu ( hình tròn).
+ Khi Mặt Trời mọc và lặn thì nó có màu đỏ, màu cam chói lọi, rực rỡ.
+Mặt Trời mọc và lặn là hiện tượng tự nhiên để có ngày và đêm.
Mặt Trời tỏa sáng xuống mặt đất giúp con người nhìn được màu sắc của mọi vật xung quanh.
+ Có nhiều h/a thiên nhiên xung quanh Mặt trời: bầu trời, mây, sông, biển, núi.
- QS hình 6.2 và thảo luận nhóm:
? Em thấy có nhưng h/a gì trong các bài vẽ?
? Mặt Trời trong các hình vẽ có khuôn mặt thể hiện cảm xúc như thế nào?
? Em thấy Mặt Trời và các h/a ở các bài vẽ khác nhau ở điểm nào?
 - GVTT: Tranh vẽ Mặt Trời được trang trí bằng các nét đậm, nét nhạt với nhiều màu sắc. Có thể sử dụng các màu đỏ, vàng, cam, hồng để diễn tả Mặt Trời rực rỡ, nóng bức hay ấm áp; các màu xanh lam, tím, xanh lá câyđể diễn tả Mặt trời dịu mát. Tranh vẽ màu cần có đậm nhạt để bài vẽ đẹp và sinh động.
HĐ 2: Hướng dẫn thực hiện.
-QS hình 6.3 để nhận biết cách vẽ và hình 6.4 để có thêm ý tưởng sáng tạo.
- GV KL: Cách vẽ Mặt Trời:
+ Vẽ hình chính.
+ Vẽ thêm các chi tiết phụ theo ý thích như: mắt, mũi, miệng, râu,.
-GV vẽ mẫu
- HS hát.
-HS nêu
- HS nghe.
- HSTH.
- HSQS và thảo luận nhóm.
- Các nhóm trình bày phần thảo luận.
- HS nghe.
- HSQS và thảo luận nhóm.
- Các nhóm trình bày phần thảo luận.
- HS nghe.
- HSQS.
- Cho HSQS thêm một số bức tranh đẹp để có thêm ý tưởng sáng tạo và một số bức tranh chưa đẹp để rút kinh nghiệm cho bài thực hành.
HĐ 3: Hướng dẫn thực hành.
-Y/c HS thực hành vào sách.
* Lưu ý:
+ Dựa vào trí tưởng tượng để vẽ Mặt Trời có nét mặt vui vẽ hay ngộ nghĩnh và các h/a khác.
+ Nhắc nhở HS vẽ cân đối, thể hiện được cảm xúc vui vẻ của ông Mặt Trời, vẽ màu có đậm nhạt để bức tranh thêm sinh động.
HĐ 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
- GVHD trưng bày.
- GVHD thuyết trình sản phẩm của mình:
? Em có cảm giác thích thú trong khi thực hiện bài vẽ không?
? Em đã vẽ như thế nào, có nhưng h/a gì trong bức tranh?
? Em thích bức tranh của bạn nào trong lớp? Em thích nhất h/a nào trong bức tranh?
* Tổng kết chủ đề.
- Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chư hòn thành bài.
* Vận dụng – sáng tạo.
- Gợi ý HS dùng đĩa CD hỏng hoặc đĩa giấy và giấy màu để tạo hình mặt trời.
* Dặn dò.
- QS các con vật nuôi trong gia đình và chuẩn bị đồ dùng cho giờ học sau.
- HSQS.
- HSTH.
- HS trưng bày.
- HS thuyết trình về sản phẩm.
- HS nghe.
Chủ đề 7. Tìm hiểu tranh theo chủ đề:
 NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNH ( 2 Tiết)
I. Mục tiêu:
- Nêu được nội dung, h/a và màu sắc trên bức tranh.
- Mô phỏng lại tác phẩm được xem hoặc thể hiện được h/a con vật bằng cách thức vẽ hoặc sử dụng đất nặn.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Phương pháp và hình thức tổ chức:
Phương pháp
Hình thức tổ chức
- Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau.
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. Đồ dùng và phương tiện:
Gv chuẩn bị
HS chuẩn bị
- Sách học Mĩ thuật lớp 1.
- Hình minh hoạ phù hợp với nội dung chủ đề.
- Sách .
- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ,.
IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Nội dung
cơ bản
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Khởi động.
1. HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu.
2. HĐ 2: Hướng dẫn thực hiện.
-Kiểm tra đồ dùng
- Cho HS chơi trò chơi “Đây là con vật gì”
- Dựa vào trò chơi GVGT chủ đề 
* Xem tranh:
- Chia nhóm.
- QS các tranh hình 7.1 và thảo luận nhóm:
? Em thấy trong tranh có những h/a gì? H/a nào là h/a chính? H/a nào là h/a phụ?
? Hình dáng và đặc điểm của các con vật được vẽ như thế nào?
? Có những màu sắc nào được sử dụng trong bức tranh? Những màu nào là màu đậm, những màu nào là màu nhạt?
? Nội dung của hai bức tranh là gì?
? Em thích bức tranh nào? Vì sao?
- GVTT:
+ Bức tranh 1: H/a chính là các con vật đang diễn một tiết mục xiếc.Chú voi đang đứng trên bục, chú sư tử cưỡi trên lung voi, khỉ con đu dây và đàn chim bay trên sân khấu được thể hiện rất sinh động và ngộ nghĩnh. Tác giả của bức tranh đã mạnh dạn dụng các màu nâu đỏ, xanh lá cây, tím, vàng, xanh lam, cam tạo nên một không gian trầm ấm cho bức tranh.
+ Bức tranh 2: H/a chính trong bức tranh là con trâu và con bò đang ăn cỏ trên đồng cỏ xanh mướt, được vẽ ở vị trí trung tâm của bức tranh. Hình dạng các bộ phận của con vật được vẽ bằng những nét đơn giản, khỏe khoắn nhưng vẫn thể hiện được đặc điểm riêng. H/a phụ là mặt trời, mây, đàn bướm, được vẽ xung quanh h/a chính làm cho bức tranh thêm sinh động. Màu đỏ, xanh lá cây kết hợp với các màu khác tạo cho bức tranh sự rực rỡ, tươi vui.
* Câu chuyện về các con vật:
- Gv đọc một số truyện về con vật cho HS nghe.
? Bạn nào có thể kể một chuyện về con vật mà em biết?
? Em có thể tạo hình con vật bằng những hình thức nào?
? Em sẽ tạo hình những con vật nào?
? Em sẽ tạo hình bộ phận nào của con vật trước, bộ phận nào sau?
? Các bộ phận chính của con vật có hình dạng gì?
? Màu sắc của con vật như thế nào?
? Em có tạo thêm các h/a khác cho của sản phẩm của mình thêm sinh động không? Đó là những h/a gì?
- GVHD cách vẽ:
+ Vẽ các bộ phận chính trước.
+ Vẽ các chi tiết sau.
+Vẽ màu theo ý thích.
- Cho HSQS một số tranh đã chuẩn bị để có thêm ý tưởng thực hiện.
- HĐTQ hướng dẩn.
- HSTH.
- HS nghe.
- HSTH.
- HSQS và thảo luận nhóm.
- Các nhóm trình bày phần thảo luận.
- HS nghe.
- HS nghe.
- HS kể.
- HSTH.
- HSTH.
- HSTH.
- HSTH.
- HSQS.
- HSQS
3. HĐ 3 Hướng dẫn thực hành.
4. HĐ 4: Hướng dẫn thực hành.
* Tổng kết chủ đề.
* Vận dụng – sáng tạo.
* Dặn dò.
- GVHD chọn một trong hai bức tranh đã được xem để mô phỏng lại và vẽ màu theo ý thích.
- GVHD trưng bày sản phẩm.
- GVHD thuyết trình:
? Em có nhận xét gì về sản phẩm của mình?
? Em muốn kể câu chuyện gì về các con vật không?
? Em có nhận xét gì về bức tranh của bạn? về hình ảnh, bố cục,màu sắc?
? Em thích bức tranh nào của các bạn trong lớp?
- Gv đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, đông viên khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài.
- GVHD HS làm con rối
- Chuẩn bị đồ dùng cho giờ học sau
- HSTH.
- HSTH.
- HS thuyết trình về sản phẩm của mình.
- HS kể một câu chuyện về con vật.
- HS nghe.
- HSQS.
- HS nghe.
Mĩ thuật 2
Chủ đề 5: TƯỞNG TƯỢNG VỚI HÌNH TRÒN, HÌNH VUÔNG, HÌNH TAM GIÁC
 ( 3 Tiết) 
I. Mục tiêu:
- Nhận ra được một số sự vật có dạng hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác.
- Biết tạo hình theo trí tưởng tượng từ các hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận v ... sinh chưa hoàn thành bài.
Gợi ý HS sử dụng kiến thức về nặn, tạo hình dáng người từ vật tìm được để sáng tạo linh hoạt ở các bài học mĩ thuật khác và tạo ra sp theo ý thích.
- Chuẩn bị chủ đề sau
-HS thảo luận nêu cách tạo dáng bằng đất nặn,dây thép, giấy cuộn
- HS nghe
- Học sinh thực hành .
- Học sinh thực hành nhóm
- Tổ trưởng điều khiển từng tổ lên bảng trưng bày SP
- Chọn bạn lên giới thiệu sp
- Giới thiệu sp
- HS nhận xét 
- HS ghi vào phiếu đánh giá.
 Mĩ thuật 5
 CHỦ ĐỀ 1: CHÂN DUNG TỰ HỌA(2 TIẾT)
I. Mục tiêu: 
- Nhận ra đặc điểm riêng, sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt.
- Thể hiện được tranh chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và chất liệu khác nhau.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Phương pháp và hình thức tổ chức
1.Phương pháp: 
Quy trình vẽ biểu cảm
- Gợi mở - Trực quan – Thực hành, luyện tập.
2. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm.
III. Đồ dùng và phương tiện
1. Giáo viên.
- Sách học mĩ thuật lớp 5.
- Tranh ảnhchân dung phù hợp với nội dung chủ đề:
+ Tranh vẽ biểu cảm của HS.
2. Học sinh.
- Sách học mĩ thuật 5.
- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, bìa cứng, gương, vải sợi len, hoa lá,.
IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu
T/G
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Kiểm tra đồ dùng
Khởi động: 
GV tổ chức chơi trò chơi: Nhìn mặt đoán tâm trạng.
Gv gợi 2 -3 HS lên thể hiện tâm trạng vui, buồn, tức giận,Yêu cầu HS phía dưới quan sát và nói lên tâm trạng biểu cảm của người thể hiện
GV Kết luận: Khuôn mặt của mỗi con người chúng ta khác nhau và ở đó nó biểu lộ tình cảm của mỗi con người với nhiều trạng thái khác nhau, như chúng ta vừa thấy các bạn thể hiện,.
GV giới thiệu chủ đề
Yêu cầu hs đọc mục tiêu bài
1. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu.
- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát H1.1 sách HMT (Tr 5 - 6) lớp 5 để cùng nhau thảo luận và tìm hiểu về tranh chân dung tự họa với nội dung câu hỏi:
+ Em hiểu thế nào là tranh chân dung tự họa?
+ Tranh chân dụng tự họa thể hiện khuôn mặt, cả người hay nửa người?
+ Tranh chân dung tự họa thường vẽ theo hình thức nào? (Vẽ theo quan sát, theo trí nhớ) Bằng những chất liệu gì? Bố cục, màu sắc được thể hiện như thế nào trong tranh?
+ Những bộ phận nào trên khuôn mặt đối xứng nhau qua trục dọc? Nhận xét các bộ phận đó? (Giống nhau, bằng nhau)
- Yêu cầu thảo luận nhóm 1 phút.
- Gv quan sát huóng dẫn HS hoạt động 
*GV kết luận:
+ Tranh chân dung tự họa có thể vẽ theo quan sát qua gương hoặc vẽ theo trí nhớ nhằm thể hiện đặc điểm riêng của khuôn mặt và trạng thái cảm xúc của chính người vẽ. Khuôn mặt người baoo gồm các bộ phận như: mắt, mũi, miệng, tai nằm đối xứng với nhau qua trục dọc chính giữa khuôn mặt.
+ Tranh chân dung tự họa có thể vẽ khuôn mặt, nửa người hoặc cả người và thể hiện bằng nhiều hình thức, chất liệu như: vẽ màu, xé/ cắt dán bằng giấy, vải,.
+ Tranh chân dung tự họa có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa, kết hợp đậm nhạt để biểu đạt được cảm xúc của nhân vật.
2. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện.
- Yêu cầu quan sát thảo luận hình minh họa trong sách HMT (Tr 6 -7) để cùng nhau nhận ra cách vẽ chân dung tự họa.
- GV thị phạm trên bảng để các em quan sát.
+ Các em vừa quan sát cô họa chân dung vậy cô đã tự họa với hình thức nào?
+ Em sẽ họa chân dung mình bằng hình thức nào? (Quan sát qua gương hay bằng trí nhớ)
+ Em sẽ chọn chất liệu nào để thể hiện bức tranh chân dung của mình?
*GV kết luận:
- Cách thực hiện tranh chân dung tự họa (Vẽ qua gương hay vẽ theo trí nhớ) thì các em cần: 
+ Vẽ phác hình khuôn mặt trước (Tròn, vuông, trái xoan,.rồi vẽ các bộ phận như mắt, mũi, miệng, tai, tóc,và cuối cùng vẽ màu để hoàn thiện
+ Với hình thức xé, cắt dán chúng ta cũng thực hiện như vậy.
3. Hoạt động 3: Thực hành.
* Cho HS hoạt động cá nhân.
- Yêu cầu HS quan sát sách HMT H1.4 (Tr 8), hình giáo viên trình chiếu để tham khảo và nên ý tường cho bài làm:
- Cá nhận HS thể hiện tranh chân dung vào giấy A4. 
- GV duy trì không khí tập trung của lớp học trong suốt hoạt động này và hộ trợ các em còn gặp khó khăn.
- Nhắc nhở các em bố cục cho cân đối, thể hiện được đặc điểm khuôn mặt và cảm xúc qua nét vẽ, màu sắc. Lựa chọn chất liệu thể hiện theo ý thích, có thể kết hợp nhiều chất liệu khác nhau để tạo nên sản phẩm.
+ GV hướng dẫn các em làm khung cho bức tranh của mình để có một bức tranh hoàn thiện hơn và đẹp hơn
4. Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm.
- Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình tư đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. 
+ Em thấy bức chân dung nào được vẽ giống tác giả nhất? Nhân vật trong tranh đang thể hiện cảm xúc gì?
+ Em có nhận xét gì về bố cục, màu sắc trong sản phẩm của mình, của bạn? 
+ Em hãy giới thiệu về bản thân mình như: Tên, tuổi, sở thích, năng khiếu, ước mơ,?
+ Em hãy mời tác giả của bức chân dung mà em thích lên chia sẻ về sản phẩm?
GV kết luận: 
Đánh giá giờ học 
- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách HMT(Tr 9)
- Chốt lại kiến thức chung của chủ đề. Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài. Gợi ý cho học sinh thực hiện phần: Vận dụng sáng tạo và chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau.
- Vệ sinh lớp học
*DẶN DÒ:
Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau: “Sự liên kết thú vị của các hình khối
- Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo.
- Học sinh tham gia trò chơi.
- HS quan sát
- HS lắng nghe
-HS đọc thầm mục tiêu
- HS chia sẽ mục tiêu
- Nhóm trưởng điều hành các thành viên thảo luận trả lời các câu hỏi
+ HS tìm hiểu , trao đổi ,vấn đáp lẫn nhau
- Lắng nghe
- HS quan sát,thảo luận trả lời
- HS lắng nghe
- Học sinh quan sát và thể hiện vẽ cá nhân.
- HS lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của Gv
- Lần lượt các thành viên lên thuyết trình về sản phẩm của mình, các bạn khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho bạn.
- Lắng nghe.
MĨ THUẬT 5
CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ
(Thời lượng 2 tiết)
I. Mục tiêu: 
- Nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại lá cây.
- Biết sử dụng lá cây để tạo các sản phẩm như đồ vật, con vật, quả
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Phương pháp hình thức tổ chức
1. Phương pháp:
- Vận dụng quy trình Tạo hình ba chiều – Tiếp cận theo chủ đề .
2. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động nhóm.
III. Đồ dùng và phương tiện
1. Giáo viên
- Sách học mĩ thuật lớp 5.
- Hình ảnh lá, một số loại lá cây..
- Hình minh họa cách tạo hình sp từ lá cây.
2. Học sinh
- Sách học mĩ thuật 5.
- Lá cây ( lá khô, lá rụng) giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo hai mặt, keo, kéo...
IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Các hoạt động
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ôn định lớp
1- Hướng dẫn tìm hiểu 
2- Hướng dẫn thực hiện 
3- Hướng dẫn thực hành
-Thực hành 
- Lớp hát,vận động
- Kiểm tra đồ dùng
- GV dẫn dắt HS vào bài mới:
“ Chủ đề: Sáng tạo với những chiếc lá”
-Cho HS tìm hiểu mục tiêu của chủ đề
-Nêu mục tiêu của chủ đề hôm nay là gì?
* Tìm hiểu hình dáng cấu tạo màu sắc của một số loại lá cây
-Yêu cầu HS quan sát hình 4.1sgk thảo luận để tìm hiểu hình dáng cấu tạo màu sắc của lá.
Gợi mở câu hỏi:
 + Em nhận ra những lá cây gì?.
 + Hình dạng, cấu tạo, màu sắc?
-GV kiểm tra hoạt động của các nhóm
- Cho HS xem thêm các loại lá sưu tầm được
- Tóm tắt nội dung: mỗi chiếc lá có hình dáng, cấu tạo và màu sắc khác nhau,mang vẽ đẹp riêng
* Yêu cầu HS tìm hiểu một số sản phẩm tạo hình từ lá cây
-Yêu cầu học sinh quan sát hình 4.2 thảo luận nhóm tự nêu và trả lời 3 câu hỏi trang 21 SGK 
- GV hỏi lại 3 câu hỏi SGK
- Nhận xét câu trả lời.
- Tóm tắt: Khi kết hợp các loại lá có hình dáng và màu sắc khác nhau sẽ cho ta những hình ảnh rất phong phú.Các em có thể kết hợp thêm với màu vẽ,giấy màu để tạo thành những sản phẩm sinh động.
- Yêu cầu học sinh xem hình 4.3, 4.4 SGK,cho HS thảo luận tìm ra các bước tạo hình con vật hoặc đồ vật bằng lá cây
- Nhận xét và kết luận nội dung: có 2 cách ( ghi nhớ trang 22 sgk)
- GV thực hiện lại 2 cách cho HS quan sát
- Yêu cầu HS tham khảo một số sản phẩm ở hình 4.5 để có thêm ý tưởng sang tạo sản phẩm từ lá cây
-Em hãy sử dụng các loại lá cây đã chuẩn bị để tạo sản phẩm theo ý thích
-Cho HS được tự do tìm thêm những lá rụng xung quanh sân trường. Có thể thực hành ngay tại các gốc cây,bóng mát ngoài sân trường trong vòng 30 phút.
-Sau khi làm xong sản phẩm cá nhân,cả nhóm cùng kết lại các sản phẩm lên bảng phụ lớn để trưng bày chung
-GV quan sát , hướng dẩn
- Học sinh thực hiện
- Các nhóm đọc thầm nội dung mục tiêu, 
- HS nêu
- Các nhóm tìm hiểu,thảo luận, hỏi đáp lẫn nhau
- Lắng nghe
- Quan sát
-HS lắng nghe.
- Các nhóm quan sát tự nêu và trả lời 3 câu hỏi trang 21 sgk
- HS trả lời
-Quan sát hình và thảo luận tìm ra các bước tạo hình từ lá cây
-HS quan sát
-HS xem tranh tham khảo các sản phẩm từ lá cây hình 4.5
 -Thực hành
-HS kết hợp các sản phẩm lên bảng phụ để trưng bày
4- Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm 
*Nhận xét ,đánh giá 
* Vận dựng sáng tạo: 
-GV cho các nhóm lên trưng bày sp, đại diện nhóm giới thiệu nội dung sản phẩm của nhóm mình
Câu hỏi gợi mở: 
+ Gợi ý gt:
- Sản phẩm của ai?gồm có những hình ảnh nào?Sử dụng lá cây kết hợp với những vật liệu gì?
+ Gợi ý nhận xét:Hình ảnh hợp lí,sử dụng màu sắc phù hợp, rõ ràng, kết hợp với các chất liệu khác đẹp
- Nhận xét tuyên dương các bài tiêu biểu
- Tổ chức bình chọn: Sản phẩm sang tạo nhất, sản phẩm ngộ nghĩnh nhất
-Các em về nhà có thể dùng những chiếc lá tạo thành tranh trang trí hay làm thiệp chúc mừng,vẽ mặt trang điểm cho những chiếc lá, nên dùng lá khô để bảo vệ môi trường
- Nhóm trưởng điều khiển từng nhóm lên bảng trưng bày SP
- Giới thiệu sp
- HS nhận xét ,đặt câu hỏi về sản phẩm,đại diện nhóm trả lời
ĐỀ XUẤT CUẨ TỔ TRƯỞNG BGH duyệt:
................................................... ....................................................
.................................................. .....................................................
.................................................. ....................................................