Bài soạn môn học khối 4 - Trường Tiểu học Số 1 Nam Phước - Tuần 2

Tuần 2 : 
Cách ngôn : Sai con toán, bán con trâu 
 Ngày soạn : 29-8-2010 
 Ngày giảng: 30-8-2010
TẬP ĐỌC: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
(Tiết 3)
I.MỤC TIÊU
 -Đọc rành mạch, trôi chảy; giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn.
 -Hiểu nội dung bài:ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp,ghét áp bức bất công,bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối.
 - Chọn được danh hiệu phù hợp tính cách của DM.(trả lời đươc CH trong SGK)
 - HSK,G chọn đúng DH hiệp sĩ và giải thích được lí do VS lựa chọn (CH4)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ viết câu: Tôi cất tiếng hỏi lớn:
 Ai đứng chóp bu bọn này ? Ra đây cho ta nói chuyện !
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
A. Kiểm tra bài cũ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
Nhận xét cho điểm
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài: 
Ở bài tập đọc hôm trước, các em đã biết sau khi nghe Nhà Trò kể về hoàn cảnh của mình, Dế Mèn đã dắt Nhà Trò đi. Vậy Dế Mèn đã làm gì để bảo vệ Nhà Trò ?
 2. Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: 
a. Luyện đọc
- GV yêu cầu HS mở SGK trang 15, gọi 1 HS đọc
- Luyện phát âm các từ trên.
- Đọc vỡ
- Truyền điện
- Nhóm đôi
- GV Đọc mẫu 
b. Tìm hiểu bài :
- Chia đoạn: 
+ Đoạn 1: Từ đầu ... hung dữ
- Hỏi: truyện xuất hiện thêm nhân vật nào ? Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì? Dế Mèn đã hành động ntn để trấn áp bọn nhện, giúp đỡ Nhà Trò?
- Tìm hiểu nghĩa từ lũng củng, sừng sững
+ lủng củng ở đây có nghĩa là:
A. Nhiều con nhện đứng thẳng hàng.
B. Rất nhiều nhện nhưng không có trật tự.
C. Chỉ có vài ba con nhện.
+ Đoạn 2: Tiếp theo ... giã gạo
- Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ
Hỏi: Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải
- Giải nghĩa từ cuống cuồng (Đặt câu) *HSG
- Luyện đọc nâng cao
* Thi đọc diễn cảm theo nhóm
+ Đoạn 3: còn lại
3. Củng cố dặn dò 
- Gọi 1 HS đọc lại toàn bài 
- Hỏi: Qua đoạn trích em học tập được Dế Mèn đức tính gì?
- Nhận xét tiết học
- Nhắc nhở HS luôn sẵn lòng bênh vực, giúp đỡ những người yếu, ghét áp bức bất công 
- Dặn HS về nhà tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí
3 HS lên bảng đọc và TL câu hỏi
Nhận xét bài đọc của bạn
+ Luân đọc 10 chữ cái
Mở sgk/15
- HS đọc theo trình tự của GV đã nêu 
+ Luân đọc 1 số chữ cái
HS đọc thầm đoạn 1, suy nghĩ câu hỏi 1
- Truyện xuất hiện thêm bọn nhện
- Dế Mèn gặp bọn nhện để đòi lại công bằng
- Làm ở bc
HS đọc thầm đoạn 2, suy nghĩ câu hỏi số2
+ Lời lẽ: 
+ Thái độ:
HS đọc thầm đoạn 3, suy nghĩ câu hỏi 3
3 HS 1 nhóm thi đọc
Nhận xét
Ngày soạn: 29-8-2010
Ngày giảng: 30-8-1010
TOÁN: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ
(Tiết 6)
MỤC TIÊU: Giúp hs:
- Biết mối quan hệ giữa các đơn vị liền kề
- Biết viết, đọc các số có đến 6 chữ số.
(Bài 1, 2, 3, 4a-b)
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1.Kiểm tra bài cũ:
- 1 hs lên bảng làm BT 1 VBT.
- 1 hs lên nêu công thức tính chu vi hình vuông, áp dụng tính chu vi hình vuông có cạnh là 3 cm.
- 1 hs giỏi giải bài 4c.
2. Bài mới:
a. Số có sáu chữ số	
* Ôn về các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn.
* Hàng trăm nghìn
GT: 10 chục nghìn bằng 1 trăm nghìn
1 trăm nghìn viết là 100 000
* Viết và đọc số có sáu chữ số 
Cho hs quan sát bảng có viết các hàng từ đơn vị đến trăm nghìn.
Trăm nghìn
Chục nghìn
Nghìn
Trăm
Chục
Đơn vị
Sau đó, gắn các thẻ số 100 000; 10 000; ...; 10; 1 lên các cột tương ứng trên bảng.
Gắn kết quả đếm xuống các cột cuối bảng.
Tương tự như vậy, làm với 865 236; 
745 895.
Chú ý: chưa đề cập đến chữ số 0.
b. Thực hành
- BT 1: HD hs phân tích mẫu.
+ Hs nêu kết quả cần điền vào ô trống.
- BT 2: 
- BT 3: GV cho hs đọc các số
- BT 4(a)Hs tự làm
* HSG : 4b
3.Củng cố, dặn dò: 
Trong các số dưới đây, chữ số 7 trong số nào có giá trị là 7 000 ?
 A. 71 608 
 B. 57 312
 C. 570 064 
 D. 703 890
4. Nhận xét tiết học, dặn dò
- Theo dõi bài làm của bạn, nhận xét, đối chiếu với bài làm của mình.
+ Luân viết bảng con từ số 1 đến 5
Nêu quan hệ giữa các hàng liền kề.
10 đơn vị = 1 chục
10 chục = 1 trăm
10 trăm = 1 nghìn
10 nghìn = 1 chục nghìn
- Nghe, nhẩm theo
- Đếm xem có bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn,... bao nhiêu đơn vị.
Xác định số này gồm bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn, ... bao nhiêu đơn vị, hd hs viết số và đọc số.
+ Luân viết các số có 2 chữ số
- Hs tự làm bài, sau đó thống nhất kết quả.
- HS thảo luận nhóm 2 và tự giải
- HS làm bài cá nhân
Ngày soạn: 29-8-2010
Ngày giảng: 30-8- 2010
KHOA HỌC (TIẾT 3)
BÀI: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tiếp theo)
I.Mục tiêu:
- Kể được tên 1 số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người: hô hấp, tiêu hóa, tuần hoàn, bài tiết.
	- Biết được nếu 1 trong các cơ quan trên ngừng hoạt động, cơ thể sẽ chết.
II.ĐDDH:
III.Các hoạt động DH: 
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1: KTBC (5’) 
 + Nêu vai trò của quá trình TĐC?
 + Vẽ lại sơ đồ quá trình TĐC?
2: Bài mới: 
 Giới thiệu bài 
*HĐ1: Xác định những cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình TĐC(18’).
- YCHS quan sát hình trang 8, thảo luận nhóm 2.
+ Hình minh họa cơ quan nào trong quá trình TĐC?
+ Kể tên một số cơ quan trực tiếp tham gia quá trình TĐC?
- GV kết luận: Một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình TĐC ở người: tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết.
*HĐ2: GV giới thiệu sơ về sơ đồ
 *HĐ3: Sự phối hợp giữa các cơ quan(10’)
- YCHS đọc đề
+ Hằng ngày, cơ thể người phải lấy gì từ MT và thải ra gì?
+ Nhờ đâu mà QTTĐC ở bên trong cơ thể thực hiện được?
+ Điều gì xảy ra nếu 1 cơ quan ngừng hoạt động?
- GV kết luận theo mục BCB
*HĐ4: Củng cố -dặn dò(2’)
- YCHS đọc ghi nhớ
+ Kể tên một số cơ quan trực tiếp tham gia quá trình TĐC? 
+ Điều gì xảy ra nếu 1 cơ quan ngừng hoạt động?
Chuẩn bị: Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn.
HĐN2
+ Luân tham gia thảo luận nhóm
- HSY nhắc lại
- HS đọc lại
Ngày soạn: 29-8-2010
Ngày giảng: 30-8- 2010
ĐẠO ĐỨC (TIẾT 2)
BÀI: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 2)
I.Mục tiêu: 
 - Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập.
 - Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến.
- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS.
- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập
II.Đ D DH: 
Tranh vẽ tình huống
III. Các hoạt động DH:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
*HĐ1: 
 Xử lí tình huống(5’).
- YCHS đọc BT 3.
- Phân công: N1,2 – tình huống 1
 N 3,4 – tình huống 2
 N 5 - tình huống 3
- Tìm cách giải quyết tình huống và giải thích tại sao chọn cách giải quyết đó?
-Đại diện các nhóm trả lời
-Lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét, bổ sung.
*HĐ2: 
Trình bày tư liệu sưu tầm(10’)
- YCHS trình bày, giới thiệu
+ Em có nhận xét gì về những mẩu chuyện tấm gương đó?
GV kết luận: Xung quanh ta có nhiều tấm gương về trung thực trong học tập. Chúng ta cần học tập các bạn đó.
*HĐ3: 
Trình bày tiểu phẩm(35’)
- YC các nhóm tập tiểu phẩm và trình bày
- Mời 5 em làm BGK
- Nhận xét cách thể hiện, cách ứng xử
*HĐ4: Củng cố - dặn dò(5’)
+Thế nào là trung thực trong học tập?
+ Em đã trung thực trong học tập chưa?
NXTD
- Chuẩn bị : Vượt khó trong học tập
-HĐ nhóm 6, mỗi nhóm 1 tình huống
-3 HS trình bày
-2 nhóm trình bày
-Nhiều HS liên hệ
Ngày soạn: 29-8-2010
 Ngày giảng: 31-8-1010
TOÁN: LUYỆN TẬP (Tiết 7)
I. MỤC TIÊU
Giúp HS:
- Viết và đọc các số có sáu chữ
- Nắm được thứ tự của các số có sáu chữ số 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
1. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập 
- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS
2. Bài mới
a. Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu bài
b. Hướng dẫn ôn tập:
Bài 1:
- GV Viết lên bảng số 653 267và yêu cầu HS đọc số
- GV yêu cầu HS viết và đọc số gồm: 4 trăm nghìn, 2 chục nghìn, 5 nghìn , 3 trăm, 0 chục, 1 đơn vị
- GV đọc số: bảy trăm hai mươi tám nghìn ba trăm linh chín và yêu cầu HS viết số
- GV yêu cầu HS đọc và phân tích số 425736 như đã làm với số 653267
Bài 2:
- GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau lần lượt đọc các số trong bài cho nhau nghe sau đó gọi 4 HS đọc trước lớp 
- GV yêu cầu HS đọc phần b
- GV hỏi thêm vê các chữ số ở hàng khác
Bài 3:
- GV yêu cầu HS tự viết số vào VBT
- GV nhận xét và cho điểm HS
Bài 4: 
- GV yêu cầu HS tự điền số vào các dãy số, rồi cho HS đọc từng dãy số trước lớp 
- GV cho HS nhận xét 
3. Củng cố dặn dò: 
Số liền trước số 980 000 là:
A. 980 099 B. 980 001
C. 979 999 D. 980 010
4. Nhận xét tiết học, dặn dò
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
- 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi 
+ Luân đọc số 1 đến 5
- HS Nghe GV giới thiệu bài 
* HSG : Bài 36,54,55 Tuyển chọn 400 bài toán 4
- HS đọc: sáu trăm năm mươi ba nghìn hai trăm sáu mươi bảy
+ Luân viết các số từ 10 đến 15
- Thực hiện đọc các số: 2453, 65243, 762543, 53620
- 4 HS lần lược trả lời
- 1 HS lên bảng làm bài, HS làm VBT
- HS làm bài, nhận xét 
Dãy các số tròn trăm nghìn, chục nghìn, trăm, chục, tự nhiên liên tiếp
- Chọn kết quả đúng, ghi vào bc
Ngày soạn: 29-8-2010
Ngày giảng: 1-9-1010
CHÍNH TẢ: MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC
(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU
- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày bài chính tả sạch sẽ, đúng quy định 
- Viết đúng đẹp các tên riêng: Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh.
- Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có vần ăn/ăng, hoặc âm đầu s/x 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng lớp viết 2 lần bài tập 2a
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Kiểm tra bài cũ
- Gọi 3 HS lên bảng 
2. Bài mới 
a. Giới thiệu bài: Thông qua bài viết hôm nay, các em sẽ thấy một gương sáng trong học tập.
b. Hướng dẫn viết từ khó
 - GV đọc mẫu
- GV đọc cho HS viết theo đúng yêu cầu.
- Đường từ nhà Sinh tới trường như thế nào ? 
- HD hs viết từ khó: câu chuyện, khúc khuỷu, gập ghềnh, li-lô-mét. 
-Nhắc lại cách viết hoa danh từ riêng. 
- Đọc cho hs viết bc cácb từ trên.
c. Thảo luận bài tập
3. GVđọc, hs viết
- Nhắc lại 2 bước cầm bút, tư thế ngồi viết đúng, để vở đúng vị trí.
- Đọc từng cụm từ cho hs viết.
- Đọc cho hs dò lại.
- Chữa bài của Hiếu.
- Chấm bài 7 hs tổ 1
4. Nhận xét tiết học
- Nhận xét bài làm của 7 hs đã chấm.
- Dặn HS về nhà viết lại truyện vui và học thuộc lòng 2 câu đố ở bài tập 2.
+ KT vở viết của Luân
- Mở sgk/16
- Lắng nghe, chú ý vào bài trong sách
- Dài hơn 4 ki-lô-mét, qua đèo, vượt suối, khúc khuỷu, gập ghềnh.
- Đánh vần đúng.
- HS thảo ...  sẵn trên bảng lớp 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS lên bẩng trả lời câu hỏi: Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú ý điều gì?
- Gọi 2 HS kể lại câu chuyện đã giao
- Nhận xét, cho điểm từng HS
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu bài
b. Nhận xét:
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn 
- Chia nhóm HS, phát phiếu và bút dạ cho HS. Yêu cầu HS thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu 
- Gọi các nhóm lên dán phiếu và trình bày 
-Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- KL:
c. Ghi nhớ:
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
d. Luyện tập:
Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc bài 
- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: Chi tiết nào tả đặc điểm ngoại hình của chú bé liên lạc? Các chi tiết ấy nói lên điều gì?
- Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân những chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình?
- Gọi HS nhận xét, bổ sung
- KL:
Bài 2:
- Gọi HS yêu cầu đọc
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ truyện thơ Nàng tiên Ốc
- Nhắc HS chỉ cần kể 1 đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật
- Yêu cầu HS tự làm bài. GV đi giúp đỡ HS yếu hay gặp khó khăn
* HSG hoàn thành bài tập tại lớp
- Yêu cầu HS kể chuyện 
- Nhận xét
3. Củng cố dặn dò:
Hỏi: Khi tả ngoại hình nhân vật cần chú ý tả những gì? Tại sao khi tả ngoại hình chỉ nên tả những đặc điểm tiêu biểu?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện mình vừa xây dựng
- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu 
+ KT vở nhà của Luân
- 2 HS kể lai câu chuyện của mình
- Lắng nghe
- 3 HS tiếp nối nhau đọc
- Làm việc trong nhóm 
- 2 nhóm cử đại diện trình bày 
- Nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe
- 3 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi
- 2 HS nối tiếp nhau đọc và đoạn văn
- Đọc thầm và dùng bút chì gạch chân dưới những chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình
- Nhận xét bổ sung bài của bạn
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- Quan sát tranh minh hoạ
- Lắng nghe
- HS tự làm bài
- 3 đến 5 HS thi kể 
 Ngày soạn: 29-8-2010
Ngày giảng: 2-9- 2010
TOÁN: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ
(Tiết 9)
I. MỤC TIÊU
Giúp HS:
- Biết so sánh các số có nhiều chữ số bằng cách so sánh số các chữ số với nhau, so sánh các chữ số ở cùng hàng với nhau 
- Biết sắp xếp 4 số tự nhiên có không quá sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn 
- Xác định được số bé nhất, số lớn nhất có ba chữ số, số bé nhất, lớn nhất có sáu chữ số (HSG)
(Bài 1,2,3)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
A. Bài cũ: 
- GV gọi HS lên bảng làm bài 
- GV kiểm bài nhận xét và cho điểm
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu
2. Hướng dẫn so sánh các số có nhiều chữ số:
a) So sánh các số có số chữ số khác nhau:
- Nêu KL:
b) So sánh các số có số chữ số bằng nhau:
- GV ghi số lên bảng 
- Cho HS tự so sánh
=> KL
3. Luyện tập:
Bài 1:
- GV yêu cầu HS tự làm bài
- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng của một số HS
- GV yêu cầu HS giải thích cách điền dấu ở 2 đến 3 trường hợp
Bài 2: HS nêu yêu cầu 
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Nhận xét và cho điểm 
Bài 3:
- Bài tập yêu cầu chúng ta phải làm gì?
- Để sắp được các số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì?
- Yêu cầu HS so sánh và tự sắp xếp các số
- Nhận xét và cho điểm 
Bài 4: ( HSG)
- Yêu cầu HS mở SGK và đọc nội dung BT4
- Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài vào VBT
4. Củng cố dặn dò:
Số liền trước số 980 000 là:
A. 980 099 B. 980 001
C. 979 999 D. 980 010
Tổng kết giờ học, dặn dò HS làm bài 
- Lên bảng làm bài, dưới lớp theo dõi và nhận xét bài của bạn
- Nghe GV giới thiệu bài 
- Nêu: 99 578 < 100 000
- Vì 99 578 chỉ có 5 số còn 100 000 có 6 số
- Nhắc lại kết luận 
HS nêu yêu cầu
- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một cột, HS cả lớp làm bài vào VBT
- Nhận xét
- Chép lại các số trong bài vào VBT rồi khoanh tròn vào số lớn nhất
- Sắp xếp các số đã cho theo thứ tự
- Phải so sánh các số với nhau
- 1 HS lên bảng ghi vào dãy số mình sắp xếp được
- HS đọc bài
- HS cả lớp làm bài 
BC
SINH HOẠT LỚP
 I/ Nhận xét hoạt động tuần 2: 
	Lớp trưởng điều khiển từng tổ trưởng nhận xét, GV bổ sung: 
	 - Nề nếp lớp tương đối ổn định
 - Vệ sinh lớp học sạch sẽ
 - Lớp được trang trí khang trang
* Học tập: 
 + Đa số các em có đủ sách vở và đồ dùng học tập tốt
	 + Một số em làm bài còn chậm
 II/ Kế hoạch tuần 3:
Tiếp tục ổn định nề nếp lớp 
Vệ sinh lớp học,vệ sinh khu vực thật tốt .Chăm sóc bồn hoa
Nhắc HS đi học mang đủ sách vở, giữ gìn sách vở cẩn thận
Ngày soạn: 29-8-2010
Ngày giảng: 3-9- 2010
 TOÁN: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU
(Tiết 10)
I. MỤC TIÊU
Giúp HS:
- Nhận biết hàng: Triệu, chục triệu, trăm triệu và lớp triệu
- Biết viết các số đến lớp triệu
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 Bảng các lớp, hàng kẻ sẵn trên bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng 
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: nêu yêu cầu
b. Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu:
- Hãy kể tên các lớp đã học
- Hỏi: 1 triệu bằng mấy trăm nghìn?
- 1 trăm triệu có mấy chữ số, đó là những số nào?
- GT: Các hàng triệu, chục triệu, trăm triệu tạo thành lớp triệu 
c. Các số tròn triệu từ 1 000 000 đến 
10 000 000 (BT1)
Hỏi:1 triệu thêm 1 triệu là mấy triệu
 2  1 
Cứ như vậy cho đến 10 triệu
d. Các số tròn chục triệu từ 10 000 000 đến 100 000 000 (BT2)
- 1 chục triệu thêm 1 chục triệu là mấy triệu
- 2 chục triệu thêm 1 chục triệu là mấy triệu
Cứ như vậy cho đến 10 triệu
3. Luyện tập
Bài 1:
Bài 2:
Bài 3:
- Yêu cầu HS đọc và viết các số BT yêu cầu 
- GV yêu cầu 2 HS vừa lên bảng lần lượt chỉ vào từng số mình đã viết, mỗi lần chỉ thì đọc số và nêu số chỉ số 0 có trong đó 
- GV nhận xét và cho điểm HS
Bài 4 :(HSG)
- Yêu cầu HS đọc đề bài 
- Bạn nào có thể viết được số ba trăm mười hai triệu?
- Yêu cầu HS tự làm tiếp phần còn lại của bài 
4. Củng cố dặn dò:
Số “mười tám triệu bốn trăm mười lăm nghìn” là số có:
A. Năm chữ số 
B. Sáu chữ số
C. Bảy chữ số 
D. Tám chữ số
5. Nhận xét tiết học
- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau
- 3 HS lên bảng làm bài, dưới lớp theo dõi nhận xét bài làm của bạn
+ KT vở viết của Luân
- Lắng nghe
- Lớp đơn vị, lớp nghìn
- 1 triệu bằng 10 trăm nghìn
- Có 9 chữ số, đó là chữ số 1 và tám chữ số 0 đứng bên phải số 1
- HS nghe giảng
- Là 2 triệu
- Là 3 triệu
- Là 2 chục triệu
- Là 3 chục triệu
- HS thảo luận nhóm 2 
+ Luân tham gia thảo luận nhóm
- HS 
- 2 HS lên bảng làm bài (mỗi HS viết một cột số)
- 2 HS lần lượt thực hiện yêu cầu. VD: chỉ vào số 50000 và đọc năm mươi nghìn có 4 chữ số 0
+ Luân viết các số từ 15 đến 20
- Cả lớp theo dõi nhận xét
- Đọc thầm tìm hiểu đề bài
- HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vài giấy nháp: 312 000 000
- Dùng bút chì điền vào bảng, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau
- Làm bảng con
Ngày soạn: 29-8-2010
Ngày giảng: 3-9-1010
KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU
- Hiểu được câu chuyện Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình 
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giup đỡ lẫn nhau
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Mỗi hs/1 quyển sgk
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 3 HS kể lại câu chuyện: Sự tích hồ Ba Bể 
- Nhận xét cho điểm từng HS
2. Bài mới
a. Giới thiệu bài:
b. Tìm hiểu câu chuyện
 GV đọc diễn cảm toàn bài thơ
- Gọi HS đọc bài thơ 
- HS đọc thầm bài thơ và đặt câu hỏi:
- Câu chuyện kết thúc thế nào?
c. Hướng dẫn kể chuyện:
- Gọi HS khá kể mẫu đoạn 1
- Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ và các câu hỏi tìm hiểu kể lại từng đoạn cho các bạn nghe
- Kể trước lớp: Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày 
d. Hướng dẫn kể toàn bộ câu chuyện:
- Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện trong nhóm 
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp 
e. Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện:
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi về ý nghĩa câu chuyện
3. Củng cố đặn dò:
- Hỏi: Câu chuyện Nàng tiên Ốc giúp em hiểu gì?
- Kết luận về ý nghĩa câu chuyện 
- 2 HS nối tiếp nhau kể lại chuyện 
- Lắng nghe 
- 3 HS nối tiếp nhau đọc
- HS tự trả lời 
- Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc,thương yêu nhau
- HS khá kể lại, cả lớp theo dõi
- HS kể trong nhóm
+ Luân tham gia kể cùng bạn
- Đại diện các nhóm lên trình bày
- Kể trong nhóm
- 2 đến 3 HS kể toàn bộ câu chuyện trước lớp 
- 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi về ý nghiã câu chuyện
Con người phải yêu thương nhau, sống nhân hậu sẽ có cuộc sống hạnh phúc
Ngày soạn: 29-8-2010
Ngày giảng: 3-9-1010
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU HAI CHẤM
(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU: 
 - Hiểu tác dụng của dấu hai chấm trong câu ( ND ghi nhớ).
 - Nhận biết tác dụng của dấu 2 chấm (BT1):bước đầu biết dùng dấu hai chấm khi viết văn (BT2).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Kiểm tra bài cũ
- Yêu cầu 2 HS đọc các từ ngữ đã tìm ở bài 1
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu về tác dụng và cách dùng dấu hai chấm
b. Tìm hiểu ví dụ:
- Gọi HS đọc yêu cầu
Trong câu văn dấu hai chấm có tác dụng gì? Nó dùng phối hợp với dấu câu nào?
- KL: (như SGK)
- Ghi nhớ:
c. Luyện tập:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu và ví dụ
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi về tác dụng của mỗi dấu hai chấm trong từng câu văn
- Gọi HS sửa bài và nhận xét 
- Nhận xét câu trả lời của HS
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Hỏi: Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật có thể phối hợp với dấu nào? Còn khi nó dùng để giải thích thì sao?
- Yêu cầu HS viết đoạn văn
* HSG : hoàn thành bài văn tại lớp
- Nhận xét cho điểm những HS viết tốt và giải thích đúng 
3Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học
- 2 HS đọc(mỗi HS đọc 1 bài)
+ KT vở viết của Luân
- Lắng nghe
- Đọc yêu cầu trong SGK
- Đọc thầm, tiếp nối trả lời khi có câu trả lời đúng: Dấu 2 chấm báo hiệu phần sau là lời nói của Bác Hồ
-1 HS đọc to,cả lớp đọc nhỏ
- 2 HS đọc to trước lớp
- Thảo luận cặp đôi
+ Luân chép 1 câu
- Tiếp nối nhau trả lời và nhận xét khi có câu trả lời đúng
- 1 HS đọc to yêu cầu SGK
- Khi dấu 2 chấm dùng để dẫn lời nhân vật có thể dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hoặc khi xuống dòng phối hợp với dấu gạch đầu dòng 
- Khi dùng để giải thích nó không cần dùng phối hợp với dấu nào cả. 
- Viết đoạn văn