Bài soạn môn học khối 4 - Tuần học 21 năm 2013

 TUẦN 21
 (ngày 21- 01 đến ngày 25- 01-2013)
NGÀY
MÔN
BÀI
Thứ hai
Chào cờ
Tập đọc 
Toán
Đạo đức 
Tuần 21
Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa
Rút gọn phân số
Lịch sự với mọi người
Thư ba
LT&C
Toán 
Chính tả 
Câu kể Ai thế nào?
Luyện tập
Nhớ viết : Chuyện cổ tích về loài người
Thứ tư
Tập đọc
Tập làm văn
Toán
Thể dục
Bè xuôi sông La
 Trả bài văn miêu tả đồ vật
Qui đồng mẫu số các phân số
GV chuyên dạy
Thứ năm
LT&C
Toán
Kể chuyện
Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào?
Qui đồng mẫu số các phân số (tt)
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
Thứ sáu
Toán
Làm văn
Sinh hoạt 
Luyện tập
Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật
Tuần 21
 Thứ hai ngày 21/1/2013
TẬP ĐỌC :
 ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I/ MỤC TIÊU 
 - Bước đầu đọc diễn cảm một đoạn trong bài, phù hợp nội dung tự hào, ca ngợi
 - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.
 - TLCH SGK
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa.- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
A. BÀI CŨ
- Gọi 2 HS đọc bài Trống đồng Đông Sơn và trả lời câu hỏi về nội dung bài trong SGK.
- HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
- Nhận xét và cho điểm HS.
B. BÀI MỚI 
1. Giới thiệu bài 
- Lắng nghe.
2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài 
a) Luyện đọc: GV Hay HS giỏi đọc mẫu
- Yêu cầu HS mở SGK. Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp (3 lượt).
- HS đọc bài theo trình tự 
HS1 : Trần Đại Nghĩa ... chế tạo vũ khí.
HS2 : Năm 1946 ... lô cốt của giặc.
HS3 : Bên cạnh những ... kĩ thuật nhà nước.
HS4 : Những cống hiến ... huân chương cao quý.
- Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa các từ khó được giới thiệu ở phần chú giải.
- Yêu cầu HS đọc bài theo cặp.
- Gọi HS đọc lại toàn bài. Và 1 HS đọc phần chú giải.
.
- 2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau đọc.
- 2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.
- GV hoặc HS giỏi đọc mẫu. Chú ý giọng đọc, đọc toàn bài với giọng kể, rõ ràng, chậm rãi, vừa đủ nghe.
b) Tìm hiểu bài 
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và nêu tiểu sử của anh hùng Trần Đại Nghĩa trước khi theo Bác Hồ về nước.
- Đọc thầm, trao đổi và trả lời.
Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ, quê ở Vĩnh Long, ông học trung học ở Sài Gòn sau đó năm 1935 sang Pháp học đại học. Ông theo học đồng thời cả ba ngành : kĩ sư cầu cống, kĩ sư điện, kĩ sư hàng không. Ngoài ra ông còn miệt mài nghiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ khí.
- GV kêt luận :
- Lắng nghe.
- Chuyển đoạn : Trần Đại Nghĩa là một nhà khoa học có tài. Ông đã đóng góp những tài năng của mình vào công cuộc bảo vệ và xây dựng Tổ quốc như thế nào ? Các em cùng đọc thầm đoạn 2,3 và trả lời câu hỏi sau.
- HS đọc thầm đoạn 2,3.
+ Em hiểu “Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc” nghĩa là gì ?
... nghĩa là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước.
- GV giảng : Năm 1946, đất nước ta đang bị giặc xâm lăng, Trần Đại Nghĩa cũng như rất nhiều người con yêu nước đã trở về để cùng xây dựng và bảo vệ đất nước. Trần Đại Nghĩa được giao nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo vũ khí phục vụ cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp.
- Lắng nghe.
+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì to lớn cho kháng chiến ?
+ Trên cương vị Cục trưởng Cục quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn như súng ba-dô-ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt của giặc.
+ Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc ?
+ Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà. Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Ủy ban khoa học và kĩ thuật nhà nước.
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 5 và trả lời câu hỏi.
- Đọc thầm, trao đổi và trả lời.
+ Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa ntn ?
+ Năm 1948, ông được phong Thiếu tướng. Năm 1952, ông được tuyên dương anh hùng lao động. Ông còn được nhà nước trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý.
- GV kết luận
- Lắng nghe.
+ Theo em, nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có được những cống hiến lớn như vậy ?
+ Ông có được những cống hiến lớn như vậy là nhờ ông có lòng yêu nước, tận tụy hết lòng vì nước, ham nghiên cứu học hỏi.
+bài nói lên điều gì ?
+ Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước. 
- GV giảng : 
- Lắng nghe.
- Yêu cầu HS đọc lại bài.
- 1 em đọc, lớp đọc thầm.
c) Đọc diễn cảm 
- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. Lớp theo dõi phát hiện ra giọng đọc hay.
- 4 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng.
- Treo bảng phụ có đoạn văn cần đọc diễn cảm.
- GV đọc mẫu, sau đó tổ chức cho HS tự đọc diễn cảm cá nhân.
- Theo dõi GV đọc, sau đó tự luyện đọc.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
- 3-5 HS thi đọc.
- GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt.
C. CỦNG CỐ, DẶN DÒ 
- Hỏi : Theo em, nhờ đâu giáo sư Trần Đại Nghĩa lại có những cống hiến to lớn như vậy cho nước nhà ?
- Nhận xét tiết học. Nhắc nhở HS luôn chăm học, học tập tấm gương anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa.
Bài sau : Bè xuôi sông La.
TOÁN :
 RÚT GỌN PHÂN SỐ 
I. MỤC TIÊU : Giúp HS :
- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản.
- Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản).
- BT 1a/ 2a
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
A. BÀI CŨ 
- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 100.
- HS thực hiện yêu cầu.
- Nhận xét và cho điểm HS.
B. BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài : Dựa vào tính chất cơ bản của phân số người ta sẽ rút gọn được các phân số. Giờ học hôm nay sẽ giúp các em biết cách thực hiện rút gọn phân số.
- Lắng nghe.
2. Thế nào là rút gọn phân số ?
- GV nêu : Cho phân số . Hãy tìm phân số bằng phân số nhưng có tử số và mẫu số bé hơn.
- HS thảo luận, tìm cách giải quyết.
 = = 
- GV : Tử số và mẫu số của phân số đều nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân số . Ta nói phân số đã được rút gọn thành phân số .
* Kết luận : Có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho.
- HS nhắc lại kết luận.
3. Cách rút gọn phân số. Phân số tổi giản
a) Ví dụ 1
- GV viết : Phân số và yêu cầu HS tìm phân số bằng phân số nhưng có tử số và mẫu số nhỏ hơn.
- HS thực hiện.
 = = 
- Hãy nêu cách em làm để rút gọn phân số ?
- HS nêu : Ta thấy cả 6 và 8 đều chia hết cho 2 nên ta thực hiện chia cả tử số và mẫu số của phân số cho 2.
* Kết luận : Phân số không thể rút gọn được nữa. Ta nói rằng phân số là phân số tối giản. Phân số được rút gọn thành phân số tối giản .
- HS nhắc lại.
b) Ví dụ 2
- Yêu cầu HS rút gọn phân số 
- HS suy nghĩ và thực hiện.
Ÿ = = 
Ÿ = = 
Ÿ = = 
- Khi rút gọn phân số ta được phân số nào ?
- Ta được phân số 
- Phân số đã là phân số tối giản chưa ? Vì sao ?
- Phân số đã là phân số tối giản vì 1 và 3 không cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1.
c) Kết luận 
- Yêu cầu HS nêu các bước thực hiện rút gọn phân số.
- HS nêu.
Bước 1 : Tìm một số tự nhiên lớn hơn 1 sao cho cả tử số và mẫu số của phân số đều chia hết cho số đó.
Bước 2 : Chia cả tử số và mẫu số của phân số cho số đó.
- Yêu cầu HS mở SGK và đọc kết luận.
- 1 em đọc.
3. Luyện tập thực hành
* Bài 1a- các bài còn lại HS giỏi làm thêm
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở BT.
- Nhắc các em rút gọn đến khi được phân số tối giản.
* Bài 2a- các bài còn lại HS giỏi làm thêm
- Yêu cầu HS kiểm tra các phân số trong bài, sau đó trả lời câu hỏi.
a) Phân số là phân số tối giản vì 1 và 3 không cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1.
Trả lời tương tự với phân số , .
b) Rút gọn :
 = = 
 = = 
* Bài 3 dành cho HS giỏi
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- HS làm bài.
 = = = 
- Nhận xét và cho điểm HS.
C. CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- Yêu cầu HS về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm.
- Nhận xét tiết học.
Bài sau : Luyện tập.
Khoa học ÂM THANH
I. MỤC TIÊU :
- Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Mỗi nhóm chuẩn bị 1 vật dụng có thể phát ra âm thanh như: Trống nhỏ, kéo, com pa, thước - GVCB :đàn ghi ta
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Bài cũ :
- Chúng ta nên làm gì để bảo vệ bầu không khí trong lành?
- Tại sao phải bảo vệ bầu KK trong lành?
- Nhận xét.
2. Bài mới:
* GT: 
 Nêu MĐ - YC của tiết học
HĐ1: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh
- Yêu cầu HS : Hãy nêu các âm thanh mà em nghe được và phân loại chúng theo các nhóm :
+ Âm thanh do con người gây ra.
+ Âm thanh thường được nghe vào buổi sáng
+ Âm thanh thường được nghe vào ban ngày
+ Âm thanh thường được nghe vào ban đêm
- Kết luận
HĐ2: Thực hành các cách phát ra âm thanh
- GV nêu yêu cầu.
- Gọi HS trình bày
- GV nhận xét và hỏi: Theo em, tại sao vật lại có thể phát ra âm thanh?
HĐ3: Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh
- GV nêu: Ta thấy âm thanh phát ra từ nhiều nguồn tác động vào chúng hoặc khi chúng có sự va chạm với nhau. Vây có điểm nào chung khi âm thanh được phát ra hay không?
- HD làm thí nghiệm1,2,3 và trả lời câu hỏi
- GV kết luận như SGK
HĐ4: Trò chơi "Đoán tên âm thanh"
- Chia lớp thành 2 đội
- Yêu cầu mỗi nhóm dùng bất cứ vật gì để tạo ra âm thanh. Nhóm kia đoán ra âm thanh do vật nào gây nên và ngược lại. Mỗi lần đoán đúng tên vật được cộng 5 đ, sai trừ 1 điểm
- Tổng kết, tuyên dương
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét 
- Chuẩn bị : Sự lan truyền âm thanh.
- 2 em lên bảng trả lời.
- HS nhận xét.
- Lắng nghe
- Hoạt động cả lớp
- Một số em trả lời.
+ Tiếng nói, tiếng hót, tiếng khóc...
+ Tiếng gà gáy, tiếng loa phát thanh, tiếng chim hót, tiếng xe cộ ...
+ Tiếng nói, tiếng cười, tiếng còi...
+ Tiếng ếch kêu, tiếng dế kêu, tiéng côn trùng ...
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- Hoạt động nhóm 4 em 
- Đại diện nhóm trình bày.
+ Vật có thể phát ra âm thanh khi con người tác động vào chúng hoặc khi chúng có sự va chạm với nhau
- Nhóm 6 em
- Lắng nghe
- Nghe hướng dẫn, làm TN và trả lời câu hỏi
- Chia 2 đội
- Các đội tham gia trò chơi
- Cùng GV tổng kết điểm
- Lắng nghe
ĐẠO ĐỨC : 
LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI
I. MỤC TIÊU : 
- Hiểu được ý nghĩa của việc lịch sự với mọi người .
- Nêu được ví dụ cách cư xử lịch sự với mọi người.
- Biết cách cư xử lịch  ... i, dự đoán hiện tượng
- 1 em đọc.
- HS phát biểu theo suy nghĩ :
– Khi gõ trống, ta còn thấy tấm nilông rung...
- Nhóm 4 em làm thí nghiệm, quan sát, trao đổi và TLCH.
– Tấm nilông rung lên làm các mẩu giấy vụn chuyển động, nảy lên, mặt trống rung và nghe thấy tiếng trống.
– Do âm thanh từ mặt trống rung động truyền tới.
– Không khí vì không khí có mặt ở khắp nơi.
– Không khí là chất truyền âm thanh từ trống sang tấm nilông làm cho tấm nilông rung động.
– Lớp không khí xung quanh cũng rung động theo.
- 2 em đọc Bạn cần biết trang 84.
- HS nghe và tiến hành làm thí nghiệm.
– có sóng nước xuất hiện ở giữa chậu và lan rộng ra khắp chậu
- Lắng nghe
- Nhóm 6 em
- HS làm thí nghiệm, từng HS áp tai vào thành chậu, lắng nghe và nói kết quả thí nghiệm: nghe thấy tiếng chuông đồng hồ kêu.
– Âm thanh có thể truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn.
- HS phát biểu theo kinh nghiệm bản thân.
- HĐ cả lớp
- HS trả lời theo suy nghĩ 
– Ngồi gần tivi nghe tiếng nhạc to, ngồi xa dần nghe tiếng nhạc nhỏ đi.
– Khi ôtô đến bên ta nghe tiếng còi to, ôtô chạy xa dần nghe còi nhỏ dần đi.
- HĐ nhóm đôi
- Các nhóm thi truyền tin. Nhóm nào ghi đúng mẩu tin mà không bị lộ là đạt yêu cầu.
- 2 em nhắc lại.
- Lắng nghe
 Thứ sáu ngày 25/1/2013
TOÁN : 
LUYỆN TẬP 
I. MỤC TIÊU : Giúp HS :
- Củng cố và rèn kĩ năng quy đồng mẫu số hai phân số.
- BT1a,2a,4
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
A. BÀI CŨ 
- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 104.
- HS thực hiện yêu cầu.
- Nhận xét và cho điểm HS.
B. BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài : Trong giờ học này, các em sẽ luyện tập về quy đồng mẫu số các phân số.
- Lắng nghe.
2. Hướng dẫn luyện tập
* Bài 1a( các bài còn lại dành cho Hs khá giỏi)_
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- 3 HS lên bảng làm bài, mỗi em thực hiện quy đồng hai cặp phân số, lớp làm bài vào vở BT.
 = = ; = = 
Quy đồng mẫu số và ta được ; .
- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS.
* Bài 2a ( các bài còn lại Hs khá giỏi )
- Gọi HS đọc yêu cầu phần a.
- 1 em đọc.
- Yêu cầu HS viết 2 thành phân số có mẫu số là 1.
- HS viết 
- Yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân số và thành 2 phân số có cùng mẫu số là 5
- HS thực hiện.
 = = . Giữ nguyên 
- Khi quy đồng mẫu số và 2 ta được hai phân số nào ?
- Ta được 2 phân số và 
- Yêu cầu HS tự làm tiếp phần b.
- 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở BT.
- Chữa bài và cho điểm HS.
* Bài 3 dành cho Hs khá giỏi
* Bài 4
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- 1 em đọc.
- Yêu cầu HS làm bài.
- 1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở BT.
- Chữa bài và cho điểm HS.
* Bài 5 dành cho Hs khá giỏi
C. CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- Yêu cầu HS về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm.
- Nhận xét tiết học.
Bài sau : Luyện tập chung.
TẬP LÀM VĂN : 
CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I. MỤC TIÊU :
- Nắm được cấu tạo bài văn miêu tả cây cối gồm 3 phần : mở bài, thân bài, kết bài.( ND ghi nhớ)
- Nhận biết được trình tự miêu tả cây cối ( BT1, mụcIII) 
- Biết lập được dàn ý miêu tả một cây ăn quả quen thuộc theo 1 trong 2 cách đã học BT2:
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Tranh (ảnh) về một số cây ăn quả.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
A. BÀI CŨ 
- Thu bài một số HS phải về nhà viết lại.
B. BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài : 
- Lắng nghe.
2. Tìm hiểu ví dụ
* Bài 1
- Gọi HS đọc đoạn văn và trao đổi, tìm nội dung của từng đoạn.
- 1 em đọc, lớp đọc thầm. 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận tìm nội dung.
- Gọi HS phát biểu.
- 3 HS tiếp nối nhau trình bày.
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
- 2 HS đọc lại.
+ Đoạn 1 : Bãi ngô ... nõn nà. Giới thiệu bao quát về bãi ngô, tả cây ngô từ khi còn bé lấm tấm như mạ non đến khi trở thành những cây ngô lá rộng dài, nõn nà.
+ Đoạn 2 : Trên ngọn ... áo mỏng óng ánh. Tả hoa ngô và búp ngô non ở giai đoạn đơm hoa, kết trái.
+ Đoạn 3 : Trời nắng chang chang ... bẻ mang về. Tả hoa ngô và lá ngô giai đoạn bắp ngô đã mập và chắc có thể thu hoạch được.
* Bài 2
- Yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK.
- 1 em đọc.
- Yêu cầu HS xác định đoạn và nội dung của từng đoạn.
- Đọc thầm, trao đổi theo cặp.
- Gọi HS phát biểu.
- Một số HS phát biểu ý kiến.
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
+ Đoạn 1 : Cây mai cao ... nhánh nào cũng chắc. Giới thiệu về cây mai, tả bao quát về cây mai.
+ Đoạn 2 : Mai tứ quý ... màu xanh chắc bền. Tả kĩ cánh hoa, quả mai.
+ Đoạn 3 : Đứng bên cây ngắm hoa ... thịnh vượng quanh năm. Cảm nghĩ của người miêu tả.
- GV hỏi :
+ Bài văn miêu tả bãi ngô theo trình tự nào?
... theo từng thời kì phát triển của cây ngô.
+ Bài văn miêu tả cây mai tứ quý theo trình tự nào ?
... theo từng bộ phận của cây.
* Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- 1 em đọc.
- Yêu cầu HS trao đổi, rút ra nhận xét về cấu tạo của bài văn miêu tả cây cối : Bài văn gồm mấy phần ? Mỗi phần có nhiệm vụ gì ?
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận.
- Gọi HS phát biểu, bổ sung.
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
- Bài văn miêu tả cây cối thường gồm có 3 phần :
+ Mở bài : Tả hoặc giới thiệu bao quát về cây định tả.
+ Thân bài : Tả từng bộ phận của cây hoặc tả từng thời kì phát triển của cây.
+ Kết bài : Nêu ích lợi của cây, tình cảm của người tả cây hoặc ấn tượng đặc biệt về cây của người tả.
3. Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ.
- 2-3 HS đọc. Lớp đọc thầm và học thuộc ngay tại lớp.
4. Luyện tập
* Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm.
- Gọi HS trình bày, nhận xét, bổ sung đến khi có câu trả lời đúng.
- Trình bày, bổ sung.
+ Đoạn 1 : Cây gạo già ... thật đẹp. Giới thiệu bao quát cây gạo già mỗi khi bước vào mùa ha hằng năm.
+ Đoạn 2 : Hết mùa hoa ... thăm quê mẹ. Tả cây gạo già sau mùa hoa.
+ Đoạn 3 : Ngày tháng ... cơm gạo mới. Tả cây gạo khi quả gạo đã già.
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
- Lắng nghe.
Bài văn tả cây gạo già theo từng thời kì phát triển của bông hoa gạo, từ lúc hoa còn đỏ mọng đến lúc mùa hoa hết, những bông hoa đỏ trở thành những quả gạo, những mảnh vỏ tách ra, lộ những múi bông khiến cây gạo như treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo mới.
* Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- 1 em đọc.
- Yêu cầu HS quan sát một số cây ăn quả quen thuộc và lập dàn ý miêu tả theo bố cục của bài văn miêu tả cây cối.
- Quan sát, lắng nghe.
- Gọi HS đọc tên một số loài cây ăn quả quen thuộc.
- Tiếp nối nhau đọc : Cam, quýt, mít, ổi, chôm chôm, nhãn, thanh long, na, xoài, chuối ...
- Yêu cầu HS lập dàn ý vào giấy. 2 HS viết vào giấy khổ to.
- Lập dàn ý cá nhân.
- Yêu cầu HS nhận xét, chữa bài để có một dàn ý hoàn chỉnh.
C. CỦNG CỐ, DẶN DÒ 
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà lập dàn ý hoàn chỉnh bài văn tả cây cối.
Bài sau : Luyện tập quan sát cây cối.
KỂ CHUYỆN : 
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
MỤC TIÊU :
Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được câu chuyện( được chứng kiến hay tham gia) nói về người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt.
Biết sắp xếp các sự việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao trao với bạn về ý nghĩa câu chuyện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Bảng lớp viết sẵn đề bài. 
	- Bảng phụ viết sẵn mục gợi ý 3.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
A. BÀI CŨ
- Gọi 2 HS lên bảng kể lại chuyện đã nghe, đã đọc về một người có tài.
- HS thực hiện yêu cầu.
- Nhận xét HS kể chuyện và cho điểm.
B. BÀI MỚI 
1. Giới thiệu bài : 
- Lắng nghe.
2. Hướng dẫn kể chuyện
a) Tìm hiểu đề bài.
- Gọi HS đọc đề bài. Dùng phấn màu gạch chân dưới những từ ngữ : khả năng, sức khỏe đặc biệt, em biết.
- 2 em đọc.
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý.
- 3 HS tiếp nối nhau đọc.
- Hỏi :
+ Những người ntn được mọi người coi là có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt ? Lấy ví dụ về một người có khả năng hoặc sức khỏe đặc biệt mà em biết ?
+ Những người có khả nanưg làm được những việc người bình thường không làm được. Ví dụ :
Am-xtơ-rong 7 lần vô địch giải đua xe đạp vòng quanh nước Pháp.
Nguyễn Thúy Hiền nhiều lần giành huy chương vàng Đông Nam Á và thế giới môn Wushu.
Vận động viên cử tạ, lực sĩ dùng răng kéo 1 chiếc ôtô tải nặng 5 tấn. Một thanh niên cho xe ôtô cán qua tay mà không bị xây xát gì.
+ Nhờ đâu em biết được những người này ?
- Tiếp nối nhau trả lời.
- GV nêu : Những nhân vật mà các em vừa kể là những con người thật, họ có khả năng, sức khỏe đặc biệt mà những người bình thường khác không có. Việc làm của họ có thể mang về vinh quang cho quốc gia hoặc mang lại niềm vui cho mọi người sống quanh họ. Những con người đó là tinh hoa của đất nước. Các em hãy kể những gì mình biết về nhân vật các em đã chọn.
- Lắng nghe.
- 3-5 HS giới thiệu trước lớp về nhân vật mình định kể.
- GV hướng dẫn : Có 2 cách.
+ Kể một câu chuyện cụ thể, có đầu, có cuối.
+ Kể một sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật mà không thành chuyện.
- Lắng nghe.
b) Kể chuyện trong nhóm
- Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm 4 HS.
- HS cùng nhóm kể chuyện, nhận xét, đánh giá theo tiêu chí đã nêu.
- GV đi giúp đỡ các nhóm.
c) Thi kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể. 
- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn.
- Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu.
- Nhận xét bạn kể
- Bình chọn : Bạn có câu chuyện hay nhất là bạn nào ? Bạn nào kể chuyện hấp dẫn nhất ?
- Bình chọn.
- Tuyên dương, trao phần thưởng (nếu có).
C. CỦNG CỐ, DẶN DÒ 
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà kể lại những câu chuyện về các nhân vật mà các em được nghe các bạn kể cho người thân nghe.
Bài sau : Con vịt xấu xí.
SINH HOẠT LỚP TUẦN 21
I/ Đánh giá chung : 
 - Hầu hết HS thực hiện tốt các nội qui do trường, lớp đề ra. Thực hiện truy bài đầu giờ, vệ sinh sạch sẽ, nói lời hay , làm việc tốt. luôn luyện tập ĐHĐN và múa hát đúng các bài theo chủ điểm tháng đã đề ra.
 - Duy trì sĩ số 100%, duy trì phụ đạo HS yếu, bồi dưỡng HS giỏi theo lịch.
 - Thực hiện tốt tiết chuyên đề do lớp thực hiện.
 - Củng cố nề nếp lớp trước tết, chuẩn bị tốt đồ dùng HT của HS. Điển hình trong các phong trào là các HS : Luân, Nam, Lợi,
 - Thi đua lập thành tích dâng lên ngày thành lập Đảng CSVN ( 3/2)
 - Vệ sinh trường lớp sạch sẽ, giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn.
 - Bên cạnh vẫn còn những Hs chậm trong học tập: Toàn, Thành,
II/ Phương hướng tuần 22:
Duy trì sĩ số 100%
Duy trì tốt truy bài đầu giờ.
Vệ sinh trường , lớp sạch sẽ.
Luyện tập văn nghệ