Giáo án các môn học khối 4 - Tuần 13 năm 2012 (chuẩn)

Tuần 13
Ngày soạn: 09/11/2012
Ngày giảng:Thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 2012
Tập đọc 
Tiết 25: NGƯỜI TèM ĐƯỜNG LấN CÁC Vè SAO 
I/ Mục tiêu
1. Kiến thức
- Hiểu cỏc từ ngữ trong bài .
- Hiểu ý nghĩa của bài &GDQTE : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ụn-cốp-xki nhờ khổ cụng nghiờn cứu, kiờn trỡ , bền bỉ suốt 40 năm đó thực hiện thành cụng mơ ước tỡm đường lờn cỏc vỡ sao.
2. Kĩ năng : 
- Đọc trụi chảy, lưu loỏt toàn bài, đọc trơn tờn riờng nước ngoài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, lũng khõm phục 
3. Thỏi độ : Kớnh phục người tài .
II. Cỏc kĩ năng sống cơ bản được giỏo dục trong bài.
Xỏc định giỏ trị ( nhận biết được ý nghĩa của nghiờn cứu khoa học trong cuộc sống.)
Tự nhận thức bản thõn.
Đặt mục tiờu.
Quản lớ thời gian
III. Đồ dựng dạy học:
- Tranh minh họa bài phúng to
- Bảng phụ hướng dẫn đọc diễn cảm
IV. Cỏc hoạt động dạy – học chủ yếu :
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ: (5’)
-2 HS đọc bài “ Vẽ trứng “ và trả lời cõu hỏi về ND bài.
- Nờu ý chớnh của bài?
- Nhận xột, cho điểm.
B.Bài mới ( 32’):
1.Giới thiệu bài: 
- Dựng tranh minh hoạ để giới thiệu.
2.Hướng dẫn HS luyện đọc và tỡm hiểu bài:
a)Luyện đọc:8-10’
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: 4 đoạn
- 4 HS đọc nối tiếp lần 1, kết hợp sửa phỏt õm, chỳ ý đọc cỏc tờn riờng : Xi-ụn-cốp-xki.
 + Sửa cỏch đọc đỳng cỏc cõu hỏi
 + Hướng dẫn ngắt cõu văn dài
- HS đọc thầm chỳ giải
- HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ
- HS đọc nối tiếp lần 3, cho điểm HS đọc yếu
- HS đọc theo nhúm bàn
-GV đọc diễn cảm toàn bài.
b)Tỡm hiểu bài:12’
* Đoạn 1:
- HS đọc thầm lướt đoạn 1, trả lời cõu hỏi:
- Xi- ụn- cốp- xki mơ ước điều gỡ?
- Khi cũn nhỏ, ụng đó làm gỡ để cú thể bay được?
- Theo em, hỡnh ảnh nào đó gợi ước muốn tỡm cỏch bay trong khụng trung của Xi.?
? Đoạn 1 cho em biết điều gỡ?
* Đoạn 2, 3
-ễng kiờn trỡ thực hiện ước mơ của mỡnh như thế nào?
-Nguyờn nhõn chớnh giỳp ụng thành cụng là gỡ?
- Nờu ý chớnh đoạn 2, 3?
* Đoạn 4
- HS đọc thầm đoạn 4 và nờu ý chớnh của đoạn 4?
- GV giới thiệu thờm về Xi-ụn-cốp-xki: SGV
-Em hóy đặt tờn khỏc cho truyện?
 c)Luyện đọc diễn cảm:10’
- 4 HS đọc nối tiếp lại bài
- Nờu giọng đọc toàn bài
-HD HS luyện đọc diễn cảm đoạn:
“Từ nhỏ.... hàng trăm lần”.
 + Treo bảng phụ gạch chõn từ nhấn giọng
 + Gọi 1 HS khỏ , giỏi thể hiện lại
 + HS thi đọc diễn cảm
- Nhận xột, bỡnh chọn cỏch đọc, cho điểm.
C.Củng cố, dặn dũ ( 3’)
-Cõu chuyện giỳp em hiểu điều gỡ?
-Nhận xột giờ học.
-Dặn ụn bài, chuẩn bị bài sau.
-HS quan sỏt tranh.
- 4 đoạn : 
 + Đoạn 1:” Từ nhỏ  vẫn bay được”.
 + Đoạn 2: “Để tỡm điều tiết kiệm thụi”
 + Đoạn 3: “Đỳng là  cỏc vỡ sao”
 + Đoạn 4: cũn lại
- Cõu dài: “Từ nhỏ, Xi-ụn-cốp-xki đó mơ ước được bay lờn bầu trời. Cú lần, ụng dại dột nhảy qua cửa sổ / để bay theo những cỏnh chim.
 + “ Nhưng / rủi ro lại làm nảy ra trong đầu úc non nớt của ụng lỳc bấy giờ một cõu hỏi..”
1. Ước mơ của Xi-ụn-cốp-xki
 +Xi- ụn- cốp- xki.
- Khi cũn nhỏ, ụng dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo những cỏnh chim
- Hỡnh ảnh quả búng khụng cú cỏnh vẫn bay được.
2. Sự kiờn trỡ của Xi-ụn-cốp-xki
-...sống kham khổ để dành tiền mua sỏch và dụng cụ thớ nghiệm. Sa hoàng khụng ủng hộ...khụng nản chớ...kiờn trỡ nghiờn cứu... tờn lửa nhiều tầng.
-ễng cú ước mơ chinh phục cỏc vỡ sao, ụng cú nghị lực, cú quyết tõm...
3. Sự thành cụng của Xi-ụn-cốp-xki
-Người chinh phục cỏc vỡ sao/ Từ ước mơ bay lờn bầu trời/ ễng tổ của nghành du hành vũ trụ...
* Đoạn hướng dẫn đọc diễn cảm:
 “ Từ nhỏ, Xi-ụn-cốp-xki đó mơ ước được bay lờn bầu trời. Cú lần, ụng dại dột nhảy qua cửa sổ / để bay theo những cỏnh chim. Kết quả, ụng bị ngó góy chõn.Nhưng / rủi ro lại làm nảy ra trong đầu úc non nớt của ụng lỳc bấy giờ một cõu hỏi : “ Vỡ sao quả búng khụng cú cỏnh mà vẫn bay được?”
 Để tỡm hiểu điều bớ mật đú, X đọc khụng biết bao nhiờu là sỏch. Nghĩ ra điều gỡ, ụng lại hỡ hục làm thớ nghiệm, cú khi đến hàng trăm lần”.
Toán
Tiết 61: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ Cể HAI CHỮ SỐ VỚI 11
I. Mục tiờu:
-Giỳp HS biết cỏch nhõn nhẩm số cú hai chữ số với 11.
-Rốn kĩ năng nhõn nhẩm cho HS.
II. Đồ dựng dạy học:
- Bảng phụ.
III. Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A.Kiểm tra bài cũ: (4’)
- Gọi HS lờn bảng chữa bài 4- SGK - Tr 70.
- Gọi 1 HS lờn đặt tớnh và tớnh
- Dưới lớp kiểm tra vở bài tập về nhà của HS 
- Nhận xột, cho điểm.
B.Bài mới:(32’)
1. Giới thiệu bài
- Dựa vào phần bài cũ để giới thiệu
2. Hướng dẫn nhõn nhẩm với 11:
a. Trường hợp tổng hai chữ số bộ hơn 10
- GV cho lớp đặt tớnh rồi tớnh:
 27 x 11
- Cho HS nhận xột kết quả 297 với thừa số 27 nhằm rỳt ra kết luận: “Để cú 297 ta đó viết 9 (tổng của 2 và 7) xen vào giữa 2 chữ số của 27”.
- Gv kl: ta cộng tổng 2 chữ số rồi viết tổng đú vào giữa 2 số.
b. Trường hợp tổng của hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10:
-Cho lớp đặt tớnh rồi tớnh:
48 x 11
-Từ đú GV rỳt ra cỏch nhõn nhẩm đỳng.
? Muốn nhõn nhẩm số cú hai chữ số với 11 em làm thế nào?
- GV chốt cỏch làm
3.Thực hành:
*Bài 1 ( SGK – 71)
- HS đọc yờu cầu
-Yờu cầu HS tự làm vào vở.
- 3 HS lờn bảng làm
- Nhận xột, chữa bài
? Em hóy nờu cỏch làm
- Nhận xột, cho điểm, thống nhất kết quả.
- GV chốt lại cỏch làm.
*Bài 2 ( SGK – 71 )
- HS đọc yờu cầu
-Muốn tỡm số bị chia chưa biết em làm thế nào?
-Khi HS tỡm x nờn cho HS nhõn nhẩm với 11.
-Gọi 2 HS chữa bài.
-GV cựng lớp nhận xột, chốt kết quả đỳng.
- GV chốt kiến thức :+ Cỏch tỡm số bị chia
 + Nhõn nhẩm với 11
*Bài 3 ( SGK – 71 )
- HS đọc đề bài
- Bài toỏn cho biết gỡ?
-Bài toỏn hỏi gỡ?
? Em hóy nờu cỏch làm?
-Cũn cỏch nào khỏc?
-Gọi HS chữa bài trờn bảng.
-GV cựng lớp nhận xột, chốt lời giải đỳng.
*Bài 4 ( SGK – 71 )
- 2 HS đọc yờu cầu
- HS trao đổi theo cặp bàn
- đại diện trả lời
- GV cựng HS nhận xột, thống nhất kq.
C. Củng cố – dặn dũ:(3’)
- GV hệ thống lại kiến thức
- GV nhận xột giờ học
- Về làm bài trong VBT
- Chuẩn bị bài sau.
- Tớnh : 34 x 11 = ?	 47 x 11 = ?
-HS đặt tớnh và tớnh ra giấy nhỏp.
-1 HS lờn bảng làm.
-Lớp nhận xột, đối chiếu kết quả.
-Nhận xột kết quả theo gợi ý của GV.
-HS nhắc lại cỏch làm.
- GV nờu VD, HS tớnh nhanh 34 x 11; 23 x 11
-HS thực hiện theo yờu cầu.
-Vài HS đưa ra cỏch tớnh nhẩm như vừa ỏp dụng.
4 + 8 = 12. Viết 2 xen giữa 48 được 428. Thờm 1 vào 4 của 428 được 528.
-HS nờu cỏch làm.
1. Tớnh nhẩm:
-HS tự làm bài rồi chữa bài.
 34 x 11 = 374
 11 x 95 = 1 045
 82 x 11 = 902.
2. Tỡm x:
- Lấy thương nhõn với số chia.
 x : 11 = 25 x : 11 = 78
 x = 25 x 11 x = 78 x 11
 x = 275 x = 858
-Lớp chữa bài theo kết quả đỳng.
3. 
-HS đọc đề bài.
-HS trả lời. 1 HS lờn bảng túm tắt bài toỏn.
+Tỡm số HS khối 4 (17 x 11)
+ Tìm số HS khối 5 (15 x 11)
+Từ đó tìm số HS cả 2 khối...
-Tỡm tổng số hàng của cả hai khối rồi tìm số HS cả 2 khối.
-Lớp tự làm bài vào vở. HS khá giỏi làm theo 2 cách.
	Cách 1:	Bài giải:
Khối 4 có số HS là:
11 x 17 = 187( học sinh)
Khối 5 có số HS là:
11 x 15 = 165( học sinh)
Cả hai khối có số HS là:
187 + 165 = 352 ( học sinh)
Đỏp số: 352 ( học sinh)
 Cỏch 2:
 Cả 2 khối cú số hàng là:
 17 + 15 = 32 ( hàng )
Cả 2 khối cú số học sinh là:
 11 x 32 = 352 ( học sinh)
 Đỏp số: 352 ( học sinh)
4. 
+Cõu b) đỳng.
 .
Lịch sử
Tiết 13: 	CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ 2 (1075 – 1077)
I/Mục tiờu:
-HS biết nguyờn nhõn, diễn biến, kết quả của cuộc khỏng chiến chống quõn Tống xõm lược lần thứ 2.
-Rốn kĩ năng phõn tớch tư liệu lịch sử, tường thuật trận quyết chiến trờn phũng tuyến sụng Cầu.
-GD ý thức tự hào dõn tộc về tinh thần dũng cảm và trớ thụng minh của quõn và dõn ta.
II/Chuẩn bị:
- Lược đồ như Tr 35- SGK.
III/Cỏc hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A.Kiểm tra:(3’)
-Vỡ sao dưới thời Lớ chựa được xõy dựng rất nhiều? Chựa được sử dụng vào việc gỡ?
B.Dạy bài mới:(32’)
1. Giới thiệu bài:
-GV nờu yờu cầu giờ học.
2.Cỏc hoạt động:
 a)Hoạt động 1: 
-HS đọc SGK Tr- 34 từ:“Năm 1072về nước”
? Khi biết quõn Tống đang xỳc tiến việc chuẩn bị xõm lược nước ta lần thứ 2, Lý Thường Kiệt cú chủ trương gỡ?
- ễng đó thực hiện chủ trương đú như thế 
nào?
- Theo em, việc LTK chủ động cho quõn sang đỏnh Tống cú tỏc dụng gỡ?
*GV chốt nguyờn nhõn: SGK
b) Hoạt động 2:
-GV theo dừi, HD HS.
-GV treo lược đồ cho HS quan sỏt.
-Kể lại trận chiến tại phũng tuyến sụng Như Nguyệt?
-GV tường thuật túm tắt diễn biến trờn lược đồ.
-Gọi 2 HS khỏ thi tường thuật lại diễn biến cuộc khỏng chiến...
*GV nhận xột.
c)Hoạt động 3:
-Nờu kết quả của cuộc khỏng chiến chống quõn Tống xõm lược lần thứ 2.
*GV kết luận...
*Ghi nhớ (SGK).
C. Củng cố- dặn dũ:(2’)
- GV hệ thống kiến thức cần nhớ.
- Nhận xột tiết học
- Dặn HS về học bài.
- Chuẩn bị bài sau.
1. Nguyờn nhõn cuộc khỏng chiến chống quõn Tống xõm lược lần thứ 2?
- LTK đó chủ trương ngồi yờn đợi giặc khụng bằng đem quõn đỏnh trước để chặn thế mạnh của giặc.
- Cuối năm 1075, LTK chia quõn thành 2 chỏnh, bất ngờ đỏnh vào nơi tập trung quõn lương của nhà Tống ở Ung Chõu. Khõm Chõu, rồi rỳt về nước.
- LTK chủ động tấn cụng nước Tống khụng phải là để xõm lược nước Tống mà để phỏ õm mưu xõm lược nước ta của nhà Tống.
2. Diễn biến cuộc khỏng chiến:
-HS quan sỏt lược đồ Tr- 35 kết hợp nghiờn cứu SGK, làm việc theo cặp: tường thuật lại diễn biến của cuộc khỏng chiến.
-HS tường thuật trờn lược đồ.
“Cuối năm 1 076 .... thỏo chạy”( Tr- 35).
-Lớp theo dừi, nhận xột HS tường thuật tốt...
3. Kết quả- ý nghĩa:
- HS nghiờn cứu SGK, nờu kết quả cuộc khỏng chiến:
...quõn Tống bị chết quỏ nửa, nền độc lập của nước Đại Việt được giữ vững...
-Vài HS đọc Ghi nhớ SGK- Tr 36.
.
Đạo đức
Tiết 12: HIẾU THẢO VỚI ễNG BÀ ,CHA MẸ (TIẾT 2)
I. Mục đớch, yờu cầu
1.Học xong bài này HS nhận thức được:
- Hiểu cụng lao sinh thành , dạy dỗ của ụng bà , cha mẹ và bổn phận của con chỏu đối với ụng
 bà , cha mẹ.
2. HS biết thực hiện những hành vi , những việc làm thể hiện lũng hiếu thảo với ụng bà, cha mẹ trong cuộc sống..
3. Kớnh yờu ụng bà, cha mẹ.
* GD QTE: Quyền được cú gia đỡnh, quyền được gia đỡnh quan tõm chăm súc. Bổn phận của trẻ em là phải hiếu thảo, yờu quý, chăm súc, giỳp đỡ gia đỡnh mỡnh.
II. Cỏc kĩ năng sống cơ bản được giỏo dục trong bài.
-Kĩ năng xỏc định giỏ trị tỡnh cảm của ụng bà ,cha mẹ dành cho con chỏu.
-Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của ụng bà,cha mẹ.
-Kĩ năng thể hiện tỡn ... được?
Xi-ôn-cốp-xki
Tự hỏi mình
- Từ vì sao
- dấu chấm hỏi
2. Cậu làm ... thí nghiệm như thế?
Một người bạn
- Xi-ôn-cốp-xki
- Từ thế nào
- Dấu chấm hỏi
3. Ghi nhớ (SGK)
- Học sinh đặt câu hỏi để hỏi người khác và tự hỏi mình
4. Hướng dẫn làm bài tập
* Bài 1:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu và mẫu 
- Chia nhóm học sinh thảo luận 
- Đại diện các nhóm trình bày 
- Kết luận 
 * Bài 2: 
- Học sinh đọc yêu cầu và mẫu 
- GV viết: Về nhà, bà kể lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vô cùng ân hận
- Gọi 2 học sinh lên thực hành hỏi đáp mẫu 
- Học sinh thực hành hỏi-đáp theo bàn
- Học sinh trình bày trước lớp
- Nhận xét: + Cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày 
* Bài 3: 
- Gọi học sinh đọc yêu cầu và mẫu 
- Yêu cầu học sinh tự đặt câu 
+ Học sinh phát biểu 
- Nhận xét
- 3-4 học sinh đọc 
- Mẹ ơi, sắp ăn cơm chưa?
- Tại sao mình lại quên nhỉ?
...
- 1 Học sinh
- 4 nhóm
- 1 học sinh đọc 
- 2 học sinh 
- Nhóm bàn
- 3 cặp học sinh
- 1 Học sinh
+ Mình để bút ở đâu nhỉ?
+ Quyển vở của mình đâu rồi nhỉ
III. Củng cố dặn dò
Nhận xét tiết học
Ngày soạn: 10/11/2012
Ngày giảng:Thứ 6 ngày 16 tháng 11 năm 2012
Toán
Tiết 65: Luyện tập chung
1. MỤC TIấU: Giỳp học sinh ụn tập, củng cố về:
 - Một số đơn vị đo khối lượng, diện tớch, thời gian thường gặp và học ở lớp 4.
 - Phộp nhõn với số cú hai hoặc ba chữ số và một số tớnh chất của phộp nhõn.
 - Lập cụng thức tớnh diện tớch hỡnh vuụng.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Sgk, Vbt.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN:
Tg
Hoạt động của giỏo viờn
Hoạt động của học sinh
5’
1’
7’
6’
7’
8’
3’
3’
A. Kiểm tra bài cũ:
- Y/cầu hs lờn bảng thực hiện tớnh:
 123 211; 312 134;
- Gv nhận xột, ghi điểm.
B. Bài mới:
1. Gtb: Trực tiếp
2. Luyện tập:
Bài tập 1:
Viết số thớch hợp vào chỗ trống: 
- Yờu cầu hs nhắc lại kiến thức về cỏc đơn vị đo khối lượng, diện tớch.
Yờu cầu hs nhận xột, giỏo viờn củng cố bài.
Bài tập 2
- Yờu cầu hs đặt tớnh rồi tớnh.
- Gv nhận xột, yờu cầu hs nhắc lại cỏch nhõn với số cú 3 chữ số.
Bài tập 3:
Tớnh bằng cỏch thuận tiện nhất:
- Yờu cầu hs sử dụng tớnh chất nhõn một số với một tổng, nhõn một số với một hiệu để tớnh cỏch nhanh nhất.
- Gv củng cố bài.
Bài tập 4:
- Y/c hs túm tắt bài và nờu cỏch giải 
Túm tắt:
2 vũi chảy vào bể
Vũi 1, 1 phỳt chảy được 25 l.
Vũi 2, 1 phỳt chảy được 15 l
1 giờ 15 phỳt cả 2 vũi chảy được ...lớt ?
- Gv củng cố bài, khuyến khớch học sinh làm cả hai cỏch.
Bài 5:
- Yờu cầu hs dựa vào kiến thức đó học, viết diện tớch hỡnh vuụng cú cạnh a và vận dụng tớnh.
3. Củng cố, dặn dũ:
- Nờu cỏch nhõn với số cú hai, ba 
chữ số ?
- Nhận xột giờ học.
- Về nhà làm bài tập 1, 2. Sgk
- 2 hs thực hiện tớnh, lớp làm vào nhỏp.
- Lớp nhận xột, đỏnh giỏ.
- 1 hs đọc yờu cầu bài.
- 2 hs lờn bảng làm vào bảng phụ, lớp làm vào vở bài tập.
- Đổi chộo bài kiểm tra, nhận xột bổ sung.
Đỏp ỏn:
a, 10 kg = 1 yến b, 100 cm = 1 dm
 50 kg = 5 yến 800 cm = 8 dm
 100 kg = 1 tạ 1700cm2 = 17 dm2
 300 kg = 3 tạ	 900 dm2 = 9 m2
- 1 hs đọc yờu cầu bài
- Hs tự đặt tớnh và làm vào vở bài tập.
- Đổi vở bài tập, nhận xột bài bạn.
- Nhận xột, bổ sung.
Đỏp ỏn:
a, 62980; 81000;
b, 97375; 63963;
c, 548; 900;
- 1 hs đọc yờu cầu bài.
- 2 hs lờn làm bảng phụ, lớp làm vở bài tập.
- Nhận xột, bổ sung.
Đỏp ỏn: 
a, 2 39 5 = 2 5 39
= 10 39 = 390
b, 302 16 + 302 4 
= 302 20 = 302 2 10
 = 604 10 = 6040
- 1 hs đọc yờu cầu bài.
- 1 hs lờn bảng túm tắt bài.
- 1 hs làm vào bảng phụ, lớp làm vào vở bài tập.
- Nhận xột, sửa chữa nếu sai.
Bài giải:
C1:	1 giờ 15 phỳt = 75 phỳt
Mỗi phỳt 2 vũi nước cựng chảy vào bể được là: 
 25 + 15 = 40 (l)
Sau 1 giờ 15 phỳt cả 2 vũi chảy vào bể được là
 40 75 = 3 000 (l)
 Đỏp số: 3000 l nước
C2: 1 giờ 15 phỳt = 75 phỳt
 75 phỳt vũi 1 chảy được là:
 25 75 = 1875 (l)
 75 phỳt vũi 2 chảy được là:
 15 75 = 1125 (l)
75 phỳt cả hai vũi chảy được số lớt là:
 1875 + 1125 = 3000 (l)
 Đỏp số: 3000 l nước
- Hs tự xõy dựng.
Đỏp ỏn: 
a, S = a a
b, S = 625 m2
- 2 hs trả lời.
 Tọ̃p làm văn
Tiết 2: ễN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN
1. MỤC TIấU: 
 - Củng cố cỏc đặc điểm của văn kể chuyện.
 - Kể lại cõu chuyện theo đề tài cho trước.
 - Trao đổi với cỏc bạn về ý nghĩa cõu chuyện.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Bảng phụ.
 - Vbt, Sgk.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN: 
Tg
Hoạt động của giỏo viờn
Hoạt động của học sinh
5’
2’
5’
10’
12’
4’
A . Kiểm tra bài cũ:
- Gv kiểm tra việc viết lại bài văn của học sinh.
B. Bài mới:
1. Gtb: Trực tiếp
2. Nhận xột:
Bài 1
- Yờu cầu học sinh đọc cỏc đề bài.
- Tổ chức cho học sinh trao đổi theo cặp để trả lời cõu hỏi:
- Vỡ sao em cho rằng đề 2 là văn kể chuyện ?
- Đề 1 và đề 3 thuộc loại văn gỡ ? 
 Vỡ sao ?
* Gv chốt lại: Trong 3 đề trờn, chỉ cú đề 2 là văn kể chuyện, khi làm cần chỳ ý đến nhõn vật, cốt truyện, diễn biến ý nghĩa của cõu chuyện. Nhõn vật là tấm gương rốn luyện bản thõn ...
Bài 2 + 3:
- Yờu cầu hs suy nghĩ chọn đề tài của mỡnh.
a, Kể chuyện trong nhúm:
- Yờu cầu hs kể chuyện và trao đổi về cõu chuyện theo cặp.
- Gv treo bảng phụ:
Văn kể chuyện
Kể lại một chuỗi sự việc cú đầu cú cuối, liờn quan đến một hoặc một số nhõn vật.
Nhõn vật
Là người hay con vật được nhõn hoỏ.
Cốt truyện
Cú 3 phần: mở đầu, diễn biến, kết thỳc.
- Cú 2 kiểu mở bài, 2 kiểu kết bài.
b, Học sinh thi kể trước lớp.
- Gv yờu cầu hs thi kể trước lớp.
- Gv theo dừi, nhận xột.
3. Củng cố, dặn dũ:
- Muốn kể được cõu chuyện hay, hấp dẫn người nghe, ta cần lưu ý những đặc điểm gỡ ?
- Nhận xột tiết học.
- Vn học bài và làm bài.
- Chuẩn bị bài sau.
- 2 hs đúng vai.
- Lớp nhận xột.
- 1 hs đọc yờu cầu bài.
- Học sinh đọc cỏc đề bài.
- Hs trao đổi theo cặp.
- Hs bỏo cỏo.
- Lớp nhận xột.
- Đề 2 là đề bài thuộc loại văn kể chuyện.
- Vỡ đõy kể lại một chuỗi cỏc sự việc cú liờn quan ...
Đề 1: văn viết thư
Đề 3: văn miờu tả
- Hs nờu yờu cầu của từng bài.
- 3, 4 hs phỏt biểu.
- 2 hs ngồi cạnh kể chuyện cho nhau nghe.
- Hs đọc thầm kể theo gợi ý.
- 3, 4 hs thi kể.
- Lớp nhận xột.
- 2 hs trả lời.
..
Khoa học
Tiết 26: NGUYấN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ ễ NHIỄM 
1. Mục tiêu: 
 - Tỡm ra những nguyờn nhõn làm nước ở sụng, hồ, ... bị ụ nhiễm.
 - Sưu tầm thụng tin về nguyờn nhõn gõy ra tỡnh trạng ụ nhiễm nước ở địa phương.
 - Nờu tỏc hại của việc sử dụng nguồn nước bị ụ nhiễm đối vưúi sức khoẻ con người.
 II. Cỏc kĩ năng sống cơ bản được giỏo dục trong bài.
- Kĩ năng tỡm kiếm và xử lớ thụng tin về nguyờn nhõn làm nước bị ụ nhiễm.
- Kĩ năng trỡnh bày thụng tin về nguyờn nhõn làm nước bil ụ nhiễm.
- Kĩ năng bỡnh luận ,đỏnh giỏ về cỏc hành động gõy ụ nhiễm nước.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Sưu tầm thụng tin.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN:
Tg
Hoạt động của giỏo viờn
Hoạt động của học sinh
5’
2’
13’
12’
3’
A. Kiểm tra bài cũ:
- Phõn biệt nước sạch và nước bị ụ nhiễm ?
 Gv nhận xột, ghi điểm
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: 
- Học bài trước cỏc em đó biết nước bị ụ nhiễm như thế nào, và bài học hụm nay chỳng ta cựng tỡm hiểu để biết nước bị ụ nhiễm do đõu ?
2. Nội dung:
Hoạt động 1:
Nguyờn nhõn làm nước bị ụ nhiễm
* Mục tiờu: 
- Phõn tớch cỏc ng/nhõn làm nước ở sụng, hồ,.. bị ụ nhiễm. Sưu tầm thụng tin về ng/nhõn gõy ra tỡnh trạng ụ nhiễm nước ở địa phương.
* Cỏch tiến hành:
Bc. 1: Tổ chức và hướng dẫn
- Yờu cầu hs quan sỏt tranh, thảo luận theo cặp.
 Bc. 2: Gv giỳp đỡ hs làm việc.
Bc 3: Trỡnh bày.
Gv kết luận: Bạn cần biết
Hoạt động 2:
Tỏc hại của sự ụ nhiễm
* Mục tiờu: Nờu tỏc hại của việc sử dụng nước bị ụ nhiễm đối với sức khoẻ của con người.
* Cỏch tiến hành:
- Yờu cầu hs quan sỏt Sgk & hỡnh 9
- Điều gỡ sẽ xảy ra khi nguồn nước bị ụ nhiễm ?
 Kết luận: Nguồn nước bị ụ nhiễm là nơi cỏc vi sinh vật sống, phỏt triển và lan truyền cỏc loại bệnh dịch: tả, lị, ... 80 % bệnh tật của con người là do nguồn nước bị ụ nhiễm và vệ sinh kộm... Trong 7 nước Chõu ỏ mỗi năm cú hơn 1, 5 triệu trẻ em chết vỡ bệnh tiờu chảy.
3. Củng cố, dặn dũ:
- Chỳng ta phải làm gỡ để nguồn nước khụng bị ụ nhiễm ?
- Nhận xột giờ học.
- Về nhà học bài.
- Chuẩn bị bài sau.
2 hs lờn bảng trả lời.
- Lớp nhận xột, bổ sung.
- Hs lắng nghe.
Thảo luận nhúm.
- Hs chỳ ý lắng nghe.
- Hs quan sỏt tranh.
- Hs thảo luận.
- Đại diện học sinh trỡnh bày.
- Nhúm khỏc nhận xột, bổ sung.
- Làm việc cả lớp.
- Hs quan sỏt hỡnh 9 trong Sgk, đọc mục bạn cần biết.
- Hs phỏt biểu.
- Lớp nhận xột, bổ sung.
- Hs chỳ ý lắng nghe.
- 3 học sinh phỏt biểu.
 Kiểm tra ngày thỏng 11 năm 2012
 TMCM
SINH HOẠT TUẦN 13
Kiểm điểm hoạt động trong tuần
1. MỤC TIấU:
 - Giỳp học sinh: Nắm được ưu khuyết điểm của bản thõn tuần qua.
 - Đề ra phương hướng phấn đấu cho tuần tới.
 - Giỏo dục thụng qua giờ sinh hoạt.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Những ghi chộp trong tuần. 
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN:
Tg
Hoạt động của giỏo viờn
Hoạt động của học sinh
3’
17’
A. Ổn định tổ chức.
- Yờu cầu học sinh hỏt tập thể một bài hỏt.
B. Tiến hành sinh hoạt:
1. Nờu yờu cầu giờ học.
2. Đỏnh giỏ tỡnh hỡnh trong tuần:
a. Cỏc tổ trưởng nhận xột về hoạt động của tổ mỡnh trong tuần qua.
b. Lớp trưởng nhận xột, đỏnh giỏ chung tỡnh hỡnh chung của lớp.
c. Giỏo viờn nhận xột, tổng kết chung tất cả cỏc hoạt động.
@ Ưu điểm:
- Học tập: Đa số cỏc em cú ý thức chuẩn bị bài đầy đủ trước khi đến lớp, trong giờ tớch cực phỏt biểu xõy dựng bài. Trong giờ tớch cực giơ tay phỏt biểu xõy dựng bài.
- Nề nếp: Dần hỡnh thành cỏc nề nếp tốt: Ra vào lớp đỳng giờ, truy bài
 tương đối tốt, trật tự trong giờ học.
 Một số hạn chế:
- Vẫn cũn 1 em đến thời điểm này vẫn chưa hoàn thành thu nộp đầu năm. Và tiờ̀n bán trú các tháng còn chọ̃m
- Lớp cú 4, 5 em thường xuyờn khụng làm bài tập về nhà. Cũn tỡnh trạng khụng học bài trước khi đến lớp.: như Ngọc, Linh , Hùng
3. Phương hướng tuần tới.
- Duy trỡ nề nếp học tập tốt.
- Yờu cầu một số em chưa cú đầy đủ đồ dựng học tập phải sắm đủ.
- Hoàn thành thu nộp khẩn trương. 
4. Kết thỳc sinh hoạt:
- Học sinh hỏt tập thể một bài.
- Gv nhắc nhở hs cố gắng thực hiện tốt hơn trong tuần sau.
 - Học sinh hỏt tập thể.
- Học sinh chỳ ý lắng nghe.
- Hs chỳ ý lắng nghe, rỳt kinh nghiệm cho bản thõn.
- Hs lắng nghe rỳt kinh nghiệm bản thõn.
- Học sinh rỳt kinh nghiệm cho bản thõn mỡnh.
- Học sinh chỳ ý lắng nghe rỳt kinh nghiệm.
- Hs hỏt tập thể kết thỳc buổi sinh hoạt.
	 Kiểm tra ngày thỏng 11 năm 2012
 TMCM