Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần 18 năm học 2011

Tuần 18 Thứ hai ngày 26 tháng 12 năm 2011
Toán tr97
Dấu hiệu chia hết cho 9 
I. Mục tiêu : Giúp HS : 
- Biết dấu hiệu chia hết cho 9 .
- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 trong một số tình huống đơn giản
II. Đồ dùng dạy học : (BT cần làm bài1,2 )
III. Hoạt động dạy học : 
A. KTBC : ? Viết ba số tự nhiên vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5.
B. Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp.
HĐ 1 : Trò chơi : Thi tìm số chia hết cho 9:
* Mục tiêu : Giúp HS tìm các số chia hết cho 9 và không chia hết cho 9.
* PP - HT : Nhóm, động não, vấn đáp, cả lớp.
- GV chia lớp làm 5 nhóm, yêu cầu các nhóm thi tìm các số chia hết cho 9 và không chia hết cho 9.
- HS tham gia chơi, trình bày kết quả.
- GV + HS nhận xét, chốt lại. GV ghi các số HS nêu ra bảng theo 2 cột.
- HS đọc các số vừa tìm. 
HĐ 2 : Dấu hiệu chia hết cho 9 :
* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết dấu hiệu chia hết cho 9. 
* PP - HT : động não, vấn đáp, cả lớp.
- GV yêu cầu HS đọc và tìm điểm giống nhau của các số chia hết cho 9.
- GV yêu cầu HS tính tổng các chữ số của từng số chia hết cho 9.
? Em có nhận xét gì về tổng các chữ số chia hết cho 9?
- HS phát biểu, GV chốt lại, yêu cầu HS tìm dấu hiệu chia hết cho 9.
- GV yêu cầu HS tính tổng các chữ số không chia hết cho 9.
? Tổng các chữ số này có chia hết cho 9 không?
? Vậy muốn kiểm tra một số có chia hết cho 9 hay không chia hết cho 9 ta làm thế nào?
HĐ 3 : Thực hành : 
*Mục tiêu:Giúp HS vận dụng vào giải các bài toán có liên quan. 
 * Phương pháp, hình thức : Nhóm, động não, vấn đáp, cả lớp.
 Bài 1 : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu.
- HS suy nghĩ làm bài và trình bày kết quả, lớp chất vấn.
- GV chốt lại cách nhận biết những số chia hết cho 9. 
 Bài 2 : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu.
- HS thảo luận theo nhóm đôi và trình bày kết quả.
- GV + HS nhận xét.
 HĐ 4 : Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét giờ học - Dặn HS chuẩn bị bài sau .
Tập đọc
Ôn tập cuối học kì 1 (tiết 1)
I. Mục tiêu :
-Đọc rành mạch,trôi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/phút);bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn,đoạn thơ phù hợp với nội dung.Thuộc được 3 đoạn thơ,đoạn văn đã học ở HKI.
-Hiểu ND chính của từng đoạn ,ND của cả bài :nhận biết được các nhân vật trong bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm: Có chí thì nên,Tiếng sáo diều.
II. Đồ dùng dạy học :- GV: Phiếu ghi tên từng bài tập đọc và HTL 
III. Hoạt động dạy học :
A. KTBC : 
B. Bài mới : 1. GTB : Trực tiếp :
HĐ 1 : Kiểm tra tập đọc : (khoảng 1/5 số HS trong lớp)
MT:Đọc rành mạch,trôi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/phút);bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn,đoạn thơ phù hợp với nội dung.
PP&HT:LTTH,cá nhân.
DDDH: Phiếu ghi tên từng bài tập đọc và HTL
- GV cho HS bốc thăm chọn bài sau đó về xem lại khoảng 1 - 2 phút.
- HS thực hiện theo yêu cầu trong thăm.
- GV hỏi thêm câu hỏi về nội dung bài tập đọc mà HS đọc.
- GV cho điểm theo HD.
HĐ 2 : HD HS làm bài tập :
MT:-Hiểu ND chính của từng đoạn ,ND của cả bài :nhận biết đ]ợc các nhân vật trong bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm: Có chí thì nên,Tiếng sáo diều.
PP&HT:LTTH,cá nhân.
 Bài 2 : HS đọc yêu cầu của đề bài.
- GV nêu câu hỏi: + Hãy kể tên những bài tập đọc là truyện kể thuộc 2 chủ điểm trên. 
- HS đọc thầm lại yêu cầu, trao đổi theo cặp và trình bày kết quả.
- GV + HS nhận xét, chốt lại bài làm đúng.
- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm các bài tập đọc đó nếu còn thời gian.
HĐ 3 : Củng cố, dặn dò :- GV nhận xét giờ học - Dặn học sinh chuẩn bị giờ sau.
 Thứ ba ngày 27 tháng 12 năm 2011
Toán tr97
 Dấu hiệu chia hết cho 3 
I. Mục tiêu : Giúp HS : 
- Biết dấu hiệu chia hết cho 3 . 
- Biết vận dụng vào dấu hiệu chia hết cho 3 trong một số tình huống đơn giản.
II. Đồ dùng dạy học :(BT cần làm bài1,2 )
III. Hoạt động dạy học : 
A. KTBC : ? Viết ba số tự nhiên chia hết cho 9. 
B. Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp.
HĐ 1 : Trò chơi : Thi tìm số chia hết cho 3:
* Mục tiêu : Giúp HS tìm các số chia hết cho 3 và không chia hết cho 3.
* Phương pháp, hình thức : Nhóm, động não, vấn đáp, cả lớp.
- GV chia lớp làm 5 nhóm, yêu cầu các nhóm thi tìm các số chia hết cho 3 và không chia hết cho 3.
- HS tham gia chơi, trình bày kết quả.
- GV + HS nhận xét, chốt lại. GV ghi các số HS nêu ra bảng theo 2 cột.
- HS đọc các số vừa tìm. 
HĐ 2 : Dấu hiệu chia hết cho 3 :
* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết dấu hiệu chia hết cho 3. 
* PP - HT : động não, vấn đáp, cả lớp.
- GV yêu cầu HS đọc và tìm điểm giống nhau của các số chia hết cho 3.
- GV yêu cầu HS tính tổng các chữ số của từng số chia hết cho 3.
? Em có nhận xét gì về tổng các chữ số chia hết cho 3?
- HS phát biểu, GV chốt lại, yêu cầu HS tìm dấu hiệu chia hết cho 9.
- GV yêu cầu HS tính tổng các chữ số không chia hết cho 3.
? Tổng các chữ số này có chia hết cho 3 không?
? Vậy muốn kiểm tra một số có chia hết cho 3 hay không chia hết cho 3 ta làm NTN?
HĐ 3 : Thực hành : 
* Mục tiêu : Giúp HS vận dụng vào giải các bài toán có liên quan. 
* Phương pháp, hình thức : Nhóm, động não, vấn đáp, cả lớp.
 Bài 1 : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu.
- HS suy nghĩ làm bài và trình bày kết quả, lớp chất vấn.
- GV chốt lại cách nhận biết những số chia hết cho 3. 
 Bài 2 : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu.
- HS thảo luận theo nhóm đôi và trình bày kết quả.
- GV + HS nhận xét.
HĐ 4 : Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét giờ học - Dặn HS chuẩn bị bài sau .
Luyện từ và câu tr174
Ôn tập cuối học kì 1 (tiết 2)
I. Mục tiêu :
- Mức độ yêu cầu về kỹ năng đọc như ở tiết1.
- Biết đặt câu có ý nhận xét về nhân vật trong bài tập đọc đã học(BT2);bước đầu biết dùng thành ngữ ,tục ngữ đã học phù hợp với tình huống cho trước (BT3)
II. Đồ dùng dạy học :
- Phiếu ghi tên các bài tập đọc và HTL (như tiết 1).
- Bảng phụ.
III. Hoạt động dạy học :
A. KTBC : 
B. Bài mới : 1. GTB : Trực tiếp :
HĐ 1 : Kiểm tra đọc : (tiến hành như tiết1).
HĐ 2 : Ôn luyện về kĩ năng đặt câu:
MT:Biết đặt câu có ý nhận xét về nhân vật trong bài tập đọc đã học.
PP&HT:LTTH,cặp,cá nhân.
 Bài 2 : HS đọc yêu cầu và mẫu.
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trình bày kết quả.
- HS lần lượt đặt câu. 
- GV + HS nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng. 
HĐ 3 : Sử dụng thành ngữ, tục ngữ : 
MT:Bước đầu biết dùng thành ngữ ,tục ngữ đã học phù hợp với t/ huống cho trước.
PP&HT:LTTH,nhóm,cá nhân.
 Bài tập 3 : HS đọc yêu cầu của đề bài.
- HS thảo luận theo nhóm 4 và trình bày kết quả. 
- GV + HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
- HS liên hệ bản thân đã học tập và làm theo những lời khuyên của những câu thành ngữ, tục ngữ đúng cha.
HĐ 4 : Củng cố, dặn dò :
 - GV nhận xét giờ học - Dặn học sinh chuẩn bị giờ sau.
Khoa hoc
Không khí cần cho sự cháy
I. MỤC TIấU: Sau bài học, HS biết:
- Làm thớ nghiệm chứng minh:
 + Càng cú nhiều khụng khớ thỡ càng cú nhiều ụ-xi để duy trỡ sự chỏy được lõu hơn.
 + Muốn sự chỏy được diễn ra liờn tục, khụng khớ phải được lưu thụng.
- Núi về vai trũ của khớ ni-tơ đối với sự chỏy diễn ra trong khụng khớ: tuy khụng duy trỡ sự chỏy nhưng nú giữ cho sự chỏy diễn ra khụng quỏ mạnh, quỏ nhanh.
- Nờu ứng dụng thực tế liờn quan đến vai trũ của khụng khớ đối với sự chỏy.
- Giáo dục KNS: Giúp Hs có các KN:
 + KN bỡnh luận ( về cỏch làm và cỏc kết quả quan sỏt).
 + Kn phõn tớch, fỏn đoỏn, so sỏnh, đối chiếu.
 + KN quản lớ thời gian ( trong quỏ trỡnh tiến hành thớ nghiệm).
II. Đồ dùng dạy học:
 - Hỡnh Tr 70,71 sgk - Chuẩn bị cỏc đồ dựng TN theo nhúm:
	 + Hai lọ thuỷ tinh (1to, 1 nhỏ), hai cõy nến bằng nhau.
	 + Một lọ thuỷ tinh khụng cú đỏy, nến, đế kờ.
III. Hoạt động dạy học : 
* Hoạt động 1: Tỡm hiểu vai trũ của ụ-xi đối với sự chỏy
Mục tiờu: Làm TN chứng minh : Càng cú nhiều khụng khớ thỡ càng cú nhiều ụ-xi để duy trỡ sự chỏy được lõu hơn.
- Cỏch tiến hành:
+ B1: . GV chia nhúm, cỏc nhúm trưởng kiểm tra, bỏo cỏo việc chuẩn bị đồ dựng của cỏc bạn trong nhúm mỡnh.
HS đọc mục thực hành Tr 70 SGK để biết cỏch làm.
+ B2: Cỏc nhúm làm TN như chỉ dẫn trong SGK và qsỏt sự chỏy của cỏc ngọn nến. Thư kớ ghi kq thớ nghiệm.
+ B3: . Đại diện nhúm trỡnh bày kq làm việc của nhúm.
. GV giỳp HS rỳt ra KL chung sau TN : Ni-tơ giỳp cho sự chỏy diễn ra khụng quỏ nhanh, quỏ mạnh.
KL: Càng cú nhiều khụng khớ thỡ càng cú nhiều ụ-xi để duy trỡ sự chỏy được lõu hơn.
* Hoạt động 2: Tỡm hiểu cỏch duy trỡ sự chỏy và ứng dụng trong cuộc sống.
Mục tiờu: Làm thớ nghiệm chứng minh: Muốn sự chỏy được diễn ra liờn tục, khụng khớ phải được lưu thụng.
 Nờu ứng dụng thực tế liờn quan đến vai trũ của khụng khớ đối với sự chỏy.
- Cỏch tiến hành:
+ B1: . Chia nhúm, cử nhúm trưởng, thư kớ.
HS đọc mục thực hành Tr 70 - 71 SGK để biết cỏch làm.
 + B2: Cỏc nhúm làm TN như mục 1 Tr 70 SGK và nhận xột kq.
 Cỏc nhúm tiếp tục làm TN như mục 2 Tr 71 SGK và thảo luận trong nhúm, giải thớch nguyờn nhõn làm cho ngọn lửa chỏy liờn tục sau khi lọ thuỷ tinh khụng đỏy được kờ lờn đế khụng kớn?
 B3: Đại diện nhúm trỡnh bày kq làm việc của nhúm.
KL: Để duy trỡ sự chỏy, cần liờn tục cung cấp khụng khớ. (Khụng khớ cần được lưu thụng).
Hoạt động nối tiếp: - Hận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau.
Chính tả
Ôn tập cuối học kì 1 (tiết 3)
I. Mục tiêu :
- Tiếp tục kiểm tra tập đọc và HTL (yêu cầu như tiết 1).
- Nắm được kiểu mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện;bước đầu viết được mở bài gián tiếp ,kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền(BT2)
II. Đồ dùng dạy học :
 - GV: Phiếu ghi tên từng bài tập đọc và HTL.
III. Hoạt động dạy học :
A. KTBC : 
B. Bài mới : 1. GTB : Trực tiếp :
HĐ 1 : Kiểm tra tập đọc :
 - GV tiến hành tương tự tiết 1.
HĐ 2 : Ôn luyện các kiểu mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện 
MT:- Nắm được kiểu mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện;bước đầu viết được mở bài gián tiếp ,kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền(BT2)
PP&HT:LTTH,,cả lớp.
 Bài 2 : HS đọc yêu cầu của đề bài.
- HS đọc truyện : Ông Trạng thả diều.
- HS nhắc lại như thế nào là mở bài trực tiếp và gián tiếp, như thế nào là kết bài mở rộng và không mở rộng.
- HS nêu mình sẽ viết mở bài và kết bài theo kiểu nào.
- GV nhắc HS một số lưu ý khi viết bài.
- GV yêu cầu HS thực hành viết bài theo yêu cầu. 
- HS trình bày bài viết. 
- GV + HS nhận xét, sửa sai. 
HĐ 3 : Củng cố, dặn dò :
- GV nhận xét giờ học.
- Dặn học sinh chuẩn bị giờ ... viết chính tả.
- GV yêu cầu HS viết các từ, tiếng khó ra giấy nháp và ghi nhớ.
- Yêu cầu HS nêu lại các hiện tượng chính tả cần ghi nhớ.
b. HS viết chính tả :
- GV đọc bài cho HS viết theo yêu cầu.
- GV đọc cho HS soát lỗi.
c. Chấm, chữa bài.
- GV thu bài, chấm và nhận xét bài viết của HS.
HĐ 3 : Củng cố, dặn dò :
 - GV nhận xét giờ học - Dặn học sinh chuẩn bị giờ sau.
Toán tr98
 Luyện tập 
I. Mục tiêu : Giúp HS :
-Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 ,3,vừa chia hết cho 2,vừa chia hết cho 5,vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 3trong một số tình huống đơn giản. 
II. Đồ dùng dạy học :
 - SGK, bảng phụ...(BT cần làm bài1,2,3 )
III. Hoạt động dạy học : 
A. KTBC : ? Viết số tự nhiên vừa chia hết cho 3 vừa chia hết cho 9. 
B. Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp.
HĐ 1 : Củng cố về dấu hiệu chia hết cho 3 và 9 :
* Mục tiêu : Giúp HS củng cố về dấu hiệu chia hết cho 3 và 9.
* Phương pháp, hình thức : Nhóm, động não, vấn đáp, cả lớp.
 Bài 1 ; HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu.
- GV chia lớp làm 5 nhóm, yêu cầu các nhóm thi hoàn thành yêu cầu bài tập 1 trong thời gian 3 phút.
- HS hoàn thành và trình bày kết quả.
- GV + HS nhận xét, chốt lại dấu hiệu chia hết cho 3 và cho 9.
HĐ 2 : Củng cố về dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 9 :
* Mục tiêu : Giúp HS củng cố về dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 9.
* Phương pháp, hình thức : động não, vấn đáp, cả lớp.
 Bài 2 : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu.
- HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 9.
- GV yêu cầu HS tự tìm và nêu số mình tìm đợc để điền vào ô trống.
- GV + HS nhận xét, chốt lại kết quả đúng. 
HĐ 3 : Củng cố về dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 3, 9 :
* Mục tiêu : Giúp HS củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9.
* Phương pháp, hình thức : động não, vấn đáp, cả lớp.
 Bài 3 : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu.
- HS suy nghĩ làm bài và trình bày kết quả, lớp chất vấn.
- GV chốt lại cách nhận biết những số chia hết cho 2,5,3,9. 
 HĐ 4 : Củng cố, dặn dò : 
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi : "ô hình thang" theo 5 nhóm.
 - GV nhận xét giờ học - Dặn HS chuẩn bị bài sau .
Tập làm văn tr176
 Ôn tập giữa học kì 1 (tiết 5)
I. Mục tiêu :
- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm đọc và học thuộc lòng (yêu cầu như tiết 1).
- Nhân biết được danh từ, động từ, tính từ trong đoạn văn;biết đặt câu hỏi xác định bộ phận câu đã học:Làm gì?Thế nào?Ai?(BT2) 
II. Đồ dùng dạy học :
 - GV: phiếu ghi tên từng bài tập đọc.
III. Hoạt động dạy học :
A. KTBC : 
B. Bài mới : 1. GTB : Trực tiếp :
2. HĐ 1 : Kiểm tra tập đọc :
- GV tiến hành tơng tự tiết 1.
3. HĐ 2 : HD HS làm bài tập :
MT:- Nhân biết được danh từ, động từ, tính từ trong đoạn văn;biết đặt câu hỏi xác định bộ phận câu đã học:Làm gì?Thế nào?Ai?
PP&HT:LTTH,nhóm,cá nhân. 
Bài 2 : HS đọc yêu cầu của đề bài, GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài.
- HS nhắc lại nh thế nào là danh từ, động từ, tính từ.
- HS trao đổi, thảo luận theo nhóm 4 và trình bày kết quả.
- GV + HS nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng.
- GV yêu cầu HS tự đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm. 
- GV + HS nhận xét, chữa câu cho bạn. 
HĐ 3 : Củng cố, dặn dò :- GV nhận xét giờ học - Dặn học sinh chuẩn bị giờ sau.
Đạo đức
Ôn tập và thực hành kỹ năng cuối học kì I
A. Mục tiêu:
- Học sinh hệ thống hoá những kiến thức đã học ở 3 bài: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; Biết ơn thầy giáo, cô giáo; Yêu lao động.
- Nắm chắc và thực hiện tốt các kỹ năng về các nội dung của các bài đã học
- Học sinh biết vận dụng các kiến thức và kỹ năng thực hành ở các bài đã học vào cuộc sống hàng ngày
B. Đồ dùng dạy học- Sách đạo đức 4 - Các phiếu học tập
C. Các hoạt động dạy học
II- Kiểm tra: nêu tên của 3 bài đạo đức học từ tuần 12 đến tuần 17
III- Dạy bài mới
+ HĐ1: Ôn tập
 - Chia lớp thành 3 nhóm
 - Giáo viên nêu yêu cầu thảo luận
 - Hãy kể tên các bài đạo đức đã học
- 3 bài học đó là:
+ Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; 
+ Biết ơn thầy giáo, cô giáo; 
+ Yêu lao động.
- Sau mỗi bài đã học em cần ghi nhớ điều gì?
 - Gọi đại diện nhóm lên trình bày
 - Giáo viên nhận xét và bổ xung
+ HĐ2: Luyện tập thực hành kỹ năng đạo đức
 - Giáo viên đưa ra từng tình huống với mỗi bài và yêu cầu học sinh ứng xử thực hành các hành vi của mình
- Lần lượt học sinh lên thực hành các kỹ năng theo yêu cầu của giáo viên
 - Gọi học sinh nhận xét
 - Giáo viên nhận xét và kết luận
 - Giáo viên phát phiếu học tập 
 - Nêu yêu cầu để học sinh điền đúng sai
 - Thu phiếu để nhận xét
IV- Hoạt động nối tiếp
- Giáo viên hệ thống bài học và nhận xét giờ học
- Dặn dò về nhà ôn bài và thực hành kỹ năng như bài học
Kể chuyện
Ôn tập giữa học kì 1 (tiết 6)
I. Mục tiêu :
- Kiểm tra đọc hiểu và HTL các bài đã học.(Yêu cầu nh tiết 1).
-Biết lập giàn ýcho bài văn miêu tả một đồ dùng học tập đã quan sát;viết đợc đoạn mở bài theo kiểu gián tiếp,kết bài theo kiểu mở rộng(BT2) 
II. Đồ dùng dạy học :
- Phiếu ghi tên các bài tập đọc.
III. Hoạt động dạy học :
A. KTBC : 
B. Bài mới : 1. GTB : Trực tiếp :
HĐ 1 : Kiểm tra đọc hiểu và HTL :
- GV tiến hành tơng tự tiết 1.
HĐ 2 : Ôn luyện văn miêu tả đồ vật :
MT:-Biết lập giàn ýcho bài văn miêu tả một đồ dùng học tập đã quan sát;viết đợc đoạn mở bài theo kiểu gián tiếp,kết bài theo kiểu mở rộng. 
Bài 2 : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu.
? Thế nào là văn miêu tả ? Bố cục 1 bài văn miêu tả đồ vật gồm mấy phần ?
- HS nêu mình sẽ viết mở bài và kết bài theo kiểu nào ?
- HS viết bài.
- GV nhắc HS một số lu ý khi viết bài.
- HS trình bày bài viết. 
- GV + HS nhận xét, sửa sai.
HĐ 3 : Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét giờ học - Dặn học sinh chuẩn bị giờ sau.
Thứ năm ngày 29 tháng 12 năm 2011
Toán 
Luyện tập chung 
I. Mục tiêu : Giúp HS : 
- Biết vận dụng các dấu hiệu đã học để viết số chia hết cho 2, 3, 5, 9 vào các tình huống đơn giản..
II. Đồ dùng dạy học :
- Ô hình thang, bút màu, xúc sắc.
- SGK, bảng phụ.BT cần làm 1,2,3.
III. Hoạt động dạy học : 
A. KTBC : ? Viết số tự nhiên vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 3. 
B. Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp.
HĐ 1 : Củng cố về dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 :
* Mục tiêu : Giúp HS củng cố về dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9.
* Phương pháp, hình thức : Nhóm, động não, vấn đáp, cả lớp.
 Bài 1 : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu.
- GV chia lớp làm các nhóm 4, giao bài cho từng nhóm, yêu cầu các nhóm thi hoàn thành yêu cầu bài tập 1. 
- HS hoàn thành và trình bày kết quả.
- GV + HS nhận xét, chốt lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9.
 Bài 2 : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu.
- HS suy nghĩ làm bài và trình bày kết quả theo 5 nhóm.
- GV chốt lại cách nhận biết những số chia hết cho 2,5,3,9. 
 Bài 3 : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu.
- HS suy nghĩ và trình bày kết quả, GV + HS nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng.
 HĐ 2: Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét giờ học - Dặn HS chuẩn bị bài sau .
Luyện từ và câu
Ôn tiết 7
Kiểm tra đọc hiểu - Luyện từ và câu
I. Mục tiêu :
- Kiểm tra việc nắm kiến thức của HS về phần đọc hiểu-luyện từ và câu đã học ở học kì 1.
II. Đề bài : 
- GV yêu cầu HS mở VBT, hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu của bài, cách làm bài.
- HS đọc kĩ bài văn.
- HS suy nghĩ làm bài, GV bao quát lớp.
-GV thu vở về chấm điểm.
III. Đáp án :
 Phần B : Câu 1: ý c.
Câu 2 : ý a.
Câu 3 : ý c.
Câu 4 : ý c.
 Phần C : 	 Câu 1 : ý b.
Câu 2 : ý b.
Câu 3 : ý c.
Câu 4 : ý b.
Địa lý
KTĐK- L1
Khoa học
Không khí cần cho sự sống
I. Mục tiêu :
- Nờu dẫn chứng để chứng minh người, động vật, thực vật đều cần cú khụng khớ để thở.
- Xỏc định vai trũ của khớ ụ-xi đối với quỏ trỡnh hụ hấp và vệc ứng dụng kiến thức này trong đời sống.
GDMT: Hs cú ý thức bảo vệ bầu K2 trong lành cho sức khỏe mỡnh đc tốt hơn.
II. Đồ dùng dạy học :	Hỡnh Tr 72, 73 SGK.
- Sưu tầm hỡnh ảnh về người bệnh thở bỡnh ụ-xi, bể cỏ cảnh
III. Hoạt động dạy học :
* Hoạt động 1: Tỡm hiểu vai trũ của khụng khớ với con người
- Mục tiờu: Nờu dẫn chứng để chứng minh con người cần cú khụng khớ để thở.
	 Xỏc định vai trũ của khớ ụ-xi trong khụng khớ đối với sự thở và vệc ứng dụng kiến thức này trong đời sống.
- Cỏch tiến hành: Yờu cầu cả lớp làm theo HD ở mục Thực hành Tr 72 SGK rồi phỏt biểu.
Yờu cầu HS dựa vào tranh ảnh, dụng cụ để nờu vai trũ con người trong y học và đời sống.
* Hoạt động 2: Tỡm hiểu vai trũ của khụng khớ đối với động vật, thực vật 
- Mục tiờu: Nờu dẫn chứng để chứng minh động vật, thực vật đều cần cú khụng khớ để thở.
- Cỏch tiến hành: Yờu cầu cả lớp quan sỏt H3,4 và trả lời cõu hỏi Tr 72 SGK:
? Tại sao sõu bọ và cõy trong bỡnh bị chết?
- Về vai trũ của khụng khớ đối với động vật: GV kể cho HS nghe TN về nhốt 1 con chuột vào trong bỡnh thuỷ tinh kớn, cú đủ TĂ nước uống. Khi chuột thở hết ụ-xi trong bỡnh kớn thỡ nú chết mặc dự TĂ và nước uống vẫn cũn.
- Về vai trũ của khụng khớ đối với thực vật: 
? Tai sao khụng nờn để nhiều hoa tươi và chậu cảnh trong phũng ngủ đúng kớn cửa ? (Vỡ cõy hụ hấp thải khớ CO2 , hỳt khớ O2 nờn ảnh hưởng đến sự hụ hấp của con người).
* Hoạt động 3: Tỡm hiểu một số trường hợp phải dựng bỡnh ụ-xi
- Mục tiờu: Xỏc định vai trũ của khớ ụ-xi trong khụng khớ đối với sự thở và vệc ứng dụng kiến thức này trong đời sống.
- Cỏch tiến hành: 
 + B1: Yờu cầu HS quan sỏt H 5-6 Tr 73 SGK theo cặp. Chỉ và núi: 
 . Tờn dụng cụ giỳp người thợ lặn cú thể lặn lõu dưới nước (bỡnh ụ-xi).
 . Tờn dụng cụ giỳp nước trong bể cỏ cú nhiều khụng khớ hoà tan (mỏy bơm K2 vào nước).
 + B2: HS trỡnh bày kq quan sỏt H 5-6 Tr 73 SGK và thảo luận tiếp :
 ? Nờu VD chứng tỏ khụng khớ cần cho sự sống của người, động vật, thực vật ?.
 ? Thành phần nào trong khụng khớ quan trọng nhất đối với sự thở?.
 ? Trong trường hợp nào người ta phải thở bằng bỡnh ụ-xi?
KL: Người, động vật, thực vật muốn sống được cần cú ụ-xi để thở.
Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét tiết học - HS đọc lại mục ghi nhớ.
Thứ sáu ngày 30 tháng 12 năm 2011
Toán 
Kiểm tra định kì (cuối học kì 1)
Lịch sử
KTĐK- L1
Tập làm văn- Ôn tiết 8
Kiểm tra chính tả - tập làm văn
I. Mục đích yêu cầu :
- Kiểm tra kĩ năng viết của HS. 
II. Hoạt động dạy học :
HĐ 1 : Kiểm tra chính tả : 
- GV đọc cho HS viết bài : Chiếc xe đạp của chú T.
- GV thu về chấm điểm.
HĐ 2 : Kiểm tra tập làm văn :
 Đề bài : Tả một đồ dùng học tập hoặc đồ chơi mà em thích. 
- HS làm bài. 
- GV thu vở về chấm điểm.
III. Củng cố dặn dò :- GV nhận xét giờ học - Dặn HS chuẩn bị tiết sau.