Giáo án các môn khối 4 - Tuần 21

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 21
Thứ ngày
Môn
Bài dạy
Thứ hai 
06 /02/ 2006
Đạo đức
Tập đọc 
Chính tả 
Toán
Thể dục 
Lịch sự với mọi người .
Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa .
NV:Chuyện cổ tích về loài người .
Rút gọn phân số .
Bài 41.
Thứ ba
07/02/2006
Toán 
LTVC
Kể chuyện
Khoa học 
Kĩ thuật 
Luyện tập .
Câu kể Ai thế nào ?.
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia .
Aâm thanh .
Trồng rau và hoa trong chậu .
Thứ tư
08/02/2006
Tập đọc 
Tập L Văn
Toán
Lịch sử-Đ- lí
Bè xuôi sông La .
Trả bài văn miêu tả đồ vật 
Quy đồng mẫu số các phân số .
Nhà hậu Le âvà việc tổ chức quản lí đất nước .
Thứ năm
9/02/2006
Toán 
LTVC
Khoa học 
Hát nhạc
Kĩ thuật 
Quy đồng mẫu số các phân số (tiếp theo).
Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào ?.
Sự lan truyền âm thanh.
Học hát bài : Bàn tay mẹ .
Trồng rau và hoa trong chậu (Tiết 2). 
Thứ sáu
10/02/2006
Toán 
Tập làm văn
LS Địa lí
Thể dục 
HĐNG
Luyện tập .
Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối .
Ngườ dânở đồng bằng Nam Bộ .
Bài 42.
TUẦN 21
Thứ hai ngày 10 tháng 02 năm 2014
Toán
Tiết 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU:
Giúp HS :
- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản.
- Biết cách rút gọn phân số (trong một số trường hợp đơn giản).
- Giáo dục HS tính chính xác, khoa học.
II. ĐỒ DÙNG:
Phấn màu.
Bảng phụ viết sẵn cách rút gọn phân số.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 
TG
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
5’
1’
12-14’
5’
4- 6’
4-6’
3’
1. Kiểm tra bài cũ.
- Nêu tính chất cơ bản của phân số?
- Viết các phân số bằng phân số: ,?
-Nhận xét cho điểm.
2. Bài mới.
a. Giới thiệu bài:
- Nêu mục đích, y/c tiết học.
b. Các hoạt động:
HĐ 1: Thế nào là rút gọn phân số.
* GV nêu vấn đề (như sgk). 
- GV viết phân số: , y/c HS tìm phân số có TS và MS bé hơn 1 ( bằng phân số đã cho).
-Yêu cầu HS nêu cách tìm. 
-Cho HS so sánh p/s và .
-Hãy nhận xét TS và MS của hai phân số trên ?
-GV nhắc lại và giới thiệu: p/s đã được rút gọn thành p/s .
=> GV kết luận về cách rút gọn p/s 
-> Cho HS nhắc lại.
* GV hướng dẫn HS rút gọn p/s (như sgk). 
-Phân số còn rút gọn được nữa không? Vì sao?
=> GV kết luận: là p/s số tối giản (giải thích).
* Tương tự, cho HS rút gọn phân số ?
-Phân số đã là phân số tối giản chưa, vì sao?
-GV kết luận về p/s tối giản.
Gọi HS nhắc lại.
HĐ 2: Luyện tập.
Bài 1:
- Gọi HS nêu y/c BT.
- Cho HS làm bài vào vở, 2 HS làm trên bảng.
- HD nhận xét, sửa chữa.
Bài 2:
- Cho HS tự làm bài.
- Gọi HS nêu miệng KQ.
*Yêu cầu HS kiểm tra các phân số trong bài. Sau đó trả lời câu hỏi.
Bài 3:
* Yêu cầu HS tự làm bài vào vở.
-Chấm một số vở, nhận xét.
3. Củng cố, dặn dò.
-Nêu cách rút gọn phân số?
-Nhận xét tiết học.
-Nhắc HS về nhà làm bài tập.
- 1 HS trả lời, 2 HS lên bảng làm bài.
- Cả lớp theo dõi nhận xét.
-HS vận dụng t/c cơ bản của p/s:
 = 
- HS tự nêu.
-Ta có: = 
-TS và MS của phân số nhỏ hơn TS và MS của phân số .
-Nghe.
- 2, 3 HS nhắc lại KL.
-HS thực hiện.
 = ... = 
-HS trả lời.
* HS thực hiện nháp, 1 HS lên bảng làm và nêu cách thực hiện.
-Nêu: Phân số đã tối giản vì 1 và 3 không chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1.
- 2, 3 HS nhắc lại.
- 1HS nêu.
- 2HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở.
- Chữa bài. (nêu cách rút gọn phân số).
a) Phân số là phân số tối giản vì 1 và 3 không chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1
-HS thực hiện tương tự đối với phân số: ; 
b) Rút gọn:
 ; = 
- HS tự làm bài rồi nêu KQ.
- Đổi chéo vở kiểm tra.
*HS làm bài vào vở.
* 2 HS nêu.
- Về thực hiện .
Đạo đức
LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI 
I. MỤC TIÊU: 
Học xong bài này, HS có khả năng:
-Hiểu: +Thế nào là lịch sự với mọi người.
 +Vì sao cần phải lịch sự với mọi người.
- Biết cư xử lịch sự với mọi người.
- Thái độ:
+Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh.
+Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư xử bất lịch sự.
II. ĐỒ DÙNG:
-SGK Đạo Đức 4.
-Mỗi HS có ba tấm bìa màu: Xanh, đỏ, trắng
-Một số đồ dùng, đồ vật, trang phục cho trò chơi đóng vai.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 
TG
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
4’
6 -8’
10-12’
10 -12’
4’
1. Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
2. Các hoạt động:
HĐ1: Bày tỏ ý kiến.
- Gọi một số nhóm lên thực hiện đóng vai, thể hiện tình huống của nhóm (theo sự phân công trước).
- HD nhận xét.
H:+Các tình huống mà các nhóm vừa thể hiện đều có các đoạn hội thoại. Theo em, lời hội thoại của các nhân vật trong các tình huống đó đã hợp lý chưa? Vì sao?
-Nhận xét câu trả lời của HS.
=>KL: Những lời nói, cử chỉ đúng mực là một sự thể hiện lịch sự với mọi người.
HĐ2: Phân tích Truyện “Chuyện ở tiệm may”
* GV đọc (kể) câu chuyện “Chuyện ở tiệm may”
-Chia lớp thành 4 nhóm. yêu cầu các nhóm thảo luận, trả lời các câu hỏi:
+ Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn Trang và bạn Hà trong câu chuyện trên?
+ Nếu là bạn của Hà , em sẽ khuyên bạn điều gì?
..
- Gọi đại diện các nhóm trả lời.
-Nhận xét câu trả lời của HS.
=>KL: Cần phải lịch sự với người lớn tuổi trong mọi hoàn cảnh.
HĐ3: Xử lỹ tình huống.
* Chia lớp thành 4 nhóm.
-Yêu cầu các nhóm thảo luận, đóng vai, xử lý các tình huống sau đây:
+Giờ ra chơi, mảu vui với bạn Minh sơ ý đẩy ngã một em HS lớp dưới.
+Đang trên đường về làng, Lan trông thấy một bà cụ đang xách làn đựng bao nhiêu thứ, tỏ vẻ nặng nhọc.
- Gọi từng nhóm thể hiện tình huống.
-Nhận xét.
=>KL: Lịch sự với mọi người là có những lời nói, cử chỉ, hành động, thể hiện sự tông rọng với bất cứ ngươig nào mà mình gặp gỡ hay tiếp xúc.
3. Củng cố, dăn dò.
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK
- Nhận xét tiết học .
- Dặn dò HS.
- Các nhóm chuẩn bị đồ dùng.
-Lần lượt từng nhóm lên đóng vai tình huống.
-HS dưới lớp ghi nhớ nội dung tình huống của các nhóm để nêu nhận xét.
+HS trả lời.
* Lắng nghe.
- HS thảo luận nhóm.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả. 
-Các nhóm khác nhau nhận xét bổ sung.
* Tiến hành thảo luận nhóm, đóng vai, xử lý tình huống.
- Các nhóm thể hiện.
-HS các nhóm nhận xét, bổ sung.
-1 HS nhắc lại.
* 2 HS đọc.
Tập đọc
ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I. MỤC TIÊU: 
- Đọc lưu loát toàn bài. Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian, từ phiên âm nước ngoài: 1935, 1946, 1948, 1952, súng – ba – dô – ca.
Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước.
-Hiểu các từ ngữ trong bài: Anh hùng lao động, tiện nghi, cương vị, Cục Quân giới, cống hiến, 
- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.
 II. ĐỒ DÙNG:
- Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa (sgk).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 
TG
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
5’
2’
10-12’
6-8’
7-8’
3-4’
1. Kiểm tra bài cũ:
-Gọi HS đọc bài Trống đồng Đông Sơn và trả lời câu hỏi.
-Nhận xét, ghi điểm.
2. Bài mới.
a. Giới thiệu bài: 
-Nêu MĐ – YC tiết học .
Ghi tên bài học.
b. Các hoạt động:
Hoạt động 1: HD luyện đọc. 
-Gọi 4 HS nối tiếp đọc 4 đoạn
-GV theo dõi, sửa sai.
-Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó ở phần chú giải.
-Yêu cầu Hs đọc bài theo cặp.
-Gọi 2 HS đọc toàn bài.
-GV đọc mẫu toàn bài.
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. 
-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, nêu tiểu sử của anh hùng Trần Đại Nghĩa?
-Ý chính đoạn 1: Giới thiệu tiểu sử 
- Cho HS đọc thầm đoạn 2, 3. 
+Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ về nước khi nào?
+Theo em vì sao ông có thể bỏ cuộc sống đầy đủ tiện nghi của nước ngoài về nước?
-Nghe tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc nghĩa là gì?
+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến?
+Nêu những đóng góp của ông?
-Ý của đoạn 2 – 3?
*Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại.
+Nhà nước đánh giá cao những đóng góp của ông như thế nào?
- Nhờ đâu mà Trần Đại Nghĩa có được những đóng góp to lớn như vậy?
+Đoạn cuối bài nói lên điều gì?
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm.
-Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn.
+ Để làm nổi bật chân dung anh hùng lao động cần đọc với giọng thế nào?
- HDHS đọc diễn cảm đoạn: Năm 1946... lô cốt của giặc.
- Cho HS đọc theo cặp.
- Gọi HS thi đọc.
->Nhận xét, cho điểm.
* Hỏi: Bài TĐ nói lên nội dung gì?
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhắc lại nội dung bài.
-Nhận xét tiết học.
-Nhắc HS về nhà học bài .
- 2 HS nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi ở cuối bài.
- 4HS đọc 4 đoạn.
-1HS đọc phần chú giải.
-HS cùng bàn nối tiếp nhau đọc bài.
-2HS đọc. Lớp đọc thầm.
-Theo dõi.
- HS đọc thầm đoạn 1. 1, 2 HS trả lời.
-Nghe.
-Đọc thầm đoạn 2 – 3.
+Năm 1946.
+Vì tiếng gọi của tổ quốc.
- ... Là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về XD và bảo vệ đất nước.
+ Nghiên cứu ra vũ khí có sức công phá lớn 
+Xây dựng nền khoa học trẻ, nhiều năm liền giữ cương lĩnh chủ nhiệm 
-Những đóng góp của giáo sư 
*Đọc thầm và trao đổi câu hỏi.
+1948 được phong thiếu tướng, năm 1953 được tuyên dương anh hùng lao động 
-Nhờ lòng yêu nước, hết lòng vì nước , ham nghiên cứu, học hỏi.
+Nhà nước đánh giá cao 
- 4 HS đọc.
-Giọng kể rõ ràng chậm rãi.
-Luyện đọc theo cặp.
-3-5 HS thi đọc.
*1, 2 HS nêu nội dung bài.
- 1, 2 HS nêu.
Chính tả (Nhớ – viết)
CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI
I. MỤC TIÊU: 
HS nhớ và viết đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ trong bài Chuyện cổ tích về loài người.
Luyện viết đúng tiếng có âm đầu, dấu thanh dễ lẫn (r/d/gi, dấu hỏi/ dấu ngã).
Giáo dục HS tính chính xác, cẩn thận, trình bày bài viết khoa học.
 II. ĐỒ DÙNG:
Phiếu khổ to cho bài tập 2a, 3a.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 
TG
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
5’
2’
18 -20’
4 -5’
4 -5’
2 -3’
1. Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 1 HS đọc cho 2 bạn viết bảng lớp, HS khác viết vở nháp: Chuyền bóng, trung phong, tuốt lúa, cuộc chơi.
-Nhận xét, cho điểm.
2. Bài mới :
a Giới thiệu bài:
- Nêu Mđ yêu cầu tiết học. 
Ghi tên bài.
b. Các hoạt động:
Hoạt động 1: HD nghe - viết.
* Đọc đoạn viết.
- Gọi HS đọc HTL bài thơ .
-Khi trẻ em sinh ra phải cần những ai? Vì sao phải cần như vậy?
- Yêu cầu HS tìm và phân tích các từ khó. Cho HS tập viết.
-Nhắc nhở HS khi viết bài.
- Cho HS tự nhớ và viết lại đoạn thơ vào vở chính tả.
- GV đọc lại bài viết, y/c HS đổi vở cho nhau để kiểm tra. 
- Chấm 5 – 7 bài.
Hoạt đông 2: HD làm bài tập.
Bài tập 2. 
* Bài tập yêu cầu gì?
-Yêu cầu HS làm vở .
- Theo dõi , giúp đỡ .
-Nhận xét chữa bài.
 ... ội của người dân nhằm mục đích gì?
N3: Trong lễ hội thường có những hoạt động gì?
N4: Kể tên một số lễ hội nổi tiếng ở đồng bằng Nam Bộ?
-Các nhóm, lần lượt trình bày.
- HS xem tranh ảnh.
* 2 HS nêu.
-Về thực hiện .
Hướng dẫn học
I. MỤC TIÊU:
- Giúp HS hoàn thành các BT trong ngày.
- Củng cố kĩ năng đọc-hiểu; kĩ năng làm BT chính tả thông qua một số bài tập cụ thể.
- Giáo dục HS tính tự giác, tích cực, chủ động.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HOC.
- Phấn màu, bảng phụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
2’
10’
10-12’
6’
7’
3’
1. Ổn định lớp:
2. Các hoạt động:
HĐ1: Hoàn thành các BT trong ngày.
- GV yêu cầu HS tự hoàn thành các BT còn chưa xong trong ngày.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu.
HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1: Đọc-hiểu.
- Gọi HS đọc yêu cầu BT.
- Gọi HS khá đọc bài: Cổ tích viết bằng chân.
- Y/c HS tự làm bài tập.
- Gọi HS nêu miệng KQ.
- Nhận xét, sửa chữa.
Bài 2: Điền r, d, gi.
- Gọi HS đọc nội dung và y/c BT.
- Cho HS làm bài cá nhân vào vở.
- Gọi HS lên chữa bài trên bảng phụ.
- HD nhận xét, chốt lời giải đúng.
Bài 3: Điền ch, tr.
- Cho HS tự làm bài vào vở.
- 1HS làm bảng phụ.
- HD nhận xét, chữa bài.
3. Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét giờ học. - Dặn dò HS.
- HS tự hoàn thành các BT còn chưa xong trong ngày.
- 1 HS đọc bài. Lớp đọc thầm.
- HS tự làm bài trong vở BT.(khoanh vào câu trả lời đúng).
- Nêu miệng kết quả:
- Nhận xét, sửa chữa.
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm.
- Làm bài cá nhân vào vở.
- Vài HS nối tiếp nhau lên điền bảng phụ.
- Nhận xét, sửa chữa.
+chải răng, giăng bẫy, giải BT, rải rác, dải áo, giáo mác, khô dáo.
*HS tự làm bài rồi chữa bài.
Hướng dẫn học
I. MỤC TIÊU:
- Giúp HS hoàn thành các BT trong ngày.
- Củng cố một số BT về câu kể Ai thế nào?, củng cố về cách lập dàn ý cho bài văn miêu tả cây cối.
- Giáo dục HS tính tự giác, tích cực, chủ động trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HOC.
- Bảng phụ, giấy khổ to.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
2’
10’
6-8’
4-6’
10-12’
3’
1. Ổn định lớp:
2. Các hoạt động:
HĐ1: Hoàn thành các BT trong ngày.
- GV yêu cầu HS tự hoàn thành các BT còn chưa xong trong ngày.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu.
HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập.
Bài 1(VBT): Tìm câu kể kiểu Ai thế nào?
- Gọi HS đọc nội dung và y/c BT.
- GV treo bảng phụ.
- Cho HS làm bài vào vở; 1 HS làm phiếu khổ to.
- HD chữa bài .
- Nhận xét, sửa chữa.
Bài 2 (VBT): Viết CN, VN
 - Gọi HS đọc nội dung và y/c BT.
Cho HS làm bài vào vở.
2 HS làm bảng lớp.
HD nhận xét, bổ sung.
+Hỏi : Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ? trả lời cho câu hỏi nào ?
VN trả lời cho câu hỏi nào ?
Bài 4 : 
- Gọi HS nêu y/c BT.
- yêu cầu HS tự viết bài vào vở.
- Phát phiếu cho 1 HS làm.
- HD nhận xét bài trên phiếu.
- Gọi 2, 3 HS đọc bài làm của mình.
3. Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét giờ học. 
- Dặn dò HS.
- HS tự hoàn thành các BT còn chưa xong trong ngày.
- 1 HS đọc.
- Làm bài vào vở, 1 HS làm phiếu khổ to.
- Chữa bài.
- HS đọc y/c BT.
- Làm bài vào vở. 2 HS làm bảng lớp.
- Chữa bài.
+ Tiếng ve / rền rỉ trong những đám 
 CN VN
+ Lá của trúc, lá của tre / là khúc nhạc...
 CN VN
- HS trả lời.
* HS lập dàn ý cho bài văn tả một cây trồng ở trường.
- HS viết vào vở, 1 HS viết phiếu khổ to.
- Nhận xét bài trên phiếu.
- 2, 3 HS đọc bài làm của mình.
Hướng dẫn học 
I. MỤC TIÊU:
 - Giúp HS hoàn thành các bài tập trong ngày.
 - Củng cố một số BT về rút gọn phân số; phân số bằng nhau.
 - HS biết áp dụng để tính nhanh.
 II. CHUẨN BỊ:
 - Vở BT toán ( HS ).
III. LÊN LỚP:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
3’
10’
8’
5’
6’
5’
3’
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra:
 - KT sách, vở HS.
3. Các hoạt động:
 HĐ1: Hoàn thành các BT buổi sáng.
 - Yêu cầu HS tự hoàn thành các BT ở buổi học sáng. GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu.
HĐ 2: HD làm bài tập toán.
Bài 1: Rút gọn phân số.
 - Gọi HS nêu y/c BT.
 - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở.
 - Gọi 4 HS làm trên bảng lớp. 
 - HD nhận xét, sửa chữa.
-> Gọi HS nêu cách rút gọn p/s..
Bài 2: 
- Gọi HS nêu y/c BT.
- Cho HS làm bài vào vở. 
- Gọi HS nêu miệng KQ, giải thích.
Bài 3: Rút gọnthành p/s tối giản.
- Gọi HS đọc BT.
- Gọi 2 HS lên bảng giải, cả lớp làm vào vở.
- HD chữa bài.
 -> Hỏi : Thế nào là p/s tối giản ?
Bài 5: Tính theo mẫu.
-Gọi HS nêu y/c BT và phép tính mẫu.
- GV giải thích mẫu.
-Cho HS làm theo mẫu.
4. Củng cố - Dặn dò:
 - Nhận xét giờ học. 
 - Dặn dò HS.
- HS chuẩn bị sách, vở.
- HS tự hoàn thành các BT ở buổi sáng.
- 1 HS nêu y/c BT.
- HS tự làm bài vào vở.
- 4 HS làm trên bảng.
- Chữa bài.
- 1 HS đọc.
- HS tìm p/s bằng p/s , đó là p/s:
-1 HS đọc y/c BT.
- 2 HS làm bảng lớp, HS khác làm vào vở.
-Chữa bài.
HS đọc y/c BT và mẫu.
2 HS lên bảng làm, HS khác làm vở.
Chữa bài .
Hướng dẫn học
I.MỤC TIÊU:
- Giúp HS hoàn thành các BT trong ngày.
- Củng cố về quy đồng mẫu số các phân số; củng cố về phân số bằng nhau thông qua một số bài tập.
- Giáo dục HS tính chính xác, khoa học.
II. CHUẨN BỊ:
- Bảng phụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
3’
10’
8’
4-5’
6’
5’
3’
1. Ổn định lớp:
2. Các hoạt động:
HĐ1: Hoàn thành các BT trong ngày.
- GV yêu cầu HS tự hoàn thành các BT còn chưa xong trong ngày.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu.
HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1: Quy đồng MS các p/s.
- Gọi HS nêu y/c BT.
- Y/c HS tự làm bài vào vở.
- Gọi HS chữa bài.
- HD nhận xét.
->Hỏi HS cách quy đồng MS các p/s.
Bài 2: Viết p/s bằng nhau.
- Gọi HS nêu y/c BT.
- Gọi 1 HS lên bảng làm, HS khác làm bài vào vở.
- Nhận xét, sửa chữa.
->Y/c HS nêu cách tìm p/s bằng nhau.
Bài 3: khoanh vào câu trả lời đúng.
- Gọi HS đọc BT. GV treo bảng phụ.
- Cho HS thảo luận cặp.
- Gọi HS nêu ý kiến (y/c HS giải thích).
- HD nhận xét, chốt KQ đúng.
Bài 4:
- GV viết các p/s lên bảng.
- Y/c HS viết các p/s bằng p/s dã cho và có MSC là 126.
3. Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS.
- HS tự hoàn thành các BT còn chưa xong trong ngày.
- 1HS đọc.
- HS làm vở, 2 HS làm trên bảng.
- Chữa bài.
- 1 HS nêu y/c BT.
- 1HS lên bảng làm. HS khác làm vở.
- Chữa bài.
+3 p/s bằng p/s là: 
-1 HS đọc BT.
- Thảo luận cặp.
- Nêu ý kiến.
+ Phân số có thể rút gọn được là p/s: 
HS làm bài vào vở.
Chữa bài (nêu cách làm).
Kĩ thuật
CHĂM SÓC RAU, HOA (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- HS biết được mục đích, tác dụng, cách tiến hành một số công việc chăm soc cây rau, hoa.
- Làm được một số cồn việc chăm sóc rau, hoa: tưới nước, làm cỏ, vun xới đất.
- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây rau, hoa.
II. ĐỒ DÙNG:
Cây đã trồng trong chậu, bầu đất.
Dụng cụ để chăm sóc rau, hoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP:
TG
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
3’
1’
6-8’
6’
8’
6-8’
3’
1.Kiểm tra bài cũ:
- Nêu các bước trồng cây trong chậu?
-> Nhận xét, đánh giá.
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
- Nêu mục đích, y/c tiết học.
b. Các hoạt động:
Hoạt động 1: Tưới nước cho cây.
*GV nêu mục tiêu hoạt động.
* Cách tiến hành:
Yêu cầu HS dựa vào sgk và sự hiểu biết để trả lời câu hỏi:
- Ở gia đình em thường tưới nước cho rau, hoa vào lúc nào?
- Tưới bằng dụng cụ gì?
- Cho HS quan sát hình 1 (sgk) cho biết: Người ta tưới rau, hoa bằng cách nào?
=> GV giải thích thêm.
- GV làm mẫu cách tưới nước.
Gọi HS làm thử.
Hoạt động 2: Tỉa cây.
*GV nêu mục tiêu hoạt động.
-Hỏi: 
+Thế nào là tỉa cây?
+Tỉa cây nhằm mục đích gì?
- Cho HS quan sát hình 2 (sgk), nhận xét về k/c và sự phát triển của cây cà rốt.
- GV hướng dẫn cách tỉa cây.
Hoạt động 3: Làm cỏ.
- Trên các luống (chậu) trồng rau, hoa thường có những cây gì khác mọc?
- Những cây đó có tác hại ntn đối với cây rau, hoa?
-> GV kết luận.
*Liên hệ: Ở GĐ em thường làm cỏ cho rau, hoa bằng cách nào? Bằng dụng cụ gì?
- Tại sao phải diệt cỏ dại vào ngày nắng?
=> GV HD cách nhổ cỏ bằng dầm xới.
Hoạt động 4: Vun xới đất cho rau, hoa.
- Cho HS quan sát đất trong chậu cây hoặc trên luống, nhận xét biểu hiện của đất.
-Hỏi: +Nguyên nhân làm đất bị khô, không tơi xốp?
+ Phải làm gì để đất tơi xốp trở lại? Tại sao?
- Y/c HS dựa vào sgk và hiểu biết của mình, nêu tác dụng của việc vun gốc?
=> GV kết luận.
* Cho HS quan sát hình 3, nêu dụng cụ vun xới đất và cách xới đất?
- GV làm mẫu.
3. Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS nhắc lại các cách chăm sóc rau, hoa.
- Nhận xét giờ học.
- Dặn dò HS.
- 1 HS trả lời. Lớp nhận xét, bổ sung.
* HS dựa vào sgk và sự hiểu biết để trả lời câu hỏi.
- Quan sát hình 1 (sgk) để trả lời.
- Quan sát GV làm mẫu.
- 1, 2 HS làm thử thao tác tưới nước.
+Là nhổ bỏ bớt một số cây...
+ Giúp cây có đủ ánh sáng, chất dinh dưỡng.
- Quan sát và nhận xét cây cà rốt trong hình 2a, 2b.
- Cây dại, cỏ dại.
- Hút tranh nước và chất dinh dưỡng trong đất.
- HS tự liên hệ.
- Vì cỏ mau khô –> chết.
- HS quan sát, nhận xét đất.
+ Đất bị dí chặt do mưa hoặc tưới nước liên tục mà không xới đất.
+ Phải xới đất để đất tơi xốp, có nhiều không khí.
- Giữ cho cây không đổ, rễ cây phát triển mạnh.
* HS quan sát hình 3, trả lời câu hỏi.
- Quan sát GV làm mẫu.
-1, 2 HS nhắc lại.
HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ
ĐỨNG NGHỈ ,NGHIÊM,CÁCH LÀM ĐỒ CHƠI BẰNG GIẤY,
I-Mục tiêu.
-Biết cách xếp hàng đội hình hàng dọc,đứng nghỉ nghiêm,
-Biết làm đồ chơi bằng gấy
II.Lên lớp.
1.Nhận xét công viêïc tuần qua
 - Đa số các em đã có nhiều cố gắng trong học tập như:Mĩ Phượng ,K Nguyên , Tài , Minh Tuyết đạt kết quả trong học tập .
 Bên cạnh đó vẫn còn 1 số em chưa thật sự cố gắng trong học tập như : Xuân Vương, Tâm, 
 - Một số em thường hay quên đồ dùng học tập như : Xuân Vương, Tâm, Aùnh Tuyết .
 2. Công tác tuần 22
 - Thi đua học tập tốt 
 - Tiếp tục ổn định nề nếp ra vào lớp sau khi nghỉ tết.
 - Tiếp tục xây dựng đôi bạn cùng tiến 
–Hoàn thành quỹ vòng tay bè bạn. 
-Chăm sóc bồn hoa cây cảnh
3.Cho học đứng nghỉ, nghiêm
 Giáo viên hướng dẫn cho cả lớp cùng thực hiện .
Lớp trưởng điều khiểm , hô hiệu lệnh cả lớp thực hiện ,giáo viên theo dõi giúp đỡ.
-Cho các tổ thi đua xem tổ nào thực hiện tốt 
4 Cách làm đồ chơi bằng giấy: Giáo viên làm mẫu một số đồ chơi cho HS quan sát.Cho HS chọn một sản phẩm mà các em yêu thích nhất để làm ,sau đó cho chọn nhóm cùng sản phẩm để trưng bày.Các nhóm nhận xét đánh giá sản phẩm của nhóm bạn xem nhóm nào có bộ sản phẩm tốt nhất sẽ được tuyên dương trước lớp.