Giáo án các môn khối 4 - Tuần 25

Tuần : 
Toán (tiết 121)
LUYỆN TẬP CHUNG
Ngày soạn :..// 200 Ngày dạy:..// 200
I. MỤC TIÊU :
	1. Kiến thức: Củng cố về phép cộng , phép trừ phân số .
	2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng cộng và trừ phân số . Biết tìm thành phần chưa biết trong phép cộng , phép trừ phân số .
	3. Thái độ: Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : Hát .
 2. Bài cũ : Luyện tập .
	- Sửa các bài tập về nhà .
 3. Bài mới : Luyện tập chung .
 a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
 b) Các hoạt động : 
Thời lượng
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Hoạt động 1 : Củng cố kĩ năng cộng , trừ phân số .
MT : Giúp HS nắm chắc cách cộng , trừ phân số .
Cách tiến hành: Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 1 : 
- Bài 2 : 
+ Hỏi : Muốn thực hiện các phép tính trên , ta phải làm như thế nào ?
Hoạt động lớp .
- Phát biểu cách cộng , trừ hai phân số khác mẫu số .
- Tự làm bài vào vở , 2 em làm ở bảng .
- Cả lớp kiểm tra kết quả .
- Tự làm vào vở , 2 em làm ở bảng .
- Cả lớp nhận xét .
Hoạt động 2 : Củng cố tìm thành phần chưa biết , tính chất kết hợp , giải toán .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
Cách tiến hành : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 3 : 
- Bài 4 : 
- Bài 5 : 
+ Hướng dẫn HS làm bài . 
Hoạt động lớp .
- 3 em phát biểu cách tìm : số hạng , số bị trừ , số trừ chưa biết .
- Tự làm bài vào vở , 3 em lên bảng làm bài .
- Nhận xét các kết quả .
- Tự làm bài vào vở , 2 em lên bảng làm bài , sau đó chữa bài .
- Tự làm bài .
- Ghi bài giải vào vở .
 4. Củng cố : 
	- Chấm bài , nhận xét .
	- Các nhóm cử đại diện thi đua thực hiện cộng , trừ phân số ở bảng .
IV. Hoạt động nối tiếp: 
	- Nhận xét tiết học .
	- Làm các bài tập tiết 121 sách BT .
v Rút kinh nghiệm:
Tuần : 
Tập đọc (tiết 49)
KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN
Ngày soạn :..// 200 Ngày dạy:..// 200
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Hiểu ý nghĩa truyện : Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn . Ca ngợi sức mạnh chính nghĩa chiến thắng sự hung ác , bạo ngược .
2. Kĩ năng: Đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài . Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể khoan thai nhưng dõng dạc , phù hợp với diễn biến truyện ; đọc phân biệt lời các nhân vật .
	3. Thái độ: Giáo dục HS yêu thích chính nghĩa .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Tranh minh họa bài đọc SGK .
	- Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 1. Khởi động : Hát .
 2. Bài cũ : Đoàn thuyền đánh cá .
	- Kiểm tra 2 em đọc thuộc lòng bài Đoàn thuyền đánh cá , trả lời các câu hỏi SGK .
 3. Bài mới : Khuất phục tên cướp biển .
 a) Giới thiệu bài :
	- Giới thiệu chủ điểm Những người quả cảm , tranh minh họa chủ điểm . Gợi ý để HS nhận ra các nhân vật anh hùng trong tranh .
	- Dùng tranh minh họa giới thiệu : Các em quan sát tranh sẽ thấy hai hình ảnh trái ngược – Tên cướp biển hung hãn , dữ tợn nhưng cụp mặt xuống , ở thế thua . Oâng bác sĩ vẻ mặt hiền từ nhưng nhiêm nghị , cương quyết , đang ở thế thắng . Vì sao có cảnh tượng này , đọc truyện các em sẽ hiểu rõ .
 b) Các hoạt động : 
Thời lượng
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1 : Luyện đọc .
MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài .
Cách tiến hành : Làm mẫu , giảng giải , thực hành .
- Có thể chia bài thành 3 đoạn :
+ Đoạn 1 : 3 dòng đầu .
+ Đoạn 2 : Tiếp theo  phiên toàn sắp tới .
+ Đoạn 3 : Phần còn lại .
- Đọc diễn cảm toàn bài .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài . Đọc 2 , 3 lượt .
- Đọc phần chú giải để hiểu nghĩa các từ khó trong bài .
- Luyện đọc theo cặp .
- Vài em đọc cả bài .
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài .
MT : Giúp HS cảm thụ cả bài .
Cách tiến hành : Đàm thoại , giảng giải , thực hành .
- Tính hung hãn của tên cướp biển được thể hiện qua những chi tiết nào ?
- Lời nói , cử chỉ của bác sĩ Ly cho thấy ông là người như thế nào ?
- Cặp câu nào trong bài khắc họa hai hình ảnh đối nghịch nhau của bác sĩ Ly và tên cướp biển ?
- Vì sao bác sĩ Ly khuất phục được tên cướp biển hung hãn ? Chọn ý trả lời đúng trong 3 ý đã cho .
- Truyện đọc trên giúp em hiểu ra điều gì ?
Hoạt động nhóm .
- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài .
- Đập tay xuống bàn quát mọi người im ; Có câm mồm không ? ; Rút soạt dao ra , lăm lăm chực đâm bác sĩ Ly .
- Nhân hậu , điềm đạm nhưng cũng rất cứng rắn , dũng cảm ; dám đối đầu chống cái xấu , cái ác ; bất chấp nguy hiểm .
- Một đằng thì đức độ  Một đằng thì nanh ác  
- Vì bác sĩ bình tĩnh và cương quyết bảo vệ lẽ phải .
- Tự phát biểu .
Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm .
MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài .
Cách tiến hành : Làm mẫu , giảng giải , thực hành .
- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với truyện .
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn : Chúa tàu trừng mắt  sắp tới . 
+ Đọc mẫu đoạn văn .
+ Sửa chữa , uốn nắn .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Một tốp 3 em đọc truyện theo cách phân vai .
+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
+ Thi đọc diễn cảm trước lớp .
 4. Củng cố : 
	- Nêu lại ý nghĩa của bài . 
	- Giáo dục HS yêu thích chính nghĩa .
IV. Hoạt động nối tiếp: 
	- Nhận xét tiết học .
	- Yêu cầu HS về nhà kể lại chuyện trên cho người thân nghe .
v Rút kinh nghiệm:
Tuần : 
Kĩ thuật 
THU HOẠCH RAU , HOA
Ngày soạn :..// 200 Ngày dạy:..// 200
I. MỤC TIÊU :
	1. Kiến thức: Biết mục đích các cách thu hoạch rau , hoa .
	2. Kĩ năng: Biết cách thu hoạch rau , hoa .
	3. Thái độ: Có ý thức làm việc cẩn thận .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Vật liệu , dụng cụ : Dao sắc , kéo cắt cành .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : Hát . 
 2. Bài cũ : Trừ sâu , bệnh hại cây rau hoa .
	- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
 3. Bài mới : Thu hoạch rau , hoa .
 a) Giới thiệu bài : 
	Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
 b) Các hoạt động : 
Thời lượng
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu các yêu cầu của việc thu hoạch rau , hoa 
MT : Giúp HS nắm mục đích của việc thu hoạch rau , hoa .
Cách tiến hành: Trực quan , giảng giải , đàm thoại .
- Nêu vấn đề : Cây rau hoa dễ bị giập nát , hư hỏng  Vậy khi thu hoạch cần đảm bảo yêu cầu gì ?
- Giải thích các yêu cầu của việc thu hoạch : Thu hoạch đúng độ chín , không thu hoạch sớm quá hoặc muộn quá ; thu hoạch nhẹ nhàng , đúng cách , cẩn thận để rau , hoa tươi , không dập nát .
Hoạt động lớp .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu kĩ thuật thu hoạch rau , hoa .
MT : Giúp HS nắm thao tác kĩ thuật thu hoạch rau , hoa .
Cách tiến hành: Trực quan , giảng giải , đàm thoại .
- Hỏi : Người ta thu hoạch bộ phận nào của cây rau , hoa ? Thu hoạch bằng cách nào ?
- Giải thích : Tùy loại cây , người ta thu hoạch bộ phận cây khác nhau .
- Hướng dẫn cách thu hoạch rau , hoa theo nội dung SGK và nêu ví dụ minh họa .
- Giải thích : Rau sau khi thu hoạch , nếu chưa sử dụng ngay , cần được bảo quản , chế biến dưới các hình thức như : đưa vào phòng lạnh , đóng hộp , sấy khô để cung cấp dần cho người tiêu dùng . Riêng đối với hoa , nếu vận chuyển đi xa phải được đóng hộp hoặc bao gói cẩn thận để hoa không bị giập nát , hư hỏng .
Hoạt động lớp .
- Quan sát hình SGK và nêu các cách thu hoạch rau , hoa :
+ Rau : hái , ngắt , cắt , đào  
+ Hoa : cắt cành , bứng gốc  
 4. Củng cố : 
	- Nêu ghi nhớ SGK .
	- Giáo dục HS có ý thức làm việc cẩn thận .
IV. Hoạt động nối tiếp : 
	- Nhận xét tinh thần thái độ học tập của HS .
	- Dặn HS về nhà học thuộc ghi nhớ ; ôn tập lại các bài đã học .
v Rút kinh nghiệm:
Tuần : 
Luyện từ và câu (tiết 49)
CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?
Ngày soạn :..// 200 Ngày dạy:..// 200
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Nắm ý nghĩa , cấu tạo của CN trong câu kể Ai là gì ? 
	2. Kĩ năng: Xác định được CN trong câu kể Ai là gì ? . Tạo được câu kể Ai là gì ? từ CN đã cho .
	3. Thái độ: Giáo dục HS có ý thức dùng đúng câu tiếng Việt .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- 4 băng giấy , mỗi băng viết 1 câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn , thơ phần Nhận xét .
	- 3 , 4 tờ phiếu viết nội dung 4 câu văn ở BT1 phần Luyện tập .
	- Bảng lớp viết các VN ở cột B / BT2 phần Luyện tập ; 4 mảnh bìa viết các từ ở cột A .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : Hát .
 2. Bài cũ : Vị ngữ trong câu kể Ai là gì ?
	- GV viết ở bảng một vài câu , mời 2 em lên bảng tìm câu kể Ai là gì ? , xác định VN trong câu .
 3. Bài mới : Câu kể Ai là gì ? 
 a) Giới thiệu bài : 
	Trong tiết LTVC trước , các em đã học về VN trong câu kể Ai là gì ? . Bài học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu bộ phận CN trong kiểu câu này .
 b) Các hoạt động : 
Thời lượng
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1 : Nhận xét .
MT : Giúp HS nắm ý nghĩa , cấu tạo của CN trong câu kể Ai là gì ? 
Cách tiến hành : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
- Dán 4 băng giấy viết 4 câu kể Ai là gì ? , mời 4 em lên bảng gạch dưới CN trong mỗi câu .
- Hỏi : CN trong các câu trên do những từ ngữ thế nào tạo thành ?
Hoạt động lớp .
- 1 em đọc nội dung BT .
- Cả lớp đọc thầm các câu văn , thơ , làm bài vào vở , lần lượt ... , yêu cầu cần đạt của tiết học .
 b) Các hoạt động :
Thời lượng
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe – viết 
MT : Giúp HS nghe để viết đúng chính tả 
Cách tiến hành: Đàm thoại , trực quan , thực hành .
- Đọc đoạn văn cần viết .
- Nhắc HS chú ý cách trình bày lời đối thoại , những từ ngữ dễ viết sai  
- Đọc cho HS viết .
- Chấm , chữa bài . 
- Nêu nhận xét chung .
Hoạt động lớp , cá nhân .
- Cả lớp theo dõi .
- Đọc thầm lại đoạn văn .
- Gấp SGK , viết bài vào vở .
- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả .
MT : Giúp HS làm đúng các bài tập .
Cách tiến hành : Động não , đàm thoại , thực hành .
- Bài 2 : ( lựa chọn )
+ Nêu yêu cầu BT .
+ Lưu ý HS : Tiếng điền vào phải phù hợp với nghĩa của câu , phải viết đúng chính tả . Muốn tìm được tiếng thích hợp , em cần dựa vào nội dung của câu , dựa vào nghĩa các từ đứng trước hoặc sau ô trống .
+ Dán 3 , 4 tờ phiếu viết nội dung BT ở bảng , mời các nhóm lên bảng thi tiếp sức .
Hoạt động lớp , nhóm .
- Đọc thầm nội dung đoạn văn , trao đổi nhóm .
- Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn , giải đố sau khi đã điền tiếng , vần hoàn chỉnh 
- Cả lớp bình chọn nhóm thắng cuộc , chốt lại lời giải .
 4. Củng cố : 
	- Chấm bài , nhận xét .
	- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt .
 IV. Hoạt động nối tiếp: 
	- Nhận xét tiết học . 
	- Nhắc HS ghi nhớ cách viết những từ ngữ vừa được ôn luyện trong bài .
v Rút kinh nghiệm:
Tuần : 
Tập làm văn (tiết 50)
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI
TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
Ngày soạn :..// 200 Ngày dạy:..// 200
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Nắm 2 cách mở bài trực tiếp , gián tiếp trong bài văn miêu tả cây cối .
2. Kĩ năng: Vận dụng viết được 2 kiểu mở bài trên khi làm bài văn tả cây cối 
	3. Thái độ: Yêu thích viết văn .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Tranh , ảnh một vài cây , hoa để HS quan sát làm BT3 .
	- Bảng phụ viết dàn ý quan sát BT3 .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : Hát . 
 2. Bài cũ : Luyện tập tóm tắt tin tức .
	- 2 em làm lại BT3 tiết trước .
 3. Bài mới : Luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn miêu tả cây cối .
 a) Giới thiệu bài :
	Các em đã làm quen với 2 cách mở bài trực tiếp , gián tiếp trong một bài văn . Tiết học hôm nay giúp các em luyện tập xây dựng đoạn mở bài cho bài văn miêu tả cây cối .
 b) Các hoạt động : 
Thời lượng
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện tập .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
Cách tiến hành : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 1 : 
+ Kết luận : Điểm khác nhau của 2 cách mở bài là :
@ Cách 1 : Mở bài trực tiếp – giới thiệu ngay cây hoa cần tả .
@ Cách 2 : Mở bài gián tiếp – nói về mùa xuân , các loài hoa trong vườn rồi mới giơí thiệu cây hoa cần tả .
- Bài 2 : 
+ Nêu yêu cầu BT , nhắc HS :
@ Chọn viết 1 mở bài kiểu gián tiếp cho bài văn miêu tả 1 trong 3 cây mà bài đã gợi ý .
@ Đoạn mở bài kiểu gián tiếp có thể chỉ 2 , 3 câu , không nhất thiết phải viết thật dài .
+ Ghi điểm cho những đoạn mở bài hay .
Hoạt động lớp .
- Đọc yêu cầu BT , tìm sự khác nhau trong 2 cách mở bài của 2 đoạn văn tả cây hồng nhung , phát biểu ý kiến .
- Viết đoạn văn .
- Tiếp nối nhau đọc đoạn viết của mình .
- Cả lớp nhận xét .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện tập (tt) .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
Cách tiến hành : Thực hành , giảng giải , đàm thoại .
- Bài 3 : 
+ Kiểm tra HS đã quan sát ở nhà một cái cây , sưu tầm ảnh về cây đó mang đến lớp như thế nào .
+ Dán tranh , ảnh một số cây ở bảng .
+ Nhận xét , góp ý .
- Bài 4 : 
+ Nêu yêu cầu BT , gợi ý HS viết một đoạn mở bài theo kiểu trực tiếp hoặc gián tiếp dựa trên dàn ý trả lời các câu hỏi của BT3 .
+ Nhận xét , khen ngợi , chấm điểm những đoạn viết tốt .
Hoạt động lớp .
- Đọc yêu cầu BT .
- Suy nghĩ , trả lời lần lượt từng câu hỏi SGK để hình thành các ý cho một đoạn mở bài hoàn chỉnh .
- Tiếp nối nhau phát biểu ý kiến .
- Cả lớp nhận xét , bình chọn phương án tóm tắt ngắn gọn , đủ ý nhất .
- Viết đoạn văn .
- Từng cặp đổi bài , góp ý cho nhau .
- Tiếp nối nhau đọc đoạn mở bài của mình trước lớp . Trước khi đọc , nói rõ đó là mở bài trực tiếp hay gián tiếp .
 4. Củng cố : 
	- Chấm bài , nhận xét .
	- Giáo dục HS yêu thích viết văn .
IV. Hoạt động nối tiếp: 
	- Nhận xét tiết học .
	- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh , viết lại đoạn mở bài giới thiệu chung một cái cây BT4 . Tiếp tục quan sát một cái cây , biết ích lợi của cây đó để chuẩn bị học tốt tiết học tới .
v Rút kinh nghiệm:
Tuần : 
Toán (tiết 125)
TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ
Ngày soạn :..// 200 Ngày dạy:..// 200
I. MỤC TIÊU :
	1. Kiến thức: Nắm cách giải bài toán dạng : Tìm phân số của một số .
	2. Kĩ năng: Biết cách giải bài toán dạng : Tìm phân số của một số .
	3. Thái độ: Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động :Hát .
 2. Bài cũ : Luyện tập .
	- Sửa các bài tập về nhà .
 3. Bài mới : Tìm phân số của một số .
 a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
 b) Các hoạt động : 
Thời lượng
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Hoạt động 1 : Giợi thiệu cách tìm phân số của một số .
MT : Giúp HS nắm cách tìm phân số của một số .
Cách tiến hành : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
- Nhắc lại bài toán tìm một phần mấy của một số :
+ Hỏi : của 12 quả cam là mấy quả cam ? 
- Nêu bài toán : Một rổ cam có 12 quả . Hỏi số cam trong rổ là bao nhiêu quả ?
- Nêu : Ta có thể tìm số cam trong rổ như sau : = 8 (quả) 
Hoạt động lớp .
- Cả lớp tính nhẩm , nói cách tính : 
12 : 3 = 4 (quả)
- Quan sát hình vẽ SGK để nhận thấy số cam nhân với 2 thì được số cam . Từ đó có thể tìm số cam trong rổ theo các bước : 
+ 12 : 3 = 4 (quả) 
+ 4 x 2 = 8 (quả) 
- Lên bảng trình bày bài giải .
- Phát biểu : Muốn tìm của số 12 , ta lấy số 12 nhân với .
- Làm tiếp một số ví dụ : Tìm của 15 ; tìm của 18  
Hoạt động 2 : Thực hành .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
Cách tiến hành : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 1 : 
- Bài 2 : 
- Bài 3 : 
Hoạt động lớp .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
GIẢI
 Số HS khá của lớp :
 = 21 (học sinh) 
 Đáp số : 21 học sinh
- Tự làm bài rồi chữa bài .
GIẢI
 Chiều rộng sân trường :
 = 100 (m) 
 Đáp số : 100 m
- Tự làm bài rồi chữa bài .
GIẢI
 Số HS nữ của lớp 4A :
 = 18 (học sinh) 
 Đáp số : 18 học sinh
 4. Củng cố : 
	- Chấm bài , nhận xét .
	- Các nhóm cử đại diện thi đua nhân phân số ở bảng .
IV. Hoạt động nối tiếp: 
	- Nhận xét tiết học .
	- Làm các bài tập tiết 125 sách BT .
v Rút kinh nghiệm:
Tuần : 
Khoa học (tiết 50)
NÓNG , LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ
Ngày soạn :..// 200 Ngày dạy:..// 200
I. MỤC TIÊU :
	1. Kiến thức: Nhận biết khái niệm nóng , lạnh và nhiệt độ .
	2. Kĩ năng: Nêu được ví dụ về các vật có nhiệt độ cao , thấp . Nêu được nhiệt độ bình thường của cơ thể người ; hơi nước đang sôi ; nước đá đang tan . Biết sử dụng từ nhiệt độ trong diễn tả sự nóng , lạnh . Biết đọc và sử dụng nhiệt kế .
	3. Thái độ: Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu khoa học .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Chuẩn bị chung : Một số loại nhiệt kế , phích nước sôi , một ít nước đá .
	- Chuẩn bị theo nhóm : Nhiệt kế , 3 chiếc cốc .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : Hát . 
 2. Bài cũ : Aùnh sáng và việc bảo vệ đôi mắt .
	- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
 3. Bài mới : Nóng , lạnh và nhiệt độ .
 a) Giới thiệu bài : 
- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
 b) Các hoạt động : 
Thời lượng
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Hoạt động 1 : Tìm hiểu về sự truyền nhiệt .
MT : Giúp HS nêu được ví dụ về các vật có nhiệt độ cao , thấp . Biết sử dụng từ nhiệt độ trong diễn tả sự nóng , lạnh .
Cách tiến hành : Trực quan , giảng giải , đàm thoại .
- Lưu ý : Một vật có thể là vật nóng so với vật này nhưng là vật lạnh so với vật khác .
- Cho HS biết : Người ta dùng khái niệm nhiệt độ để diễn tả mức độ nóng , lạnh của các vật .
Hoạt động lớp .
- Kể tên một số vật nóng , vật lạnh thường gặp hàng ngày .
- Trình bày trước lớp .
- Quan sát hình 1 và trả lời câu hỏi .
- Tìm và nêu các ví dụ về các vật có nhiệt độ bằng nhau ; vật này có nhiệt độ cao hơn vật kia ; vật có nhiệt độ cao nhất trong các vật  
Hoạt động 2 : Thực hành sử dụng nhiệt kế .
MT : Giúp HS biết sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ trong những trường hợp đơn giản .
Cách tiến hành : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Giới thiệu 2 loại nhiệt kế . Mô tả sơ lược cấu tạo nhiệt kế và hướng dẫn cách đọc nó .
Hoạt động lớp , nhóm .
- Vài em lên thực hành đọc . Khi đọc , cần nhìn mức chất lỏng trong ống theo phương vuông góc với ống nhiệt kế .
- Thực hành đo nhiệt độ : Sử dụng nhiệt kế đo nhiệt độ của các cốc nước . Sử dụng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ cơ thể .
 4. Củng cố : 
	- Nêu ghi nhớ SGK . 
	- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu khoa học .
IV. Hoạt động nối tiếp: 
	- Nhận xét tiết học .
	- Học thuộc ghi nhớ ở nhà .
v Rút kinh nghiệm: