Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 4 - Năm học 2022-2023 - Trường Tiểu học Đức Liên

 Giáo án lớp 4A Trường Tiểu học Đức Liên
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Tuần 4
 Thứ hai ngày 26 tháng 9 năm 2022
 Tập đọc
 Một người chính trực
I. Yêu cầu cần đạt: 
- Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài. Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn 
cảm được một đoạn trong bài.
- Hiểu nội dung: Ca ngợi sự chính trực thanh liêm, tấm lòng vì dân, vì nước của Tô Hiến 
Thành - vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa. (trả lời được các CH trong SGK). 
II. Đồ dùng dạy học: 
- Tranh minh hoạ nội dung bài đọc trong SGK. 
- Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn đọc 
III. Hoạt động dạy học :
 1. Bài cũ: 
- Hai HS nối tiếp nhau đọc chuyện: Người ăn xin
- Nêu nội dung chính của bài- GV nhận xét, ghi điểm. 
2. Bài mới :
2.1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài. 
2.2. Hoạt động 2: Luyện đọc: 
- 1 HS khá đọc toàn bài, cả lớp theo dõi.
- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn truyện: 
Đoạn 1: Từ đầu đến đó là vua Lí Cao Tông 
Đoạn 2: tiếp đến tới thăm Tô Hiến Thành 
Đoạn 3: phần còn lại 
- HS nối tiếp nhau đọc kết hợp giải nghĩa từ chú giải, đọc từ ngữ khó đọc. 
- HS luyện đọc theo nhóm 3 
- Hai HS đọc cả bài 
- GV đọc diễn cảm 
2.3. Tìm hiểu bài: 
- Một HS đọc thành tiếng đoạn 1, cả lớp đọc thầm để TLCH:
 + Đoạn này kể chuyện gì? (Thái độ chính trực của Tô Hiến Thành đối với chuyện lập ngôi 
vua)
+ Trong việc lập ngôi vua sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào? (Tô Hiến 
Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua đã mất. Ông cứ đi chiếu mà 
lập thái tử Long Cán lên làm vua)
-Một HS đọc đoạn 2, cả lớp đọc thầm để TLCH:
+ Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường xuyên đến chăm sóc ông? (Quan tham tri chính 
sự Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông)
- HS đọc thầm đoạn 3, TLCH:
+ Tô Hiến Thành cử ai thay ông đứng đầu triều đình? (Quan gián nghị đại phu Trần Trung 
Tá)
+ Vì sao thái hậu ngạc nhiên khi Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá? (Vì Vũ Tán Đường 
lúc nào cũng ở bên giường bệnh Tô Hiến Thành, tận tình chăm sóc ông nhưng lại không 
 1
 -------------------------------------------------------------------------------------------------
 Giáo viên : Phan Duy Hải Năm học 2022 - 2023 Giáo án lớp 4A Trường Tiểu học Đức Liên
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
được tiến cử, còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít khi tới thăm ông, lại được tiến 
cử)
+ Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào? (Cử người tài hoa ra giúp nước chứ không cử người 
gày đêm hầu hạ mình)
+ Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như Tô Hiến Thành? (Vì những người 
chính trực bao giờ cũng đặt lợi ích của đất nước lên trên)
2.4. Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm 
- Ba HS nối tiếp nhau đọc ba đoạn. 
- HS luyện đọc theo nhóm với hình thức phân vai.
- HS các nhóm thi đọc diễn cảm theo cách phân vai- nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay 
nhất. 
* Nội dung bài học: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân, vì nước của Tô 
Hiến Thành. 
3. Củng cố dặn dò: 
Nhận xét tiết học- Dặn về luyện đọc lại bài và chuẩn bị bài mới.
 Toán
 So sánh và sắp xếp thứ tự các số tự nhiên
I. Yêu cầu cần đạt:
- Bước đầu hệ thống hoá một số hiểu biết ban đầu về so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các 
số tự nhiên.
* Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1); Bài 2 (a, c); Bài 3 (a). 
II. Hoạt động dạy học
1. Bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng viết 5 số tự nhiên: 
a. Từ bốn chữ số 1; 5; 9; 3
b. Từ sáu chữ số 9; 0; 5; 3; 2; 1
2. Bài mới 
2.1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài 
2.2. Hoạt động 2: HS nhận biết so sánh hai số tự nhiên 
GV nêu VD: 100 và 99, so sánh và kết luận:
- Số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn.
- Số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn.
- Nếu hai số có cùng chữ số bằng nhau thì so sánh từng cặp chữ số ở cùng một hàng kể từ 
trái sang phải 
VD : 29869 và30005 so sánh rút ra nhận xét 
29865 < 30005 vì có 2 < 3
25136 và 23894 thì 25136 > 23894 vì 5 > 3
- Nếu hai số có tất cả các cặp chữ số ở từng hàng đều bằng nhau thì hai số đó bằng nhau 
* Bao giờ cũng so sánh được hai số tự nhiên, nghĩa là xác định được số này lớn hơn hoặc bé 
hơn hay bằng số kia
* Trong dãy số tự nhiên 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; ... số đứng trước bé hơn số đứng sau 
* Trên tia số : số ở gần gốc 0 hơn là số bé hơn 
2.3. Hoạt động 3: HS nhận biết về sắp xếp các số tự nhiên theo thứ tự xác định. 
GV nêu VD : 7698; 7968; 7896; 7869 
2
 -------------------------------------------------------------------------------------------------
 Giáo viên : Phan Duy Hải Năm học 2022 - 2023 Giáo án lớp 4A Trường Tiểu học Đức Liên
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 HS sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại 
2.4. Luyện tập 
Bài 1(cột 1): HS làm bài cá nhân rồi trình bày. GV kết luận:
 1234 > 999. 35784 < 35790 8754 < 87540
92501 > 92410 39680 = 39000 + 680 17600 = 17000 + 600
Bài 2 (a, c): 1HS đọc yêu cầu, ba HS lên bảng làm, còn các HS khác làm vào vở- Sau đó 
chữa bài. 
a) 8136 ; 8316 ; 8361
b) 5724 ; 5740 ; 5742
c) 63841 ; 64813; 64831
Bài 3 (a): 1HS đọc yêu cầu, hai HS làm trên bảng phụ, cả lớp làm vào vở- Chữa bài trên 
bảng phụ.
a)1984; 1978; 1952; 1942 
b)1969; 1954; 1945; 1890.
HS khá, giỏi: Yêu cầu làm hết các phần bài tập còn lai. Khuyến khích những HS khác có 
thể cùng làm sau đó chữa bài.
 3. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học. 
 Khoa học
 Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?
I. Yêu cầu cần đạt : 
 - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng.
 - Biết được để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên 
thay đổi món.
 - Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều 
chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi-ta-min và chất khoáng; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa 
nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn ít đường và ăn hạn chế muối.
II. Đồ dùng dạy học 
 Sưu tầm các đồ chơi bằng nhựa như: gà, cá, tôm, cua, 
III. Hoạt động dạy học 
1. Kiểm tra :
 -2HS trả lời : Nêu vai trò của vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ.
 - GV nhận xét, ghi điểm.
2. Dạy bài mới :
2.1. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài.
2.2. Hoạt động 2 : Thảo luận về sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và 
thường xuyên thay đổi món 
Bước 1: Thảo luận theo nhóm câu hỏi :
 - Tại sao chúng ta phải nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi 
món ăn ?
Bước 2: Đại diện các nhóm trình bày 
Kết luận: Mỗi loại thức ăn chỉ cung cấp một số chất dinh dưỡng nhất định ở hững tỉ lệ khác 
nhau. Không một loại thức ăn nào dù chứa nhiều chất dinh dưỡng đến đâu cũng không thể 
cung cấp đủ các chất dinh dưỡng cho nhu cầu của cơ thể ...
 3
 -------------------------------------------------------------------------------------------------
 Giáo viên : Phan Duy Hải Năm học 2022 - 2023 Giáo án lớp 4A Trường Tiểu học Đức Liên
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.3. Hoạt động 3: Làm việc với sgk tìm hiểu về tháp dinh dưỡng cân đối 
Bước 1: làm việc cá nhân 
 Yêu cầu HS nghiên cứu “tháp dinh dưỡng cân đối TB cho một người một tháng” 
trang 17 SGK 
Bước 2: làm việc cả lớp theo từng cặp 
 Đại diện từng cặp trình bày 
Kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường, vi-ta –min, chất khoáng và chất xơ cần 
được ăn đầy đủ. Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần được ăn vừa phải. Đối với các thức ăn 
chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ. Không nên ăn nhiều đường và hạn chế ăn muối. 
2.4. Hoạt động 4: Trò chơi “Đi chợ”. 
Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi 
 HS thi vẽ và viết tên các thức ăn đồ uống hàng ngày 
Bước 2: HS chơi 
Bước 3: Từng HS tham gia chơi sẽ giới thiệu trước lớp những thức ăn, đồ uống mà mình đã 
lựa chọn.
3. Củng cố, dặn dò: 1HS đọc lại mục Bạn cần biết. Dặn về học bài, chuẩn bị bài mới.
 Thứ ba ngày 27 tháng 9 năm 2022
 Toán
 Luyện tập
I. Yêu cầu cần đạt : 
- Củng cố về viết và so sánh các số tự nhiên 
- Bước đầu làm quen với bài tập dạng: x < 5 ; 2 < x < 5 (với x là số tự nhiên).
* Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài 3.
I. Hoạt động dạy học:
1. Hướng dẫn HS làm bài tập: 
Bài 1: Gọi Một HS đọc yêu cầu - Sau đó cả lớp làm bài vào vở 
a) 0; 10; 100 
b) 9; 99; 999
Bài 2: 1HS đọc yêu cầu bài, cả lớp làm vào vở, sau đó chữa bài: 
a) Có mười số có một chữ số là :0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9
b) Có 90 số có hai chữ số là :10;11; 12; 13; 14; 15;.......; 95; 96; 97; 98; 99
Bài 3:Một HS đọc yêu cầu đề, HS làm bài sau đó chữa 
a) 0859067 < 859167
b) 492037 > 482037
c) 609608 < 609609
Bài 4 (HS khá, giỏi): HS đọc yêu cầu, làm bài, trình bày. GV chữa bài:
a) x < 5 : HS đọc x bé thua 5 - GV cho HS nêu những số tự nhiên bé thua 5 
x < 5, vậy x có thể là: 0; 1; 2; 3; 4
b)2< x < 5: Những số tự nhiên lớn hơn 2 và bé thua 5 là 3 và 4 
vậy x có thể là 3 hoặc 4 
Bài 5 (HS khá, giỏi): HS tự làm sau đó chữa 
68 < x < 92 
 Các số tròn chục lớn hơn 68 và bé thua 92 là 70; 80; 90 . Vậy x là 70; 80; 90.
4
 -------------------------------------------------------------------------------------------------
 Giáo viên : Phan Duy Hải Năm học 2022 - 2023 Giáo án lớp 4A Trường Tiểu học Đức Liên
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học. 
 Luyện từ và câu
 Từ ghép và từ láy 
I. Yêu cầu cần đạt : 
- Nhận biết được hai cách chính cấu tạo từ phức của tiếng Việt là ghép những tiếng có nghĩa 
lại với nhau (từ ghép) và phối hợp những tiếng có âm hay vần (hoặc cả âm đầu và vần) 
giống nhau (từ láy)
- Bước đầu phân biệt được từ ghép với từ láy đơn giản (BT1), tìm được từ ghép, từ láy chứa 
tiếng đã cho (BT2).
II. Đồ dùng dạy học : Từ điển Tiếng Việt.
III. Hoạt động dạy học 
1. Bài cũ : 
2 HS trả lời : + Từ phức khác từ đơn ở điểm nào ? Nêu ví dụ.
- GV nhận xét.
2. Bài mới :
2.1. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
2.2. Hoạt động 2 : Phần Nhận xét 
- Một HS đọc nội dung bài tập, cả lớp đọc thầm lại 
- Một HS đọc câu thơ thứ nhất (Tôi nghe ...đời sau), cả lớp đọc thầm suy nghĩ nêu nhận xét 
+ Các từ phức: truyện cổ, ông cha do các tiếng có nghĩa tạo thành (truyện cổ, cha ông)
+ Từ phức thầm thì do các tiếng có âm đầu (th) lặp lại tạo thành 
- Một HS đọc khổ thơ tiếp theo 
+ Từ phức lặng im do hai tiếng có nghiã (lặng + im) tạo thành 
+ Ba từ phức: chầm chậm, cheo leo, se sẽ do những tiếng có vần hoặc cả âm đầu lẫn vần 
lặp lại nhau tạo thành. 
Trong từ cheo leo: hai tiếng cheo và leo có vần eo lặp lại 
Các từ : chầm chậm, se sẽ lại lặp lại cả âm đầu và vần 
2.3. Phần Ghi nhớ 
Hai HS đọc lại Phần Ghi nhớ 
2.4. Luyện tập 
Bài 1: 1HS đọc yêu cầu bài ra, cả lớp đọc thầm rồi làm vào vở:
 Từ ghép Từ láy
 Câu a Ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng Nô nức 
 nhớ 
 Câu b Dợo dai, vững chắc, thanh cao Mộc mạc, nhũn nhặn, cứng 
 cáp 
Bài 2: HS làm việc theo nhóm, sau đó dán kết quả làm việc lên bảng: 
 Từ ghép Từ láy
 Ngay Ngay thẳng, ngay thật, ngay lưng, ngay đơ Ngay ngắn 
 5
 -------------------------------------------------------------------------------------------------
 Giáo viên : Phan Duy Hải Năm học 2022 - 2023 Giáo án lớp 4A Trường Tiểu học Đức Liên
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thẳng băng, thẳng cánh, thẳng cẳng, thẳng đuột, Thẳng thắn, 
 thẳng thẳng đứng, thẳng góc, thẳng tay, thẳng tắp, thẳng thớm 
 thẳng tuột, thẳng tính 
 thật Chân thật, thành thật, thật lòng, thật lực, thật Thật thà 
 tâm, thật tình
3. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học. 
 Chính tả
 Nhớ – viết: Truyện cổ nước mình
I. Yêu cầu cần đạt : 
- Nhớ - viết đúng 10 dòng đầu của bài thơ “Truyện cổ nước mình” và trình bày bài CT sạch 
sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát. Không mắc quá 5 lỗi trong bài.
 - Làm đúng BT(2)a, các từ có các âm đầu r/d/gi.
* HS khá, giỏi : nhớ-viết được 14 dòng thơ đầu.
II. Đồ dùng dạy học 
 Bút dạ và một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a
III. Hoạt động dạy học 
1. Bài cũ:
Hai nhóm HS thi tiếp sức viết đúng, viết nhanh tên các con vật bắt đầu bằng tr/ch. 
2. Bài mới: 
2.1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài 
2.2. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhớ - viết 
- Một HS đọc yêu cầu của bài chính tả.
- Một HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ - viết trong bài “Truyện cổ nước mình” (khuyến 
khích các em đọc thuộc 14 dòng thơ đầu của bài).
- Cả lớp đọc thầm để ghi nhớ đoạn thơ, chú ý những chữ dễ viết sai trong bài. 
- HS nêu cách trình bày bài, GV bổ sung, hướng dẫn thêm.
- HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài. 
2.3. Hoạt động 3: HS làm bài tập chính tả bài 2a (lựa chọn)
- Cả lớp làm vào vở, một HS làm vào tờ giấy to GV đã chuẩn bị.
Chữa bài : Thứ tự các tiếng điền là: gió, gió, gió, diều.
- GV chấm bài, nhận xét.
3. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học. Dặn về nhà luyện viết thêm.
 Thứ tư ngày 28 tháng 9 năm 2022
 Toán
 Yến, tạ, tấn
I. Yêu cầu cần đạt : 
- Bước đầu nhận biết về độ lớn của yến, tạ, tấn và mối quan hệ giữa yến, tạ, tấn và ki- lô -
gam 
- Biết chuyển đổi đơn vị đo giữa tạ, tấn và ki-lô-gam.
 - Biết thực hiện với các phép tính với số đo : tạ, tấn.
6
 -------------------------------------------------------------------------------------------------
 Giáo viên : Phan Duy Hải Năm học 2022 - 2023 Giáo án lớp 4A Trường Tiểu học Đức Liên
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
* Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài 3 (chọn 2 trong 4 phép tính).
II. Hoạt động dạy học 
1. Hoạt động 1. Gới thiệu đơn vị đo khối lượng yến , tạ , tấn 
a. Giới thiệu đơn vị yến: 
HS nêu lại các đơn vị đo khối lượng đã học: kg, g 
Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục kg người ta còn dùng đơn vị đo yến 
GV viết lên bảng: 1 yến =10 kg 
HS đọc và nói: 10 kg =1 yến 
GV hỏi : mua hai yến gạo tức là mua mấy kg gạo ?
Có 10kg khoai tức là có mấy yến khoai ?
b. Giới thiệu đơn vị tạ, tấn (tiến hành tương tự như trên) 
 1tạ =10yến 10 yến =1tạ 
 1tạ =100kg 100kg =1tạ 
 1tấn =10tạ 10tạ =1tấn 
 1tấn =1000kg 1000kg =1tấn 
2.Hoạt động 2. Thực hành 
Bài 1: HS làm bài – trình bày và kết luận: 
a) con bò cân nặng 2 tạ; b) con gà cân nặng 2kg ; c) con voi cân nặng 2 tấn 
Bài 2: 1HS đọc yêu cầu, cả lớp làm bài tập-Sau đó GV kiểm tra và chấm, chữa bài 
Bài 3: HS làm bài vào vở rồi chữa bài 
Bài 4(HS khá, giỏi) : HS đọc bài toán rồi giải vào vở :
 Giải:
 Đổi 3tấn =30 tạ
 Chuyến sau xe đó chở được số muối là
 30 + 3 =33 (tạ )
 Số muối cả hai chuyến xe đó chở được là
 30 + 33 = 63 (tạ )
 Đáp số: 63 tạ 
 Kể chuyện
 Một nhà thơ chân chính 
I. Yêu cầu cần đạt : 
- Nghe - kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp được toàn 
bộ câu chuyện Một nhà thơ chân chính (do GV kể).
- Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà 
chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khất phục cường quyền.
II. Đồ dùng dạy học 
- Tranh minh hoạ trong Sgk 
- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1(a, b, c, d)
III. Hoạt động dạy học 
1. Bài cũ : 
1 HS kể một câu chuyện đã nghe, đã đọc về lòng nhân hậu 
2. Bài mới 
2.1. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài. 7
 -------------------------------------------------------------------------------------------------
 Giáo viên : Phan Duy Hải Năm học 2022 - 2023 Giáo án lớp 4A Trường Tiểu học Đức Liên
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.2. Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể chuyện.
- GV kể lần 1
- GV kể lần 2 kết hợp với tranh minh hoạ. 
- 3 hs đọc thầm yêu cầu 1 các câu hỏi a, b, c, d 
- GV kể lần 3
- 3 HS kể chuyện trao đổi về ý nghĩa câu chuỵện 
* Yêu cầu 1:
Dựa vào câu chuỵện đã nghe 
- 1HS đọc các câu hỏi a, b, c, d, HS suy nghĩ trả lời các câu hỏi : 
- Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân chúng phản ứng bằng cách nào? (....truyền nhau hát 
lên án thói hống hách .....)
- Nhà vua làm gì khi biết dân chúng truyền tụng bài ca lên án mình? (Nhà vua ra lệnh lùng 
bắt kì được kẻ sáng tác bài ca phản loạn ấy) 
- Trước sự đe doạ của nhà vua, thái độ của mọi người như thế nào? (Các
nhà thơ, các nghệ nhân lần lượt khất phục)
- Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ? (Vì thực sự khâm phục, kính trọng lòng trung thực 
và khí phách của nhà thơ)
- HS thi kể chuyện theo nhóm – GV theo dõi chung.
- HS nối tiếp nhau kể chuyện trước lớp. 
HS khá, giỏi: Thi kể toàn bộ câu chuyện trước lớp. 
3. Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét tiết học 
- Về tìm đọc thêm những câu chuyện về tính trung thực để tiết sau kể trước lớp 
 Tập làm văn
 Cốt truyện
I. Yêu cầu cần đạt : 
- Hiểu thế nào là cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện: mở đầu, diễn biến, kết thúc 
(ND ghi nhớ). 
- Bước đầu biết sắp xếp các sự việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập 
kể lại truyện đó (BT mục III). 
II. Đồ dùng dạy học 
- Một số tờ phiếu khổ to viết yêu cầu của bài tập 1
- 6 băng giấy viết 6 sự việc chính của truyện cổ tích Cây khế 
III. Hoạt động dạy học 
1. Bài cũ : 
Một bức thư gồm những phần nào? Nhiệm vụ chính của mỗi phần là gì?
2. Bài mới 
2.1. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
2.2. Hoạt động 2: Phần nhận xét 
Bài tập 1 và 2 : Một HS đọc yêu cầu 
- GV phát phiếu cho HS trao đổi nhóm 
- Đại diện nhóm lần lượt trình bày 
 Sự việc 1: Dế Mèn gặp Nhà Trò đang gục đầu khóc bên tảng đá cuội 
8
 -------------------------------------------------------------------------------------------------
 Giáo viên : Phan Duy Hải Năm học 2022 - 2023 Giáo án lớp 4A Trường Tiểu học Đức Liên
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Sự việc 2: Dế Mèn gạn hỏi, NhàTrò kể lại cảnh khốn khó, bị ăn thịt
Sự việc 3: Dế Mèn phẫn nộ cùng Nhà Trò đi đến chỗ mai phục của bọn nhện 
Sự việc 4: Gặp bọn nhện Dế Mèn ra oai, lên án sự nhẫn tâm của chúng 
Sự việc 5: Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo, Nhà Trò được tự do 
Bài tập 2: Cốt chuyện là một chuỗi sự việc làm nòng cốt cho diễn biến của chuyện
Bài tập 3: HS đọc yêu cầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi 
Cốt truyện gồm có ba phần : - Mở đầu 
 - Diễn biến 
 - Kết thúc 
2.3. Hoạt động 2: Phần Ghi nhớ 
Bốn HS nối tiếp nhau đọc lại Phần Ghi nhớ 
2.4. Hoạt động 4: Phần Luyện tập
Bài 1: GV giải thích thêm truyện gồm có sáu sự việc chính. Thứ tự không đúng các em cần 
sắp xếp lại. 
- HS làm theo cặp sau đó đại diện nhóm chữa bài trước lớp- nhận xét, kết luận. 
Bài 2: HS kể lại chuyện theo cặp sau đó HS xung phong kể trước lớp. 
3. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học.
 Khoa học
 Tại sao cần ăn phối hợp
 đạm động vật và đạm thực vật ?
I. Yêu cầu cần đạt : 
 - Biết được cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất 
cho cơ thể.
 - Nêu ích lợi của việc ăn cá: đạm của cá dễ tiêu hơn đạm gia súc, gia cầm. 
II. Hoạt động dạy học :
1. Kiểm tra: 2 HS trả lời: + Tại sao cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?
 + Hãy chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng và trình bày các mức độ ăn đối với các nhóm 
chất dinh dưỡng. 
 - GV nhận xét, ghi điểm.
2. Dạy bài mới:
2.1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
2.2. Hoạt động 2: Trò chơi thi kể tên các món ăn chứa nhiều chất đạm 
Bước 1: Tổ chức chia lớp thành ba đội
Bước 2: Nêu luật chơi, cách chơi 
 Lần lượt ba đội thi kể tên các món ăn chứa nhiều chất đạm 
 Sau đó đại diện ba đội trình bày 
2.3. Hoạt động 3: Tìm hiểu lí do cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật 
Bước 1: Thảo luận cả lớp 
 - HS nhắc lại món ăn phối hợp chứa nhiều chất đạm 
 - Tại sao chúng ta cần ăn phối hợp ?
 - Đọc thông tin về giá trị dinh dưỡng - Trả lời câu hỏi sau: 
 a) Tại sao không nên chỉ ăn đạm động vật hoặc ăn đạm thực vật? 
 b) Trong nhóm đạm động vật tại sao chúng ta nên ăn cá? 9
 -------------------------------------------------------------------------------------------------
 Giáo viên : Phan Duy Hải Năm học 2022 - 2023 Giáo án lớp 4A Trường Tiểu học Đức Liên
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bước 2: Đại diện các nhóm trình bày 
Kết luận: Mỗi loại đạm có chứa nhứng chất bổ dưỡng ở tỉ lệ khác nhau 
 - Ngay trong nhóm động vật, nên ăn thịt ở mức độ vừa phải, nên ăn cá nhiều hơn ăn 
thịt. Tối thiểu mỗi tuần nên ăn cá ba bữa.
3. Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học. Dặn HS về học bài và chuẩn bị bài mới. 
 Chiều, Thứ tư ngày 28 tháng 9 năm 2022
 Luyện Tiếng việt
 truyện cổ nước mình
I. Yêu cầu cần đạt: 
Rèn kĩ năng viết, chữ viết cho HS: viết đúng, viết đẹp, đảm bảo tốc độ theo yêu cầu. Không mắc quá 
5 lỗi trong bài.
HS có ý thức giữ vở sạch - viết chữ đẹp
II. Hoạt động dạy học
. Hoạt động 2: Luyện chính tả: GV tổ chức cho HS luyện tập:
- GV phổ biến: Luyện viết toàn bài Truyện cổ nước mình 
- Ôn thuộc lòng bài thơ: Mời một HS đọc trước lớp, cả lớp nhẩm thuộc.
- GV nhắc HS: Có thể trình bày một trong hai kiểu chữ: kiểu chữ đứng nét đều hoặc kiểu 
chữ sáng tạo ; viết đúng, viết đẹp, đảm bảo tốc độ theo yêu cầu.
- HS nhớ - viết. GV theo dõi, uốn nắn chữ viết cho HS theo mức độ: viết đúng, tương đối đẹp, viết 
sạch - đẹp. Chú ý bồi dưỡng chữ viết tốt cho một số em.
- GV chấm bài, chữa lỗi cho HS.
 Luyện Toán
 So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên
I. Yêu cầu cần đạt: 
Rèn luyện kĩ năng so sánh các số, xếp thứ tự các số tự nhiên cho HS.
III. Hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra : Yêu cầu HS nói lại cách so sánh các số tự nhiên ; lấy ví dụ minh hoạ.
2. Luyện tập : GV tổ chức, hướng dẫn HS làm BT:
- GV yêu cầu HS làm BT - VBTgk trang 18 :
Bài 1: HS suy nghĩ, làm bài cá nhân. GV kiểm tra.
Bài 2: Gọi 1 HS đọc BT. GV nhắc xếp đúng thứ tự theo yêu cầu, tránh nhầm lẫn. HS làm bài, GV 
theo dõi, giúp đỡ.
Bài 3: HS đọc đề, so sánh các số rồi so sánh theo yêu cầu.
Bài 4: HS xem hình minh họa và số liệu rồi làm bài theo yêu cầu.
- HS làm bài. GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn.
Bài tập dành thêm cho HS khá, giỏi:
3. Chấm, chữa bài. 
Nhận xét tiết học
 Thứ năm ngày 29 tháng 9 năm 2022
10
 -------------------------------------------------------------------------------------------------
 Giáo viên : Phan Duy Hải Năm học 2022 - 2023 Giáo án lớp 4A Trường Tiểu học Đức Liên
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Toán
 Bảng đơn vị đo khối lượng 
I. Yêu cầu cần đạt : 
Nhận biết tên gọi kí hiệu, độ lớn của dag, hg, quan hệ của dag, hg và gam. 
Biết chuyển đổi đơn vị đo giữa tạ, tấn và ki-lô-gam. Biết thực hiện phép tính với số đo khối 
lượng.
Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2.
II. Đồ dùng dạy học 
Một băng giấy kẻ sẵn các dòng, các cột như sgk chưa viết chữ số 
III. Hoạt động dạy học 
1. Hoạt động 1 : Giới thiệu đề-ca-gam, héc-tô-gam 
*Giới thiệu Đề-ca-gam 
- HS nêu yến, tạ, tấn, kg, g đã được học, cho hs nêu lại: 1kg = 1000g
- Để đo khối lượng các vật nặng tới hàng chục, hàng trăm g người ta còn dùng đề-ca-gam 
- Đề-ca-gam viết tắt là dag. GV viết: 1dag=10 g ;1dag =10 g- HS đọc lại 
*Giới thiệu hec-tô-gam (tương tự như trên)
2. Hoạt động 2: Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng:
 Lớn hơn kg 1kg Bé hơn kg
 1 tấn 1 tạ 1 yến 1 hg 1dag 1g
- Cho HS hoàn thành bảng đơn vị đơn vị đo khối lượng 
- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng 
3. Hoạt động 3: Thực hành 
GV lần lượt cho HS làm các bài tập: 
GV theo dõi, hướng dẫn thêm cho những HS gặp khó khăn
Bài 1, Bài 2: HS tự làm, GV theo dõi chung, hướng dẫn thêm (2HS làm bài 1, 1 HS làm bài 
2 trên bảng phụ), sau đó chữa bài.
Bài 3, Bài 4: (HS khá, giỏi), khuyến khích những HS còn lại cùng làm sau đó chữa bài. 
4. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học.
 Tập đọc
 Tre Việt nam
I. Yêu cầu cần đạt : 
- Biết đọc rõ ràng, rành mạch toàn bài. Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát 
với giọng tình cảm. 
- Hiểu ND bài thơ: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của 
con người Việt Nam : giàu lòng yêu thương, ngay thẳng, trung thực. (trả lời được câu hỏi 1, 
2; thuộc khoảng 8 dòng thơ). 
 11
 -------------------------------------------------------------------------------------------------
 Giáo viên : Phan Duy Hải Năm học 2022 - 2023 Giáo án lớp 4A Trường Tiểu học Đức Liên
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
II. Đồ dùng học tập : Tranh minh hoạ bài thơ; tranh ảnh đẹp về cây tre
III. Hoạt động dạy học 
1. Kiểm tra: 
- Một HS đọc truyện: Một người chính trực 
- Hai HS trả lời câu hỏi: Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ông Tô Hiến 
Thành ?
2. Bài mới 
2.1. Giới thiệu bài 
2.2. Hướng dẫn HS luyện đọc : 
- 1 HS đọc toàn bài, cả lớp theo dõi, đọc thầm theo, chia đoạn:
Đoạn 1: Từ đầu cho đến nên luỹ nên thành tre ơi?
Đoạn 2: Tiếp đến hát ru lá cành 
Đoạn 3: Tiếp đến truyền đời cho măng 
Đoạn 4: Phần còn lại 
-- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn thơ; đọc 2 - 3 lượt, kết hợp hiểu nghĩa những từ chú giải 
ở cuối bài, hướng dẫn đọc từ khó. 
- HS luyện đọc theo cặp. 
- Hai HS đọc cả bài 
- GV đọc diễn cảm toàn bài. 
2.3. Tìm hiểu bài: 
- 1HS đọc thành tiếng, HS còn lại đọc thầm:
+ Tìm những câu thơ nói lên sự gắn bó lâu đời của cây tre với người Việt Nam ?
- HS tiếp nối nhau đọc 
+ Những hình ảnh nào của cây tre gợi lên những phẩm chất tốt đẹp của người Việt Nam: 
cần cù, đoàn kết, ngay thẳng?
+ Đoạn thơ cuối bài có ý nghĩa gì?
2.4. Hoạt động 4: Tổ chức cho HS đọc diễn cảm và học thuộc lòng: 
- HS tiếp nối nhau đọc bài thơ 
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm một đoạn thơ:
 Nòi tre đâu chịu mọc cong 
 .
 Đất xanh/ tre mãi xanh màu tre xanh 
- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp sau đó thi đọc trước lớp.
- Thi đọc thuộc khoảng 8 dòng thơ.
- HS khá, giỏi: đọc thuộc lòng nhiều hơn 8 dòng thơ.
3. Củng cố dặn dò 
- HS nêu ND bài thơ. 
- GV: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của con người Việt 
Nam, giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực.
- GV nhận xét tiết học. Dặn HS về luyện đọc thêm và chuẩn bị bài mới.
 luyện từ và câu
 Luyện tập về từ ghép và từ láy
12
 -------------------------------------------------------------------------------------------------
 Giáo viên : Phan Duy Hải Năm học 2022 - 2023 Giáo án lớp 4A Trường Tiểu học Đức Liên
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
I. Yêu cầu cần đạt : 
- Bước đầu nắm được hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại)
- BT1, BT2. 
- Bước đầu nắm được 3 nhóm từ láy (giống nhau ở âm đầu, cả âm đầu và vần)- BT3. 
II. Đồ dùng dạy học: Một vài trang từ điển. 
III. Hoạt động dạy học 
1. Bài cũ : Hỏi
- Thế nào là từ ghép, cho ví dụ?
- Thế nào là từ láy, cho ví dụ?
2. Bài mới: 
2.1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài 
2.2. Hoạt động 2: HS làm bài tập 
Bài 1: HS đọc yêu cầu – Cả lớp suy nghĩ trả lời 
 + Từ “bánh trái”có nghĩa tổng hợp 
 + Từ “bánh rán”có nghĩa phân loại 
Bài 2: Từ ghép có hai loại: - Từ ghép có nghĩa phân 
- Từ ghép có nghĩa tổng hợp 
- GV phát phiếu cho HS làm bài theo nhóm 
- Đại diện các nhóm trình bày 
a) Từ ghép có nghĩa phân loại: xe điện, xe đạp, tàu hoả, đường ray, máy bay 
b) Từ ghép có nghĩa tổng hợp: Ruộng đồng, làng xóm, núi non, gò đống, bãi bờ hình dạng, 
màu sắc.
Bài 3: - 1 HS đọc nội dung, cả lớp làm vào vở, sau đó chữa bài:
- Từ láy có hai tiếng giống nhau ở âm đầu: nhút nhát 
- Từ láy có hai tiếng giống nhau ở vần: lạt xạt, lao xao 
- Từ láy có hai tiếng giống nhau ở cả âm lẫn vần: rào rào 
3. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiét học. Dặn về nhà ôn tập lại kiến thức đã học về từ 
ghép, từ láy.
 Lịch sử
 Nước Âu Lạc
I. Yêu cầu cần đạt : 
 - Nắm được một cách sơ lược cuộc kháng chiến chống Triệu Đà của nhân dân Âu 
Lạc: Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược Âu Lạc. Thời kì đầu do đoàn kết, có cũ 
khí lợi hại nên giành được thắng lợi; những về sau do An Dương Vương chủ quan nên cuộc 
kháng chiến thất bại.
HS khá, giỏi: + Biết những điểm giống nhau của người Lạc Việt và người Âu Việt. 
 + So sánh được sự khác nhau về nơi đóng đô của nước Văn Lang và nước Âu Lạc.
 + Biết sự phát triển về quân sự của nước Âu Lạc (nêu tác dụng của nỏ và thành Cổ 
Loa). 
II. Đồ dùng dạy học:
 - Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ. 
 - Hình trong Sgk - Phiếu học tập của HS 
 13
 -------------------------------------------------------------------------------------------------
 Giáo viên : Phan Duy Hải Năm học 2022 - 2023 Giáo án lớp 4A Trường Tiểu học Đức Liên
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
III. Hoạt động dạy học : 
1. Kiểm tra:
 - 2 HS trả lời:
 + Nhà nước Văn Lang ra đời vào khoảng năm nào?
 + Nêu sơ lược về đời sống vật chất và tinh thần của người Việt cổ?
 - GV nhận xét, ghi điểm.
2. Dạy bài mới:
2.1. Hoạt động 1: Làm việc cá nhân 
- HS đọc sgk và làm bài tập sau: 
 + Em hãy chọn những điểm giống nhau về cuộc sống của người Lạc Việt và người 
Âu Việt:
 + Sống cùng trên một địa bàn 
 + Đều biết chế tạo đồ dùng 
 + Đều biết rèn sắt 
 + Đều trồng lúa và chăn nuôi 
 + Tục lệ có nhiều điểm giống nhau
- Kết luận: Cuộc sống của người Âu Việt và người Lạc Việt có nhiều điểm tương đồng và 
họ sống hoà hợp với nhau 
2.2. Hoạt động 2: Làm việc cả lớp 
 HS xác định trên lược đồ hình 1 nơi đóng đô của nước Âu Lạc 
 ? So sánh sự khác nhau về nơi đóng đô của nước Văn Lang và nước Âu Lạc ?
 GV nêu tác dụng của nỏ và thành Cổ Loa 
2.3. Hoạt động 3: Làm việc cả lớp 
 - Yêu cầu HS đọc SGK đoạn “Từ năm 207 TCN....phương Bắc”
 - HS kể lại cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà của nhân dân Âu Lạc. 
 - HS thảo luận :
 + Vì sao cuộc xâm lược của quân Triệu Đà lại thất bại ?
 + Vì sao năm 179 TCN, nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ của phong kiến phương 
Bắc ? 
3. Củng cố, dặn dò: 
 - Nhận xét tiết học. 
 - Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài mới.
 Thứ sáu ngày 30 tháng 9 năm 2022
 Tập làm văn 
 Luyện tập xây dựng cốt chuyện 
I. Yêu cầu cần đạt : 
- Dựa vào gợi ý về nhân vật và chủ đề (SGK), xây dựng được cốt truyện có yếu tố tưởng 
tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó.
II. Hoạt động dạy học 
1. Kiểm tra :
+ Thế nào là cốt truyện?
 + Nêu các phần cơ bản của cốt truyện?
14
 -------------------------------------------------------------------------------------------------
 Giáo viên : Phan Duy Hải Năm học 2022 - 2023 Giáo án lớp 4A Trường Tiểu học Đức Liên
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- GV nhận xét, ghi điểm.
2. Dạy bài mới :
2.1. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
2.2. Hoạt động 2 : Hướng dẫn xây dựng cốt chuyện 
*Xác định yêu cầu bài : 
- Một HS đọc đề : Hãy tưởng tượng và kể lại vắn tắt một câu chuyện có ba nhân vật : bà mẹ 
ốm, người con của bà mẹ bằng tuổi em và một bà tiên.
GV cùng HS phân tích, gạch chân những từ ngữ quan trọng - Hai HS nối tiếp nhau đọc gợi 
ý 1 và 2.
- Một vài HS tiếp nối nhau nói về chủ đề câu chuyện về sự hiếu thảo hay tính trung thực. 
2.3. Hoạt động 3: Thực hành xây dựng cốt truyện 
- HS làm bài cá nhân 
- Từng cặp HS thực hành kể vắn tắt câu chuyện tưởng tượng theo đề tài tự chọn. 
- HS thi kể trước lớp. Cả lớp và GV bình chọn bạn kể hay. 
- HS kể vắn tắt, viết vào vở 
3. Củng cố, dặn dò: 2 HS nói lại cách xây dựng cốt chuyện.
 Toán
 Giây, thế kỉ
I. Yêu cầu cần đạt : 
- Biết đơn vị đo thời gian giây, thế kỉ 
- Biết mối quan hệ giữa giây và phút, thế kỉ và năm.
- Biết xác định một năm cho trước thuộc thế kỉ nào.
* Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2 (a, b). 
II. Đồ dùng dạy học : Đồng hồ thật có ba kim chỉ giờ, phút, giây 
III. Hoạt động dạy học : 
1. Giới thiệu giây bằng cách dùng đồng hồ 
- GV cho hs quan sát sự dịch chuyển của kim giờ, kim phút và nêu 
 1 giờ = 60 phút 
- GV giới thiệu kim giây trên đồng hồ
 1phút = 60 giây 
 ? 60 phút = mấy giờ ; 60 giây = mấy phút 
* Giới thiệu về thế kỉ :
- Đơn vị đo thời gian lớn hơn năm là thế kỉ 
 1 thế kỉ = 100 năm ; 100 năm = 1 thế kỉ 
- Từ năm 101 đến 200 là thế kỉ thứ II
 + Năm 1975 là thế kỉ thứ mấy ?
 + Năm 1990 thuộc thế kỉ thứ mấy ?
 ? Năm nay thuộc thế kỉ thứ nào?
2. HĐ2: Thực hành 
HS làm bài cá nhân, mời một vài em làm trên bảng phụ. Cả lớp nhận xét, GV kết luận:
Bài 1: 1 phút = 60 giây ; 2 phút = 120 giây ; 1 phút = 20 giây 
 3
 15
 -------------------------------------------------------------------------------------------------
 Giáo viên : Phan Duy Hải Năm học 2022 - 2023 Giáo án lớp 4A Trường Tiểu học Đức Liên
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 1 thế kỉ = 100 năm; 5 thế kỉ = 500 năm; 1 thế kỉ = 50 năm 
 2
Bài 2: 
- Bác Hồ sinh năm 1890, Bác Hồ sinh vào thế kỉ XIX
- Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước vào năm 1911, năm đó thuộc thế kỉ thứ XX
- Cách mạng tháng tám thành công năm 1945, năm đó thuộc thế kỉ thứ XX
- (HS khá, giỏi): Bà Triệu lãnh đạo khởi nghĩa chống quân Đông Ngô năm 248, năm đó 
thuộc thế kỉ III
Bài 3: (HS khá, giỏi): a) Lí Thái Tổ dời đô về Thăng Long năm 1010, năm đó thuộc thế kỉ 
XI.
- Ngô Quyền đánh tan quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng năm 938, năm đó thuộc thế kỉ 
X.
3. Củng cố, dặn dò: 
GV hệ thống bài học, nhận xét giờ học. 
 Địa lí
 hoạt động sản xuất
 của người dân ở hoàng liên sơn
I . Yêu cầu cần đạt : 
- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Hoàng Liên Sơn. 
- Dựa vào tranh ảnh để nhận biết một số hoạt động sản xuất của người dân: làm ruộng bậc 
thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản.
- Nhận biết được khó khăn của giao thông miền núi: đường nhiều dốc cao, quanh co, 
thường bị sụt, lở vào mùa mưa.
* HS khá, giỏi: Xác lập được mối quan hệ giữa điều kiện tự nhiên và hoạt động sản xuất của 
con người (địa hình dốc nên có ruộng bậc thang; có nhiều khoáng sản nên ở HLS phát triển 
nghề khai thác khoáng sản). 
II . Đồ dùng dạy học: 
Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam 
III. Hoạt động dạy học : 
1. Kiểm tra:
- 2 HS trả lời:
+ Nêu tên một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn?
+ Mô tả nhà sàn và trang phục của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn.
2. Dạy bài mới:
2.1. Trồng trọt trên đất dốc:
Hoạt động 1: Làm việc cả lớp 
- HS dựa vào kênh chữ mục 1, hãy cho biết người dân ở Hoàng Liên Sơn thường trồng 
những cây gì? ở đâu ? 
- HS tự tìm vị trí của địa điểm ghi ở hình 1 trên bản đồ địa lí Tự nhiên Việt Nam (Hoàng 
Liên Sơn)
HS quan sát hình 1 để trả lời câu hỏi:
+ Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu? (ở sườn núi)
 + Tại sao phải làm ruộng bậc thang? (Giúp cho việc giữ nước, chống xói mòn) 
16
 -------------------------------------------------------------------------------------------------
 Giáo viên : Phan Duy Hải Năm học 2022 - 2023 Giáo án lớp 4A Trường Tiểu học Đức Liên
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
+ Người dân ở Hoàng Liên Sơn trồng gì ở ruộng bậc thang? 
2.2. Nghề thủ công truyền thống 
Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm 
Bước 1: HS dựa vào vốn hiểu biết, tranh ảnh để thảo luận trong nhóm 
+ Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng của một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên 
Sơn ?
+ Nhận xét về mầu sắc của hàng thổ cẩm 
+ Hàng thổi cẩm thường được dùng để làm gì ?
Bước 2: Đại diện các nhóm HS trả lời câu hỏi - HS khác bổ sung 
2.3. Khai thác khoáng sản 
Hoạt động 3: Làm việc cá nhân 
Bước 1: HS quan sát hình 3 và đọc mục 3 sgk, trả lời các câu hỏi sau
+ Kể tên một số khoáng sản có ở Hoàng Liên Sơn 
+ ở vùng núi Hoàng Liên Sơn, hiện nay khoáng sản nào được khai thác nhều nhất ? 
+ Mô tả quy trình sản xuất ra phân lân 
+ Tại sao chúng ta phải bảo vệ, giữ gìn và khai thác khoáng sản hợp lí ?
+ Ngoài ra người dân còn khai thác những gì ? 
Bước 2: Gọi một số HS trả lời câu hỏi trên 
- Cả lớp nhận xét bổ sung 
3. Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học.
Dặn HS về nhà ôn bài, chuẩn bị bài mới
 Luyên Tập làm văn 
 Luyện tập xây dựng cốt chuyện 
I. Yêu cầu cần đạt:
- Thực hành tưởng tượng và tạo lập một cốt chuyện đơn giản theo gợi ý khi đã cho sẵn một 
nhân vật, chủ đề câu chuyện 
II. Hoạt động dạy học 
1. Giới thiệu bài 
2. Hướng dẫn xây dựng cốt chuyện 
*Xác định yêu cầu bài : 
- Một hs đọc đề. 
Đề bài: Hãy tượng tượng và kể lại vắn tắt một câu chuyện có ba nhân vật : bà mẹ ốm, người 
con trạc tuổi em và một bà tiên.
GV cùng HS phân tích, gạch chân những từ ngữ quan trọng 
- Hai HS nối tiếp nhau đọc gợi ý 1 và 2
- Một vài HS tiếp nối nhau nói về chủ đề câu chuyện về sự hiếu thảo hay tính trung thực 
3. Thực hành xây dựng cốt truyện 
- HS suy nghĩ cá nhân
- Từng cặp HS thực hành kể vắn tắt câu chuyện mình tưởng tượng theo đề tài tự chọn 
- HS thi kể trước lớp. Cả lớp và GV bình chọn bạn kể hay nhất.
- HS kể viết vắn tắt vào vở 
4. Củng cố, dặn dò: 2 HS nói cách xây dựng cốt chuyện
 17
 -------------------------------------------------------------------------------------------------
 Giáo viên : Phan Duy Hải Năm học 2022 - 2023 Giáo án lớp 4A Trường Tiểu học Đức Liên
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
18
 -------------------------------------------------------------------------------------------------
 Giáo viên : Phan Duy Hải Năm học 2022 - 2023 Giáo án lớp 4A Trường Tiểu học Đức Liên
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Luyện toán
 Luyện về đơn vị đo thời gian
I. Yêu cầu cần đạt: 
- Hệ thống kiến thức về đơn vị đo thời gian: giờ, phút, giây, thếư kỉ và mối quan hệ giữa các 
đơn vị đo thời gian.
- Giải toán có liên quan đến đơn vị đo thời gian.
II. Hoạt dộng dạy học: 
1. Lí thuyết: 
- GV cho HS viết lại các đơn vị đo thời gian vào vở nháp (1HS viết trên bảng). GV theo dõi 
Hỏi một số mối liên hệ giữa các đơn vị đo thời gian. 
2. Luyện tập: 
* GV tổ chức cho HS làm các bài trong VBT trang 20:
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- HS làm bài cá nhân. GV kiểm tra kĩ năng đổi đơn vị đo thời gian của HS.
Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm:
- HS trao đổi rồi trả lời.
- GV cùng cả lớp chữa bài.
Bài 3: Viết vào chỗ chấm.
Tiến hành tương tự bài 2
*HS khá gỏi có thể tổ chức cho các em trao đổi và giả toán báo bảng GV theo dõi, giúp đỡ.
3) Củng cố, dặn dò: Nhận xét chung tiết học 
 Luyện toán
 Tiết1
Thực hành:
Nhóm1: a/Đọc các số sau
- 4678243
- 23807456
- 123564208
- 350102432
b/ Viết số:
4triệu 6nghìn 7trăm 3chục 9đơn vị
300triệu 400nghìn 5nghìn 3trăm 4chục 3đơn vị
3trăm nghìn 9nghìn 4trăm 5chục 2đơn vị
Nhóm2: 1/So sánh
 34 678 34 098 ; 123 765 809 ..102 897 684 ; 
 > = < 234 098 .234 199 ; 245 .. 200+40+5
 203 125 ..212 768 ; 908 234 761 918 923 478 
2/Ghi giá trị của chữ số 9 trong mỗi số sau:
 19
 -------------------------------------------------------------------------------------------------
 Giáo viên : Phan Duy Hải Năm học 2022 - 2023 Giáo án lớp 4A Trường Tiểu học Đức Liên
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Số 59 482 177 920 365 843 193 456 786
 Giá trị của chữ số 9
Nhóm3:
1/Số lớn nhất có sáu chữ số khác nhau là chữ số nào?
2/Số nhỏ nhất có năm chữ số khác nhau là chữ số nào?
3/Tìm x biết : x : 5 – 6666 = 11111
4/ Mỗi thùng dầu chứa số lít dầu nh nhau, nếu lấy 4 thùng và 20lít thì đợc 140lít dầu. Hỏi 
nếu lấy 5 thùng bớt ra 15lít thì đợc bao nhiêu lít dầu?
5/ Mẹ mua về 5 chục kg gạo nếp và 1 tạ 6 kg gạo tẻ. Hỏi mẹ mua tất cả bao nhiêu kg gạo
 Đạo đức
 Vượt khó trong học tập (tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt : 
- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập.
- Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ.
- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập.
- Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó. 
II. Đồ dùng dạy học : Bảng phụ ghi 5 tình huống 
III. Hoạt động dạy học 
1. Hoạt động 1: Thảo luận nhóm ( BT2 Sgk)
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm 
- Các nhóm thảo luận 
- Đại diện một số nhóm trình bày. Cả lớp trao đổi 
- GV nhận xét kết luận 
2. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm 3 (BT3 Sgk)
 - GV giải thích yêu cầu bài tập 
- HS thảo luận nhóm 
- Một vài em trình bày trước lớp 
- Cả lớp nhận xét bổ sung 
3.Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (BT4 Sgk )
- GV giải thích yêu cầu bài tập 
- Một số em trình bày những khó khăn và biện pháp khắc phục 
- GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng 
- HS cả lớp trao đổi nhận xét 
Kết luận chung :
- Trong cuộc sống mỗi người đều có những khó khăn riêng. 
- Để học tập tốt, cần cố gắng vượt qua nhưỡng khó khăn.
4. Hoạt động tiếp nối :
 HS thực hiện các nội dung thực hành trong SGK. 
20
 -------------------------------------------------------------------------------------------------
 Giáo viên : Phan Duy Hải Năm học 2022 - 2023