Giáo án các môn lớp 4 - Tuần 7 - Trường Tiểu học “B” Long Giang

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
TUẦN 7
NGÀY
MÔN
TIẾT
TÊN BÀI DẠY
Thứ 2
30/9/2013
Đạo đức
Tốn 
Tập đọc
Anh văn
SHĐT
07
31
13
13
07
Tiết kiệm tiền của (Tiết 1)
Luyện tập
Trung thu độc lập
Chào cờ
Thứ 3
01/10/2013
Tốn
Chính tả
Lịch sử
Âm nhạc
Khoa học
32
07
07
07
13
Biểu thức cĩ chứa hai chữ
Nhớ – viết: Gà Trống và Cáo
Chiến thắng Bạch Đằng do Ngơ Quyền lãnh đạo (Năm 938)
Phịng bệnh béo phì
Thứ 4
02/10/2013
Tốn
LT&câu
Anh văn
Tập đọc
Địa lí
33
13
14
14
07
Tính chất giao hốn của phép cộng
Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam
Ở Vương quốc Tương lai
Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên
Thứ 5
03/10/2013
Kể chuyện
Tốn
TLV
LT&câu
Khoa học
07
34
 13
14
14
Lời ước dưới trăng 
Biểu thức cĩ chứa ba chữ
Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện
Luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt Nam
Phịng một số bệnh lây qua đường tiêu hĩa
Thứ 6
04/10/2013
Kĩ thuật
Mĩ thuật
Tốn 
TLV
SHL
07
07
35
07
07
Khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường (Tiết 2)
Tính chất kết hợp của phép cộng
Luyện tập phát triển câu chuyện
Sinh hoạt cuối tuần.
TUẦN 7
Thứ hai, ngày 30 tháng 09 năm 2013
Môn: ĐẠO ĐỨC 
Tiết 7 : TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 1)
I/ Mục tiêu:
- Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của.
- Biết được lợi ích về tiết kiệm tiền của.
*KNS: - Kĩ năng bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của.
	 - Kĩ năng lập kế hoạch sử dụng tiền của bản thân.
@TTHCM: Cần, kiệm, liêm, chình.
# SDNLTK&HQ:- Sử dụng tiết kiệm các nguồn năng lượng như: điện, nước, xăng, dầu, gas, chính là tiết kiệm tiền của cho bản thân, gia đình và đất nước.
	 - Đồng tình với các hành vi, việc làm sử dụng năng lượng tiết kiệm năng lượng; phản đối, không đồng tình với các hành vi sử dụng lãng phí năng lượng.
 *+Giảm tải: - Khơng yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay khơng tán thành mà chỉ cĩ hai phương án: tán thành và khơng tán thành.
 - Khơng yêu cầu học sinh tập hợp và giới thiệu những tư liệu khĩ sưu tầm về một người biết tiết kiệm tiền của; cĩ thể cho học sinh kể những việc làm của mình hoặc của các bạn về tiết kiệm tiền của.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Mỗi hs có 3 tấm bìa màu : xanh, đỏ, trắng
- Kẻ sẵn bảng phiếu quan sát (giao việc về nhà)
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Giới thiệu bài: Em đã bảo quản đồ dùng học tập, sách vở như thế nào?
- Giữ gìn sách vở, ĐDHT cẩn thận, không xé vở, vẽ bậy vào sách vở là một trong những việc làm tiết kiệm tiền của mà hs các em cần phải làm. Vậy vì sao cần phải tiết kiệm tiền của? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay.
2. Bài mới:
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin
- Gọi hs đọc các thông tin trong SGK/14 và xem tranh vẽ
- Y/c hs thảo luận nhóm 4 để TLCH:Qua xem tranh đọc các thông tin trên theo em cần phải tiết kiệm những gì ?
- Gọi đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét.
- Vì sao cần phải tiết kiệm của công ? vậy ï tiết kiệm để làm gì?
Kết luận: Tiết kiệm tiền của là một thói quen tốt, là biểu hiện của con người văn minh, xã hội văn minh.
 Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ.
- Gọi hs đọc BT 1 SGK/12
- Sau mỗi ý kiến cô nêu ra, nếu tán thành các em giơ thẻ đỏ, phân vân giơ thẻ vàng, không tán thành giơ thẻ màu xanh.
+ Ý kiến a, b không tán thành
+ Ý kiến c,d tán thành
- Gọi hs giải thích về lí do lựa chọn của mình
- Thế nào là tiết kiệm tiền của?
Kết luận: Tiết kiệm tiền của là sử dụng tiền của đúng mục đích, không tiêu tiền phung phí
*KNS: - Kĩ năng bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của.
* Hoạt động 3: Em có biết tiết kiệm
- Y/c hs viết ra giấy 3 việc làm em cho là tiết kiệm và 3 việc làm em cho là chưa tiết kiệm
- Sau 5 phút, gọi hs trình bày ý kiến của mình
- Gv ghi lần lượt các ý kiến lên bảng
 Việc làm tiết kiệm
- Tiêu tiền một cách hợp lí
- Không mua sắm lung tung...
+ Nhìn vào bảng , các em hãy cho cô biết: Trong ăn uống, cần phải tiết kiệm như thế nào?
+ Trong mua sắm, cần phải tiết kiệm như thế nào?
+ Sử dụng đồ đạc thế nào là tiết kiệm?
+ Sử dụng điện nước thế nào là tiết kiệm?
Kết luận: Những việc tiết kiệm là nên làm, còn những việc gây lãng phí, không tiết kiệm chúng ta không nên làm
*KNS - Kĩ năng lập kế hoạch sử dụng tiền của bản thân.
3. Củng cố, dặn dò:
- Tiền của do đâu mà có?
- Tiền bạc, của cải do công sức của bao người lao động làm nên. Vì vậy, chúng ta cần phải tiết kiệm, chi tiêu hợp lí. Nhân dân ta đã đúc kết nên thành câu ca dao: "Ở đây....thấm đồng"
# SDNLTK&HQ: Ý 1.
- Gọi hs đọc phần ghi nhớ.
- Hàng ngày nhớ thực hiện tiết kiệm sách vở, quần áo, đồ dùng, đồ chơi, điện nước,...
- Đưa bảng mẫu phiếu quan sát (quan sát trong gia đình em và liệt kê lại các việc làm tiết kiệm và chưa tiết kiệm vào bảng) cho hs xem kẻ vào vở và hd về nhà thực hành chuẩn bị tiết sau
Nhận xét tiết học.
- Em không xé tập, giữ gìn sách vở, ĐDHT cẩn thận. Dùng xong viết, chì màu em cất vào hộp để tránh bị rớt, vì bị rớt thì sẽ bị hư.
- Lắng nghe
- 1 hs đọc các thông tin trong SGK
- Khi đọc các thông tin và xem tranh vẽ, em thấy. tiết kiệm trong sinh hoạt hàng ngày là rất hợp lí và cần thiết. Vì chúng ta đang thực hiện, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí (thông tin 1 và tranh vẽ)
- Đại diện 1 nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung 
-Vì của công chính là do cá nhân tạo nên. Tiết kiệm mới có thể có nhiều vốn để giàu có.
- Lắng nghe
- 1 hs đọc BT1
- Lắng nghe, thực hiện
- HS giải thích
- Tiết kiệm tiền của là sử dụng đúng mục đích, hợp lí, có ích, không sử dụng thừa thải
- Tiết kiệm tiền của không phải là bủn xỉn, dè sẻn
- lắng nghe
- HS làm việc cá nhân
- HS lần lượt trình bày (mỗi hs nêu 1 ý kiến)
 Việc làm chưa tiết kiệm
- Mua quà ăn vặt
- Thích dùng đồ mới, bỏ đồ cũ...
- Ăn uống vừa đủ, không thừa thải
+ Chỉ mua thứ cần dùng
+ Giữ gìn đồ đạc cẩn thận, đồ dùng cũ hỏng rồi mới dùng đồ mới
+ Lấy nước đủ dùng, khi không dùng điện, nước thì tắt.
- Lắng nghe
- Do sức lao động của con người mới có.
- HS lắng nghe
@TTHCM:Giáo dục cho Hs đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ.
- 3 hs đọc phần ghi nhớ.
- HS xem và kẻ vào vở
__________________________________________________
Môn: TOÁN 
Tiết 31: LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu: 
- Có kĩ năng thực hiện phép cộng, phép từ và biết cách thử lại phép cộng, phép trừ.
- Biết cách tìm thành phần chưa biết.
 * Bài 3 dành cho Học sinh khá giỏi.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Bảng phụ có vẽ sẵn biểu đồ của bài 3 (chỉ vẽ lưới ô vuông)
 III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ KTBC: Luyện tập
Gọi hs lên bảng thực hiện tính
Nhận xét, chấm điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1. Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay chúng ta sẽ thực hiện một số bài tập để củng cố kĩ năng thực hiện các phép tính cộng trừ với các số tự nhiên
2/ HD luyện tập:
Bài 1a) : Ghi phép tính 2416 + 5164 lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện tính và thử lại
- Y/c hs nhận xét bài làm của bạn 
- Muốn thử lại phép cộng ta làm sao?
b) Viết lần lượt từng phép tính lên bảng, gọi lần lượt hs lên bảng lớp thực hiện, cả lớp làm vào vở nháp.
Bài 2a) Ghi phép tính 6839 - 482 lên bảng gọi hs lên thực hiện tính và thử lại
- Gọi hs nhận xét bài của bạn
- Muốn thử phép trừ ta làm sao?
b) Gọi hs đọc y/c rồi tự làm bài vào vở
Bài 3: Gọi hs đọc y/c rồi tự làm bài vào vở.
(HS K_G)
- Gọi hs lên bảng sửa bài, Y/c hs đổi vở nhau để kiểm tra.
3/ Củng cố, dặn dò:
- Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm sao?
- Muốn SBT chưa biết ta làm sao?
- Về nhà xem lại bài, tự làm bài vào VBT
- Bài sau: Biểu thức có chứa hai chữ
Nhận xét tiết học 
 - 2 hs lên bảng
478992 - 224589 = 78970 - 12978=
1078945 - 947823= 10450 - 8796 =
 - 1 hs lên bảng thực hiện (HS Y)
 2416 7580
 + 5164 + 2416
 7580 5164
 - HS nhận xét bài của bạn 
- Muốn thử lại phép cộng ta có thể lấy tổng trừ đi một số hạng, nếu được kết quả là số hạng còn lại thì phép tính làm đúng. 
- Cả lớp làm bài
 35462 Thử lại 62981
+27519 - 27519
 62981 35462
 69108 Thử lại 71182
 + 2074 - 2074
 71182 69107
 267345 Thử lại 299270
 + 31925 - 31925
 299270 267345
- HS nhận xét bài làm của bạn 
- 1 hs lên bảng thực hiện
 6839 Thử lại 6357
 - 482 + 482
 6357 6839
- HS nhận xét
- Muốn thử lại phép trừ ta có thể lấy hiệu cộng với số trừ, nếu được kết quả là SBT thì phép tính làm đúng
- 3 hs nhắc lại
- Cả lớp làm bài
b) 4025 Thử lại 3713
 - 312 + 312
 3713 4025
 5901 Thử lại 5263
 - 638 + 638
 5263 5901
 7521 Thử lại 7423
 - 98 + 98
 7423 7521
Bài 3 a) x + 262 = 4848
 x = 4848 - 262 
 x = 4586
 b) x - 707 = 3535
 x = 3535 + 707
 x = 4242
__________________________________________________
Môn: TẬP ĐỌC 
Tiết 13: Trung thu độc lập
I/ Mục đích, yêu cầu:
- Đọc rành mạch, trôi chảy. Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung.
- Hiểu nội dung: Tình thương yêu của các em nhỏ của anh chiến sĩ; ước mơ của anh về tương lai đẹp đẽ của các em và của đất nước. ( trả lời được các câu hỏi trong SGK).
*KNS: - Xác định giá trị.
	 - Đảm nhận trách nhiệm ( xác định nhiệm vụ của bản thân)
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Tranh minh họa bài tập đọc
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ KTBC ... ng, một số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải
- Hai mảnh vải hoa giống nhau kích thước 20 cm x 30cm 
- Chỉ khâu, kim khâu, kéo, thước, phấn
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Hoạt động 3: Thực hành khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường
- Gọi hs nhắc lại quy trình khâu ghép hai mép vải 
- Nhắc hs: sau mỗi lần rút kim, kéo chỉ, cần vuốt các mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng rồi mới khâu các mũi tiếp theo.
- Y/c hs thực hành 
- Quan sát, hd những hs còn lúng túng
Hoạt động 4: Đánh giá kết quả
- Y/c hs trưng bày sản phẩm trên bảng
- GV đính các tiêu chí đánh giá sản phẩm:
+ Khâu ghép được 2 mép vải . Đường khâu cách đều mép vải
+ Đường khâu ở mặt trái tương đối phẳng
+ Các mũi khâu tương đối bằng nhau và cách đều nhau
+ Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian
- Y/c hs đánh giá sản phẩm của bạn theo tiêu chí trên.
- Nhận xét đánh giá kết quả học tập của hs
- Tuyên dương em nào làm đúng, đẹp, nhanh.
3. Củng cố, dặn dò:
- Áp dụng khâu ghép hai mép vải vào cuộc sống
- Đọc trước bài mới và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài Khâu đột thưa.
Nhận xét tiết học.
 - Được thực hiện theo 3 bước: Vạch dấu đường khâu trên mặt trái của một mảnh vải. Khâu lược ghép hai mép vải. Khâu thường theo đường dấu. Trước khi khâu lược cần úp hai mặt phải của hai mảnh vải vào nhau.
- Lắng nghe
- HS thực hành
- HS lên dán sản phẩm của mình
- Hs đánh giá, nhận xét sản phẩm của bạn.
_____________________________________
Môn: MĨ THUẬT
 BÀI 7 VẼ TRANH
 ĐỀ TÀI PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG
 I/ MỤC TIÊU : Giúp HS
-Hiểu đề tài vẽ tranh phong cảnh.
-Biết cách vẽ và vẽ được tranh phong cảnh theo cảm nhận riêng
-Sắp xếp hình vẽ cân đối , biết chọn màu ,vẽ màu phù hợp .( K, G )..
 II/ CHUẨN BỊ :
-GV:SGK, SGV, 1 số tranh ảnh phong cảnh.
-HS:Giấy vẽ hoặc vở thực hành.Bút chì, tẩy, màu vẽ
 III/ LÊN LỚP:
1)Ổn định : hát
2)KTBC :
-Kiểm tra ĐDHT của HS
-Nhận xét KT
3) Bài mới:
a) GTB: “Vẽ tranh:Đề tài phong cảnh quê hương”
-GV ghi tựa
b)Nội dung bài:
*Hoạt động 1: Tìm chọn nd đề tài.
-GV dùng tranh ảnh giới thiệu để HS nhận biết:
+Tranh phong cảnh là tranh vẽ về cảnh đẹp của quê hương, đất nước,vẽ cảnh vật là chính.
+Cảnh vật trong tranh thường là nhà cửa, phố phường, hàng cây, cánh đồng, đồi núi
+Tranh phong cảnh không [hải là sự sao chụp, chép lại y nguyên phong cảnh thực mà được sáng tạo dựa trên thực tế thông qua cảm xúc của người vẽ.
-Xung quanh nơi em ở có cảnh vật nào không?
-Em đã được đi tham quan nghỉ hè ở đâu?Phong cảnh ở đó ntn?
-Ngoài khu vực em ở và nơi đã tham quan, em đã được thấy cảnh đẹp ở đâu nữa?
-Em hãy tả lại 1 cảnh đẹp mà em thích?
-Em sẽ chọn phong cảnh nào để vẽ tranh?
GV nhấn mạnh và bổ sung:cây, nhà, con đường, bầu trờivà phong cảnh còn đẹp bởi màu sắc của không gian chung. Nên chọn cảnh vật quen thuộc dễ vẽ phù hợp với khả năng.
*Hoạt động 2:Cách vẽ tranh phong cảnh.
-GV giới thiệu cho HS biết 2 cách vẽ tranh phong cảnh:
+Quan sát cảnh thiên nhiên và vẽ trực tiếp.Vẽ bằng cách nhớ lại các hình ảnh đã từng được quan sát.
-GV gợi ý HS:
+Nhớ lại các hình ảnh định vẽ.
+Sắp xếp hình ảnh chính, hình ảnh phụ sao cho cân đối, hợp lý rõ nội dung.
+Vẽ hết phần giấy và vẽ màu kín nền.
-Trước khi HS vẽ, GV nên cho các em xem// tranh phong cảnh của HS các lớp trước để gợi ý các em cách chọn cảnh và thể hiện.
*Hoạt động 3: Thực hành
-Yêu cầu HS suy nghĩ để chọn cảnh trước khi vẽ, chú ý sắp xếp hình vẽ cân đối với tờ giấy.
-Vẽ hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau, luôn nhớ vẽ cảnh là trọng tâm, có thể vẽ thêm người hoặc con vật cho tranh sinh động.
-Trong khi HS vẽ GV đến từng bàn để quan sát và hd bổ sung.
4/Nhận xét-đánh giá:
GV cùng HS chọn 1 số bài điển hình và nhược điểm rõ nét, để nhận xét và nhấn mạnh những điểm tốt cần phát huy và những điểm chưa tốt cần khắc phục.
5/Dặn dò:
Quan sát các con vật quen thuộc.
-Nhận xét tiết học
-HS tự trả lời
-HS quan sát
-HS thực hành
____________________________________
Môn: TOÁN 
Tiết 35 Tính chất kết hợp của phép cộng
I/ Mục tiêu: 
- Biết tính chất kết hợp của phép cộng
- Bước đầu sử dụng được tính chất giao hoán và tính kết hợp của phép cộng trong thực hành tính.
* Bài 3 dành cho HS khá giỏi.
II/ Đồ dùng dạy-học:
 - Kẻ vào băng giấy bảng có nội dung như SGK/45 nhưng chưa điền ở cột 4,5
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Giới thiệu bài: Chúng ta đã học tính chất nào của phép cộng? hãy phát biểu tính chất ấy?
Hôm nay, sẽ học thêm một tính chất nữa đó là tính chất kết hợp của phép cộng.
2. Giới thiệu tính chất kết hợp của phép cộng
- Treo bảng đã chuẩn bị và y/c hs tính giá trị các biểu thức (a+b) + c và a + (b + c) trong từng trường hợp
- Hãy so sánh giá trị của biểu thức a+(b+c) với giá trị của biểu thức a+(b+c) khi a = 5, 
b = 4, c = 6
- Thực hiện tương tự y/c hs so sánh 2 trường hợp còn lại
- Khi ta thay chữ bằng số thì giá trị của biểu thức (a+b) + c như thế nào so với giá trị của biểu thức a + (b + c)?
- Và ta có thể viết: 
(a+b)+c = a + (b+c)
- Gọi hs đọc lại kết luận SGK/45
- Khi phải tính tổng của 3 số a + b + c ta có thể tính theo thứ tự từ trái sang phải tức là:
a + b + c = (a+b) + c = a + (b + c)
3. Thực hành:
Bài 1 : Gọi hs đọc y/c ( chỉ a) dòng 2, 3; b) dòng 1, 3 ) (HS TB-Y)
- Làm mẫu bài thứ nhất câu a
- Các bài còn lại y/c hs tự làm 
- Theo em vì sao cách làm trên lại thuận tiện hơn so với việc chúng ta thực hiện theo thứ tự từ trái sang phải.
Bài 2: Gọi 1 hs đọc đề bài
- Y/c hs tự làm bài, gọi 1 hs lên bảng giải
* Bài 3: Gọi hs nêu miệng (HS K_G)
4. Củng cố, dặn dò:
- Nêu tính chất kết hợp của phép cộng?
- Về nhà xem lại bài 
- Bài sau: Luyện tập
 Nhận xét tiết học. 
- Tính chất giao hoán (Khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng đó không thay đổi)
- Lắng nghe
- 3 hs lên bảng thực hiện, mỗi hs tính một trường hợp để hoàn thành bảng như SGK/45
- Giá trị của 2 biểu thức đều bằng 15
- HS so sánh
- Giá trị của biểu thức (a+b)+c luôn bằng giá trị của biểu thức a+(b+c)
- HS đọc: (a+b)+c = a +(b+c)
- 3 hs đọc.
- 1 hs đọc y/c
4367 + 199 + 501 = 4367 + 700 = 5067
4400 + 2148 + 252 = 4400 + 2400 = 6600
- Vì khi thực hiện 199 + 501 trước chúng ta được kết quả là một số tròn trăm, vì thế bước tính thứ hai chúng ta làm rất nhanh.
- 1 hs đọc to trước lớp
- Cả lớp làm bài, 1 hs lên bảng giải
 Bài giải
Số tiền cả ba ngày quỹ đó nhận được:
75 500 000 + 86 950 000 + 14 500 000 =
 176 950 000 (đồng)
 Đáp số: 176 950 000 đồng
- HS nhận xét bài của bạn đối chiếu với bài của mình.
- lần lượt hs nêu
a) a + 0 = 0 + a
b) 5 + a = a + 5
c) (a + 28) + 2 = a + (28 + 2 ) = a + 30
____________________________________________
Môn : TẬP LÀM VĂN 
Tiết 14 Luyện tập phát triển câu chuyện
I/ Mục đích, yêu cầu:
-Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng.
- Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự thời gian.
*KNS: - Tư duy, sáng tạo, phán đoán.
	 - Thể hiện sự tự tin.
	 - Hợp tác.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Một tờ giấy khổ to viết sẵn đề bài và các gợi ý
III/ các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ KTBC: Gọi hs lên bảng đọc đoạn văn hoàn chỉnh của truyện vào nghề
- Nhận xét, cho điểm hs.
B. Dạy-học bài mới:
1. Giới thiệu bài: Tiết trước các em xây dựng câu chuyện dựa vào cốt truyện. Hôm nay, các em sẽ học cách phát triển câu chuyện theo đề tài, gợi ý xem bạn nào giàu trí tưởng tượng, phát triển câu chuyện hay nhất.
2. HD làm bài tập:
- Gọi 1 hs đọc đề bài và gợi ý
- GV đọc lại và gạch chân các từ: giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian.
*KNS: - Tư duy, sáng tạo, phán đoán.
	 - Thể hiện sự tự tin.
	 - Hợp tác.
- Các em hãy đọc thầm 3 gợi ý
- Hỏi: Em mơ thấy mình gặp bà tiên trong hoàn cảnh nào? Vì sao bà tiên lại cho em 3 điều ước?
- Em thực hiện từng điều ước như thế nào?
- Em nghĩ gì khi thức giấc?
- Y/c hs kể chuyện trong nhóm 4
- Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp
- Y/c hs nhận xét nhóm nào có nội dung truyện và cách thể hiện hay.
Nhận xét, tuyên dương.
3. Củng cố, dặn dò:
- Về nhà viết câu chuyện em tưởng tượng vào vở và kể cho người thân nghe
- Bài sau: Luyện tập phát triển câu chuyện
Nhận xét tiết học 
- 3 hs lên bảng thực hiện y/c
- Lắng nghe
- 1 hs đọc to trước lớp
- HS đọc thầm
- Mẹ đi công tác xa. Bố ốm nặng phải nằm viện. Ngoài giờ học, em vào bệnh viện chăm sóc bố. Một buổi trưa, bố em đã ngủ say. Em mệt quá cũng ngủ thiếp đi. Em bỗng thấy bà tiên nắm lấy tay em, khen em là đứa con hiếu thảo và cho em 3 điều ước.
- Đầu tiên em ước cho bố em khỏi bệnh. điều thứ hai em mong con người thoát khỏi bệnh tật. điều thứ ba em ước mình có một cái máy vi tính để học, tức thì cả 3 điều ước ứng nghiệm ngay
- Em tỉnh giấc và thật tiếc đó chỉ là giấc mơ. Nhưng em vẫn tin trong cụôc sống sẽ có nhiều tấm lòng nhân ái đến với những người chẳng may gặp khó khăn hoạn nạn
- HS làm việc trong nhóm 4
- 2 nhóm thi kể chuyện
- 2 hs thi kể trước lớp
_______________________________________
Tiết 7: SINH HOẠT LỚP