Giáo án các môn lớp 4 - Tuần học 2 đến tuần 4

TẬP ĐỌC 
Tiết 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tt)
I. MỤC TIÊU :
- Đọc lưu loát toàn bài , biết ngắt nghỉ đúng , biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng , tình huống biến chuyển của truyện phù hợp với lời nói và suy nghĩ của nhân vật .
- Hiểu được nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp , ghét áp bức , bất công , bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối , bất hạnh .
- GDHS tinh thần tương trợ , biết giúp đỡ kẻ yếu .
	- II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Tranh minh họa nội dung bài trong SGK .
	- Giấy khổ to viết sẵn câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
P.PHÁP
 1. Khởi động : Hát .
 2. Bài cũ : Mẹ ốm .
	- 1 em đọc thuộc lòng bài thơ “ Mẹ ốm ” và trả lời câu hỏi 
	- 1 em đọc truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( phần 1 ) và nêu ý nghĩa truyện .
 3. Bài mới : (27’) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt) .
 a) Giới thiệu bài : 
 b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Luyện đọc .
MT : Giúp HS đọc đúng bài văn 
- Bài này có thể chia làm mấy đoạn ?
-GV hướng dẫn HS tìm hiểu từ mới và rèn đọc từ khó.
- Đọc diễn cảm cả bài .
- Cá nhân trình bày 
- Nhận xét
Hoạt động lớp .
+ Đoạn 1 : Bốn dòng đầu ( Trận địa mai phục của bọn nhện ) .
+ Đoạn 2 : Sáu dòng tiếp theo ( Dế Mèn ra oai với bọn nhện ) .
+ Đoạn 3 : Phần còn lại ( Kết cục câu chuyện ) .
- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn . Đọc 2 – 3 lượt .
- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó . 
- Luyện đọc theo cặp .
- Vài em đọc cả bài .
- Kiểm tra
-Hoạt động nối tiếp.
- Đ thoại 
-Trực quan
Hoạt động nhóm đôi
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài .
MT : Giúp HS cảm thụ bài văn .
TIẾN HÀNH 
- Điều khiển lớp đối thoại , nêu nhận xét , thảo luận và tổng kết .
- Yêu cầu đọc thành tiếng và đọc thầm để trả lời các câu hỏi :
+ Đoạn 1 : Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ như thế nào ?
+Tổ chức cho HS thảo luận.
+ Đoạn 2 : Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ ?
+ Đoạn 3 : Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải ?
+ Bọn nhện sau đó đã hành động như thế nào ?
- Giúp HS đi tới kết luận : Các danh hiệu đều ghi nhận những phẩm chất đáng ca ngợi nhưng mỗi danh hiệu vẫn có nét nghĩa riêng . Thích hợp nhất là danh hiệu “hiệp sĩ ” .
Hoạt động nhóm .
- Các nhóm tự điều khiển nhau đọc và trả lời các câu hỏi .
- Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi trước lớp :
+ Bọn nhện chăng tơ kín ngang đường , bố trí nhện gộc canh gác , tất cả nhà nhện núp kín trong các hang đá với dáng vẻ hung dữ .
+ Đầu tiên , Dế Mèn chủ động hỏi , lời lẽ rất oai , giọng thách thức của một kẻ mạnh . Thấy nhện xuất hiện , vẻ đanh đá , nặc nô ; Dế Mèn ra oai bằng hành động tỏ rõ sức mạnh .
+ Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện nhận thấy chúng hành động hèn hạ , không quân tử , rất đáng xấu hổ , đồng thời đe dọa chúng .
+ Chúng sợ hãi , cùng dạ ran , cuống cuồng chạy dọc , ngang , phá hết các dây tơ chăng lối .
- Đọc câu hỏi 4 , trao đổi , thảo luận , chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn .
-HS lắng nghe và nhắc lại
-Hoạt động nhóm.
-Đàm thoại
-Vấn đáp.
- Nhóm đôi .
Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm .
MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn .
TIẾN HÀNH .
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1 đoạn tiêu biểu trong bài : Từ trong hốc đá  vòng vây đi không ?
+ Đọc mẫu đoạn văn thể hiện sự khác biệt ở những câu miêu tả với những câu thuật lại lời nói của Dế Mèn .
+ Sửa chữa , uốn nắn .
4. Củng cố : (3’)
	- Giáo dục HS biết bênh vực em nhỏ , lên án sự bất công trong cuộc sống
 .	- Nêu các hành động nghĩa hiệp của Dế Mèn . Hành động đó nói lên tính cách gì của Dế Mèn
 5. Dặn dò : (1’)
	- Nhận xét tiết học .
	- Khuyến khích HS tìm đọc tác phẩm “ Dế Mèn phiêu lưu kí ” .
- 3 em đọc tiếp nối nhau 3 đoạn của bài 
+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
+ Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp .
-
 HS trả lời 
-Thực hành.
-Luyện tập.
- Vấn đáp
Rút kinh nghiệm:
CHÍNH TẢ 
Tiết 2 : MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC
I. MỤC TIÊU : 
	- Nghe – viết chính xác , trình bày đúng đoạn văn “ Mười năm cõng bạn đi học ” . 
- Luyện phân biệt và viết đúng những tiếng có âm đầu , vần dễ lẫn : s / x , ăng / ăn .
	- Có ý thức giữ vở sạch và viết chữ đẹp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Ba , bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 2 ; để phần giấy trắng ở dưới để HS làm tiếp BT 3 .
	- Vở BT Tiếng Việt 4 .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
P.PHÁP
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Bài cũ : (3’) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu .
	Mời 1 em đọc cho 2 bạn viết vào bảng lớp , cả lớp viết vào nháp những tiếng có âm đầu là l / n hoặc vần ang / an trong BT 2 tiết trước .- Nhận xét tiết
 3. Bài mới : (27’) Mười năm cõng bạn đi học .
 a) Giới thiệu bài :
	Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
 b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe – viết .
MT : Giúp HS nghe để viết đúng các từ ngữ , đoạn văn .
TIẾN HÀNH :
- Đọc toàn bài 1 lượt .
- Đọc cho HS viết .
- Đọc lại toàn bài 1 lượt .
- Chấm , chữa 7 – 10 bài .
- Nhận xét chung .
- HS thực hiện – Nhận xét 
- Theo dõi .
- Đọc thầm lại đoạn văn cần viết , chú ý tên riêng cần viết hoa , những từ ngữ dễ viết sai  
- Viết bài vào vở .
- Soát lại bài .
- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau .
- Đối chiếu SGK tự sửa những chữ viết sai 
- Thực hành 
-Hoạt động cả lớp.
-Trực quan.
-Thực hành.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập chính tả .
MT : Giúp HS làm đúng các bài tập .
TIẾN HÀNH
- Bài 2 : 
- Dán 3 , 4 tờ phiếu khổ to , mời 3 – 4 em lên bảng thi làm bài đúng , nhanh .
- Bài 3 : ( lựa chọn 3a hoặc 3b )
- Chốt lại lời giải đúng : 
 4. Củng cố : (3’)
- Tuyên dương em viết đúng , đẹp , trình bày sạch sẽ 
- Yêu cầu HS ø tìm 10 từ ngữ chỉ sự vật có tiếng bắt đầu bằng s / x hoặc tiếng có chứa vầ ăn / ăng 
 5. Dặn dò : (1’)
- Đọc lại truyện vui “ Tìm chỗ ngồi ” , học thuộc lòng 2 câu đố .
- Nêu yêu cầu bài tập .
- Cả lớp đọc thầm lại truyện vui “ Tìm chỗ ngồi ” , suy nghĩ , làm bài vào vở BT 
- Từng em đọc lại truyện sau khi đã điền từ hoàn chỉnh , sau đó nói về tính khôi hài của truyện vui .
- Cả lớp nêu nhận xét từng bạn về chính tả , phát âm , khả năng hiểu đúng tính khôi hài và châm biếm của truyện vui , chốt lại lời giải , kết luận bạn thắng cuộc 
- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng .
- 2 em đọc câu đố .
- Cả lớp thi giải nhanh , viết đúng chính tả lời giải câu đố .
a) Dòng 1 : chữ “sáo” .
 Dòng 2 : chữ “sao” .
b) Dòng 1 : chữ “trăng” .
 Dòng 2 : chữ “trắng” .
- HS thi đua tìm 
-Hoạt động cả lớp
-Thực hành 
-Hoạt động thi đua.
-Hoạt động thi đua cả lớp.
- Thi đua 
Rút kinh nghiệm:
LUYỆN TỪ VÀ CÂU 
Tiết 3 : MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT
I. MỤC TIÊU :
- Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ ngữ theo chủ điểm “ Thương người như thể thương thân ” . Học nghĩa một số từ và đơn vị cấu tạo từ Hán – Việt . Nắm được cách dùng các từ ngữ đó .
	- Biết sử dụng vốn từ trên vào trong quá trình giao tiếp , học tập 
	-GDHS có lòng nhân hậu , biết đoàn kết với bạn bè .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Bút dạ và 4 – 5 tờ phiếu khổ to kẻ sẵn các cột a , b , c , d ở BT 1 , viết sẵn các từ mẫu để HS điền tiếp những từ cần thiết vào cột ; kẻ bảng phân loại để HS làm BT 2 .
	- Một số tờ giấy khổ to để các nhóm làm BT 3 .
	- Vở BT Tiếng Việt .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
HOẠT ĐỘNG THẦY 
HOẠT ĐỘNG TRÒ
P.PHÁP
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Bài cũ : (5’) Luyện tập về cấu tạo của tiếng .
- 2 em viết bảng lớp , cả lớp viết vào vở những tiếng chỉ người trong gia đình mà phần vần : có 1 âm ; có 2 âm .
 3. Bài mới : (27’) Mở rộng vốn từ : Nhân hậu – Đoàn kết .
 a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài 
 b) Các hoạt động : 
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm BT .
MT : Giúp HS làm đúng các bài tập .
TIẾN HÀNH .
- Bài 1 :
+ Phát bút dạ , phiếu khổ to cho các nhóm .
- Bài 2 :
+ Phát phiếu khổ to cho 4 – 5 cặp HS .
- HS thực hiện – Nhận xét 
- 1 em đọc yêu cầu BT .
- Từng cặp trao đổi , làm bài vào vở .
- Đại diện các nhóm làm bài trên phiếu trình bày kết quả .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
- 1 em đọc lại bảng kết quả có số lượng từ tìm được đúng và nhiều nhất .
- Sửa bài theo lời giải đúng .
- Đọc yêu cầu BT .
- Trao đổi , thảo luận theo cặp .
- Làm bài vào vở .
- Những cặp làm bài trên phiếu trình bày kết quả làm bài trước lớp .
- Nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
 - Kiểm tra Thực hành 
-Hoạt động nhóm đôi.
-Thực hành.
-Hoạt động nhóm đôi.
-Thực hành
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm BT (tt)
MT : Giúp HS làm đúng các bài tập .
TIẾN HÀNH .
- Bài 3 :
+ Giúp HS hiểu yêu cầu của bài .
+ Phát giấy khổ to và bút dạ cho các nhóm làm bài .
- Bài 4 : 
 4. Củng cố : (3’)
- Tìm các câu tục ngữ , ca dao nói về lòng nhân hậu – đoàn kết 
- Giáo dục HS có lòng nhân hậu , biết đoàn kết với bạn bè .
- 1 em đọc yêu cầu BT .
- Mỗi em trong nhóm nối tiếp nhau viết câu mình đặt lên phiếu 
- Đại diện các nhóm dán kết quả làm bài ở bảng lớp .
- Nhận xét , kết luận nhóm thắng cuộc .
- Mỗi em viết 2 câu đã đặt vào v ... nh ( thành phố ) giáp với tỉnh ( thành phố ) của mình .
-Trực quan
-Hoạt động cá nhân.
-Quan sát
 Rút kinh nghiệm
..
ĐỊA LÍ 
Tiết 1 : DÃY NÚI HOÀNG LIÊN SƠN
I. MỤC TIÊU :
	- HS biết : Dựa vào lược đồ , bản đồ , tranh , ảnh , bảng số liệu để tìm ra kiến thức .
	- Chỉ vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên lược đồ và bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam . Trình bày một số đặc điểm của dãy núi Hoàng Liên Sơn . Mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng .
	- Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước VN .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN .
	- Tranh , ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan-xi-păng .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
P.PHÁP
 1. Khởi động : (1’) Hát . 
 2. Bài cũ : (3’) Không có .
 3. Bài mới : (27’) Dãy núi Hoàng Liên Sơn .
 a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
 b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : 
MT : Giúp HS nắm các đặc điểm địa hình của dãy núi Hoàng Liên Sơn .
TIẾN HÀNH
- Chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường và yêu cầu HS dựa vào kí hiệu , tìm vị trí của dãy núi này ở hình 1 SGK .
+ Kể tên những dãy núi chính ở phía bắc nước ta ; trong những dãy núi đó , dãy núi nào dài nhất ?
+ Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm ở phía nào của sông Hồng và sông Đà ?
+ Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài bao nhiêu km?Rộng bao nhiêu km 
+ Đỉnh , sườn và thung lũng ở dãy núi Hoàng Liên Sơn như thế nào ?
- Sửa chữa và giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày .
- Dựa vào lược đồ hình 1 SGK và nội dung mục 1 SGK trả lời các câu hỏi 
- Trình bày kết quả làm việc trước lớp .
- Chỉ vị trí và mô tả dãy núi Hoàng Liên Sơn trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường .
-Trực quan
-Quan sát
-Đàm thoại 
-Vấn đáp.
-Động não
-Thực hành
Hoạt động 2 : 
MT : Giúp HS nắm các đặc điểm của đỉnh Phan-xi-păng .
TIẾN HÀNH
-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm.
+ Chỉ đỉnh núi Phan-xi-păng trên hình 1 và cho biết độ cao của nó .
+ Tại sao đỉnh núi Phan-xi-păng được gọi là “ nóc nhà ” của Tổ quốc ?
+ Quan sát hình 2 và mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng . ( Đỉnh nhọn , xung quanh có mây mù che phủ )
- Giúp HS hoàn thiện phần trình bày .
.
- Thảo luận nhóm theo các gợi ý của GV
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp .
- Các nhóm khác sửa chữa , bổ sung .
-Hoạt động thảo luận nhóm
-Trực quan.
Hoạt động 3 : 
MT : Giúp HS nắm các đặc điểm khí hậu , thực vật ở Hoàng Liên Sơn .
TIẾN HÀNH 
- Yêu cầu HS đọc thầm mục 2 SGK và cho biết khí hậu ở những nơi cao của Hoàng Liên Sơn như thế nào ?
- Nhận xét và hoàn thiện phần trả lời của HS .
- Gọi 1 em lên chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường 
- Sửa chữa , giúp HS hoàn thiện câu trả lời và nói : Sa Pa có khí hậu mát mẻ , phong cảnh đẹp nên đã trở thành nơi du lịch , nghỉ mát lí tưởng của vùng núi phía Bắc .
- Cho HS xem một số tranh , ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn và giới thiệu thêm về nó : Tên của dãy núi được lấy theo tên của cây thuốc quý mọc phổ biến ở vùng này là Hoàng Liên . Đây là dãy núi cao nhất VN và Đông Dương .
 4. Củng cố : (3’)
	- Giáo dục HS tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước . 5. Dặn dò : (1’)
	- Học thuộc ghi nhớ ở nhà .
- Vài em trả lời trước lớp .
- Trả lời các câu hỏi mục 2 SGK .
-HS lên bảng ,cả lớp quan sát.
- Trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về vị trí , địa hình và khí hậu của dãy núi Hoàng Liên Sơn .
-HS quan sát và lắng nghe.
-Vấn đáp.
-Vấn đáp.
-Thực hành quan sát.
-Giảng giải.
-Trực quan.
-Giảng giải.
Rút kinh nghiệm:
ĐẠO ĐỨC 
Tiết 2 TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tt)
I. MỤC TIÊU :
- Nhận thức được : Cần phải trung thực trong học tập . Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng .
- Biết trung thực trong học tập .
- Biết đồng tình , ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập .
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :
	- SGK .
	- Các mẩu chuyện , tấm gương về sự trung thực trong học tập .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
P.PHÁP
1. Khởi động : (1’) Hát . 
 2. Bài cũ : (3’) Trung thực trong học tập .
-Tại sao cần phải trung thực trong học tập ? Việc không trung thực trong học tập sẽ dẫn đến chuyện gì ?
 3. Bài mới : (27’) Trung thực trong học tập (tt) .
 a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
 b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm .
MT : Giúp HS xử lí đúng các tình huống nêu ra qua bài học .
TIẾN HÀNH
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận .
- Kết luận về cách ứng xử đúng trong mỗi tình huống :
a) Chịu nhận điểm kém rồi quyết tâm học để gỡ lại .
b) Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng .
c) Nói bạn thông cảm , vì làm như vậy là không trung thực trong học tập .
- HS trả lời – Nhận xét 
- Các nhóm thảo luận .
- Đại diện các nhóm trình bày .
- Cả lớp trao đổi , chất vấn , nhận xét , bổ sung .
-HS lắng nghe vài HS nhắc lại.
- Vấn đáp 
-Hoạt động nhóm
-Thảo luận
-Giảng giải
Hoạt động 2 : Trình bày tư liệu đã sưu tầm được .
MT : Giúp HS trình bày được các tư liệu của mình .
TIẾN HÀNH
- Kết luận : Xung quanh chúng ta có nhiều tấm gương về trung thực trong học tập . Chúng ta cần học tập các bạn đó .
.
- Vài em trình bày , giới thiệu .
- Thảo luận lớp : Em nghĩ gì về những mẩu chuyện , tấm gương đó-HS lắng nghe và nhắc lại
-thực hành
-Thảo luận 
-Giảng giải
Hoạt động 3 : Trình bày tiểu phẩm .
MT : Giúp HS trình bày được các tiểu phẩm theo nội dung bài học .
TIẾN HÀNH.
+ Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem ?
+ Nếu em ở vào tình huống đó , em có hành động như vậy không ? Vì sao ?
Nhận xét chung .
4. Củng cố : (3’)
	- Giáo dục HS trung thực trong học tập .
 5. Dặn dò : (1’)
- Thực hiện các nội dung ở mục thực hành SGK .
.
- Vài nhóm trình bày tiểu phẩm đã chuẩn bị .
- Cả lớp thảo luận :
-Hoạt động nhóm
-Sắm vai.
-Thảo luận
-Đàm thoại
Rút kinh nghiệm:
MĨ THUẬT 
Tiết 2 : Vẽ theo mẫu 
VẼ HOA , LÁ
I. MỤC TIÊU :
	- Nhận biết được hình dáng , đặc điểm và cảm nhận được vẻ đẹp của hoa , lá .	- Biết cách vẽ và vẽ được bông hoa , chiếc lá theo mẫu . Vẽ màu theo mẫu hoặc theo ý thích .
	- Yêu thích vẻ đẹp của hoa , lá trong thiên nhiên ; có ý thức chăm sóc , bảo vệ cây cối .
II. CHUẨN BỊ :
 1. Giáo viên :
	- SGK , SGV .
	- Tranh , ảnh một số loại hoa , lá có hình dáng , màu sắc đẹp .
	- Một số bông hoa , cành lá đẹp để làm mẫu vẽ .
	- Hình gợi ý cách vẽ hoa , lá trong bộ ĐDDH .
	- Bài vẽ của HS các lớp trước .
 2. Học sinh :
	- SGK .
	- Một số hoa , lá thật hoặc ảnh .
	- Vở Tập vẽ .
	- Bút chì , tẩy , màu vẽ .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
P.PHÁP.
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Bài cũ : (3’) Vẽ trang trí : Màu sắc và cách pha màu .
	- Vài em nêu lại cách pha màu đã học bài trước .
 3. Bài mới : (27’) Vẽ theo mẫu : Vẽ hoa lá .
 a) Giới thiệu bài : 
 b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Quan sát , nhận xét .
MT : Giúp HS nắm các đặc điểm của hoa , lá .
TIẾN HÀNH.
- Cho xem tranh , ảnh hoặc hoa , lá thật và hỏi : 
+ Tên bông hoa , chiếc lá .
+ Hình dáng , đặc điểm của mỗi loại hoa , lá .
+ Màu sắc của mỗi loại hoa , lá .
+ Sự khác nhau về hình dáng , màu
sắc giữa một số bông hoa , chiếc lá 
+ Kể tên , hình dáng , màu sắc của một số loại hoa , lá khác mà em biết .
- Bổ sung , giải thích rõ hơn về hình dáng , đặc điểm , màu sắc , sự phong phú , đa dạng và vẻ đẹp của các loại hoa , lá .
- HS nêu – Nhận xét 
Hoạt động lớp .
- HS quan sát và trả lời – Nhận xét 
-Trực quan 
-Quan sát 
-Vấn đáp.
-Giảng giải.
Hoạt động 2 : Cách vẽ hoa , lá .
MT : Giúp HS nắm cách vẽ hoa , lá 
TIẾN HÀNH.
- Cho xem bài vẽ hoa , lá của HS các lớp trước .
- Giới thiệu hình gợi ý cách vẽ ở bộ ĐDDH và hình 2 , 3 SGK :
+ Vẽ khung hình chung của hoa , lá 
+ Ước lượng tỉ lệ và vẽ phác các nét chính của hoa , lá .
+ Chỉnh sửa hình cho gần với mẫu .
+ Vẽ nét chi tiết cho rõ đặc điểm của hoa , lá .
+ Vẽ màu theo mẫu hoặc theo ý thích .
- Quan sát kĩ hoa , lá trước khi vẽ .
-HS quan sát và lắng nghe.
-Trực quan 
-Giảng giải
Hoạt động 3 : Thực hành .
MT : Giúp HS vẽ được hoa , lá .
TIẾN HÀNH
- Lưu ý HS :
+ Quan sát kĩ mẫu hoa , lá trước khi vẽ .
+ Sắp xếp hình hoa , lá cho cân đối với tờ giấy .
+ Vẽ theo trình tự các bước đã hướng dẫn . Có thể vẽ màu theo ý thích .
- Quan sát và gợi ý , hướng dẫn bổ sung thêm .
- Nhìn mẫu chung hoặc mẫu riêng để vẽ vào vở .
-HS thực hành vẽ vào vở.
-Trực quan 
-Quan sát
-Thực hành cả lớp.
Hoạt động 4 : Nhận xét , đánh giá .
MT : Giúp HS đánh giá được bài vẽ của mình và các bạn .
TIẾN HÀNH.
- Chọn một số bài có ưu điểm , nhược điểm rõ nét và gợi ý để HS nhận xét .
- Gợi ý HS xếp loại các bài vẽ ; khen những bài vẽ đẹp .
4. Củng cố : (3’)
 - Giáo dục HS yêu thích vẻ đẹp của cây , biết chăm sóc và bảo vệ cây trồng .
 5. Dặn dò : (1’)
- Quan sát các con vật và tranh , ảnh về các con vật .
Hoạt động lớp .
- Nhận xét về :
+ Cách sắp xếp hình vẽ trong tờ giấy .
+ Hình dáng , đặc điểm , màu sắc của hình vẽ so với mẫu .
-Quan sát
-Nhận xét
Rút kinh nghiệm: