Giáo án Công nghệ 4 - Bài 4: Chậu và giá thể trồng hoa, cây cảnh (Tiết 2)

 BÀI 4: CHẬU VÀ GIÁ THỂ TRỒNG HOA, CÂY CẢNH 
 (Tiết 2)
 Thời gian thực hiện: từ ngày đến ngày 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nêu được 1 số loại giá thể dùng để trồng hoa và cây cảnh trong chậu.
1. Năng lực
a/ Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Chú ý học tập, tự giác tìm hiểu về nguồn gốc của 1 số loại cá giá thể.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm để gọi tên được các 
loại giá thể.
b/ Năng lực Công nghệ:
- Năng lực nhận thức công nghệ: Nhận biết được đặc điểm 1 số loại giá thể dùng để trồng hoa 
và cây cảnh trong chậu.
2. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Có biểu hiện tích cực tìm tòi các loại giá thể khác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: SGK, SGV, bài giảng điện tử, ảnh 1 số loại giá thể chậu trồng hoa và cây cảnh, 4 túi giá 
thể gồm các loại sau: giá thể xơ dừa, giá thể trấu hun, giá thể đá trân châu, giá thể than củi.
- HS: Sách vở, đồ dùng học tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Khởi động (3’)
 a/ Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 b/ Tổ chức thực hiện:
 - GV chiếu ảnh 1 số loại giá thể
 - Em hãy cho biết trong ảnh là các vật gì? - HS quan sát ảnh slide
 - Gọi HS khác nhận xét, bổ sung. - Trả lời
 - GV nhận xét, tuyên dương và chốt: Hỗn hợp vật liệu mà - Nhận xét, bổ sung
 cây trồng có thể sống được trên đó được gọi là giá thể. - Lắng nghe
 - GV dẫn dắt vào bài mới, ghi đầu bài lên bảng
 2. Phân tích, khám phá (18’)
 Một số giá thể trồng hoa (18’) - Ghi bài vào vở a/ Mục tiêu: HS chỉ ra được nguồn gốc và gọi tên được các 
loại giá thể 
b/ Tổ chức thực hiện:
- Chia lớp thành 4 nhóm.
- Phát cho mỗi nhóm 1 loại giá thể, yêu cầu quan sát chậu, 
sau đó thảo luận và trả lời các câu hỏi ở phiếu học tập: - Lớp chia thành 4 nhóm
- Gọi đại diện các nhóm trình bày. - Quan sát vật mẫu, thảo luận và 
 trả lời câu hỏi vào phiếu học tập.
- Gọi các nhóm khác nhận xét, nêu ý kiến phần trình bày của - Đại diện trình bày bài làm của 
nhóm bạn. nhóm.
- Nhận xét, chốt lại về tên giá thể và nguồn gốc của chúng - Nhận xét
+ Giá thể xơ dừa có nguồn gốc từ vỏ quả dừa được xé hoặc 
xay nhỏ tạo thành sợi , mảnh nhỏ hoặc vụ sơ dừa. - Lắng nghe
+ Giá thể chấu hun có nguồn gốc từ vỏ hạt thóc được đốt 
thành than nhưng còn nguyên hình dạng.
+ Giá thể đá trân châu có nguồn gốc từ đá nham thạch được 
nghiền nhỏ.
+ Giá thể than củi có nguồn gốc từ thân cây gỗ được đốt 
thành than.
- Gọi 2 HS nhắc lại.
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh trên slide và gọi tên từng - 2 HS nhắc lại tên và nguồn gốc 
giá thể có trong hình. của 3 loại giá thể
- Gọi HS nhận xét. - Quan sát tranh và trả lời câu 
- Chốt lại: 1. Giá thể trấu hun; 2. Giá thể xơ dừa; 3. Giá thể hỏi.
than củi; 4. Giá thể trân châu. - Nhận xét và nêu ý kiến.
3. Luyện tập (8’) - Quan sát và lắng nghe.
a/ Mục tiêu: HS nêu đúng tên giá thể ứng với nguồn gốc của 
nó.
b/ Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức cho HS cuộc thi “Ai đoán đúng?”. Khi người quản 
trò nêu nguồn gốc 1 giá thể, các bạn sẽ xung phong trả lời 
tên của giá thể đó. Nếu trả lời đúng sẽ được trở thành người - Tham gia trò chơi quản trò mới và được nêu nguồn gốc 1 giá thể tiếp theo. Nếu 
 trả lời sai sẽ nhường quyền trả lời cho các bạn còn lại.
 - GV và HS cùng là giám khảo chấm câu trả lời đúng hay 
 sai . Tổng kết và khen ngợi các HS thắng cuộc.
 - Gv đặt câu hỏi: Ngoài các loại giá thể vừa học, em còn biết - Làm giám khảo và tìm người 
 thêm loại giá thể nào khác? thắng cuộc
 - Gọi HS khác nhận xét - Nêu ý kiến 
 - GV nhận xét và chốt: 
 + Vỏ bào, vỏ cây, than bùn, cát, sỏi, đá, đất... cũng có thể - Nhận xét và nêu ý kiến
 được sử dụng làm giá thể trồng hoa và cây cảnh trong chậu. - Lắng nghe
 + Tùy thuộc vào vị trí đặt chậu mà có thể sử dụng hoặc không 
 sử dụng đĩa lót ở dưới chậu.
 4. Vận dụng (6’)
 a/ Mục tiêu: Nêu được các loại giá thể được sử dụng ở địa 
 phương em.
 Em hãy chia sẻ về 1 số loại giá thể được sử dụng để trồng 
 hoa, cây cảnh ở địa phương em?
 - Gọi HS khác nhận xét
 - GV nhận xét chung, tuyên dương HS
 - Gọi 1 HS đọc lại nguồn gốc của 4 loại giá thể - Trả lời câu hỏi
 - Dặn HS về nhà học thuộc các nguồn gốc 4 loại giá thể đó. - Nhận xét
 - Lắng nghe, vỗ tay
 - 1 HS đọc to trước lớp
 - Ghi nhớ
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 .
 .
 .
 .
V. PHỤ LỤC PHIẾU HỌC TẬP
Yêu cầu: Quan sát vật mẫu, thảo luận nhóm sau đó hãy trả lời các câu hỏi vào phiếu sau:
 1. Trong túi ni lông, em thấy chứa những vật liệu gì?
 2. Theo em, những vật liệu đó được tạo ra như thế nào?
 3. Nếu đặt tên cho giá thể trên, em sẽ đặt tên gì?
 Giá thể 
 .