Giáo án Công nghệ Lớp 4 (Kết nối tri thức với cuộc sống) - Tuần 2 - Bài 1: Lợi ích của hoa, cây cảnh đối với đời sống (Tiết 2) - Năm học 2023-2024 - Phạm Thị Phượng

 Tuần: 2 Công nghệ khối 4
Ngày soạn: 08/09/2023 
Ngày dạy: 13,14,15/09/2023
 BÀI 1: LỢI ÍCH CỦA HOA, CÂY CẢNH ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG (Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
 - Nêu được lợi ích của hoa và cây cảnh đối với đời sống.
 - Có hứng thú với việc trồng, chăm sóc và bảo vệ hoa, cây cảnh.
2. Năng lực
2.1. Năng lực công nghệ
 Nêu được lợi ích của hoa, cây cảnh đối với đời sống.
2.2. Năng lực chung
 Đề xuất ý tưởng trồng một loại hoa, cây cảnh có khả năng làm sạch không khí 
trong khuôn viên trường học của em.
3. Phẩm chất
 - Yêu thích hoa, cây cảnh.
 - Có hứng thú với việc trồng, chăm sóc và bảo vệ hoa, cây cảnh.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy: tranh ảnh về lợi ích của 
hoa, cây cảnh đối với đời sống.
2. Học sinh: 
 - SGK, đồ dùng học tập.
III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động (5 phút)
 *Mục tiêu
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ 
 học.
 + Nêu được vai trò của trang trí cảnh quan của 
 hoa, cây cảnh
 *Cách tiến hành
 - GV tổ chức trò chơi “Hái quả Miền tây” để - HS tham gia chơi khởi động
 khởi động bài học. 
Giáo viên: Phạm Thị Phượng Trường Tiểu học Mỹ Thuận Tuần: 2 Công nghệ khối 4
 - HS tham gia chơi bằng cách bấm vào loại quả 
 em thích và trả lời các câu hỏi:
 Câu 1: Lợi ích của hoa, cây cảnh đối với đời 
 sống là gì?
 A. Trang trí nhà ở, trường học, nơi làm việc, 
 khu vui chơi, đường phố...
 B. Mang lại không gian xanh mát, nhiều màu 
 sắc, hương thơm cho con người.
 C. Giúp con người gần gũi với thiên nhiên.
 D. Tất cả các đáp án trên đều đúng.
 Câu 2: Trong số những loài hoa dưới đây, loài 
 hoa nào không dùng để trang trí?
 A. Hoa tay.
 B. Hoa hồng.
 C. Hoa lan.
 D. Hoa ly.
 Câu 3: Hoa và cây cảnh được dùng để trang trí 
 ở những nơi nào?
 A. Trường học.
 B. Công viên.
 C. Đường phố.
 D. Tất cả các đáp án trên đều đúng.
 Câu 4: Ngày Tết chúng ta thường trang trí loại 
 cây nào trong nhà?
 A. Cây bưởi.
 B. Cây đào.
 C. Cây nhãn.
 D. Cây bàng.
 Câu 5: Chúng ta sử dụng loại cây nào để trang 
 trí bàn học, bàn làm việc?
 A. Cây sen đá.
 B. Cây xương rồng.
 C. Cây kim tiền.
 D. Tất cả các đáp án trên đều đúng.
 2. Khám phá (10 phút)
 Hoạt động 2: Tìm hiểu về vai trò làm sạch 
 không khí của hoa, cây cảnh
 *Mục tiêu
 - Giúp HS hiểu được hoa, cây cảnh có khả 
Giáo viên: Phạm Thị Phượng Trường Tiểu học Mỹ Thuận Tuần: 2 Công nghệ khối 4
 năng làm sạch không khí, đồng thời nhận biết 
 được một số loại hoa cây cảnh có khả năng làm 
 sạch không khí. Thông qua đó, giúp HS có thể 
 lựa chọn cây trồng phù hợp cho mục đích làm 
 sạch không khí.
 *Cách tiến hành
 - GV cho HS quan sát Hình 2 SGK và yêu cầu - HS thảo luận nhóm trả lời yêu 
 gọi tên các loại hoa, cây cảnh có khả năng làm cầu của GV
 sạch không khí.
 - Trình bày thảo luận, nhận xét.
 - GV nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, chú ý.
 - GV tổ chức cho học sinh liên hệ với thực tiễn - HS trình bày theo cá nhân, 
 nêu thêm một số loại hoa, cây cảnh có khả viết lên bảng lớp.
 năng làm sạch không khí đang được trồng ở 
 gia đình, nhà trường, địa phương.
 - GV cho học sinh thảo luận để lựa chọn loại - HS làm việc theo nhóm, trình 
 hoa, cây cảnh mà đã nêu ở trên có khả năng bày kết quả
 làm sạch không khí phù hợp với khuôn viên 
 nhà trường, giải thích lí do.
 - GV nhận xét, chốt nội dung. Giải thích thêm - HS lắng nghe, chú ý.
 cho học sinh nguyên nhân tồn tại các chất độc 
 hại trong không khí (Chất thải từ các thiết bị 
 điện, nấu ăn, chất thải nông nghiệp, công 
Giáo viên: Phạm Thị Phượng Trường Tiểu học Mỹ Thuận Tuần: 2 Công nghệ khối 4
 nghiệp, hoạt động của các nhà máy, 
 - HS nhắc lại nội dung bài học: 
 Nhiều loại hoa, cây cảnh có 
 khả năng hấp thụ một số loại 
 khí có mùi hoa và khí độc, 
 mang lại cho chúng ta bầu 
 không khí trong lành, tươi 
 mát.
 - GV yêu cầu học sinh thảo luận và đề xuất ý - HS thảo luận tìm ra 1 loại hoa, 
 tưởng trồng một loại hoa, cây cảnh có khả cây cảnh cần trồng và bảo vệ.
 năng làm sạch không khí trong khuôn viên 
 trường học của mình.
 - GV nhận xét chung.
 3. Luyện tập (15 phút)
 *Mục tiêu
 - Học sinh liên hệ với thực tiễn nêu thêm một 
 số loại hoa, cây cảnh có khả năng làm sạch 
 không khí đang được trồng ở gia đình, nhà 
 trường, địa phương.
 *Cách tiến hành
 - GV tổ chức cho học sinh liên hệ với thực tiễn - HS trình bày theo cá nhân, 
 nêu thêm một số loại hoa, cây cảnh có khả viết lên bảng lớp.
 năng làm sạch không khí đang được trồng ở 
 gia đình, nhà trường, địa phương.
 - GV cho học sinh thảo luận để lựa chọn loại - HS làm việc theo nhóm, trình 
 hoa, cây cảnh mà đã nêu ở trên có khả năng bày kết quả
 làm sạch không khí phù hợp với khuôn viên 
 nhà trường, giải thích lí do.
 - GV nhận xét, chốt nội dung. Giải thích thêm - HS lắng nghe, chú ý.
 cho học sinh nguyên nhân tồn tại các chất độc 
 hại trong không khí (Chất thải từ các thiết bị 
 điện, nấu ăn, chất thải nông nghiệp, công 
 nghiệp, hoạt động của các nhà máy, - HS nhắc lại nội dung bài học: 
 Nhiều loại hoa, cây cảnh có 
 khả năng hấp thụ một số loại 
 khí có mùi hoa và khí độc, 
 mang lại cho chúng ta bầu 
 không khí trong lành, tươi 
 mát
Giáo viên: Phạm Thị Phượng Trường Tiểu học Mỹ Thuận Tuần: 2 Công nghệ khối 4
 4. Vận dụng (5 phút)
 *Mục tiêu
 - Học sinh xuất ý tưởng trồng một loại hoa, cây 
 cảnh có khả năng làm sạch không khí trong 
 khuôn viên trường học của mình.
 *Cách tiến hành
 - GV yêu cầu học sinh thảo luận và đề xuất ý - HS làm việc theo nhóm, trình 
 tưởng trồng một loại hoa, cây cảnh có khả bày kết quả
 năng làm sạch không khí trong khuôn viên 
 trường học của mình.
 - GV nhận xét chung. - HS lắng nghe, chú ý.
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 Mỹ Thuận, ngày .. tháng 9 năm 2023
 Kí duyệt của TCM
 Trần Thị Xuyên
Giáo viên: Phạm Thị Phượng Trường Tiểu học Mỹ Thuận