Giáo án Công nghệ Lớp 4 (Kết nối tri thức với cuộc sống) - Tuần 22 - Bài 8: Lắp ghép mô hình bập bênh (Tiết 2) - Năm học 2023-2024 - Phạm Thị Phượng

 Tuần: 22 Công nghệ khối 4
Ngày soạn: ./ /2024 
Ngày dạy: ../ /2024
 Bài 8: LẮP GHÉP MÔ HÌNH BẬP BÊNH (Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức
 - Lựa chọn được các chi tiết, dụng cụ cần thiết.
 - Lắp ghép được mô hình bập bênh theo hướng dẫn.
 - Có thể sáng tạo kiểu bập bênh khác với sản phẩm mẫu.
 2. Năng lực
 2.1. Năng lực công nghệ
 - Hiểu biết công nghệ: Lựa chọn được các chi tiết, dụng cụ lắp ghép mô hình 
bập bênh đúng yêu cầu.
 - Sử dụng công nghệ: Sử dụng được các dụng cụ và chi tiết kĩ thuật để lắp ghép 
mô hình bập bênh theo hướng dẫn, an toàn.
 - Thiết kế kĩ thuật: Lắp ghép được một mô hình bập bênh khác theo các bước 
đã học và đảm bảo yêu cầu về kĩ thuật, thẩm mĩ.
 2.2. Năng lực chung
 - Tự chủ và tự học: Tìm tòi, học hỏi được cách sử dụng các dụng cụ và chi tiết 
kĩ thuật phù hợp để lắp ghép mô hình bập bênh theo hướng dẫn.
 - Giao tiếp và hợp tác: Mô tả được các bước lắp ghép mô hình bập bênh bằng 
cách sử dụng các dụng cụ và chi tiết kĩ thuật. Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau 
trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của 
giáo viên.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được ý tưởng phù hợp để lắp được 
kiểu mô hình bập bênh khác dựa theo các bước gợi ý trong SGK.
 3. Phẩm chất
 - Chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vận dụng kiến thức 
đã biết về dụng cụ, chi tiết lắp ghép kĩ thuật trong cuộc sống.
 - Trách nhiệm: Có ý thức sử dụng, sắp xếp và bảo quản dụng cụ, đồ dùng kĩ 
thuật.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Powerpoint.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật 4.
Giáo viên: Phạm Thị Phượng Trường Tiểu học Mỹ Thuận Tuần: 22 Công nghệ khối 4
2. Học sinh
 - SGK, đồ dùng học tập, bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật 4.
III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động
 * Mục tiêu
 -Tạo tâm thế sẵn sàng, hứng thú tham gia bài học 
 mới.
 * Cách tiến hành
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Để lắp ghép mô - HS trả lời câu hỏi.
 hình bập bênh ta cần những chi tiết và dụng cụ 
 nào?
 - GV cho HS xem video lắp ghép mô hình bập - HS quan sát, chú ý.
 bênh, dẫn dắt vào bài mới.
 2. Thực hành
 Hoạt động 3: Thực hành lắp ghép mô hình bập 
 bênh.
 * Mục tiêu
 - HS lắp ghép được mô hình bập bênh theo hướng 
 dẫn
 * Cách tiến hành
 - GV chia lớp thành 5 nhóm, thảo luận nêu các - HS thảo luận theo nhóm 
 bước lắp ghép mô hình bập bênh và thực hành tạo thực hiện theo yêu cầu GV.
 ra sản phẩm.
 - Cho các nhóm trình bày kết quả làm việc của mỗi - Trình bày kết quả thảo 
 nhóm. luận.
 - GV nhận xét, bổ sung.
 Hoạt động 4: Giới thiệu sản phẩm
 * Mục tiêu 
 - Phát triển năng lực giao tiếp, phân tích, đánh giá 
 thông qua hoạt động giới thiệu và đánh giá sản 
 phẩm của mình và của bạn.
Giáo viên: Phạm Thị Phượng Trường Tiểu học Mỹ Thuận Tuần: 22 Công nghệ khối 4
 * Cách tiến hành
 - GV tổ chức cho HS trưng bày và giới thiệu mô 
 hình bập bênh của mình.
 - GV gợi ý và hướng dẫn HS sử dụng phiếu đánh - Các nhóm trưng bày sản 
 giá sản phẩm sau khi lắp ghép xong mô hình bập phẩm của nhóm mình.
 bênh. - Hoàn thành phiếu đánh 
 giá sản phẩm.
 - Cho HS tự nhận xét sản phẩm của mình và cùng 
 nhận xét lẫn nhau.
 - GV nhận xét, đánh giá chung. - Nhận xét giữa các nhóm
 4. Vận dụng
 * Mục tiêu
 - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 - Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau 
 khi học bài học.
 * Cách tiến hành
 - GV yêu cầu HS suy nghĩ sử dụng các dụng cụ và - Chia nhóm làm việc, 
 chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình để lắp ghép một trưng bày sản phẩm sáng 
 tạo của các nhóm.
 kiểu bập bênh khác với mẫu trong SGK.
 - GV nhận xét, lưu ý: Tháo, cất các dụng cụ và chi 
 tiết gọn gàng sau khi thực hành xong.
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 Mỹ Thuận, ngày .. tháng năm 2024
 Kí duyệt của TCM
 Trần Thị Xuyên
Giáo viên: Phạm Thị Phượng Trường Tiểu học Mỹ Thuận