Tuần: 29 Công nghệ khối 4 Ngày soạn: ./ /2024 Ngày dạy: ../ /2024 Bài 11: LÀM ĐÈN LỒNG (Tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức Tính toán được chi phí của một chiếc đèn lồng đồ chơi tự làm. 2. Năng lực 2.1. Năng lực công nghệ Trình bày được có bước làm đèn lồng (nhận thức công nghệ), thực hiện được một số thao tác kĩ thuật đơn giản với các dụng cụ (sử dụng công nghệ), đánh giá sản phẩm theo các tiêu chí (đánh giá công nghệ), nêu được ý tưởng làm đèn lồng từ vật liệu thông dụng (thiết kế công nghệ). 2.2. Năng lực chung Phát triển năng lực làm việc nhóm (giao tiếp và hợp tác), làm được chiếc đèn lồng(giải quyết vấn đề và sáng tạo). 3. Phẩm chất Tiết kiệm vật liệu, có ý thức sử dụng vật liệu sẵn có ở địa phương; có ý thức giữ vệ sinh, an toàn trong quá trình làm sản phẩm. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Powerpoint. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. - Tranh ảnh trong SGK - Đèn lồng mẫu - Vật liệu, dụng cụ đủ theo nhóm HS bao gồm: giấy bìa, giấy màu, que gỗ, băng dính 2 măt, kéo, bút chì, 2. Học sinh - SGK, đồ dùng học tập. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động * Mục tiêu - Tạo tâm thế sẵn sàng, hứng thú tham gia bài học mới. * Cách tiến hành Giáo viên: Phạm Thị Phượng Trường Tiểu học Mỹ Thuận Tuần: 29 Công nghệ khối 4 - GV cho HS cùng nhau hát bài “Đêm trung thu” - Cùng nhau hát bài “Đêm - Tiết học trước, các em đã cùng nhau làm được trung thu” một chiếc đèn lồng vậy thì để làm chiếc đèn lồng còn sử dụng được chất liệu nào khác và chi phí làm ra một chiếc đèn lồng là bao nhiêu chúng mình cùng đến với tiết học tiếp theo nhé. 2. Khám phá Hoạt động 4: Giới thiệu sản phẩm * Mục tiêu - HS tự đánh giá và đánh giá được sản phẩm theo các tiêu chí; bước đầu tính được chi phí làm đèn lồng. - Cách tiến hành - GV yêu cầu HS xây dựng tiêu chí đánh giá dựa - HS nêu các tiêu chí đánh vào SGK giá sản phẩm - Các nhóm lần lượt giới thiệu và trưng bày sản - Đại diện các nhóm lên giới phẩm và các nhóm khác nhận xét theo tiêu chí thiệu sản phẩm nhóm mình, đánh giá. các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm treo sản phẩm của nhóm mình ở giá treo. - GV tổ chức cho HS tính chi phí để làm chiếc đèn lồng dựa vào SGK. Hoạt động này gọi 1 HS lên tổ chức. - Các nhóm thảo luận và phác thảo chi phí ra - Thảo luận tính chí làm lồng giấy. đèn - Đại diện các nhóm lên trình bày phác thảo và - Đại diện các nhóm lên trình báo cáo. bày. Giáo viên: Phạm Thị Phượng Trường Tiểu học Mỹ Thuận Tuần: 29 Công nghệ khối 4 - Các nhóm khác nhận xét. - HS lắng nghe. 3. Thực hành -Vận dụng * Mục tiêu - Giúp HS có ý thức lựa chọn và sử dụng những vật liệu sẵn có ở địa phương để làm đèn lồng; chia sẻ sản phẩm làm được với gia đình, tìm tòi ý tưởng làm đèn phát sáng. * Cách tiến hành - GV cho HS xem đoạn video về các vật liệu - HS trả lời: Các chất liệu khác để làm đèn lồng và hỏi các em còn biết các khác có thể làm đèn lồng như vật liệu dụng cụ nào khác để làm chiếc đèn lồng? giấy lụa, nhựa dẻo, tre, nứa, xốp, chai nhựa, hay các vậy liệu tái chế khác. - GV tổ chức trò chơi “Thiết kế đèn lồng” giữa - HS chia ra 6 nhóm cùng các nhóm. Mời HS làm quản trò. chơi trò chơi. + Bạn quản trò nêu luật chơi: Các nhóm sẽ thiết kế chiếc đèn lồng bằng các vật liệu mới, khuyến khích các vật liệu tái chế và đặc biệt có ý tưởng làm đèn phát sáng. Sau thời gian là 10 phút đại diện các nhóm sẽ lên trình bày giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình. Và sau đó sẽ bình chọn xem nhóm nào có chiếc đèn lồng ấn tượng, sáng tạo sẽ giành giải Nhất. + Các nhóm thực hành làm đèn lồng theo ý thích - Các nhóm thực hành làm và vật liệu đã chuẩn bị sẵn. + Quản trò gọi đại diện các nhóm giới thiệu chiếc - Đại diện các nhóm lên trình đèn lồng của nhóm mình. bày sản phẩm của nhóm + Quản trò gọi các bạn nhận xét, bình chọn giữa mình các nhóm. - GV nhận xét chung các nhóm - GV giới thiệu về đèn kéo quân và chiếc đèn kéo quân to nhất Việt Nam bằng một video. - HS lắng nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy Mỹ Thuận, ngày .. tháng năm 2024 Kí duyệt của TCM Trần Thị Xuyên Giáo viên: Phạm Thị Phượng Trường Tiểu học Mỹ Thuận
Tài liệu đính kèm: