Giáo án Đạo đức Lớp 4 - Học kỳ I (Bản chuẩn kiến thức)

TUẦN 1-2	Ngày dạy, Thứngày .tháng.năm 200..	
Tiết 1-2	Bài 1: Trung thực trong học tập
I.Mục tiêu:
 1.Kiến thức :Giúp HS biết 
 v Chúng ta cần phải trung thực trong học tập 
 v Trung thực trong họ tập giúp ta học tập đạt kế quả tốt hơn, được mọi người tin tưởng, yêu quí.Không trung thực trong học tập khiến cho kết quả học tập giả dối, không thực chất, gây mất niềm tin
v Trung thực trong học tập là thành thật, không dối trá, gian lận bài làm, bài thi, kiểm tra
2. Thái độ 
v Dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi trong học tập và thành thật trong học tập 
v Đồng tình với hành vi trung thực, phản đối hành vi không trung thực 
3. Hành vi
v Nhận biết được các hành vi trung thực, đâu là hành vi giả dối trong học tập 
v Biết thực hiện hành vi trung thực – phê phán hành vi giả dối
II. Đồ dùng dạy-học:
Tranh vẽ tình huống trong SGK (HĐ1 tiết 1)
Giấy, bút cho các nhóm (HĐ1 –tiết 2)
Bảng phụ, bài tập 
Giấy màu xanh – đỏ cho mỗi HS (HĐ3-tiết 1)
Tiết 1: 
III.Hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy 
Hoạt động học 
1.Ổn định 
2. Kiểm tra bài cũ:
3.Bài mới 
Giới thiệu bài -ghi tựa 
Hoạt động 1
Xử lí tình huống
F Treo tranh tình huống như SGK 
F Tổ chức cho HS thảo luận nhóm. Nếu em là bạn Long em sẽ làm gì ? Vì sao em làm thế ?
F Theo em hành đôïng nào là hành động thể hiện sự trung thực ?
F Trong học tập chúng ta cần trung thực không?
Ä Kết luận: Trong học tập chúng ta cầøn phải luôn trung thực, khi mắc lỗi gì trong học tập, ta nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi
F Chia nhóm quan sát tranh và thảo luận
F Em sẽ báo cáo với cô giáo để cô biết trước 
F Em sẽ thôi không nói gì để cô không phạt 
F Các nhóm khác bổ sung ý kiến 
Ø HS trả lời 
Ø HS trả lời
Ø HS nhắc lại 
Hoạt động 2
Sự cần thiết phải trung thực trong học tập 
F Trong học tập, vì sao phải trung thực?
F Khi đi học, bản thân chúng ta tiến bộ hay người khác tiến bộ được không?
Ä Kết luận: Học tập giúp chúng ta tiến bộ. Nếu chúng ta gian trá, giả dối, kết quả học tập là kết quả thực chất, chúng ta sẽ không tiến bộ được
F Để đạt kết quả học tập tốt 
F Để mọi người tin yêu 
F Suy nghĩ và trả lời câu hỏi 
Hoạt động 3
Trò chơi “đúng sai”
 F Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm .
F Yêu cầu HS Nếu câu hỏi tình huống đúng thì giơ màu xanh, nếu sai thì giơ màu đỏ 
F Yêu cầu các nhóm thực hiện trò chơi 
 Ø Làm việc cả lớp
 Ø Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận
 Ø Kết quả: Câu tình huống 3, 4, 6 ,8,9 là đúng vì khi đó, em đã trung thực trong học tập. Các câu hỏi tình huống 1,2,5,7 là sai vì đó là những hành động không trung thực gian trá 
Ä Kết luận: Chúng ta cần làm gì để trung thực trong học tập ?
 Trung thực trong học tập có nghĩa là chúng ta không được làm gì?
F HS làm việc nhóm 
F Các nhóm thực hiện trò chơi ( 9 câu tình huống)
thành thật trong học tập, dũng cảm nhận lỗi mắc phải, không nói dối, không quay cóp, chép bài của bạn, không nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra 
Hoạt động 4
Liên hệ bản thân 
 F Nêu những hành vi của bản thân em mà em cho là trung thực
F Nêu những hành vi không trung thực trong học tập mà em đã từng biết 
F Tại sao cần phải trung thực trong học tâp ? 
F Việc không trung thực trong học tập sẽ dẫn đến chuyện gì?
Ä Chốt lại bài học: Trung thực trong hoc tập giúp em mau tiến bộ và được mọi người yêu quý, tôn trọng “Khôn ngoan chăûng có thật thà
 Dẫu rằng vụng dại vẫn là người ngay”
F Suy nghĩ và trả lời câu hỏi 
Hướng dẫn thực hành
F Yêu cầu HS tìm 3 hành vi thể hiện sự trung thực và 3 hành vi thể hiện sự không trung thực trong học tập 
Rút kinh nghiệm:
.
Tiết 2:Ngày dạy: Thứngày .tháng ..năm 200.
Hoạt động dạy 
Hoạt động học 
1.Ổn định 
2. Kiểm tra bài cũ:
3.Bài mới 
 F Giới thiệu 
Hoạt động 1
Kể tên những việc làm đúng- sai
F Tổ chức làm việc theo nhóm
F Làm việc nhóm 
Ø Liệt kê 3 hành động trung thực 3 hành động không trung thực 
Trung thực
(Kể tên các hành động trung thực )
Không trung thực
(Kể tên các hành động không trung thực )
Đại diện nhóm dán kết quả và trình bày
Các nhóm dán kết quả và trình bày và bổ sung cho bạn
Ä Kết luận: Đánh giá vào ý đúng 
 Chốt: Trong học tập, chúng ta cần phải trung thực, thạat thà để tiến bộ và mọi người yêu quý
F Nhắc lại các ý đúng
Hoạt động 2
Xử lí tình huống 
F Tổ chức làm việc theo nhóm 
F Tổ chức làm việc cả lớp
F Yêu cầu các nhóm bổ sung, thảo luận
 Ø Cách xử lí của nhóm ..thể hiện sự trung thực hay không?
F Thảo luận: xử lí 3 tình huống (BT3-SGK) và giải thích vì sao lại giải quyết theo cách đó 
F Đại diện trả lời: chẳng hạn 
Ø TM 1: Em sẽ chấp nhận bị điểm kém nhưng lần sau em sẽ học bài tốt. Em sẽ không chép bài của bạn
Ø TM 2:Em sẽ báo lại cô giáo điểm của em để cô ghi lại 
Ø TM 3: Em sẽ động viên bạn cố gắng làm bài và nhắc bạn trong giờ kiểm tra em không được phép cho bạn chép bài 
F HS trả lời
Hoạt động 3
Đóng vai thể hịên tình huống
F Tổ chức làm việc nhóm 
F Tổ chức làm việc cả lớp 
 Ø Chọn 5 HS làm giám khảo
Ø Mời từng nhóm thể hiện 
Ø Yêu cầu HS nhận xét 
F Để trung thực trong học tập ta cần phải làm gì?
Ä Kết luận: việc học tập sẽ thực sự giúp em tiến bộ nếu em trung thực
F Phân chia vai thể hiện tập luyện với nhau (3 tình huống BT 3 –SGK)
Ø 5 HS làm giám khảo
Ø Các nhóm lần lượt thể hiện
Ø Giám khảo cho điểm – các HS khác nhận xét bổ sung
-1,2 HS nhắc lại 
Hoạt động 4
Tấm gương trung thực 
 F Tổ chức làm việc theo nhóm 
Ø Kể 1 tấm gương, trung thực mà em biết? hoặc của chính em 
Ø Thế nào là trung thực trong học tập ? Vì sao phải trung thực trong học tập?
F Nhận xét giờ học
F Trao đổi về 1 tấm gương trung thực trong học tập 
Ø Đại diện mỗi nhóm kể trước lớp
Rút kinh nghiệm:
.
Khối trưởng duyệt
Ngày..//..
Ban giám hiệu duyệt
 Ngày..//..
TUẦN 3-4	 
Tiết 3-4	Bài 2: Vượt khó trong học tập
I.Mục tiêu:
 1.Kiến thức :Giúp HS hiểu 
 v Trong học tập có rất nhiều khó khăn, chúng ra cần phải biết khắc phục khó khăn, cố gắng học tốt
v Khi gặp khó khăn và biết khắc phục, việc học tập sẽ tốt hơn, mọi người sẽ yêu quý. Nếu chịu bó tay trước khó khăn, việc học tập sẽ bị ảnh hưởng 
v Trước khó khăn phải biết sắp xếp công việc, tìm cách giải quyết khắc phục và cùng đoàn kết giúp đỡ nhau vượt qua khó khăn 
2. Thái độ 
v Luôn có ý thức khắc phục khó khăn trong việc học tập của bản thân mình vì giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn 
3. Hành vi
v Biết khắc phục một số khó khăn trong học tập 
II. Đồ dùng dạy-học:
Giấy ghi bài tập cho mỗi nhóm (HĐ3-tiết 1)
Bảng phụ ghi 5 tình huống (HĐ2 -tiết 2)
Giấy màu xanh – đỏ cho mỗi HS (HĐ3-tiết 2)
Tiết 1: Ngày dạy, Thứngày .tháng.năm 200..
III.Hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy 
Hoạt động học 
1.Ổn định 
2. Kiểm tra bài cũ:
3.Bài mới 
Giới thiệu bài -ghi tựa 
Hoạt động 1
Tìm hiểu câu chuyện 
FCho HS làm việc cả lớp 
F Yêu cầu thảo luận cặp đôi
1.Thảo gặp phải những khó khăn gì?
2. Thảo đã khắc phục như thế nào?
3.Kết quả học tập của bạn như thế nào 
Ä GV chốt lại các ý trả lời
Ø Trước những khó khăn trong học tập Thảo có chịu bó tay ,bỏ học hay không?
Ø Nếu bạn Thảo không khắc phục được khó khăn, chuyện gì có thể xảy ra?
Ø Vậy trong cuộc sống, chúng ta đều có những khó khăn riêng, khi gặp khó khăn trong học tập chúng ta nên làm gì?
Ø Khắc phục khó khăn trong học tập có tác dụng gì ?
Ä Trong cuộc sống mỗi người đều có những khó khăn riêng. Để học tốt, chúng ta cần cố gắng, kiên trì vượt qua những khó khăn. Tục ngữ có câu khuyên rằng “Có chí thì nên”
F Lắng nghe 
F Đọc 1 câu chuyện kể “ Một học sinh nghèo vượt khó 
F Thảo luận và trả lời câu hỏi 
 F Mỗi nhóm nêu câu trả lời của 1 câu hỏi - nhóm khác bổ sung
F Trả lời :
Ø Không, bạn Thảo đã khắc phục và tiếp tục đi học
Ø Bạn có thể bỏ học
Ø Tìm cách khắc phục khó khăn để tiếp tục học
Ø Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kết quả tốt 
F 3 HS nhắc lại 
Hoạt động 2
Em sẽ làm gì?
F Yêu cầu các nhóm thảo luận làm bài tập 
F HS làm việcnhóm
Ø Đánh dấu (+) vào cách giải quyết tốt, dấu (-) vào cách giải quyết chưa tốt với những cách giải quyết không tốt, hãy giải thích
a ) £ Nhờ bạn giảng bài hộ em 
b) £ Chép bài giải của bạn
c) £ Tự tìm hiểu, đọc thêm sách vở tham khảo để làm
d) £ Xem sách giải và chép bài giải
e) £ Nhờ người khác giải hộ
g) £ Nhờ bố mẹ, cô giáo, người lớn hướng dẫn 
h) £ Xem sách giải rồi tự giải bài
i) £ Để lại, chờ cô giáo chữa
k) £ Dành thêm thời gian để làm
F Cho HS làm việc cả lớp
Ä Kết luận: Khi gặp khó khăn trong học tập em sẽ làm gì?
F Làm việc cả lớp 
 Ø Dấu +: câu a,c,g,h,k
Ø Dấu –: câu b,d,e,i
F Em sẽ tìm cách khắc phục hoặc nhờ sự giúp đỡ của người khác nhưng không dựa dẫm vào người khác
Hoạt động 3
Liên hệ bản thân
 F Cho HS làm việc cặp đôi
F Làm việc cả lớp
 Ø Vậy, bạn đã biết khắc phụ khó khăn trong học tập chưa? Trước khó khăn của bạn bè chúng ta có thể làm gì ?
Ä Kết luận: Nếu gặp khó khăn. Chúng ta biết cố gắng, quyết tâm sẽ vượt qua được và chúng ta cần biết giúp đỡ các bạn bè xung quanh vượt khó khăn 
F HS làm việc theo nhóm đo ... 
Thế nào là biết ơn thầy cô?
F Tổ chức làm việc cả lớp 
F Đưa ra các bức tranh thể hiện các tình huống như BT1.SGK 
F Nêu những việc làm thể hiện sự biết ơn kính trọng thầy cô giáo 
F Nếu em có mặt trong tình huống 3 em sẽ nói gì với bạn HS đó?
 F Quan sát tranh 
F Học sinh giơ tay đồng ý bức tranh 1,2,4 thể hiện lòng biết ơn thầy cô giáo: Không giơ tay bức tranh 3 thể hiện sự không kính trọng 
F Biết chào lễ phép, giúp đỡ thầy cô những việc phù hợp, chúc mừng, cảm ơn các thầy cô khi cần thiết 
F Em sẽ khuyên bạn, giải thích cho bạn: cần phải lễ phép với tất cả các thầy cô giáo mặc dù cô không dạy mình
Hoạt động 3
Hành động nào đúng? 
F Yêu cầu HS làm việc cặp đôi 
Đưa bảng phụ ghi các hành động 
F HS làm việc theo nhóm đôi. thảo luận nhận xét hành động đúng, sai và giải thích 
Các hành động 
Lan và Minh nhìn thấy cô giáo thì tránh đi chỗ khác vì ngại 
Giờ của cô giáo chủ nhiệm thì học tốt, giờ phụ thì mặc kệ vì không phải là cô giáo chủ nhiệm
Minh và Liên đến thăm cô giáo cũ nhân ngày nghỉ
Nhận xét và chê cô giáo ăn mặc quần áo xấu
Gặp 2 thầy giáo, Nam chỉ chào thầy giáo của mình 
Giúp đỡ con cô giáo học bài
F Làm việc cả lớp 
Ä Kết luận: Việc chào hỏi lễ phép, học tập chăm chỉ, cũng là sự biết ơn các thầy cô giáo, giúp đỡ thầy cô những việc nhỏ cũng thể hiện sự biết ơn, không nên xa lánh thầy cô, không nên ngại tiếp xúc với thầy cô giáo 
F Giơ giấy màu xanh nếu hành động đúng :đỏ- nếu sai 
Ø Hành động 3,6 là đúng 
Ø Hành động 1,2,4,5 là đúng
Hoạt động 4
Em có biết ơn thầy cô giáo không?
F Yêu cầu HS làm việc cá nhân 
 Ø Phát cho mỗi em 2 tờ giấy xanh vàng 
Ø Yêu cầu HS làm việc cả lớp 
Ä Kết luận: em đã biết ơn thầy cô giáo hay chưa?
Ø Viết vào tờ giấy xanh những việc em đã làm thể hiện sự biết ơn các thầy cô giáo, viết vào tờ giấy vàng những việc em đã làm mà em cảm thấy chưa ngoan, còn làm thầy cô buồn chưa biết ơn thầy cô
Ø Dán giấy màu vào 2 mặt cột xanh – vàng trên bảng
Hướng dẫn thực hành
F Yêu cầu HS sưu tầm các câu chuyện kể về sự biết ơn thầy cô giáo, kể lại 1 kỉ niệm khó quên với thầy cô giáo của mình .
 F Sưu tầm các câu thơ, ca dao, tục ngữ nói về sự biết ơn các thầy cô giáo
Rút kinh nghiệm:
.
Tiết 2:Ngày dạy: Thứngày .tháng ..năm 200.
Hoạt động dạy 
Hoạt động học 
1.Ổn định 
2. Kiểm tra bài cũ:
3.Bài mới 
 F Giới thiệu 
Hoạt động 1
Báo cáo kết quả sưu tầm 
F Yêu cầu HS làm việc theo nhóm
 Ø Phát giấy, bút
F Tổ chức làm việc cả lớp 
GV giải thích một số câu tục ngữ khó hiểu
Ä Kết luận: Các câu ca dao tục ngữ khuyên ta điều gì?
F Lần lượt từng HS trong nhóm ghi vào giấy các nội dung theo yêu cầu GV cử người đọc các ca dao tục ngữ 
F Đại diện các nhóm lên dán kết quả theo nhóm: ca dao tục ngữ nói lên sự biết ơn các thầy cô giáo, tên chuyện kể về thầy cô giáo, kỉ niệm khó quên
F Các câu ca dao tục ngữ khuyên ta phải biết kính trọng yêu quý thày cô vì thầy cô dạy chúng ta điều hay lẽ phải, giúp đỡ ta nên người 
Hoạt động 2
Thi kể chuyện
F Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 
F Yêu cầu các nhóm chọn 1 câu chuyện hay để thi kể chuyện 
F Tổ chức làm việc cả lớp
 Em thích nhất câu chuyện nào? Vì sao?
Ä Kết luận: Các câu chuyện mà các em được nghe đều thể hiện bài học gì?
Dù chúng ta đã học lơp khác có nhiều bạn vẫn nhớ thầy cô giáo cũ. Đối với thầy cô giáo cũ hay thầy cô giáo mới, các em phải ghi nhớ chúng ta luôn phải biết yêu quí kính trọng, biết ơn thầy cô 
F Mỗi HS lần lượt kể cho nhóm nghe câu chuyện của mình đã chuẩn bị 
F HS mỗi nhóm lần luợt lên kể chuyện các em khác nhận xét 
Hoạt động 3
Sắm vai xử lý tình huống
F Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 
Ø TH 1: Cô giáo lớp em đang giảng bài thường mệt không thể tiếp tục. Em sẽ làm gì?
Ø TH2:Côgiáo chủ nhiệm lớp em còn trẻ, con cô còn nhỏ, chồng cô công tác xa, các em sẽ làm gì để giúp cô?
Ø TH 3:Em và một nhóm bạn trên đường đi học về thì gặp con 1 cô giáo đang đi học về 1 mình, Nam liền nói A, nó là con cô giáo Lan đấy.Hôm qua cô ấy mắng oan tớ. Hôm nay tớ phải trêu con bé này cho bỏ tức. Trước tình huống đó em sẽ xử lý như thế nào? 
F Yêu cầu học sinh làm việc cả lớp
 Em có tán thành cách giải quyết của bạn không? Tại sao em lại chọn cách giải quyết đó? Cách làm đó có tác dụng gì?
Ä Kết luận 
Tình huống 1.2,3 các em đã nghĩ ra những việc làm thiết thực để giúp đỡ thầy cô giáo, điều đó thể hiện sự biết ơn thầy cô giáo 
F Các nhóm đọc các tình huống được giao và thảo luận đưa ra cách giải quyết đóng vai thể hiện tình huống
 Ø TH 1: Sẽ bảo các bạn giữ trật tự, cử 1bạn xuống trạm ý tế báo với bác sĩ, 1 bạn báo với hiệu trưởng, 1 số bạn xoa dầu gió nếu cô cần 
Ø TH2:Đến thăm gia đình cô giáo, phân công nhau đến giúp cô trông em bé, quét nhà, nhặt rau
Ø TH 3:Khuyên bạn Nam không làm thế,vì như thế là không kính trọng cô giáo,là bắt nạt em bé và khuyên các bạn cùng nhau đưa em bé về nhà 
F Các nhóm thể hiện cách giải quyết 
 Hs trả lời
Rút kinh nghiệm:
.
Khối trưởng duyệt
Ngày..//..
Ban giám hiệu duyệt
 Ngày..//..
TUẦN 16-17	 
Tiết 16-17	 Bài 8	: Yêu lao động 
I. Mục tiêu
	 Học xong bàinày. HS có khả năng
 1.Bước đầu biết được giá trị của lao động
2. Tích cực tham gia các công việc lao động ở trong lớp ,ở trường ,ở nhà, phù hợp với khả năng của bản thân
3. Biết phê phán những biểu hiện chây lười lao động 
II. Đồ dùng dạy-học:
Sách giáo khoa đạo đức 4
Một số đồ dùng phục vụ cho trò chơi đóng vai 
Tiết 1: Ngày dạy, Thứngày .tháng.năm 200..
III.Hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy 
Hoạt động học 
1.Ổn định 
Hát 
2. Kiểm tra bài cũ:
3.Bài mới 
Giới thiệu bài -ghi tựa 
Hoạt động 1
Đọc truyện “Một ngày của Pê-chi-a”
F GV đọc lần 1 câu chuyện
F Gọi 1 HS đọc lại lần thứ 2
F Chia nhóm cho HS và yêu cầu thảo luận các câu hỏi theo SGK
1. Hãy so sánh một ngày của Pê-chi-a với những người khác trong truyện 
2.Theo em Pê-chi –a sẽ thay đổi như thế nào sau chuyện xảy ra ?
3. Nếu là Pê-chi-a em sẽ làm gì ? vì sao ?
Nhận xét câu trả lời của HS +chốt lại cơm ăn ,áo mặc, sách vở .đều là sản phẩm của lao động .lao động đem lại cho con người niềm vui và giúp đỡ con người sống tốt hơn 
F Gọi HS đọc ghi nhớ SGK 
F Lắngnghe ghi nhớ nội dung 
F Một HS đọc
F Tiến hành thảo luận
1.Trong khi mọi người trong truyện hăng say làm việc thì Pê-chi-a lại bỏ phí mất một ngày mà không làm gì cả.
2. Pê-chi-a sẽ cảm thấy hối hận nuối tiếc vì đã bỏ phí một ngày và có thể Pê-chi-a sẽ bắt tay làm việc một cách chăm chỉ sau đó
3. Nếu là Pê-chi-a em sẽ không bỏ phí một ngày như bạn, vì phải lao động thì mới làm ra của cải, cơm ăn, áo mặcđể nuôi sống đượ bản thân và xã hội 
Nhận xét, bổ sung
F 3 HS đọc 
Hoạt động 2
Thảo luận nhóm (BT1.SGK)
F Chia lớp thành 4 nhóm 
F. Yêu cầu HS thảo luận nhóm, tìm những biểu hiện của yêu lao động và lười lao động rồi ghi vào vở theo 2 cột 
GV kết luận về các biểu hiện của yêu lao động, lười lao động
F Tiến hành thảo luận nhóm và ghi vào vở
F Đại diện nhóm trình bày 
Hoạt động 3
Đóng vai (BT2.SGK)
F Chia lớp thành 4 nhóm. Yêu càu các nhóm thảo luận và đóng vai trò theo 2 tình huống ở SGK
F Nhận xét và kết luận về cách ứng xử mỗi tình huống 
Ä Kết luận: phải tích cực tham gia lao động ở gia đình, nhà trường và nơi ở phù hợp sức khỏe và hoàn cảnh của bản thân 
F Các nhóm thảo luận
F Các nhóm đóng vai
F Các nhóm khác nhận xét, bổ sung 
Hoạt động 4
Hướng dẫn thực hành
F Yêu cầu HS sưu tầm 
 Ø Các câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ, nói về ý nghĩa, tác dụng của lao động
 Ø Các tấm gương lao động của Bác Hồ, các anh hùng lao động, các bạn trong lớp, trong trường hoặc ở nơi mình sinh sống
Rút kinh nghiệm:
.
Tiết 2:Ngày dạy: Thứngày .tháng ..năm 200.
Hoạt động dạy 
Hoạt động học 
1.Ổn định 
2. Kiểm tra bài cũ:
Gọi 1HS đọc nội dung ghi nhớ SGK
-1HS đọc
3.Bài mới 
 F Giới thiệu 
Hoạt động 1
Làm việc theo nhóm đôi (BT5-SGK) 
F Yêu cầu thể hiện nhóm đôi, các em trao đổi thảo luận bài tập 5
F Yêu cầu HS trình bày trước lơp 
F GV nhận xét và nhắc nhở HS cần phải cố gắng học tập, rèn luyện để có thể thực hiện được ước mơ nghề nghiệp tương lai của mình
F Thảo luận nói lên ước mơ của mỗi em
F Một vài HS trình bày 
F Lớp nhận xét 
Hoạt động 2
Học sinh trình bày, giới thiệu về các bài viết, tranh vẽ 
F Yêu cầu HS trình bày, giới thịêu các bài viết, tranh các em đã vẽ về một công việc mà các em yêu thích và các tư lịeu sưu tầm được ở BT 3,4,6 
F GV khen những bài viết, tranh vẽ tốt
F HS trình bày 
F Lớp thảo luận – nhận xét
4.Củng cố- Dặn dò:
 F Lao động làvinh quang. Mọi người đều cần phải lao động vì bản thân, gia đình và xã hội 
F Trẻ em cũng cần tham gia các công việc ở nhà, ở trường và ngoài xã hội phù hợp với khả năng của bản thân
F Thực hiện nội dung thực hành trong SGK
F Tiết sau: Ôn tập và thực hành kĩ năng cuối kỳ 1
Rút kinh nghiệm:
.
Khối trưởng duyệt
Ngày..//..
Ban giám hiệu duyệt
 Ngày..//..
TUẦN 18	Ngày dạy: Thứngày .tháng ..năm 200. 
Tiết 18	 Ôn tập và thực hành kĩ năng cuối kì 1