Giáo án dạy học Lớp 3 - Tuần 7

TuÇn 7:
Thø hai ngµy 20 th¸ng 9 n¨m 2010
TiÕt 1: Chµo cê:
TËp trung toµn tr­êng
____________________________
TiÕt 2: TËp ®äc-KÓ chuyÖn:
$ 13: TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG
I. Mục tiêu: 
A. Tập đọc:
- Bước đầu biết đọc phân biết lời người dẫn chuyện và lời các nhận vât. Đọc ngắt nghỉ tương đối tốt.
- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng. (trả lời được các CH trong SGK)
B. Kể chuyện:
- Kể lại được một đoạn của câu chuyện ( HS khá, giỏi kể lại được một đoạn câu chuyện theo lời của nhân vật)
II. Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK 
III. Các hoạt động dạy học : Tập đọc:
A. KTBC : 	
- Đọc thuộc lòng 1 đoạn của bài : Nhớ lại buổi đầu đi học. Nêu ND bài .
- GV nhận xét ghi điểm .
B. Bài mới: 
1. Giới thiệu bài: : GV treo tranh, nêu câu hỏi kết hợp giới thiệu bài. 
2. Luyện đọc:
a. GV đọc toàn bài 
-3 HS; 1 HS nêu ND. Lớp nhận xét.
- GV HD cách đọc. 
- HS chú ý nghe. 
b. HD HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ .
+ Đọc từng câu. 
- HS nối tiép nhau đọc từng câu trong bài. 
+ Đọc từng đoạn trước lớp 
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn. 
- HS giải nghĩa từ mới. 
+ Đọc từng đoạn trong nhóm. 
- HS đọc theo nhóm 3. 
- 1 vài nhóm thi đọc. 
- GV nhận xét ghi điểm 
- Lớp bình xét 
+ Đọc đồng thanh 
- Lớp đọc đồng thanh bài 1 lần 
3. Tìm hiểu bài :
- Các bạn nhỏ chơi bóng ở đâu ? 
- Chơi bóng dưới lòng đường. 
- Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu ? 
- Vì Long mải đá bóng suýt tông phải xe gắn máy 
- Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn ? 
- Thái độ của các bạn như thế nào khi tai nạn sảy ra ?
- Quang sút bóng vào đầu 1 cụ già 
- Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy
- Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân hận khi mình gây ra tai nạn ? 
- Quang sợ tái cả người, Quang thấy chiếc lưng còng của ông cụ giống ông nội mình thế 
- Câu chuyện muốn nói với em điều gì ? 
- HS nêu theo ý hiểu. 
* GV chốt lại : Các em không được chơi bóng dưới lòng đường vì sẽ gây tại nạn
- HS chú ý nghe. 
4. Luyện đọc lại :
- GV HD HS đọc lại đoạn 3. 
- 1 HS đọc lại. 
- Tổ chức thi đọc lại đoạn 3.
- 1 vài HS thi đọc diễn cảm đoạn 3. 
- 1 vài tốp HS phân vai thi đọc toàn truyện. 
Kể chuyện:
1. GV nêu nhiệm vụ :
 Mỗi em sẽ nhập vai một nhân vật trong câu chuyện, kể lại một đoạn của câu chuyện.
- HS nghe.
2. GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài tập: 
- Câu chuyện vốn được kể theo lời của ai ? 
- Người dẫn chuyện. 
- Có thể kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời của những nhận vật nào ? 
- Kể đoạn 1: Theo lời Quang, Vũ, Long, bác lái xe máy. 
- Đoạn 2 : theo lời Quang, Vũ, Long , cụ già, bác đứng tuổi .
- Đoạn 3 : Theo lời Quang, ông cụ , bác đừng tuổi, bác xích lô.
- GV nhắc HS thực hiện đúng yêu cầu của kiểu bài tập " Nhập vai " 
- GV gọi HS kể mẫu. 
- 1 HS kể mẫu đoạn 1. 
- Lớp nghe. 
- GV nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại 
cách kể. 
- GV mời từng cặp kể. 
- Từng cặp HS tập kể. 
- 3- 4 HS thi kể. 
- GV nhận xét tuyên dương. 
- Lớp bình chọn người kể hay nhất .
C. Củng cố dặn dò: 
- Em có nhận xét gì về nhân vật Quang? 
- HS nêu. 
-Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
- GV nhận xét tiết học. 
______________________________________ 
TiÕt 3: To¸n:
$ 31: BẢNG NHÂN 7
I. Mục tiêu:
- Bước đầu thuộc bảng nhân 7.
- Vận dụng phép nhân 7 trong giải toán.
II. Đồ dùng dạy học:
- 10 tấm bài, mỗi tấm bìa có gắn 7 hình tròn .
- Bảng phụ viết sẵn bảng nhân 7 ( không ghi kết quả ) 
III. Các hoạt động dạy học:
A. KTBC: YC HS làm bài tập 1 VBT ( trang 30 ) 
- GV nhận xét ghi điểm 
B. Bài mới: 
- 2 HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét.
1. Thành lập bảng nhân 7 :
* HS lập và nhớ được bảng nhân 7 
- GV gắn tấm bìa 7 hình tròn lên bảng hỏi : Có mấy hình tròn ? 
- Có 7 hình tròn 
- Hình tròn được lấy mấy lần ? 
- 7 được lấy 1 lần 
-> 7 được lấy 1 lần nên ta lập được phép tính nhận 7 1 -> GV ghi bảng phép nhân này 
- Vài HS đọc 71 = 7 
- GV gắn tiếp 2 tấm bìa lên bảng 
- HS quan sát 
+ Có 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 hình tròn. Vậy 7 tấm bìa được lấy mấy lần? 
- 7 hình tròn được lấy 2 lần 
- Vậy 7 được lấy mấy lần ? 
- 7 được lấy 2 lần 
+ Hãy lập phép tính tương ứng với 7 được lấy 2 lần ? 
- Đó là phép tính 7 2 
- 7 nhân 2 bằng mấy ? 
- 7 nhân 2 bằng 14 
- Vì sao em biết 7 nhân 2 bằng 14 ?
-> Vì 7 2 = 7 + 7 = 14 nên 7 2 = 14
- GV viết lên bảng phép nhân 
7 2 = 14
- Vài HS đọc 
- GV HD phân tích phép tính 73 tương tự như trên 
+ Bạn nào có thể tìm được kết quả của phép tính 7 4 = ? 
- HS nêu : 7 4 = 7 + 7+ 7+ 7 = 28 
 7 4 = 21 + 7 vì ( 7 4 ) = 7 3 + 7 
- Yêu cầu HS tìm kết quả của phép tính nhân còn lại 
- 6 HS lần lượt nêu 
+ GV chỉ bảng nói: đây là bảng nhân 7 
- GV yêu cầu HS đọc bảng nhân 7 vừa lập được. 
- Lớp đọc 2 – 3 lần 
- HS tự học thuộc bảng nhân 7 .
- GV xoá dần bảng nhân cho HS đọc thuộc lòng. 
- HS đọc thuộc lòng. 
- GV tổ chức thi đọc thuộc lòng .
- HS thi đọc thuộc lòng. 
2. Luyện tập: 
 Bài 1 : Củng cố cho HS bảng nhân 7 .
- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập 
- HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi chuyền điện 
- HS làm vào SGK – 2 HS lên bảng làm 
- HS chơi trò chơi -> nêu kết quả 
7 3 = 21 7 8 = 56 7 2 = 14 
7 5 =35 7 6 = 42 7 10 =70
7 7 = 49 7 4 = 28 7 9 = 63
-> GV nhận xét sửa sai cho HS 
 Bài 2 : Củng cố về tuần lễ có liên quan đến bảng nhân 7 .
- GV gọi HS nêu yêu cầu 
- HS nêu yêu cầu 
- GV HD HS làm bài vào vở 
- HS phân tích bài toán -> giải vào vở 
 Bài giải :
 4 tuần lễ có số ngày là :
 7 4 = 28 (ngày ) 
 Đáp số : 28 ngày 
-> GV nhận xét sửa sai cho HS 
 Bài 3 : Củng cố cho HS về cách đếm thêm 7. 
- GV gọi HS nêu yêu cầu 
- HS nêu yêu cầu bài tập 
- HS đếm thêm 7 -> nêu miệng 
- HS làm vào Sgk -> đọc bài 
-> GV nhận xét ghi điểm
- Vài HS đọc bài làm. 
C. Củng cố dặn dò :
- Gọi h/s đọc lại bảng nhân 7 ? 
- Về nhà đọc bài chuân bị bài sau. 
* Đánh giá tiết học. 
______________________________________ 
 TiÕt 4: §¹o ®øc:
$7. Quan tâm, chăm sóc ông bà, 
cha mẹ, anh chị em (T1)
I. Mục tiêu:
- Biết được những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình.
- Biết được vì sao mọi người thân trong gia đình cần quan tâm chăm sóc lẫn nhau.
 - Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hàng ngày ở gia đình.
II. Tài liệu và phương tiện: 	
 Vở BT đạo đức 
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
A. Khởi động: Cả lớp hát bài Cả nhà thương nhau.
Bài hát nói lên điều gì ? Mọi người trong gia đình phải yêu thương nhau. 
B. Bài mới:
1. Hoạt động 1: Kể về sự quan tâm chăm sóc của ông bà cha mẹ mình
+ Mục tiêu: HS cảm nhận được tình cảm và sự quan tâm chăm sóc của mọi người trong gia đình dành cho mình. Hiểu được giá trị quyền được sống với gia đình, được bố mẹ quan tâm chăm sóc.
+ Cách tiến hành:
GV nêu yêu cầu:
- Hãy nhớ và kể lại cho các bạn trong nhóm nghe về mình được ông bà cha mẹ chăm sóc như thế nào ?
- Em nghĩ gì về tình cảm và sự quan tâm chăm sóc của mọi người trong gia đình dành cho em ?
- Em nghĩ gì về những bạn nhỏ bị thiệt thòi phải sống thiếu tình cảm và sự chăm sóc của bố mẹ ?
- HS thảo luận và trả lời.
- HS trả lời.
- Mọi người rất yêu thương em. Mỗi khi em ốm bố mẹ rất lo lắng ...
- Em rất thương bạn vì lẽ ra các bạn cũng được bố mẹ quan tâm, chiều chuộng như em. Nhưng ở đây các bạn phải hoàn toàn tự lập, có những bạn phải tự kiếm sống ... 
2. Hoạt động 2: Kể chuyện bó hoa đẹp nhất. 
+ Mục tiêu: HS biết được bổn phận phải quan tấm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em.
+ Cách tiến hành: 
GV kể chuyện bó hoa đẹp nhất. 
- Chị em Li đã làm gì nhân ngày sinh nhật mẹ ?
- Vì sao mẹ Li lại nói rằng bó hoa mà chị em Li tặng mẹ là bó hoa đẹp nhất ?
- Chị em Li đã hái những bông hoa cúc dại để tặng trong ngày sinh nhật mẹ. 
- Vì mẹ biết chị em Li đã biết quan tâm và yêu quý mẹ. 
+ Kết luận: 
3. Hoạt động 3: Đánh giá hành vi. 
+ Mục tiêu: HS biết đồng tình với những hành vi việc làm thể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà, anh chị em ...
+ Cách tiến hành:
- GV chia nhóm thảo luận bài tập 3. 
- Yêu cầu các nhóm báo cáo.
 - HS thảo luận nhóm 4
- Đại diện nhóm trình bày kết quả (mỗi nhóm trình bày một ý kiến nhận xét về một trường hợp) 
- Cả lớp trao đổi thảo luận. 
 - GV kết luận chung: 
C. Củng cố, dặn dò: 
- Vì sao em cần quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ?
- Sưu tầm các tranh ảnh, bài thơ, bài hát ca dao, tục ngữ, các câu chuyện ... về tình cảm gia đình , về sự quan tâm chăm sóc giữa những người thân trong gia đình. 
_________________________________________________________________
Thø ba ngµy 21 th¸ng 9 n¨m 2010
TiÕt 1: 	 To¸n:
$ 32: LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
- Thuộc bảng nhân 7 và vận dụng vào trong tính giá trị biểu thức, trong giải toán.
- Nhận xét được tính chất giao hoán của phép nhân qua ví dụ cụ thể.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng con, bảng phụ, VBT.
III.Các hoạt động dạy học:
A. KTBC: 	 - Đọc bảng nhân 7) 
	 - GV nhận xét ghi điểm 
B. Bài mới: 
1. Giới thiệu bài:
- 2 HS đọc, lớp nhận xét.
2. Bài tập:
Bài 1 : Củng cố bảng nhân 7 . 
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài và cách làm. 
- HS nêu yêu cầu và cách làm. 
- HS làm nhẩm , nêu miệng kết quả. 
- Yêu cầu h/s làm bài.
a.
7 1 = 7 78 = 56 7 6 = 42
72 = 14 7 9 = 63 74 = 28
73 = 21 7 7 = 49 70 = 0
b. 
- Hãy nhận xét về đặc điểm của các phép nhân trong cùng cột. 
- Các thừa số giống nhau nhưng thứ tự của chúng thay đổi, kết quả bằng nhau. 
VD : 7 2 và 2 7 đều = 14 
- Vậy trong phép nhân khi thay đổi thứ tự các thừa số thì tích như thế nào ? 
- Tích không thay đổi. 
- HS làm nháp -> nêu miệng kết quả 
7 4 = 28 37 = 21 57 = 35 
4 7 = 28 73 = 21 75 = 35 
 Bài 2 : Củng cố cách tính giá trị biểu thức .
- HS nêu yêu cầu bài tập. 
- Ta phải thực hiện các phép tính như thế nào ? 
- Thực hiện theo thứ tự từ trái sang phải. 
- Yêu cầu h/s làm bài.
- HS thực hiện vào bảng con. 
 7 5 + 15 = 35 + 15 
 = 50 
 77 + 21 = 49 + 21 
 = 70 
 7 9 + 17 = 63 + 17 
 = 80
 47 + 32 = 28 + 32 
- GV quan sát sửa sai cho HS.
 = 60 
Bài 3 : Giải được bài toán có lời văn .
- GV HD HS phân tích và giải. 
- HS nêu yêu cầu bài tập -> phân tích bài toán 
-1HS làm vào bảng phụ, lớp làm vở.
 Bài giải : 
 5 lọ như thế có số bông hoa là : 
 75 = 35 ( bông )  ... t sau.
- Nhận xét tiết học.
- HS quan sát nhận xét về cách cắt bông hoa.
- HS theo dõi.
- HS thực hiện theo hướng dẫn.
* Học sinh thực hành bằng giấy nháp.
 _______________________________________________________________ 
Thø s¸u ngµy 24 th¸ng 9 n¨m 2010
TiÕt 1: 	To¸n:
$35. Bảng chia 7
I. Mục tiêu: 
-Bước đầu thuộc bảng chia 7.
-Vận dụng được phép chia 7 trong giải toán có lời văn (có 1 phép chia ).
II. Đồ dùng dạy học :
Các tấm bìa, mỗi tấm bài có 7 chấm tròn. 	
III. Các hoạt động dạy học :
A. Kiểm tra : 	- Đọc bảng nhân 7 
	- GV nhận xét 
B. Bài mới:
-2 HS đọc, lớp nhận xét. 
1. Giới thiệu bài:
2. HD HS lập bảng chia 7 
Yêu cầu lập và nhớ được bảng chia 7. 
- GV cho HS lấy 1 tấm bìa ( có 7 chấm tròn ) 
- HS lấy 1 tấm bìa .
+ 7 lấy 1 lần bằng mấy ?
- 7 lấy 1 lần bằng 7 .
- GV viết bảng : 7 1 = 7 
- GV chỉ vào tấm bìa có 7 chấm tròn và hỏi : 
+ Lấy 7 chấm tròn chia thành các nhóm. 
Mỗi nhóm có 7 chấm tròn thì được mấy nhóm ? 
- Thì được 1 nhóm. 
- GV viét bảng : 7 : 7 = 1 
- GV chỉ vào phép nhân và phép chia ở trên. 
- HS đọc. 
- GV cho HS lấy 2 tấm bìa ( mỗi tấm có 7 chấm tròn )
- HS lấy 2 tấm bìa. 
+ 7 Lấy 2 lần bằng mấy ? 
- 7 lấy 2 lần bằng 14 .
- GV viết bảng : 72 = 14 
- GV chỉ vào 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7. 
Chấm tròn và hỏi : Lấy 14 chấm tròn chia đều thành các nhóm, mỗi nhóm có 7 chấm tròn thì được mấy nhóm ?
- Được 2 nhóm. 
- GV viết lên bảng : 14 : 7 = 2 
- GV chỉ vào phép nhân và phép chia 
- HS đọc. 
* Làm tương tự đối với 7 3 = 21 Và 
21 : 7 = 3 
- GV HD HS tương tự các phép chia còn lại 
- GV cho HS đọc lại bảng chia 7. 
- HS luyện đọc lại theo nhóm, dãy bàn, cá nhân. 
- GV gọi HS luyện đọc bảng chia 7. 
- 1 vìa h/s đọc thuộc bảng chia 7. 
2. Thực hành 
 Bài 1* : Củng cố về bảng chia 7 
- GV gọi HS nêu yêu cầu. 
- HS nêu yêu cầu BT1. 
- Yêu cầu HS nêu miệng kết quả. 
- HS làm nhẩm -> nêu miệng kết quả. 
 28 : 7 = 7 70 : 7 = 10 
 14 : 7 = 2 56 : 7 = 8 
 49 : 7 = 7 35 : 7 = 5 ..
- GV nhận xét.
- cả lớp nhận xét. 
 Bài 2 : 
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập. 
- HS nêu yêu cầu bài tập. 
- GV yêu cầu HS tính nhẩm -> nêu kết quả. 
- HS tính nhẩm nêu miêng kết quả. 
 7 5 = 35 7 6 = 42 
 35 : 7 = 5 42 : 6 = 7 
- GV hỏi :
 35 : 5 = 7 42 : 7 = 6 
+ Làm thế nào nhẩm nhanh được các phép tính chia ?
- Lấy tích chia chi 1 thừa số, được thừa số kia. 
- GV nhận xét ghi điểm.
Bài 3 : 
- Gv gọi HS nêu yêu cầu. 
- HS nêu yêu cầu BT 
- GV HD HS phân tích giải 
- HS phân tích giải vào vở 
 Bài giải :
 Mỗi hàng có số HS là :
 56 : 7 = 8 ( HS ) 
Đáp số : 8 HS 
-> GV nhận xét sửa sai cho HS 
 Bài 4** :- GV gọi HS nêu yêu cầu BT 
 - HS nêu yêu cầu BT. 
- GV yêu cầu 1 HS lên bảng làm , lớp làm vào vở. 
- HS làm vào vở, 1 HS lên bảng làm 
- lớp nhận xét. 
Bài giải :
 Xếp được số hàng là :
- GV sửa sai cho HS.
 56 : 7 = 8 ( hàng ) 
- HD so sánh bài 3 và 4.
 Đáp số : 8 hàng 
C. Củng cố dặn dò : 
- Đọc lại bảng chia 7? 
- Về nhà đọc lại bài chuẩn bị bài sau. 
* Đánh giái tiết học.
________________________________________ 
TiÕt 2: 	 TËp lµm v¨n:
$7. Nghe kể: Không nỡ nhìn. 
Tập tổ chức cuộc họp
I. Mục tiêu : 
- Nghe kể lại được câu chuyện Không nở nhìn (BT1).
- Bước đầu biết cùng các bạn tổ chức cuộc họp trao đổi về một vấn đề liên quan tới trách nhiệm của HS trong cộng đồng hoặc một vấn đề đơn giản do GV gợi ý (BT2)
II. Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK 
- Bảng phụ viét 4 gợi ý kể chuyện của BT 1 . 5 bước tổ chức cuộc họp 	
III. Các hoạt động dạy học .
A. Kiểm tra:	
- Cho HS đọc lại bài viết : Nhớ lại buổi đầu đi học 
- GV nhận xét 
B. Dạy bài mới :
1. GTB ghi đầu bài:
- 3 HS đọc lại bài viết : Nhớ lại buổi đầu đi học.
2. HD HS làm bài tập: 
 Bài 1 : 
- GV gọi HS nêu yêu cầu Bài tập. 
- HS nêu yêu cầu Bài tập 1. 
- GV yêu cầu cả lớp quan sát tranh minh hoạ truyện, Bảng phụ viét 4 gợi ý kể chuyện 4 câu hỏi gợi ý. 
- HS quan sát tranh đọc thầm câu hỏi gợi ý. 
- GV kể chuyện. 
- HS chú ý nghe. 
+ Anh thanh niên làm gì trên chuyến xe buýt ? 
- Anh ngồi 2 tay ôm mặt. 
+ Bà cụ bên cạnh hỏi anh điều gì ?
Cháu nhức đầu à ? có cần dầu xoa không ? 
+ Anh trả lời thế nào ?
- Cháu không nỡ nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng. 
- GV kể 2 lần. 
- HS chú ý nghe. 
- GV gọi HS giỏi kể. 
- 1 HS giỏi kể lại chuyện. 
Yêu cầu tập kể. GV theo dõi gợi ý h/s yếu, T.
- Từng cặp HS tập kể. 
- lớp nhận xét, bình chọn. 
+ Em có nhận xét gì về anh thanh niên?
- HS phát biểu theo ý mình. 
- GV chốt lại tính khôi hài của câu chuyện. 
- HS chú ý nghe. 
 Bài 2 :GV treo bảng phụ viết trình tự 5 bước của cuộc họp.
- 1 HS đọc lại trình tự 5 bước của cuộc họp. 
- GV nhắc HS cần chọn nội dung vấn đề được các tổ quan tâm.
- Từng tổ làm vịêc theo trình tự. 
+ Chỉ định 2 người đóng vai tổ trưởng. 
+Tổ trưởng chọn ND họp. 
+ Họp tổ. 
- GV theo dõi HD các tổ họp, gợi ý các 
- 2- 3 tổ thi tổ chức cuộc họp 
tổ còn lúng túng. 
- Cả lớp nhận xét. 
C. Củng cố dặn dò :
- Nêu lại ND bài ? 
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. 
* Đánh giá tiết học. 
__________________________________________ 
TiÕt 3: 	 Tù nhiªn vµ x· héi:
$14. Hoạt động thần kinh 
 I. Mục tiêu :
 Sau bài học, học sinh biết:
 - Biết được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người.
- Nêu được 1 ví dụ để cho thấy não điều khiển, phối hợp với mọi hoạt động của con người.
II. Đồ dùng dạy học: 
Các hình trong sgk trang 30, 31
III. Hoạt động dạy học: 
A. Kiểm tra: 
- Điều gì sẽ sảy ra khi tay bạn chạm phải 1 vật nóng ?
Phản xạ đó được gọi là gì ?
B. Bài mới:
1. Hoạt động 1: làm việc với sgk
+ Mục tiêu: phân biệt được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người. 
+ Cách tiến hành : 
Bước 1: Làm việc theo nhóm. 
- Dựa vào cách phân tích hoạt động phản xạ rụt tay lại khi sờ vào cốc nước nóng ở tiết học trước. Các nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát hình 1 trang 30 sgk để trả lời câu hỏi. 
- Khi bất ngờ dẫm phải đinh, Nam có phản ứng như thế nào ?
- Hoạt động này do não hay tuỷ sống trực tiếp điều khiển ?
- Sau khi đã rút đinh ra khỏi dép Nam đã vứt đinh đó vào đâu ?
- Việc làm đó có tác dụng gì ?
- Theo em não hay tuỷ sống đã điều khiển Nam ra quyết định là không vứt đinh ra đường ?
Bước 2: Làm việc cả lớp 
- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận
- GV cùng lớp nhận xét kết luận.
2. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm 
+ Mục tiêu: Nêu được ví dụ cho thấy não điều khiển phối hợp mọi hoạt động của cơ thể. 
+ Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc cá nhân
Yêu cầu HS đọc VD về hoạt động viết chính tả ở hình 2 trang 31 sgk
Bước 2: Làm việc theo cặp
Bước 3: Làm việc cả lớp 
- Theo các em bộ phận nào của cơ quan thần kinh giúp chúng ta học và ghi nhớ những điều đã học ?
- Vai trò của não trong hoạt động thần kinh là gì ?
 3. Hoạt động 3: Chơi trò chơi: Thử trí nhớ
- GV chuẩn bị 1 khay đồ dùng học tập như: bút, thước, tẩy và một vài đồ chơi khác . 
- Yêu cầu HS nói những thứ em nhìn thấy. 
C. Củng cố dặn dò: 
- Mọi hoạt động của chúng ta do bộ phận nào của cơ thể điều khiển?
- Nhận xét giờ học.
HS quan sát hình 30 sgk
HS thảo luận nhóm 4
- Khi bất ngờ dẫm phải đinh, Nam đã co chân lại.
- Do tuỷ sống trực tiếp điều khiển. 
- Nam vứt đinh vào thùng rác.
- Việc làm đó giúp cho những người đi đường khác không dẫm phải đinh giống Nam .
- Não đã điều khiển hoạt động suy nghĩ và khiến Nam ra quyết định là không vứt đinh ra đường.
- Mỗi nhóm chỉ trình bày một câu hỏi. Các nhóm khác nhận xét bổ sung.
HS đọc phần bóng đèn toả sáng.
- Hai HS quay mặt vào nhau lần lượt nói với nhau về kết quả làm việc cá nhân, đồng thời góp ý cho nhau để cùng hoàn thiện những VD mới của nhóm. 
- Não không chỉ điều khiển phối hợp các hoạt động của cơ thể mà còn giúp ta học và ghi nhớ. 
- Não kiểm soát mọi suy nghĩ và hoạt động cơ thể nó tiếp nhận thông tin từ các giác quan...
- 1 nhóm quan sát khay đồ dùng 
Ai nói nhiều vật nhất sẽ thắng cuộc.
_______________________________________ 
TiÕt 4: 	 ThÓ dôc:
$14. Trò chơi Đứng ngồi theo hiệu lệnh
I. Mục tiêu:
- Biết cách tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang.
- Ôn động tác chuyển hướng phải trái. Biết cách đi chuyển hướng phải trái.
- Chơi trò chơi : Đứng ngồi theo hiệu lệnh. Biết cách chơi và tham gia chơi chủ động và đúng luật.
II. Địa điểm và phương tiện
Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh an toàn nơi tập
Phương tiện: Còi, kẻ sân cho trò chơi
III. Nội dung và phương pháp lên lớp:
Nội dung
Định lượng
Phương pháp tổ chức
1. Phần mở đầu:
- Nhận lớp, phổ biến y/c giờ học.
- Khởi động: Đứng tại chỗ vỗ tay, hát .
- Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân.
2. Phần cơ bản:
a. Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng.
- Cán sự lớp điều khiển lớp ôn.
- GV theo dõi nhắc nhở chỉnh sửa.
b. Ôn đi chuyển theo hướng phải trái.
- Cán sự điều khiển lớp ôn.
- GV uốn nắn và sửa kịp thời
+ Tập theo tổ.
+ GV tới các tổ nhắc nhở.
b. Trò chơi: Đứng ngồi theo lệnh.
- Phổ biến cách chơi.
- HS chơi thử 1 lượt.
- Chơi theo sự chỉ đạo của GV. 
- GV quan sát, sửa sai.
 3. Phần kết thúc:
- Đi chậm theo vòng tròn hít thở thả lỏng.
- Hệ thống bài. Nhận xét giờ học. Giao bài về nhà.
4-6’
20-13’
4-6’
x x x x x x x x 
x x x x x x x 
x x x x x x x x
GV
xxxxxxxxxxxx
 x x x x x x x 
 x x x x x x x 
CSL x x x x x x x x 
GV
xxxxxxxx---
 xxxxxxx----
 xxxxxxx---
x x x x x x x x
x x x x x x x 
x x x x x x x x
GV
TiÕt 5: 	Sinh ho¹t-H§TT:
 Nhận xét tuần 7
I. Mục tiêu:
 - HS biết nhận ra những ưu điểm, tồn tại về mọi hoạt động trong tuần 7. 
 - Biết phát huy những ưu điểm và khắc phục những tồn tại còn mắc phải. 
 - HS vui chơi, múa hát tập thể.
II. Các hoạt động :
1. Sinh hoạt lớp: 
 - HS tự nêu các ưu điểm đã đạt được và nhược điểm còn mắc ở tuần học 7. 
 - HS nêu hướng phấn đấu của tuần học 8.
 * GV nhận xét chung các ưu và nhược điểm của học sinh trong tuần học 7.
 * GV bổ sung cho phương hướng tuần 8:
 - Phát huy tốt các ưu điểm, khắc phục tồn tại còn mắc phải.
 - Tuyên dương một số h/s chăm ngoan. Tổ chức cho h/s tự giúp đỡ nhau trong học tập thành những đôi bạn cung tiến.
 2. Hoạt động tập thể:
 - Tổ chức cho h/s múa hát và vui chơi các trò chơi dân gian.
 - GV theo dõi nhắc nhở các em tham gia múa hát-vui chơi tích cực. 
==========================================================