Giáo án điện tử Lớp 4 - Tuần 27 - Năm học 2022-2023 (Bản đẹp)

Tuần 27
Thứ hai ngày 27 tháng 3 năm 2023
HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ:
Sinh hoạt dưới cờ
Sáng:	TẬP ĐỌC
Tiết 53: Dù sao trái đất vẫn quay!
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
- Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các tên riêng nước ngoài: Cô-péc- ních, Ga-li-lê.
- Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học của 2 nhà bác học Cô-péc-ních và Ga-li-lê.
- Hiểu nghĩa các từ: Thiên văn học, tà thuyết.. 
- Hiểu nội dung: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ; năng lực văn học.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Tranh sgk phóng to .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Mở đầu:
- Gọi HS đọc bài: Ga-vrốt ngoài chiến luỹ
- 1 HS đọc
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới:
- Luyện đọc.
- Gọi HS đọc toàn bài:
- 1 HS đọc.
- Chia đoạn:
-Gọi HS đọc nối tiếp: 2 lần
- 3 đoạn: Đ1: Từ đầu ...Chúa trời.
 Đ2: tiếp......bảy chục tuổi.
 Đ3: Phần còn lại.
- HS đọc 
+ Lần 1: Đọc kết hợp sửa phát âm.
+ Lần 2: Đọc kết hợp giải nghĩa từ.
- Luyện đọc theo cặp:
- Cả lớp luyện đọc cặp.
-Gọi HS đọc toàn bài:
? Toàn bài ta đọc với giọng NTN?
- 1 HS đọc.
- Giọng kể châm rãi, rõ ràng, cảm hứng ca ngợi lòng dung cảm bảo vệ chân lí khoa học của hai nhà khoa học.
- GV đọc mẫu.
- HS theo dõi
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành:
 Tìm hiểu bài
-Gọi HS đọc đoạn 1
? Ý kiến của Cô-péc ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ?
- HS đọc
- Lúc bấy giờ người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên 1 chỗ còn mặt trời ...Còn Cô-péc-ních lại chứng minh rằng trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời.
? Vì sao phát hiện của Cô-péc-ních lại bị coi là tà thuyết?
- Vì nó ngược lại với những lời phán bảo của Chúa trời.
? Đoạn 1 cho biết điều gì?
- Ý 1: Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát hiện mới.
-Gọi HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi và trả lời:
? Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì?
- HS đọc
- ủng hộ,cổ vũ ý kiến của Cô-péc- ních.
? Vì sao toà án lúc ấy lại xử phạt ông?
- ...Vì cho rằng ông cũng như Cô-péc - ních nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời.
? Ý chính đoạn 2?
- Ý 2: Ga-li-lê bị xét xử.
-Gọi HS đọc đoạn 3 
 ? Lòng dũng cảm của Cô-péc -ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?
- HS đọc
- 2 nhà khoa học đã dám nói lên khoa học chính, nõi ngược với lời phán bảo của Chúa trời. Ga -li -lê đã bị tù nhưng ông vẫn bảo vệ chân lí.
? Ý chính đoạn 3?
- Ý 3: Ga-li-lê bảo vệ chân lí.
? Ý chính toàn bài:
- Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành:
Đọc diễn cảm
-Gọi HS đọc nối tiếp:
- 3 HS đọc.
? Nêu cách đọc từng đoạn:
- HS nêu 
- GV đọc mẫu đoạn: Chưa đầy....vẫn quay!
- Lớp nghe, nêu cách đọc đoạn.
- Lớp luyện đọc theo cặp.
-Gọi HS thi đọc:
- Cá nhân thi đọc bài.
 - GV cùng HS nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt.
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
 - Nhận xét tiết học. 
 - Về nhà đọc lại bài, chuẩn bị bài sau
TIẾNG ANH
(Giáo viên tiếng Anh dạy)
TOÁN
Tiết 131: Luyện tập chung
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
Giúp học sinh :
- Ôn tập một số nội dung cơ bản về phân số.
- Giải bài toán có lời văn.
- Ý thức học vận dụng
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực tư duy toán học.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Bảng phụ, bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Mở đầu:
? Nêu cách nhân hai phân số? Lấy ví dụ?
- 2 HS nêu.
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài
2. Hoạt động Luyện tập, thực hành:
Bài 1( 139) 
- HS đọc yêu cầu bài
- Cho HS làm bài
- Gọi HS chữa bài
- GV nhận xét chung 
- 2 HS lên bảng, cả lớp làm bài vào nháp.
* Rút gọn:
* Các phân số bằng nhau:
Bài 2(139)
- Cho HS làm bài
- Gọi HS chữa bài
- GV nhận xét chung
- HS đọc yêu cầu bài.
- HS chữa bài
 Bài giải:
a, Phân số chỉ ba tổ học sinh là: 
b, Số học sinh của ba tổ là:
 32 x = 24 ( bạn )
 Đáp số: a, 
 b, 24 bạn.
Bài 3: 
- Cho HS làm bài vào vở+ bảng phụ
- HS đọc yêu cầu bài.
- Làm bài
- Chữa bài nhận xét
 Bài giải:
Anh Hải đã đi được một đoạn đường dài là:
 15 x = 10 ( km )
Anh Hải còn phải đi tiếp một đoạn đường nữa dài là:
 15 - 10 = 5 ( km )
 Đáp số: 5 km.
Bài 4*
- Cho HS làm nháp
- Gọi HS chữa bài
- Nhận xét
3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau
- HS đọc yêu cầu bài.
- Làm bài 
- Chữa bài
Bài giải:
Lần sau lấy ra số lít xăng là:
32850 : 3 = 10950 ( l )
Cả hai lần lấy ra số lít xăng là:
32850 + 10950 = 43800 ( l )
Lúc đầu trong kho có số lít xăng là:
56200 + 43800 = 100 000 ( l )
 Đáp số: 100 000 ( l )
Chiều	CHÍNH TẢ (Nhớ viết)
 Tiết 27: Bài thơ về tiểu đội xe không kính.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
- Nhớ và viết lại đúng chính tả 3 khổ thơ cuối của bài: Bài thơ về tiểu đội xe không kính. Biết cách trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ.
- Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm dễ lẫn: s/x
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Bảng phụ 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Mở đầu:
- GV đọc cho HS viết: Béo mẫm, lẫn lộn, con la, quả na 
- GV nhận xét chung
- Giới thiệu bài
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới : 
 Hướng dẫn HS nhớ- viết.
- 2 HS lên bảng viết
- Gọi HS đọc 3 khổ thơ cuối bài:
- 1 HS đọc.
? Hình ảnh nào trong đoạn thơ nói lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái của các chiến sĩ lái xe?
- ...Không có kính, ừ thì ướt áo, mưa tuôn, mưa xối như ngoài trời, chưa cần thay lái trăm cây số nữa
- Cho HS tìm từ khó viết: tuôn, xối, sa, ướt,...
- HS nêu
- HS viết bảng con, bảng lớp
- Đọc chính tả cho HS viết bài:
- Lớp viết bài vào vở.
- Đọc soát lỗi
- GV thu một số bài kiểm tra, nhận xét.
- Lớp tự soát lỗi bài mình.
- GV nhận xét chung bài viết.
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành:
 HD HS làm bài tập
Bài 2a.
- HS đọc yêu cầu bài.
- GV nêu rõ yêu cầu bài:
+ Tìm các từ : Chỉ viết với S, x..
- HS làm bài theo nhóm 4 và thi đua nhau viết:
- Gọi HS trình bày:
- Các nhóm cử đại diện lên viết và thi giữa các nhóm.
- GV nhận xét, tổng kết thi đua:
- Chỉ viết với s: sàn, sản, sạn, sảng sảnh, sánh, sau, sáu, sặc, sẵn, sỏi, sóng, sờn, sởn..
- Chỉ viết với x: xiêm, xin, xỉn, xoay, xoáy, xoắn, xồm, xổm, xốn, xộn, xúm, xuôi,... 
Bài 3a.
- HS đọc yêu cầu bài.
- Tổ chức cho HS làm bài cả lớp:
- Lớp làm bài vào nháp
- Cho HS chữa bài:
- 1HS lên bảng, lớp nêu miệng.
- GV cùng HS nhận xét, chữa bài:
- Thứ tự điền: sa mạc, xen kẽ.
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau
KHOA HỌC
Tiết 53: Các nguồn nhiệt
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt.
- Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt. Ví dụ: theo dõi khi đun nấu; tắt bếp khi đun xong,
- Có ý thức sử dụng tiết kiệm chất đốt, sử dụng an toàn các nguồn nhiệt
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác,...
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực tìm hiểu tự nhiên.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
* KNS:Tìm kiếm và xử lí thông tin về việc sử dụng các nguồn nhiệt
* TKNL: HS biết sử dụng tiết kiệm các nguồn nhiệt trong đời sống hàng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- GV: Giấy khổ to kẻ sẵn 2 cột như sau:
Những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng nguồn nhiệt
Cách phòng tránh
- HS: Hộp diêm, nến, bàn là.
nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Mở đầu:
- Kể tên và nói về công dụng của các vật cách nhiệt?
- Chăn bông giúp cho người ấm khi ngủ; vỏ dây điện bằng nhựa giúp không bị điện giật khi sử dụng điện...
2. Hoạt động Hình thành kiến thức
* HĐ 1: Nguồn nhiệt và vai trò của chúng
- Cho HS quan sát tranh ảnh sgk /106 và tranh ảnh sưu tầm được
- Gọi HS trình bày
- Quan sát tranh, - HS thảo luận theo N4
- Đại diện nhóm trình bày
- Kể tên các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống?
- Mặt trời, ngọn lửa, bếp điện, mỏ hàn điện, bàn là, ...
- Vai trò của các nguồn nhiệt kể trên?
- Khi ga hay củi, than bị cháy hết thì còn có nguồn nhiệt nữa không?
- Đun nấu, sấy khô, sưởi ấm,...
- Ngọn lửa sẽ tắt và không còn nguồn nhiệt nữa.
- Ngoài ra còn khí bi ô ga là nguồn năng lượng mới được khuyến khích sử dụng rộng rãi.
+ Kết luận: Gv tóm tắt ý trên.
* HĐ2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt
+ Mục tiêu: - Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt.
- Nhà em sử dụng những nguồn nhiệt nào?
- Ánh sáng mặt trời,bếp điện, ga..
- Nêu những rủi ro nguy hiểm có thể xảy ra?
- Bỏng, điện giật, cháy nhà, ...
- Cách phòng tránh?
- HS nêu dựa vào tình huống cụ thể, lớp nx, trao đổi. 
- GV nhận xét chốt ý dặn dò HS sử dụng an toàn các nguồn nhiệt.
- Tại sao phải dùng lót tay để bê nồi, xoong ra khỏi nguồn nhiệt?
- Không nên chơi đùa gần bàn là bếp than, bếp điện, không để các vật dễ cháy gần bếp...
- Do khi đun nhiệt tỏa ra và truyền vào nồi vì nồi làm bằng kim loại nên dẫn nhiệt tốt. Để tránh bị bỏng ta cần dùng lót tay...
* HĐ3: Thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt
- Tổ chức hs trao đổi theo cặp
- Thảo luận theo cặp
- Trình bày
- Lần lượt các nhóm cử đại diện trình bày, lớp trao đổi.
- Em đã làm gì để tiết kiệm điện?
3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Tại sao cần phải tiết kiệm nguồn nhiệt?
- NX tiết học, VN học 
- VD: Tắt điện bếp khi không dùng, không để lửa quá to, theo dõi khi đun nước, đậy kín phích giữ cho nước nóng,...
MĨ THUẬT
Chủ đề 10:Tranh tĩnh vật (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát và tranh tĩnh vật biểu cảm.
- HS vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát và biểu cảm theo ý thích.
- HS giới thiệu, nhậ ... c biệt giữa khu vực phía bắc và phía nam
+ HĐ2: Làm việc cả lớp
B1: Cho HS quan sát lược đồ SGK và chỉ dãy núi Bạch Mã, đèo Hải Vân...
B2: Giải thích vai trò bức tường chắn gió Bạch Mã và sự khác biệt khí hậu giữa phía bắc và nam dãy Bạch Mã (SGV-107)
B3: Giải thích để HS cùng quan tâm và chia sẻ với người dân miền Trung về khó khăn do thiên tai gây ra (SGV-108 )
 - Cho HS hoàn thành bài tập 2- SGK
- 2 HS đọc
 - HS quan sát và theo dõi
 - HS lên đọc và chỉ vị trí các đồng bằng
 - HS so sánh và rút ra nhận xét: Các đồng bằng nhỏ hẹp cách nhau bởi các dãy núi lan ra sát biển
 - HS quan sát tranh
 - HS lên bảng chỉ trên bản đồ
 - Nhận xét và bổ sung
 - HS lắng nghe
 - HS lắng nghe
 - HS làm bài tập 
3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Nhận xét và đánh giá giờ học
- Nhắc HS ôn bài và chuẩn bị bài sau
ĐẠO ĐỨC:
Tiết 27: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (tiếp theo)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
 * Sau bài này, HS biết:
- Hiểu thế nào là hoạt động nhân đạo
- Hiểu vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo
- Biết thông cảm với những người gặp khó khăn, hoạn nạn
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, nhân ái
- Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Thể hiện lòng nhân ái theo gương Bác Hồ
- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Sách giáo khoa đạo đức 4 - Mỗi HS có tấm bìa xanh, đỏ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Mở đầu:
? Học xong bài tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo, em cần ghi nhớ điều gì?
- Giới thiệu bài:
2. Hoạt động Luyện tập, thực hành:
* HĐ1: Thảo luận theo nhóm đôi
Bài tập 4: GV nêu yêu cầu
 - Cho HS thảo luận
 - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến
 - GV kết luận
* HĐ2: Xử lý tình huống
Bài tập 2: 
 - GV chia nhóm và giao tình huống
 - Cho các nhóm thảo luận
 - Đại diện các nhóm lên trình bày
 - GV kết luận
* HĐ3: Thảo luận nhóm
Bài tập 5:
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ
- Cho các nhóm thảo luận và ghi kết quả ra giấy
- Gọi đại diện các nhóm trình bày
- GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng
- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ
 - Vài em trả lời
 - Nhận xét và bổ sung
 - HS thảo luận
 - Việc làm nhân đạo là: b, c, e
 - Việc không nhân đạo là: a, d
 - Mỗi nhóm thảo luận một tình huống
+ Tình huống a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn; hoặc quyên góp tiền giúp bạn mua xe nếu bạn chưa có
+ Tình huống b: Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà công việc lặt vặt như quét nhà, nấu cơm,...
- Các nhóm thảo luận và ghi kết qủa ra giấy
- Đại diện các nhóm trình bày
- Nhận xét và bổ sung
- HS lắng nghe
- HS đọc lại ghi nhớ
3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Nhận xét tiết học
- VN: Tích cực tham gia các hoàn động nhân đạo, từ thiện.
 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
Thứ sáu ngày 31 tháng 3 năm 2023
TOÁN
Tiết 135: Luyện tập
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
- Giúp HS rèn kỹ năng vận dụng công thức tính diện tích hình thoi:
- Rèn kĩ năng tính toán cho HS
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực tư duy tính toán.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
 - Bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Mở đầu:
- Nêu công thức tính diện tích hình thoi? 
- Nhận xét
- Giới thiệu bài:
2. Hoạt động Luyện tập, thực hành:
Bài 1a :
- Cho HS làm nháp
- Cho HS chữa bài
- Nhận xét
Bài 2: 
- Bài toán cho biết gì ? hỏi gì ?
- Cho HS làm vở+ bảng phụ
- Gọi HS chữa bài
- Nhận xét
Bài 3*:
- Cho HS thực hành
Bài 4*: 
- Cho HS thực hành
- Nhận xét
- 2, 3 em nêu:
- HS đọc yêu cầu
-Cả lớp làm bài vào nháp, 1em lên bảng làm bài
- Chữa bài
a. Diện tích hình thoi là:
 (19 x 12) : 2 =114 (cm2)
 Đáp số: 114(cm2)
- HS đọc yêu cầu
- HS làm bài 
- Chữa bài
Bài giải
 Diện tích miếng kính hình thoi là
 (14 x 10) : 2 = 70 (cm2)
 Đáp số 70 (cm2)
- HS đọc yêu cầu
- HS dùng giấy cắt và ghép sau đó tính diện tích hình thoi
- HS đọc yêu cầu của bài
- HS thực hành
3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Nêu cách tính diện tích hình thoi
- Về nhà ôn lại bài.	
TẬP LÀM VĂN
Tiết 54: Trả bài văn miêu tả cây cối
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
- Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả cây cối của bạn và của mình khi đã được thầy giáo, cô giáo chỉ rõ.
- Biết tham gia cùng các bạn trong lớp chữa những lỗi chung về ý, bố cục bài, cách dùng từ, đặt câu, lỗi chính tả, biết tự chữa những lỗi GV yêu cầu chữa trong bài viết 
- Nhận thức được cái hay của bài được khen.
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ; năng lực văn học.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Bảng lớp và phấn màu để chữa lỗi chung
- HS chuẩn bị phiếu học tập GV hướng dẫn kẻ sẵn theo mẫu SGV 168
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Mở đầu:
- Kiểm tra VBT của HS
- Giới thiệu bài:
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới:
* GV nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp
- GV chép đề bài lên bảng. 
- Nhận xét bài làm của HS
+ Ưu điểm : Về bố cục, ý, diễn đạt, cách xác định đề bài, kiểu bài
+ Nhược điểm: Cách dùng từ, đặt câu, lỗi chính tả
- GV trả bài cho từng em
* Hướng dẫn HS chữa bài
- GV yêu cầu học sinh sử dụng phiếu học tập chuẩn bị sẵn theo mẫu
- GV theo dõi, kiểm tra học sinh làm việc.
- GV chép các lỗi định chữa lên bảng
- GV dùng phấn màu xác định đúng, sai
* Hướng dẫn học tập đoạn văn, bài văn hay
- GV chọn sẵn 1-2 bài văn hay và 3 đoạn văn ( mở bài hay, thân bài hay, kết bài hay).
- Lần lượt đọc trước lớp
- GV gợi ý để học sinh thảo luận tìm ra ưu điểm của từng đoạn, bài hay
- Mở bài này có gì đặc biệt?
- Trong thân bài của bài viết này có sử dụng hình ảnh nào đặc sắc?
- Qua kết bài của bạn em có suy nghĩ gì?
3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- GV khen ngợi những học sinh làm bài tốt, thái độ học tập nghiêm túc.
- Yêu cầu HS chuẩn bị bài sau
- 1-2 em đọc đề bài
- Nghe GV nhận xét
- Nhận bài 
- Mỗi học sinh tự đọc lời GV phê, đọc những chỗ GV ghi lỗi trong bài tự sửa lỗi vào phiếu đã chuẩn bị 
- 1-2 học sinh lên bảng chữa lỗi
- Lớp trao đổi, nhận xét
- Nghe, trao đổi chung trước lớp
- HS trả lời
KHOA HỌC
Tiết 54: Nhiệt cần cho sự sống
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
 HS biết:
- Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau.
- Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất.
- Ham tìm hiểu khoa học
- GD: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên
- Hình thành và phát triển năng lực : Tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Sưu tầm những thông tin chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu càu về nhiệt khác nhau.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Mở đầu:
? Kể tên các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống và vai trò của chúng?
- GV nhận xét 
- 2,3 HS kể
- Giới thiệu bài
2. Hoạt động Luyện tập, thực hành:
* HĐ1: Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng.
- GV chia lớp thành 4 nhóm:
- Các nhóm vào vị trí, cử mỗi nhóm 1 HS làm trọng tài.
- Cách chơi: GV đưa ra câu hỏi, Gv có thể chỉ định HS trong nhómn trả lời.
- Đội nào lắc chuông trước được trả lời.
- Mỗi câu hỏi cho thảo luận nhiều nhất 1 phút.
- Ban giám khảo thống nhất, đánh giá.
? Kể tên 3 cây và 3 con vật có thể sống ở xứ lạnh hoặc xứ nóng mà bạn biết?
- HS kể tên các con vật hoặc cây bất kì (đúng yêu cầu)
? Thực vật phong phú, phát triển xanh tốt quanh năm sống ở vùng có khí hậu nào? 
( Sa mạc, nhiệt đới, ôn đới, hàn đới)
- Nhiệt đới.
? Thực vật phong phú, nhưng có nhiều cây rụng lá về mùa đông sống ở vùng có khí hậu nào? ( Sa mạc, nhiệt đới, ôn đới, hàn đới)
- Ôn đới.
? Vùng có nhiều loài động vật sinh sống là vùng có khí hậu nào?
- Nhiệt đới.
? Vùng có ít loài động vật sinh sống là vùng có khí hậu nào?
- Sa mạc và hàn đới.
? Một số động vật có vú sống ở khí hậu nhiệt đới có thể bị chết ở nhiệt độ nào? 
( Trên 0c; 0c; Dưới 0c)
- 0c
? Nêu biện pháp chống nóng và chống rét cho cây trồng?
- Tưới cây, che dàn.
- ủ ấm cho gốc cây bằng rơm rạ.
? Nêu biện pháp chống nóng và chống rét cho vật nuôi?
- Cho uống nhiều nước, chuồng trại thoáng mát.
- Cho ăn nhiều chất bột, chuồng trại kín gió.
? Nêu biện pháp chống nóng và chống rét cho con người?
- Kết luận nhóm thắng cuộc
* Kết luận: Mục bạn cần biết sgk/108.
- Chống nóng: 
- Chống rét:
- HS đọc
* HĐ2: Vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất.
? Điều gì xảy ra nếu trái đất không được mặt trời sưởi ấm?
- HS trả lời
- Lớp nhận xét, trao đổi các ý:
+ Gió ngừng thổi; 
+ Nước ngừng chảy và đóng băng, không có mưa.
* Kết luận: Mục bạn cần biết.
3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:
- Nhận xét tiết học. 
- Về học bài và chuẩn bị bài ôn tập.
+ Trái Đất không có sự sống.
- HS đọc
TIẾNG ANH
(Giáo viên tiếng Anh dạy)
GIÁO DỤC TẬP THỂ
Sơ kết tuần 27
Kĩ năng Ra quyết định và giải quyết vấn đề (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
- Đánh giá mọi hoạt động trong tuần. 
- Đề ra phương hướng tuần 28
- KNS: Kĩ năng Ra quyết định và giải quyết vấn đề
II. NỘI DUNG: 
*Hoạt động 1: Sơ kết tuần
1.Cán sự lớp nhận xét 
2.GV nhận xét:
*Ưu điểm: - HS ngoan, lễ phép, đoàn kết với bạn bè
 - Đi học đúng giờ, học bài và làm bài trước khi tới lớp
- Trang phục gọn gàng, sạch sẽ.
* Nhược điểm:
- Về nhà một số em chưa học bài
- Kết quả học tập chưa cao
3. Phương hướng tuần 28:
- Duy trì nề nếp đã đạt được
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng
*Hoạt động 2: Thực hành kĩ năng sống chủ đề 3: Kĩ năng Ra quyết định và giải quyết vấn đề
Bài tập 3,4 SGK
 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY