Giáo án giảng dạy các môn lớp 4 - Tuần 8 - Nguyễn Phước Quyến - Trường tiểu học Thạnh Hoà 1

 Kĩ thuật
KHÂU ĐỘT THƯA
Tiết 1
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
HS biết khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa.
Khâu được các mũi khâu đột thưa các mũi khâu có thể chưa đều nhau, đường khâu có thể bị dúm.
Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận.
II. CHUẨN BỊ:
Tranh quy trình mẫu khâu đột thưa.
Mẫu vài khâu đột thưa.
Vải trắng 20 x 30cm, len, chỉ, kim, kéo, thước, phấn.
III. CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG:
 NỘI DUNG
 HOẠT ĐỘNG GV
 HOẠT ĐỘNG HS
1. Bài cũ: Khâu ghép 2 mép vải bằng mũi khâu thường (tiết 2).
2. Bài mới: 
 Giới thiệu bài: Khâu đột thưa
 Hướng dẫn:
+ Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét mẫu.
+ Hoạt động 2: 
3. Củng cố – Dặn dò.
- GV nhận xét sản phẩm
- Nêu 1 số ứng dụng thực tế
- GV giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa, hướng dẫn HS quan sát các mũi khâu ở mặt phải, ở mặt trái kết hợp với quan sát hình 1.
- GV nhận xét và kết luận.
Mặt phải: các mũi khâu cách đều nhau giống mũi khâu thường.
Mặt trái: Mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề.
Khâu đột thưa phải khâu từng mũi một (sau mỗi mũi khâu, phải rút chỉ).
- Thao tác kĩ thuật
- GV treo tranh quy trình khâu đột thưa.
- GV hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu, khâu mũi thứ nhất, mũi thứ hai bằng kim khâu len.
- Nhận xét thao tác HS.
* Lưu ý:
+ Khâu theo chiều từ phải sang trái.
+ Thực hiện theo quy tắc “lùi 1, tiến 3”.
+ Không rút chỉ chặt quá hoặc lỏng quá.
+ Cuối đường khâu xuống kim để kết thúc đường khâu.
- GV kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu, dụng cụ của HS.
- Tổ chức cho HS tập khâu đột thưa trên giấy kẻ ô li.
- Chuẩn bị: Khâu đột thưa (tiết 2).
- HS trả lời câu hỏi.
Đặc điểm của mũi khâu đột thưa?
So sánh mũi khâu ở mặt phải đường khâu đột thưa với mũi khâu thường.
- HS đọc ghi nhớ.
- HS quan sát hình 2, 3, 4 nêu các bước trong quy trình khâu đột thưa.
- HS tự vạch dấu đường khâu (giống vạch dấu đường khâu thường)
- HS đọc mục 2 (SGK) xem hình 3a, b, c, d vànêu cách khâu đột thưa
- 1, 2 HS quan sát thao tác của GV để thực hiện thao tác khâu lại mũi, nút chỉ cuối đường khâu.
- HS nêu cách kết thúc đường khâu.
- Đọc mục 2 phần ghi nhớ.
Tiết:Đạođức
TIẾT KỆM TIỀN CỦA
( TIẾT 2)
I - MỤC TIÊU - YÊU CẦU
1 - Kiến thức : 
- Nêu được ví dụ về tiền của.
- Biết được lợi ích của việc tiết kiệm tiền của.
2 - Kĩ năng :
- HS biết tiết kiệm sách vở, đồ dùng, đồ chơi quần áo, điện, nước. . . trong sinh hoạt hằng ngày.
3 - Thái độ :
- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi , việc làm tiết kiệm ; không đồng tình với những hành vi, việc làm lãng phí tiền của.
- Có ý thức tiét kiệm là góp phần vào bảo vệ môi trường.
- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi tiết kiệm ; không đồng tình với những hành vi, việc làm lãng phí tiền của.
II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
GV : - SGK 
HS : - SGK
 - Đồ dùng để đóng vai.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
1 - Khởi động :
2 - Kiểm tra bài cũ : Tiết kiệm tiền của
3 - Dạy bài mới :
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
b - Hoạt động 2 : HS làm việc cá nhân ( Bài tập 4 SGK ) 
c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm và đóng vai ( Bài tập 5 SGK )
4 - Củng cố – dặn dò
- Cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào ?
- Tiết kiệm tiền của có lợi gì ?
- Mời một số HS làm bài tập và giải thích lí do .
=> Kết luận : Các việc làm (a) , (b) , (g) , (h) , (k) là tiết kiệm tiền của . Các việc làm (c) , (d) , (đ) , (e) , (i) là lãng phí tiền của .
- Nhận xét , khen những HS đã biết tiết kiệm tiền của và nhắc nhở những HS khác thực hiện việc tiết kiệm tiền của trong sinh hoạt hằng ngày .
- Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận và đóng vai một tình huống trong bài tập 5 .
-> thảo luận :
+ Cách ứng xử như vậy phù hợp chưa ? Có cách ứng xử nào hay hơn không ? Vì sao ?
+ Em cảm thấy thế nào khi ứng xử như vậy?
* Kết luận về cách ứng xử phù hợp trong mỗi tình huống.
-Tiết kiệm tiền của mang lại lợi ích gì ?
- Thực hiện nội dung trong mục “ Thực hành “ của SGK.
- HS trả lời
- Làm bài tập .
- Cả lớp trao đổi , nhận xét .
- HS tự liên hệ .
- Các nhóm thảo luận và thảo luận đóng vai.
- Vài nhóm đóng vai.
- Sử dụng tiết kiệm như quần áo, sách vở, điện nước.trong cuộc sống hằng ngày là bảo vệ được nguồn tài nguyên thiên nhiêngóp phần vào bảo vệ môi trường, 
- 1 – 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK .
 Thứ ngày tháng năm 20
Tiết : Tập đọc 
NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ
 Định Hải
I - MỤC TIÊU- YÊU CẦU
 1 - Kiến thức :
 - Hiểu nội dung của bài: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có những phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn.
 2 - Kĩ năng :
 - Đọc diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiên , vui tươi thể hiện niềm vui, niềm khát khao của các bạn nhỏ khi mơ ước về một tương lai tốt đẹp.
3 - Giáo dục :
 - HS biết ước mơ và cố gắng thực hiện những ước mơ của mình.
II - CHUẨN BỊ
 - GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học.
 - Bảng phụ viết những câu luyện đọc.
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
1 – Khởi động :
2 - Kiểm tra bài cũ : Ở Vương quốc Tương lai
 3- Dạy bài mới :
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
b - Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc 
c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài 
d - Hoạt động 4 :Đọc diễn cảm 
4 - Củng cố – Dặn dò
- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa.
- Bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ cũng nói về mơ ước của thiếu nhi. Chúng ta hãy đọc để xem đó là những ước mơ gì ?
- Chia đoạn 
- Giải nghĩa từ khó, hướng dẫn ngắt nhịp.
- Đọc diễn cảm cả bài.
- Câu thơ nào được lập lại nhiều lần trong bài?
- Việc lập lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên điều gì ?
- Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của các bạn nhỏ. Những điều ước ấy là gì?
- Giải thích ý nghĩa của các cách nói sau:
+ Ước “ Không còn mùa đông”
+ Ước “ hoá trái bom thành trái ngon “
- Nhận xét về ước mơ của các bạn nhỏ trong bài thơ ?
- Em thích ước mơ nào trong bài thơ ?
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài thơ. Giọng đọc hồn nhiên, vui tươi. Chú ý nhấn giọng, ngắt giọng đúng ở các khổ thơ.
- Nêu ý nghĩa của bài thơ ?
- Nhận xét tiết học. 
- Học thuộc lòng bài thơ.
- Chuẩn bị : Đôi giày ba ta màu xanh.
- HS trả lời
- HS đọc từng khổ thơ và cả bài.
- Đọc thầm phần chú giải.
- Nếu chúng mình có phép lạ.
- Ước muốn của các bạn nhỏ rất tha thiết.
+ Khổ thơ 1 : Các bạn nhỏ ước muốn cây mau lớn đểû cho quả.
+ Khổ thơ 2 : Các bạn ước trẻ em trở thành người lớn ngay để làm việc.
+ Khổ thơ 3 : Các bạn ước trái đất không còn mùa đông.
+ Khổ thơ 4 : các bạn ước trái đất không còn bom đạn, những trái bom biến thành trái ngon chứa toàn kẹovới bi tròn.
- Ước thời tiết lúc nào cũng dễ chịu, không còn thiên tai, không còn những tai hoạ đe doạ con người.
- Ước thế giới hoà bình, không còn bom đạn, chiến tranh.
- Đó là những ước mơ lớn, những ước mơ rất cao đẹp : ước mơ về một cuộc sống no đủ, ước mơ được làm việc, ước không còn thiên tai, thế giới chung sống trong hoà bình.
+ Hạt vừa gieo chỉ chớp mắt đã thành cây đầy quả , thích cái gì cũng ăn được ngay.
+ Ngủ dậy thành người lớn ngay để chinh phục đại dương , bầu trời vì em thích khám phá thế giới 
- Luyện đọc diễn cảm
- HS nối tiếp nhau đọc.
- Thi thuộc ìòng từng đoạn và cả bài thơ.
- Bài thơ nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có những phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn.
 Toán
LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU - YÊU CẦU:
1.Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS
Tính được tổng của ba số và vận dụng một số tính chất của phép cộng để tính tổng ba số bằng cách thuận tiện nhất .
Tìm thành phần chưa biết của phép cộng , phép trừ ; tính chu vi hình chữ nhật ; giải bài toán có lời văn.
BT 1 (b), BT 2 ( dòng 1, 2), BT 4 (a) 
II.CHUẨN BỊ:
	SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
1.Khởi động: 
2. Bài cũ: Tính chất kết hợp của phép cộng
3. Bài mới: 
Giới thiệu: 
Hoạt động: Thực hành
Bài tập 1:
Bài tập 2:
Bài tập 4:
Bài tập 3- 5: ( HS khá, giỏi)
4. Củng cố 
5. Dặn dò: 
- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
GV nhận xét
Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và cách thực hiện phép tính.
Lưu ý HS khi cộng nhiều số hạng: ta phải viết số hạng này dưới số hạng kia sao cho các chữ số cùng hàng phải thẳng cột, viết dấu + ở số hạng thứ hai, sau đó viết dấu gạch ngang
GV yêu cầu HS khi trình bày phải nêu dựa vào tính chất nào để thực hiện bài này? (có thể hỏi trước khi HS làm bài đầu tiên, các bài sau tự làm và nêu khi trình bày)
Sau khi HS làm bài xong, GV hỏi:
Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm như thế nào?
GV hỏi lại tính chất kết hợp và tính chất giao hoán của phép cộng.
Chuẩn bị bài: Tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đó.
Làm bài 1, 3 trang 46 trong SGK
HS sửa bài
HS nhận xét
HS làm bài
Từng cặp HS sửa và thống nhất kết quả
HS làm bài
HS sửa
HS làm bài
HS sửa bài
HS làm bài
HS sửa bài
HS nêu
HS làm bài
HS sửa bài
 Chính tả 
Nghe – viết: TRUNG THU ĐỘC LẬP
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
Nghe- viết đúng và trình bày chính tả sạch sẽ.
Làm đúng BT (2) a/ b hoặc ( 3) a/ b hoặc BT phương ngữ do GV soạn.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ viết nội dung bài tập hai
Phấn màu
III/ CÁC HOẠT  ...  nên cho ăn thế nào?
Bước 2: Làm việc theo nhóm 
Bước 3: Làm việc cả lớp
GV ghi các câu hỏi trên ra các phiếu rời
Kết luận: như mục Bạn cần biết/35 sgk
2,3 HS trả lời 
HS trả lời:
Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận những câu hỏi do GV ra
Đại diện nhóm lên bốc thăm trúng câu nào trả lời câu đó.
HS khác bổ sung.
Hoạt động 2: thực hành pha dd ô-rê-dôn và chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối
*Mục tiêu: 
- Nêu được chế độ ăn uống của người bị bệnh tiêu chảy, biết cách pha dd ô-rê-dôn và chuẩn bị nước cháo muối.
*Cách tiến hành :
Bước 1: 
-GV yêu cầu cả lơpù quan sát và đọc lời thoại H4,5/35 
GV hỏi: Bác sĩ khuyên người bị bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống như thế nào?
-1 HS đọc câu hỏi của bà mẹ, 1HS đọc câu trả lời của bác sĩ.
Hoạt động 3: ĐÓNG VAI
*Mục tiêu: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống có liên quan đến vệ sinh ăn uống và môi trường
D/ Củng cố- Dặn dò :
Bước 2: Tổ chức và hướng dẫn
- GV yêu cầu các nhóm báo cáo về đồ dùng đã chuẩn bị để pha dd ô-rê-dôn hoặc nước cháo muối
Bước 3: Các nhóm thực hiện, gv theo dõi, giúp đỡ.
Bước 4: 
GV yêu cầu mỗi nhóm cử 1 bạn lên làm trước lớp.
GV nhận xét chung
*Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
- GV yêu cầu: Các nhóm đưa ra tình huống để vận dụng những điều đã học vào cuộc sống.
Bước 2: Làm việc theo nhóm
Bước 3: Trình diễn
-Nói về chế độ ăn uống khi bị một số bệnh thông thường và khi bị bệnh tiêu chảy.?
- Chuẩn bị bài 17
-Vài HS nhắc lại lời khuyên của bác sĩ.
- HS pha dd ô-rê-dôn đọc hướng dẫn ghi trên gói và làm theo.
- Nhóm chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối quan sát chỉ dẫn ở hình 7/35sgk và làm theo
HS theo dõi và nhận xét
Các nhóm đưa ra tình huống và đóng vai thể hiện nội dung
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn phân vai theo tình huống nhóm đã đề ra.
- Các vai hội ý lời thoại và diễn xuất. Các bạn khác góp ý
HS lên đóng vai, các hs khác theo dõi và cùng thảo luận để đi đến cách lựa chọn đúng nhất
 Thứ ngày tháng năm 20
Tiết:Tập làm văn
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (TT)
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Nắm được trình tự thời gian để kể lại đúng ND trích đoạn kịch ở Vương quốc Tương Lai ( bài TĐ tuần 7) – BT 1.
Bước đầu nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với sự góp ý cụ thể của giáo viên ( BT 2; BT 3).
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một tờ phiếu khổ to ghi bảng so sánh lời mở đầu đoạn 1, 2 của câu chuyện Ở Vương quốc Tương Lai theo cách kể 1(kể theo trình tự thời gian); lời mở đầu đoạn 1, 2 theo cách kể 2 (kể theo trình tự không gian) 
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
A. Bài cũ: Luyện tập phát triển câu chuyện
B. Bài mới:
* GIỚI THIỆU:
 *HƯỚNG DẪN BÀI MỚI:
* HĐ 1: Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài tập 1:
Bài tập 2:
Bài tập 3:
C. Củng cố:
- GV yêu cầu 2 HS đọc bài viết – phát triển câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ, em được một bà tiên cho ba điều ước  
- Trong tiết học này, các em sẽ tiếp tục luyện tập cách phát triển câu chuyện từ một trích đoạn kịch (Ở vương quốc tương lai ) theo hai cách khác nhau phát triển khác nhau: phát triển theo trình tự thời gian và phát triển theo trình tự không gian.
- Yêu cầu 1 HS đọc yêu cầu bài
- GV mời 1 HS giỏi làm mẫu , chuyển thể lời thoại giữa Tin – tin và em bé thứ nhất ( 2 dòng đầu trong màn kịch Trong công xưởng xanh) từ ngôn ngữ kịch sang lời kể
- GV nhận xét, dán tờ phiếu ghi 1 mẫu chuyển thể
GV nhận xét
GV hướng dẫn hs hiểu đúng yêu cầu của bài:
+ Trong BT1, các em đã kể câu chuyện theo đúng trình tự thời gian. 
GV nhận xét
- GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai cách mở đầu đoạn 1,2 (kể theo trình tự thời gian / kể theo trình tự không gian )
GV nêu nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
+ V ề trình tự sắp xếp các sự việc : Có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước Trong khu vườn kì diệu hoặc ngược lại : kể đoạn Trong khu vườn kì diệu trước đoạn trong công xưởng xanh.
+ Từ ngữ nối đoạn 1 với đoạn 2 thay đổi:
 Theo cách kể 1:
- Mở đầu (đoạn 1): Trước hết, hai bạn rủ nhau đến thăm công xưởng xanh
- Mở đầu (đoạn 2): Rời công xưởng xanh , Tin – tin và Mi- tin đến khu vườn kì diệu
 Theo cách kể 2:
- Mở đầu (đoạn 1): Mi- tin đến khu vườn kì diệu
- Mở đầu (đoạn 2): Trong khi Mi- tin đang ở khu vườn kì diệu thì Tin – tin tìm đến công xưởng xanh
- GV mời 1 HS nhắc lại sự khác nhau giữa hai cách kể chuyện : kể theo trình tự thời gian va kể theo trình tự không gian (về trình tự sắp xếp các sự việc, về những từ ngữ nối hai đoạn)
- Về nhà viết lại vào vở một đoạn văn hoàn chỉnh 
- Chuẩn bị bài: luyện tập phát triển câu chuyện.
2 HS đọc bài viết 
- 1 HS đọc 
- Cả lớp đọc thầm
- HS làm mẫu
Cả lớp nhận xét
 - Từng cặp HS đọc trích đoạn Ở vương quốc Tương Lai, quan sát tranh minh hoạ vở kịch, suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian 
- 3 HS thi kể
-Cả lớp nhâïn xét.
HS đọc yêu cầu của bài
HS hoạt động nhóm đôi, suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự không gian.
3 HS thi kể
Cả lớp nhận xét
HS đọc yêu cầu của bài
HS nhìn bảng , phát biểu ý kiến 
HS đọc yêu cầu của bài
Lịch sử
ÔN TẬP 
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức: 
- Nắm được tên các giai đoạn LS đã học từ bài 1 đến bày 5. Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN; buổi đầu dựng nước và giữ nước
 - Năm 179 TCN đến năm 938 hơn một nghìn năm đấu tranh giành lại nền độc lập.
2.Kĩ năng:
- HS kể tên lại những sự kiện lịch sử tiêu biểu: 
+ Đời sống người Lạc Việt dưới thời Văn Lang.
+ Hoàn cảnh diễn biến và kết quả của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng.
+ Diễn biến và ý nghĩa của chiến Bạch Đằng.
3.Thái độ:
- Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Băng và trục thời gian- Một số tranh , ảnh , bản đồ .
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
1. Khởi động: 
2. Bài mới: 
3. Giới thiệu: 
Hoạt động1: Hoạt động theo nhóm
Hoạt động 2: Làm việc cả lớp
Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm
4. Củng cố - Dặn dò: 
- GV phát cho mỗi nhóm một bản thời gian và các nhóm ghi nội dung của mỗi giai đoạn .
- GV treo trục thời gian lên bảng va yêu cầu HS ghi các sự kiện tương ứng với thời gian có trên trục : khoảng 700 năm TCN , 179 TCN , 938 .
- GV chia lớp thành 3 nhóm thảo luận .
GV nhận xét
Về nhà ôn bài .
Chuẩn bị bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân
Hát
- HS hoạt động theo nhóm .
- Đại diện nhóm báo cáo sau khi thảo luận .
HS lên bảng ghi lại các sự kiện tương ứng
Nhóm 1: Vẽ tranh về đời sống của người Lạc Việt dưới thời Văn Lang.
Nhóm 2: kể lại bằng lời về cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng. Ý nghĩa & kết quả Nhóm 3: Nêu diễn biến & ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng - Đại diện nhóm báo cáo .
 Toán
HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc.
- Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng e- ke. 
2.. Biết dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với nhau.
BT 1, 2, 3 (a)
II.CHUẨN BỊ: -SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
2. Bài cũ: Góc nhọn – góc tù – góc bẹt.
3. Bài mới: 
Giới thiệu: 
Hoạt động1: Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc.
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
Bài tập 2:
Bài tập 3:
Bài tập 4: (HS khá, giỏi)
4 Củng cố 
5 Dặn dò: 
GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
GV nhận xét
GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng. Yêu cầu HS dùng thước ê ke để xác định bốn góc A, B, C, D đều là góc vuông.
GV kéo dài hai cạnh BC và DC thành hai đường thẳng , tô màu hai đường thẳng này. Yêu cầu HS lên bảng dùng thước ê ke để đo và xác định góc vừa được tạo thành của hai đường thẳng này. 
GV giới thiệu cho HS biết: Hai đường thẳng BC và CD là hai đường thẳng vuông góc với nhau. 
Hai đường thẳng BC và DC tạo thành 4 góc vuông chung đỉnh C 
 A B
 D C M
 N
GV yêu cầu HS liên hệ với một số hình ảnh xung quanh có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc với nhau. 
Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc bằng ê ke. M
 N
 O 
+ Bước 1: Vẽ góc vuông đỉnh O , cạnh OM, ON 
+ Bước 2: Kéo dài hai cạnh góc vuông để được hai đường thẳng OM và ON vuông góc với nhau .
- Hai đường thẳng vuông góc OM và ON tạo thành 4 góc vuông .
Yêu cầu HS dùng êke kiểm tra hai đường thẳng có trong mỗi hình có vuông góc với nhau không 
- Yêu cầu HS dùng ê ke kiểm tra góc vuông rồi ghi tên từng cặp cạnh vuông góc có trong hình.
- Yêu cầu HS dùng êke xác định được trong mỗi hình góc nào là góc vuông , rồi từ đó nêu tên từng cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau có trong mỗi hình đó .
Yêu cầu HS chỉ ra các cặp cạnh cắt nhau và không vuông góc có trong hình.
GV cho HS thi đua vẽ hai đường thẳng vuông góc qua điểm nào đó cho sẵn.
Làm bài 3 , 4 trang 50 trong SGK
Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng song song
- HS sửa bài
HS nhận xét
HS dùng thước ê ke để xác định.
HS dùng thước ê ke để xác định.
HS đọc tên hai đường thẳng vuông góc với nhau.
HS liên hệ.
HS thực hiện vẽ hai đường thẳng vuông góc theo sự hướng dẫn của GV
HS làm bài
Từng cặp HS sửa và thống nhất kết quả
HS làm bài
HS sửa
HS làm bài
HS sửa bài
HS làm bài
HS sửa bài