Giáo án Kể chuyện 4 cả năm - GV: Vũ Vân Hải - Trường Tiểu học Hoàn Sơn

Môn Kể chuyện
Tiết.1( Tuần1)
 Sự tích hồ Ba Bể
I Mục tiêu
 1 Rèn kĩ năng nói: 
Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.
Hiểu truyện, biết trao đổi bới các bạn về ‏‎ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thích sự hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng.
2 Rèn kĩ năng nghe:
Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện.
Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn; kể tiếp được lời bạn.
II.Đồ dùng dạy học
Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện).
Tranh, ảnh về hồ Ba Bể (nếu có thể).
III. Các hoạt động dạy học
 Nội dung dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
I. Kiểm tra bài cũ
- GV giới thiệu về các tiết kể chuyện mà HS sẽ được học trong nửa kì đầu HK1
II. Dạy bài mới.
 1. Giới thiệu bài:
- GV giới tgiệu
- Ghi bảng tên bài
2. GV kể chuyện.
Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhanh hơn ở đoạn kể về tai hoạ. Chú ý từ ngữ gợi cảm.
- GV kể lần 1
 Sau đó giải nghĩa một số từ khó được chú thích sau truyện hay mang nội dung chính.
- GV kể lần 2.
 Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng to.
- GV kể lần 3 (nếu cần)
Tóm tắt nội dung chính để HS ghi nhớ cốt chuyện.
3. Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
* Yêu cầu 1
- GV hỏi thêm
( ?) Bà cụ ăn xin xuất hiện khi nào ?
( ?) Mọi người đối xử với bà như thế nào ?
( ?) Ai đã cho bà ăn và nghỉ ?
( ?) Chuyện gì đã xảy ra trong đêm ?
- GV nhắc nhở HS trước khi kể
 + Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn
 + Kể xong cần trao đổi ý nghĩa
* Yêu cầu 2,3
 a) Kể trong nhóm
 GV chia nhóm và yêu cầu :
- Kể từng đoạn
- Kể toàn bộ câu chuyện
- Kể xong, trao đổi ý nghĩa của chuyện.
GV đến từng nhóm hướng dẫn, góp ý.
 b) Kể chuyện trước lớp
- GV nêu câu hỏi:
 (?) Theo em, ngoài mục đích giải thích sự hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì?
- GV chốt: 
 Câu chuyện ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái (như hai mẹ con bác nông dân) ; khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng.
- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất và hiểu chuyện nhất.
III. Củng cố, dặn dò.
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại.
- Chuẩn bị bài: Nàng tiên ốc.
- Lắng nghe
-HS theo dõi 
- HS lắng nghe kể chuyện.
- HS đọc giải nghĩa từ.
- HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ.
-1HS đọc
HS lần lượt trả lời từng câu hỏi
- Mỗi em kể 1 đoạn
Sau đó 1 HS kể toàn bộ câu chuyện.
- 1 HS đọc
2-3 tốp HS thi kể từng đoạn chuyện
2-3 HS thi kể toàn bộ chuyện 
-HS phát biểu ý kiến về ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét , bổ sung
Rút kinh nghiệm, bổ sung.
.
Môn Kể chuyện
Tiết 2 ( Tuần2)
 Kể chuyện đã nghe, đã đọc.
Đề bài:Đọc đoạn thơ Nàng tiên ốc rồi kể lại bằng lời của em
I. Mục đích, yêu cầu
 1. Rèn kĩ năng nói
 - Kể lại bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện thơ Nàng tiên ốc đã học
 - Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ‏‎ ý nghĩa câu chuyện : Con người cần thương yêu giúp đỡ nhau
 2. Rèn kĩ năng nghe
 HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ trong truyện
III. Các hoạt động dạy học
 Nội dung dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
I. Kiểm tra bài cũ
- GV kiểm tra 2 HS nối tiếp nhau kể lại truyện : Hồ Ba Bể , nói về nội dung ý nghĩa câu chuyện.
II. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
- GV giới thiệu 
- Ghi tên bài
2. Tìm hiểu câu chuyện
- GV đọc diễn cảm đoạn thơ
- Yc HS đọc
- GV ghi bảng câu hỏi nội dung từng đoạn, yc HS lần lượt trả lời
+ Đoạn 1
(?) Bà lão nghèo làm gì để sinh sống?
(?) Bà lão làm gì khi bắt được ốc ?
+ Đoạn 2
( ?)Từ khi có ốc, bà lão thấy trong nhà có gì lạ ?
+ Đoạn 3
( ?) Khi rình xem, bà lão thấy gì ?
( ?) sau đó, bà lão đã làm gì ?
(?) Câu chuyện kết thúc như thế nào?
3Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ‏‎ ý nghĩa câu chuyện.
a) Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện bằng lời của mình
(?) Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời của em?
- GV kết luận
- Mời 1 HS khá kể mẫu đoạn 1
b) Kể chuyện theo cặp
- Lưu ý HS
+ Phải kể chuyện có đầu, có cuối , đủ 3 phần :mở đầu, diễn biến, kết thúc.
+ Kể xong chuyện cần trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- GV đến từng nhóm, hướng dẫn, góp ‏‎ ý.
c) HS tiếp nối nhau kể chuyện trước lớp
GV mời HS xung phong kể, chỉ định HS hoặc mời đại diện nhóm lên kể.
Lưu ‏‎ ý: gọi HS các trình độ khác nhau.
- GV chốt: Câu chuyện nói về tình yêu thương lẫn nhau giữa bà lão và nàng tiên ốc . Câu chuyện giúp chúng ta hiểu con người phảI thương yêu nhau.Ai sống nhân hậu, thương yêu mọi người sẽ có cuộc sống hạnh phúc
- Bình chọn HS kể chuyện hay, HS kể chuyện hấp dẫn.
III Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học. 
- Dặn dò: luyện tập kể chuyện
- Chuẩn bị bài kể chuyện tuần 3
- 2 HS 
- Nhận xét
- HS theo dõi 
- 3 HS nối tiếp đọc 3 đoạn
- 1 HS đọc toàn bài
- HS đọc thầm, trả lời
- HS khác nhận xét, bổ sung
- 1,2 HS trả lời
- HS khác bổ sung
- Dựa vào câu hỏi về nội dung đoạn 1 trên bảng để trả lời
- HS kể cho nhau nghe từng đoạn thơ, toàn bài
- Kể xong, HS trao đổi về ‏‎ý nghĩa câu chuyện
- HS kể chuyện trước lớp , cùng các bạn trao đổi về ‏‎ý nghĩa câu chuyện 
- Nhận xét
HS bình chọn
Rút kinh nghiệm, bổ sung:
Môn Kể chuyện
Tiết.3 ( Tuần3)
 Kể chuyện đã nghe, đã đọc.
Đề bài:Kể một câu chuyện mà em đã được nghe, được đọc về lòng nhân hậu.
I. Mục đích, yêu cầu 
 1. Rèn kĩ năng nói
 - Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ‏‎ ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa người với người.
 - Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ‏‎ ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện).
 2. Rèn kĩ năng nghe
 HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy học
-Một số truyện viết về lòng nhân hậu (GV và HS sưu tầm) : truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).
- Bảng lớp viết Đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ‏‎ ý 3 trong SGK (dàn ‏‎ ý kể chuyện), tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
III. Các hoạt động dạy học
 Nội dung dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
I. Kiểm tra bài cũ
- GV kiểm tra 1 HS kể lại truyện thơ Nàng tiên ốc.
- Hỏi về nội dung câu chuyện
II. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
- GV giới thiệu, ghi tên bài
- GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà , mời một số HS giới thiệu những truyện các em mang đến lớp.
2. Hướng dẫn HS kể chuyện
a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
- Đọc đề bài.
- GV gạch dưới những chữ trong đề bài giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể lạc đề (được nghe, được đọc, về lòng nhân hậu)
b) Gợi ý kể chuyện.
- Đọc gợi ý 
- GV nhắc nhở HS: những bài thơ, truyện được nêu làm ví dụ là những bài trong SGK. Em nên kể những truyện ngoài SGK.
 - Yc HS đọc thầm gợi ý 3. 
- GV dán lên bảng dàn ‏‎ ý bài kể (gợi ‏‎ ý 3 )
- Lưu ý HS
+ Phải kể chuyện có đầu, có cuối , đủ 3 phần :mở đầu, diễn biến, kết thúc.
+ Kể xong chuyện cần trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
+ Với chuyện dài, chỉ cần kể 1-2 đoạn chính.
3. HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ‏‎ ý nghĩa câu chuyện.
a) Kể chuyện theo cặp
- GV đến từng nhóm, hướng dẫn, góp ‏‎ ý.
b) Kể chuyện trước lớp
- GV mời HS xung phong kể, chỉ định HS hoặc mời đại diện nhóm lên kể.
Lưu ‏‎ ý: gọi HS các trình độ khác nhau.
c) Trao đổi về ‏‎ ý nghĩa truyện
- GV và cả lớp nhận xét, tính điểm:
+ Nội dung chuyện (có hay, có mới không?)
+ Cách kể (đã hấp dẫn chưa?)
+ Khả năng hiểu chuyện của người kể (nêu ý nghĩa đúng chưa?)
- Bình chọn HS có câu chuyện hay, HS kể chuyện hấp dẫn.
III. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học. 
- Dặn dò: luyện tập kể chuyện
- Chuẩn bị bài kể chuyện tuần 4.
- 1 HS lên bảng kể chuyện
- Nhận xét
- HS theo dõi 
- HS đọc đề bài
- HS nối tiếp đọc gợi ‏‎ ý trong SGK. 
- Cả lớp theo dõi và trả lời.
- HS nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình. (5-6 HS
-1 HS đọc
- HS kể cho nhau nghe
trao đổi về ‏‎ý nghĩa câu chuyện
- HS kể chuyện trước lớp và nói ‏‎ý nghĩa câu chuyện của mình.
- HS khác đặt câu hỏi về nhân vật, chi tiết trong chuyện, ‏‎ ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét
Rút kinh nghiệm, bổ sung:
Môn Kể chuyện
Tiết 4 ( Tuần4)
 Một nhà thơ chân chính.
I Mục tiêu 
 1. Rèn kĩ năng nói: 
Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS trả lời được các câu hỏi về nội dung câu chuyện,kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.
Hiểu truyện, biết trao đổi bới các bạn về ‏‎ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền.
2. Rèn kĩ năng nghe:
Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện.
Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn; kể tiếp được lời bạn.
Đồ dùng dạy , học
Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện).
Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu1 (a,b,c,d)
III. Các hoạt động dạy học
 Nội dung dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
I. Kiểm tra bài cũ
 Yêu cầu học sinh kể lại chuyện đã nghe, đã đọc về lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương, đùm bọc lẫn nhau giữa mọi người.
II. Dạy bài mới.
1. Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu
- Ghi tên bài
2. GV kể chuyện.
Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng những từ ngữ miêu tả sự bạo ngược của nhà vua, nỗi thống khổ của nhân dân, khí phách của nhà thơ dũng cảm.Đoạn cuối kể với nhịp nhanh, giọng hào hùng.
- GV kể lần 1
 Sau đó giải nghĩa một số từ khó được chú thích sau truyện hay mang nội dung chính.
- GV kể lần 2.
 Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng to.
- GV kể lần 3 (nếu cần)
Tóm tắt nội dung chính để HS ghi nhớ cốt chuyện.
3. Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
* Yêu cầu 1
* Yêu cầu 2,3
- GV nhắc nhở HS trước khi kể
 + Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn
 + Kể xong cần trao đổi ý nghĩa
a) Kể trong nhóm
 GV chia nhóm và yêu cầu :
- Kể từng đoạn
- Kể toàn bộ câu chuyện
- Kể xong, trao đổi ý nghĩa của chuyện.
 GV đến từng nhóm hướng dẫ ...  hoặc với người nào đó. Nếu chưa từng đi du lịch hay cắm trại , các em có thể kể về một cuộc đi thăm ông bà, cô, bác.. hoặc một buổi đi chợ xa, đi chơi đâu đó
+ Kể một câu chuyện có đầu có cuối. Chú ý nêu những phát hiện mới mẻ qua những lần đI du lịch hoặc cắm trại của mình
b) Đặt tên cho câu chuyện
- Đọc gợi ý 2
- GV dán lên bảng dàn ý kể chuyện
- Nhắc HS
 +Lập nhanh dàn ý trước khi kể
 + Dùng từ xưng hô tôi
- Khen ngợi HS chuẩn bị tốt dàn ý trước khi đến lớp.
4. Thực hành kể chuyện.
a) Kể chuyện theo cặp
- GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý .
b) Thi kể chuyện trước lớp
- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham gia thi kể, tên câu chuyện của các em.
- Tiêu chuẩn đánh giá :
+ Nội dung (có phù hợp không)
+ Cách kể (có mạch lạc, rõ ràng)
+ Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể. 
- Bình chọn câu chuyện hay và bạn kể chuyện hay nhất.
III. Củng cố, dặn dò.
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài kể chuyện tuần tiếp theo.
- 1 HS kể 
- Nhận xét
- HS theo dõi
- HS trình bày
- 1HS đọc đề bài trong SGK
- 1 HS đọc. Cả lớp theo dõi SGK
- HS tiếp nối nhau nói đề tài kể chuỵên và hướng xây dựng cốt chuyện của mình.
 - 1 HS đọc. Cả lớp theo dõi.
- HS suy nghĩ và đặt tên cho chuyện của mình.
- Từng cặp kể cho nhau nghe câu chuyện về lòng dũng cảm
- HS tiếp nối nhau thi KC trước lớp.
- Mỗi em kể xong có thể trả lời câu hỏi của bạn.
- Nhận xét.
Rút kinh nghiệm, bổ sung :
Môn: Kể chuyện
Lớp :4
Tiết: 32 (Tuần 32)
Người dạy: Nguyễn T.B.Loan
Thứ / / /2007
Kế HOạCH DạY HọC
 Khát vọng sống.
I Mục tiêu
 1 Rèn kĩ năng nói: 
 - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện đã nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.
Hiểu truyện, biết trao đổi bới các bạn về ‏‎ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi con người với khát vọng sống mãnh liệt đã vượt qua đói, khát, chiến thắng thú dữ, chiến thắng cái chết 
2 Rèn kĩ năng nghe:
Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện.
Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn; kể tiếp được lời bạn.
Đồ dùng dạy học
-Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện).
III. Các hoạt động dạy học
Thời gian
 Nội dung dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
3ph
34ph
3ph
I. Kiểm tra bài cũ
- GV mời 1 HS kể về một cuộc du lịch hoặc cắm trại mà em được tham gia
II. Dạy bài mới.
1. Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu
- Ghi tên bài
2. GV kể chuyện.
Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhấn giọng những từ ngữ miêu tả những gian khổ, nguy hiểm trên đường đi , những cố gắng phi thường để được sống của Giôn
- GV kể lần 1
 Sau đó giải nghĩa một số từ khó được chú thích sau truyện hay mang nội dung chính.
- GV kể lần 2.
 Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng to.
- GV kể lần 3 (nếu cần)
Tóm tắt nội dung chính để HS ghi nhớ cốt chuyện.
3. Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
* Yêu cầu 1,2,3
- GV nhắc nhở HS trước khi kể
 + Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn
 + Kể xong cần trao đổi ý nghĩa
a) Kể trong nhóm
 GV chia nhóm và yêu cầu :
- Kể từng đoạn
- Kể toàn bộ câu chuyện
- Kể xong, trao đổi ý nghĩa của chuyện.
- Kể xong, HS trao đổi về nội dung câu chuyện 
GV đến từng nhóm hướng dẫn, góp ý.
b) Kể chuyện trước lớp
- GV gợi ý các câu hỏi :
(?) Vì sao gấu không xông vào con người, lại bỏ đi?
(?) Em thích chi tiết nào?
(?) Câu chuyện này muốn nói với chúng ta điều gì?
- GV chốt: 
Ca ngợi con người với khát vọng sống mãnh liệt đã vượt qua đói, khát, chiến thắng thú dữ, chiến thắng cái chết 
- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất và hiểu chuyện nhất.
III. Củng cố, dặn dò.
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại.
- Chuẩn bị bài KC tuần 33
- Lắng nghe
- HS theo dõi.
- HS lắng nghe kể chuyện.
- HS đọc giải nghĩa từ.
- HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ.
HS nối tiếp đọc yêu cầu bài
HS nhìn tranh kể từng đoạn
Mỗi em kể 1 đoạn
Sau đó 1 HS kể toàn bộ câu chuyện.
 - HS trao đổi 
2-3 tốp HS thi kể từng đoạn chuyện
2-3 HS thi kể toàn bộ chuyện 
- HS phát biểu ý kiến về ý nghĩa câu chuyện theo các câu hỏi
- Nhận xét 
Rút kinh nghiệm, bổ sung.
Môn Kể chuyện
Lớp 4
Tiết...( Tuần 33)
Người dạy: 
Kế HOạCH DạY HọC
 Kể chuyện đã nghe, đã đọc.
Đề bài:Kể một câu chuyện mà em đã được nghe, được đọc về tinh thần lạc quan, yêu đời
I. Mục đích, yêu cầu
 1. Rèn kĩ năng nói
 - Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ‏‎ ý nghĩa, nói về tinh thần lạc quan, yêu đời
 - Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ‏‎ ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện). 2. Rèn kĩ năng nghe
 HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy học
-Một số truyện , sách, báo viết về những người có hoàn cảnh khó khăn vẫn lạc quan, yêu đời, có khiếu hài hước (GV và HS sưu tầm) : truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).
- Bảng lớp viết Đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ‏‎ ý 3 trong SGK (dàn ‏‎ ý kể chuyện), tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện.
III. Các hoạt động dạy , học
Thời gian
 Nội dung dạy học
Ghi chú
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
I. Kiểm tra bài cũ
- GV mời 1 HS kể 1-2 đoạn của câu chuyện Khát vọng sống và nói ý nghĩa câu chuyện
II. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
- GV giới thiệu, ghi tên bài
- GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà như thế nào; mời một số HS giới thiệu những truyện các em mang đến lớp.
2. Hướng dẫn HS kể chuyện
a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
- Đọc đề bài.
- GV gạch dưới những chữ trong đề bài giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể lạc đề (được nghe, được đọc, về tinh thần lạc quan, yêu đời)
b) Gợi ý kể chuyện.
- Yc HS nối tiếp đọc các gợi ý 1,2
- GV nhắc nhở HS: 
+ Qua gợi ý 1, có thể thấy người lạc quan yêu đời không nhất thiết phảI là người gặp hoàn cảnh khó khăn hoặc không may. Đó có thể là người biết sống vui, ham thích thể thao, văn nghệ, ưa hoạt động hài hước.Phạm vi đề tài vì vậy rất rộng. Em có thể kể về các nghệ sĩ hài như vua hề Sac Lô, Trạng Quỳnh
+ Hai nhân vật được nêu trong ví dụ đều là nhân vật trong SGK.Nên kể chuyện ngoài SGK
- GV dán lên bảng dàn ‏‎ ý bài kể ( gợi ý 3 )
- Lưu ý HS
+ Phải kể chuyện có đầu, có cuối , đủ 3 phần :mở đầu, diễn biến, kết thúc.
+ Kể xong chuyện cần trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
+ Với chuyện dài, chỉ cần kể 1-2 đoạn chính.
3. HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ‏‎ ý nghĩa câu chuyện.
 a) Kể chuyện theo cặp
- GV đến từng nhóm, hướng dẫn, góp ‏‎ ý. b) Kể chuyện trước lớp
- GV mời HS xung phong kể, chỉ định HS hoặc mời đại diện nhóm lên kể.
c) Trao đổi về ‏‎ ý nghĩa truyện
- GV và cả lớp nhận xét, tính điểm:
+ Nội dung chuyện (có hay, có mới không?)
+ Cách kể (đã hấp dẫn chưa?)
+ Khả năng hiểu chuyện của người kể (nêu ý nghĩa đúng chưa?)
- Bình chọn HS có câu chuyện hay, HS kể chuyện hấp dẫn.
III. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học. 
- Dặn dò: luyện tập kể chuyện
- Chuẩn bị bài kể chuyện tuần 27. 
- 1 HS lên bảng kể chuyện và trả lời
- Nhận xét
- HS theo dõi 
- HS đọc đề bài
- HS đọc thầm lại gợi ‏‎ ý 2
- HS nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện, nhân vật mình kể. (5-6 HS)
- 1 HS đọc
- HS đọc thầm lại gợi ‏‎ ý 3
- HS kể cho nhau nghe
- Kể xong, HS trao đổi về ‏‎ý nghĩa câu chuyện
- HS kể chuyện trước lớp và nói ‏‎ý nghĩa câu chuyện của mình.
- HS khác đặt câu hỏi về nhân vật, chi tiết trong chuyện, ‏‎ ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét
Rút kinh nghiệm, bổ sung:
Môn Kể chuyện
Lớp 4
Tiết...( Tuần 34)
Người dạy: 
Kế HOạCH DạY HọC
 Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia. 
Đề bài:Kể chuyện về một người vui tính mà em biết
I. Mục đích, yêu cầu
 1. Rèn kĩ năng nói
 - HS chọn được một câu chuyện về một người vui tính.Biết kể chuyện theo cách nêu những sự việc minh hoạ cho đặc điểm tính cách của nhân vật ( kể không thành chuyện ) , hoặc kể sự việc để lại ấn tượng sâu sắc về nhân vật ( kể thành chuyện ) . Biết trao đổi với các bạn về ‏‎ ý nghĩa câu chuyện.
 - Lời kể tự nhiên,chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.
 2. Rèn kĩ năng nghe :
 Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. 
II. Đồ dùng dạy học
- ảnh về các cuộc du lịch, cắm trại, tham quan của lớp ( nếu có )
Bảng lớp viết đề bài.
Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt:
 Dàn ‏‎ ý của bài KC
III. Các hoạt động dạy - học
Thời gian
 Nội dung dạy học
Ghi chú
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
I. Kiểm tra bài cũ
GV kiểm tra 1 HS kể câu chuyện em đã được nghe, đã đọc về người có tinh thần lạc quan yêu đời và nêu ý nghĩa
II. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
- GV giới thiệu
- Ghi tên bài
- Kiểm tra phần chuẩn bị của HS
2. Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài. 
- Yêu cầu đọc đề bài 
- GV gạch chân dưới các từ ngữ quan trọng. Cuộc du lịch, cắm trai, em, tham gia)
- GV nhấn mạnh: chuyện kể phải có thực
3. Gợi ‏‎ý kể chuyện
a) Giúp HS hiểu các hướng xây dựng cốt truyện.
- Đọc gợi ý 
- GV nhắc HS :
+ Nhân vật trong câu chuỵên của mỗi em là một người vui tính mà em biết trong cuộc sống hàng ngày
+ Có thể kể theo 2 hướng như trong gợi ý 3
b) Đặt tên cho câu chuyện
- GV dán lên bảng dàn ý kể chuyện
- Nhắc HS
 +Lập nhanh dàn ý trước khi kể
 + Dùng từ xưng hô tôi
- Khen ngợi HS chuẩn bị tốt dàn ý trước khi đến lớp.
4. Thực hành kể chuyện.
a) Kể chuyện theo cặp
- GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý .
b) Thi kể chuyện trước lớp
- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham gia thi kể, tên câu chuyện của các em.
- Tiêu chuẩn đánh giá :
+ Nội dung (có phù hợp không)
+ Cách kể (có mạch lạc, rõ ràng)
+ Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể. 
- Bình chọn câu chuyện hay và bạn kể chuyện hay nhất.
III. Củng cố, dặn dò.
- GV nhận xét tiết học.
- 1 HS kể , nêu ý nghĩa chuyện
- Nhận xét
- HS theo dõi
- HS trình bày
- 1HS đọc đề bài trong SGK
- 3 HS nối tiếp đọc gợi ý 1,2,3 Cả lớp theo dõi SGK
- HS tiếp nối nhau nói đề tài kể chuỵên và hướng xây dựng cốt chuyện của mình.
 - 1 HS đọc. Cả lớp theo dõi.
- HS suy nghĩ và đặt tên cho chuyện của mình.
- Từng cặp kể cho nhau nghe câu chuyện về lòng dũng cảm
- HS tiếp nối nhau thi KC trước lớp.
- Mỗi em kể xong có thể trả lời câu hỏi của bạn.
- Nhận xét.
Rút kinh nghiệm, bổ sung :