Giáo án Khoa học Lớp 4 - Tuần 1 (Bản đẹp)

Tuần 1
Khoa học
Tiết 1: con người cần gì để sống ?
I. Mục đích, yêu cầu
1. Kiến thức: Nêu được những yếu tố mà con người cũng như những sinh vật khác cần để duy trì sự sống của mình.
2. Kỹ năng: kể ra một số điều kiện vật chất và tinh thần mà chỉ con người mới cần trong cuộc sống.
3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường sống
II. Đồ dùng dạy – học:
-Hình trang 4,5 SGK.
- Phiếu học tập
III. Các hoạt động dạy học
A. Kiểm tra bài cũ
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài: trực tiếp
2. Hướng dẫn tìm hiểu bài
Hoạt động 1: Động não
Mục tiêu: HS liệt kê tất cả những gì cần cho cuộc sống của mình
Cách tiến hành
Bước 1: _ GV đặt vấn đề và yêu cầu: kể ra những thứ các em cần dùng hàng ngày để duy trì sự sống của mình
- HS lần lượt nói, mỗi em nói một ý ngắn gọn.
- GV ghi tất cả các ý kiến đó lên bảng.
Bước 2: GV tóm tắt lại tất cả các ý kiến của HS và rút ra nhận xét chung
Kết luận: Những điều kiện cần để con người sống và phát triển là:
- Điều kiện vật chất như: thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, các đồ dùng trong gia đình, các phương tiện di lại, ...
- Điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội như: tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí,...
Hoạt động 2: làm việc với phiếu học tập và SGK
Mục tiêu: HS phân biệt được những yếu tố mà con người cũng như những sinh vật khác cần để duy trì sự sống của mình với những yếu tố mà chỉ có con người mới cần
Cách tiến hành
Bước 1: làm việc với phiếu học tập theo nhóm
- GV chia lớp làm 3 nhóm, phát phiếu học tập, giao việc.
- HS làm việc với phiếu học tập.
Phiếu học tập
Hãy đánh dấu vào các cột tương ứng với những yếu tố cần cho sự sống của con người, động vật và thực vật.
Những yếu tố cần cho sự sống
Con người
động vật
Thực vật
1. không khí
2. nước
3.ánh sáng
4.nhiệt độ( thích hợp với từng đối tượng)
5.thức ăn ( phù hợp với từng đối tượng)
6.nhà ở
7.tình cảm gia đình
8.phương tiện giao thông
9.tình cảm bạn bè
10.quần áo
11.trường học
12.đồ chơi
13.sách báo
Bước 2: Chữa bài tập cả lớp.
- Đại diện một nhóm trình bày kết quả làm việc với phiếu học tập
- HS khác nhận xét bổ sung.
Bước 3: Thảo luận cả lớp
- Dựa vào kết quả làm việc với phiếu học tập. HS mở SGK thảo luận 2 câu hỏi:
+ Như mọi sinh vật khác, con người cần gì để duy trì sự sống của mình?
+ Hơn hẳn những sinh vật khác, cuộc sống của con người còn cần những gì?
Kết luận: - Con người, động vật và thực vật đều cần thức ăn,nước, không khí, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để duy trì sự sống của mình.
- Hơn hẳn những sinh vật khác, cuộc sống của con người còn cần nhà ở, quần áo, phương tiện giao thông và những tiện ghi khác. Ngoài những yêu cầu về vật chất, con người còn cần những điều kiện về tinh thần, văn hoá, xã hội.
Hoạt động 3: Trò chơi cuộc hành trình đến hành tinh khác
* Mục tiêu : Củng cố những kiến thức đã học về những điều kiện cần để duy trì sự sống của con người.
* cách tiến hành: 
Bước 1: Tổ chức 
- GV chia lớp thành 6 nhóm, phát cho mỗi nhóm 20 tấm phiếu
- HS tự vẽ vào từng tấm phiếu( mối phiếu chỉ vẽ một thứ) bao gồm những thứ “ cần có” để duy trì cuộc sống và những thứ các em “muốn có”
Bước 2: Hướng dẫn cách chơi và chơi:
- Đầu tiên mỗi nhóm chọ ra 10 thứ mà các em thấy cần phải mang theo khi đến hành tinh khác.
- Tiếp theo mối nhóm hãy chọn 6 thứ cần thiết hơn cả để mang theo.
Bước 3: Thảo luận
- Từng nhóm so sánh kết quả lựa chọn của nhóm mình với các nhóm khác và giải thích tại sao lại lựa chọn như vậy.
3. Củng cố, dặn dò:
- HS nhắc lại nội dunh bài học.
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương một số em học tốt.
- Dặn chuẩn bị bài sau “ Trao đổi chất ở người”
Khoa học
Tiết 2: trao đổi chất ở người
I. Mục đích, yêu cầu
1. Kiến thức: Kể ra những gì hằng ngày cơ thể người lấy vào và thải ra trong quá trình sống. Nêu được thế nào là quá trình trao đổi chất.
2. Kỹ năng: Viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường
3. Thái độ: có ý thức bảo vệ môi trường 
II. Đồ dùng dạy – học:
- Hình trang 6,7 SGK.
- Giấy khổ A4; bút vẽ
III. Các hoạt động dạy học
A. Kiểm tra bài cũ:3 HS trả lời con người cần gì dể duy trì sự sống?
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn tìm hiểu bài
Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự trao đổi chất ở người
Mục tiêu: - Kể ra những gì hằng ngày cơ thể người lấy vào và thải ra trong quá trình sỗng.
- Nêu được thế nào là quá trình trao đổi chất. 
Cách tiến hành
Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát và thảo luận theo cặp:
- Trước hết kể tên những gì được vẽ trong hình 1 trang 6 SGK
- Phát hiện ra những thứ đóng vai trò quan trọng đối với sự sống của con người được thẻ hiện trong hình( ánh sáng, nước, thức ăn)
- Phát hiện thêm những yếu tố cần cho sự sống của con người mà không thể hiện được qua hình vẽ như không khí.
- Tìm xem cơ thể người lấy những gì từ môi trường và thải ra môi trường những gì trong quá trình sống của mình.
Bước 2: HS thảo luận theo từng cặp
- GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm.
Bước 3: Hoạt động cả lớp.
- Một số HS lên trình bày kết quả làm việc của rnhóm mình( mỗi nhóm chỉ cần nói 1,2 ý)
Bước 4: Gv yêu cầu HS đọc đoạn đầu của mục Bạn cần biết và trả lời câu hỏi:
- Trao đổi chất là gì?
- Nêu vai trò của sự trao đổi chất đối với con người, thực vật và động vật.
Kết luận: Hằng ngày, cơ thể người phải lấy từ môi trường thức ăn, nước uống, khí ô-xi và thải ra phân, nước tiểu, khí các-bô-níc để tồn tại.
- Trao đổi chất là quả trình cơ thể lấy thức ăn, nước, không khí từ môi trường và thải ra môi trường những chất thừa, cặn bã.
- Con người ,thực vật và động vật có trao đổi chất với môi trường thì mới sống được.
Hoạt động 2: Thực hành viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường
Mục tiêu: HS biết trình bày một cách sáng tạo những kiến thức đã học về sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường
Cách tiến hành
Bước 1: làm việc theo nhóm bàn
- GV yêu cầu HS vẽ hoặc viết sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường theo trí tưởng tượng của mình.
- GV giảng cho HS hiểu hình 2 trang 7 chỉ là gợi ý, các nhóm có thể vẽ hoặc viết tuỳ theo sự sáng tạo của nhóm mình. 
Bước 2: trình bày sản phẩm
- Từng nhóm trình bày sản phẩm của nhóm mình.
- Một số nhóm trình bày ý tưởng của nhóm mình đã được thể hiện qua hình vẽ như thế nào.
- các HS khác nghe, hỏi hoặc nhận xét.
Kết luận: GV cùng HS nhận xét xem sản phẩm của nhóm nào làm tốt sẽ được lưu lại treo ở lớp học trong suốt thời gian học về chủ đề Con người và sức khoẻ.
3. Củng cố, dặn dò:
- HS đọc lại mục Bạn cần biết.
-GV nhận xét tiết học, liên hệ giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường.
- Dặn chuẩn bị trước bài “ Sự trao đổi chất ở người ( tiép theo)”