Giáo án Khối 4 - Tuần 12 - Năm học 2011-2012 (Mới nhất)

TUẦN 12
Thứ Hai, ngày 31 tháng10 năm 2011 
HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN
 -------------------- ------------------ 
TẬP ĐỌC: “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; Bước đầu biết đoc diễn cảm đoàn văn.
- Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lưc và vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng. (trả lời được câu hỏi 1, 2, 4 trong SGK. HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 3 trong SGK.)
Hiểu nghĩa các từ ngữ: hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng, người cùng thời 
II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
Xác định giá trị
Tự nhận thức bản thân
Đặt mục tiêu
III.CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HOC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG
Trãi nghiệm
Thảo luận nhóm
IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 115, SGK.
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1. KTBC:
 2. Bài mới:
 a. Khám phá:
KNS : Xác định giá trị
Giáo viên đưa tranh giới thiệu bài ,nêu cầu hỏi hs trả lời
 b. kết nối
 * Luyện đọc:
- Gọi 4 HS đọc từng đoạn của bài, 
- Gọi HS đọc phần chú giải.
- Gọi HS đọc toàn bài.
- GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc.
 * Tìm hiểu bài:
KNS : Tự nhận thức bản thân
- HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi.
? Đoạn 1, 2 cho em biết điều gì?
- Ghi ý chính đoạn 2. 
- HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và trả lời câu hỏi.
? Nội dung chính của phần còn lại là gì?
- Có những bậc anh hùng không phải trên chiến trường. Bạch Thái Bưởi đã cố gắng vuợt lên những khó khăn để trở thành con người lừng lẫy trong kinh doanh.
- Nội dung chính của bài là gì?
- Ghi nội dung chính của bài.
 * thực hành:
KNS : 
- HS đọc tiếp nối từng đoạn của bài. theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội dung bài.
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1, 2. 
- Nhận xét và cho điểm HS.
- Tổ chức HS đọc toàn bài.
- Nhận xét và cho điểm từng HS.
3. Áp dụng củng cố và hoạt động nối tiếp :
- Gọi HS đọc lại toàn bài.
? Qua bài tập đọc, em học được điều gì ở Bạch Thái Bưởi?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học bài.
- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
- Lắng nghe.
- HS đọc theo trình tự.
- 1 HS đọc thành tiếng.
- 3 HS đọc toàn bài.
- 2 HS đọc., trao đổi và trả lời câu hỏi.
+ Đoạn 1, 2 nói lên Bạch Thái Bưởi là người có chí.
- 2 HS nhắc lại.
- 2 HS đọc thành tiếng. HS cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi.
+ Phần còn lại nói về sự thành công của Bạch Thái Bưởi.
- Lắng nghe.
- Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên để trở thành vua tàu thuỷ.
- 2 HS nhắc lại.
- 4 HS tiếp nối nhau đọc 
- HS đọc theo cặp.
- 3 HS đọc diễn cảm.
- 3 đến 5 HS tham gia thi đọc.
 -------------------- ------------------ 
ĐẠO ĐỨC : 	 HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ ( t 1 )
 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
 - Biết được: con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công ơn ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình.
 - Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một số việc làm cu thể trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình.
 - HS giỏi hiểu được: con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công ơn ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình.
II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
Kĩ năng xác định giá trị tình cảm của ông bà cha mẹ dành cho con cháu.
Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của ông bà ,cha mẹ.
Kĩ năng thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ông bà cha mẹ.
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HOC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG
Nói cách khác
Thảo luận
Tự nhủ
Dự án
IV .PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
 - Đồ dùng hóa trang để diễn tác phẩm “Phần thưởng”.
 - Bài hát “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu.
V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1. Ổn định:
 2. KTBC:
 3. Bài mới:
a. khám phá
 “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ”
b.kết nối: 
* Khởi động : Hát bài “Cho con”
 ? Bài hát nói về điều gì?
 ? Em có cảm nghĩ gì về tình thương yêu, che chở của cha mẹ đối với mình? Em có thể làm gì để cha mẹ vui lòng?
* Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm 
 “Phần thưởng” –SGK/17- 18.
 - HS đóng vai Hưng, bà của Hưng trong tiểu phẩm “Phần thưởng”.
 - GV phỏng vấn các em vừa đóng tiểu phẩm.
 - GV kết luận.
* Hoạt động 2: Nói cách khác
(Bài tập 1 bỏ tình huống d)
 - GV mời đại diện các nhóm trình bày.
 - GV kết luận:
 * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm 
 (Bài tập 2)
 - GV chia 2 nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm.
 Hãy đặt tên cho mỗi tranh (SGK/19) và nhận xét về việc làm của nhỏ trong tranh.
 - GV kết luận về nội dung các bức tranh.
 - GV cho HS đọc ghi nhớ trong khung.
 4 vận dụng công việc về nhà
 - Chuẩn bị bài tập 5- 6 (SGK/20)
- Một số HS thực hiện.
- HS nhận xét.
- HS trả lời.
- HS xem tiểu phẩm do một số bạn trong lớp đóng.
- Cả lớp thảo luận, nhận xét về cách ứng xử.
- HS trao đổi trong nhóm, đại diện các nhóm trình bày kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Các nhóm HS thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến. Các nhóm khác trao đổi.
- 2 HS đọc.
- Cả lớp thực hiện.
 TOÁN : NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG
I.MỤC TIÊU: 
 - Biết cách thực hiện nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số.
 - GD HS tính tích cực, tự giác trong học toán.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1. 
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1. Ổn định:
 2. KTBC: 
 3. Bài mới: 
 a. Giới thiệu bài: 
 b. Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức:
 - GV viết 2 biểu thức :
4 x ( 3 + 5) và 4 x 3 + 4 x 5
 - HS tính giá trị của 2 biểu thức trên.
 - So sánh 2 biểu thức với nhau ?
 - Vậy ta có :
 4 x ( 3+ 5) = 4 x 3 + 4 x 5
 c. Quy tắc nhân một số với một tổng 
 - GV nêu biểu thức có dạng tích của một số nhân với một tổng.
 - HS đọc biểu thức: 4 x 3 + 4 x 5 
 - Vậy khi thực hiện nhân một số với một tổng, chúng ta làm thế nào ?
 - Gọi số đó là a, tổng là ( b + c ), hãy viết biểu thức a nhân với tổng đó.
? Hãy viết biểu thức thể hiện điều đó ?
 - Vậy ta có :
a x ( b + c) = a x b + a x c
 - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc một số nhân với một tổng .
 d. Luyện tập , thực hành
 Bài 1:
 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
 - HS đọc các cột trong bảng.
 - Chúng ta phải tính giá trị của các biểu thức nào ?
 + Nếu a = 4 , b = 5 , c = 2 thì giá trị của 2 biểu thức như thế nào với nhau ?
 - Như vậy giá trị của 2 biểu thức luôn thế nào với nhau khi thay các chữ a, b, c bằng cùng một bộ số ?
 Bài 2:
 - Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ?
 - Để tính giá trị của biểu thức theo 2 cách ta phải áp dụng quy tắc một số nhân với một tổng.
 - Trong 2 cách tính trên, em thấy cách nào thuận tiện hơn ?
 - GV viết 38 x 6 + 38 x 4 
 - HS tính giá trị của biểu thức theo 2 cách
 - HS tiếp tục làm các phần còn lại của bài.
 ? Trong 2 cách, cách nào thuận tiện hơn, vì sao ?
 - Nhận xét và cho điểm HS
 Bài 3:
 - HS tính giá trị của hai biểu thức trong bài.
 - HS nêu nhận xét.
 - Vậy khi thực hiện nhân một tổng với một số, ta có thể làm thế nào?
 - HS ghi nhớ quy tắc nhân một tổng với một số.
 4. Củng cố - Dặn dò:
 - HS nêu lại tính chất một số nhân với một tổng, một tổng nhân với một số 
 - GV nhận xét tiết học, 
- 3 HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét. 
- HS nghe.
- HS lên bảng làm bài, cả lớp làm nháp.
- Bằng nhau. 
- Lấy số đó nhân với từng số hạng của tổng rồi cộng các kết quả lại với nhau 
a x ( b + c)
a x b + a x c
- HS viết và đọc lại công thức.
- HS nêu như phần bài học trong SGK.
- Tính giá trị rồi viết vào ô trống 
- HS đọc thầm.
a x ( b+ c) và a x b + a x c
+ Bằng nhau và cùng bằng 28
- Luôn bằng nhau.
- Tính giá trị của biểu thức theo 2 cách 
- HS nghe 
- Cách 1 thuận tiện hơn vì tính tổng đơn giản, sau đó khi thực hiện phép nhân có thể nhẩm được.
- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm nháp 
- Cách 2 thuận tiện hơn vì khi đưa biểu thức về dạng một số nhân với một tổng, ta tính tổng dễ dàng hơn.
- HS lên bảng, cả lớp làm bài vào vở.	
- HS nêu nhận xét.
- Có thể lấy từng số hạng của tổng nhân với số đó rồi cộng các kết quả lại với nhau.
- 2 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét.
- HS cả lớp.
 -------------------- ------------------
 LỊCH SỬ: CHÙA THỜI LÝ 	
I.MỤC TIÊU :
Giúp HS biết được những biểu hiện phát triển của đạo Phật thời Lý:
Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật.
Thời Lý chùa được xây dựng ở nhiều nơi.
Nhiều nhà sư được giữ cương vị quan trọng trong triều đình.
GD HS biết tự hào với lịch sử dân tộc.
II.CHUẨN BỊ :
 - Ảnh chụp phóng to chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng phật A- di –đà.
 - PHT của HS.
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1. Ổn định:
 2. KTBC: 
 - GV nhận xét ghi điểm.
 3. Bài mới :
 a. Giới thiệu bài :
 b. Phát triển bài :
 * GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước ta và giải thích vì sao dân ta nhiều người theo đạo Phật.
 * Hoạt động cả lớp :
 - HS đọc SGK “Đạo phật . rất phát triển.”
 ? Vì sao nói : “Đến thời Lý, đạo Phật trở nên phát triển nhất ?”
 - GV nhận xét kết luận: đạo Phật có nguồn gốc từ An Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ. Vì giáo lí của đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống của nhân dân ta nên sớm được nhân dân tiếp nhận và tin theo.
 * Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS
 đưa ra một số ý phản ánh vai trò, tác dụng của chùa dưới thời nhà Lý. Qua đọc SGK và vận dụng hiểu biết của bản thân, HS điền dấu x vào ô trống sau những ý đúng.
 - GV nhận xét và kết luận.
 4. Củng cố :
 - Cho HS đọc khung bài học.
 - Vì sao dưới thời nhà Lý nhiều chùa được xây dựng?
 - Em hãy nêu những đóng góp của nhà Lý trong việc phát triển đạo phật ở Việt Nam?
 - GV nhận xét, đánh giá.
 5. Tổng kết - Dặn dò:
 - Chuẩn bị trước bài: “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai”.
 - Nhận xét tiết học.
- HS trả lời.
- HS khác nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS đọc.
- Dựa vào nội dung SGK, HS thảo luận và đi đến thống nhất: Nhiều vua đã từng theo đạo Phật. nhân dân theo đạo Phật rất đông. Kinh thành Thăng Long và các làng xã có rất nhiều chùa.
- HS các nhóm thảo luận và điền dấu X vào ô trống, báo cáo kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh.
- Vài HS mô tả.
- HS khác nhận xét.
- HS cả lớp.
Thứ ba, ngày 01 tháng 11 năm 2011 
CHÍNH TẢ: NGƯỜI LỰC SĨ GIÀU NGHỊ LỰC 
I. MỤC TIÊU: 
 - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực.
- Làm đúng bài chính tả phân biệt ch/tr  ... tính 36 x 23, chúng ta phải thực hiện hai phép nhân là 36 x 20 và 36 x 3, sau đó thực hiện một phép tính cộng 720 + 108, như vậy rất mất công. Người ta đặt tính và thực hiện tính nhân theo cột dọc.
 - GV nêu cách đặt tính đúng sao cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dấu nhân rồi kẻ vạch ngang.
 - GV hướng dẫn thực hiện phép nhân.
 + Thực hiện cộng hai tích vừa tìm được với nhau.
 - GV giới thiệu:
 - GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện lại phép nhân 36 x 23. 
 - GV yêu cầu HS nêu lại từng bước nhân.
 c. Luyện tập, thực hành:
 Bài 1:
 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
 - Các phép tính trong bài đều là phép tính nhân với số có hai chữ số, thực hiện tương tự như 36 x 23. 
 - GV chữa bài.
 - GV nhận xét và cho điểm HS. 
 Bài 3:
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm bài.
 - GV chữa bài trước lớp.
 4. Củng cố - Dặn dò:
 - GV nhận xét tiết học.
 - Dặn dò HS về nhà làm các bài tập và chuẩn bị bài cho tiết sau.
- 2 HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.
- HS lắng nghe.
- HS tính:
- 36 x 23 = 828
- 1 HS lên bảng đặt tính, HS cả lớp đặt tính vào giấy nháp.
- HS đặt tính theo hướng dẫn.
- HS theo dõi và thực hiện phép nhân.
- HS nêu như SGK.
- Đặt tính rồi tính.
- HS nghe giảng, sau đó 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT.
- 1 HS lên bảng làm bài.
- HS đọc, làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau.
 -------------------- ------------------ 
ĐỊA LÍ: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ 
I. MỤC TIÊU : 
- HS nhận biết được vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN. 
- Trình bày một số đặc điểm của đồng bằng Bắc Bộ (hình dạng, sự hình thành, địa hình, sông ngòi), vai tro của hệ thống đê ven sông.
- Dựa vào bản đồ, lược đồ để tìm một số sông chính: sông Hồng, sông Thái Bình.
- GD HS có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của con người.
II. CHUẨN BỊ :
 - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN.
 - Tranh, ảnh về đồng bằng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông (sưu tầm)
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1. Ổn định:
 2. KTBC :
 3. Bài mới :
 a. Giới thiệu bài:
 b. Phát triển bài :
 1. Đồng bằng lớn ở miền Bắc :
 * Hoạt động cả lớp :
 - GV chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ. HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng bằng Bắc Bộ ở lược đồ trong SGK.
 - HS lên bảng chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ.
 - GV chỉ BĐ và nói cho HS biết đồng bằng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh ở Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ biển.
* Hoạt động cá nhân hoặc theo từng cặp :
 HS dựa vào ảnh đồng bằng Bắc Bộ, kênh chữ trong SGK, trả lời các câu hỏi 
 - HS lên chỉ BĐ địa lí VN về vị trí, giới hạn và mô tả tổng hợp về hình dạng, diện tích, sự hình thành và đặc điểm địa hình của đồng bằng Bắc Bộ .
 2. Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ :
 * Hoạt động cả lớp:
 - HS trả lời câu hỏi (quan sát hình 1) của mục 2, sau đó lên bảng chỉ trên BĐ một số sông của đồng bằng Bắc Bộ.
 - HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý : Tại sao sông có tên gọi là sông Hồng ?
 - GV chỉ sông Hồng và sông Thái Bình, đồng thời mô tả sơ lược về sông Hồng: Sông Thái Bình do ba sông: sông Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp thành.
 - HS trả lời câu hỏi: Khi mưa nhiều, nước sông, ngòi, hồ, ao như thế nào ?
 - GV nói về hiện tượng lũ lụt ở đồng bằng Bắc Bộ 
 * Hoạt động nhóm :
 - HS dựa vào kênh chữ trong SGK để thảo luận.
 - GV nói thêm về tác dụng của hệ thống đê, ảnh hưởng của hệ thống đê đối với việc bồi đắp ĐB. Sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông ở ĐB Bắc Bộ.
 4. Củng cố :
 - HS đọc phần bài học trong khung.
 - ĐB Bắc Bộ do những sông nào bồi đắp nên?
 - Trình bày đặc điểm địa hình và sông ngòi của ĐB Bắc Bộ. 
 - HS chỉ BĐ và mô tả về ĐB sông Hồng, về sông ngòi và hệ thống đê ven sông 
 5. Tổng kết - Dặn dò:
 - Về xem lại bài, chuẩn bị bài sau: 
 - Nhận xét tiết học.
- HS trả lời, 
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS tìm vị trí đồng bằng Bắc Bộ trên lược đồ.
- HS lên bảng chỉ BĐ.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS khác nhận xét.
- HS lên chỉ và mô tả.
- HS quan sát và lên chỉ vào BĐ.
- Vì có nhiều phù sa nên quanh năm sông có màu đỏ.
- HS lắng nghe.
- Nước sông dâng cao thường gây ngập lụt ở đồng bằng.
- HS thảo luận và trình bày kết quả 
- 3 HS đọc 
- HS trả lời câu hỏi 
- HS cả lớp.
 Thứ sáu ngày 04 tháng 11 năm 2011
KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. MỤC TIÊU: 
- Dựa vào gợi ý (SGK) biết chọn và kể được câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc nói về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống.
- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện.
- GD HS có ý chí phấn đấu vươn lên trong cuộc sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- GV và HS sưu tầm các truyện có nội dung nói về một người có nghị lực.
- Đề bài và gợi ý 3 viết sẵn trên bảng.
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1. KTBC:
 2. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài:
 b. Hướng dẫn kể chuyện;
 * Tìm hiểu đề bài:
- HS đọc đề bài.	
- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: được nghe, được đọc, có nghị lực.
- HS đọc gợi ý.	
- Gọi HS giới thiệu những chuyện em đã được đọc, được nghe về người có nghị lực và nhận xét.
- Gọi HS giới thiệu về câu chuyện mình định kể.
- 2 HS đọc thành tiếng.
 * Kể trong nhóm:
- HS thực hành kể trong nhóm.
 * Kể trước lớp:
- Tổ chức cho HS thi kể.
- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất.
- Cho điểm HS kể tốt.
 3. Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe. 
- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
- 2 HS đọc.
- Lắng nghe.
- HS đọc từng gợi ý.
- Lần lượt HS giới thiệu truyện.
 - Lần lượt 3 HS giới thiệu về nhân vật mà mình định kể.
- 2 HS đọc.
- 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa truyện với nhau.
- 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyện.
KHOA HỌC : NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG
I/ MỤC TIÊU:
 - Biết vai trò của nước đối với sự sống con người, động vật và thực vật: Nước giúp cơ thể hấp thu được những chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn và tạo thành các chất cần cho sự sống của sinh vật. Nước giúp thải các chất thừa, chất độc hại. 
 - Biết được vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí.
 - Có ý thức bảo vệ và giữ gìn nguồn nước địa phương.
 II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: HS chuẩn bị cây trồng từ tiết 22. 
 - Các hình minh hoạ SGK trang 50, 51. 
 - Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên trang 49 / SGK.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1. Ổn định lớp:
 2. Kiểm tra bài cũ
 3. Dạy bài mới:
 a. Giới thiệu bài: 
 b. Hoạt động 1: 
Vai trò của nước đối với sự sống của con người, động vật và thực vật.
 * Cách tiến hành:
 - Cho HS thảo luận theo nhóm, 2 nhóm 1 nội dung.
 - Các nhóm quan sát hình minh hoạ theo nội dung của nhóm mình thảo luận và trả lời câu hỏi:
 - Gọi các nhóm có cùng nội dung bổ sung, nhận xét.
 * Kết luận: Nước có vai trò đặc biệt đối với sự sống của con người, thực vật và động vật. Nước chiếm phần lớn trọng lượng cơ thể. Mất một lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước trong cơ thể sinh vật sẽ chết.
 - Gọi 2 HS đọc mục Bạn cần biết.
 - GV chuyển hoạt động:
 c. Hoạt động 2: 
Vai trò của nước trong một số h/động của con người.
 * Tiến hành: Hoạt động cả lớp.
 - Trong cuộc sống hàng ngày con người còn cần nước vào những việc gì ?
 - Ghi các ý kiến không trùng lập.
 - Nhu cầu sử dụng nước của con người chia ra làm 3 loại đó là những loại nào ?
 - HS sắp xếp các sử dụng nước của con người vào cùng nhóm.
Vai trò của nước trong sản xuất công nghiệp
Vai trò của nước trong sinh hoạt
Vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp
Quay tơ chạy máy bơm nước, chạy ô tô, chế biến hoa quả, làm đá, chế biến thịt hộp, cá hộp, làm bánh kẹo, sản xuất xi măng, gạch men, tạo ra điện, 
Uống, nấu cơm, nấu canh.
Tắm, lau nhà, giặt quần áo.
Đi bơi, đi vệ sinh.
Tắm cho súc vật, rửa xe, 
Trồng lúa, tưới rau, trồng cây non, tưới hoa, tưới cây cảnh, ươm cây giống, gieo mạ, 
- Gọi 2 HS đọc mục Bạn cần biết trang 51 / SGK.
 * Kết luận: SGV
 d. Hoạt động 3: Thi hùng biện: Nếu em là nước. 
 Cách tiến hành:
 - Tiến hành hoạt động cả lớp.
 - Nếu em là nước em sẽ nói gì với mọi người ?
 - GV gọi 3 đến 5 HS trình bày
 - GV nhận xét và cho điểm.
 3. Củng cố - dặn dò:
 - GV nhận xét giờ học.
 - Dặn HS về nhà học bài.
- 3 HS lên bảng.
- HS lắng nghe.
- HS thảo luận.
- Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp.
- HS bổ sung và nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS đọc.
- HS hoạt động.
- Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp.
- HS sắp xếp.
- HS đọc.
- HS suy nghĩ độc lập đề tài mà GV đưa ra trong vòng 5 phút
- HS trả lời.
- HS cả lớp.
TOÁN : LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU : Củng cố về : - Thực hiện phép nhân với số có hai chữ số.
 - Áp dụng nhân với số có hai chữ số để giải các bài toán có liên quan.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1. Ổn định:
 2. KTBC :
 - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.
 3. Bài mới :
 a) Giới thiệu bài 
 b) Hướng dẫn luyện tập 
 Bài 1
 - HS tự đặt tính rồi tính.
 - GV chữa bài và yêu cầu HS nêu rõ cách tính của mình.
 - Nhận xét, cho điểm HS.
 Bài 2 (cột 1, 2)
 - Kẻ bảng số như bài tập lên bảng, yêu cầu HS nêu nội dung của từng dòng trong bảng.
 - Làm thế nào để tìm được số điền vào ô trống trong bảng ?
 - Điền số nào vào ô trống thứ nhất ?
 - Yêu cầu HS điền tiếp vào các phần ô trống còn lại.
 Bài 3
 - Gọi 1 HS đọc đề bài, tự làm bài.
 - GV nhận xét, cho điểm HS. 
 Bài 4 (dành cho HS giỏi)
 - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài. 
 - Chấm, Chữa bài và cho điểm HS.
 4. Củng cố - dặn dò :
 - Củng cố giờ học 
 - Dặn dò HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau 
- 4 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét.
- HS nghe.
- 3 HS lên bảng làm bài.
 cả lớp làm vào vở.
- Dòng trên cho biết giá trị của m, dòng dưới là giá trị của biểu thức : m x 78 
- Thay giá trị của m vào biểu thức để tính giá trị của biểu thức này, được bao nhiêu viết vào ô trống tương ứng.
- Với m = 3 thì a x 78 = 3 x 78 = 234, vậy điền vào ô trống thứ nhất số 234. 
- HS làm bài sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau.
- HS đọc, 2 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở.
- HS cả lớp.
 -------------------- ------------------