Giáo án Khối 4 - Tuần 16 - Năm học 2013-2014

TuÇn 16
Ngµy so¹n:29/11 /2013 
Ngµy gi¶ng: Thø 2, ngµy 2 th¸ng 12 n¨m 2013
TẬP ĐỌC
KÉO CO
I- MỤC TIÊU: 
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn văn miêu tả trò chơi kéo co sôi nổi trong bài.
- Hiểu ND: kéo co là một trò chơi kéo co thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc ta cần được gìn giữ, phát huy.
- Hiểu tục chơi Kéo co ở nhiều địa phương trên đất nước ta rất khác nhau . Kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc . 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 154/sách giáo khoa 
Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc . 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.KIỂM TRA BÀI CŨ : (5’)
Gọi 3 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ: “Tuổi Ngựa” và trả lời câu hỏi về nội dung bài . 
Gọi Hs nêu nội dung chính của bài 
- Nhận xét và cho điểm học sinh 
2. DẠY BÀI MỚI : 
a..Giới thiệu bài :(1')
- Kéo co là một trò chơi vui mà người Việt Nam ta ai cũng biết. 
b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : 
* Hướng dẫn luyện đọc : (10’)
- Gọi 1 hs tồn bài 
- Bài chia làm mấy đoạn?
+Đọc nối tiếp lần 1 kết hợp sửa phát âm.
- GV kết hợp ghi từ khó lên bảng và hướng dẫn HS luyện đọc.
+Đoc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ.
- Gọi học sinh đọc chú giải, đọc tồn bài 
- Giáo viên đọc mẫu. Chú ý cách đọc sôi nổi, hào hứng .
- Nhấn giọng ở những từ ngữ : thượng võ, nam, nữ, đấu sức, rất là vui, ganh đua, hò reo, khuyến khích, chuyển bại thành thắng, nổi tiếng, không ngớt lời .
* Tìm hiểu bài : (12')
Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi . 
*Em hiểu cách chơi kéo co như thế nào ? 
Các em dựa vào phần mở đầu bài văn và tranh minh hoạ để tìm hiểu cách chơi kéo co .
- Ghi ý chính đoạn 1 : Cách thức chơi kéo co . 
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi 
- Đoạn 2 giới thiệu điều gì ? 
- Em hãy giới thiệu cách chơi kéo co ở làng Hữu Trấp. 
- Ghi ý chính đoạn 2 : Cách chơi kéo co ở làng Hữu Trấp 
- Gọi học sinh đọc đoạn 3, trao đổi và trả lời câu hỏi . 
- Cách chơi kéo co ở làng Tích Sơn có gì đặc biệt ? 
Ngồi kéo co, em còn biết những trò chơi dân gian nào khác ? 
- Ghi ý chính đoạn 3 : cách chơi kéo co ở làng Tích Sơn 
- Nội dung chính của bài tập đọc kéo co này là gì ? 
* Đọc diễn cảm (10')
- Gọi 3 học sinh đọc tiếp nối từng đoạn của bài . 
- Treo bảng phụ đoạn văn cần luyện đọc 
Hội làng Hữu Trấp/ thuộc huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co giữa nam và nữ . Có năm/bên nam thắng, có năm/ bên nữ thắng . Nhưng dù bên nào thắng thì cuợc thi cũng rất là vui . Vui ở sự ganh đua, vui ở những tiếng hò reo khuyến khích của người xem hội. 
- Tổ chức cho học sinh thi đọc đoạn văn và tồn bài. 
- Nhận xét giọng đọc và cho điểm từng học sinh . 
III. Củng cố, dặn dò (2') 
Hỏi : Trò chơi kéo co có gì vui ? 
* GD Quyền TE: Quyền được vui chơi và tiếp nhận thông tin: Kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc ta cần giữ gìn và phát huy.
- 3 Học sinh thực hiện yêu cầu . 
- 1 hs nêu nội dung
- Lắng nghe . 
- 1 Hs đọc tồn bài
- Bài chia làm 3 đoạn
- HS tiếp nối nhau đọc : 
Đoạn 1 : Kéo co .. đến bên ấy thắng 
Đoạn 2 : Hội làng Hữu Trấp . . đến người xem hội 
- Đoạn 3 : làng Tích Sơn .. đến thắng cuộc. 
- HS đọc
- Hs lắng nghe
- 1 học sinh đọc thành tiếng. Học sinh đọc thầm và trao đổi, trả lời câu hỏi .
- Cách chơi kéo co : Kéo co phải có hai đội, thường thì số người 2 đội phải bằng nhau, thành viên mỗi đội ôm chặt lưng nhau . . . 
- 1 học sinh nhắc lại . 
- 1 học sinh đọc thành tiếng, trao đổi và trả lời câu hỏi . 
- Đoạn 2 giới thiệu cách thức chơi kéo co ở làng Hữu Trấp . 
- Cuộc thi kéo co ở làng Hữu Trấp rất đặc biệt so với cách thức thi thông thường, ở đây cuộc thi kéo co diễn ra giữa bên nam và bên nữ 
- 1 học sinh nhắc lại 
- 1 học sinh đọc thành tiếng, trao đổi và trả lời câu hỏi . 
- Chơi kéo co ở làng Tích Sơn là cuộc thi giữa trai tráng hai giáp trong làng. 
- Những trò chơi dân gian : đấu vật, múa võ, đá cầu, đu bay, thổi cơm thi, đánh goòng, chọi gà . .
- 1 học sinh đọc thành tiếng 
- Ý chính : Giới thiệu kéo co là trò chơi thú vị và thể hiện tinh thần thượng võ của người Việt Nam ta
- 3 HS tiếp nối nhau đọc. Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc thích hợp (như đã hướng dẫn ).
- Luyện đọc theo cặp 
- Học sinh thi đọc 
- Hs trả lời
- HS lắng nghe
**************************************
TOÁN
Tiết 76 : LUYỆN TẬP
I- MỤC TIÊU: 
Giúp học sinh 
- Thực hiện được phép chia cho số có hai chữ số.
- Giải bài toán có lời văn(Bài 1 dòng 1,2; bài 2)
- Rèn cho Hs chia thành thạo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Sách giáo viên ; Sách giáo khoa, vở, bảng, nháp . 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
I. KIỂM TRA BÀI CŨ (5’)
75480 : 75 ; 25407 ; 57
- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm học sinh 
- 2 HS lên bảng làm bài, học sinh dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn . 
II. DẠY BÀI MỚI 
1. Giới thiệu bài : (1’)Trực tiếp 
Học sinh nghe . 
2. Hướng dẫn luyện tập (30’)
Bài 1 :( Dòng 1,2)
Hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? 
Đặt tính rồi tính .
Yêu cầu học sinh làm bài 
1 học sinh lên bảng, học sinh cả lớp làm bài vào bảng con. 
Yêu cầu học sinh dưới lớp nhận xét bài làm của bạn trên bảng
Học sinh nhận xét bài bạn, sau đó 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau . 
Nhận xét và cho điểm học sinh . 
Bài 2 
Gọi 2 học sinh đọc đề bài 
Yêu cầu học sinh tự tóm tắt và giải bài tốn 
1học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm bài vào vở bài tập . 
Tóm Tắt
25 viên : 1m2
1050 viên : . . . m2
Bài giải
Số mét vuông nền nhà lát được :
1050 : 25 = 42(m2)
Đáp số : 42m2
Nhận xét và cho điểm học sinh 
Bài 3 (Dành cho học sinh khá, giỏi)
Gọi 1 học sinh đọc đề bài
Cả lớp tìm dữ liệu giải tốn . 
Hỏi : Muốn biết trong cả ba tháng trung bình mỗi người làm được bao nhiêu sản phẩm chúng ta phải biết được gì ? 
Phải biết được tổng số sản phẩm đội đó làm trong cả ba tháng . 
Sau đó ta thực hiện phép tính gì ? 
Thực hiện phép tính chia tổng số sản phẩm cho tổng số người 
Yêu cầu học sinh làm bài 
Tóm Tắt
Có : 25 người 
Tháng 1 : 855 sản phẩm 
Tháng 2 : 920 sản phẩm 
Tháng 3 : 1350 sản phẩm 
1 người 3 tháng : . . . sản phẩm ? 
- Nhận xét và cho điểm học sinh 
III. Củng cố, dặn dò(3’)
Giáo viên tổng kết giờ học . 
Dặn dò học sinh về nhà làm bài tập 
Chuẩn bị bài tiết sau .
1 học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập . 
Bài giải
Số sản phẩm cả đội làm trong ba tháng: 
855 + 920 + 1350 = 3125 (sản phẩm)
Trung bình mỗi người làm được là: 
3125 : 25 = 125 (sản phẩm)
Đáp số : 125 sản phẩm 
- Hs lắng nghe
ĐẠO ĐỨC
YÊU LAO ĐỘNG (T1)
I- MỤC TIÊU: 
- Nêu được ích lợi của lao động . 
Tích cực tham gia các công việc lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng của bản thân . 
Không đồng tình với những biểu hiện chay lười lao động . 
Biêt được ý nghĩa của lao động.
* Quyền TE: Trẻ em có quyền được tham gia các hoạt động, lao động trong gia đình, Nhà trường, xã hội phù hợp với khả năng của mình.
II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ năng xác định giá trị của lao động
- Kĩ năng quản lí thời gian để tham gia làm những việc vừa sức ở nhà và ở trường.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Nội dung bài : “Làm việc thật là vui” – Sách Tiếng việt – Lớp 2 
Nội dung một số câu truyện về tấm gương lao động của Bác Hồ, của các anh hùng lao động . . . và một số câu ca dao tục ngữ ca ngợi lao động . 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
I. HOẠT ĐỘNG 1 : PHÂN TÍCH TRUYỆN “MỢT NGÀY CỦA PÊ-CHI-A” (25’)
Đọc lần 1 câu chuyện “Một ngày của Pê-chia-a” 
Lắng nghe .
Yêu cầu thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi như sách giáo khoa . 
Tiến hành thảo luận nhóm 
Đại diện các nhóm trình bày kết quả .
Câu hỏi đúng : 
1. Hãy so sánh một ngày của Pê-chia-a với những người khác trong truyện 
1. Trong khi mọi người hăng say làm việc (như người lái máy cày cày xới đất, mẹ Pê-chi-a hái quả chín đóng vào hòm, người công nhân lái máy liên hợp gặt lúa, người thợ xây đã xây được bức tường gạch...)thì Pê-chi-a lại bỏ phí mất một ngày mà không làm gì 
2. Theo em, Pê-chi-a sẽ thay đổi như thế nào sau chuyện xảy ra ? 
2. Pê-chi-a sẽ cảm thấy hối hận, nuối tiếc vì đã bỏ phí một ngày. Và có thể Pê-chi-a sẽ bắt tay vào làm việc một cách chăm chỉ .
3. Nếu em là Pê-chi-a, em có làm như bạn không ? 
3. Nếu là Pê-chi-a, em sẽ không bỏ phí một ngày như bạn. 
Nhận xét các câu trả lời của học sinh 
-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung 
Kết luận : Lao động mới tạo ra được của cải, đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho bản thân và mọi người xung quanh . Bởi vậy, mỗi người chúng ta cần phải biết yêu lao động .
Lắng nghe, ghi nhớ 
II. HOẠT ĐỘNG 2 : BÀY TỎ Ý KIẾN 
Chia lớp thành 4 nhóm 
Yêu cầu thảo luận nhóm, bày tỏ ý kiến về các tình huống sau : 
Nhận xét câu trả lời của học sinh . 
Kết luận : Phải tích cực tham gia lao động ở gia đình, nhà trường và nơi ở phù hợp với sức khoẻ và hồn cảnh của bản thân . 
Tiến hành thảo luận nhóm/4 . 
Đại diện các nhóm trình bày : 
Câu trả lời đúng : 
Sai 
Việc làm của Lương là đúng 
Nam làm thế chưa đúng . 
Vui yêu lao động là tốt nhưng ở đây, ông bà đang ốm, rất cần sự thăm hỏi, chăm sóc của Vui. Ở đây, Vui nên về thăm ông bà, làm những việc phù hợp với sức và hồn cảnh của mình .
III. HOẠT ĐỘNG 3 (3')
* Quyền TE: Trẻ em có quyền được tham gia các hoạt động, lao động trong gia đình, Nhà trường, xã hội phù hợp với khả năng của mình.
Chuẩn bị trước bài tập 3, 4, 5, 6/sách giáo khoa .
*******************************
KHOA HỌC
KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ?
I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh : 
- Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của không khí: trong suốt, không màu, không mùi, không có hình dạng nhất định; không khí có thể bị nén 
lại và giãn ra.
Biết được ứng dụng tính chất của không khí với đời sống: bơm xe,....
- Có ý thức giữ sạch bầu không khí chung .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Học sinh chuẩn bị bóng bay và dây thun . 
Giáo viên : chuẩn bị bơm tiêm, bơm xe đạp, quả bóng đá, một lọ nước hoa 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
I. HOẠT ĐỘNG 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (5’)
Gọi 2 học sinh trả lời câu hỏi : 
Không khí có ở đâu, lấy ví dụ ?
Khí quyển là gì ? 
- Giáo viên nhận xét, cho điểm 
2 học sinh trả lời, lớp nhận xét 
II. HOẠT ĐỘNG 2: DẠY BÀI MỚI 
a. Giới thiệu ... lượng các chất độc hại trong không khí ?
III. HOẠT ĐỘNG 3:Củng cố, dặn dò (3’)
Nhận xét tiết học 
Dặn : Học sinh về nhà học thuộc mục bạn cần biết 
 Ôn lại các bài đã học để chuẩn bị ôn tập và kiểm tra học kỳ I 
 Sưu tầm các tranh ảnh về việc sử dụng nước, không khi trong sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí . 
*********************************
Ngµy so¹n: 3/12 /2013 
Ngµy gi¶ng: Thø 6, ngµy 6 th¸ng 12 n¨m 2013
TOÁN
Tiết 80 : CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tt)
I- MUC TIÊU: Giúp học sinh 
- Biết thực hiện phép chia số có năm chữ số cho số có ba chữ số (chia hết, chia có dư)bài tập cần làm bài 1, bài 2b.
- Thực hiện phép chia số có năm chữ số cho số có ba chữ sỗ thành thạo.
- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
	- Bảng phụ, VBT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
I. HOẠT ĐỘNG1: KIỂM TRA BÀI CŨ (5’)
Gọi 2 học sinh lên bảng yêu cầu học sinh làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 79, kiểm tra vở bài tập về nhà của một số học sinh khác . 
Giáo viên chữa bài, nhận xét và cho điểm 
2 học sinh lên bảng, dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm .
II. HOẠT ĐỘNG 2 : DẠY BÀI MỚI 
1. Giới thiệu bài (1’)
Học sinh lắng nghe 
2. Hướng dân thực hiện phép chia (30’)
a. Trường hợp chia hết:
Giáo viên viết lên bảng phép chia 
 41535 : 195
Yêu cầu học sinh thực hiện đặt tính và tính.
1 học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm vào nháp . 
Giáo viên hướng dẫn lại học sinh thực hiện đặt tính và tính như nội dung sách giáo khoa . 
Học sinh thực hiện chia theo hướng dẫn của giáo viên . 
Phép tính 41535 là phép chia hết hay phép chia có dư ? 
Là phép chia hết vì số dư là 0 .
Giáo viên hướng dẫn học sinh cách ước lượng thương trong các lần chia .
Học sinh lắng nghe .
b) Trường hợp chia có dư:
Giáo viên viết lên bảng phép chia 
 80120 : 125
Yêu cầu học sinh thực hiện và tính . 
1 học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm vào nháp . 
Giáo viên hướng dẫn lại học sinh thực hiện đặt tính và tính như sách giáo khoa . 
Học sinh thực hiện chia theo hướng dẫn của giáo viên . 
Hỏi : Phép chia 80120 : 245 là phép chia hết hay phép chia có dư ? 
Là phép chia có số dư là 5 
Giáo viên chú ý hướng dẫn học sinh cách ước lượng thương trong các lần chia . 
Học sinh lắng nghe . 
3. Luyện tập thực hạnh 
Bài 1 : 
Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? 
Đặt tính rồi tính 
Yêu cầu học sinh tự đặt tính rồi tính
2 HS lên bảng làm bài. Cả lớp làm vào vở bài tập . 
Yêu cầu học sinh cả lớp nhận xét bài làm của bạn trên bảng 
Học sinh nhận xét, sau đó 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài . 
Giáo viên nhận xét và cho điểm 
III. HOẠT ĐỘNG 3: (3’)
Giáo viên tổng kết tiết học. 
Dặn dò : học sinh về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập 
Chuẩn bị bài sau .
******************************
ĐỊA LÝ
THỦ ĐÔ HÀ NỘI
I- MỤC TIÊU: Học xong bài này, học sinh biết : 
- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Hà Nội:
+ Thành phố lớn ở trung tâm đồng bằng BB.
+ Hà Nội là trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học và kinh tế lớn của đất nước.
+ Chỉ được thủ đô HN trên bản đồ, ( lược đồ)
+ Hs giỏi dựa vào hình 3,4 trong SGK so sánh những điểm khác nhau giữa khu phố cổ và khu phố mới ( nhà cửa,đường phố)
- Có ý thức tìm hiểu về thủ đô Hà Nội .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Các bản đồ : hành chính, giao thông Việt Nam . 
Bản đồ Hà Nội (nếu có)
Tranh, ảnh về Hà Nội (do học sinh và giáo viên sưu tầm)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
I. HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ (5’)
- Kể tên một số nghề thủ công của người dân ở ĐBBB
- Chợ phiên ở ĐBBB có đặc điểm gì?
2 HS trả lời
Lớp nhận xét, bổ sung
II. HOẠT ĐỘNG 2: Dạy bài mới
1/ Giới thiệu bài (1’)
2/ Tìm hiểu bài: (24’)
a. Hà Nội – Thành phố lớn ở trung tâm đồng bằng Bắc Bộ 
Hà Nội là thành phố lớn nhất của miền Bắc .
Làm việc cả lớp 
Giáo viên treo bản đồ Việt Nam, lược đồ Hà Nội, yêu cầu học sinh quan sát và trả lời câu hỏi : 
Học sinh quan sát bản đồ hành chính, giao thông Việt Nam . 
Trả lời các câu hỏi của mục 1/sách giáo khoa
Hà Nội giáp ranh với những tỉnh nào ? 
Thái Nguyên, Bắc Giang, Bắc Ninh, Hưng Yên, Hà Tây, Vĩnh Phúc . 
2. Cho biết, từ tỉnh (thành phố) em ở có thể đến Hà Nội bằng những phương tiện giao thông nào ?
Ôtô, đường sông, đừng sắt, đường hàng không . 
Chỉ vị trí thủ đô Hà Nội 
b. Thành phố cổ đang ngày càng phát triển 
- Thủ đô Hà Nội còn có những tên gọi nào khác ?
Học sinh thảo luận nhóm . 
Tới nay Hà Nội được bao nhiêu tuổi ? 
Hà Nội đã từng có các tên : Đại La, Thăng Long, Đông Đô, Đông Quan,  Năm 1010 có tên Thăng Long .
Tới nay là ở tuổi 1000 . 
Khu phố cổ có đặc điểm gì ? (Ở đâu ? Tên phố có đặc điểm gì ? Nhà cửa, đường phố ? )
- ( Dành cho học sinh giỏi) So sánh đặc điểm khác nhau của Khu phố cổ và khu phố mới ? (Ở đâu ? Tên phố có đặc điểm gì ? Nhà cửa, đường phố ? )
Bước 2 : 
- HS trao đổi kết quả trước lớp . 
Giáo viên giúp học sinh hồn thiện câu trả lời . 
Giáo viên giải thích : Hà Nội cổ gồm nhiều phường làm nghề thủ công buôn bán gần Hồ Hồn Kiếm, trong quá khứ Hà Nội nổi tiếng với 36 phố phường là nơi buôn bán tấp nập . . . Hà Nội ngày nay được mở và hiện đại hơn . Xứng đáng là trung tâm chính trị, văn hố, khoa học và kinh tế lớn cho cả nước . 
Cho học sinh xem vị trí khu phố cổ, khu phố mới .
Giáo viên có thể mô tả thêm về các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử của Hà Nội 
Giáo viên giới thiệu bản đồ Hà Nội . 
Lắng nghe 
Trả lời : Hồ Hồn Kiếm, Phủ Tây Hồ, chùa Trấn Quốc, 
c. Hà Nội – Trung tâm chính trị, văn hóa, khoa học và kinh tế lớn của cả nước 
* Học sinh các nhóm dựa vào sách giáo khoa, tranh ảnh và vốn hiểu biết của bản thân để thảo luận theo gợi ý .
Làm việc theo nhóm 
Nêu những dẫn chứng thể hiện Hà Nội là : 
Trung tâm chính trị (nơi làm việc của các cơ quan lãnh đạo cao nhất của đất nước )
Học sinh thảo luận nhóm trả lời: Quốc Hội, Văn Phòng Chính Phủ, Đại sứ quán Mỹ, Anh, Pháp 
Trung tâm kinh tế lớn (công nghiệp, thương mại, giao thông ) .
Học sinh thảo luận nhóm trả lời: Nhà máy cao Sao Vàng, Siêu thị Metro, Ngân Hàng Nông Nghiệp . .
Trung tâm văn hố, khoa học (viện nghiên cứu, trường đại học, viện bảo tàng, . . .)
Kể tên một số trường đại học, viện Bảo tàng, . . . ở Hà Nội . 
Học sinh thảo luận nhóm trả lời: Bảo tàng quân đội, lịch sử, dân tộc học, Đại học Quốc Gia Hà Nội, Viện Tốn Học  
d. Giới thiệu về thủ đô Hà Nội 
Yêu cầu các nhóm tiếp tục làm việc, chọn một trong các chủ đề sau và thảo luận để thực hiện : 
Kể lại câu chuyện truyền thuyết Hồ Hồn Kiếm ? 
Hát bài hát về Hà Nội . 
Sắp xếp các hình ảnh về Hà Nội và giới thiệu về thủ đô theo ý của em ? 
Các nhóm thảo luận thực hiện 
- Các nhóm thực hiện, nhận xét cổ vũ.
- Chốt : Hà Nội là Thủ đô của cả nước, với nhiều cảnh đẹp, là Trung tâm chính trị, văn hố, khoa hoc, kinh tế của cả nước . Năm 2000, Hà Nội đựơc cả thế giới biết đến là Thành Phố Của Hồ Bình .
 III. HOẠT ĐỘNG 3:Củng cố, dặn dò (3’)
- Sưu tầm và tìm hiểu thêm về Thành phố Hải Phòng 
- Giáo viên nhận xét tiết học .
HS đọc ghi nhớ sách giáo khoa 
**************************************
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I- MỤC TIÊU: 
- Dựa vào dàn ý đã lập(TLV tuần 15), viết được một bài văn miêu tả đồ chơi của em thích hợp với 3 phần: mở bài, thâm bài, kết bài. 
Văn viết chân thực, giàu cảm xúc, sáng tạo, thể hiện đựơc tình cảm của mình với đồ chơi đó . 
Hs thường xuyên tập miêu tả đồ vật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Học sinh chuẩn bị dàn ý từ tiết trước	
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
I. HOẠT ĐỘNG 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (5’)
Gọi 2 học sinh đọc bài giới thiệu về lễ hội hoặc trò chơi của địa phương mình 
Nhận xét và cho điểm học sinh 
- Học sinh thực hiện yêu cầu 
II. HOẠT ĐỘNG 2: DẠY BÀI MỚI 
1. Giới thiệu bài (1’)
Những tiết học trước các em đã tập quan sát đồ chơi, lập dàn ý tả đồ chơi . Hôm nay, các em sẽ biết bài văn miêu tả đồ vật hồn chỉnh . 
Lắng nghe . 
2. Hướng dẫn viết bài (30’)
a. Tìm hiểu bài 
Gọi học sinh đọc đề bài 
1 học sinh đọc thành tiếng 
Gọi học sinh đọc gợi ý 
1 học sinh đọc thành tiếng 
Gọi học sinh đọc lại dàn ý của mình 
2 học sinh đọc dàn ý 
b. Xây dựng dàn ý 
Em chọn cách mở bài nào ? Đọc mở bài của em . 
2 học sinh trình bày : mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp 
Gọi học sinh đọc phần thân bài của mình 
1 học sinh giỏi đọc 
Em chọn kết bài theo hướng nào ? Hãy đọc phần kết bài của em . 
2 học sinh trình bày : kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng . 
3.Viết bài 
Học sinh tự viết bài vào vở 
Giáo viên thu, chấm một số bài và nêu nhận xét chung . 
III. HOẠT ĐỘNG 3:Củng cố, dặn dò (5’)
Nhận xét tiết học 
Nhận xét chung về bài làm của học sinh 
Dặn học sinh nào cảm thấy bài của mình chưa tốt thfi về nhà viết lại nộp vào tiết học tới . 
*************************
SINH HOẠT TUẦN 16
I. MỤC TIÊU
 - Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần 16.
 - Đề ra phương hướng kế hoạch tuần 17.
 - Có ý thức khắc phục những tồn tại, phát huy những ưu điểm.
II. LÊN LỚP
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1)Lớp tự sinh hoạt:
 - GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp.
- GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt.
2) GV nhận xét lớp:
- Lớp tổ chức truy bài 15p đầu giờ có tiến bộ.
- Nề nếp của lớp tiến bộ hơn. Đã có nhiều điểm cao để chuẩn bị chào mừng 22/12/2012.
- Nhìn chung đã có nhiều cố gắng, nhưng còn một số em chưa chịu khó học bài, làm bài ở nhà:
- Một số em thường xuyên quên VBT ở nhà : Hà, Bích
- Về nề nếp đạo đức : đi học đúng giờ, ra vào lớp nghiêm túc.
- Ngoan ngoãn lễ phép. Bên cạnh đó một số em chưa ý thức hay nói chuyện: Hà, Phát
- Vệ sinh : Lớp học sạch sẽ gọn gàng.
 Vệ sinh cá nhân chưa sạch.
- Hoạt động đội : Nhanh nhẹn, hoạt động giữa giờ nghiêm túc, xếp hàng 
tương đối nhanh nhẹn.
3) Phương hướng tuần tới:
- Phát huy những ưu điểm đạt được và hạn chế các nhược điểm còn mắc phải.
- Tiếp tục thi đua HT tốt chào mừng ngày 22/12`
- Thi đua giữ gìn vở sạch chữ đẹp.
- Thực hiện tốt quy định của đội đề ra.
4) Văn nghệ:
- GV quan sát, động viên HS tham gia.
- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý.
- Lớp phó HT: nhận xét về HT.
- Lớp phó văn thể: nhận xét về hoạt động đội.
- Lớp trởng nhận xét chung.
- Lớp nghe nhận xét, tiếp thu.
- Lớp nhận nhiệm vụ.
- Lớp phó văn thể điều khiển lớp.
NHẬN XÉT, KÍ DUYỆT