Giáo án Khối 4 - Tuần 20, Thứ 2

Tuần 20
 Ngày soạn: 16 / 1 / 2010
 Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng 1 năm 2010
Tiết1: Chào cờ:
Tiết 2: Tập đọc:(Tiết 39)
Bốn anh tài (tiếp)
I) Mục tiêu:
- Biết đọc với giong kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung câu chuyện.
- Hiểu ND câu chuyện: Ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây.( TL được các CH trong SGK)
II) Đồ dùng: - Tranh minh họa SGK
III) Các HĐ dạy- học: 
1. KT bài cũ: - HS đọc thuộc lòng bài: Chuyện cổ tích...người. trả lời CH- SGK
2. Bài mới:
- Mở SGK (T13)
a. GT bài: Ghi đầu bài
b. HD luyện đọc và tìm hiểu bài :
*Luyện đọc: ? Bài được chia làm mấy đoạn?
- HDHS đọc bài
- Đọc nối tiếp theo đoạn
Sửa lỗi phát âm, kết hợp giảng từ.
- GV đọc bài
* Tìm hiểu bài:
? Tới nơi yêu tinh ở anh em Cẩu Khây gặp ai và được giúp đỡ ntn?
? Thấy yêu tinh bà cụ đã làm gì?
? Nêu ý chính của đoạn 1?
? Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt?
? Thuật lại cuộc chiến đấu của bốn anh em chống yêu tinh?
? Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng được yêu tinh?
? Nếu để một mình thì ai trong số bốn anh em sẽ thắng được yêu tinh?
? đoạn 2 của truyện cho biết điều gì?
? Câu chuyện ca ngợi điều gì?
c. HDHS đọc diễn cảm:
? Nhận xét bài đọc của bạn? giọng đọc đã phù hợp chưa?
- HDHS đọc diễn cảm đoạn" Cẩu Khây hé cửa...tối sầm lại"
- GV đọc mẫu
- ... 2 đoạn
Đ1: Bốn anh em ... yêu tinh đấy.
Đ2: Cẩu Khây ... đông vui.
- Đọc nối tiếp
- Đọc theo cặp
- 1 HS đọc bài
- 1 HS đọc đoạn1, lớp ĐT và trả lời CH
* ý1: Bốn anh em Cẩu Khây đến nơi yêu tinh ở và được bà cụ giúp đỡ.
- 1 HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm và trả lời CH
*ý2: Anh em Cẩu Khâychiến thắng được yêu tinh vì họ có sức mạnh và đặc biệt là biết đoàn kết hiệp lực trong chiến đấu.
- 1 HS đọc toàn bài.
* ND: Câu chuyện ca ngợi sức khỏe tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây.
- 2 HS đọc 2 đoạn
- HS nêu. 
- Đọc theo cặp
- Thi đọc diễn cảm
- NX bình chon bạn đọc hay nhất
 3. Củng cố- dặn dò: 
- NX giờ học. BTVN: thuật lại câu chuyện: Bốn anh tài cho người thân nghe. 
CB bài : Trống đồng Đông Sơn.
Tiết 3: Toán : (Tiết 96)
Phân số
I) Mục tiêu: Giúp HS:
- Bước đầu nhận biết về phân số, về tử số và mẫu số.
- Biết đọc, viết phân số
II) đồ dùng: Các mô hình dạy phân số. Hình vẽ (T106- 107) SGK
III) Các HĐ dạy - học
2. Bài mới:
a. GT bài:
b. Bài mới: - Giới thiệu phân số
- GV treo hình tròn được chia làm 6 phần bằng nhau, có 5 phần được tô màu.
? Hình tròn được chia làm mấy phần bằng nhau?
? Có mấy phần được tô màu?
- Chia hình tròn thành 6 phần bằng nhau, tô màu 5 phần. Ta nói đã tô màu năm phần sáu hình tròn.
- Năm phần sáu viết là:
( Viết 5, kẻ ngang dưới 5 , viết 6 dưới gạch ngang và thẳng với 5)
- Y/ cầu HS viết và đọc năm phần sáu
- Ta gọi là phân số
- Phân số có tử số là 5, MS là 6
? Khi viết P/S thì MS được viết ở trên hay dưới vạch ngang?
? Mẫu số của P/S cho em biết điều gì?
- GV đính hình tròn, hình vuông hình zic zắc như SGK lên bảng y/ cầu HS đọc P/S chỉ số phần đã tô màu của mỗi hình. 
- GV đưa ra hình tròn
? Đã tô màu bao nhiêu hình tròn? Hãy giải thích? Nêu TS, MS của phân số?
- GV đưa ra hình vuông
? Đã tô màu bao nhiêu phần hình vuông? 
Hãy giải thích?
? Nêu TS và MS của P/S ?
- GV đưa ra hình zíc zắc 
? Đã tô màu bao nhiêu phần của hình zíc zắc ? Hãy giải thích?
? Nêu TS , MS của phân số ? 
- HS nhận xét 
3. Thưc hành:
Bài 1(T107): ? Nêu yêu cầu? 
Bài 2(T107): 
? Nêu y/cầu?
 Phân số
 Tử số
 Mẫu số
 6
 11
 8
 10
 5
 12
- Quan sát
- ... 6 phần bằng nhau
- có 5 phần được tô màu
- HS lên bảng
- Lớp viết nháp
- Viết đọc năm phần sáu.
- Nhắc lại phân số 
 - MS được viết ở dưới vạch ngang
- MS của P/S cho biết hình tròn được chia làm 6 phần bằng nhau .
- HS thực hành
- Quan sát
- Đã tô màu hình tròn ( vì hình tròn được chia làm hai phần bằng nhau và tô màu 1 phần)
- Quan sát
- Đã tô màu hình vuông( vì hình vuông được chia làm 4 phần bằng nhau và tô màu 3 phần)
- P/S có TS là 3, MS là 4
- Quan sát
- Đã tô màu của hình zíc zắc( vì hình zíc zắc được chia làm 7 phần bằng nhau và tô màu 4 phần)
- Phân số có TS là 4, MS là 7
- HS nêu NX là những P/S . Mỗi P/S có TS và MS . TS là số tự nhiên viết trên gạch ngang. MS là số TN khác 0 viết dưới gạch ngang.
- Tự làm vào vở, 6 HS báo cáo trước lớp.
- Làm BT vào SGK, 2 HS lên bảng, NX
 Phân số
 Tử số
 Mẫu số
 3
 8
 18
 25
 12 
 55
4. Tổng kết- dặn dò: 
 - Nhận xét giờ học .
- Về học và chuẩn bị bài sau.
Tiết 5 Đạo đức:(Tiết 20)
 Kính trọng và biết ơn người lao động(Tiết 2)
I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng:
1. Nhận thức vai trò quan trọng của người lao động.
2. Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những người lao động.
II. Tài liệu – phương tiện:
- 1 số đồ dùng cho trò chơi đóng vai
III. Các HĐ dạy - học:
1. KT bài cũ: ? Vì sao phải kính trọng và biết ơn người lao động?
2. Bài mới: - GT bài
* HĐ1: Đóng vai BT 4.
- Chia nhóm, giao việc cho các nhóm.
- GV phỏng vấn HS đóng vai
? Vì sao em lại ứng xử như vậy với bác đưa thư?
? Cách cư sử với ngời LĐ trong mỗi tình huống như vậy đã phù hợp cha? vì sao?
? Em cảm thấy NTN khi ứng xử phù hợp trong mỗi tình huống?
* HĐ2: Trình bày SP bài (5-6)
- GV nhận xét chung.
* Kết luận chung
- TL và chuẩn bị đóng vai
- HS lên đóng vai
- Lớp TL
- HS nêu
- Trình bày theo nhóm
- Lớp NX
- 2 HS đọc ghi nhớ
*3. HĐ nối tiếp: 
- Thực hiện kính trọng, biết ơn người lao động.
- Về học và chuẩn bị bài sau.
Tiết5: Khoa học:(Tiết 39)
Không khí bị ô nhiễm
I. Mục tiêu:
- Nêu được một số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí: khói, khí độc, các loại bui, vi khuẩn,
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh hoạ Sgk, sưu tầm các tranh ảnh thể hiện bầu không khí sạch, bầu không khí bị ô nhiễm.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động
2. Nội dung bài dạy
* Hoạt động 1: Không khí sạch và không khí bị ô nhiễm.
+ Em có nhận xét gì về bầu không khí ở địa phương em?
+ Tại sao em lại cho là như vậy?
- Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 78,79, trao đổi và TLCH:
+ Hình ảnh nào thể hiện bầu không khí sạch? Chi tiết nào cho em biết điều đó?
+ Hình ảnh nào cho em biết bầu không khí bị ô nhiễm? Chi tiết nào cho em biết điều đó?
- Gọi HS trình bày, các HS khác bổ sung
+ Không khí có những tính chất gì?
+ Thế nào là không khí sạch?
+ Thế nào là không khí bị ô nhiễm?
- GV giảng
- Gọi 2 HS nhắc lại
* Hoạt động 2: Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm bàn, TLCH:
+ Những nguyên nhân nào gây ô nhiễm không khí?
- Gọi các nhóm phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng
- GV kết luận
* Hoạt động 3: Tác hại của không khí bị ô nhiễm
- Tổ chức cho HS thảo luận theo cặp, TLCH:
+ Không khí bị ô nhiễm có tác hại gì đối với đời sống của con người, động vật, thực vật?
- Gọi HS trình bày
- GV kết luận
- HSTL
- Quan sát tranh ảnh Sgk, tìm ra những dấu hiệu để nhận biết bầu không khí trong hình vẽ.
- HS nối nhau trình bày
- HSTL
- 2 HS nhắc lại KL
- Hoạt động nhóm, các thành viên phát biểu, thư kí ghi vào giấy nháp
Tiếp nối nhau phát biểu
Lắng nghe
- 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận, trao đổi, tìm tác hại của K2
Nối tiếp nhau trình bày
Lắng nghe
- HS nhắc lại ghi nhớ
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Học và CB cho giờ sau
Tiết 6: 
Toán : Ôn tập tiết 96
I) Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố về phân số, về tử số và mẫu số.
- Biết đọc, viết phân số.
- HS làm được BT trong vở BT.
II) Lên lớp:
1. Bài cũ:
- HS nhắc lại cách đọc và viết phân số.
2. Bài ôn:
a) Giới thiệu bài:
b) Nội dung ôn tập:
* Bài 1: Viết phân số chỉ phần đã tô đậm trong hình vẽ
- GV nhận xét và chữa bài
*Bài 2: Nêu cách đọc phân số rồi tô màu
- GV nhận xét và chữa bài
* Bài 3: Viết vào ô trống (theo mẫu)
Viết
Đọc
Viết
Đọc
7/9
Bảy phần chín
5/12
Năm phần mười hai
6/11
Sáu phần mười một
4/15
Bốn phần mười lăm
*Bài 4: Viết các phân số có mẫu số bằng 5, có tử số lớn hơn 0 và bé hơn mẫu số.
- GV nhận xét và chữa bài
- HS đọc yêu cầu và làm bài tập vào vở.
- HS nhận xét chữa bài.
3/5 ; 6/8 ; 5/9
- HS đọc yêu cầu và làm bài tập vào vở.
- HS nhận xét chữa bài.
- HS đọc yêu cầu và làm bài tập vào vở.
- HS nhận xét chữa bài.
- HS đọc yêu cầu và làm bài tập vào vở.
- HS nhận xét chữa bài.
1/5 ; 2/5 ; 3/5 ; 4/5.
3. Củng cố – dặn dò:
- GV nhận xét giờ học.
- Về ôn và chuẩn bị bài sau.
Tiết 7:
Tiếng anh: Giáo viên chuyên soạn giảng
Thứ ba ngày 19 tháng 1 năm 2010
Nghỉ đ/c Nga dạy
**********************************************************************
 Ngày soạn: 18 / 1 / 2010
 Ngày giảng: Thứ tư ngày 20 tháng 1 năm 2010
Tiết 1: Tập đọc:(Tiết 40)
Trống đồng Đông Sơn
I. Mục tiêu: 
1.Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi. 
2. Hiểu ND ý nghĩa của bài: Bộ su tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, đa dạng với hoa văn rất đặc sắc, là niềm tự hào chính đáng của người VN( TL được các câu hỏi trong SGK).
II. Đồ dùng: 
- ảnh trống đồng Đông Sơn SGK.
III. Các HĐ dạy - học:
1. KT bài cũ: 2 HS đọc truyện: Bốn anh tài (tiếp theo)
? Nêu ND của bài?
2. Bài mới:
a) GT bài: 
b) HD luyện đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc: 
? Bài đợc chia làm? đoạn.
- Tìm hiểu nghĩa từ khó.
- Đặt câu với từ: Chính đáng, nhân bản... (HS nêu miệng)
- NX sửa sai.
- GV đọc mẫu.
* Tìm hiểu bài:
? Trống đồng Đông Sơn đa dạng NTN?
? Trên mặt trống đồng, các hoa văn được T2, sắp xếp NTN? 
? Đoạn đầu bài nói lên điều gì?
? Vì sao có thể nói hình ảnh con người chiếm vị trí nổi bật trên hoa văn trống đồng?
? Những hành động nào của con người chiếm vị trí nổi bật trên hoa văn trống đồng?
? Nêu ý chính của đoạn 2?
? Vì sao có thể nói trống đồng là niềm tự hào chính đáng của con người VN?
? Nêu ND chính của bài?
c) HDHS luyện đọc diễn cảm:
- GV hớng dẫn HS đọc bài
- Luyện đọc diễn cảm đoạn
"Nổi bật ... nhân bản sâu sắc"
- 2 đoạn ...
- 6 HS đọc nối tiếp
- 1 hs đọc chú giải.
- Đọc theo cặp.
- 1 HS đọc bài.
- 1 HS đọc đoạn 1, lớp ĐT
- HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi
* ý1: Sự đa dạng và cách sắp xếp hoa văn trống đồng Đông Sơn.
- HS nhắc lại.
- 1 HS đọc đoạn 2, lớp ĐT.
- Vì những h/ảnh về HĐ của con người là những h/ảnh nổi rõ nhất trên hoa văn. 
* ý2: Hình ảnh ... 
2. HDHS làm bài tập:
Bài 1 (T19):
? Bài văn giới thiệu những nét đổi mới của địa phương nào?
? Kể lại những nét đổi mới nói trên?
Bài 2 (T20):
Tìm hiểu đề.
- HDHS có nhiều sự đổi mới của đất nước. Em hãy chọn một HĐ mà em thích hoặc có ấn tợng nhất để giới thiệu, làm nổi bật lên địa phương mình...
? Em chọn GT nét đổi mới nào của địa phương mình?
- Những đổi mới ở địa phương có thể là phong trào trồng cây gây rừng, phủ xanh đồi trọc, chăn nuôi, PT nghề phụ...
? 1 bài GT cần có những ND nào?
? Mỗi phần cần đảm bảo nội dung gì?
- GV treo bảng phụ ghi sẵn dàn ý một bài GT.
- T/c thi trình bày trước lớp.
- 1 HS đọc BT
- Đọc thầm bài, làm BT cá nhân.
- HS đọc BT.
- ... xã Vĩnh Sơn, một xã miền núi thuộc huyện Vĩnh Thạch, tỉnh Bình Định, là xã có nhiều khó khăn nhất huyện, đói nghèo đeo đẳng quanh năm 
- Ngời dân Vĩnh Sơn trước đây... giờ đây đã biết... 
- Nghề nuôi cá PT...
- Đời sống của ngời dân đợc cải thiện ...
- 2 HS đọc đề
- HS nêu
- 3 phần: MB, TB, KB.
MB: GT chung về địa phương em sinh sống (tên đ2 chung)
- TB: GT những đổi mới ở địa phương.
KB: Nêu k/q đổi mới của địa phương, cảm nghĩ của em về sự đổi mới đó.
- 2 HS đọc, lớp ĐT.
- Thực hành GT nhóm.
- HS trình bày
- Lớp NX, bổ sung
3. Củng cố - dặn dò:
- NX giờ học: Viết lại bài vào vở
- T/c cho HS treo tranh ảnh về sự đổi mới của địa phương.
Tiết 2 Toán:(Tiết 100)
Phân số bằng nhau
I. Mục tiêu: Giúp HS
- Bớc đầu nhận biết t/c cơ bản của phân số.
- Bớc đầu nhận ra sự bằng nhau của hai PS.
II. Đồ dùng dạy học: 2 băng giấy vẽ hình nh SGK.
III. Các HĐ dạy - học:
1 KT bài cũ:
? Khi nào PS lơn hơn 1 PS bằng 1, PS bé hơn 1? Cho VD?
2. Bai mới:
a) GT bài:
b) Nhận biết 2 PS bằng nhau:
* HĐ với đồ dùng trực quan:
- GV đa ra 2 băng giấy như nhau, đặt băng giấy này lên trên băng giấy kia.
? Em có NX gì về 2 băng giấy này?
- Dán 2 băng giấy lên bảng.
? Băng giấy thứ nhất được chia làm mấy phần bằng nhau, đã tô màu mấy phần?
? Nêu PS chỉ số phần đã được tô màu ở băng giấy T1?
? Băng giấy T2 được chia làm mấy phần bằng nhau, đã tô màu mấy phần?
? Nêu PS chỉ số phần đã được tô màu ở băng giấy T2?
? S2 phần được tô màu của hai băng giấy?
? Vậy băng giấy so với băng giấy NTN?
? Từ băng giấy so với băng giấy, hãy so sánh và ?
b) Nhận xét:
Từ HĐ trên các em đã biết và là 2 PS bằng nhau. Vậy làm thế nào để từ PS ta có được PS .
? Từ PS có đợc PS , ta đã nhân cả TS và MS của PS với mấy?
? Khi nhân cả TS và MS của một PS với một số TN # 0, chúng ta được gì?
? Tìm cách để từ PS ta có được PS ?
? Từ PS có đợc PS ta chia cả TS và MS cho mấy?
? Khi chia cả TS và MS của một PS cho một số TN # 0, chúng ta được gì?
3. Thực hành:
Bài 1 (T 112): ? Nêu y/c?
 = = ; = = ;
 = = 
 = = ; = = ; 
= = 
b) = ; = ; = ; = 
- Q/s.
- 2 băng giấy này bằng nhau. (như nhau, giống nhau)
- ... 4 phần bằng nhau tô màu 3 phần.
 băng giấy đã được tô màu.
- ... 8 phần bằng nhau, đã tô màu 6 phần.
 băng giấy đã được tô màu.
- Phần được tô màu của 2 băng giấy giấy bằng nhau.
 băng giấy = băng giấy.
 = 
- HS thảo luận, phát biểu.
 = = 
- ... với 2 
- Khi nhân cả TS và MS của một PS với một TN # 0 ta được một PS bằng PS đã cho.
- TL, báo cáo.
 = = 
- ... cho 2
- ... đợc một PS bằng PS đã cho
- 2 HS đọc ghi nhớ SGK(T111)
- 3 HS lên bảng
- Làm BT vào SGK, đọc BT
- NX, sửa sai
4. Củng cố - dặn dò:
? Nêu T/c cơ bản của phân số ?
Học thuộc T/c
Tiết3: Khoa học:(Tiết 40)
Bảo vệ bầu không khí trong sạch
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Nêu được một số biên pháp bảo vệ không khi trong sạch: thu gom, xử lí phân, rác hợp lí; giảm khí thải, bảo vệ rừng và trồng cây,
II. Đồ dùng dạy học
- GV: tranh minh hoạ Sgk, sưu tầm tranh ảnh về hoạt động bảo vệ môi trường, các tình huống ghi sẵn vào phiếu
- HS: giấy vẽ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động
2. Nội dung bài
* Hoạt động 1: Những biện pháp để bảo vệ bầu không khí trong sạch
- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp: quan sát các hình minh hoạ Sgk trang 80, 81 sgkvà TLCH:
+ Nêu những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ bầu không khí trong lành?
- Gọi HS trình bày
+ Gia đình và địa phương nơi em ở đã làm gì đễ bảo vệ bầu không khí trong sạch?
- GV kết luận các biện pháp phòng ngừa ô nhiễm không khí.
* Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu không khí trong sạch
- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4. Yêu cầu HS thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động mọi người cùng tích cực tham gia bảo vệ bầu không khí trong sạch
- Tổ chức cho HS trưng bày và đánh giá tranh vẽ của các nhóm
- Yêu cầu các nhóm được bình chọn cử đại diện trình bày ý tưởng của nhóm mình, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương tất cả các nhóm
Trao đổi theo nhóm đôi, thống nhất TLCH
7 HS nối nhau trình bày
Tiếp nối nhau phát biểu
Lắng nghe
Hoạt động nhóm theo yêu cầu
Trưng bày, quan sát, nhận xét, bình chọn
2 nhóm trình bày
Lắng nghe
Liên hệ
 3. Hoạt động kết thúc
+ Chúng ta nên làm gì để bảo vệ bầu không khí trong sạch?
- Nhận xét tiết học
- CB đồ dùng cho tiết học sau.
Tiết 4: Kỹ thuật :(Tiết 20) 
 Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa.
I. mục tiêu
- Học sinh biết đặc điểm tác dụng của các vật liệu dụng cụ thường dùng để reo trồng , chăm sóc rau hoa.
- Yêu thích công việc trồng rau, hoa.
- Biết sử dụng một số dụng cụ lao động trồng rau , hoa.
II. Đồ dùng dạy học.
- Hạt giống, cuốc, cào
III. Các hoạt động dùng dạy học.
1. Bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
2. Bài mới
1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài và nêu mục đích của bài học.
2. Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu những vật liệu chủ yếu được sử dụng khi gieo trồng rau, hoa.
- GV ra câu hỏi tìm ra tên, tác dụng của các dụng cụ trồng rau, hoa.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK- GV nhận xét , bổ xung kết luận
3. Hoạt động 2: GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu các dụng cụ gieo trồng , chăm sóc rau, hoa.
- GV nhắc nhở học sinh phải thực hiện nghiêm túc các quy định về vệ sinh và an toàn lao động khi sử dụng các dụng cụ.
- HS trả lời câu hỏi.
- Trước hết phải có hạt giống , phân bón để cung cấp dinh dưỡng cho cây, đất trồng
- 1 HS đọc mục 2 trong SGK và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi về đặc điểm hình dạng , cấu tạo cách sử dụng một số dụng cụ thường dùng để reo trồng , chăm sóc hoa , rau.
3. Củng cố, dặn dò,
- GV tóm tắt những nội dung chính và bài học và yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ ở cuối bài.
- Nhận xét chung tiết học.
 Tiết 5: 
Luyện viết: 
Bài 20
I. Mục tiêu
Rèn kĩ năng viết đúng cho học sinh.
Giúp học sinh biết cách trình bày bài đẹp, sạch sẽ, rõ ràng, cẩn thận.
II.Đồ dùng: Bảng phụ, vở luyện viết.
1. Bài cũ: Kiểm tra vở, đồ dùng của học sinh.
2. Bài mới:
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài:
2. Dạy học bài mới:
- Giáo viên ghi tên bài viết lên bảng.
- Học sinh đọc đoạn viết.
- Học sinh nêu nội dung đoạn thơ.
- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó
. Giáo viên nhận xét, sửa chữa.
- Học sinh nêu cách trình bày đoạn thơ
- Giáo viên hướng dẫn học sinh Cách viết:
- Viết bài vào vở luyện viết. 
- Giáo viên quan sát hướng dẫn học sinh. 
- Chấm bài, nhận xét bài viết của học sinh.
- Học sinh quan sát.
- Một em đọc, cả lớp đọc thầm.
- Học sinh nêu nội dung đoạn thơ.
- Học sinh nêu các chữ hoa, chữ khó có trong bài.
- Học sinh viết bảng con chữ khó
- Học sinh quan sát, nêu lại cách viết, khoảng cách, độ cao.
- Hai học sinh nêu.
- Học sinh nghe
- Viết bài vào vở.
4. Củng cố, dặn dò:
Học sinh nêu nội dung đoạn thơ.
Dặn dò cho giờ học sau. Nhận xét giờ học.
Tiết 6: Tiếng Việt 
 Ôn tập luyện từ và câu + Tập làm văn
I. Mục tiêu:
 - Củng cố kiến thức về danh từ, động từ, tính từ và câu kể Ai làm gì?
 - Luyện viết văn miêu tả đồ vật.
II. Đồ dùng dạy học: 
 - SGK, Sách tham khảo, Bảng phụ,....
III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của GV
 Hoạt động của HS
1. Bài cũ:
? Vị ngữ trong câu kể Ai làm gì? Do những từ ngữ nào tạo thành? 
2,Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Hướng dẫn HS làm bài tập:
- Bài1: Ghi các danh từ, động từ và tính từ trong đoạn thơ dới đây vào bảng sau:
 Mẹ cho quà bánh
 Chia em phần hơn
 Có đồ chơi đẹp
 Cũng nhờng em luôn.
 Làm anh thật khó
 Nhng mà thật vui.
 Ai yêu em bé
 Thì làm đợc thôi.
Danh từ
Động từ
Tính từ
Bài 2: Đặt câu kể Ai làm gì? Với các động từ cho sẵn dới đây:
 chạy, nhảy, trò chuyện, trao đổi.
Bài 3: Em hãy tả chiếc áo em thờng mặc đến trờng.
- 3 HS nêu.
- HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.
- HS làm bài vào phiếu bài tập.
- 1 HS làm phiếu to
- HS nhận xét chữa bài.
- HS đặt câu.
- Nối tiếp nêu câu vừa đặt.
- Nhận xét bổ sung.
- Lắng nghe.
3. Củng cố, dặn dò: 
- GV hệ thống lại kiến thức bài học.
- Nhận xét giờ học.
- Chuẩn bị bài sau. 
Tiết 7:
Sinh hoạt lớp
Nhận xét trong tuần
tiết 3: chính tả: Nghe - viết
 Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp
I) Mục tiêu:
1. Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng bài: Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp.
2. Làm đúng BT chính tả phương ngữ(2) a/b, 
II) Đồ dùng: - 4 tờ phiếu ghi ND bài tập 2, 3a
 - Tranh minh họa SGK
III) Các HĐ dạy- học: 
1. KT bài cũ:
- GV đọc: Sinh sản, sắp xếp, thân thiết, nhiệt tình. 2HS lên bảng, lớp viết nháp.
2. Bài mới:
a. GT bài:
b. HDHS nghe viết:
- GV đọc bài viết
? Trước đây bánh xe đạp được làm bằng gì?
? Sự kiện nào làm cho Đân- lớp nảy sinh ý nghĩ làm lốp xe đạp?
? Phát minh của Đân -lớp được đăng kí chính thức vào năm nào?
 ? Nêu ND chính của đoạn văn?
? Nêu từ khó dễ viết sai chính tả? 
- GV đọc từ khó
Đân- lớp, nẹp sắt, rất xóc, cao su, suýt ngã, lốp, săm...
- GV đọc bài cho HS viết
- GV . . . . . . . . . . soát bài
- Chấm một số bài
- NX sửa sai
3. HDHS làm bài tập:
Bài 2(T14): ? nêu Y/C?
a, Điền: ch, tr, ch,tr
b, Điền: uôc, uôc, uôc, uôt.
- NX chốt ý kiến đúng.
- Mở SGK (T 14) theo dõi
- .... bàng gỗ, nẹp sắt.
- Một hôm ông suýt ngã vì vấp phải ống cao su dẫn nước. Sau đó ông nghĩ cuọon ống cao su cho vừa bánh xẻồi bơm hơi căng lên thay cho gỗ và nẹp sắt.
-... năm 1880
- Đoạn văn nói về Đân - lớp, người phát minh ra lốp xe đạp bằng cao su.
- HS nêu 
- Viết nháp, 2 HS lên bảng
- Hs viết bài
- Soát bài( đổi vở)
- Điền vào vở, 2 hs lên bảng.
-NX. 1HS đọc bài tập.
4. Tổng kết - dặn dò: 
 - NX giờ học 
- CB bài chính tả trí nhớ: Chuyện cổ tích về loài người.