Giáo án lớp 4 môn Khoa học - Bài 20: Nước có những tính chất gì?

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tuần 10
BÀI 20: NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ?
 Ngày tháng năm 2009
Mục tiêu: ( CKTKN : 95 ,SGK : 42 )
 - Nêu được một số tính chất của nước : Nước là chầt lỏng ,trong suốt ,khơng màu , khơng mùi ,khơng vị ,khơng cĩ hình dạng nhất định , nước chảy từ cao xuống thấp , chảy lan ra khắp mọi phía , thấm qua một số vật và hồ tan một số chất .
Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của nước .
-Nêu được ví dụ vế ứng dụng một số tính chất của nước trong đời sống : làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống , làm áo mưa để mặc khơng bị ướt .
Đồ dùng dạy học:
Hình vẽ trong SGK ,một số dụng cụ thí nghiệm .
Hoạt động giảng dạy:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A/ Ổn định :
B/ Bài cũ:
-Trình bày sự trao đổi chất của cơ thể con người với môi trường
-Làm thế nào để có bữa ăn đủ chất 
C/ Bài mới:
Hoạt động 1:
Phát hiện màu, mùi, vị của nước
 Tổ chức, hướng dẫn
- Gv yêu cầu các nhóm xem 2 cốc thuỷ tinh đựng vước và đựng sữa như đã chuẩn bị và trả lời câu hỏi:
So sánh 2 cốc, cốc nào có thể nhìn qua?
So sánh 2 cốc, cốc nào có vị ngọt?
So sánh 2 cốc, cốc nào không có mùi?
- GV nhận xét và chốt ý, ghi vào bảng tóm tắt.
- GV gọi một số HS nói về những tính chất của nước được phát hiện trong hoạt động này.
Kết luận
Hoạt động 2: Phát hiện hình dạng của nước
Bước 1: GV yêu cầu các nhóm đem:
- Chai, lọ, cốc có hình dạng khác nhau.
- Yêu cầu mỗi nhóm tập trung quan sát một cái chai hoặc một cái cốc
- Đề nghị HS đặt chai hoặc cốc đó ở các vị trí khác nhau, hỏi: Khi ta thay đổi vị trí của chai, cốc hình dạng của chúng có thay đổi không?==>Chai, cốc là những vật có hình dạng nhất định
Bước 2:GV nêu vấn đề: Vậy nước có hình dạng nhất định không? Các nhóm thảo luận:
+ Quan sát và rút ra kết luận về hình dạng của nước. 
GV gọi đại diện một vài nhóm nói về cách tiến hành thí nghiệm của nhóm mình và nêu kết luận về hình dạng của nước.
Hoạt động 3: 
Tìm hiểu xem nước chảy như thế nào?
- GV kiểm tra các vật liệu để làm thí nghiệm
- Yêu cầu các nhóm đề xuất cách làm thí nghiệm.
 -GV theo dõi, giúp đỡ
GV kết luận, nêu ứng dụng trong thực tế .
Hoạt động 4 : Phát hiện tính thấm hoặc không thấm của nước đối với một số vật 
Bước 1:
- GV yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm
- GV kiểm tra đồ dùng thí nghiệm
Bước 2: 
Bước 3: Làm việc cả lớp
- GV nhận xét và chốt ý nêu ứng dụng trong thực tế
Hoạt động 5: Phát hiện nước có thể hoặc không thể hòa tan một số chất
- GV yêu cầu HS làm theo nhóm
Kết luận
GV yêu cầu HS đọc mucï Bạn cần biết
D/ Củng cố và dặn dò:
- Nước có những tính chất gì?
- Sự chảy của nước ra sao?
- Chuẩn bị bài 21.
2,3 HS trả lời
Quan sát trả lời
- HS thí nghiệm và trả lời các câu hỏi như trên.
Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát và lần lượt trả lời câu hỏi
- Từng nhóm lên trình bày kết quả của mình.
Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt thực hiện các bước trên 
Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm và rút ra kết luận
HS làm t theo nhóm
Đại diện các nhóm báo cáo 
Duyệt :( Ý kiến gĩp ý )
Tổ trưởng Ngày tháng năm 2009
 Hiệu trưởng