Giáo án Lớp 4 (Sáng) - Tuần 25 - Năm học 2011-2012 - Nguyễn Văn Đức

Tuần 25 (từ 05-09/03/2012)
Thứ hai ngày 5 tháng 3 năm 2012
Tiết 1: Tập đọc 
Khuất phục tên cướp biển
I. Mục tiêu :
- Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài . biết đọc diễn cảm bài văn – giọng kể khoan thai nhưng dõng dạc phù hợp với diễn biến câu chuyện. Đọc phân biệt lời các nhân vật (lời tên cướp cục cằn hung dữ. Lời bác sĩ Ly điềm tĩnh kiên quyết, đầy sức mạnh) 
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn. Ca ngợi sức mạnh chinh nghĩa chiến thắng sự hung bạo 
II. Các hoạt động dạy học 
A. Kiểm tra bài cũ : 
2 HS đọc thuộc lòng bài Đoàn thuyền đánh cá và trả lời các câu hỏi về nội dung 
B. Bài mới :
1. Giới thiệu chủ điểm, và bài học 
2. Hướng dẵn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài 
a. Luyện đọc: 
HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài đọc 3 lượt 
GV kết hợp giup các em hiểu nghĩa những từ khó được chú giải sau bài giải nghĩa thêm từ hung hãn ( sẵn sàng gây tai hoạ cho người khác bằng những hành động tàn ác thô bạo ) hướng dẵn HS đọc đúng các câu hỏi 
HS luyện đọc theo cặp . Một -2 em đọc cả bài 
GV đọc diễn cảm toàn bài giọng rõ ràng dứt khoát, gấp gáp dần theo diễn biến câu chuyện nhấn giọng các từ ngữ miêu tả vẻ hung hãn của tên cướp vẻ oai nghiêm của bác sĩ 
b. Tìm hiểu bài 
HS đọc thầm lướt bài để trả lời các câu hỏi 
? Tính hung hãm của tên cướp biển được thể hiện qua những chi tiết nào (đập tay xuống bàn quát mọi người im, thô bạo quát bác sĩ Ly “ Có câm mồm không ? rút soạt dao ra lăm lăm chực đâm bác sĩ Ly )
? Lời nói cử chỉ của bác sĩ Ly cho thấy ông là là người như thế nào? (là người nhân hậu, điền đạm nhưng cũng rất cứng rắn, dũng cảm dám đối đầu chống cací sấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm )
? Cặp câu nào trong bài khắc hoạ hình ảnh đối nghịch nhau của bác sĩ Ly và tên cướp ? (Một đằng đức độ, hiền từ và nghiêm nghị, một đằng thì nanh ác, hung hăng như con thú dữ nhốt chuồng) 
? Vì sao bác sĩ LY khuất phục được tên cướp biển hung hãn? HS trả lời 3 ý đã cho (Vì sao bác sĩ bình tĩnh và cương quyết bảo vệ lẽ phải GV? Truyện đọc trên giúp em hiểu ra điều gì? Phải đấu tranh một các không khoan nhượng với cái sấu cái ác 
c. Hướng dẵn HS đọc diễn cảm 
- Một tốp 3 HS đọc truyện theo cách phân vai (người dẫn truyện, tên cướp, bác sĩ Ly )
- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đúng lời các nhân vật )
3. Củng cố dặn dò
GV nhận xét tiết học
 Tiết 2: Toán 
Luyện tập chung
I. Mục tiêu : 
Giúp học sinh 
Rèn luyện kỹ năng trừ phân số 
Biết tìm nhanh phần chưa biết trong phép cộng phép trừ phân số 
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
A. Kiểm tra bài cũ
HS làm bài 3. Lớp và GV nhận xét 
B. Bài mới 
Bài 1: GV gọi HS phát biểu các cộng trừ hai phân số khác mẫu số 
HS làm bài vào vở, gọi 2 HS lên bảng làm GV cùng cả lớp kiểm tra kết quả 
Bài 2: Cách làm tương tự 
 Muốn thực hiện phép tính 1+ và - 3 ta phảI làm như thế nào?
Cho HS tự làm vào vở, 2HS lên bảng tính , sau đó cả lớp nhận xét 
Bài 3: Đây là dạng toán tìm thành phần chua biết của phép tính. GVgọi3 HS phát biểu cách tìm 
Số hạng chưa biết của một tổng 
Số bị trừ trong phép trừ 
Số trừ trong phép trừ 
GV cho HS tự làm bài vào vở, gọi 3 HS lên bảng làm các phần a,b,c 
GV gọi HS nhận xét kết quả, GV kết luận 
Bài 4: GV cho HS tự làm bài tập vào vở, gọi 2 HS làm bài sau đó chữa bài 
+ + = +( +) = + = + = + = 
Bài 5: GV cho HS tự làm 
HS chữa bài và ghi bài vào vở 
Củng cố dặn dó 
Nhận xét giờ học 
Chuẩn bị bài sau 
Tiết 3: Đạo đức
Ôn tập và thực hành kỹ năng
I. Mục tiêu : 
- Ôn tập củng cố cho HS các kiến thức đạo đức từ tuần 19 - đến tuần 24 ( các bài kính trọng và biết ơn người lao động đến bài giữ gìn các công trình công cộng 
- Rèn luyện cho HS kỹ năng thực hành sử lý các tình huống 
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
A. Kiểm tra bài cũ
Tại sao phải giữ gìn các công trình công cộng? 
Em đã làm gì điểm giữ gìn các công trình công cộng?
B. Dạy bài mới 
1. Hoạt động 1: Thảo luận nhóm 
GV phát biểu ghi các câu hỏi gợi ý HS ôn tập theo các câu hỏi 
a. Hãy nêu những câu ca dao tục ngữ, bài thơ, bài hát, tranh ảnh, truyện  nói về người lao động
b. Em cùng các bạn thảo luận sử lý tình huống sau 
Hôm nay đến lượt tổ Lan trực nhật. Lan rủ Hùng ra ngoài chơi. Theo em Hùng nên làm gì trong tình huống đó ví sao ?
c. Lan nghe thấy các bạn trong lớp nhại lại tiếng 1 người bán hàng rong Lan sẽ 
d. Trên đường đi học về Bình rủ Đông vẽ lên bảng tin ở đầu xóm. Nếu là Đông em sẽ làm gì?
e. Em ước mơ lớn lên sẽ làm nghề gì? vì sao em lại yêu thích nghề đó? Để thực hiện ước mơ của mình ngay từ bây giờ em phải làm gì ?
2. Hoạt động 2: Thảo luận cả lớp 
 * Củng cố dặn dò 
GV nhận xét giờ học 
Dặn dò về nhà chuẩn bị bài sau 
Tiết 4: Lịch sử 
Trịnh nguyễn phân tranh
I. Mục tiêu : 
Học song bài này HS biết:
- Từ thế kỷ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái. Đất nước từ đây bị chia cắt thành Nam triều và bắc triều, tiếp dó là Đàng trong và Đàng ngoài 
- Nhân dân bị đẩy vào các cuộc chiến tranh phi nghĩa cuộc sống ngày càng khổ cực, không bình yên 
- Tỏ thái độ không chấp nhận việc đất nước bị chia cắt. 
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu
A. Kiểm tra bài cũ
Kể tên các sự kiện lịch sử tiêu biểu của từng giai đoạn nước Đại Việt thời Trần.
Lớp và GV nhận xét 
B. Bài mới 
1. Hoạt động 1: Làm việc cả lớp
GV dựa vào SGK và tư liệu tham khảo để mô tả sự suy sụp của chiều đình nhà Lê từ đầu thế kỷ XVI 
2. Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp
GV giải thích cho HS về nhân vật lịch sử Mạc Đăng Dung và sự phân chi Nam triều và Bắc triều 
3. Hoạt động 3: Làm việc cá nhân 
GV cho học sinh trả lời các câu hỏi 
+Năm 1592, ở nước ta có sự biến đổi gì ?
+Sau năm 1952, tình hình nước ta như thế nào ?
+Kết quả cuộc chiến tranh Trịnh – Nguyễn ra sao 
GV gọi 2-3 HS lên bảng trình bày cuộc chiến tranh Trịnh Nguyễn 
4. Hoạt động 4 : Làm việc cả lớp 
GV cho cả lớp thảo luận các câu hỏi 
C1.Chiến tranh Nam triều, Bắc triều, cũng như chiến tranh Trịnh Nguyễn diễn ra vì mục đích gì ? GV tổ chúc cho HS trao đổi để di đến kết luận 
C1 Vì quyền lợi, các họ cầm quyền đã đánh giết lẫn nhau 
C2 Nhân dân lao động cực khổ, đất nước bị chia cắt 
5. Củng cố dặn dò 
Đọc phần bài học 
Nhận xét giờ học.
Chuần bị bài sau 
Tiết 5: Âm nhạc
(GV chuyên dạy)
Thứ ba ngày 06 tháng 3 năm 2012 
Thể dục : Phối hợp chạy, nhảy, mang, vác 
 trò chơi chạy tiếp sức ném bóng vào rổ 
I) Mục tiêu: 
Tập phối hợp chạy nhảy mang vác yc thực hiện đúng động tác ở múc tương đối đúng 
trò chơi chạy tiếp sức ném bóng vào rổ 
 Yêu cầu biết cách chơi và tham gia voà trò chơi ttương đối chủ động 
II) Địa điểm phương tiện: Chuẩn bị bóng còi 
III) Nội dung phương pháp
1, Phần mở đầu 6-10’
GV nhận lớp phổ biến nhiệm vụ y/c của giờ học 
Chạy chậm theo một hàng dọc 
Tập bài thể dục phát triển chung 
2. Phần cơ bản 18-22’ 
a, Bài tập RLTTCB 
- Tập phối hợp chạy nhảy mang vác. GV hướng dẫn cách luyện tập bài tập sau đó cho HS thực hiện 1số lần và tiến hành thi đua giữa các tổ 
b) Trò chơI vận động 8-10’
Trò chơI “”Chạy tiếp sức ném bóng vào rổ
+ GV nêu tên trò chơI, nhắc lại cách ném bóng vào rổ , hd cách chơi, cho HS chơi thử, rồi chơI chính thức có tính số lần bóng vào rổ 
GV chia nhóm cho HS luyện tập 
Thi ném bóng vào rổ theo đơn vị tổ 
3. Phần kết thúc 4-6’
Đứng thành vòng tròn thả bóng, hít thở sâu 
GV nhận xét đánh giá kq giờ học 
GV giao bài tập về nhà : Nhảy dây kiểu chụm chân
Tiết 2: Chính tả (nghe viết)
Khuất phục tên cướp biển
I. Mục tiêu: 
Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong truyện Khuất phục tên cướp biển 
Luyện viết đúng những âm đầu và vần dễ lẫn 
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
A. Kiểm tra bài cũ 
B. Dạy bài mới 
1. Giới thiệu bài
GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học 
2. Hướng dẵn học sinh nghe viết 
GV đọc đoạn văn cần viết. Cả lớp theo dõi SGK 
HS đọc thầm lại đoạn văn. GV nhắc HS chú ý các trình bày lời đối thoại những từ nghữ trong bài dễ viết sai (đứng, phắt, rút soạt, quả quyết, nghiêm nghị 
GV cho HS luyện viết các từ này 
HS gấp SGK GV đọc từng câu hoặc bộ phận ngắn trong câu cho HS viết 
GV đọc cho HS soát lỗi 
Thu chấm và chữa một số lỗi phổ biến 
3. Hướng dẵn HS, làm bài tập chính tả 
Bài 2a: GV lưu ý HS tiếng điền vào phảI hợp với nghĩa của câu, phải viết đúng chính tả nên dựa vào nội dung của câu dựa vào các từ đứng trước hoặc sau ô trống 
HS đọc thầm và trao đổi nhóm 
GVgọi HS đọc đoạn văn thơ đã điền nhận xét chốt lại lời giải đúng 
a, Gian – giờ – dải –gió – ràng (rệt)- rừng 
b, mênh - lệnh - đênh – lên – lênh khênh – ngã kềnh ( là cái thang )
3. Củng cố bài 
GV nhận xét tiết học 
Nhắc HS ghi nhớ cách viết từ ngữ vừa được ôn luyện trong bài 
 Tiết 3: Luyện từ và câu 
Chủ ngữ trong câu kể: Ai là gì ?
I. Mục tiêu
 1.HS nắm được ý nghĩa và cấu tạo của chủ ngữ trong câu kể Ai là gì ? tạo được câu kể Ai là gì từ những chủ ngữ đã cho
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
A. Kiểm tra 
B. Bài mới 
1. Giới thiệu bài 
2. Phần nhận xét
Một học sinh đọc nội dung bài tập. Cả lớp đọc thầm các câu văn, câu thơ làm bài vào vở bài tập, lần lượt thực hiện các yêu cầu của bài. GV gọi HS phát biểu ý kiến 
 ? Trong những câu trên câu nào có dạng Ai là gì ?
(Ruộng rẫy là chiến trường./ Cuốc cày là vũ khí. /Nhà nông là chiến sĩ. / Kim Đồng và các bạn anh là những đội viên đầu tiên của đội ta.)
GV ghi lên bảng những câu văn này, gọi HS gạch dưới chủ ngữ trong mỗi câu
? Chủ ngữ trong mỗi câu trên do những từ ngữ nào tạo thành 
 ( Ruộng rẫy – danh từ , cuốc cày – danh từ , nhà nông – danh từ , Kim đồng và các bạn anh do cụm danh từ tạo thành )
3.Phần ghi nhớ GV cho 3-4 HS đọc phần ghi nhớ
4. Luyện tập 
Bài 1: HS đọc yêu cầu của bài , lần lượt thực hiện từng yêu cầu trong SGK:
Tìm các câu kể Ai là gì? Xác định chử ngữ của câu 
HS làm gọi HS phát biểu – nhận xét chốt lại lời giải đúng
 Văn hoá nghệ thuật / cũng là một mặt trận. 
 Anh chị em / là chiến sĩ trên mặt trận ấy. 
 Vừa buồn mà lại vừa vui /mới thực sự là nỗi niềm bông phượng.
 Hoa phượng/ là hoa học trò.
Bài 2: Một HS đọc yêu cầu của bài tập 2 (đọc hết các từ ở cột A mới đọc đến các từ ở cột B sao cho tạo ra được những câu kể Ai là gì ? thích hợp về nội dung
HS suy nghĩ phát biểu – nhận xét chốt lại lời giải đúng 
 Trẻ em là tương lai của đất nước.
 Cô giáo là người mẹ hiền thứ hai của em.
 Bạn Lan là người Hà Nội.
 Người là vố ... )Các hoạt động dạy học 
A.Kiển tra bài cũ 
GV kiểm tra một HS nội dung cần ghi nhớ trong tiết TLV đọc bài tập 2
b.Dạy bài mới 
1.Giới thiệu bài GV nêu mục đích yêu cầu cần đạt của tiết học 
2.HD học sinh luyện tập 
Bài 1,2- Hai học sinh nối tiếp nhau đọc nội dung BT2,1
GV : muốn tóm tắt tin tức các em phảI nắm thật chắc nội dung bản tin
 Yêu cầu cả lớp đọc lại các tin
 HS đọc thầm 2 đoạn tin, tóm tắt nội dung mỗi tin băng một hai câu viết lại vào vở bài tập
 HS nối tiếp nhau đọc hai tin đã tóm tắt.GV nhận xét
Bài 3.- HS đọc yêu cầu của bài tập 
GV lưu ý học sinh 
 +Bước một tự viết tin
 +Bước hai tóm tắt lại tin đó
Kiểm tra HS đã chuẩn bị cho nội dung bản tin như thế nào; đã tìm hiểu tình hình hoạt động của chi đội , liên đội của trường ; nhắc các em cần nêu các sự việc, kèm các số liệu liên quan trong bản tin ( nếu có )
HS viết tin và tóm tắt tin vào vở hoặc vở bài tập, HS nối tiếp nhau đọc bản tin trước lớp. Cả lớp nhận xét bình chọn bạn viết tin hay , tóm tắt tin ngắn gọn đủ ý nhất
Củng cố dặn dò
 GV nhận xét tiết học,yêu cầu HS hoàn thiện bài tập, chuẩn bị bài 
Tiết 3: Thể dục
(GV chuyên dạy)
Tiết 4: Khoa học 
 ánh sáng và việc bảo vệ đôi mắt 
I) Mục tiêu : Sau bài học HS có thể 
- Vận dụng kiến thức về sự tạo thành bóng tối về vật cho ánh sáng truyền qua một phần , vật cản sáng  để bảo vệ đôI mắt .
- Nhận biết và biết phòng tránh những trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt 
- Biết tránh và không đọc sách ở nơi anh sáng yếu.
- KNS: kỹ năng trình bày về việc nên, không nên bảo vệ đôi mắt, bình luận về các quan điểm khác nhau liên quan tới việc sử dụng ánh sáng. 
II) Hoạt động dạy học 
1.Kiểm tra 
2.Bài mới 
Hoạt động 1: tìm hiểu những trường hợp ánh sáng quá mạnh không được nhìn trực tiếp vào nguồn sáng 
GV yêu cầu học sinh tìm hiểu những trường hợp ánh sánh quá mạnh có hại cho mắt .
GV cho HS thảo luận nhóm dựa vào kinh nghiệm và hình cung cấp trong SGK để tìm hiểu về việc nên và không nên làm để tránh tác hại do ánh sáng quá mạnh gây ra 
Các nhóm báo cáo kq trước lớp 
GV : Trong một số trường hợp ứng sử với ánh sáng để bảo vệ đôi mắt như : Đội mũ rộng vành , đeo kính râm 
Hoạt động 2 : Tìm hiểu về một số việc nên / không nên làm đảm bảo đủ ánh sáng khi đọc viết 
HS làm việc theo nhóm, quan sát các tranh và trả lời câu hỏi trang 99 SGK Y/c nêu lý do lựa chọn của mình 
GV cho HS thảo luận chung cả lớp 
GV hỏi thêm 
+ Tại sao khi viết bằng tay phải không nên đặt đèn chiếu ở phía bên tay phải
Cho HS làm việc cá nhân theo phiếu 
1- Em có đọc viết dưới anh sáng yếu bao giờ không 
a, Thỉnh thoảng 
b, Thường xuyên 
c, Không bao giờ 
2, Nếu chọn trường hợp a hoặc b ở câu 1 ,Em đọc viết dưới ánh sáng quá yếu khi 3, Nếu chọn trường hợp a hoặc b ở câu 1 Em có thể làm gì để tránh hoặc khắc phục việc đọc viết dưới ánh sáng quá yếu 
GV giải thích khi đọc viết tư thế phải ngay ngắn, khoảng cách giữa sách và mắt ở cự ly 30cm. Không được đọc viết ở nơi anh sáng yếu hoạc nơi ánh sáng mặt trời trực tiếp chiếu vào . 
3. Củng cố dặn dò 
Nhận xét giờ học 
Dặn dò học sinh tuân thủ các qui định khi đọc viết ở nhà, ở lớp .
Tiết 5: Kĩ thuật 
 Kiểm tra chương II
I)Mục tiêu : Kiểm tra để đánh giá mức độ hiểu biết kiến thức và kĩ năng trồng rau hoa của HS
II) Lên lớp 
Nhắc nhở HS trớc khi kiểm tra
GV ghi đề bài lên bảng
Câu 1. Hãy đánh dấu nhân ( x ) vào ô trống trớc câu trả lời đúng
 Trồng rau hoa có ích lợi gì ? 
 - Làm thức ăn cho ngời
 - Trang trí
 - Lấy gỗ 
 - Xuất khẩu
 - Ngăn nớc lũ
 - Làm thức ăn cho vật nuôi
 Câu 2. Hãy nêu ảnh hởng của điều kiện ngoại cảnh đến sự phát triển của cây rau hoa
 Câu 3. Hãy nêu tác dụng của việc chăm sóc ( làm cỏ, vun xới, tới nớc ) đối với rau hoa
 Câu 4. Hãy nêu qui trình trồng cây rau hoa trên luống và trong chậu 
 HS làm bài GV bao quát lớp
 Thu bài , nhận xét giờ kiểm tra
 Dặn dò chuẩn bị bài sau
Thứ sáu ngày 09 tháng3 năm 2012
Tiết 1: Luyện từ và câu 
Mở rộng vốn từ : Dũng cảm
I/ Mục tiêu: 
- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm
 - Biết sử dụng các từ đã học để tạo thành các cụm từ có nghĩa, hoàn chỉnh câu văn hoặc đoạn văn
II/ Các hoạt động dạy học
A- Kiểm tra bài cũ
B- Dạy bài mới 
1. Giới thiệu bài GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học
2. Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài 1. HS đọc yêu cầu của bài tập, suy nghĩ làm bài 
HS phát biểu ý kiến . GV nhận xét chốt lại lời giảI đúng
Các từ cùng nghĩa với từ dũng cảm : gan dạ, anh dũng, can đảm, can trường,gan góc,gan lì, bạo gan, quả cảm
Bài 2. HS đọc yêu cầu của bài GV gợi ý HS thử ghép từ dũng cảm vào trước hoặc sau mỗi từ ngữ cho trước sao cho tạo ra được tập hợp từ có nội dung thích hợp. 
HS cả lớp suy nghĩ làm bài, tiếp nối nhau đọc kết quả - nhận xét chốt lại lời giải đúng
 Tinh thần dũng cảm Em bé liên lạc dũng cảm 
 Hành động dũng cảm Dũng cảm nhận khuyết điểm 
 Dũng cảm xông lên Dũng cảm cứu bạn 
 Người chiến sĩ dũng cảm Dũng cảm chống lại cường quyền
 Nữ du kích dũng cảm Dũng cảm trước kẻ thù 
 Dũng cảm nói lên sự thật 
Bài 3. Một HS đọc yêu cầu của bài tập ( đọc hết các từ ở cột A mới đến các từ giảI nghĩa ở cột B)
GV cho HS thử ghép lần lượt từ ngữ ở cột A với các lời giảI nghĩa ở cột B sao cho tạo ra được nghĩa đúng với mỗi từ. Để kiểm tra có thể dùng từ điển
HS suy nghĩ phát biểu ý kiến – Nhận xét chốt lại lời giải đúng
 (gan góc - chống chọi,kiên cường, không lùi bước) 
 (gan lì - gan đến mức trơ ra, không còn biết sợ là gì- Gan dạ không sợ nguy hiểm
Bài 4. GV nêu yêu cầu của bài tập gợi ý cho HS chọn những từ ngữ có sẵn điền vào các chỗ trống để tạo ra câu có nội dung thích hợp 
GV cho HS trao đổi nhóm đôi. Gọi hai HS lên bảng điền – nhận xét
Anh Kim Đồng là một người liên lạc dũng cảm . 
* Củng cố dặn dò 
GV nhận xét giờ học, yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ được cung cấp chuẩn bị bài sau
Tiết 2: Toán 
Tìm phân số của một số
	I)Mục tiêu : Giúp học sin h biết cách giảI bài toán dạng : tím phân số của một số 
	II)Các hoạt động dạy học chủ yếu 
	1.Kiểm tra 
	2.Bài mới 
	a. Giới thiệu cách tìm phân số của một số 
	GV nêu bài toán : Một rổ cam có 12 quả . Hỏi số cam trong rổ là bao nhiêu quả cam ?
	Cho HS quan sát hình vẽ GV đã chuẩn bị trước . Gợi ý HS nhận thấy số cam nhân với 2 thì được số cam . Từ đó HS có thể tìm được số cam trong rổ theo các bước như sau 
Tìm số cam trong rổ . Tìm số cam trong rổ 
GV ghi số cam trong rổ là 12 : 3 = 4 (Qủa) : só cam trong rổ là 4 2 = 8 quả 
Vậy của 12 quả cam là 8 quả cam 
GV : Ta có thể tìm số cam trong rổ như sau : 12 = 8 quả 
HS nêu lời giảI của bài toán 
Muốn tìm của số 12 ta lấy số 12 nhân với 
GV cho HS nhắc lại ( chưa nêu thành qui tắc khái quát )
GV cho HS làm một số thí dụ để củng cố 
VD tìm của 15 , Tìm của 18 
2, Thực hành 
HS dựa vào bài mẫu ( Trong phần lý thuyết, tự làm lần lượt các bài 1,2,3 trong SGK 
Bài 1 : Bài giải 
Số học sinh xếp loại khá của lớp đó là 35 = 21 (học sinh ) : Đáp số 21 học sinh 
Bài 2,3 tiến hành tương tự như bài 1 
GV gọi HS lên chữa bài nhận xét 
Củng cố 
Nhận xét giờ học, HS nhắc lại muốn tìm của 12 ta làm như thế nào ? 
Tiết 3: Tập làm văn 
Luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn miêu tả cây cối 
I) Mục tiêu : 
- HS nắm được hai cách mở bài trục tiếp , gián tiếp trong bài văn mô tả cây cối 
- Vận dụng viết được hai kiểu mở bài trên khi làm bài văn tả cây cối 
II) Các hoạt động dạy học 
Kiểm tra bài cũ 
Dạy bài mới 
1.Giới thiệu bài 
2.HD học sinh luyện tập 
Bài 1 HS đọc yêu cầu của bài học, tìm sự khác nhau trong hai cách mở bài của hai đoạn văn tả cây hồng nhung , phát biểu ý kiến .GV kết luận : điểm khác nhau của hai cách mở bài .
Cách 1 : Mở bài trực tiếp – Giới thiệu ngay cây hoa cần tả 
Cách 2: Mở bài gián tiếp – nói về mùa xuân các loài hoa trong vườn , rồi mới gt cây hoa cầm tả 
Bài tập 2 : GV nêu yc của bài nhắc cho học sinh , nhắc cho HS 
+ Chọn viết một mở bài kiểu gián tiếp cho bài văn miêu tả 1 trong 3 cây mà đề bài đã gợi ý (cây phượng ở giữa sân trường , cây hoa mai ba em trồng trước sân nhà hoặc cây dừa đầu xóm )
HS viết đoạn văn. HS nối tiếp nhau đọc đoạn viết của mình . Cả lớp và GV nhận xét . GV chấm điểm cho những mở bài hay 
Bài 3 : HS đọc yêu câu của bài 
 GV dán tranh ảnh một số cây 
HS suy nghĩ , trả lời lầm lượt từng câu hỏi trong SGK hình thành các ý cho một đoạn mở bài 
Hoàn chỉnh . HS nối tiếp nhau phát biểu GV nhận xét góp ý
 Bài 4: GV nêu yêu cầu của bài gợi ý cho HS viết một đoạn mở bài theo kiểu trực tiếp hoặc gián tiếp dựa trên dàn ý trả lời các câu hỏi của bài tập 3
HS viết đoạn văn sau đó từng cặp đổi bài góp ý
HS nối tiếp nhau đọc đoạn mở bài của mình trước lớp , nhận xét khen ngợi những HS viết tốt 
3.Củng cố dặn dò 
- GV nhận xét tiết học 
- Y/c HS về nhà hoàn chỉnh, viết lại đoạn mở bài gt chung một cái cây 
- Chuẩn bị bài sau 
Tiết 4: Tiếng Anh
(GV chuyên dạy)
Khoa học Nóng lạnh và nhiệt độ
I/ Mục tiêu : Sau bài học, học sinh có thể
- Nêu được ví dụ về các vật có nhiệt độ cao thấp
- Nêu được nhiệt độ bình thường của cơ thể người, nhiệt độ của hơI nước đang sôi; nhiệt độ của nước đá đang tan
- Biết sử dụng từ nhiệt độ trong diễn tả sự nóng lạnh 
- Biết cách đọc nhiệt kế và sử dụng nhiệt kế
II/ Đồ dùng dạy học : GV chuẩn bị nhiệt kế , phích nước sôI,nước đá.HS chuẩn bị 3chiếc cốc, nhiệt kế
III/ Hoạt động dạy học 
1. Kiểm tra : khi ngồi đọc sách hay viết bài em phảI ngồi như thế nào ?
 Tại sao khi ngồi đọc sách hay viết bài phảI để ánh sáng chiếu từ phía trước hay phía bên trái 
2. Bài mới 
Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt 
GV yêu cầu HS kể tên một số vật nóng và vật lạnh thường gặp hằng ngày. HS làm việc cá nhân rồi trình bày trước lớp 
HS quan sát hình 1 và trả lời câu hỏi trang 100 SGK 
GV ; người ta dùng khái niệm nhiệt độ để diễn tả mức độ nóng lạnh HS tìm ví dụ về các vật có nhiệt độ bằng nhau ; Vật có nhiết độ cao hơn vật kia : Vật có nhiệt độ cao nhất trong các vật 
Hoạt động 2 : Thực hành sử dụng nhiệt kế 
B1 – GV giới thiệu hai loại nhiệt GV mô tả sơ lược về cấu tạo nhiệt kế cách đọc nđ trên nk . HS đọc 
B2- HS thực hành đo nhiệt độ . HS làm thí nghiệm SGK 
Rút ra kết luận : Cảm giác của tay có thể giúp nhận biết đúng về sự nóng hơn, lạnh hơn 
GV nêu cách sử dụng nhiệt kế để do nhiệt độ của cơ thể người 
3. Củng cố: Nhận xét giờ học , dặn chuẩn bị bài sau .
Ngày 05 tháng 03 năm 2012
BGH ký duyệt