Giáo án Lớp 4 (Sáng) - Tuần 27 - Năm học 2011-2012 - Nguyễn Văn Đức

Tuần 27 (19-23/03/2012)
Thứ hai ngày 19 tháng 3 năm 2012
Tiết 1: Tập đọc 
Dù sao trái đất vẫn quay
I. Mục tiêu
- Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các tên riêng nước ngoài : Cô- péc-ních, Ga-li-lê
Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lý khoa học của hai nhà bác học Cô-péc-ních và Ga-li- lê 
- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học 
II. Các hoạt động dạy học 
A. Kiểm tra bài cũ 
	4 hs đọc truyện Ga-vrốt ngoài chiến luỹ theo cách phân vai và trả lời câu hỏi theo sgk
B. Daỵ bài mới 
1.Giới thiệu bài 
2.HD hs luyện đọc và tìm hiểu bài 
a.Luyện đọc 
HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài : đọc 2-3 lượt 
GV kết hợp hd học sinh phát âm đúng các tên riêng (Cô-péc-ních và Ga-li- lê) đọc đúng các câu cảm giúp hs hiểu các từ ngữ trong bài (Thiên văn học, tà thuyết, chân lí)
HS luyện đọc theo cặp 
Một, hai hs đọc cả bài 
GV đọc diễn cảm toàn bài – giọng kể” rõ ràng chậm rãi nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo bệ chân lí của hai nhà khoa học 
b.Tìm hiểu bài 
HS đọc thầm đọc lướt bài văn 
 ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ? (Thời đó người ta cho rằng trái đất là trung tâm vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời mặt trăng và các vì sao phải quay xung qoanh nó. Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại ; chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời , GVkết hợp giải thích sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời ) 
- Ga-li- lê viết sách nhằm mục đích gì?
- Vì sao toà án lúc bấy giờ sử phạt ông?
- Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li- lê thể hiện ở chỗ nào?
Mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng.Ga-li-lê đã phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đầy vì bảo vệ chân lý khoa học 
c. HD hs đọc diễn cảm 
- Ba hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn văn. GV hd các em tìm đúng giọng đọc bài văn và thể hiện giọng biểu cảm 
- Gv hd học sinh cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn tiêu biểu có thể chọn đoạn: Chưa đầy một thế kỉ 
Dù sao trái đất vẫn quay ;
C. Củng cố dặn dò 
GV nhận xét tiết học. Yêu cầu hs về nhà tiếp tục luyện đọc và kể lại chuyện trên cho người thân nghe .
Tiết 2: Toán 
Luyện tập chung
I. Mục tiêu: 
Giúp HS 
Ôn tập một số nội dung cơ bản về phân số : hình thành phân số, phân số bằng nhau, rút gọn phân số 
Rèn kĩ năng giải bài toán có lời văn 
II. Các hoạt động dạy học 
 A.Kiểm tra: Nêu cách chia phân số
 B. Luyện tập:
Bài 1:
Cho hs đọc đầu bài 
HS thực hiện yêu cầu: Rút gọn phân số rồi tìm các phân số bằng nhau Hs lên bảng làm dưới lớp làm vào vở 
VD : , 
 , , , 
Bài 2: Tiến hành như bài 1
GV hd hs lập phân số rồi tìm phân số của một số 
HS trình bày 
GV củng cố lại cách tìm phân số của một số 
Bài 3: 
HS đọc đầu bài phân tích yc của bài 
GV cho hs hoạt động nhóm đôi thảo luận tìm các bước giải 
Tìm độ dài của quãng đường đã đi : Gv minh hoạ bằng sơ đồ cho hs hiểu 
Tìm độ dài của đoạn đường còn lại 
HS lên bảng trình bày lời giải 
Cả lớp nhận xét , GV kết luận 
Bài 4: Tiến hành như bài 3 
Tìm số xăng lấy ra lần sau 
Tìm số săng lấy ra cả hai lần 
Tìm số săng lúc đầu có trong kho
GV cho hs làm vào vở. Gọi một học sinh lên bảng giải 
Dưới lớp đổi vở soát kiểm tra bài nhau 
C. Củng cố dặn dò.
Nhận xét bài học, dặn hs về nhà làm bài tập 
Tiết 3: Đạo đức 
tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (Tiết 1)
I. Mục tiêu: Giúp HS
 1. Hiểu: - Thế nào là hoạt động nhân đạo.
 - Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo.
 2. Biết thông cảm với những ngời gặp khó khăn, hoạn nạn.
 3. Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ở lớp, trờng, ở địa phơng phù hợp với khả năng.
- KNS: kỹ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo.
II. Chuẩn bị: SGK, thẻ, ... 
III. Hoạt động dạy – học:
 A. Kiểm tra: 
 B. Bài mới: * Giới thiệu bài.
 1. Hoạt động 1: Thảo luận nhóm. (Thông tin SGK)
- 1 HS đọc các thông tin.
- HS thảo luận nhóm bàn: Yêu cầu các nhóm đọc thông tin và trả lời câu hỏi 1,2 SGK.
- Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác trao đổi, bổ sung.
- GV nhận xét, kết luận: Trẻ em và nhân dân ở các vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi. Chúng ta cần cảm thông, chia sẻ với họ, quyên góp tiền của để giúp đỡ họ. Đó là một hoạt động nhân đạo.
* Ghi nhớ: + Tại sao phải tham gia các hoạt động nhân đạo?
 + Em cần làm gì để tham gia vào hoạt động nhân đạo?
 + HS đọc ghi nhớ SGK.
 + Câu tục ngữ nào thể hiện truyền thống nhân đạo của dân tộc ta?
 2. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi (Bài tập 1)
 - 1 HS đọc bài.
 - GV chia nhóm, nêu lại yêu cầu: Thảo luận xem việc làm nào thể hiện lòng nhân đạo? Vì sao?
 - Các nhóm thảo luận và nêu ý kiến.
 - GV kết luận: Việc làm ở tình huống (a), (c) là đúng. 
 Việc làm ở tình huống (b) là sai vì không phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, chia sẻ mà chỉ để lấy thành tích.
 3/ Hoạt động 3. Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3)
 - 1 HS đọc bài, nêu yêu cầu: ý kiến nào đúng.
 - HS đọc thầm các ý kiến và chuẩn bị thẻ: + Thẻ đỏ: tán thành
 + Thẻ xanh: phản đối
 + Thẻ trắng: phân vân
 - GV đọc từng ý kiến, HS giơ thẻ.
 - Gọi một số HS giải thích vì sao tán thành hay phản đối với từng ý kiến.
 - GV kết luận: ý kiến (a) (d) là đúng. 
 ý kiến (b), (c) là sai.
 C. Củng cố, dặn dò:
 - 1 HS nêu lại phần ghi nhớ.
 - GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị tiết 2.
Tiết 4: Lịch sử 
Thành thị ở thế kỉ XVI - XVII
I. Mục tiêu 
Học song bài này hs biết
- ở thế kỉ XVI -XVII, nước ta nổi lên 3 thành thị lớn 
Thăng Long , Phố Hiến , Hội An 
- Sự phát triển của thành thị chứng tổ sự phát triển của kinh tế , đặc biệt là thương mại 
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
A. Kiểm tra bài cũ
Cuộc sống chung giữa các tộc người ở phía nam đã đem lại kết quả gì?
B. Dạy bài mới
1. Hoạt động 1: Làm việc cả lớp 
GV trình bày khái niệm thành thị 
GV treo bản đồ VN yêu cầu học sinh xác định vị trí của Thăng Long phố Hiến, Hội An trên bản đồ 
2. Hoạt động 2 ; Làm việc cá nhân 
GV y/c hs đọc các nhận xét của người nước ngoài về Thăng Long phố Hiến , Hội An trong sgk 
GV yêu cầu hs mô tả lại các thành thị Thăng Long phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI -XVII băng lời .
3. Hoạt động 3: Làm việc cả lớp 
- GV hướng dẫn hs thảo luận các câu hỏi 
+ Nhận xét chung về dân số, quy mô hoạt động buôn bán trong các thành thị ở nước ta vào thế kỉ XVI -XVII 
+ Theo em hoạt động buôn bán ở các thành thị trên nói lên tình hình kinh tế (nông nghiệp , thủ công nghiệp thương nghiệp) nước ta thời đó ntn ?
HS trao đổi dể đi đến kết luận 
Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người quy mô và hoạt động buôn bán rộng lớn, sầm uất . sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp và thủ công nghiệp .
HS đọc ghi nhớ sgk 
C. Củng cố dặn dò
Nhận xét giờ học dặn dò chuẩn bị bài sau. 
Tiết 5: Âm nhạc
(GV chuyên dạy)
 Thứ ba ngày 20 tháng 3 năm 2012 
Tiết 1: Thể dục 
Nhảy dây, di chuyển tung và bắt bóng - "Dẫn bóng"
I. Mục tiêu
Trò chơi "dẫn bóng". yêu cầu biết cách chơi , bước đầu tham gia vào được trò chơi để rèn luyện sự khéo léo nhanh nhẹn 
Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau di chuyển tung và bắt bóng. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích 
II. Nội dung và phương pháp 
 1. Phần mở đầu 6- 10 phút 
 - GV nhận lớp , phổ biến nội dung và yêu cầu giờ học 
 - Khởi động các khớp 
 - Chạy nhẹ nhàng thành một hàng dọc theo vòng tròn 
 - Ôn các động tác tay chân lườn bụng , phối hợp và nhảy của bài thể dục 
 2. Phần cơ bản 18- 22 phút 
a) Trò chơi vận động 9- 11 phút 
 Trò chơi dẫn bóng . GV nêu tên trò chơi , giới thiệu kết hợp chỉ dẫn và làm mẫu 
 Cho HS chơi thử 1-2 lần . GV nhận xét giới thiệu thêm cách chơi , HS chơi chính thức (2 lần ) do cán sự điều khiển 
b) Bài tập rèn luyện tư thế cơ bản 9- 11 phút 
 - Ôn di chuyển tung chuyền và bắt bóng 2- 3 phút 
 Từ đội hình trò chơi GV cho HS chuyển thành đội hình hàng dọc 
Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau ( tập theo tổ )
Thi nhảy dây kiểu chân trước chân sau 3- 4 phút 
3. Phần kết thúc 
- GV cùng HS hệ thống bài 
- Làm một số động tác hồi tĩnh 
- GV nhận xét giờ học dặn dò về nhà 
Tiết 2: Chính tả 
Bài thơ về tiểu đội xe không kính
I. Mục tiêu : Nhớ và viết lại đúng chính tả ba khổ thơ cuối của bài thơ về tiểu đội xe không kính . Biết cách trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ 
 Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm vần dễ lẫn s/x dấu hỏi dấu ngã 
II. Các hoạt động dạy học 
A. kiểm tra bài cũ 
1 hs đọc to cho 2 hs viết bảng, cả lớp viết vào giấy nháp bài tập 2
B. Dạy bài mới 
1. Giới thiệu bài 
2 Hướng dẫn HS nhớ viết 
- Một HS đọc yêu cầu của bài, đọc thuộc lòng ba khổ thơ cuối của bài thơ về tiểu đội xe Không kính 
Cả lớp nhìn SGK đọc thầm lại để ghi nhớ ba khổ thơ 
GV nhắc HS chú ý cách trình bày thể thơ tự do 
HS nêu các từ khó dễ lẫn ( xoa mắt đắng , đột ngột ,sa , ùa, vào , ướt .) 
HS luyện viết các từ này 
HS gấp SGK , nhớ lại 3 khổ thơ tự viết bài. Viết xong tự soát lỗi 
GV chấm chữa bài nêu nhận xét 
3. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả 
 Bài 2: HS đọc bài nêu yêu cầu 
 HS làm bài , gọi HS trình bày kết quả nhận xét 
 Bài 3: HS đọc thầm đoạn văn ; xem tranh minh hoạ làm bài vào vở bài tập 
 GV gọi HS đọc đoạn văn đã điền hoàn chỉnh . Cả lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải đúng 
 a) sa - xen b) đáy biển - thung lũng 
C. Củng cố dặn dò 
GV nhận xét tiết học dặn dò về nhà 
Tiết 3: Luyện từ và câu 
Câu khiến
I. Mục tiêu 
Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến 
Biết nhận diện câu khiến , đặt câu khiến 
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
 1. Giới thiệu bài 
 2. Phần nhận xét 
Bài 1,2: Một HS đọc yêu cầu của bài tập 1,2 
 HS suy nghĩ phát biểu ý kiến . GV chốt lại lời giải đúng , chỉ bảng đã viết câu khiến nói lại tác dụng của câu, dấu hiệu cuối câu: 
Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! (dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào, dấu chấm than cuối câu 
Bài 3: HS đọc yêu cầu của bài tập 3 
 Tự đặt câu để mượn quyển vở của bạn bên cạnh 
GV chia bảng lớp làm hai phần mời 4 HS nối tiếp nhau lên bảng - mỗi em một câu văn . S au đó mỗi em tự đọc câu văn của mình 
Cả lớp và GV nhận xét từng câu , rút ra kết luận 
Khi viết câu nêu yêu cầu đề nghị mong muốn nhờ vảcủa mình với người khác, ta có thể đặt ở cuối câu dấu chấm hoặc dấu chấm ... n quan 
II. Các hoạt động dạy học 
A. Kiểm tra bài cũ
Một HS nêu đặc điểm của hình thoi. Một hs làm lại bài 2
Lớp và gv nhận xét
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Hình thành công thức tính diện tích hình thoi
GV nêu vấn đề Tính diện tích hình thoi ABCD đã cho 
 GV hướng dẫn để HS gấp hình thoi theo hai đường chéo sau đó cắt hình thoi thành 4 tam giác vuông và ghép lại để được hình chữ nhật ACNM 
HS nhận xét về diện tích hình thoi ABCD và hình chữ nhật ACNM vừa tạo thành 
HS nhận xét về mối quan hệ giữa các yếu tố của hai hình để rút ra công thức tính diện tích của hình thoi 
GV kết luận và ghi công thức tính diện tích hình thoi lên bảng 
Học sinh nhắc lại ( 3em ) 
3. Thực hành 
Bài 1: HS đọc đầu bài nêu yêu cầu 
 HS vận dụng công thức để tính 
 HS chữa bài và nhận xét 
Bài 2: Tiến hành tương tự như bài 1
GV củng cố cho HS cách tính diện tích hình thoi 
Bài 3: HS đọc đầu bài nêu yêu cầu 
HS tính diện tích hình thoi và diện tích hình chữ nhật 
Đối chiếu với câu trả lời trong sách để biết câu nào đúng câu nào sai 
4. Củng cố dặn dò 
 Nhắc lại công thức tính diện tích hình thoi
Nhận xét giờ học , chuẩn bị bài sau
Tiết 2: Tập làm văn 
Miêu tả cây cối (Kiểm tra viết )
I. Mục tiêu 
 Học sinh thực hành viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả cây cối sau giai đoạn học về văn miêu tả cây cối - bài viết đúng với yêu cầu của đề bài có đủ 3phần 
( Mở bài , thân bài , kết luận ) , diễn đạt thành câu , lời tả sinh động 
II. Các hoạt động dạy học
 1. GV nhắc nhở học sinh trước khi làm bài 
 - Một HS nhắc lại dàn ý của bài văn tả cây cối 
 2. GV ghi đề bài lên bảng 
 Đề bài : Em thích loài hoa nào nhất ? Hãy tả loài hoa đó 
 Chú ý mở bài theo cách gián tiếp 
 3. GV đưa bảng phụ ghi sẵn dàn ý bài văn tả cây cối 
 4. HS đọc đề bài xác định yêu cầu của đề và làm bài 30 phút 
 5. GV thu bài nhận xét giờ kiểm tra
Tiết 3: Thể dục
(GV chuyên dạy)
Tiết 4: Khoa học 
Các nguồn nhiệt
I. Mục tiêu :
 Sau bài học, học sinh có thể 
Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống 
Biết thực hiện các quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt 
Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống.
KNS: xác định giá trị bản thân, nêu vấn đề, xác định lựa chọn, tìm kiếm và xử lý thông tin. 
II. Các hoạt động dạy học 
A. Kiểm tra bài cũ
Tại sao những hôm trời rét khi chạm tay vào ghế sắt lại có cảm giác lạnh, khi chạm tay vào ghế gỗ không có cảm giác lạnh bằng.
Lớp và gv nhận xét.
B. Dạy bài mới
1. Hoạt động 1: Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng 
HS quan sát hình trang 106 SGK tìm hiểu về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng 
Học sinh báo cáo 
GV giúp HS phân loại các nguồn nhiệt thành các nhóm đun nấu, sấy khô, sưởi ấm 
GV bổ sung khí bi-ô- ga ( giới thiệu cho HS biết loại khí này ) 
2. Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt 
HS thảo luận theo nhóm ghi bảng theo mẫu
Những rủi ro nguy hiểm có thể xảy ra 
 Cách phòng tránh 
3. Hoạt động 3. Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt lao động sản xuất ở gia đình 
HS làm việc theo nhóm , sau đó các nhóm báo cáo kết quả 
GV cho HS liên hệ vận dụng thực tế 
Ví dụ : Tắt điện bếp khi không dùng ; không để lửa quá to theo dõi khi đun nước, không để nước sôi đến cạn ấm , đậy kín phích giữ cho nước nóng 
C. Củng cố dặn dò 
 Nhận xét giờ học, chuẩn bị bài sau 
 Tiết 5: Kĩ thuật 
Các chi tiết và dụng cụ của bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật (tiết 2 )
 I/ Mục tiêu: nh tiết 1 
 II/ Chuẩn bị nh tiết 1
 III/ Các hoạt động dạy học 
 Thực hành 
GV yêu cầu các nhóm HS gọi tên , đếm số lựơng các chi tiết cần lắp của từng mối ghép ở hình 4a-4b-4c-4d -4e
Tuỳ theo điều kiện GV yêu cầu mỗi HS lắp 2- 4 mối ghép 
HS thực hành lắp ghép các mối ghép 
GV nhắc nhở HS 
 + phải sử dụng cờ – lê và tua vít để tháo lắp các chi tiết 
 + Chú ý an toàn khi sử dụng tua vít 
 + Dùng nắp hộp để đựng các chi tiết để tránh rơi vãi 
 Khi lắp ghépvị trí của vít ở mặt phải, ốc ở mặt trái của mô hình 
 Hoạt động 4. Đánh giá kết quả học tập 
HS trng bày sản phẩm thực hành 
+ GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá 
Các chi tiết lắp đúng kĩ thuật và đúng qui trình 
Các chi tiết lắp chắc chắn và không bị xộc xệch 
HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm của mình của bạn 
GV nhận xét đánh giá kết quả học tập của học sinh 
GV nhắc HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp 
IV/ Nhận xét dặn dò 
Nhận xét tiết học 
Thứ sáu ngày 23 tháng 3 năm 2012
Tiết 1: Luyện từ và câu 
Cách đặt câu khiến
I. Mục tiêu 
 HS nắm được cách đặt câu khiến trong các tình huống khác nhau 
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
A. Kiểm tra bài cũ
Một học sinh nói lại nội dung ghi nhớ - Đặt một câu khiến 
Lớp và gv nhận xét
B. Bài mới 
1. Giới thiệu bài 
2. Phần nhận xét HS đọc yêu cầu của bài 
 GV hướng dẫn HS biết chuyển câu kể : Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương thành câu khiến theo 4 cách đã nêu trong SGK 
HS làm bài. GV gọi 3 HS lên bảng mỗi em làm một câu 
Ví dụ Xin nhà vua hãy hoàn gươm lại cho Long Vương !
 Nhà vua hãy hoàn gươm lại cho Long Vương đi!
 Xin nhà vua hãy hoàn gươm lại cho Long Vương đi !
3. Phần ghi nhớ 
 GV cho 2,3 HS đọc nội dung ghi nhớ trong SGK 
 HS nêu 4 cách đặt câu khiến 
4. Phần luyện tập 
Bài 1: Một HS đọc nội dung bài tập 1 
 GV : Các em cần viết nhiều câu khiến từ câu kể đã cho 
 HS trao đổi nhóm đôi cùng viết 
 HS nối tiếp nhau đọc kết quả - chuyển các câu kể thành câu khiến . Cả lớp và GV nhận xét 
 Nam đi học. - Nam đi học đi! 
 - Nam phải đi học! 
 - Nam hãy đi học đi! 
 - Nam chớ (đừng) đi học! 
 - Nam đi học nào!
 - Đề nghị Nam đi học! 
Bài 2: Cách thực hiện tương tự như bài 1 
GV nhắc HS đặt câu với từng tình huống giao tiếp đối tượng giao tiếp 
 Ví dụ: Với bạn - Ngân cho tớ mượn bút của bạn với ! 
 Với bố của bạn - Thưa bác, bác cho cháu nói chuyện với bạn Giang ạ! 
 Với chú - Chú làm ơn chỉ giúp cháu nhà bạn Oanh ở đâu ạ !
 Bài 3,4: Cách thực hiện tương tự như bài 1,2 
5) Củng cố dặn dò : 
GV nhận xét tiết học, 
Yêu cầu HS về nhà viết vào vở 5 câu khiến 
Tiết 2: Toán 
Luyện tập
I. Mục tiêu 
 Giúp HS rèn kĩ năng vận dụng công thức tính diện tích hình thoi 
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
A. Kiểm tra bài cũ
Hs làm lại bài tập 2
Lớp và gv nhận xét
B. Bài mới
Bài 1: Học sinh đọc đầu bài nêu yêu cầu 
Học sinh vận dụng công thức tính diện tích hình thoi để tính ở phần b 
Học sinh phải đổi về cùng một đơn vị đo (cm hoặc dm)
Học sinh làm bài . GV gọi một số HS đọc kết quả - Nhận xét 
Bài 2. Học sinh vận dụng công thức để tính diện tích hình thoi trong bài toán có lời văn 
 Diện tích miếng kính là 
 ( 14 ) : 2 = 70 ( cm ) 
 Đáp số 70 cm 
Bài 3. a) Hướng dẫn HS suy nghĩ để xếp 4hình tam giác thành hình thoi 
Từ đó HS xác định độ dài hai đường chéo của hình thoi 
b) Tính diện tích hình thoi theo công thức đã biết 
Bài 4. Nhằm giúp HS nhận dạng các đặc điểm của hình thoi qua việc GV cho học sinh gấp hình 
 HS xem các hình vẽ trong sách giáo khoa , tìm hiểu yêu cầu của đề bài 
HS thực hành trên giấy 
C. Củng cố dặn dò 
Nhận xét giờ học chuẩn bị bài sau 
Tiết 3: Tập làm văn 
Trả bài
I. Mục tiêu 
 Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả cây cối của bạn và của mình khi đã được thầy cô giáo chỉ rõ 
Biết tham gia cùng các bạn trong lớp chữa những lỗi chung về ý , bố cục bài , cách dùng từ đặt câu , lỗi chính tả . Biết tự chữa những lỗi thầy, cô yêu cầu chữa trong bài viết của mình 
Nhận thức được cái hay của bài được thầy cô khen 
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
1. GV nhận xét chung về kết quả bài viết trước lớp 
- GV viết đề bài lên bảng , nhận xét về kết quả bài làm 
 + Những ưu điểm chính 
 + Những thiếu xót hạn chế 
Thông báo điểm số của từng học sinh 
2. Hướng dẫn HS chữa bài 
- Hướng dẫn từng HS sửa lỗi ( lỗi chính tả , từ , câu , diễn đạt ý ) 
 + HS tự ghi các lỗi mà cô giáo đã phê và sửa 
 + GV theo dõi kiểm tra 
Hướng dẫn chữa lỗi chung 
 + GV ghi các lỗi phổ biến lên bảng 
Gọi học sinh lên bảng chữa - nhận xét và chép vào vở 
3. Hướng dẫn HS học tập những đoạn bài văn hay 
4. Củng cố dặn dò 
 GV khen ngợi những HS làm việc tốt yêu cầu những học sinh có bài làm chưa đạt yêu cầu làm lại 
Tiết 4: Tiếng Anh
(GV chuyên dạy)
Tiết 5: Khoa học 
Nhiệt cần cho sự sống
I. Mục tiêu
HS biết 
Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau 
Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất 
II. Các hoạt động dạy học 
1. Hoạt động 1: Trò chơi ai nhanh ai đúng 
Bước 1. GV chia lớp thành 4 nhóm và sắp xếp lại bàn ghế trong lớp cho phù hợp với trò chơi 
Cứ 3- 5 HS làm trọng tài theo dõi ghi lại các câu trả lời của các đội 
Bước 2. GV lần lượt đưa ra các câu hỏi , đội nào có câu trả lời sẽ lắc chuông để trả lời 
Đội nào lắc chuông trước sẽ trả lời trước 
Bước 3. Cho các đội hội ý trước khi vào cuộc chơi 
GV hội ý với ban giám khảo phát cho các em câu hỏi và đáp án để theo dõi nhận xét các đội trả lời 
Bước 4. Tiến hành GV lần lượt đọc các câu hỏi và điều khiển cuộc chơi 
Bước 5 Đánh giá tổng kết 
Ban giám khảo hội ý thống nhất điểm và tuyên bố với các đội 
Câu hỏi và đáp án như sách hướng dẫn 
HS nêu mục bạn cần biết trang 108 SGK 
2. Hoạt động 2: Thảo luận về vai trò của nhiệt đối với đời sống trên trái đất 
GVnêu câu hỏi : Điêu gì sẽ xảy ra nếu trái đất không được mặt trời sưởi ấm 
GV gợi ý HS sử dụng những kiến thức đã học để trả lời câu hỏi trên 
 Ví dụ : Sự tạo thành gió 
 Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên 
 Sự hình thành mưa, tuyết ,băng 
 Sự chuyển thể của nước 
 .
Kết luận như mục bạn cần biết trang 109 SGK 
3. Củng cố tổng kết 
Nhận xét giờ học
Chuẩn bị bài sau 
Sinh hoạt lớp
I. Kiểm danh.
II. Giới thiệu đại biểu: GV chủ nhiệm
III. Lớp trởng nhận xét các mặt hoạt động,nề nếp, việc học tập của các bạn trong tuần 13; thông báo kết quả xếp loại thi đua giữa các tổ:
	Tổ 1: Xếp thứ.....	Tổ 2: Xếp thứ....
	Tổ 3: Xếp thứ:.....	Tổ 4: Xếp thứ....
 Lớp trởng triển khai công việc tuần tới.
IV. GV phát biểu ý kiến: 
	1. Nhận xét việc thực hiện nề nếp và kết quả học tập của HS. Tuyên dơng những em tiến bộ, nhắc nhở động viên những em thực hiện cha tốt.
	3. Triển khai nôi dung tuần 27:
- Tiếp tục phong trào rèn chữ, giữ vở.
- Thực hiện tốt nội quy của trờng , lớp .
Ngày 19 tháng 3 năm 2012
BGH ký duyệt