Giáo án Lớp 4 - Tuần 09 - Chuẩn kiến thức kỹ năng

ĐẠO ĐỨC
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (TIẾT 1)
I. Yêu cầu cần đạt :
 - Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ.
- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ.
- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,hằng ngày một cách hợp lí.
II.Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1)KT bài cũ:
-Vì sao cần tiết kiệm tiền của?
-Hãy kể những việc em cho là tiết kiệm tiền của?
-NX
2)Dạy bài mới:
 Giới thiệu bài
 a.Hoạt động 1: Kể chuyện “một phút” trong SGK
-Tổ chức cho hs đọc phân vai
-Gọi hs hs đọc câu hỏi và thảo luận các câu hỏi đó
-Gọi hs nêu kết quả
-NX-KL :
 +Mỗi khi có việc gì em hay trả lời “một phút” nữa
 +Trong cuộc sống, con người chỉ cần một phút cũng làm nên chuyện quan trọng
 b.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm BT 2 sgk
-Gọi hs đọc BT
-Chia nhóm và giao mỗi nhóm thảo luận 1 vấn đề
-Gọi hs nêu kết quả
-NX-KL :
 Có thể kg được vào phòng thi hoặc ảnh hưởng xấu đến kết quả
Có thể bị lỡ máy bay, lỡ tàu
 c.Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến BT 3
-Gọi hs đọc BT
-Đọc từng câu và hs bày tỏ ý kiến như đã quy ước ở các tiết trước
-NX-KL :
 +Ý a, b, c là sai 
-Vì vậy thời giờ là vốn rất quí
-Đọc phần ghi nhớ bài 
3)Củng cố – dặn dò
-Đọc trước BT4, 6 SGK
-Về nhà học thuộc phần ghi nhớ
-NX tiết học và dặn dò hs
-Phần ghi nhớ
-HS kể
-NX
-Đọc phân vai
-Đọc và thảo luận
-NX
 +Mặc dù trượt tuyết rất giỏi nhưng em chỉ đạt giải nhì
 Þ Mỗi phút đều đáng quí, chúng ta cần phải tiết kiệm thời giờ
-Đọc y/c
-Thảo luận nhóm 5
-Trình bày
-NX
Có thể nguy hiểm đến tính mạng
-Đọc y/c
-Bảy tỏ ý kiến
-NX
 + Ý d đúng
-Vài em
-Nghe
-Đọc lại ghi nhớ
TOÁN
HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC
I.Mơc tiªu 
 - Cã biĨu t­ỵng vỊ hai ®­êng th¼ng vu«ng gãc . BiÕt ®­ỵc hai ®­êng th¼ng vu«ng gãc víi nhau t¹o thµnh 4 gãc vu«ng cã chung ®Ønh .
 - BiÕt dïng ªke ®Ĩ kiĨm tra 2 ®­êng th¼ng cã vu«ng gãc víi nhau hay kh«ng ?
II. ChuÈn bÞ : £ke
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc :
Ho¹t ®éng gi¸o viªn
Ho¹t ®éng häc sinh
1. Bµi cị: Lµm bµi 2.
 - GV nhËn xÐt, cho ®iĨm.
2/ Bµi míi: GV giíi thiƯu bµi trùc tiÕp.
H§1: T×m hiĨu vỊ 2 ®­êng th¼ng vu«ng gãc .
 - GV vÏ h×nh ch÷ nhËt ABCD lªn b¶ng. 
 - NhËn xÐt g× vỊ 4 gãc : A, B , C, D?
 - GV kÐo dµi 2 c¹nh BC, DC vµ cho HS biÕt: Hai ®­êng th¼ng BC vµ DC lµ 2 ®­êng th¼ng vu«ng gãc víi nhau.
 Y/C HS nhËn xÐt vỊ c¸c gãc ®­ỵc t¹o bëi 2 ®­êng th¼ng ®ã ?
 - Y/C HS kiĨm tra b»ng ªke .
 - Dïng ªke vÏ gãc vu«ng ®Ønh O, c¹nh OM , ON.
 - KÐo dµi ®Ĩ ®­ỵc OM , ON lµ 2 ®­êng th¼ng vu«ng gãc víi nhau .
 - Yªu cÇu häc sinh liªn hƯ mét sè h×nh ¶nh xung quanh.
H§2: Thùc hµnh.
Bµi1: Yªu cÇu häc sinh kiĨm tra xem 2 ®­êng th¼ng trong mçi h×nh cã vu«ng gãc víi nhau kh«ng ?
 - GV gäi häc sinh nªu kÕt qu¶.
 - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÕt qu¶ ®ĩng.
Bµi2: Nªu tªn c¸c cỈp c¹nh vu«ng gãc víi nhau cđa h×nh ch÷ nhËt ABCD.
- GV gäi häc sinh nªu kÕt qu¶.
 - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÕt qu¶ ®ĩng.
Bµi3:Yªu cÇu häc sinh dïng ªke ®Ĩ x¸c ®Þnh gãc vu«ng ,tõ ®ã ®Ĩ t×m c¸c cỈp c¹nh vu«ng gãc .
3. Cđng cè – dỈn dß :
 - Chèt l¹i néi dung vµ nhËn xÐt giê häc .
 - VỊ nhµ häc bµi, chuÈn bÞ bµi sau.
- 2HS lªn b¶ng nhËn d¹ng vµ ®äc cÊu t¹o cđa gãc .
 + HS kh¸c theo dâi nhËn xÐt .
 - HS quan s¸t h×nh vÏ vµ nªu ®­ỵc :
 - C¸c gãc A, B, C, D ®Ịu lµ gãc vu«ng .
- HS biÕt ®­ỵc: Hai ®­êng th¼ng BC vµ DC lµ 2 ®­êng th¼ng vu«ng gãc víi nhau vµ t¹o thµnh 4 gãc vu«ng chung ®Ønh C.
 + HS sư dơng ªke ®Ĩ kiĨm tra .
 + HS thùc hµnh vÏ gãc vu«ng ®Ønh O, c¹nh OM , ON. 
 + HS vÏ ®­ỵc : 
 + VD : 2 mÐp vë ,2 c¹nh liªn tiÕp cđa cưa sỉ ,...
- HS lµm viƯc theo cỈp nªu ®­ỵc :
 a) Hai ®­êng th¼ng IH vµ IK vu«ng gãc víi nhau .
 b) MP vµ MQ kh«ng vu«ng gãc víi nhau (dïng ªke)
- HS lµm viƯc c¸ nh©n nªu miƯng:
 + BC vµ CD 
 + CD vµ AB
- HS lµm viƯc theo nhãm :
 a) Gãc vu«ng dØnh E : AE ED
 Gãc vu«ng ®Øng D : CD DE
b) Gãc vu«ng ®Ønh N :MN NP
 Gãc vu«ng ®Ønh P : NP PQ 
 TẬP ĐỌC
THƯA CHUYỆN VỚI MẸ
I. Yêu cầu cần đạt :
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoaị
 -Hiểu ND bài: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quí.(trả lời được các câu hỏi trong SGK).
II.Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1)KT bài cũ
-Gọi hs đọc lại bài Đôi giày ba ta màu xanh và trả lời câu hỏi về nội dung bài
-NX, cho điểm
2)Dạy bài mới
 Giới thiệu bài
 a.Luyện đọc
-Gọi 1 hs giỏi đọc bài
-Gọi 4 hs đọc tiếp nối
 +Lượt 1:Rèn từ khó
 +Lượt 2:Giải nghĩa từ
-Y/c hs đọc theo cặp
-Gọi 1 hs đọc lại bài
-Đọc mẫu : giọng nhẹ nhàng, thân mật,....
b)Tìm hiểu bài
-Y/c hs đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi theo cặp
-Gọi hs nêu kết quả :
 +Cương xin học nghề rèn để làm gì?
 +Mẹ Cương nêu lí do Phản đối như thế nào?
 +Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?
 +Đọc thầm toàn bài và suy nghĩ cách xưng hô của hai mẹ con như thế nào?
c)Đọc diễn cảm
-Gọi 4 hs đọc nối tiếp lại bài
-Hướng dẫn đọc diễn cảm cả bài 
-Nêu và hướng dẫn cụ thể đoạn cần đọc tại lớp: “ Cương thấy nghèn nghẹn......hết bài”. Nhấn giọng : Nghèn nghẹn, thiết tha, đáng trọng, trộm cắp, ăn bám, nhễ nhại, cúc cắc, phì phào, bắn toé
-Đọc mẫu
-Y/c hs đọc theo nhóm
-Gọi hs thi đọc trước lớp
-NX,tuyên dương hs
3)Củng cố,dặn dò
-Ý nghĩa của bài tập đọc này là gì ?
-NX tiết học
-Dặn dò hs
-Đọc và trả lời câu hỏi của GV
-NX
-Đọc
-Đọc tiếp nối
-Đọc theo cặp
-Đọc
-Nghe
-Đọc và trả lời câu hỏi
-Nêu :
 +Cương thương mẹ vất vả, muốn học một nghề để đỡ đần cho mẹ
 +Mẹ Cương cho là Cương bị ai xúi, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang. Bố Cương sẽ kg chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ mất thể diện gia đình
 +Cương thấy  coi thường
 +Đúng thứ bậc trên dưới trong gia đình. Cương lễ phép xưng hô kính trọng. Mẹ rất dịu dàng âu yếm - Thân mật tình cảm 
-Đọc
-Nghe
-Đọc theo nhóm
-Thi đọc
-NX
-Cương đã thuyết phục mẹ hiểu nghề nào cũng là cao quý để mẹ ủng hộ em thực hiện nguyện vọng : học nghề rèn kiếm tiền giúp đỡ gia đình
-Nghe
TOÁN
HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I). Yêu cầu cần đạt:
-Có biểu tượng về hai dường thẳng song song .
- Nhận biết được hai đường song song.
*BTCL :Bài 1,2,3(a)
II).Đồ dùng dạy học:
-Thước thẳng và êke
III.Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1)KT bài cũ:
-Vẽ tam giác ABC ( vuông tại A )
-Dùng êke KT góc nào là góc vuông, nêu tên các cặp cạnh vuông góc với nhau?
-NX,cho điểm
2)Dạy bài mới
 Giới thiệu bài
 a.Giới thiệu hai đường thẳng song song
-Vẽ HCN ABCD lên bảng, kéo dài AB và CD ta được hai đường thẳng AB và CD là hai đường thẳng song song
-Tương tự đối với hai cạnh còn lại
-Nếu kéo dài mãi hai đường thẳng song song thì các em thấy hai đường thẳng như thế nào?
-Nêu vài VD
-Vẽ lên bảng 2 đường thẳng song song khác để hs nhận dạng hai đường thẳng song song
-NX
 b.Thực hành
 BT1
-Gọi hs đọc y/c 
-Gọi hs nêu miệng kết quả
-NX-KL
 BT2
 Tương tự bài 1
 BT3(a)
Tương tự bài 1
3)Củng cố – dặn dò
-Hai cạnh song song thì như thế nào?
-NX tiết học và dặn dò hs
-Góc A vuông, CA và AB vuông góc với nhau
-NX
-HS nghe và QS
-Tương tự
-Không bao giờ cắt nhau
-Nêu
-HS nghe
-QS
-NX
-Đọc y/c
-Nêu
-NX
 Tương tự
 Tương tự
-Hai đường thẳng song song thì kg bao giờ cắt nhau
-Nghe
 CHÍNH TẢ ( nghe - viết)
THỢ RÈN
I. Mục tiêu :
-Nghe -viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ.
-Làm đúng BT chính tả 2b.
II.Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1)KT bài cũ:
-Gọi hs viết lại các từ sau : tàu, phấp phới,rải
-NX
*Dạy bài mới:
 Giới thiệu bài
 a)Hướng dẫn viết chính tả
-Đọc bài cho hs dò theo
-Gọi hs đọc phần chú giải
-Gọi hs nêu các từ khó dễ viết sai
-Cho hs viết bảng con các từ trên
-Đọc cho hs viết chính tả
-Đọc cho hs soát lại bài viết
-Chấm và NX bài chấm
 b)Hướng dẫn làm BT chính tả
Bài 2/b
-Gọi hs đọc y/c và nội dung BT 
-Y/c hs tự làm bài
-Gọi hs lên bảng sửa bài
-NX-tuyên dương 
3)Củng cố,dặn dò
-Gọi hs đọc lại BT 2/b đã hoàn chỉnh
-NX tiết học
-Dặn dò hs
-Viết 
-NX
-HS nghe
-Nghe
-Đọc
-Nhọ, quệt, ừng ực, nhẫy, nghịch , 
-Phân tích và viết bảng con các từ trên
-Viết chính tả
-Soát bài
-Nghe
-Đọc
-Làm bài
-Sửa bài : Uống – nguồn – muống – xuống – uốn – chuông 
-NX và đọc
-Đọc
-Nghe
	LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ
I. Yêu cầu cần đạt :
- Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm một số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước, bằng tiếng mơ( BT1,BT2); ghép được từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết được sự đáh giá của từ ngữ đó (BT3), nêu được ví dụ minh hoạ về một loại ước mơ (BT4); hiểu được ý nghĩa hai thành ngư õthuộc chủ điểm (BT5a,c). 
II.Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG DẠY 
HOẠT ĐỘNG HỌC
1)KT bài cũ:
-Dấu ngoặc kép có tác dụng gì ?
-Gọi hs đặt câu có dấu ngoặc kép
-NX, cho điểm
2)Dạy bài mới:
 Giới thiệu bài 
 Bài 1
-Gọi hs đọc y/c và nội dung 
-Gọi hs đọc lại bài Trung thu độc lập
-Y/c hs làm bài theo cặp
-Gọi hs nêu kết quả
-NX-KL :
 +Mong ước là mong mỏi và tưởng tượng điều mình mong mỏi sẽ đạt được trong tương lai 
 Bài 2
-Gọi hs đọc y/c và nội dung 
-Y/c hs làm bài theo cặp
-Gọi hs nêu kết quả
-NX-KL :
 +Bắt đầu bằng ước : ước mơ, ước muốn, ước mong, ước ao, ước vọng
 Bài 3
-Gọi hs đọc y/c và nội dung 
-Y/c hs làm bài theo cặp
-Gọi hs nêu kết quả
-NX-KL :
 +Đánh giá cao : ước mơ đẹp đẽ, ... ïy bài mới
 Giới thiệu bài
 a.Hướng dẫn HS hiểu y/c đề bài :
-Gọi hs đọc đề bài và gợi ý 1
-Ghi đề và gạch dưới những từ ngữ quan trọng: ước mơ đẹp của em, của bạn bè, người thân
 b.Gợi ý kể chuyện :
 b.1 / Giúp HS hiểu các hướng xây dựng cốt truyện :
-Gọi hs đọc gợi ý 2
-Ghi 3 hướng xây dựng cốt truyện :
 +Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp
 +Những ước muốn để đạt được ước mơ
 +Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt được
-Y/c hs nêu đề tài kể chuyện và hướng xây dựng cốt truyện của mình
 b.2 / Đặt tên cho truyện
-Gọi hs đọc gợi ý 3
-Y/c hs suy nghĩ đặt tên câu chuyện
-Gọi hs nêu kết quả
-NX
-Treo dàn ý của bài kể chuyện ( Tên câu chuyện ; mở đầu, diễn biến, kết thúc )
 c.Thực hành
-Y/c hs kể theo cặp
-Gọi hs thi kể trước lớp
-Y/c hs đối thoại với nhau khi mỗi bạn kể xong
-NX và bình chọn
3)Củng cố – dặn dò
-Về nhà kể lại câu chuyện của mình cho người thân nghe
-NX tiết học
-Dặn dò hs
-2 em lần lượt kể câu chuyện mình đã chọn nói về ước mơ
-NX
-Vài em
-QS
-Đọc gợi ý 2
-QS
-Vài hs nêu
-Đọc 
-Suy nghĩ
-Vài em đặt
-NX
-Làm việc nhóm 2
-Thi kể
-Đối thoại
-NX và bình chọn
-HS nghe
TOÁN
THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH VUÔNG
I. Mục tiêu :
- Vẽ được hình chữ nhật, hình vuông ( bằng thước kẻ và ê ke )
* BTCL : bài 1a,2a trang 54; 1a, 2a trang 55
II.Đồ dùng dạy học:
-Thước kẻ và êke
III.Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1)KT bài cũ:
-Vẽ HCN chiều dài 4 cm, chiều rộng 2 cm
-NX, cho điểm
2)Dạy bài mới:
 a. Giới thiệu bài
 b.Vẽ hình vuông có cạnh 3 cm
-Nêu : “Vẽ hình vuông ABCD có cạnh 3 cm”
-Chúng ta vẽ tương tự như HCN nhưng ở đây các cạnh hình vuông đều bằng nhau
-Vừa vẽ vừa nói cách vẽ ( chọn cạnh 4 dm )
-Y/c hs vẽ lại
-NX
 c. Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4 cm, chiều rộng 2 cm
-GV vừa vẽ vừa nói ( vẽ theo đơn vị dm)
-Vẽ đoạn DC = 4 dm ; DA = 2 dm
-Y/c hs vẽ lại
-NX
 d.Thực hành
 BT1a
-Gọi hs đọc y/c 
-Y/c hs làm bài
-Gọi hs sửa bài
-NX, cho điểm
 BT2a
-Gọi hs đọc y/c 
-Y/c hs làm bài
-Gọi hs sửa bài
-NX, cho điểm
Bài tập 1a, 2a trang 55 (tiến hành tương tự)
3)Củng cố – dặn dò:
-NX tiết học
-Dặn dò hs : làm bài 3
-HS vẽ
-NX
-Nghe
-QS
-Vẽ lại
-NX
-QS
-Vẽ lại
-NX
-Đọc y/c
-Làm vở
-Sửa bài
-NX
-Đọc y/c
-Làm vở
-Sửa bài
-NX
-Nghe
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN
I. Yêu cầu cần đạt :
-Xác định được mục đích trao đổi, vai trong trao đổi; lập được dàn ý rõ nội dung của bài trao đổi để đạt mục đích
- Bước đầu biếtt đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ , cử chỉ thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục .
 II.Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1)KT bài cũ:
-Gọi hs kể lại câu chuyện Yết Kiêu đã chuyển thể từ kịch
-NX, cho điểm
2)Dạy bài mới:
 Giới thiệu bài
 a.Hướng dẫn HS phân tích đề bài
-Treo đề bài
-Gạch dưới những từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn năng khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai
 b.Xác định mục đích trao đổi, hình dung những câu hỏi sẽ có
-Gọi hs đọc gợi ý
-ND cần trao đổi là gì ?
-Đối tượng trao đổi là ai?
-Mục đích trao đổi là gì?
-Hình thức cuộc trao đổi là gì?
-Y/c hs đọc thầm lại gợi ý 2
 c. HS thực hành trao đổi theo nhóm 2 và trình bày trước lớp
-Y/c hs làm việc nhóm đôi
-Gọi hs trình bày trước lớp
-NX, tuyên dương
3)Củng cố- dặn dò:
-NX tiết học
-Dặn dò hs
-Kể 
-NX
-Đọc đề bài
-QS
-Đọc gợi ý
-Trao đổi về nguyện vọng muốn học thêm một môn năng khiếu của em
-Anh hoặc chị của em
-Làm cho anh, chị em hiểu rõ nguyện vọng....
-Em và bạn trao đổi, bạn đóng vai anh hoặc chị của em
-Đọc thầm
-Thảo luận nhóm2
-Trình bày
-NX
-HS nghe
KHOA HỌC
 ÔN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (tiết 1)
I) Yêu cầu cần đạt : 
 Ôn tập các kiến thức về :
 - Sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường.
 - Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng .
 - Cách phòng tránh một số bệnh do ăn thiếu hoặc ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá .
 - Dinh dưỡng hợp lí .
 - Phòng tránh đuối nước.
II)Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1)KT bài cũ:
-Nêu những việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước?
-Bạn nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu?
-NX, cho điểm
2)Dạy bài mới:
 Giới thiệu bài
 a.Hoạt động 1 : Trò chơi ai nhanh, ai đúng ?
 * Mục tiêu : Giúp HS củng cố và hệ thống hóa kiến thức về:
-Sự trao đổi chất của cơ thể người với môi trường
-Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng
-Cách phòng tránh 1 số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và bệnh lây qua đường tiêu hóa
 * Cách tiến hành
-Ghi câu hỏi trong phiếu ( các câu hỏi 1, 2, 3, 4 sgk trang 38 )
-Chia lớp mỗi dãy là 1 đội
-Các đội sẽ bắt câu hỏi và trả lời, các đội khác NX
-Cho hs chơi
-NX tuyên dương đội thắng
 1/ ....Gọi là quá trình trao đổi chất
 2/ Chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min và chất khoáng
 4/ Kg chơi gần ao, hồ, sông,.....chấp hành tốt các quy định về ATGT đường thuỷ. Chỉ tập bơi khi có người lớn và phương tiên cứu hộ, tuân thủ các quy định của bể bơi
 b.Hoạt động 2 : Tự đánh giá
 * Mục tiêu : HS có khả năng áp dụng những kiến thức đã học vào việc tự theo dõi, NX về chế độ ăn uống của mình
* Cách tiến hành :
-Y/c hs dựa vào các câu hỏi trên, dựa vào chế độ ăn uống của mình trong tuần để tự đánh giá
-Gọi hs nêu kết quả trước lớp
-NX-KL : Các em nên ăn các sản phẩm đậu nành như sữa đậu nành, đậu phụ, nên ăn cá hạn chế ăn thịt,.....
3)Củng cố – dặn dò:
-Về nhà trả lời lại các câu hỏi trong sgk
-Đọc trước 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí
-NX tiết học và dặn dò hs
-Trả lời
-Trả lời
-NX
-Nghe 
-Bắt câu hỏi và đại diện trả lời
-NX
 3/ Còi xương, bướu cổ, béo phì, phát triển chậm, kém thông minh, tiêu chảy, tả, lị,.....Ăn uống phải đủ lượng và đủ chất, hợp lí, hợp vệ sinh, cần giữ vệ sinh trong cuộc sống và phải điều trị kịp thời khi bị bệnh
-HS nghe và trao đổi với bạn
-Nêu
-NX
-Nghe
ĐỊA LÍ
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (tiếp theo)
I. Yêu cầu cần đạt :
 HS biết:
 - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên :
 + Sử dụng sức nước sản xuất điện .
+ Khai thác gỗ và lâm sản.
- Nêu được vai trò của rừng và đời sống và sản xuất : cugn cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý,
- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ rừng .
- Mô tả sơ lược đặc điểm sông ở Tây Nguyên : có nhiều thác ghềnh.
- Mô tả sơ lược : rừng rậm nhiệt đới ( rừng rậm nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng ), rừng khộp(rừng rụng lá mùa khô).
- Chỉ trên bản đồ (lược đồ) và kể tên những con sông bắt nguồn từ Tây Nguyên : sông Xê Xan, sông Xrê Pốk, sông Đồng Nai.
II.Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1)KT bài cũ:
-Kể những cây trồng và vật nuôi chính ở Tây Nguyên ?
-NX, cho điểm
2)Dạy bài mới:
 Giới thiệu bài
 a. Hoạt động 1 : Làm việc theo nhóm
-Y/c hs làm việc theo nhóm các gợi ý sau :
 +Kể tên 1 số con sông ở Tây Nguyên ?
 +Những con sông này bắt nguồn từ đâu và chảy ra đâu ?
 +Tại sao các con sông ở Tây Nguyên lắm ghềnh thác?
 +Người dân khai thác sức nước để làm gì?
 +Các hồ chứa nước có tác dụng gì?
 +Hãy chỉ nhà máy thủy điện Y-a-li trên lược đồ và cho biết nhà máy nằm trên sông nào ?
-Gọi hs nêu kết quả
-NX-KL lại
 b. Hoạt động2 : làm việc theo cặp
-Y/c hs đọc mục 4, QS H. 6, 7 sgk , hỏi :
 +Tây Nguyên có những loại rừng nào?
 +Vì sao Tây Nguyên có nhiều loại rừng khác nhau?
 +QS hình 6 và mô tả rừng nhiệt đới?
 +QS hình 7 và mô tả rừng khộp?
-Gọi hs nêu kết quả
-NX-KL lại
 c. Hoạt động 3 : làm việc cả lớp
 ( Nội dung : “Việc khai thác.....sản xuất” đọc thêm )
-Rừng Tây Nguyên có giá trị gì?
-Gỗ dùng làm gì?
-Dựa vào hình 8, 9, 10 kể các công việc cần làm trong qui trình sản xuất ra các sản phẩm đồ gỗ?
-Rừng có nhiều ích lợi như vậy nên ta cần làm gì?
* BVMT : Sau khi học sinh trả lời câu hỏi gv nói “rừng còn có lợi ích phòng chống bão, lũ và tạo cho môi trường không khí trong lành vì vậy trồng rừng và bảo vệ 
-NX-KL
3)Củng cố – dặn dò:
-Trình bày về : cây công nghiệp lâu năm, chăn nuôi gia súc có sừng, khai thác sức nước, khai thác rừng 
-Về nhà học thuộc ghi nhớ, đọc thêm từ việc khaihết để hiểu thêm
-NX tiết học và dặn dò hs
-Ca fê, cao su, chè, hồ tiêu (cây công nghiệp) và voi trâu bò
-NX
-HS làm việc nhóm 5
 +Sông Ba, Đồng Nai, Xê Xan 
 +Bắt nguồn từ Tây Nguyên và chảy ra nhiều vùng
 +Vì chúng có độ cao khác nhau
+Để chạy tua-bin sản xuất điện, phục vụ đời sống con người
 +Giữ nước, hạn chế những cơn lũ bất thường
 +HS chỉ
-Trả lời
-NX
-Nghe và làm việc nhóm đôi
 +Rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp
 +Vì Tây Nguyên có mưa nhiều còn mùa khô đến thì kéo dài
 +Rừng rậm rạp, thường có 1 loài cây, xanh quanh năm, nhiều tầng
 +Rừng rụng là nên cây trông xơ xác
-Trả lời
-NX
-Cho sản vật và gỗ quý nhiều loại, có nhiều lợi ích
-Tủ, bàn ghế, nhà
-Vận chuyển gỗ, xưởng cưa, xẻ gỗ, xưởng mộc
-Bảo vệ và khai thác hợp lí
-NX
-Nghe
-Nêu ghi nhớ
-Nghe
 ------------------------------------------