Giáo án Lớp 4 - Tuần 1 - Huỳnh Thị Kim Loan

TUẦN 1:
 Ngày soạn: 20-8-2011
 Ngày dạy: Thứ hai ngày22-8-2011
Sinh hoạt tập thể: CHÀO CỜ
___________________________________
Đạo đức
(Tiết: 1)
	Bài: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP 
Bài 1 : TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP 
I. MỤC TIÊU : 
Học sinh biết : 
Nu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập.
Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến.
Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS
PTHS: Nêu được ý nghĩa của trung thực trong học tập; biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che cho những hành vi thiếu trung thực trong học tập.
KNS: Kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập. 
- HS: sgk
- PP kĩ thuật: TL nhóm
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 1/ Ổn định 
 2/ .Kiểm tra bài cũ:
 3/ Dạy – học bài mới:
 a/ Giới thiệu bài - ghi bảng 
 * Hoạt động 1: Xử lí tình huống.
- GV yêu HS xem tranh trong SGK và đọc nội dung tình huống.
 ØGV kết luận: 
- Cách giải quyết (c) là phù hợp, thể hiện tính trung thực trong học tập.
- Yêu cầu một vài học sinh đọc phần ghi nhớ trong SGK.
* Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân – Thảo luận ( bài tập 1, SGK)
TTCC 1 – NX 1.1
- GV nêu yêu cầu bài tập. 
- Hướng dẫn học sinh thảo luận, làm phiếu
- GV nhận xét, kết luận
ØGV kết luận : 
-Các việc (c) là trung thực trong học tập. 
-Các việc (a), (b),(d) là thiếu trung thực trong học tập.
* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm ( bài tập 2, SGK). 
- GV nêu từng ý trong bài tập và yêu cầu mỗi HS tự chọn lựa và đứng vào 1 trong 3 vị trí, quy ước theo 3 thái độ: 
 + Tán thành
 + Phân vân
 + Không tán thành
- GV yêu cầu các nhóm HS có cùng sự lựa chọn thảo luận , giải thích lí do lựa chọn của mình. 
ØGV kết luận: 
+Ý kiến (b), (c) là đúng
+ Ý kiến (a) là sai
4. Hoạt động nối tiếp
- Cho HS tự lin hệ
-Nhận xét tiết học. 
-Tuyên dương các em học tốt, tích cực phát biểu, nhắc nhở HS khắc phục những thiếu sót trong chuẩn bị đồ dùng học tập, tư thế ngồi học....
-Chuẩn bị bài “Trung thực trong học tập” tiết 2.
-Học sinh nhắc lại
- HS quan st tranh v trả lời cu hỏi
-Thực hiện yêu cầu. 
-HS liệt kê các cách giải quyết có thể có của bạn Long trong tình huống. 
- 2 HS đọc ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu
- Các nhóm thảo luận. Đại diện nhóm trình bày. Lớp trao đổi, bổ sung về mặt tích cực, hạn chế của mỗi cách giải quyết.
-Lắng nghe.
- HS làm việc cá nhân. 
- HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn nhau.
-Thực hiện theo yêu cầu của GV. Đại diện nhóm lần lượt trả lời.
- Cả lớp trao đổi, bổ sung. 
-PTHS: HS sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập. 
______________________________
Tập đọc
(Tiết 1)
Bài: DÊ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I/ Mục tiêu:
Đọc lưu loát toàn bài:
Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn.
Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)
2. Hiểu các từ ngữ trong bài
	Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực ngưới yếu, xóa bỏ áp bức, bất công.
 3. KNS: Thể hiện sự cảm thông. 
II/ Đồ dùng dạy – học:
GV: Tranh minh họa trong SGK/3,4
HS: SGK
PP kĩ thuật: Hỏi – Đáp
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Ổn định
KTBC:
Dạy bài mới:
 a. Giới thiệu:
 - Giáo viên (GV) giới thiệu khái quát nội dung chương trình (5 chủ điểm)
 - Yêu cầu HS mở mục lục SGK và đọc tên các chủ điểm của chương trình
 - GV nói nội dung từng chủ điểm: chủ điểm 1 (nói về lòng nhân ái); 2 (nói về tính trung thực, lòng tự trọng); 3 ( nói về ước mơ của con người); 4 (nói về nghị lực của con người); 5 ( nói về vui chơi của trẻ em).
b.HD luyện đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc: 
- GV nói bài chia làm 4 đoạn
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn. (lượt 1)
+ GV khen những em đọc tốt, sửa sai những em phát âm chưa đúng, ngắt nghỉ hơi chưa đúng
GV ghi bảng những từ HS phát âm sai và HD HS luyện đọc. (cỏ xước, ngắn chùn chùn)
- HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn (lượt 2)
+ GV rút từ khó, hs giải nghĩa
- Yêu cầu hs đọc nhóm 4
- Yêu cầu 2 hs đọc cả bài
- GV đọc diễn cảm cả bài
Tìm hiểu bài: Hỏi - Đáp
- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi: Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh nào? 
- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn 2 để tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt?
- Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe dọa như thế nào? Các em hãy đọc thầm đoạn 3
-GV kết luận (KL): Chị Nhà Trò gặp hoạn nạn, thế là Dế Mèn đã ra tay giúp đỡ. Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn? Các em hãy đọc thầm đoạn 4.
- Hãy đọc lướt toàn bài, nêu 1 hình ảnh nhân hóa mà em thích, cho biết vì sao em thích hình ảnh đó? 
HD hs đọc diễn cảm:
- Yêu cầu (y/c) hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài
Y/c hs khác nhận xét cách đọc của bạn
- GV KL: Khi đọc các em cần chuyển giọng linh hoạt cho phù hợp với nội dung của câu chuyện. Lời của chị Nhà Trò với giọng kể lể đáng thương. Lời của Dế Mèn an ủi động viên chị Nhà Trò, giọng mạnh mẽ, dứt khóat khi thể hiện thái độ bất bình trước bọn nhện
- GV đọc diễn cảm đoạn văn: Năm trước, gặp khi trời làm đói kém  kẻ yếu
- Khi đọc, các em nhấn giọng ở những từ sau: mất đi, thui thủi, ốm yếu, chẳng đủ, nghèo túng, đánh em, bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em, xòe, đừng sợ, độc ác, ăn hiếp
Y/c học sinh đọc diễn cảm theo nhóm 2
Thi đọc diễn cảm trước lớp
Hoạt động nối tiếp: 
- Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn? 
 GV: Đó cũng là nội dung của bài học hôm nay – ghi bảng ý chính 
- Nhận xét tiết học
- 1 HS đọc : Thương người như thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ, Có chí thì nên, Tiếng sáo diều.
HS 1: Hai dòng đầu
 HS 2:  mới kể 
 HS 3:  ăn thịt em
 HS 4: phần còn lại
- Cá nhân đọc những từ phát âm sai
- ngắn chùn chùn (ngắn đến mức quá đáng, trông khó coi); thui thủi (cô đơn)
HS mỗi em đọc 1 đoạn
2 hs đọc – các bạn nhận xét
- HS đọc thầm và 1 em trả lời: Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu bên tảng đá cuội.) – HS N. xét
-HS đọc thầm và 1 em trả lời: Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự những phấn như mới lột. Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu lại chưa quen mở nên chẳng bay xa được) 
- HS đọc thầm và 1 hs trả lời: Trước đây, mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện. Sau đấy chưa trả thì đã chết. Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả được nợ. Bọn nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận. Lần này chúng chăng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt.) – HS khác nhận xét
- HS đọc thầm đoạn 4 và trả lời: Cử chỉ và hành động: xòe cả 2 càng ra, dắt Nhà Trò đi; lời nói: Em đừng sợ. Hãy trở về cùng với tôi đây. Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu.
- Dế Mèn xòe cả hai càng ra, bảo Nhà Trò: “Em đừng sợ” Thích hình ảnh này tả Dế Mèn như một võ sĩ oai vệ, lời lẽ mạnh mẽ, nghĩa hiệp.
- HS nêu hình ảnh khác
- HS đọc 4 đoạn của bài
+ đọc châm đoạn tả hình dáng Nhà Trò
+ đọc kể lễ lời của Nhà Trò với giọng đáng thương
+ Lời nói của Dế Mèn với giọng mạnh mẽ
- 2 hs đọc đoạn văn
- HS đọc diễn cảm
- HS 2 nhóm thi đọc – Nhận xét
- 2 hs đại diện của 2 dãy – bình chọn bạn đọc hay nhất
- Đức tính dũng cảm, nghĩa hiệp của Dế Mèn
- 1 hs đọc lại
_____________________________
Toán:
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000
( Tiết: 1) Bài: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000
I.MỤC TIÊU: Giúp HS
- Ôn tập về đọc, viết các số đến 100 000.
- Biết phân tích cấu tạo số.
- PTHS: HS làm được BT 3a thay số còn lại, BT 3b dòng 2 & BT 4
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
GV vẽ sẵn bảng số trong bài tập 2 lên bảng . 
HS: SGK
DKHT: N
DKTG: TL; TH
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1/ Ổn định tổ chức:
-Nhắc nhở HS tư thế ngồi học.
-Kiểm tra ĐDHT của HS.
2/ Kiểm tra bài cũ:
-GV giới thiệu sơ nét về nội dung chương học môn Toán 4 .
3/ Dạy học bài mới
a/ Giới thiệu bài:
 b/ Luyện tập
Bài 1. Tổ chức cho HS nu miệng
-GV gọi HS nêu yêu cầu của bài tập, sau đó yêu cầu HS từ làm bài. 
- GV nhận xt
 *Bài 2 : làm bài bảng con, bảng lớp
- GV hướng dẫn HS phân tích cấu tạo số và điền vào bảng mẫu cĩ sẵn
- GV yêu cầu HS tự làm .
- Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau.
 * Bài 3a/ Làm vở
- GV yêu cầu HS đọc bài mẫu 
- GV yêu cầu HS tự làm. 
-GV nhận xét cho điểm 
3b/
BT 4/ GV yêu cầu- HDẫn
4/ Hoạt động nối tiếp:
-GV nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm 
-Chuẩn bị bài : Ôn tập các số đến 100000 ( tt) 
 -Hát tập thể.
-Lắng nghe.
 -Một vài HS nhắc lại tên bài dạy.
-HS nêu : 
a/Viết số thích hợp vào các vạch của tia số. 
b/Viết số thích hợp vào chỗ chấm. 
-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT
-HS kiểm tra bài lẫn nhau . 
-2 HS lên bảng tự làm, các HS khác làm bài vào vở. Sau đó HS cả lớp nhận xét bài làm trên bảng của bạn. 
a/ 8723 = 8000 + 700 + 3
 9171= 9000 +100 +700 +1
b/ 7000 + 3000 + 50 + 1 = 7351
 600 + 200 + 3 = 6203
 - HS làm bài vào VBT , sau đó đổi chéo ở để kiểm tra bài của nhau
3082000 ; 706000
6000 + 200 + 30 =
5000 + 2 =
- HS làm thêm BT 4
_____________________________
Kể chuyện:
 (Tiết: 1) Bài :SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I/ Mục tiêu:
Rèn kĩ năng nói: 
- Dựa vào lời kể của Gv và tranh minh họa, hs biết kể lại câu chuyện, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.
- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể đồng thời ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái và khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền bù xứng đáng.
Rèn kĩ năng nghe:
- Có khả năng tập trung nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện
- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn.
- GDBVMT: Giáo dục ý thức BVMT, khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra.
II. Đồ dùng dạy-học:
GV: Tranh minh họa truyện trong SGK . Tranh, ảnh về hồ Ba Bể .
HS: SGK
DKHT: N; 
DKPP: KC; TL
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1/ Ổn định 
- Hát tập thể 
2/ Kiểm tra bài cũ
3/ Bài mới 
a/ Giới thiệu Truyện
- Trong tiết Kể chuyện mở đầu chủ điểm Thương người như thể thương thân, các em sẽ nghe câu chuyện giải thích sự tích hồ Ba Bể- một hồ nước rất to, đẹp thuộc tỉnh Bắc Kạn 
- GV giới thiệu tranh, ảnh hồ Ba Bể 
- HS quan sát tranh minh họa ,
đọc thầm yêu cầu của bài kể chuyện hôm nay trong SGK . 
b/ ... ầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vuông . 
-Nếu hình vuông có cạnh là a thì chu vi là bao nhiêu ? 
- GV giới thiệu : Gọi chu vi của hình vuông là P . Ta có : P = a x 4 
-GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 4 sau đó làm bài . 
-GV nhận xét và cho điểm . 
- GV yêu cầu – HD
 4/ Hoạt động nối tiếp:
- GV Bạn nào có thể cho một ví dụ về biểu thức có chứa một chữ 
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm 
- Chuẩn bị bài : Các số có sáu chữ số 
- Ngồi ngay ngắn, trật tự.
- Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm tra.
- Hát tập thể.
3 HS lên bảng làm . HS cả lớp quan sát nhận xét . 
- HS nhắc lại tựa bi
- HS nêu yêu cầu
-Tính giá trị biểu thức . 
-HS đọc thầm 
-Tính giá trị của biểu thức 6 x a
-Thay số 5 vào chữ a rồi thực hiện phép tính 6 x 5 = 30
- Đại diện nhóm làm bài, trình by
- Nhận xét
-HS nghe hướng dẫn GV , sau đó 2HS lên bảng làm bài . HS cả lớp làm vào VBT
- Nếu n = 7 thì 35 + 3 x n = 35 + 3 x 7 = 56
- Nếu m = 9 thì 168 – m x 5 = 168 – 9 x 5 = 123
- PTHS: Làm thêm BT 3c,d
- HS làm bài theo yêu cầu
- Muốn tính chu vi hình vuông ta lấy số đo cạnh nhân với 4 
- Nếu hình vuông có cạnh là a thì chu vi là a x 4 
-HS đọc công thức tính chu vi hình vuông
-1 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm vào VBT
a.Chu vi của hình vuông là: 
 3 x 4 = 12 ( cm ) 
 Đáp số: 12 cm
- PTHS: Tính chu vi hình vuông
5 x 4= ; 8 x 4=
__________________________
Tập làm văn
 (Tiết 2) Bài: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN
I/ Mục tiêu
- HS biết: văn kể chuyện phái có nhân vật. Nhân vật trong truyện là người, là con vật, đồ vật, cây cối được nhân hoá.
- Tính cách của nhân vật bộc lộ qua hành động, lới nói, suy nghĩ
- Bước đầu biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản
II/ Đồ dùng dạy-học:
GV: VBT TV4
HS: SGK
DKHT: N; 
DKPP: TL;TH 
III/ Các hoạt động dạy-học:
1/ Ổn định
2/ KTBC: Bài văn kể chuyện có gì khác so với bài văn không phải là kể chuyện?
3/ Dạy học bài mới
a/ Giới thiệu bài: 
- Y/c hs đọc phần nhận xét 1 SGK/13
- Hãy kể lại những truyện em đã học? 
 - Thảo luận nhóm đôi để thực hiện y/c của phần nhận xét 1
GV ghi bảng: Nhân vật là người:
+ hai mẹ con bà nông dân
+ bà cụ ăn xin
+ những người dự lễ hội
Nhân vật là con vật:
+ Dế Mèn + Nhà Trò + bọn nhện
Trong số những nhân vật trên thì nhân vật hai mẹ con bà nông dân và Dế Mèn là nhân vật chính (GV gạch chân) vì xuất hiện từ đầu đến cuối câu chuyện
- Gọi hs đọc phần nhận xét 2
+ Nêu nhận xét về tính cách của nhân vật Dế Mèn?
+ Căn cứ vào đâu để biết được điều đó?
+ Nêu nhận xét về tính cách của mẹ con bà nông dân?
+ Căn cứ vào đâu để biết điều đó? 
+ Để có thể biết tính cách của nhân vật, em dựa vào đâu?
b/ Luyện tập:
- Gọi hs đọc bài 1
- Y/c hs quan sát tranh + thảo luận nhóm 4
- Gọi hs đại diện nhóm trả lời
- Tính cách của những nhân vật này như thế nào?
- Em có đồng ý với n.xét của bà về tính cách của từng cháu không?
Vì sao bà có nhận xét như vậy?
Kết luận: Tính cách của nhân vật được thể hiện qua hành động, lời nói và suy nghĩa của nhân vật đó.
Gọi hs đọc bài 2:
+ Y/c hs thảo luận nhóm 4
4/ Hoạt động nối tiếp:
Bài này chúng ta ghi nhớ những phần nào?
Về nhà xem lại bài, bài sau: Kể lại hành động của nhân vật.
Nhận xét tiết học
- Đó là bài văn kể lại một hoặc một số sự việc liên quan đến một hay một số nhân vật nhằm nói lên một điều có ý nghĩa
- HS đọc: Ghi tên các nhân vật 
- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể
- HS thảo luận nhóm đôi, đại diện nhóm lên đọc kết quả thảo luận của nhóm mình
- HS nêu lại những nhân vật là người, là vật.
HS đọc ghi nhớ 1
- Nhân vật trong truyện có thể là người, là con vật, đồ vật, cây cối
Nêu nhận xét về tính cách của các n.vật
- Khảng khái, có lòng thương người, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực những kẻ yếu.
- Căn cứ vào lời nói và hành động của Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trò
là người giàu lòng nhân hậu
- cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ trong nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp những người bị nạn lụt.
- Hành động, lời nói, suy nghĩ của n.vật.
- HS đọc ghi nhớ 2: Hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật nói lên tính cách của nhân vật ấy.
2 hs đọc ghi nhớ + hs học thuộc
- HS đọc theo y/c/13+từ được giải nghĩa
- HS quan sát tranh và thảo luận nhóm 4 để trả lời 3 y/c của BT
- Nhân vật trong câu chuyện là: Ni-ki-ta, Gô-sa, Chi-ôm-ca
+ Ni-ki-ta ích kỉ, chỉ nghĩ đến ham thích riêng của mình
+ Gô-sa láu cá
Chi-ôm-ca nhân hậu, chăm chỉ
- Em đồng ý với n.xét của bà về tính cách của từng cháu.
- vì bà đã quan sát hành động của từng cháu:
+ Ni-ki-ta ăn xong là chạy tót đi chơi không giúp bà dọn dẹp
+ Gô-sa lén hắt những mẩu bánh vụn xuống đất để khỏi phải dọn bàn 
+ Chi-ôm-ca thương bà, giúp bà dọn dẹp. Em còn biết nghĩ đến cả những con chim bồ câu, nhặt mẩu bánh vụn trên bàn cho chim ăn 
- HS đọc bài 2
- HS thảo luận nhóm 4
- HS đại diện nhóm lên thi kể trước lớp theo 2 hướng.
- HS nhận xét – bình chọn bạn kể hay nhất.
- HS nhắc lại phần ghi nhớ
___________________________
Địa lí
 (Tiết 1) Bài: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ
I.MỤC TIÊU:
Học xong bài này, HS biết:
Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái đất theo một tỉ lệ nhất định.
Biết một số yếu tố của bản đồ: Tên bản đồ, phương hướng, kí hiệu bản đồ.
PTHS: Biết tỉ lệ bản đồ ( dành cho học sinh khá, giỏi)
II.CHUẨN BỊ:
Một số loại bản đồ: thế giới, châu lục, Việt Nam
HS: sgk
DKHT: N; CN
DKPP: QS, TH
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
	Hoạt động của Thầy	
Hoạt động của trò
1/ Ổn định 
2/ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dùng
-GV nhận xét.
3/ Dạy học bài mới: 
a/ Giới thiệu bài- ghi bảng
1. Bản đồ
Hoạt động1: Hoạt động cả lớp
- GV treo các loại bản đồ lên bảng - GV yêu cầu HS đọc tên các bản đồ treo trên bảng
- Yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ được thể hiện trên mỗi bản đồ
- GV sửa chữav giúp HS hoàn thiện câu trả lời.
- GV kết luận: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo một tỉ lệ nhất định.
2. Một số yếu tố của bản đồ
Hoạt động 2: Hoạt động nhóm
-GV yêu cầu các nhóm đọc SGK, quan sát bản đồ trên bảng, thảo luận theo các gợi ý sau:
+ Tên bản đồ cho ta biết điều gì?
+ Trên bản đồ, người ta thường quy định các hướng Bắc (B), Nam (N), Đông (Đ), Tây (T) như thế nào?
+ Tỉ lệ bản đồ cho em biết điều gì?
+ Đọc tỉ lệ bản đồ ở hình 2 và cho biết 1cm trên bản đồ ứng với bao nhiêu mét trên thực tế?
+ Bảng chú giải ở hình 3 có những kí hiệu nào? Kí hiệu bản đồ được dùng để làm gì?
- GV kết luận: Một số yếu tố của bản đồ mà các em vừa tìm hiểu đó là tên của bản đồ, phương hướng, tỉ lệ & kí hiệu bản đồ.
Hoạt động 3: Thực hành vẽ một số kí hiệu bản đồ
- Yêu cầu HS quan sát bảng chú giải ở hình 3 v một số bản đồ khác v vẽ kí
 hiệu của một số đối tượng địa lí như: đường biên giới quốc gia, núi, sông, thủ đô, thành phố, mỏ khoáng sản
-Tổ chức cho HS thi
4.Hoạt động nối tiếp:
- GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm về bản đồ, kể một số yếu tố của bản đồ.
- Bản đồ được dùng để làm gì?
- Chuẩn bị bài: Làm quen với bản đồ 
- Hát.
-Học sinh nhắc lại
- HS quan sát 
- Vài HS đọc
- Bản đồ thế giới thể hiện toàn bộ bề mặt Trái Đất. Bản đồ châu lục thể hiện một bộ phận lớn của bề mặt Trái Đất – các châu lục.Bản đồ Việt Nam thể hiện một bộ phận nhỏ hơn của bề mặt Trái Đất – nước Việt Nam.
-Vài HS nhắc lại.
- HS quan sát v chỉ vị trí của hồ Hoàn Kiếm , đền Ngọc Sơn
- HS trả lời
-HS thảo luận theo nhóm sau đó đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp
- Các nhóm khác bổ sung & hoàn thiện câu trả lời
-Cho biết tên của khu vưc và những thông tin chủ yếu của khu vực đó được thể hiện trên bản đồ
-Trên là hướng bắc, dưới là hướng nam, phải là hướng đông,trái là hướng tây
-Cho biết khu vực được thể hiện trên bản đo nhỏ hơn kích thước thật bao nhiêu lần
-HS dựa vào SGK để trả lời
- HS trả lời
- HS nghe và nhắc lại
- HS quan sát và thực hành vẽ vào vở nháp
-Hai em thi đố cùng nhau: 1 em vẽ kí hiệu, em khác nói kí hiệu đó thể hiện cái gì.
- HS nhận xét
-Vài HS nhắc lại.
 SINH HOẠT LỚP TUẦN 1
I/ Mục tiêu : 
- GV nắm lại tình hình học tập, nề nếp của lớp sau một tuần học tập . Từ đó đề ra các biện pháp giúp hs thấy được mặt mạnh trong học tập để pháp huy , đồng thời hạn chế khắc phục yếu kém trong học tập.
- Kiểm tra sách vở , đồ dùng học tập của học sinh , yêu cầu HS bổ sung nếu chưa đủ; yêu cầu hs ghi đúng các môn học được ghi chung vào 1 cuốn tập theo yêu cầu của giáo viên.
Tổ chức họp Phụ huynh HS . Gợi ý phát động học sinh tham gia góp quỹ lớp nhằm mục đích trang bị cho lớp học xanh – sạch – đẹp
- Phát động phong trào thi đua học tốt, tiếp tục kèm cặp học sinh yếu kém vào các buổi học , hay nhóm học tập. Có sự chỉ đạo tốt cho học sinh giỏi kèm cặp HS yếu. 
- Nêu nhiệm vụ học tập và chương trình học ở tuần 2
II/ Các hoạt động chính :
1/ Ổn định : 
HĐ của GV
HĐ của HS
2/ Hoạt động chính : 
* HĐ1: Tổng kết tuần 1
GV yêu cầu học sinh báo cáo 
GV nhận xét đánh giá ưu, khuyết điểm của tập thể, cá nhân. 
Lên kế hoạch , hướng dẫn HS góp tiền trang bị , trang trí phòng học
* HĐ2: Tuyên truyền : 
Tiếp tục tuyên truyền về ngày 2/9 . Khai giảng năm học mới
* HĐ3 : Công bố công tác tuần 2:
Giáo viên nêu nhiệm vụ học tập tuần 2.
Nhắc nhở học sinh học thuộc bảng nhân , chia
Lên kế hoạch cho học sinh khá giỏi kèm học sinh yếu (nhất là : Tuấn, Muội, Trang,Hạnh)
* HĐ4 : Chơi trò chơi 
GV cho học sinh chơi trò chơi “Ô chữ bí mật ” . Chủ đề “Em yêu khoa học ” 
Duyệt của tổ khối trưởng
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
Cán sự lớp báo cáo tình hình học tập, nề nếp, trực nhật lớp trong tuần qua 
Lớp phó học tập lớp báo cáo 
Lớp trưởng báo cáo
HS lắng nghe, phát huy và rút kinh nghiệm
Lớp trưởng điều khiển có sự gợi ý từ giáo viên 
HS lắng nghe , ghi nhớ và thực hiện tốt 
HS lắng nghe , ghi nhớ và thực hiện tốt 
HS chơi chủ động , có thưởng , phạt
Duyệt của BGH
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................