Giáo án Lớp 4 - Tuần 13 - Nguyên Thị Xuân

 Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009
TUẦN 13
Tập đọc NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO
I. Mục tiêu:
	Đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện.
	2. Hiểu nội dung : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xin-ôn-côp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao. ( Trả lời được các câu hỏi SGK)
II. Đồ dùng dạy – học
	Tranh ảnh về khinh khí cầu, tên lửa, con tàu vũ trụ
III. Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Bài cũ:
- GV kiểm tra 	
2.Dạy bài mới
 . Giới thiệu bài Ghi đề
Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc 
- GV kết hợp hướng dẫn HS phát âm đúng tên riêng (Xi-ôn-cốp-xki) ; đọc đúng các câu hỏi trong bài 
- GV đọc diễn cảm toàn bài 
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
 + Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì ?
+ Ông kiên trì thực hiện ước mơ của mình như thế nào ?
+ Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốp-xki thành công là gì ? 
 - GV giới thiệu thêm về Xi-ôn-cốp-xki 
+ Em hãy đặt tên khác cho truyện. GV hướng dẫn cả lớp thảo luận, đặt tên khác cho truyện. 
- GV nhận xét 
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
- GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc 
- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 
 3. Củng cố, dặn dò
- GV : Câu chuyện giúp em hiểu điều gì 
- GV nhận xét tiết học 
- 2 HS đọc bài Vẽ trứng, trả lời câu hỏi về nội dung bài trong SGK.
- HS quan sát tranh minh hoạ chân dung Xi-ôn-cốp-ki trong SGK.
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn đọc 2 - 3 lượt 
 - HS luyện đọc theo cặp
- Một hai HS đọc cả bài.
- Xi-ôn-cốp-xki từ nhỏ đã mơ ước được bay lên bầu trời
- Ông sống rất kham khổ để dành dụm tiền mua sách vở và dụng cụ thí nghiệm. Sa hoàng không ủng hộ phát minh về khí cầu bay bằng kim loại của ông nhưng ông không nản chí. Ông đã kiên trì nghiên cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay đến các vì sao
- Xi-ôn-cốp-xki thành công vĩ ước mơ chinh phục các vì sao, có nghị lực, quyết tâm thực hiện mơ ước.
 HS từng nhóm đặt tên cho truyện, viết vào mảnh giấy nhỏ. Nhóm trưởng thu phiếu, đọc nội dung từng phiếu.
- 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn
Toán GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11
I Mục tiêu:
	BiÕt c¸ch nh©n nhÈm sè cã hai ch÷ sè víi 11.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc chñ yÕu
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
1Bµi cò
- GV gäi 3 HS lªn b¶ng yªu cÇu HS lµm c¸c bµi tËp h­íng dÉn luyÖn tËp thªm cña tiÕt 60, ®ång thêi kiÓm tra VBT vÒ nhµ cña mét sè HS kh¸c.
Bµi míi: Giíi thiÖu bµi
 Hoạt động 1: PhÐp nh©n 27 x 11 
 - Yªu cÇu HS ®Æt tÝnh vµ thùc hiÖn phÐp tÝnh trªn.
- GV : Em cã nhËn xÐt g× vÒ hai tÝch riªng cña phÐp nh©n trªn?
- H·y nªu râ b­íc thùc hiÖn céng hai tÝch riªng cña phÐp nh©n 27 x 11.
 - VËy ta cã c¸ch nh©n nhÈm 27 víi 11 nh­ sau:
· 2 céng 7 b»ng 9;
· ViÕt 9 vµo gi÷a hai ch÷ sè cña 27 ®­îc 297.
· VËy 27 x 11 = 297.
- GV yªu cÇu HS nh©n nhÈm 41 x 11.
- GV nhËn xÐt 
Hoạt động 2: PhÐp nh©n 48 x 11 (tr­êng hîp tæng hai ch÷ sè lín h¬n hoÆc b»ng 10) 
 - GV yªu cÇu HS ¸p dông c¸ch nh©n nhÈm ®· häc trong phÇn 2.2 ®Ó nh©n nhÈm 48 x 11.
- Yªu cÇu HS ®Æt tÝnh vµ thùc hiÖn phÐp tÝnh trªn.
- GV : Em cã nhËn xÐt g× vÒ hai tÝch riªng cña phÐp nh©n trªn.
- H·y nªu râ b­íc thùc hiÖn céng hai tÝch riªng cña phÐp nh©n 48 x 11.
 - VËy ta cã c¸ch nhÈm 48 x 11 nh­ sau:
4 céng 8 b»ng 12
ViÕt 2 vµo gi÷a hai ch÷ sè cña 48 ®­îc 428.
Thªm 1 vµo gi÷a 4 cña 428, ®­îc 528.
VËy 48 x 11 = 528
- GV yªu cÇu HS nªu l¹i c¸ch nh©n nhÈm 48 x 11.
- GV yªu cÇu thùc hiÖn nh©n nhÈm 75 x 11
Hoạt động 3: LuyÖn tËp, thùc hµnh
Bµi 1:
- GV yªu cÇu HS tù tÝnh nhÈm vµ ghi l¹i kÕt qu¶ vµo VBT, khi ch÷a bµi gäi 3 HS lÇn l­ît nªu c¸ch nhÈm cña 3 phÇn.
Bµi 2
- GV yªu cÇu HS tù lµm bµi, nh¾c HS thùc hiÖn nh©n nhÈm ®Ó t×m kÕt qu¶, kh«ng ®­îc ®Æt tÝnh.
- GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS.
Bµi 3
- GV yªu cÇu HS ®äc ®Ò bµi.
- GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS.
Bµi 4- GV gäi HS ®äc ®Ò bµi, sau ®ã h­íng dÉn về nhà 
3. cñng cè , dÆn dß
- GV tæng kÕt giê häc, dÆn dß HS vÒ nhµ lµm bµi tËp h­íng dÉn luÖn tËp thªm, chuÈn bÞ bµi sau.
- 3 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS d­íi líp theo dâi ®Ó nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n.
- 1 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp lµm bµi vµo giÊp nh¸p 
- HS nªu :
- HS nhÈm:
· 4 céng 1 b»ng 5 ; 
· ViÕt 5 vµo gi÷a hai ch÷ sè cña 41 ®­îc 451.
· VËy 41 x 11 = 451.
- HS nh©n nhÈm vµ nªu c¸ch nhÈm cña m×nh 
 1 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp lµm bµi vµo giÊy nh¸p:
- Hai tÝch riªng cña 48 x 11 ®Òu b»ng 48.
- HS nªu:
- 2 HS lÇn l­ît nªu tr­íc líp.
- HS nh©n nhÈm vµ nªu c¸ch nhÈm tr­íc líp 
- Lµm bµi, sau ®ã ®æi chÐo vë ®Ó kiÓm tra bµi cña nhau.
- 2 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp lµm bµi vµo VBT.
	 Thứ ba ngaỳ 24 tháng 11 năm 2009 
Toán : NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ 
 I. Mục tiêu:
 -BiÕt c¸ch nh©n với sè cã ba ch÷ sè.
 -Tính được giá trị của biểu thức.
II.C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc chñ yÕu
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
1. kiÓm tra bµi cò
- GV gäi 2 HS lªn b¶ng yªu cÇu HS lµm c¸c bµi tËp h­íng dÉn luyÖn tËp thªm cña tiÕt 61, ®ång thêi kiÓm tra VBT vÒ nhµ cña mét sè HS kh¸c.
- GV ch÷a bµi, nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS.
2 bµi míi
2.1. Giíi thiÖu bµi
 . PhÐp nh©n 164 x 123 
a) §i t×m kÕt qu¶
- viÕt 164 x 123, yªu cÇu HS ¸p dông tÝnh chÊt mét sè nh©n mét tæng ®Ó tÝnh. 
- VËy 164 x 123 b»ng bao nhiªu ?
b) H­íng dÉn ®Æt tÝnh vµ tÝnh
 - GV nªu c¸ch ®Æt tÝnh ®óng 
- GV h­íng dÉn HS thùc hiÖn phÐp nh©n : 
 + LÇn l­ît nh©n tõng ch÷ sè cña 123 víi 164 theo thø tù tõ ph¶i sang tr¸i
- 2 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS d­íi líp theo dâi ®Ó nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n.
- HS nghe GV giíi thiÖu bµi.
- HS tÝnh : 
 164 x 123
= 164 x (100 + 20 + 3)
= 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x 3
= 16400 + 3280 + 492
= 20172
- HS : 164 x 123 = 20172
- 1 HS lªn b¶ng ®Æt tÝnh, HS c¶ líp ®Æt tÝnh vµo giÊy nh¸p. 
 - GV yªu cÇu HS nªu l¹i tõng b­íc nh©n.
Hoạt động 3: luyÖn tËp, thùc hµnh
Bµi 1
- Bµi tËp yªu cÇu chóng ta lµm g× ?
 - GV ch÷a bµi, khi ch÷a bµi yªu cÇu 3 HS lÇn l­ît nªu c¸ch tÝnh cña tõng phÐp nh©n.
 - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp lµm bµi vµo giÊy nh¸p.
- HS nªu nh­ SGK
- §Æt tÝnh råi tÝnh.
- HS nghe gi¶ng, sau ®ã 3 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp lµm bµi vµo VBT.
- GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS.
Bµi 2 
- GV treo b¶ng sè nh­ ®Ò bµi trong SGK, nh¾c HS thùc hiÖn phÐp tÝnh ra nh¸p vµ viÕt kÕt qu¶ tÝnh vµo b¶ng.
- 1 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp lµm bµi vµo VBT.
- GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS.
Bµi 3:
- GV gäi HS ®äc ®Ò bµi tr­íc líp, sau ®ã yªu cÇi c¸c em tù lµm bµi. 
- GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS
3. cñng cè, dÆn dß
- GV tæng kÕt giê häc, dÆn dß HS vÒ nhµ lµm bµi tËp h­íng dÉn ®Ó tËp thªm vµ chuÈn bÞ bµi sau.
- 1 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp lµm bµi vµo VBT.
Bµi gi¶i
DiÖn tÝch cña m¶nh v­ên lµ :
125 x 125 = 15625 (m2)
§¸p sè : 15625 m2
Luyện từ và câu :MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ - NGHỊ LỰC
I. MỤC TIÊU 
	-Biết thêm một số từ ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người ; Bước đầu biết tìm từ( BT1) đặt câu ( BT2) Viết đoạn văn ngắn( BT3) có sử dụng từ ngữ hướng vào các chủ điểm đang học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
	Một số tờ phiếu kẻ sẵn cột a, b (theo noội dung BT1), thành các cột DT/ĐT/TT (theo nội dung BT2)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động dạy
Họat động học
1. BÀI CŨ
- GV kiểm tra
2. BÀI MỚI
Hoạt động1. Giới thiệu bài 
 2. Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 1
- GV phát phiếu cho một vài nhóm HS.
- GV nhận xét, bổ sung và chốt lại lời giải đúng :
Bài tập 2
Thi tiếp sức giữa các tổ học tập 
Bài tập3
- GV nhắc các em :
+ Viết đoạn văn đúng theo yêu cầu của đề bài 
- GV nhận xét, bình chọn bạn viết đoạn văn hay nhất
Hoạt động 2. Củng cố, dặn dò
- GV biểu dương những HS và nhóm HS làm việc tốt
- Yêu cầu HS ghi lại vào sổ tay từ ngữ những từ ở BT2
- HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp hoặc theo nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả làm bài trước lớp
- Cả lớp nhận xét.
- HS đọc yêu cầu của bài làm việc độc lập (mỗi em đặt 2 câu - một câu với từ ở nhóm a, một câu với từ ở nhóm b)
- HS lần lượt báo cáo với thầy (cô) và cả lớp 2 câu mình đã đặt được. 
- Cả lớp nhận xét.
- 1 HS đọc yêu cầu của đề bài
- Một, hai HS nhắc lại các thành ngữ, tục ngữ đã học hoặc đã biết 
- HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào vở hoặc VBT.
- HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn đã viết trước lớp. 
- Cả lớp nhận xét.
Chính tả: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO
I. Mục tiêu :
	1. Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn
	2. Làm đúng các bài tập ( 2)a,b 
II. Đồ dùng dạy học:
	- Bút dạ + Phiếu khổ to viết nội dung BT2a hoặc BT2b để 
	- Một số tờ giấy trắng khổ A4 để HS làm BT3a hoặc 3b
III. Các hoạt động dạy –học
Hoạt động dạy
Họat động học
1.Bài cũ:
- GV đọc cho HS viết
2.Bài mới:
 . Giới thiệu bài
 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe - viết 
- GV (hoặc 1 HS) đọc đoạn văn cần viết chính tả trong bài Người tìm đường lên các vì sao 
- GV đọc từng câu hoặc bộ phận ngắn trong câu cho HS viết .
 - GV đọc toàn bài chính tả cho HS soát lại. Chấm chữa bài, nêu nhận xét.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả 
Bài tập (2) - lựa chọn
- GV;chọn cho HS làm BT 2a 
- GV có thể tổ chức hoạt động theo hai cách sau :
+ Với BT 2a : Yêu cầu HS thảo luận, tìm các tính từ theo yêu cầu. GV nhận xét, kết luận nhóm thắng cuộc (tìm được đúng / nhiều từ)
Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học. Yêu cầu HS về nhà viết vào sổ tay từ ngữ các tính từ có hai tiếng đều bắt đầu bằng l hoặc n (hoặc các tiếng có âm I hoặc iê)
 châu báu, trâu bò, chân thành, trân trọng – MB) ; vườn tược, thịnh vượng, vay mượn.mương nước –MN)
- Cả lớp theo dõi trong SGK.
 - HS đọc thầm đoạn văn chú ý cách viết tên riêng (Xi-ôn-cốp-xki), những từ ngữ mình dễ viết sai (nhảy, rủi ro, non nớt) cách viết câu hỏi nảy sinh trong đầu óc non nớt của Xi-ôn-cốp-xki thưở nhỏ.
- HS gấp SGK
- HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ
+ Sau thời gian quy định, đại diện mỗi nhóm trình bày kết quả. Cả lớp nhận xét. HS làm bài vào vở hoặc VBT - mỗi em viết khoảng 10 từ
 Có hai tiếng đều bắt đầu bằng l
Có hai tiếng đều bắt đầu bằng n
lỏng lẻo, lonh lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng , lấp lửng, lập lờ, lặng lẽ, lững lờ, lấm láp, lọ lem, lộng 
nóng nảy, nặng nề, não nùng, năng nổ, non nớt, nõn nà 
+ Từng cặp HS trao đổi. Sau đó từng em lần lượt đọc lại đoạn văn đã điền hoàn chỉnh các tiếng, Cả lớp nhận xét.
KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I. M ... Đồ dïng d¹y - häc
 · §Ò bµi tËp 1 viÕt s½n trªn b¶ng phô
III. Hoạt động dạy và học
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
1. KiÓm tra bµi cò
- GV gäi 3 HS lªn b¶ng yªu cÇu HS lµm c¸c bµi tËp h­íng dÉn luyÖn tËp thªm cña tiÕt 64, ®ång thêi kiÓm tra VBT vÒ nhµ cña mét sè HS kh¸c.
- GV ch÷a bµi, nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS.
2. D¹y – häc bµi míi
 . Giíi thiÖu bµi
Hoạt động 1 H­íng dÉn luyÖn tËp
Bµi 1
- GV yªu cÇu HS tù lµm bµi.
- GV ch÷a bµi, sau ®ã lÇn l­ît yªu cÇu 3 HS võa lªn b¶ng tr¶ lêi c¸ch ®æi ®¬n vÞ cña m×nh :
+ Nªu c¸ch ®æi 1200 kg = 12 t¹?
+ Nªu c¸ch ®æi 15000 kg = 15 tÊn?
+ Nªu c¸ch ®æi 1000dm2 = 10 m2
- GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS.
Bµi 2:
- GV yªu cÇu HS lµm bµi.
- GV ch÷a bµi vµ cho ®iÓm HS
Bµi 3
- GV hái : Bµi tËp yªu cÇu chóng ta lµm g×?
- GV gîi ý: ¸p dông c¸c tÝnh chÊt ®· häc cña phÐp nh©n chóng ta cã thÓ tÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc b»ng c¸ch thuËn tiÖn .
- 2 HS lªn b¶ng lµm, HS c¶ líp theo dâi ®Ó nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n.
- HS nghe GV giíi thiÖu bµi
- 3 HS lªn b¶ng lµm bµi, mçi HS lµm mét phÇn, HS c¶ líp lµm bµi vµo VBT.
- 3 HS lªn b¶ng lµm bµi, mçi HS lµm mét phÇn (HS lµm phÇn a, b ph¶i ®Æt tÝnh) HS c¶ líp lµm bµi vµo VBT.
- Bµi tËp yªu cÇu chóng ta tÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc theo c¸ch thuËn tiÖn nhÊt.
- 3 HS lªn b¶ng lµm bµi, mçi HS lµm mét phÇn, HS c¶ líp lµm bµi vµo VBT.
- GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS.
Bµi 4 yêu cầu HS đọc đề, tìm hiểu đề
- GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS.
Làm bài vào vở
 - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi, mçi HS lµm theo mét c¸ch, HS c¶ líp lµm bµi vµo VBT.
- GV ch÷a bµi, sau ®ã hái HS: trong 2 c¸ch lµm trªn c¸ch nµo thuËn tiÖn h¬n?
Bµi 5
- GV : H·y nªu c¸ch tÝnh diÖn tÝch h×nh vu«ng .
- GV : Gäi c¹nh cña h×nh vu«ng lµ a th× diÖn 
- GV nhËn xÐt bµi lµm cña mét sè HS
Hoạt động nối tiếp:Củng cố dặn dò
- GV nhËn xÐt tiÕt häc, dÆn dß HS vÒ nhµ lµm c¸c bµi tËp h­íng dÉn luyÖn tËp thªm vµ chuÈn bÞ bµi sau
- HS : muèn tÝnh diÖn tÝch h×nh vu«ng, chóng ta lÊy c¹nh nh©n c¹nh.
- DiÖn tÝch h×nh vu«ng cã c¹nh lµ a lµ:
a x a.
- HS ghi nhí c«ng thøc
- HS lµm bµi vµo vë bµi tËp.
 - HS ®æi chÐo vë ®Ó kiÓm tra bµi lÈn nhau
Tập làm văn : ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN 
 I.MỤC TIÊU : 
- Nắm được một số đặc điểm đã học về văn kể chuyện( nội dung, nhân vật, cốt truyện)
Kể được một câu chuyện theo đề tài cho trước .Nắm được nhân vật, tính cách nhân vật , ý nghĩa câu chuyện đó để trao đổi với bạn.
 II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : 
Bảng phụ ghi tóm tắt một số kiến thức về văn kể chuyện . 
 III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
 1/ Kiểm tra bài cũ :
Kiểm tra một số bài sửa của HS.
Nhận xét
 2/ Bài mới :
Giới thiệu bài, ghi đề
Hoạt động 1
Hướng dẫn bài 1:
Gọi 1 HS đọc đề bài
Bài 1 yêu cầu gì ?
Đề 1 thuộc loại văn gì ?
Đề 2 thuộc loại văn gì ?
Vậy còn đề 3 thuộc loại văn gì ?
Hãy nhắc lại thế nào là văn kể chuyện ?
Hoạt động 2 Hướng dẫn bài tập23
Cho HS đoc đề 2
Nêu yêu cầu bài tập ?
Đó là những đề tài nào ?
Em sẽ chọn đề tài nào để kể ?
Cho thảo luận nhóm
Cho HS thi đua kể trước lớp và trả lời câu hỏi của bạn (một em kể một em hỏi như yêu cầu bài 3)
Câu chuyện bạn kể có những nhân vật nào ?
Tính cách của những nhân vật được thể hiệ ở những chi tiết nào ?
Câu chuyện nói với bạn điều gì ?
Câu chuyện được mở đầu và kết thúc theo những cách nào ?
Hoạt động 3 :
Treo bảng phụ viết sẵn tóm tắt gọi HS đọc.
Vậy thế nào là văn kể chuyện ?
Nhân vật trong mỗi câu chuyện là những ai ?
Cốt truyện thường có mấy phần ? Đó là những phần nào ?
Nhận xét tiết học, dặn dò :tập kể chuyện theo các đề bài vừa học .
HS mang vở lên kiểm tra
đọc đề
Tìm trong 3 đề trên đề nào thuộc loại văn kể chuyện và giải thích vì sao.
-Thuộc loại văn viết thư .
-Thuộc loại văn kể chuyện vì khi làm đề này ta phải kể một câu chuyện có nhân vật, có cốt truyện, diễn biến , ý nghĩa.Nhân vật này là một tấm gương rèn luyện thân thể .Nghị lực và quyết tâm của nhân vật đáng được ca ngợi noi theo .
-Thuộc loại văn miêu tả .
-Là kể lại một chuổi sự việc có đầu, có cuối , liên quan đến một hay một số nhân vật .
-Kể lại một câu chuyện về một trong số đề tài đã cho .
+Đoàn kết thương yêu bạn bè
+Giúp đỡ người tàn tật.
+Thật thà trung thực trong đời sống.
+Chiến thắng bệnh tật .
-Vài HS nêu đề tài mình chọn kể.
-Thảo luận theo nhóm đôi 
viết nhanh dàn ý và trao đổi về câu chuyện .
Thi đua kể chuyện trước lớp và trả lời câu hỏi của bạn 
Tuỳ theo câu chuyện kể mà HS trả lời bạn.
Đọc bài trên bảng 
Nhắc lại theo bảng tóm tắt
Mĩ thuật: VẼ TRANG TRÍ
 TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM
I/ Mục tiêu:
 - HS hiểu được vẻ đẹp và làm quen với ứng dụng của đường diềm trong cuộc sống 
 - HS biết trang trí đường diềm đơn giản.
 - HS có ý thức làm đẹp trong cuộc sống .
 II/ Chuẩn bị:
 - GV: -Một số đường diềm và đồ vật có trang trí đường diềm .
 -Bài trang trí đường diềm của HS lớp trước.
 -Một số hoạ tiết rời .
 -Kéo ,giấy màu ,hồ dán .
III/Các hoạt động dạy - học:
 1. Ổn định tổ chức:
 2. Kiểm tra bài cũ:
 3. Bài mới: * Giới thiệu bài :
 * Nội dung bài : 
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
a. HĐ1: Quan sát, nhận xét:
 - GV cho HS quan sát hình 1 trang 32 SGK.
- Em thấy đường diềm được trang trí ở những đồ vật nào ?
- Ngoài những đồ vật vừa quan sát em còn biết những đồ vật nào được trang trí đường diềm ?
- Những hoạ tiết nào thường được sử dụng để trang trí đường diềm?
- Cách sắp xếp hoạ tiết ở đường diềm như thế nào ?
- Em có nhận xét gì về màu sắc của đường diềm ở hình 1 SGK?
b. HĐ 2: Cách trang trí đường diềm;
- GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ vad giảng giải.
+Bước 1:
- Tìm chiều dài, chiều rộng của đường diềm cho vừa với phần giấy và kẻ hai đường thẳng cách đều sau đó chia các khoảng cách đều nhau rồi kẻ các đường trục.
+Bước 2:
- Vẽ các hình mảng trang trí khác nhau sao cho cân đối, hài hoà.
+Bước 3:
- Tìm và vẽ hoạ tiết : Có thể vẽ hoạ tiét nhắc lại hoặc xen kẽ .
+Bước 4:
- Vẽ màu theo ý thích . Lưu ý phải có đậm , có nhạt.(nên sử dụng từ 3 đến 5 màu) 
c. HĐ 3: Thực hành: 
- GV quan sát nhắc nhở chung cách sắp xếp hình vẽ , màu sắc .
* Trò chơi:
- GV chuẩn bị sẵn một số hoạ tiết rồi cho HS thi dán thành đường diềm theo khung hình kẻ sẫn( hoặc cắt hình đồ vật như túi sách , đĩađể HS tự cắt hoạ tiết và dán thành đường diềm trang trí cho đồ vật)
- GV nhận xét, tuyên dương đội có bài vẽ đẹp . Tuyên dương đội thắng.
d. Nhận xét , đánh giá: 
- GV cùngHS chọn ra một số bà vẽ đẹp , nhận xét và xếp loại.
- Nhận xét tiết học và khen ngợi học sinh có bài vẽ đẹp.
- Học sinh quan sát .
- Đĩa, chén, bát,váy áo của người dân tộc thiểu số.
- Khăn, quạt, mũ, cốc, khung tranh, ảnh.
- Hoạ tiết hoa lá, chim thú, bướm,hình vuông, hình tròn.
- Có nhiều cách sắp xếp thành đường diềm:Nhắc lại, xen kẽ, đối xứng, xoay chiều.
- Các hoạ tiết giống nhau thường được vẽ giống nhau và được vẽ cùng một màu.
- Học sinh chọn bài đẹp theo ý thích của mình 
- HS vẽ bài vào vở tập vẽ 4.
- HĐ cá nhân.
- HĐ nhóm.
- HS lắng nghe luật chơi.
- HS thi làm bài theo nhóm.
- HS nhận xét bài của đội bạn
- HS cổ vũ.
4. Dặn dò:
- Quan sát một số đồ vật và một số loại quả quen thuộc.
- Chuẩn bị đồ dùng đầy đủ cho bài sau.
Ngoài giờ lên lớp: EM BIẾT ƠN THẦY CÔ
I/Mục tiêu :
 Giúp học sinh nhận thức đúng để cố gắng học tốt để chào mừng ngày nhà giáo Viết Nam, hiểu được ý nghĩa ngày 20/11 .
 Bồi dưỡng tình cảm, lòng biết ơn thầy cô .
 Biết viết thư để thăm hỏi thầy cô giáo cũ .
II/Chuẩn bị :
 Bảng sơ kết điểm 10 qua 1 tuần .
III/ Nội dung :
 *Sơ kết điểm 10 qua 3 tuần , nhận xét, tuyên dương một số cá nhân .
 * Nhận xét về tập báo đã ra .
 *Phát động viết thư thăm hỏi thầy cô giáo cũ:
 -Qua những năm học vừa qua, có những thầy cô giáo mà em yêu thương, kính trọng,em có nhiều kỉ niệm khó quên, nhân ngày nhà giáo Việt Nam , em hãy viết thư thăm hỏi cô thầy đó.
 *Thi đua hát múa những bài hát về thầy cô :
 -Từng nhóm thí đua hát múa
 -Bình chọn nhóm hát múa hay nhất
 *Nhận xét tiết sinh hoạt, dặn dò :Tuần đến tiếp tục thi hát múa
 SINH HOẠT CUỐI TUẦN
I.Mục tiêu : Củng cố nề nếp lớp .
 Giúp HS nhận biết được ưu điểm và tồn tại trong tuần đầu để phát huy và khắc phục.
 II.Nội dung :
 Lớp trưởng ổn định, giới thiệu nội dung sinh hoạt tuần đầu tiên
 Lần lượt các cán sự lớp nhận xét chungvề tình hình học tập, nề nếp, vệ sinh,sinh hoạt trong tuần qua
 Các tổ trưởng nhận xét, đánh giá từng cá nhân trong tổ.
 Các cá nhân mắc sai lầm lên nhận khuyết điểm.
 Lớp trưởng đánh giá chung và xếp loại thi đua từng tổ. Tuyên đương cá nhân thực hiên tốt trong tuần . Thông qua phương hướng cho tuần đến
Nhận xét chung trong tuần qua và nhận xét sự đánh giá của các cán sự, tổng kết và phương hướng của lớp trưởng đưa ra
 Nhắc nhở chung 
 Nhận xét chung giờ sinh hoạt .
 KẾ HOẠCH DẠY HỌC
LỚP 4.A
Tuần 13 từ ngày : 16/11/2009 đến ngày:20/11 /2009 
 Tục ngữ: Thương người như thể thương thân
Thứ
Môn
TÊN BÀI DẠY
Hai
CC
TĐ
T
Người tìm đường lên các vì sao
Nhân nhẩm số có hai chữ số với 11
Ba
T
LTC
CT
KC
ATGT
Nhân với số có ba chữ số
MRVT:Ý chí-nghị lực
 (n-v)Người tìm đường lên các vì sao
Kể chuyện ... tham gia
Đi xe đạp an toàn...
Tư
TĐ
T
TLV
KT
ÂN
Văn hay chữ tốt
Nhân với số có ba chữ số
Trả bài văn kể chuyện
Thêu móc xích( t1)
Ôn bài hát c:Cò lả, TĐN số 4
Năm
T
LTC
Đ Đ
Luyện tập
Câu hỏi và dấu chấm hỏi
Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
Sáu
T
 TLV
MT
NGLL
SH
Luyện tập chung
Ôn văn kể chuyện
Vẽ trang trí:Trang trí đường diềm
Sinh hoạt cuối tuần
Kính yêu thầy cô giáo
.
Thứ
Tiết
Môn
TÊN BÀI DẠY
NỘI DUNG DẠY
Hai
1
2
3
4
CC
TĐ
T
Người tìm đường lên các vì sao
Nhân nhẩm số có hai chữ số với 11
Trả lời các câu hỏi SGK
Làm BT 1,3
Ba
1
2
3
4
T
LTC
CT
KC
ATGT
Nhân với số có ba chữ số
MRVT:Ý chí-nghị lực
 (n-v)Người tìm đường lên các vì sao
Kể chuyện ... tham gia
Đi xe đạp an toàn...
Bt 1,3
Theo yêu cầu SGK
Viết đúng đoạn văn và BT 2b
Tư
1
2
3
4
TĐ
T
TLV
KT
ÂN
Văn hay chữ tốt
Nhân với số có ba chữ số
Trả bài văn kể chuyện
Thêu móc xích( t1)
Ôn bài hát c:Cò lả, TĐN số 4
Theo SGK
BT 1,2
Hoc bài hát
Năm
1
2
3
4
T
LTC
Đ Đ
Luyện tập
Câu hỏi và dấu chấm hỏi
Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
BT 1,3,5a
Theo yêu cầu SGK
Sáu
1
2
3
4
T
 TLV
MT
NGLL
SH
Luyện tập chung
Ôn văn kể chuyện
Vẽ trang trí:Trang trí đường diềm
Sinh hoạt cuối tuần
Kính yêu thầy cô giáo
BT 1, 2dòng 1 và BT 3
.