Giáo án Lớp 4 - Tuần 15 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Tài Hùng

 Kế hoạch bài dạy Tuần 15 Lớp 4A3
Ngày soạn: 06/ 12/ 2023
Ngày dạy: 11/ 12/ 2023
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐỀ: CHẮP CÁNH ƯỚC MƠ
 Bài 27: NẾU EM CÓ MỘT KHU VƯỜN ( tiết 1)
 ĐỌC: NẾU EM CÓ MỘT KHU VƯỜN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài đọc "Nếu em có một khu vườn". Biết 
đọc diễn cảm phù hợp với cảm xúc của người viết
 - Nhận biết được đặc điểm của khu vườn, của các loại cây thể hiện qua những hình 
ảnh, bộ phận của cây được miêu tả.
 - Hiểu điều tác giả muốn nói: Thấy được ích lợi mà khu vườn mang lại cho bạn nhỏ, 
những cảm xúc của bạn nhỏ khi viết về những loại cây thân thuộc trong khu vườn mơ 
ước của mình.
 - Biết và trân trọng mơ ước của bản thân, bạn bè và những người xung quanh.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng mơ ước của mình, của 
bạn bè và những người xung quanh trong cuộc sống.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn 
cảm tốt.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung 
bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi 
và hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Thông qua bài văn, biết yêu quê hương, đất nước, biết trân 
trọng yêu quý ước mơ của mình, của bạn bè. 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 - Tranh ảnh minh họa bài văn nếu em có một khu vườn 
 - Tranh ảnh các loại cây có trong Khu vườn mơ ước
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Nguyễn Tài Hùng Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 15 Lớp 4A3
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức tổ chức cho học sinh múa hát bài - HS tham gia múa hát
 Vườn cây của Ba (Phan Nhân - Nguyễn Duy) 
 để khởi động bài học.
 Câu 1: Bài hát do ca sỹ nào thể hiện + Ca sỹ Minh Vy
 Câu 2: Trong bài hát có những loài cây nào + Ba trồng các cây: lúa, hoa sầu riêng, 
 được nhắc đến? dừa
 Câu 3: Nếu em có một khu vườn em sẽ trồng + HS nêu tên những loại cây mình muốn 
 những cây gì? Vì sao? trồng và giải thích lý do
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV: Như vậy qua bài hát ta thấy khu vườn - Học sinh thực hiện.
 của Ba trồng rất nhiều loại cây, vậy nếu em có 
 một khu vườn thì em sẽ trồng những loại cây 
 gì? em ước mình trồng những gì trong khu 
 vườn đó, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học 
 hôm nay: Nếu em có một khu vườn. 
 2. Khám phá.
 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng.
 - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe cách đọc.
 nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, 
 gợi cảm. 
 - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn 
 nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm cách đọc.
 nhận giọng ở những từ ngữ miêu tả vẻ đẹp ích 
 lợi của các loài cây những từ ngữ diễn tả tâm 
 trạng cảm xúc của bạn nhỏ khi nói về khu 
 vườn mơ ước của mình.
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
 - GV chia đoạn: 7 đoạn theo thứ tự - HS quan sát
 + Đoạn 1: từ đầu đến nhiều loại cây.
 + Đoạn 2: tiếp theo cho đến công chúa
 + Đoạn 3: tiếp theo cho đến không ngán.
 + Đoạn 4: tiếp theo cho đến đẫm sương.
 + Đoạn 5: tiếp theo cho đến bay về...
 + Đoạn 6 tiếp theo cho đến xinh xinh.
 + Đoạn 7: đoạn còn lại.
 - GV gọi 7 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 7 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
 - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: lá me non, - HS đọc từ khó.
 nở rộ, hòa lẫn, 
Nguyễn Tài Hùng Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 15 Lớp 4A3
 - GV hướng dẫn luyện đọc câu dài: - 2-3 HS đọc câu.
 Em sẽ xâu những chiếc lá vàng, lá đỏ/ thành 
 vòng lá,/ đội lên đầu,/ hóa thành công chúa//
 - GV mời học sinh luyện đọc theo nhóm 2.
 - GV nhận xét sửa sai. - 2 học sinh trong bàn đọc nối tiếp.
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.
 - GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm, đọc nhấn - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm.
 giọng những từ ngữ thể hiện tình cảm cảm xúc 
 của các nhân vật: Em chạy ù ù để gió thổi lồng 
 lộng cho chong chóng xoay tít; Và ngày nào 
 em cũng không thôi mơ ước, nếu em có một 
 khu vườn như ở quê...
 - Mời 7 HS đọc nối tiếp đoạn văn. - 7 HS đọc nối tiếp các đoạn văn.
 - GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn.
 học sinh đọc 1 đoạn và nối tiếp nhau cho đến 
 hết). - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
 - GV theo dõi sửa sai.
 - Thi đọc diễn cảm trước lớp: + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc 
 + GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham gia diễn cảm trước lớp.
 thi đọc diễn cảm trước lớp. + HS lắng nghe, học tập lẫn nhau.
 + GV nhận xét tuyên dương
 3. Luyện tập.
 3.1. Tìm hiểu bài. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi 
 trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các 
 hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, 
 hòa động cá nhân, 
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách 
 trả lời đầy đủ câu. + Trong khu vườn mơ ước, bạn nhỏ 
 + Câu 1: Trong khu vườn mơ ước bạn nhỏ muốn trồng cây mít để được cùng chơi 
 muốn trồng cây mít để làm gì? với các bạn những trò chơi tuổi thơ như: 
 Hái lá mít làm trâu, làm chong chóng, 
 nhặt lá vàng, lá đỏ xâu thành vòng lá, 
 đội lên đầu hóa thành công chúa. 
 lá me non vị chua
 + Câu 2: Ghép từ ngữ chỉ cây, hoa, lá trong hoa anh đào phơn phớt hồng, 
 khu vườn tưởng tượng với từ ngữ chỉ đặc điểm phơn phơn tím, 
 của nó? thoang thoảng hương
Nguyễn Tài Hùng Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 15 Lớp 4A3
 những khóm bé xíu trắng muốt
 hoa dại
 + Câu 3: Em thích loại cây nào nhất trong khu + Ví dụ: Em thích cắm hoa dại bé xíu 
 vườn mơ ước của bạn nhỏ? Vì sao?. trắng muốt vì trông nó rất xinh xắn dễ 
 thương
 + Câu 4: Vì sao khu vườn diễn ra rất sống + Đáp án A: Bạn nhỏ có trí tưởng 
 động trong trí tưởng tượng của bạn nhỏ tượng rất phong phú.
 Chọn câu trả lời cho trước hoặc nêu ý kiến của 
 em
 A. Bạn nhỏ có trí tưởng tượng rất phong phú 
 B. Bạn nhỏ đã có trải nghiệm về một khu vườn 
 ở quê 
 C. Vì bạn nhỏ rất yêu cây cỏ
 - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe.
 - GV mời HS nêu nội dung bài. - HS nêu nội dung bài theo sự hiểu biết 
 - GV nhận xét và chốt: Thấy được ích lợi mà của mình.
 khu vườn mang lại cho bạn nhỏ, những - HS nhắc lại nội dung bài học.
 cảm xúc của bạn nhỏ khi viết về những loại 
 cây thân thuộc trong khu vườn mơ ước của 
 mình.
 3.2. Luyện đọc lại.
 - GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm. - HS lắng nghe lại cách đọc diễn cảm.
 - Mời một số học sinh đọc nối tiếp. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. Đọc một số 
 lượt.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
 4. Vận dụng trải nghiệm.
 - GV trao đổi những về những hoạt động HS - HS trả lời theo ý thích của mình.
 yêu thích trong bài
 - GV cho HS thực hêị Nói với người thân về - HS lắng nghe, thực hiện.
 khu vườn mơ ước của em
 - GV- HS dưới lớp quan sát nhận xét. - HS nhận xét.
 - Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 - HS ôn Bải 27 và đọc trước Bài 28.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------
 Bài 27: NẾU EM CÓ MỘT KHU VƯỜN ( tiết 2)
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU GẠCH NGANG
Nguyễn Tài Hùng Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 15 Lớp 4A3
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết được công dụng của dấu gạch ngang
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội 
dung bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu về dấu gạch 
ngang, vận dụng bài đọc vào thực tiễn.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt 
động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Thông qua bài học, biết yêu thiên nhiên; trân trọng ước mơ 
của mình, của bạn và những người xung quanh.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 + Câu 1: Tính từ là những từ như thế nào? + Tính từ là từ miêu tả đặc điểm, tính 
 chất của sự vật, hoạt động, trạng thái . 
 + Câu 2: Nêu 1 số tính từ + HS nêu tính từ
 + Câu 3: Đặt câu với tính từ vừa vừa tìm + HS đặt câu
 được
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dùng tranh minh họa để khởi động vào - Học sinh thực hiện.
 bài mới.
 2. Khám phá.
 * Tìm hiểu về dấu gạch ngang. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng 
 Bài 1: Xác định công dụng của dấu gạch nghe bạn đọc.
 ngang được sử dụng trong mỗi đoạn văn dưới 
 đây
Nguyễn Tài Hùng Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 15 Lớp 4A3
 - GV mời HS làm việc theo nhóm bàn: - HS làm việc theo nhóm.
 - GV mời các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày.
 Đáp án: 
 Đoạn a: dấu gạch ngang được dùng để 
 đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê
 Đoạn b: Các dấu gạch ngang được dùng 
 để nối các từ ngữ trong một liên danh
 Đoạn c: Các dấu gạch ngang được dùng 
 để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật
 - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 Bài 2. Nêu công dụng của dấu gạch ngang - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng 
 trong mỗi trường hợp sau: nghe bạn đọc.
 a. Để trồng cây trong chậu, em hãy làm các 
 bước sau:
 - Chuẩn bị đấ,t cho một phần đất vào chậu 
 - Dùng xẻng nhỏ xới đất cho đất tơi xốp 
 - Đặt cây vào chậu cho nốt phần đất còn lại 
 dùng tay ấn nhẹ đất cho chắc gốc cây 
 - Tưới một chút nước vào gốc cây cho đất ẩm 
 và gốc cây chắn hơn
 b. Chương trình học bổng vì mái trường xanh 
 đã đến với các em học sinh khắp ba miền Bắc 
 - Trung - Nam.
 - GV mời HS làm việc theo nhóm 4: - HS làm việc theo nhóm 4.
 - GV mời các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày.
 Đáp án: 
 - Trong trường hợp a các câu có dấu gạch 
 ngang đặt ở đầu dòng dùng để đánh dấu 
 các ý trong một đoạn liệt kê 
 - Trong trường hợp b dấu gạch ngang 
 dùng để nối các từ trong một liên danh
Nguyễn Tài Hùng Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 15 Lớp 4A3
 - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 - GV rút ra ghi nhớ: - 3-4 HS đọc lại ghi nhớ
 Dấu gạch ngang có thể được dùng để đánh 
 dấu các ý trong một đoạn liệt kê và nối các 
 từ ngữ trong một liên danh
 3. Luyện tập.
 Bài tập 3: 
 Dấu câu nào có thể thay cho các bông hoa 
 dưới đây? Nêu công dụng của dấu câu đó
 a. Nhạc sĩ Hoàng Vân đã phổ nhạc cho bài 
 thơ Hà Nội ֎ Huế ֎ Sài Gòn của nhà thơ 
 Lê Nguyên 
 b. Để làm một con diều giấy chúng ta phải 
 thực hiện ba bước:
 ֎ Làm khung diều 
 ֎ Đo và cắt áo diều 
 ֎ Ráp các bộ phận của diều
 - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3.
 - GV mời HS làm việc cá nhân - HS làm bài vào vở.
 a. Nhạc sĩ Hoàng Vân đã phổ nhạc cho 
 bài thơ Hà Nội - Huế - Sài Gòn của nhà 
 thơ Lê Nguyên 
 b. Để làm một con diều giấy chúng ta 
 phải thực hiện ba bước:
 - Làm khung diều 
 - Đo và cắt áo diều 
 - Ráp các bộ phận của diều
 - GV thu vở chấm một số bài, nhận xét, sửa 
 sai và tuyên dương học sinh.
 - GV nhận xét, tuyên dương chung. + HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 4. Vận dụng trải nghiệm.
 - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
 nhanh - Ai đúng”. học vào thực tiễn.
 + GV chuẩn bị một số câu trong đó khuyết 
 các dấu câu, một số dấu câu như: dấu chấm 
Nguyễn Tài Hùng Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 15 Lớp 4A3
 hỏi, dấu gạch ngang, dấu chấm...để lẫn lộn 
 trong hộp.
 + Chia lớp thành 2 nhóm, của một số đại diện - Các nhóm tham gia trò chơi vận dụng.
 tham gia (nhất là những em còn yếu)
 + Yêu cầu các nhóm cùng nhau tìm dấu câu 
 trong hộp điền vào chố khuyết rồi dán lên 
 bảng. Đội nào làm được nhanh hơn sẽ thắng 
 cuộc. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - Nhận xét, tuyên dương. (có thể trao quà,..)
 - GV nhận xét tiết dạy.
 - Dặn dò bài về nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
Ngày dạy: 12/ 12/ 2023
 Bài 27: NẾU EM CÓ MỘT KHU VƯỜN (tiết 3)
 VIẾT: LUYỆN VIẾT ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT.
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù:
 - Tìm hiểu một số cách viết đoạn văn miêu tả con vật
 - Biết cách viết một đoạn văn miêu tả con vật
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Biết trao đổi với 
người thân về ước mơ của bản thân.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội 
dung bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu đặc điểm trong 
đoạn văn, vận dụng bài đọc vào thực tiễn.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt 
động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Thông qua bài học, biết yêu thiên nhiên; yêu động vật, trân 
trọng ước mơ của mình, của bạn và những người xung quanh.
Nguyễn Tài Hùng Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 15 Lớp 4A3
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 + Câu 1: Bức tranh vẽ con vật gì? + Con mèo
 + Câu 2: Con mèo có bộ lông màu gì + Bộ lông màu tam thể
 + Câu 3: Nó thường có hành động gì nổi bật? + Bắt chuột
 + Câu 4: Bạn nào có thể bắt chước tiếng mèo + HS bắt chước: meo, meo..
 kêu không nào?
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dựa vào trò chơi để khởi động vào bài - Học sinh thực hiện.
 mới.
 2. Luyện tập
 Bài 1: Đọc các đoạn văn và thực hiện yêu 
 cầu.
 a. Nhận xét về hình thức trình bày của các đoạn 
 văn.
 b. Ý chính của mỗi đoạn văn là gì?
 c. Tìm câu nêu ý chính của mỗi đoạn. câu đó 
 nằm ở vị trí nào trong đoạn.
 Đoạn 1: Trời nắng gắt. Con ong xanh biếc to 
 bằng quả ớt nhỡ lướt nhanh những cặp chân 
 dài và mảnh trên nền đất. Bụng nó tròn, thon, 
 bóng loáng, mặt trời chiếu vào óng ánh xanh 
 như hạt ngọc. Nó dừng lại, ngước đầu lên, mình 
 nhún nhảy rung rinh, giơ hai chân trước vuốt 
 râu rồi lại bay lê,n đậu xuống, thoăn thoắt rà 
 khắp mảnh vườn. 
 Đoạn 2: Rô ron bám theo vây rô mẹ, tung tăng 
 lên lỏi quanh các nhánh cây, rễ cỏ, ngập nước. 
 Nó nô nghịch như một đứa trẻ hiếu động. Khi 
 thì nó ngậm một cái rễ cỏ kéo mạnh cho chìm 
Nguyễn Tài Hùng Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 15 Lớp 4A3
 xuống rồi phóng vuốt qua như một mũi tên. 
 Lúc nó lại ngoi lên như đang chơi trốn tìm, 
 đảo mắt nhìn theo bóng gã chuồn chuồn. Nó 
 tròn miệng thở, làm mặt nước nổi lên một cái 
 bong bóng nhỏ tí xíu như hạt ngọc trong suốt 
 trên mặt nước
 Đoạn 3: Cái vòi của voi con thật kỳ lạ. Gần như 
 không có việc gì mà chú không dùng đến vòi. 
 Chú dùng vòi để thở, để nhận biết lá lành hay 
 lá độc, để phun bụi đất phủ lên lưng vào những 
 trưa nắng, để dò đường và rẽ lối đi trong 
 rừng....Đặc biệt, vòi còn giúp voi con biểu lộ 
 tâm tình: Chú đập vòi chan chát xuống đất khi 
 giận dữ, đu đưa vòi khi thoải mái, yên tâm. 
 Nhưng vượt lên tất cả, cái vòi giúp giúp voi con 
 tồn tại: Voi con dùng vòi để hít nước khi khát, 
 để bẻ cành và vơ cỏ lên miệng khi ăn,..
 - GV mời 1 học sinh đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng 
 nghe bạn đọc.
 - GV mời HS làm việc theo nhóm 4 - Các nhóm tiến hành thảo luận và đưa 
 ra phương án trả lời:
 a. Đoạn 1 tả con ong, đoạn 2 tả con cá 
 rô, đoạn 3 tả cái vòi của con voi con.
 b. Đoạn 1: Các từ ngữ in đậm là các 
 tính từ, giúp cho việc miêu tả con vật 
 trở nên cụ thể sinh động hơn.
 Đoạn 2: Các từ ngữ in đậm được dùng 
 với biện pháp so sánh để miêu tả hoạt 
 động của con vật và môi trường xung 
 quanh, nó giúp cho con vật và hoạt 
 động của nó trở nên sinh động hơn.
 Đoạn 3: Các từ ngữ in đậm được dùng 
 với biện pháp nhân hóa giúp biểu hiện 
 những trạng thái tâm lý, cảm xúc của 
 con vật giống như những trạng thái 
 tâm lý cảm xúc của con người. 
Nguyễn Tài Hùng Năm học 2023 - 2024