Giáo án Lớp 4 - Tuần 2 - Năm học 2012-2013 (Bản đẹp 2 cột)

TUẦN 2
S¸ng thø ba ngµy 4 th¸ng 9 n¨m 2012
Tập đọc:
TiÕt 3: DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu ( tiÕp theo )
I. Môc tiªu:
1. Kiến thức: - Đọc đúng toàn bài. Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp ghét áp bức, bất công, bênh vực kẻ yếu.
2. Kĩ năng:
 - Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt, nghỉ đúng, thể hiện ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình huống biến chuyển của truyện, phù hợp với lời nói của nhân vật Dế Mèn.
3.Thái độ: - Giáo dục HS biết yêu thương và giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn.
II. Đå dïng d¹y häc:
	- B¶ng phô ghi ND chÝnh.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc:
1. æn ®Þnh tổ chức: 
2. Kiểm tra bài cũ: 
 - 1,2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm, trả lời câu hỏi về nội dung bài thơ.
3. Bài mới:
3.1.Giới thiệu bài:
3.2. Ph¸t triÓn bµi: 
 * H§ 1: Luyện đọc 
- YCHS nối tiếp nhau đọc từng đoạn.
- Kết hợp sửa lỗi phát âm, nhắc nhở các em cách nghỉ hơi, đọc đúng giọng câu hỏi, câu cảm.
- Giúp HS hiểu nghĩa các từ mới: chóp bu, nặc nô, (như chú giải).
- Đọc bài theo nhóm.
- YCHS đọc toàn bài.
- GV đọc mẫu toàn bài.
*H§ 2: HD tìm hiểu nội dung 
- YCHS đọc đoạn 1.
+ Trận địa mai phục của bọn nhện đáng
sợ như thế nào?
- YCHS đọc đoạn 2.
+ Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ?
- YCHS đọc đoạn 3.
+ Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải ?
+ Sau đó bọn nhện đã hành động như thế nào ?
- Giảng nghĩa từ cuống cuồng (cuống đến mức có cử chỉ vội vàng, rối lên).
+ Em có thể tặng cho Dế Mèn danh hiệu nào trong các danh hiệu sau: Võ sĩ, dũng sĩ, tráng sĩ, hiệp sĩ, anh hùng ?
+ Bài văn nói lên điều gì?
*H§ 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm.
- GV ®ọc mẫu bài văn (đoạn 1 + 2).
- Nêu cách đọc.
- YCHS luyện đọc diễn cảm theo nhóm.
- YCHS thi đọc diễn cảm trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS nối tiếp đọc các đoạn (2 lượt).
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- HS nêu nghĩa của hai từ mới.
- Đọc bài theo nhóm.
- 2 HS đọc bài trước lớp.
- Cả lớp lắng nghe.
- HS đọc đoạn 1, c¶ lớp đọc thầm.
+ Bọn nhện chăng tơ kín ngang đường, nhện gộc canh gác. Tất cả nhà nhện nấp trong hang đá với dáng vẻ hung dữ.
+ Dế Mèn ra oai với bọn nhện, chủ động hỏi lời lẽ rất oai, muốn nói chuyện với bọn nhện chóp bu. Dùng các từ ngữ xưng hô: ai, bọn này, ta 
+ Dế Mèn phân tích để bọn nhện thấy là hành động của chúng hèn hạ, rất đáng xấu hổ, đồng thời đe däa chúng.
+ Chúng sợ hãi cuống cuồng chạy dọc, chạy ngang phá hết dây tơ chăng lối.
- HS trả lời:
* Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối.
- Cả lớp theo dõi.
- HS đọc diễn cảm theo nhóm.
- 2 HS thi đọc – c¶ lớp nhận xét.
	4. Củng cố: - Củng cố bài, nhận xét tiết học
	5. Dặn dò: - Dặn HS về tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí
Toán
TiÕt 6: C¸c sè cã s¸u ch÷ sè
I. Môc tiªu:
1. Kiến thức: - Ôn lại quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề.
2. Kĩ năng: - Biết mèi quan hÖ gi÷a ®¬n vÞ c¸c hµng liÒn kÒ.
 - Viết và đọc ®­îc các số có sáu chữ số.
3. Thái độ: - Gi¸o dôc HS hứng thú học tập.
II. Đå dïng d¹y häc:
 - Kẻ sẵn bảng bài tập1, 2, b¶ng con.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc:
1. æn ®Þnh tổ chức: 
2. Kiểm tra bài cũ: 
- TÝnh chu vi, diÖn tÝch cña h×nh vu«ng biÕt c¹nh h×nh vu«ng lµ a với a = 5cm và a = 8m. 
3. Bài mới:
3.1.Giới thiệu bài:
3.2. Ph¸t triÓn bµi: 
* H§1:Giíi thiÖu vÒ sè cã s¸u ch÷ sè
- YCHS nêu quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề.
- Giới thiệu cho HS cách đọc và viết số. 
- HDHS quan sát bảng (như SGK tr8).
- YCHS đếm xem có bao nhiêu trăm nghìn, chục nghìn
- YCHS nêu số(423 516) có bao nhiêu trăm nghìn, chục nghìn,  bao nhiêu đơn vị ?
- Gọi HS đọc số.
- YCHS viết lại số bạn vừa đọc vào bảng con rồi đọc thầm lại, kiểm tra HS đọc.
* H§2: Thùc hµnh.
Bài tập 1: Viết theo mẫu.
- HDHS ®äc, hiÓu yªu cầu của bài.
- HDHS phân tích mẫu.
- Dựa vào bảng (như SGK) gọi HS nêu kết quả cần viết vào ô trống sau đó gọi HS kh¸c đọc lại số vừa viết.
- Củng cố bài tập.
Bài tập 2: Viết theo mẫu.
- HDHS ®äc, hiÓu yªu cầu của bài.
- HD mẫu cho HS. 
- YCHS dựa vào mẫu để tự làm bài. 
- GV nhận xét, chốt lại.
Bài tập 3: Đọc các số sau: 9315; 796315; 106315; 106827
- GV YCHS lần lượt đọc các số.
- YC c¶ lớp nhận xét. 
- GV củng cố bài tập.
Bài tập 4: Viết các số sau
- HDHS ®äc, hiÓu yªu cầu của bài.
- GV nhận xét , đưa ra kết quả đúng:
- Ôn tập về các hàng: đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn.
- HS trả lời ( HS lần lượt nêu).
10 đơn vị = 1 chục
10 chục = 1 trăm
10 trăm = 1 nghìn
10 nghìn = 1 chục nghìn
10 chục nghìn = 1 trăm nghìn
1 trăm nghìn viết là: 100 000.
- HS theo dõi, lắng nghe.
- HS quan sát.
- HS thực hiện yêu cầu. 
- HS nªu. 
- HS đọc số.
Viết số 423 516
(Bốn trăm hai mươi ba nghìn năm trăm mười sáu )
- HS viết số vừa đọc vào bảng con, đọc thầm.
- HS nêu yêu cầu bài tập.
- Lắng nghe, quan sát.
- HS nêu kết quả, đọc số vừa viết được 
- HS theo dõi.
- HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS theo dõi.
- HS làm bài vào SGK, 3 HS làm bài trên bảng, HS đọc lại các số vừa viết.
- HS quan sát, lắng nghe.
- HS đọc các số theo yêu cầu. 
+ 9315: ChÝn ngh×n ba tr¨m m­êi l¨m.
+ 796 315: b¶y trăm chÝn m­¬i s¸u ngh×n ba tr¨m m­êi l¨m.
+ 106 315: mét tr¨m linh s¸u ngh×n ba tr¨m m­êi l¨m.
+ 106 827: mét tr¨m linh s¸u ngh×n t¸m tr¨m hai m­¬i b¶y.
- HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS c¶ líp viÕt ý a vµo vë, HSK,G lµm c¶ bµi, nªu miÖng kÕt qu¶.
- HS theo dõi, kiểm tra kết quả
a) 63115
b) 723936
c) 943103
d) 860372
	4. Củng cố : - GV củng cố bài, nhận xét tiết học.
 	5. Dặn dò:	- Dặn học sinh về nhà học bài. Chuẩn bị bài sau.
Đạo đức
TiÕt 2: Trung thùc trong häc tËp ( TiÕt 2)
I. Môc tiªu:
1. Kiến thức: - Học sinh biết trung thực trong học tập sẽ giúp mình tiến bộ.
2. Kĩ năng: - HS kể lại được những tấm gương về trung thực trong học tập.
	 - Biết liên hệ thực tế bản thân.
3. Thái độ: - Giáo dục HS tính trung thực trong học tập. 
II. Đå dïng d¹y häc:
 - Sưu tầm các câu chuyện về tấm gương về sự trung thực trong học tập.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc:
1. æn ®Þnh tổ chức: 
2. Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là trung thực trong học tập ?
3. Bài mới:
3.1.Giới thiệu bài:
3.2. Ph¸t triÓn bµi: 
* H§1: Thảo luận nhóm.
Bài tập 3: 
- YCHS thảo luận nhóm bài tập 3.
- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả
- Gọi HS nhận xét, bổ xung.
- GV nhận xét, kết luận:
* H§2: Trình bày tư liệu đã sưu tầm được.
Bài tập 4: 
- GV nêu yêu cầu.
+ Em nghĩ gì về những mẩu chuyện, vµ nh÷ng tấm gương đó ?
- GV nhận xét, giúp HS nêu kết luận.
* H§ 3: Trình bày bài tiểu phẩm.
- Mời 2 nhóm lên trình bày tiểu phẩm đã chuẩn bị.
- YC HS thảo luận chung cả lớp.
+ Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem ? Nếu em ở tình huống đó em có như vậy không ? Vì sao ?
- HS thảo luận, làm bài theo nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe.
a) Chịu nhận điểm kém rồi quyết tâm gỡ lại.
b) Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng.
c) Nói với bạn thông cảm vì làm như vậy là không trung thực trong học tập.
- HS lắng nghe yêu cầu.
- HS trả lời:
* Kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều tấm gương về trung thực trong học tập, chúng ta cần học tập các tấm gương đó.
- 2 nhóm trình bày tiểu phẩm.
- Lớp thảo luận.
- HS phát biểu.
	4. Cñng cè: - Thực hiện trung thực trong học tập và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện
	5. DÆn dß: - Dặn học sinh về học bài, xem trước bài sau.
Lịch sử:
TiÕt 3: Lµm quen víi b¶n ®å ( tiÕp )
I. Môc tiªu:
1. Kiến thức: - Trình tự các bước sử dụng bản đồ.
2. Kĩ năng: - Xác định được 4 hướng chính trên bản đồ theo quy ước.
 - Tìm một số đối tượng địa lý dựa vào bảng chú giải của bản đồ.
3. Thái độ: - Giáo dục HS cã hứng thú học tập.
II. Đå dïng d¹y häc:
	- Bản đồ hành chính Việt Nam.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc:
1. æn ®Þnh tổ chức: 
2. Kiểm tra bài cũ: - Bản đồ là gì?
	 - Nêu một số yếu tố của bản đồ?
3. Bài mới:
3.1.Giới thiệu bài: - Giới thiệu, ghi đầu bài
3.2. Ph¸t triÓn bµi: 
H§ 1: Làm việc cả lớp
- GV đặt câu hỏi:
+ Tên bản đồ cho ta biết điều gì ?
+ YCHS dựa vào bảng chú giải ở h×nh 3 (bài 2) đọc các kí hiệu của một số đối tượng địa lý.
+ Chỉ đường biên giới phần đất liền của Việt Nam với các nước láng giềng ở H3 và cho biết vì sao em biết đó là biên giới quốc gia?
- HDHS thảo luận nhóm.
- Gọi đại diện nhóm trình bày (sử dụng bản đồ hành chính Việt Nam)
- Muốn sử dụng bản đồ ta phải làm gì?
* H§2: Thực hành theo nhóm.
- GV giao nhiệm vụ cho c¸c nhãm.
- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả trước lớp (chỉ trên bản đồ -GV treo bản đồ).
- YCHS kể tên các nước láng giềng và biển đảo, quần đảo của nước ta.
- YCHS kể tên một số con sông được thể hiện trên bản đồ?
H§3: Làm việc cả lớp
- GV treo bản đồ hành chính Việt Nam lên bảng.
- YCHS lên bảng đọc tên bản đồ và chỉ các hướng chính trên bản đồ.
- YCHS chỉ vị trí của tỉnh mình đang sống trên bản đồ.
- YCHS nêu tên tỉnh, thành phố giáp với tỉnh mình.
- GV nhận xét, bổ sung.
- HS trả lời câu hỏi
+ Cho biết tên của khu vực và những thông tin chủ yếu của khu vực đó.
- Đọc các kí hiệu.
- Thực hiện yêu cầu. 
+ Vì căn cứ vào bảng chú giải trên bản đồ.
- Thảo luận nhóm, làm bài.
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét.
- Trả lời.
- HS thảo luận nhóm, làm bài tập a, b ở SGK.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét 
- Dựa vào bản đồ thực hiện yêu cầu 
- Các nước láng giềng của nước ta: Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia. Vùng biển nước ta là 1 phần của biển Đông. Quần đảo là: Hoàng Sa và Trường Sa,
- Một số sông chính: Sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền,
- HS quan s¸t b¶n ®å.
- HS ®äc
- Bản đồ hành chÝnh Việt Nam, hướng trªn lµ h­íng Bắc, phÝa d­íi lµ h­íng Nam, phÝa bªn ph¶i lµ Đ«ng, phÝa bªn tr¸i lµ T©y.
- HS chỉ vị trí tỉnh Tuyên Quang trên bản đồ.
- HS dựa trên bản đồ 1 HS đọc tên bản đồ, chỉ các hướng.
- Tỉnh đang sống: Tuyên Quang, tỉnh giáp với Tuyên Quang là: Thái Nguyên, Phú Thọ, Hà Giang, Yên Bái
	4. Củng cố: - GV củng cố bài, nhận xét tiết học
	5.Dặn dò: - Dặn học sinh về nhà học bài. Chuẩn bị bài sau.
Buæi chiÒu: LuyÖn ®äc
¤ng l·o nh©n hËu
* GVHDHS ®äc bµi «ng l·o nh©n hËu theo h×nh thøc c¸ nh©n, nhãm.
* GVHDHS hiÓu v¨n b¶n víi c¸c néi dung sau:
a. V× sao c« bÐ buån, ngåi khãc mét m×nh?
b. Khi c« bÐ h¸t, ai ®· khen c«?
c. ¤ng cô cã nghe ®­îc lêi h¸t cña c« bÐ kh«ng? V× sao?
d. Theo em, nÕu gÆp l¹i «ng cô, c« ca sÜ næi tiÕng sÏ nãi g×?
e. Em cã thÓ dïng tõ ng÷ nµo ®Ó nãi ... 
	 - Củng cố thêm về lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu.
2. Kĩ năng:	 - Nhận biết được thứ tự các số có nhiều chữ số đến lớp triệu
 - Biết viết các số đến lớp triệu.
3. Thái độ: - Giáo dục cho HS tích cực học tập.
II. Đå dïng d¹y häc:
 - Kẻ sẵn bài tập 4 lªn b¶ng.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc:
1. æn ®Þnh tổ chức: 
2. Kiểm tra bài cũ: + Số lớn nhất có 4 chữ số là số nào ?
	 + Số bé nhất có 5 chữ số là số nào ?
	 - GV nhËn xÐt, ch÷a bµi.
3. Bài mới:
3.1.Giới thiệu bài: - Giới thiệu, ghi đầu bài.
3.2. Ph¸t triÓn bµi:
* H§1: Hướng dẫn ôn bài cũ
- Viết số: 653 720
- YCHS nêu rõ từng chữ số thuộc hàng nào ? lớp nào ?
- YC HS nêu tổng quát về lớp triệu
- GV nhận xét, bổ sung.
- Gọi học sinh lên bảng viết số: 1 000, 
10 000, 100 000 rồi viết tiếp số mười trăm nghìn (1 000 000)
- GV giới thiệu: 
+ Đếm xem 1 triệu có tất cả bao nhiêu chữ số 0 ? 
+ Giới thiệu: Mười triệu còn gọi là một chục triệu.
- Cho HS viết số mười triệu: 10 000 000 - Tương tự như vậy giới thiệu số: 
100 000 000
- YCHS nêu lại các hàng, các lớp từ bé đến lớn.
* H§2: HD làm bài tập
Bài 1: Đếm thêm từ 1 triệu đến 10 triệu
- HD HS ®äc, hiÓu yêu cầu bài tập. 
- YC HS đếm trong nhãm.
- Gọi HS đếm trước lớp.
- YC HS khác nhận xét. 
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu)
- HD HS ®äc, hiÓu yêu cầu bài tập
- Giới thiệu – hướng dẫn mẫu.
- YCHS viết vào SGK.
Bài 3: Viết các số sau và cho biết mỗi số có bao nhiêu chữ số, mỗi số có bao nhiêu chữ số 0 ?
- HD HS ®äc, hiÓu yêu cầu bài tập
- HS c¶ líp lµm cét 2 vµo vë, HSK,G lµm c¶ bµi.
- Yêu cầu HS nêu miệng.
- GV chữa, củng cố bài.
Bài 4: Viết theo mẫu
- Nêu yêu cầu bài tập, giới thiệu, phân tích mẫu
- YCHSK,G làm bài.
- 1 HS nêu, c¶ lớp lắng nghe.
- Lớp triệu gồm các hàng triệu, hµng chục triệu, hµng trăm triệu.
- HS viết, lớp theo dõi
* Mười trăm nghìn gọi là 1 triệu. Một triệu viết là: 1000000 (đóng khung số 1000000)
+ sáu chữ số 0
- HS lắng nghe.
- HS viết trên bảng, c¶ lớp theo dõi.
 10 000 000 
 100 000 000
+ Hàng triệu, hàng chục triệu , hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu.
- HS trả lời.
- HS nêu yêu cầu.
- HS đếm trong nhãm.
- HS nối tiếp đọc trước lớp.
- HS nêu yêu cầu , làm bài vào SGK.
- 4 HS viết trên bảng lớp.
1 chục triệu
10000000
2 chục triệu
20000000
- HS nêu yêu cầu.
- HS làm vào vë.
- 4 HS nêu miệng
50 000
Có 5 chữ số, cã 4 chữ số 0
7 000000
có 7 chữ số; có 6 chữ số 0
36000000
có 8 chữ số; có 0 chữ số 0
900000000
có 10 chữ số, có 8 chữ số 0
- HS nêu yêu cầu
- HSK,G làm bài, 4 HS làm bài trên bảng lớp.
	4. Củng cố: - GV củng cố bài, nhận xét tiết học.
	5. Dặn dò: - Dặn học sinh về làm bài 4. Chuẩn bị bài sau.
Tập làm văn:
TiÕt 4: T¶ ngo¹i h×nh cña nh©n vËt trong bµi v¨n
kÓ chuyÖn
I. Môc tiªu:
1. Kiến thức: Học sinh hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thể hiện tính cách nhân vật.
2. Kĩ năng: - Biết dựa vào đặc điểm của ngoại hình để xác định tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện. Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình trong văn kể chuyện.
3. Thái độ: - Giáo dục cho HS óc quan sát.
II. Đå dïng d¹y häc:
 - Bảng phụ chép nội dung bài tập 1 ( luyện tập )
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc:
1. æn ®Þnh tổ chức: 
2. Kiểm tra bài cũ: - 2 HS nêu kiến thức cần ghi nhớ trong bài học của tiết TLV trước
 	 - GV nhËn xÐt, ch÷a bµi.
3. Bài mới:
3.1.Giới thiệu bài: - Giới thiệu, ghi đầu bài.
3.2. Ph¸t triÓn bµi:
* H§1; Hướng dẫn nhận xÐt
- YCHS ghi vắn tắt vào VBT theo ý 1.
- YCHS th¶o luËn trả lời ý 2.
- Gọi HS trả lời miệng, HS khác nhận xét. 
- Chốt lại ý đúng, ghi vắn tắt ý 1 lên bảng. 
- Ghi nhớ: (SGK trang 24)
* H§ 2: Luyện tập:
Bài tập 1: 
- YCHS đọc nội dung bài tập ( nhìn bảng lớp).
- YCHS gạch dưới những chi tiết miêu tả ngo¹i h×nh cña chú bé liên lạc.
- Chữa bài trên bảng phụ
 + Các chi tiết ấy nói lên điều gì ?
Bài tập 2: Kể lại câu chuyện Nàng tiên Ốc, kết hợp tả ngoại hình của các nhân vật.
- HDHS đọc yêu cầu bài tập
- YCHS quan sát tranh minh hoạ để tả ngoại hình bà lão và nàng tiên.
- YCHS kể chuyện theo nhóm
- Thi kể trước lớp, nhận xét. 
(Dựa vào lời kể của học sinh để nhận xét)
- 3 HS đọc nối tiếp bài tập 1, 2, c¶ lớp đọc thầm
- Làm bài vào VBT.
- Trao đổi theo nhóm.
- Trả lời theo từng ý.
- Theo dõi.
* Đặc điểm ngoại hình của chị Nhà Trò
+ Sức vóc: gầy yếu, bự phấn như mới lột
+ Cánh: mỏng như cánh bướm non, ngắn chùn chùn, rất yếu
+ Trang phục: Mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng.
*Ngoại hình của chị Nhà Trò thể hiện tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp dễ bị bắt nạt.
- 3 HS đọc ghi nhớ, c¶ lớp đọc thầm.
 - HS đọc ghi nhớ.
- HS đọc to, lớp đọc thầm.
- Làm bài vào vở bài tập. 
- 1 HS làm bài trên bảng phụ.
-
 3 HS trả lời
a) Tác giả chú ý miêu tả ngoại hình chú bé: Người gầy gò, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ xuống, quần ngắn tới đầu gối, bắp chân nhỏ luôn động đậy, mắt xếch và sáng.
b)- Thân hình gầy gò  tới đầu gối cho thấy chú bé là con nhà nghèo, quen vất vả
- Hai túi áo trễ xuống  cho thấy chú rất hiếu động
- Bắp chân luôn động đậy  cho biết chú rất nhanh nhẹn, thông minh, gan dạ.
- 1 HS đọc.
- Quan sát tranh, truyện thơ Nàng tiên Ốc
- Kể chuyện theo nhóm 2.
- 2 HS kể trước lớp.
VD: Xưa có một bà lão nhà rất nghèo, không có con cái để nương tựa. Hằng ngày, bà phải mò cua bắt ốc để kiếm sống. Một hôm ra đồng, bà bắt được một con ốc lạ. Con ốc chỉ nhỉnh hơn cái hạt mít, trông rất xinh xắn, vỏ nó xanh biếc, ánh lên những tia sáng long lanh dưới ánh mặt trời.
4. Củng cố:- Muốn tả ngoại hình của nhân vật, cần chú ý tả những gì ? 
5. Dặn dò: - Dặn học sinh về xem lại bài, học ghi nhớ.
Khoa học
TiÕt 4: C¸c chÊt dinh d­ìng cã trong thøc ¨n
 Vai trß cña chÊt bét ®­êng
I. Môc tiªu:
1.Kiến thức: - Biết vai trò, nhận ra nguồn gốc của thức ăn chứa chất bột đường.
2.Kỹ năng: - Sắp xếp các thức ăn hàng ngày vào các nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật hoặc thực vật.
 - Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều trong thức ăn đó.
3.Thái độ : - GDHS tích cực học tập.	.
II. Đå dïng d¹y häc:
 - Tranh minh häa SGK.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc:
1. æn ®Þnh tổ chức: 
2. Kiểm tra bài cũ:
 + KÓ tªn c¸c c¬ quan trùc tiÕp tham gia vµo qu¸ tr×nh trao ®æi chÊt ë ng­êi?
 + §iÒu g× sÏ x¶y ra nÕu mét trong c¸c c¬ quan tham gia vµo qu¸ tr×nh trao ®æi chÊt ngõng ho¹t ®éng?
	 - GV nhËn xÐt, ch÷a bµi.
3. Bài mới:
3.1.Giới thiệu bài: - Giới thiệu, ghi đầu bài.
3.2. Ph¸t triÓn bµi:
H§1: Ho¹t ®éng nhãm
 * BiÕt s¾p xÕp thøc ¨n hµng ngµy vµo nhãm thøc ¨n cã nguån gèc ®éng vËt, thùc vËt. 
 * Ph©n lo¹i thøc ¨n dùa vµo nh÷ng chÊt dinh d­ìng cã nhiÒu trong thøc ¨n ®ã.
+ KÓ tªn c¸c thøc ¨n, ®å uèng b¹n th­êng dïng vµo c¸c b÷a s¸ng, tr­a, tèi ?
+ Nãi tªn c¸c thøc ¨n, ®å uèng cã nguån gèc ®éng vËt vµ thøc ¨n ®å uèng cã nguån gèc thùc vËt?
+ Ng­êi ta cßn cã thÓ ph©n lo¹i thøc ¨n theo c¸ch nµo kh¸c?
- GV nhËn xÐt, kÕt luËn.
- Quan s¸t tranh SGK Tr 10 vµ tr¶ lêi c©u hái.
- HS th¶o luËn theo nhãm c©u hái 1,2.
- §¹i diÖn nhãm b¸o c¸o.
+ C¬m, thÞt, rau, hoa qu¶, c¸, t«m.....
+ Thøc ¨n ®éng vËt: thÞt gµ, s÷a bß, c¸, thÞt lîn, t«m...
+ Thøc ¨n thùc vËt.: rau cñ, ®Ëu c« ve, bÝ ®ao, l¹c, n­íc cam....
+ Dùa vµo l­îng c¸c chÊt dinh d­ìng chøa trong mçi lo¹i thøc ¨n.( môc bãng ®Ìn to¶ s¸ng)
* Ng­êi ta cã thÓ ph©n lo¹i thøc ¨n theo 2 c¸ch:
- Ph©n lo¹i thøc ¨n theo nguån gèc.
- Ph©n lo¹i thøc ¨n theo l­îng c¸c chÊt dinh d­ìng ®­îc chøa nhiÒu hay Ýt trong thøc ¨n ®ã.
H§2: T×m hiÓu vai trß cña chÊt bét ®­êng.
* Nãi tªn vµ vai trß cña nh÷ng thøc ¨n chøa nhiÒu chÊt bét ®­êng.
- YCHS quan s¸t tranh h×nhT11 - SGK th¶o luËn c©u hái.
+ Nãi tªn nh÷ng thøc ¨n chøa nhiÒu chÊt bét ®­êng?
+ KÓ tªn c¸c thøc ¨n chøa chÊt bét ®­êng mµ c¸c em ¨n hµng ngµy?
+ KÓ tªn c¸c thøc ¨n chøa chÊt bét ®­êng mµ em thÝch ¨n?
+ Vai trß cña nhãm thøc ¨n chøa nhiÒu chÊt bét ®­êng?
KÕt luËn: SGK.
- C¸c cÆp th¶o luËn ghi kÕt qu¶ vµo bµi 3 - VBT.
- §¹i diÖn c¸c cÆp tr×nh bµy
+ G¹o, ng«, b¸nh quy, b¸nh mú, m× sîi, khoai, bón, chuèi.
+ G¹o, ng«, b¸nh mú.....
+ G¹o, ng«, khoai, s¾n....
+ Cung cÊp n¨ng l­îng cÇn thiÕt cho mäi ho¹t ®éng vµ duy tr× nhiÖt ®é c¬ thÓ.
H§ 3: X¸c ®Þnh nguån gèc cña c¸c thøc ¨n chøa nhiÒu chÊt bét ®­êng.
* NhËn ra thøc ¨n chøa nhiÒu chÊt bét ®­êng ®Òu cã nguån gèc tõ thùc vËt.
- YCHS lµm bµi tËp 4 – VBT.
- Mêi ®¹i diÖn nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶.
+ C¸c thøc ¨n chøa nhiÒu chÊt bét ®­êng cã nguån gèc tõ ®©u?
- GV kÕt luËn.
- HS th¶o luËn nhãm, vµ lµm bµi vµo VBT.
- §¹i diÖn nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶.
- NhËn xÐt , bæ sung.
*g¹o-> c©y lóa, ng«-> c©y ng«. B¸nh quy, bét mú, m× sîi -> c©y lóa mú.
Chuèi ->c©y chuèi, bón -> c©y lóa
Khoai lang-> c©y khoai lang.
Khoai t©y -> c©y khoai t©y.
+ Thøc ¨n chøa nhiªu chÊt bét ®­êng cã nguån gèc tõ thùc vËt. 
	4. Củng cố: - GV củng cố bài, nhận xét tiết học
	5. Dặn dò - Dặn học sinh về học bài, chuẩn bị bài sau.
Sinh hoạt:
NhËn xÐt tuÇn 2 .
I.Môc tiªu:
 - Giúp HS nhận thấy những hạn chế trong tuần để khắc phục trong tuần tới.
 - Rèn luyện và giáo dục tính tự giác, tích cực.
II.TiÕn hµnh:
 - Thống nhất cùng HS cách nhận xét thông qua các hoạt động trong tuần :
+ Đạo đức : viÖc thực hiện Năm nhiệm vụ học sinh, và nội quy của lớp, trường.
 + Học tập: Đi học đúng giờ, chuẩn bị bài học, đồ dùng theo thời khãa biểu.
 + Thể dục - vệ sinh : Vệ sinh; vệ sinh cá nhân, trực nhật lớp và giữ vệ sinh chung.
+ Giữ gìn và bảo vệ của công.
 - Đại diện từng tổ báo cáo, cả lớp cùng nghe và bổ sung ý kiến.
 - Cùng HS bổ sung ý kiến và nhận xét chung.
 - Đề nghị tuyên dương, nhắc nhở trước lớp, trước trường.
 - Cùng HS đề ra phương hướng tuần tới.
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................