Giáo án Lớp 4 - Tuần 20 - GV: Trần Quốc Đạt - Trường Tiểu học Nam Sơn

 TUÇN 20 Ngµy so¹n : 31/ 12/ 2009
 Ngµy d¹y : 04/ 01/ 2010
KÝ duyƯt, ngµy th¸ng 01 n¨m 2010
Thø hai, ngµy 04 th¸ng 01 n¨m 2010
SINH HO¹T TËP THĨ
Chµo cê ®Çu tuÇn
.ba..
TOÁN
PHÂN SỐ.
I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
 - Bước đầu phân biệt về phân số; biết phân số có tử số,mẫu số.
 - Biết đọc, viết phân số.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
	 - Các mô hình hoặc hình vẽ sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HĐ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
A.Kiểm tra bài cũ.
- Gọi học sinh lên bảng.
- Aùp dụng công thức tính chu vi hình chữ nhật để tính: 
 a, a = 6cm; b =5cm
 b, a = 10dm; b =6dm
* Nhận xét, ghi điểm:
B.Dạy bài mới.
1/ Giới thiệu bài : Phân số.
2/ Hướng dẫn HS quan sát hình tròn SGK.
+ Hình tròn được chia làm mấy phần?
+ Mấy phần đã được tô màu?
- Nêu: Chia hình tròn thành 6 phần bằng nhau, tô màu 5 phần sáu hình tròn. Cách viết (viết số 5 gạch ngang viết số 6 dưới gạch ngang và thẳng cột với số 5).
- Phân số có tử số là 5, mẫu số là 6.
+ Trong phân số trên tử số trên viết ở đâu? Mẫu số viết ở đâu? 
- Giáo viên cho học sinh thực hiện tương tự với các phân số ; ; .
- Giáo viên chốt lại:
Luyện tập - Thực hành.
Bài 1: Nêu yêu cầu bài tập:
- Giáo viên nhận xét chung.
Bài 2: Nêu yêu cầu bài tập, tự làm bài .
- Nhận xét chung, nhắc lại cách viết phân số.
Củng cố- dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Về học, làm bài tập trong vở bài tập và chuẩn bị bài sau. 
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Hai học sinh lên bảng thực hiện.
- Lớp nhận xét:
- Học sinh lắng nghe.
- Quan sát ,trả lời câu hỏi .
- Chia thành 6 phần.
- 5 phần
- Học sinh đọc cá nhân.
- Học sinh nhắc lại (3-4 học sinh)
- Học sinh thực hiện yêu cầu.
- Học sinh nêu nhận xét như SGK.
- HS làm việc theo nhóm 4 trên phiếu.
- Trình bày kết quả của nhóm
- Nhận xét, bổ sung ( nếu cần)
- 1 HS nêu, cả lớp theo dõi
- Dùng chì điển kết quả vào SGK. 
- Nêu miệng kết quả.
- Nhận xét, bổ sung.
TẬP ĐỌC
BỐN ANH TÀI (tiếp theo)
I- MỤC TIÊU: 
- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài, biết đọc diễn cảm bài văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến của câu chuyện.
- Hiểu các từ ngữ mới: núc nác, núng thế.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
 - Bảng phụ viết những câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HĐ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Kiểm tra bài cũ:
Gọi học sinh đọc thuộc lòng bài thơ: chuyện cổ tích về loài người, trả lời câu hỏi SGK.
Giáo viên nhận xét – Ghi điểm.
Dạy bài mới 
1/ Giới thiệu bài
- Cho HS xem tranh minh hoạ SGK miêu tả cuộc chiến đấu quyết liệt của 4 anh em Cẩu Khây với yêu tinh.
- Ghi đầu bài:
2/ Khám phá kiến thức:
 a. Hướng dẫn luyện đọc: 
- Đọc từng đoạn.
- Kết hợp sửa lỗi đọc, giúp học sinh hiểu các từ mới được giải nghĩa: núc nác, núng thế.
- Đọc theo cặp.
- Gọi học sinh đọc lại bài. Nhận xét bạn đọc .
- Giáo viên đọc diễn cảm cả bài.
b. Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi:
+ Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp ai và đã được giúp đỡ như thế nào?
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn còn lại, trả lời câu hỏi:
+ Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt?
- Thuật lại cuộc chiến đấu của 4 anh em chống yêu tinh.
+ Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng được yêu tinh?
Ý nghĩa câu chuyện này là gì?
Kết luận: Câu chuyện ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bản của 4 anh em Cẩu Khây.
c. Hướng dẫn đọc diễn cảm:
- Yêu cầu học sinh đọc bài, GV hướng dẫn HS đọc giọng phù hợp với diễn biến của câu chuyện
- Thi đọc diễn cảm một đoạn: “Cẩu Khây . . . tối sầm lại” 
Củng số – dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
-Về nhà tiếp tục luyện tập, thuật lại câu chuyện cho người thân nghe. Chuẩn bị bài sau.
2 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi
- Quan sát, lắng nghe
- Học sinh nhắc lại
- HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của bài ( 3 lượt)
Đoạn 1: 6 dòng đầu
Đoạn 2: còn lại
- Đọc theo cặp ( 2 phút)
- 2 học sinh đọc cả bài
- Học sinh theo dõi
- Một học sinh đọc to, cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi:
+ Cả lớp thảo luận và thống nhất câu trả lời đúng.
- Nối tiếp nhau thuật lại.
- Cá nhân trả lời.
- Nhắc lại 
 - 2 học sinh nối tiếp nhau đọc 2 đoạn.
Nhận xét giọng đọc, bình chọn bạn đđọc hay .
ĐẠO ĐỨC
KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (T2).
I- MỤC TIÊU: 
 - Hs biết lợi ích của việc trồng rau, hoa.
 - Biết liên hệ thực tiễn về lợi ích của việc trồng rau , hoa.
 - Tranh minh hoạ ích lợi của việc trồng rau, hoa.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Sưu tầm tranh, ảnh một số loại rau, hoa.
 - Tranh minh họa lợi ích trồng rau, hoa. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HĐ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A.Kiểm tra bài cũ.
+ Tại sao phải kính trọng biết ơn người lao động ?
+ Nhờ đâu ta có được của cải và vật chất?
- Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh.
B.Thực hành.
1/ Giới thiệu bài:
2/ Bày tỏ ý kiến:
- Yêu cầu thảo luận, nhận xét, giải thích về các ý kiến, nhận định sau:
a, Với mọi người lao động chúng ta đều phải chào hỏi lễ phép. 
b, Giữ gìn sách vở, đồ dùng và đồ chơi.
c, Những người lao động chân tay không cần phải tôn trọng như những người lao động khác.
d, Giúp đỡ người lao động mọi lúc mọi nơi.
e, Dùng hai tay khi đưa hoặc nhận vật gì với người lao động.
3/ Trò chơi “ô chữ kỳ diệu’’ 
- Giáo viên phổ biến luật chơi.
- Đưa ra 3 ô chữ, nội dung có liên quan đến 1 số câu ca dao, tục ngữ, câu thơ, bài thơ...
Chú ý: Dãy nào sau ba lượt chơi, giải mã được nhiều ô chữ hơn sẽ là dãy thắng cuộc.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi thử.
- Cho học sinh chơi chính thức 
- Giáo viên nhận xét chung.
- Giáo viên kết luận. 
4/ Kể, viết, vẽ về người lao động. 
- Yêu cầu học sinh trình bày dưới dạng kể, vẽ về 1 người lao động mà em kính phục nhất.
- Giáo viên và học sinh cùng nhận xét:
- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ.
- Yêu cầu mỗi nhóm về tự chọn và đóng vai 1 cảnh giao tiếp hàng ngày trong cuộc sống.
Củng cố – dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- 2 học sinh thực hiện
- Lớp nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.
- Thảo luận cặp đôi
- Trình bày kết quả.
- Đúng : . . . 
- Đúng: . . . 
- Sai : . . .
- Sai : . . .
- Đúng : . . .
- 2 dãy, ở mỗi lượt chơi mỗi dãy sẽ tham gia đoán 1 ô chữ.
- Học sinh thực hiện Y/C.
- Học sinh làm việc cá nhân ( 5phút ) 3- 4 học sinh trình bày kết quả.
- 1-2 học sinh đọc.
- Nghe, ghi nhớ.
kÜ thuËt
vËt liƯu vµ dơng cơ trång rau, hoa
I-Mơc tiªu:
 -HS biÕt ®Ỉc ®iĨm vµ t¸c dơng cđa c¸c vËt liƯu, dơng cơ trång rau, hoa..
 -BiÕt sư dơng mét sè dơng cơ trång rau hoa ®¬n gi¶n.
 - Cã ý thøc gi÷ g×n vµ b¶o qu¶n c¸c dơng cơ vµ vËt liƯu..
II- §å dơng d¹y häc: 
GV: Tranh ¶nh chơp phơc vơ cho bµi häc 
III-Ho¹t ®éng d¹y häc: 
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
A-KiĨm tra bµi cị:
- GV kiĨm tra sù chuÈn bÞ cđa HS.
- GV ®¸nh gi¸, nhËn xÐt.
B-Bµi míi:
1-Giíi thiƯu bµi: ghi ®Çu bµi.
2- Gi¶ng bµi:
*Ho¹t ®éng1: HD HS t×m hiĨu nh÷ng dơng cơ vµ vËt liƯu c¬ b¶n ®­ỵc sư dơng khi gieo trång rau, hoa. 
- GV cho HS ®äc mơc 1 trong SGK..
 GV ®Ỉt c©u hái – HS tr¶ lêi:
KÕt luËn: C¸c dơng cơ , vËt liƯu chđ yÕu dïng ®Ĩ trång rau, hoa:
+ H¹t gièng.
+ ChÊt dinh d­ìng ®ã lµ c¸c lo¹i ph©n bãn.
+ B×nh t­íi n­íc.
 * Ho¹t ®éng 2: GV h­íng dÉn HS t×m hiĨu c¸c dơng cơ gieo trång, ch¨m sãc rau, hoa.
- GV cho HS ®äc SGK vµ yªu cÇu HS tr¶ lêi c¸c c©u hái.
- GV cho HS nªu c¸c lo¹i dơng cơ, vËt liƯu sư dơng khi trång rau, hoa.
- Tỉ chøc líp nhËn xÐt bỉ sung.
- GV cđng cè toµn bé ND cđa bµi.
-Nh¾c nhë HS c¸ch sư dơng vµ b¶o qu¶n.
3- Cđng cè - dỈn dß:
- Gäi HS nh¾c l¹i néi dung cđa bµi. 
- Nh¾c nhë chuÈn bÞ dơng cơ cho giê sau.
- HS ®Ĩ toµn bé ®å dïng häc tËp lªn bµn cho GV kiĨm tra.
- HS ®äc vµ tr¶ lêi c©u hái, nhËn xÐt, bỉ sung.
- NhËn xÐt vµ kÕt luËn. 
- HS tr¶ lêi c©u hái.
- HS quan s¸t.
- HS nghe vµ n¾m .
- HS nªu ®Ỉc ®iĨm cđa tõng dơng cơ, vËt liƯu.
ChuÈn bÞ bµi giê sau: Dơng cơ bµi sau.. 
Thø ba, ngµy 05 th¸ng 01 n¨m 2010
TOÁN
PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN
I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh nhận ra rằng:
- Phép chia 1 số tự nhiên cho 1 số tự nhiên (khác 0) không phải bao giờ cũng có thương là 1 số tự nhiên.
- Thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành 1 phân số, tử số là số bị chia và mẫu số là số chia.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sử dụng mô hình hoặc hình vẽ trong SGK 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HĐ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1
2
3
4
Kiểm tra bài cũ
- Đọc các phân số:
4/7 ; 8/12 ; 5/20 ; 18/32
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm.
Dạy bài mới
1/ Giới thiệu bài: giáo viên giới thiệu trực tiếp. 
2/ Tìm hiểu ví dụ:
VD a: Gọi HS đọc yêu cầu.
* Yêu cầu HS thực hiện trên mô hình. Trả lời câu hỏi :
+Vậy kết quả của phép chia vừa tìm được là một phân số hay một số tự nhiên?
* Nhận xét kết quả của phép chia 1 số tự nhiên cho 1 số tự nhiên khác 0 có thể là 1 số tự nhiên.
VD b, Gọi đọc yêu cầu.
+ 3 có chia hết cho 4 không?
Hỏi : vậy để chia 3 cái bánh cho 4 em ta thực hiện chia thế nào để mỗi người đều có số phần bánh bằng nhau ?
+ Yêu cầu HS dùng mô hình để thực hiện phép chia.
 Chốt: Cách chia như SGK 
+ Trong phạm vi số tự nhiên ta không thực hiện được phép chia 3:4. Nhưng nếu thực hiệ ... nắm vững yêu cầu, tìm được nội dung cho bài giới thiệu.
- Nhắc HS chú ý những điểm sau.
+ Các em phải nhận ra những đổi mới của làng xóm, phố phường . . . 
+ Em chọn trong những đổi mới ấy một hoạt động em thích nhất.
+ Nếu không tìm thấy những đổi mới, em có thể giới thiệu hiện trạng của địa phương và mơ ước đổi mới của mình.
Củng cố và dặn dò:
- GV nhận xét tiết học .
- Về viết lại vào vở bài giới thiệu của em.
- Chuẩn bị bài sau: “ Trả bài văn miêu tả đồ vật”.
- 2 HS đọc.
- Theo dõi SGK.
- HS làm bài cá nhân, đọc thầm bài: “ Nét mới ở Vĩnh Sơn”. Suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
- 1 HS nhìn bảng đọc.
- HS nối tiếp nhau nói nội dung các em chọn giới thiệu.
- Thực hành giới thiệu về những đổi mới của địa phương.
- Thực hành giới thiệu trong nhóm.
- Thi giới thiệu trước lớp.
- Bình chọn người giới thiệu về địa phương mình tự nhiên, chân thực, hấp dẫn nhất . . . 
ĐỊA LÍ
ĐỒNG BẰNG NAM BỘ
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
 - HS biết đồng bằng Nam Bộ là đồng bằng châu thổ lớn nhất của cả nước.Là nơi có mạng lưới sông ngòi dày đặc.
 - HS chỉ được vị trí đồng bằng Nam Bộ, sông Tiền, sông Hậu, Đồng Tháp Mười, U Minh, Mũi Cà Mau trên bản đồ Việt Nam
 - Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên đồng bằng Nam Bộ.
 - Xác định mối quan hệ giữa khí hậu biển hồ với sông ngòi, sông ngòi với đất đai ở mức độ đơn giản.
 - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của con người.
II.CHUẨN BỊ:
Bản đồ thiên nhiên, hành chính Việt Nam.
Bản đồ đất trồng Việt Nam.
Tranh ảnh thiên nhiên về đồng bằng Nam Bộ.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài cũ: 
Bài mới: 
Giới thiệu: Ở phía Nam nước ta có một đồng bằng rộng lớn. Đó là đồng bằng Nam Bộ, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về đồng bằng này xem nó có gì giống & khác với đồng bằng Bắc Bộ.
Hoạt động1: Hoạt động cả lớp
GV yêu cầu HS quan sát hình ở góc phải SGK & chỉ vị trí đồng bằng Nam Bộ.
GV chỉ sông Mê Công trên bản đồ thiên nhiên treo tường & nói đây là một sông lớn của thế giới, đồng bằng Nam Bộ do sông Mê Công & một số sông khác như: sông Đồng Nai, sông La Ngà bồi đắp nên.
Nêu đặc điểm về độ lớn, địa hình của đồng bằng Nam Bộ.
Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân
Nêu đặc điểm của sông Mê Công, giải thích vì sao ở nước ta sông lại có tên là Cửu Long.
HS trình bày kết quả, vị trí các sông lớn và một số kênh rạch của đồng bằng Nam bộ.
GV chỉ lại vị trí sông Mê công, sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai, kênh Vĩnh Tế . trên bản đồ Việt Nam.
Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân
Giải thích vì sao ở đồng bằng Nam Bộ người dân không đắp đê?
Sông ngòi ở Nam Bộ có tác dụng gì?
GV mô tả thêm về cảnh lũ lụt vào mùa mưa, tình trạng thiếu nước ngọt vào mùa khô ở đồng bằng Nam Bộ.
GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời
Củng cố - Dặn dò: 
So sánh sự khác nhau giữa đồng bằng Bắc Bộ & đồng bằng Nam Bộ về các mặt địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất đai.
Chuẩn bị bài: Người dân ở đồng bằng Nam Bộ.
HS quan sát hình & chỉ vị trí đồng bằng Nam Bộ.
Các nhóm trao đổi theo gợi ý của SGK
Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp.
HS dựa vào SDK để nêu đặc điểm về sông Mê Công, giải thích: do hai nhánh sông Tiền Giang & Hậu Giang đổ ra biển bằng chín cửa nên có tên là Cửu Long.
HS trả lời các câu hỏi
KHOA HỌC
BẢO VỆ BẦU KHÔNG KHÍ TRONG SẠCH
I- MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh biết: 
- Nêu những việc nên và không nên làm để bảo vệ bầu không khí trong sạch.
- Cam kết thực hiện bảo vệ bầu không khí trong sạch.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình / 80; 81.
- Sưu tầm tư liệu, hình vẽ, trnh ảnh về các h9oạt động bảo vệ mội trường không khí.
- Giấy Ao, bút màu . . .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HĐ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1
2
3
Kiểm tra bài cũ:
- Nêu những nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm ?
Nêu tác hại của không khí bị ô nhiễm?
- GV nhận xét, ghi diểm.
Dạy bài mới:
1/ Giới thiệu bài: Dùng tranh, ảnh để giới thiệu.
2/ Tìm hiểu những biện pháp bảo vệ bầu không khí trong sạch.
- Yêu cầu HS quan sát tranh / 80, 81 và trả lời câu hỏi.
- Gọi HS trình bày kết quả trả lời.
- GV nhận xét chung.
- Liên hệ bản thân, gia đình và địa phương đã làm gì để bảo vệ bầu khí quyển trong sạch.
- GV kết luận.
3/ Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu không khí trong sạch.
GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm.
- Xây dựng bản cam kết bảo vệ bầu không khí trong sạch.
- Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động mọi người cùng bảo vệ bầu không khí trong sạch.
- Phân công từng thành viên cùa nhóm vẽ hoặc viết từng phần của bức tranh.
GV đi từng nhóm kiểm tra, giúp đỡ.
- Trình bày và đánh giá.
- GV đánh giá, nhận xét chung:
- Yêu cầu HS đọc mục: “ Bạn cần biết”.
Củng cố và dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Về học và chuẩn bị bài sau.
- 2 HS lên thực hiện yêu cầu. 
- Lớp nhận xét.
- HS quan sát, lắng nghe.
- Thảo luận nhóm 2.
- Chỉ vào từng hình và nêu những việc nên, không nên làm để bảo vệ bầu không khí.
* Những việc nên làm:
- Hình 1 ; H3 ; H6 ; H2 ; H5 ; H7.
*Việc không nên làm: Hình 4
- Vẽ theo nhóm 4.
- HS thực hành.
- Các nhóm treo sản phẩm của nhóm.
- Đại diện phát biểu . . ., nêu ý tưởng của bức tranh.
- Nhóm bạn góp ý.
- 1 Học sinh đọc to.
TUÇN 20 Ngµy so¹n : 31/ 12/ 2009 Ngµy d¹y : 04/ 01/ 2010
KÝ duyƯt, ngµy th¸ng 01 n¨m 2010
Thø hai, ngµy 04 th¸ng 01 n¨m 2010
To¸n
Ph©n sè
I. Mơc tiªu:
 - Cđng cè cho HS vỊ kh¸i niƯm ph©n sè . HS x¸c ®Þnh ®ĩng tư sè vµ mÉu sè cđa ph©n sè ®· cho.
 - BiÕt lËp ph©n sè theo yªu cÇu.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
1. G T B
2. Bµi míi
Bµi 1: ViÕt theo mÉu 
 HD : 3
 4 cã tư sè lµ 3 vµ mÉu sè lµ 4
- HS lµm bµi- HS ch÷a bµi 
- GV nhËn xÐt , chèt
Bµi 2: ViÕt TS , MS ; ph©n sè vµo chç chÊm
- HS viÕt bµi
- HS kh¸c nhËn xÐt , GV chèt
Bµi 3: Tõ c¸c sè tù nhiªn 4 , 5 , 6 , 7 h·y lËp c¸c ph©n sè , trong ®ã cã tư sè 
Lµ sè ch½n vµ mÉu sè lµ sè lỴ.
 4 ; 6 ; 4 ; 6
 5 5 7 7
3. Cđng cè 
NhËn xÐt tiÕt häc
Thø ba, ngµy 05 th¸ng 01 n¨m 2010
To¸n
Ph©n sè vµ phÐp chia sè tù nhiªn
I. Mơc tiªu: Cđng cè cho HS
 - Phép chia 1 số tự nhiên cho 1 số tự nhiên (khác 0) không phải bao giờ cũng có thương là 1 số tự nhiên.
 - Thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành 1 phân số, tử số là số bị chia và mẫu số là số chia.
 - Lµm ®ĩng c¸c bµi tËp trong vë bµi tËp.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
1. G T B
2. Bµi míi
2
5
Bµi 1: ViÕt theo mÉu 
 HD : Sè bÞ chia lµ 2; sè chia lµ 5 th× th­¬ng lµ: 
- HS lµm bµi- HS ch÷a bµi 
- GV nhËn xÐt , chèt
Bµi 2: T­¬ng tù bµi 1.
Bµi 3: - HS ®äc y/c bµi tËp
1 HS tr×nh bµy theo mÉu
HS tù lµm råi ch÷a
HS, GV nhËn xÐt kÕt luËn.
3. Cđng cè 
NhËn xÐt tiÕt häc
LuyƯn tõ vµ c©u
LuyƯn tËp vỊ c©u kĨ Ai lµm g× ?
I. Mơc tiªu:
- Cđng cè kiÕn thøc cho HS vỊ c©u kĨ Ai lµm g× ?
- BiÕt t×m chđ ng÷ , vÞ ng÷ trong c©u kĨ Ai lµm g× ?
- HS lµm tèt bµi tËp.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
1. G T B
2. Bµi míi.
Bµi 1: T×m c¸c c©u kĨ Ai lµm g× ? trong ®o¹n v¨n sau.
Buỉi s¸ng mïa ®«ng , rÐt thÊu da thÊu thÞt .MĐ vÉn dËy sím nÊu c¬m.Bè giĩp 
mĐ lµm mét sè viƯc nh­ t­íi c©y, cho gµ ¨n. Hai chÞ em ®¸nh r¨ng rưa mỈt 
råi quÐt nhµ quÐt s©n . C¬m n­íc xong, bè mĐ ®i lµm , chĩng em ®i häc ë 
nhµ chØ cßn chĩ cĩn nhá.
- C¸c c©u kĨ Ai lµm g× trong ®o¹n v¨n lµ: C©u 2, 3 , 4 
Bµi 2: T×m chđ ng÷ , vÞ ng÷ trong c¸c c©u v¨n em võa t×m ®­ỵc?
Bµi 3: ViÕt mét ®o¹n v¨n kho¶ng 5 ®Õn 8 c©u kĨ vỊ nh÷ng viƯc em ®· tham 
Gia ë tr­êng.
- HS lµm bµi
- HS lÇn l­ỵt ®äc bµi cđa m×nh – HS kh¸c nhËn xÐt
- GV nhËn xÐt , chèt
3. Cđng cè
NhËn xÐt tiÕt häc.
Thø n¨m, ngµy 07 th¸ng 01 n¨m 2010
 To¸n
LuyƯn tËp
I. Mơc tiªu:
- Cđng cè vỊ ph©n sè ®Ĩ HS n¾m ch¾c kh¸i niƯm vỊ ph©n sè. C¸ch ®äc,viÕt ph©n sè.
- HS ¸p dơng lµm tèt bµi tËp.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
1. G T B
2. Bµi míi.
Bµi 1: HS tù lµm – ch÷a bµi
- GV nhËn xÐt , chèt
Bµi 2: §ĩng ghi § sai ghi S vµo « trèng
 3 1 2 
 4 4 6 5
Bµi 3: HS tù lµm – HS ch÷a bµi 8
- GV nhËn xÐt , chèt
3. Cđng cè 
NhËn xÐt tiÕt häc.
tËp lµm v¨n
t¶ ®å vËt
I. Mơc tiªu:
- Cđng cè cho HS viết đúng với yêu cầu của đề, có đủ ba phần ( mở bài, thân bài, kết luận).
- Diễn đạt thành câu, lời văn sinh động, tự nhiên.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
1.G T B
2. Bµi míi.
§Ị bµi : H·y t¶ ®å vËt mµ em yªu thÝch nhÊt ë tr­êng.
- HS ®äc ®Ị bµi.
- GV l­u ý HS viÕt phÇn më bµi theo kiĨu gi¸n tiÕp; phÇn th©n bµi chän mét ®oan ®Ĩ viÕt tõ 
 5 ®Õn 7 c©u.
- HS lµm bµi – Tõng HS ®äc bµi cđa m×nh.
- HS nhËn xÐt bµi cđa b¹n, gãp ý bỉ sung.
- GV nhËn xÐt , cho ®iĨm
3. Cđng cè
NhËn xÐt tiÕt häc.
Thø s¸u, ngµy 08 th¸ng 01 n¨m 2009
Sinh ho¹t tËp thĨ
H¸t ®äc th¬ vÏ tranh ca ngỵi quª h­¬ng
I.Mơc tiªu:
 - NhËn xÐt ®¸nh gi¸ chung t×nh h×nh tuÇn 20,phỉ biÕn c«ng viƯc tuÇn 21.
 - HS biÕt ®­ỵc c¸c truyỊn thèng tèt ®Đp cđa quª h­¬ng qua c¸c bµi h¸t.Tõ ®ã thªm yªu quý, gi÷ g×n. x©y dùng quª h­¬ng m×nh giµu ®Đp h¬n. 
 II. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
 1 . C¸c tỉ tr­ëng b¸o c¸o
 - GV nhËn xÐt vỊ c¸c mỈt tuÇn qua:
 + Häc tËp :
 + Lao ®éng:
 + C¸c ho¹t ®éng tËp thĨ nh­ : ThĨ dơc , ca mĩa h¸t
 + VƯ sinh líp häc, s©n tr­êng:
 - Phỉ biÕn nhiƯm vơ tuÇn 21.
2. H¸t ®äc th¬ vÏ tranh ca ngỵi quª h­¬ng
 - GV b¾t nhÞp HS h¸t bµi: “Quª h­¬ng em”.
 - GV chia líp thµnh 3 nhãm(1 tỉ) y/c c¸c nhãm t×m nh÷ng bµi h¸t, bµi th¬ nãi vỊ quª h­¬ng(®Ỉc biƯt lµ quª h­¬ng em) vµ thĨ hiƯn tr­íc líp.
 - tõng nhãm lªn biĨu diƠn. 
 - HS nx vµ b×nh chän tiÕt mơc hay nhÊt.
 - GV nx,kÕt luËn.
3. Cđng cè dỈn dß
 - GV nhËn xÐt tiÕt häc
 - dỈn HS chuÈn bÞ tèt cho tuÇn tíi.