Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 (2 cột tổng hợp)

Thø 2 ngµy 28 th¸ng 01 n¨m 2008
	 TuÇn 21
Đạo Đức (Tiết 21)
LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TIẾT1 )
I - Mục tiêu - Yêu cầu
Giúp HS hiểu
- Thế nào là lịch sự với mọi người ?
- Vì sao cần lịch sự với mọi người ?
- HS biết cư sử lịch sự với những người xung quanh.
- Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh. 
- Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư xử bất lịch sự. 
II - Đồ dùng học tập
 - SGK 
 - Phiếu thảo luận nhóm
III - Các hoạt động dạy học
1- Khởi động: 
2- Kiểm tra bài cũ: Kính trọng, biết ơn người lao động 
- Vì sao cần phải kính trọng, biết ơn người lao động ? 
- Kể về một người lao động mà em tôn trọng nhất 
3- Dạy bài mới:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến
*Hs biết bày tỏ ý kiến trong từng tình huống.
-Yêu cầu các nhóm bốc thăm chọn tình huống và đóng vai.
- Trong các tình huống các bạn vừa đóng vai có những câu đối thoại các em cho biết lời nói của các nhân vật đã hợp lý chưa? vì sao
*Gv chốt: những lời nói, cử chỉ đúng mực là sự thề hiện lịch sự với mọi người.
 Hoạt động 2: phân tích truyện “Chuyện ở tiệm may”
*Hs biết xác định thái độ của các nhân vật
- Nêu yêu cầu hs thảo luận các câu hỏi sau:
1)Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn Trang và Hà trong câu chuyện trên?
2)Nếu là bạn của Hà em sẽ khuyên bạn điều gì?
3)Nếu em là cô thợ may em sẽ cãm thấy như thế nào nêu bạn Hà không xin lỗi?Vì sao?
- Kết luận 
+ Trang là người lịch sự vì bạn ấy biết chào hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may. 
+ Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử cho lịch sự. 
+ Biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người tôn trọng, quý mến.
Hoạt động 3: xử lý tình huống
giúp hs biết các hành vi đúng và hành vi chưa đúng.
Chia lớp thành các nhóm yêu cầu đóng vai,xử lý các tình huống sau:
+ Giờ ra chơi,mải vui với bạn Minh sơ ý nay ngã một em hs lớp dưới.
+ Trên đường về, Lan thấy một bà cụ xách một giỏ nặng.
+ Nam lỡ làm đổ nước làm ướt hết tập của Việt.
+ Một tốp hs đang chọc ghẹo và bắt chước hành động của một ông lão ăn xin
* Lịch sự với mọi người là có những lời nói, cử chỉ thể hiện sự tôn trọng với bất cứ người nào mình gặp gỡ hay tiếp xúc.
-Kết luận: Phép lịch sự khi giao tiếp thể hiện ở: 
+ Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói tục, chửi bậy. 
+ Biết lắng nghe khi người khác đang nói.
+ Chào hỏi khi gặp gỡ.
+ Cảm ơn khi được giúp đỡ.
+ Xin lỗi khi làm phiền người khác.
+ Biết dùng những lời yêu cầu, đề nghị khi muốn nhờ người khác giúp đỡ.
+ Gõ cửa, bấm chuông khi muốn vào nhà người khác. 
+ Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa nhai, vừa nói 
+Nhóm 1: Cảnh 1 người đang mua hàng có người bán và người mua.
+Nhóm 2: Cảnh cô giáo đang giảng bài cho hs
+Nhóm 3: Cảnh hai bạn hs trên đường đi học về trao đổi về nội dung bài học
+Nhóm 4: Cảnh bố mẹ chở con đi học buổi sáng.
-Các nhóm lần lượt thể hiện nội dung của nhóm mình.
-Hs tự phát biểu ý kiến theo tình huống các bạn thể hiện.
- Đọc và kể chuyện “Chuyện ở tiệm may” 
- Các nhóm làm việc.
- Đại diện từng nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS thảo luận nhóm.
- Đại diện từng nhóm trình bày. 
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
+ Minh nên xin lỗi và đỡ em bé dậy hỏi xem em bé có sao không.
+ Lan sẽ chạy lại và giúp đỡ bà cụ một tay
+ Nam xin lỗi Việt sau đó lau vở giúp Việt
+ Sẽ yêu cầu nhóm bạn đó dừng trò chơi lại và xin lỗi cụ. Có thể nhờ người lớn can thiệp
4 - Củng cố – dặn dò:
- Đọc ghi nhớ trong SGK.
- Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương về cư xử lịch sự với bạn bè và mọi người.
- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK
IV. Rĩt kinh nghiƯm:
²±²±²±²±²±²
Tập đọc (Tiết 41)
ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
- Hiểu các từ ngữ mới trong bài: Anh hùng Lao động, tiện nghi, cương vị, Cục Quân giới, bất khả xâm phạm, huân chương.
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước. 
 Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. 
- Chú ý đọc rõ các chỉ số thời gian, các từ phiên âm tiếng nước ngoài: 1935, 1946, 1948, 1952, súng ba-dô-ca, tên lửa SAM.2, B.52. 
- Biết đọc bài với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, đầy cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước. Nhấn giọng khi đọc các danh hiệu cao quý Nhà nước đã trao tặng cho Trần Đại Nghĩa. 
- Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước qua những con người đã hi sinh cả cuộc đời của mình cho đất nước. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Các bức ảnh chụp về cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B.52.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 
1. Khởi động 
2. Bài cũ: Trống đồng Đông Sơn
- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi.
 3. Bài mới : Giới thiệu bài 
Đất nước Việt Nam ta đã sinh ra nhiều anh hùng đã có những đóng góp to lớn cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Tên tuổi của họ được nhớ mãi. Một trong những anh hùng ấy là Giáo sư Trần Đại Nghĩa. Qua bài học hôm nay, các em sẽ hiểu thên về sự nghiệp của con người tài năng này của dân tộc.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
Hoạt động 1: Luyện đọc.
 Giúp HS đọc đúng bài văn.
*Gv cho hs chia đoạn (4 đoạn)
- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS. 
- Đọc diễn cảm cả bài với giọng kể rõ ràng dễ nghe. 
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
*Giúp HS cảm thụ bài văn.
*Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước khi theo Bác Hồ về nước. 
*Gv giảng thêm:Trần Đại Nghĩa là tên do Bác Hồ đặt cho ông. Ông tên thật là Phạm Quang Lễ. Ngay từ thời đi học ông đã bộc lộ tài năng xuất sắc.
*Ông theo Bác Hồ về nước khi nào?
-Theo em,vì sao ông từ bỏ tiện nghi ở nước ngoài để về nước?
- Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ Quốc nghĩa là gì?
-Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến ?
- Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì to lớn trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc ?
-Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào? 
 Giải thưởng Hồ Chí Minh là giải thưởng cao quý của nhà nước cho những người có thành tích xuất sắc trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ nước nhà.
- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩacó những cống hiến to lớn như vậy ? 
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm.
 Giúp HS đọc diễn cảm bài văn.
- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng kể rõ ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi. Nhấn giọng khi đọc các danh hiệu cao quý Nhà nước đã trao tặng cho Trần Đại Nghĩa. 
- Gv đọc diễn cảm đoạn đó.
 Năm 1946, nghe theo.. tiêu diệt xe tăng và lôcốt của giặc.
- Nêu đại ý của bài ? 
+ Đoạn 1: Trần Đại Nghĩa chế tạo vũ khí
+Đoạn 2: Năm 1946. lôcốt của giặc
+Đoạn 3: Bên cạnh . kỹ thuật nhà nước
+ Đoạn 4: còn lại
- HS khá giỏi đọc toàn bài.
- HS đọc thầm phần chú giải từ mới. 
- HS đọc theo cặp 
- 1, 2 HS đọc cả bài. 
*HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi 1
*HS đọc thầm đoạn 2 và đoạn 3.
-Năm 1946
-Vì ông đi theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ Quốc.
-Là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng nước nhà.
- Ông cùng anh em chế tạo ra những loại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba-dơ-ca, súng không giật để tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc.
- Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nuớc nhà. Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban khoa học và Kĩ thuật nhà nước.
+ HS đọc đoạn “ Những cống hiến... hết” 
-Năm 1948, ông được phong Thiếu tướng, Năm 1952 ông được tuyên dương Anh hùng Lao động. Được tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý.
- Nhờ ông có tấm lòng lẫn tài năng. Ông yêu nước, tận tụy, hết lòng vì nước; ông lại là khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi.
 - 4 hs đọc nối tiếp tìm giọng đọc của bài. Cho hs tự do nêu giọng đọc và từ ngữ cần nhấn giọng.
- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp.
*ý nghĩa: Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước. 
4.Củng cố – Dặn dò:
- HS nêu ý nghĩa của bài. 
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. 
- Chuẩn bị: Bè xuôi sông La. 
IV. Rĩt kinh nghiƯm:
²±²±²±²±²±²
TOÁN (TIẾT 101)
RÚT GỌN PHÂN SỐ 
I - MỤC TIÊU:
Giúp HS:
Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản.
Biết cách rút gọn phân số (trong một số trường hợp đơn giản).
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
1.Khởi động 
2.Kiểm tra bài cũ:
HS sửa bài tập ở nhà. 
Nhận xét phần sửa bài.
 3. Bài mới: Giới thiệu: Rút gọn phân số 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
Hoạt động 1: Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế nào là rút gọn phân số 
*Giúp hs biết thế nào là rút gọn phân số.
GV nêu vấn đề như dòng đầu của mục a) (phần bài học ). Cho HS tự tìm cách giải quyết vấn đề và giải thích đã căn cứ vào đâu để giải quyết như thế. 
 Vậy 
Tử số và mẫu số của phân  ... åm tra bài cũ: Kiểm tra viết: Tả đồ vật.
	-GV tổng kết sơ lược về văn tả đồ vật.
-Nhận xét chung.
 3/ Bài mới: Giới thiệu bài, ghi tựa
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
Hoạt động 1: Nhận xét.
 Giúp HS nắm cấu tạo của bài văn miêu tả cây cối.
Bài 1: -Gọi hs đọc lại bài “Bãi ngô”
 -GV nêu yêu cầu và cho cả lớp đọc thầm lại bài: xác định các đoạn và nội dung của từng đọan.
 -Gọi hs trình bày ý kiến thảo luận.
 - Cả lớp nhận xét, gv chốt ý ghi bảng.
.Đoạn 1: 3 dòng đầu giới thiệu bao quát về bãi ngô, tả cây ngô từ khi còn lấm tấm như mạ non đến lúc trở thành những cây ngô với lá rộng dài, nõn nà.
.Đoạn 2: “4 dòng tiếp” Tả hoa và búp ngô non giai đoạn đơm hoa, kết trái. 
.Đoạn 3: Phần còn lại: Tả hoa và lá ngô giai đoạn bắp ngô đã mập và chắc, có thể thu hoạch. 
Bài 2:
*Gọi hs đọc đoạn văn “Cây mai tứ quý”
*GV yêu cầu hs so sánh về trình tự có gì khác nhau. 
-GV nhận xét, chốt ý -> ghi bảng.
 Bài Cây mai tứ quý tả từng bộ phận của cây. Bài Bãi ngô tả từng thời kì phát triển của cây. 
Ghi nhớ:
Bài 3: -GV nêu yêu cầu và gọi hs nêu ghi nhớ.
 -Cả lớp, gv nhận xét và kết luận ghi nhớ 
Hoạt động 2: Luyện tập.
 Giúp HS làm được các bài tập.
Bài 1: -Gọi hs đọc to bài “Cây gạo”
 -GV nêu yêu cầu bài và cho hs đọc thầm bài văn và nêu ý kiến.
 -Cả lớp, gv nhận xét, chốt ý.
.Bài văn được cấu tạo theo 3 phần: (mở bài, thân bài, kết luận)
.Tả theo từng thời kì phát triển của bông gạo.
 Bài 2: -GV nêu yêu cầu và cho hs tự chọn cây.
 -Cho hs tự lập dàn bài (dàn ý) vào phiếu.
 -Gọi vài hs đọc dàn ý đã lập được.
 -Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương.
-2 hs đọc lại bài.
-Hs trao đổi, thảo luận theo nhóm đôi.
-Vài nhóm nêu ý kiến
-Vài hs nhắc lại 
-1 hs đọc to
-hs tiếp tục trao đổi, thảo luận theo nhóm đôi.
-Vài nhóm nêu ý kiến
-Vài hs nhắc lại
-hs phát biểu cá nhân.
-Vài hs nhắc lại nội dung cần ghi nhớ.
-1 hs đọc to bài “Cây gạo”
-hs phát biểu cá nhân
-Vài hs nhắc lại
-Cả lớp lắng nghe
-Cả lớp làm dàn ý vào phiếu-Vài hs đọc.
4/ Củng cố, dặn dò:
-Gọi hs nhắc lại nội dung ghi nhớ..
Nhận xét tiết học
-Về nhà học lại ghi nhớ hoàn chỉnh lại dàn ý tả cây ăn trái mà em vừa làm viết vào vở.
IV. Rĩt kinh nghiƯm:
²±²±²±²±²±²
KÜ thuËt (tiÕt 32)
§IỊU KIƯN NGO¹I C¶NH CđA C©Y RAU, HOA
I. MơC TIªU:
	- BiÕt ®­ỵc c¸c ®iỊu kiƯn ngo¹i c¶nh vµ ¶nh h­ëng cđa chĩng ®èi víi c©y rau, hoa.
	- Tr×nh bµy ®­ỵc c¸c néi dung cđa bµi häc.
	- Cã ý thøc ch¨m sãc c©y rau, hoa ®ĩng kÜ thuËt.
II. §å DïNG D¹Y HäC:
	- Ph« -t« phãng to h×nh SGK; s­u tÇm mét sè tranh, ¶nh minh häa nh÷ng ¶nh h­ëng cđa ®iỊu kiƯn ngo¹i c¶nh ®èi víi c©y rau, hoa.
III. HO¹T §éNG D¹Y HäC: 
 1. Khëi ®éng: (1’) H¸t. 
 2. Bµi cị: (3’) VËt liƯu vµ dơng cơ trång rau, hoa.
	- Nªu l¹i ghi nhí bµi häc tr­íc.
 3. Bµi míi: (27’) §iỊu kiƯn ngo¹i c¶nh cđa c©y rau, hoa.
 a) Giíi thiƯu bµi: 
	Trong qu¸ tr×nh sinh tr­ëng vµ ph¸t triĨn, c©y rau, hoa chÞu nhiỊu t¸c ®éng cđa nh÷ng yÕu tè ngo¹i c¶nh. C¸c yÕu tè nµy giĩp cho c©y sinh tr­ëng, ph¸t triĨn nhanh hay chËm, tèt hay xÊu. §iỊu nµy chĩng ta sÏ ®­ỵc t×m hiĨu vµ gi¶i ®¸p trong bµi häc h«m nay.
 b) C¸c ho¹t ®éng: 
Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn
Ho¹t ®éng cđa häc sinh
Ho¹t ®éng 1: H­íng dÉn HS t×m hiĨu vỊ c¸c ®iỊu kiƯn ngo¹i c¶nh ¶nh h­ëng ®Õn sù sinh tr­ëng vµ ph¸t triĨn cđa c©y rau, hoa.
*Giĩp HS n¾m ®­ỵc c¸c ®iỊu kiƯn ngo¹i c¶nh ¶nh h­ëng ®Õn sù sinh tr­ëng, ph¸t triĨn cđa c©y rau, hoa.
- Treo tranh vµ h­íng dÉn HS quan s¸t ®Ĩ tr¶ lêi c©u hái: C©y rau, hoa cÇn nh÷ng ®iỊu kiƯn ngo¹i c¶nh nµo?
- NhËn xÐt c©u tr¶ lêi cđa HS vµ nhËn xÐt: C¸c ®iỊu kiƯn ngo¹i c¶nh cÇn thiÕt cho c©y rau, hoa bao gåm nhiƯt ®é, n­íc, ¸nh s¸ng, chÊt dinh d­ìng, ®Êt kh«ng khÝ.
Ho¹t ®éng 2: H­íng dÉn HS t×m hiĨu ¶nh h­ëng cđa c¸c ®iỊu kiƯn ngo¹i c¶nh ®èi víi sù sinh tr­ëng, ph¸t triĨn cđa c©y rau, hoa.
*Giĩp HS n¾m ¶nh h­ëng cđa c¸c ®iỊu kiƯn ngo¹i c¶nh ®èi víi sù sinh tr­ëng vµ ph¸t triĨn cđa c©y rau, hoa.
- Gỵi ý HS nªu ¶nh h­ëng cđa tõng ®iỊu kiƯn ngo¹i c¶nh ®èi víi c©y rau, hoa. Trong mçi yÕu tè, cÇn lµm cho HS n¾m ®­ỵc 2 ý c¬ b¶n:
+ Yªu cÇu cđa c©y ®èi cíi tõng ®iỊu kiƯn ngo¹i c¶nh.
+ Nh÷ng biĨu hiƯn bªn ngoµi cđa c©y khi gỈp c¸c ®iỊu kiƯn ngo¹i c¶nh kh«ng phï hỵp.
a) NhiƯt ®é:
- NhiƯt ®é kh«ng khÝ cã nguån gèc tõ ®©u?
- NhiƯt ®é cđa c¸c mïa trong n¨m cã gièng nhau kh«ng?
- H·y nªu tªn mét sè lo¹i rau, hoa trång ë c¸c mïa kh¸c nhau.
- NhËn xÐt vµ kÕt luËn: Mçi mét lo¹i c©y rau, hoa ®Ịu ph¸t triĨn tèt ë mét kho¶ng nhiƯt ®é thÝch hỵp. V× vËy, ph¶i chän thêi ®iĨm thÝch hỵp trong n¨m ®èi víi mçi lo¹i c©y ®Ĩ gieo trång th× míi ®¹t kÕt qu¶ cao.
b) N­íc: 
- C©y rau, hoa lÊy n­íc ë ®©u?
- N­íc cã t¸c dơng thÕ nµo ®èi víi c©y?
- C©y cã hiƯn t­ỵng g× khi thõa hoỈc thiÕu n­íc?
c) ¸nh s¸ng:
- C©y nhËn ¸nh s¸ng tõ ®©u?
- Aùnh s¸ng cã t¸c dơng nh­ thÕ nµo ®èi víi c©y rau, hoa ?
- Quan s¸t nh÷ng c©y trång trong bãng r©m, em thÊy cã hiƯn t­ỵng g×?
- Muèn cã ®đ ¸nh s¸ng cho c©y, ta ph¶i lµm thÕ nµo?
- L­u ý: Trong thùc tÕ, nhu cÇu ¸nh s¸ng cđa c©y rau, hoa rÊt kh¸c nhau. Cã lo¹i cÇn nhiỊu ¸nh s¸ng, cã lo¹i cÇn Ýt ¸nh s¸ng.
d) ChÊt dinh d­ìng:
- §Ỉt c¸c c©u hái vµ gỵi ý ®Ĩ HS nªu ®­ỵc:
+ C¸c chÊt dinh d­ìng cÇn thiÕt cho c©y lµ ®¹m, l©n, ka-li, can-xi . 
+ Nguån cung cÊp c¸c chÊt dinh d­ìng cho c©y lµ ph©n bãn.
+ RƠ c©y hĩt chÊt dinh d­ìng tõ ®Êt.
- C©y sÏ thÕ nµo khi thiÕu hoỈc thõa chÊt dinh d­ìng?
- Khi trång rau, hoa ph¶i th­êng xuyªn cung cÊp chÊt dinh d­ìng cho c©y b»ng c¸ch bãn ph©n. Tïy lo¹i c©y mµ sư dơng ph©n bãn cho phï hỵp.
e) Kh«ng khÝ:
- C©y lÊy kh«ng khÝ tõ ®©u?
- ThiÕu kh«ng khÝ, c©y sÏ thÕ nµo?
- Ph¶i lµm thÕ nµo ®Ĩ ®¶m b¶o ®đ kh«ng khÝ cho c©y?
- KÕt luËn vµ nhÊn m¹nh: Con ng­êi sư dơng c¸c biƯn ph¸p kÜ thuËt canh t¸c nh­: gieo trång ®ĩng thêi gian, kho¶ng c¸ch, t­íi n­íc, bãn ph©n, lµm ®Êt  ®Ĩ ®¶m b¶o c¸c ®iỊu kiƯn ngo¹i c¶nh phï hỵp víi mçi lo¹i c©y.
- §äc néi dung SGK.
- Tõ MỈt Trêi.
- Kh«ng. Tù nªu vÝ dơ.
- Mïa ®«ng trång b¾p c¶i, su hµo; mïa hÌ trång rau muèng, m­íp, rau dỊn  
- Tõ ®Êt, n­íc m­a, kh«ng khÝ 
- N­íc hßa tan chÊt dinh d­ìng ë trong ®Êt ®Ĩ rƠ c©y hĩt ®­ỵc dƠ dµng, ®ång thêi cßn tham gia vËn chuyĨn c¸c chÊt vµ ®iỊu hßa nhiƯt ®é trong c©y.
- ThiÕu n­íc lµm c©y chËm lín, kh« hÐo. Thõa n­íc lµm c©y bÞ ĩng, bé rƠ kh«ng ho¹t ®éng ®­ỵc, dƠ bÞ s©u, bƯnh ph¸ h¹i. 
- MỈt Trêi.
- Giĩp cho c©y quang hỵp, t¹o thøc ¨n nu«i c©y.
- Th©n c©y yÕu ít, v­¬n dµi, dƠ ®ỉ, l¸ xanh nhỵt nh¹t.
- Trång rau, hoa ë n¬i nhiỊu ¸nh s¸ng vµ trång ®ĩng kho¶ng c¸ch ®Ĩ c©y kh«ng bÞ che lÊp lÉn nhau.
- ThiÕu chÊt dinh d­ìng lµm c©y chËm lín, cßi cäc, dƠ bÞ s©u, bƯnh ph¸ h¹i. Thõa chÊt kho¸ng, c©y mäc nhiỊu th©n, l¸, chËm ra hoa, kÕt qu¶, n¨ng suÊt thÊp.
- C©y lÊy kh«ng khÝ tõ bÇu khÝ quyĨn vµ cã trong ®Êt.
- C©y cÇn kh«ng khÝ ®Ĩ h« hÊp, quang hỵp. ThiÕu kh«ng khÝ lµm c©y h« hÊp, quang hỵp kÐm dÉn ®Õn sinh tr­ëng, ph¸t triĨn chËm, n¨ng suÊt thÊp. ThiÕu kh«ng khÝ nhiỊu, l©u ngµy th× c©y sÏ chÕt.
- Trång c©y ë n¬i tho¸ng vµ ph¶i th­êng xuyªn xíi, x¸o lµm cho ®Êt t¬i, xèp.
 4. Cđng cè: (3’)
	- Nªu ghi nhí SGK.
	- Gi¸o dơc HS cã ý thøc ch¨m sãc c©y rau, hoa ®ĩng kÜ thuËt.
 5. DỈn dß: (1’)
	- NhËn xÐt tinh thÇn, th¸i ®é häc tËp cđa HS.
	- DỈn HS vỊ nhµ ®äc tr­íc bµi häc sau.
IV. rĩt kinh nghiƯm:
–²—–²—–²—
TOÁN (TIẾT 105)
LUYỆN TẬP 
I - MỤC TIÊU:
- Củng cố và rèn kĩ năng quy đồng mẫu số hai phân số.
- Bước đầu làm quen với quy đồng mẫu số ba phân số (trường hợp đơn giản ).
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động 
2. Kiểm tra bài cũ:
HS sửa bài tập ở nhà. 
3. Bài mới 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
Hoạt động 1: Thực hành.
*Giúp hs áp dụng bài học để làm bài
Bài 1: HS làm lần lượt từng bài và sau đó chữa bài. 
Lưu ý HS trường hợp có mẫu số của phân số này chia hết cho mẫu số của phân số kia. 
Hoạt động 2: Thực hành.
*Giúp hs áp dụng bài học để làm bài
Bài 2: HS làm lần lượt từng bài và sau đó chữa bài.
Bài 3: Quy đồng mẫu số các phân số theo mẫu
 Hướng dẫn: Muốn quy đồng mẫu số ba phân số, ta có thể lấy tử số và mẫu số của từng phân số lần lượt nhân với tích các mẫu số của hai phân số kia. 
Bài 4: HS làm bài và chữa bài
Bài 5: Tính theo mẫu: Yêu cầu HS làm theo mẫu. 
*HS làm bài và chữa bài.
Lưu ý các phân số có có mẫu số của phân số này chia hết cho mẫu số của phân số kia
Chẳng hạng và Chọn mẫu số chung là 49; và Chọn mẫu số chung là 36; và : Chọn mẫu số chung 100
- Các bài còn lại quy đồng bình thường
*HS làm bài
a) ; Ta viết: và 
- Bài b làm tương tự
*HS làm bài theo mẫu
 *HS làm câu a)
; ï ; 
*HS làm bài và chữa bài.
; 
 Vậy ta viết được hai phân số: và 
*HS làm bài và chữa bài.
b) 
c) 
4. Củng cố – dặn dò:
- Nêu các dạng quy đồng 
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Luyện tập chung.
IV. Rĩt kinh nghiƯm:
²±²±²±²±²±²
Sinh ho¹t
TUÇN 21
I. MơC TIªU: 
- Rĩt kinh nghiƯm c«ng t¸c tuÇn qua. N¾m kÕ ho¹ch c«ng t¸c tuÇn tíi.
- BiÕt phª vµ tù phª. ThÊy ®­ỵc ­u ®iĨm, khuyÕt ®iĨm cđa b¶n th©n vµ cđa líp qua c¸c ho¹t ®éng.
- Hßa ®ång trong sinh ho¹t tËp thĨ.
II. CHUÈN BÞ:
- KÕ ho¹ch tuÇn 22.
- B¸o c¸o tuÇn 21.
III. HO¹T §éNG TRªN LíP:
 1. Khëi ®éng: (1’) H¸t.
 2. B¸o c¸o c«ng t¸c tuÇn qua: (10’) 
- C¸c tỉ tr­ëng b¸o c¸o ho¹t ®éng cđa tỉ m×nh trong tuÇn qua.
- Líp tr­ëng tỉng kÕt chung.
- Gi¸o viªn chđ nhiƯm cã ý kiÕn.
 3. TriĨn khai c«ng t¸c tuÇn tíi: (20’) 
- TÝch cùc ,thi ®ua,häc tËp tèt “duy tr× ®«i b¹n cïng tiÕn”
- Nh¾c hs nép c¸c kho¶ng quü vỊ nhµ tr­êng.
 - Hs tiÕp tơc nhỈt giÊy r¸c 1 phĩt giê ra ch¬i 
 4. Sinh ho¹t tËp thĨ: (5’)
- TiÕp tơc tËp bµi h¸t míi: Em lµ MÇn Non cđa §¶ng 
- Ch¬i trß ch¬i: Chim sÈy lång 
 5. Tỉng kÕt: (1’)
- H¸t kÕt thĩc.
- ChuÈn bÞ: TuÇn 22.
- NhËn xÐt tiÕt. 
 6. Rĩt kinh nghiƯm: 
	- ­u ®iĨm:
KhuyÕt ®iĨm: