Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 - GV: Bùi Văn Chung - Trường TH Trương Định

TUẦN 21
( Từ ngày 17/1/2011 đến ngày 21/1/2011)
Thứ
 Ngày
Môn
Tiết
Bài dạy
Điều chỉnh
Thứ hai
17/1
Chào cờ
Tập đọc
Toán
Lịch sử
Đạo đức
21
41
101
21
21
Chào cờ đầu tuần
Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa
Rút gọn phân số
Nhà Hậu Lê và việc quản lí đất nước
Lịch sự với mọi người (tiết1)
KNS
KNS
Thứ ba
18/1
Thể dục
Toán
Chính tả
LTVC
Kĩ thuật
41
102
21
41
21
Nhảy dây kiểu chụm chân. Trò chơi: Lăn...
Luyện tập
Nhớ – viết:Chuyện cổ tích về loài người
Câu kể Ai thế nào?
Điều kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa.
Thứ tư
19/1
Khoa học
Toán
Kể chuyện
Địa lý
Mĩ thuật
41
103
21
21
21
Âm thanh
Quy đồng mẫu số các phân số
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
Hoạt động sản xuất của người dân ở ...
Vẽ trang trí. Trang trí hình tròn.
KNS
Thứ năm
20/1
Thể dục
Tập đọc
Toán
Khoa học
Tập làm văn
42
42
104
42
41
Nhảy dây kiểu chụm chân. Trò chơi: Đi....
Bè xuôi sông La
Quy đồng mẫu số các phân số
Sự lan truyền âm thanh
Trả bài văn miêu tả đồ vật
BVMT
BVMT
Thứ sáu
21/1
Âm nhạc
Toán
LTVC
Tập làm văn
Sinh hoạt
21
105
42
42
21
Học hát. Bài: Bàn tay mẹ
Luyện tập
Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào ?
Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối
Tuần 21
Ngày soạn: 15/1/2011
Ngày dạy : 17/1/2011
	 Tập đọc
Tiết: 41 Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa
I. MỤC TIÊU:
- Bước đầu biết đọc diẽn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào , ca ngợi 
- Hiểu nội dung : Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng & xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước (trả lời được câu hỏi trong sách giáo khoa)
- Trân trọng những đóng góp & cống hiến của những người lao động chân chính. 
* Mục tiêu riêng:
- Xác định giá trị, tự nhận thức
II. PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT:
	- Cá nhân
	- Thảo luận nhóm
III. CHUẨN BỊ:
Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa 
Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động: 1’
2. Bài cũ: 5’
Trống đồng Đông Sơn
GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài & trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc 
GV nhận xét & chấm điểm
3. Bài mới: 30’
Giới thiệu bài
Đất nước Việt Nam đã sinh ra nhiều 
anh hùng có những đóng góp to lớn cho sự nghiệp xây dựng & bảo vệ Tổ quốc. Tên tuổi của họ được nhớ mãi. Một trong những anh hùng ấy là giáo sư Trần Đại Nghĩa. Bài học hôm nay sẽ giúp cho các em hiểu về sự nghiệp của con người tài năng này.
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc
GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)
Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp
Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc
Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi
Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài
GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
Em hãy nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước khi theo Bác Hồ về nước?
GV nhận xét & chốt ý 
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, 3 
Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc” là gì?
Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến?
Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc?
GV nhận xét & chốt ý 
GDHS:Trân trọng những đóng góp & cống hiến của những người lao động chân chính
GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại
Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào?
Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có được những cống hiến lớn như vậy? 
GV nhận xét & chốt ý 
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài
GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau mỗi đoạn 
Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn
GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Năm 1946, nghe theo tiếng gọi  tiêu diệt xe tăng & lô cốt giặc) 
GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
GV sửa lỗi cho các em
4. Củng cố : 5’
Em hãy nêu ý nghĩa của bài? 
5. Dặn dò: 1’
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học
Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Bè xuôi sông La 
- BCSS.
HS nối tiếp nhau đọc bài
HS trả lời câu hỏi
HS nhận xét
HS xem ảnh chân dung nhà khoa học
HS nêu: Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn 
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
+ HS đọc thầm phần chú giải
HS đọc theo nhóm đôi
1, 2 HS đọc lại tồn bài
HS nghe
HS đọc thầm đoạn 1
HS dựa vào SGK & nêu
HS đọc thầm đoạn 2, 3
Đất nước đang bị giặc xâm lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng & bảo vệ Tổ quốc.
Trên cương vị Cục trưởng Cục quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba-dô-ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng & lô cốt giặc 
Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà. Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Ủy ban Khoa học & Kĩ thuật Nhà nước. 
HS đọc thầm đoạn còn lại 
Năm 1948, ông được phong Thiếu tướng. Năm 1952, ông được tuyên dương Anh hùng lao động. Ông còn được Nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh & nhiều huân chương cao quý khác. 
Trần Đại Nghĩa có những đóng góp to lớn như vậy nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết lòng vì nước; ông lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi. 
Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài
HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
Thảo luận để tìm ra cách đọc phù hợp
HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
HS đọc trước lớp
Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp
HS nêu 
Rút kinh nghiệm :
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
?????????&@@@@@@@@@
Toán
Tiết: 101 Rút gọn phân số
I. MỤC TIÊU:	
- Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết đượcø phân số tối giản (trường hợp các phân số đơn giản).
- Vận dụng vào bài tập một cách thành thạo.
- Tính chính xác khoa học .
II. CHUẨN BỊ:
 - Sách giáo khoa 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Ổn định:1’
2. KTBC:5’
 -GV gọi 2 hS lên bảng, yêu cầu các em nêu kết luận về tính chất cơ bản của phân số và làm các bài tập của tiết trước
 -GV nhận xét và cho điểm HS. 
3. Bài mới: 30’
Giới thiệu bài:
 -Dựa vào tính chất cơ bản của phân số người ta sẽ rút gọn được các phân số. Giờ học hôm nay sẽ giúp các em biết cách thực hiện rút gọn phân số.
Hoạt động 1 :Thế nào là rút gọn phân số?
 -GV nêu vấn đề: Cho phân số . Hãy tìm phân số bằng phân số nhưng có tử số và mẫu số bé hơn.
 -GV yêu cầu HS nêu cách tìm phân số bằng vừa tìm được.
 * Hãy so sánh tử số và mẫu số của hai phân số trên với nhau.
 -GV nhắc lại: Tử số và mẫu số của phân số đều nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân số , phân số lại bằng phân số . Khi đó ta nói phân số đã được rút gọn bằng phân số , hay phân số là phân số rút gọn của .
 -Kết luận: Có thể rút gọn phân số để có được một phân số có tử số và mẫu sốbé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho.
Hoạt động 2: Cách rút gọn phân số, phân số tối giản
 * Ví dụ 1
 -GV viết lên bảng phân số và yêu cầu HS tìm phân số bằng phân số nhưng có tử số và mẫu số nhỏ hơn.
 * Khi tìm phân số bằng phân số nhưng có tử số và mẫu số đều nhỏ hơn chính là em đã rút gọn phân số . Rút gọn phân số ta được phân số nào ?
 * Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số được phân số ?
 * Phân số còn có thể rút gọn được nữa không ? Vì sao ?
 -GV kết luận: Phân số không thể rút gọn được nữa. Ta nói rằng phân số là phân số tối giản. Phân số được rút gọn thành phân số tối giản .
 * Ví dụ 2
 -GV yêu cầu HS rút gọn phân số . GV có thể đặt câu hỏi gợi ý để HS rút gọn được:
 +Tìm một số tự nhiên mà 18 và 54 đều chia hết cho số đó ?
 +Thực hiện chia số cả tử số và mẫu số của phân số cho số tự nhiên em vừa tìm được.
 +Kiểm tra phân số vừa rút gọn được, nếu là phân số tối giản thì dừng lại, nếu chưa là phân số tối giản thì rút gọn tiếp.
 * Khi rút gọn phân số ta được phân số nào ?
 * Phân số đã là phân số tối giản chưa ? Vì sao ?
 * Kết luận:
 -Dựa vào cách rút gọn phân số và phân số em hãy nêu các bước thựa hiện rút gọn phân số.
 Hoạt động 3:Luyện tập – Thực hành
 Bài 1
 -GDHS:Tính chính xác khoa học .
-GV yêu cầu HS tự làm bài. Nhắc các em rút gọn đến khi được phân số tối giản thì mới dừng lại. Khi rút gọn có thể có một số bước trung gian, không nhất thiết phải giống nhau.
 Bài 2
 -GV yêu cầu HS kiểm tra các phân số trong bài, sau đó trả lời câu hỏi.
4. Củng cố:5’
 -GV tổng kết giờ học.
5. Dặn dò: 1’
 -Dặn dò HS ghi nhớ cách thực hiện rút gọn phân số, làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau.
Hát
-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn.
-HS lắng nghe. 
-HS thảo luận và tìm cách giải quyết vần đề.
-Ta có = .
-Tử số và mẫu số cùa phân số nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân số .
-HS nghe giảng và nêu:
+Phân số được rút gọn thành phân số .
+Phân số là phân số rút gọn của phân số .
-HS nhắc lại.
-HS thực hiện:
 = = 
-Ta được phân số .
-Ta thấy cả 6 và 8 đều chia hết cho 2 nên ta thực hiện chia cả tử số và mẫu số của phân số cho 2.
-Không thể rút gọn phân số được nữa vì 3 và 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1.
-HS nhắc lại.
+HS có thể tìm được các số 2, 9, 18.
+HS có thể thực hiện như sau:
Ø = = 
Ø = = 
Ø = = 
 +Những HS rút gọn được phân số và phân số thì rút gọn tiếp. Những HS đã rút gọn được đến phân số thì dừng lại.
 -Ta được phân số 
 -Phân số đã là phân số tối giản vì 1 và 3 không cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1.
-HS nêu trước lớp.
+Bước 1: Tìm một số tự nhiên lớn hơn 1 sao cho cả tử số và mẫu số của phân số đều chia hết cho số đó.
+Bước 2: Chia cả tử số và mẫu số của phân số cho số đó
-2 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm bài vào vở
a). Phân số là phân số tối giản vì 1 và 3 không cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1.
HS trả lời tương tự với phân số , .
Rút kinh nghiệm :
....................................... ... rải qua bao gian nan vất vã nuôi nấng các con nên người. Từ bài thơ của Tạ Hữu Yên, nhácĩ Bùi Đình Thảo đã phổ thơ thành bài hát rất hay về mẹ. Bài hát bàn tay mẹ được bình chọ là một trong 50 ca khúc hay nhất trong thế kỉ 20.
- Cho HS nghe băng mẫu
- Đọc lời ca theo tiết tấu
- Dạy bài hát: (Chia bài làm 5 câu) từng câu nối tiếp đến hết bài.
* Chú ý: Có 4 chỗ luyến xuống, có 2 chỗ cuối câu ngân dài 3 phách.
- Tập xong cho HS luyện lại nhiều lần để thuộc lời, đúng giai điệu, tiết tấu bài hát.
- Luyện bài hát, sửa sai
b. Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm
* Hát kết hợp gõ đệm theo phách, theo nhịp
 Bàn tay mẹ bế chúng con bàn tay mẹ
theo phách
theo nhịp
- Hướng dẫn HS vỗ nhịp
- Luyện tập sửa sai
* Vận động theo nhạc
- GV đàn cho HS nhún chân tại chỗ
4. Củng cố dặn dò:
- HS nhắc lại tên bài hát, tác giả. Cả lớp hát và gõ đệm theo nhịp
- Qua bài hát giáo dục HS càng thêm biết ơn và kính yêu mẹ
- GV nhận xét tiết học
- Dặn dò HS hát thuộc lời
- HS lắng nghe
- Các nhóm đứng lên hát.
- Nhóm khác nhận xét.
- Hs lắng nghe.
- HS đọc và phát âm rõ ràng
- HS tập hát từng câu
- Dãy, tổ nhóm luyện tập
- Cá nhân thực hiện
- HS lắng nghe
- HS hát kết hợp gõ đệm
- Dãy gõ phách, dãy gõ nhịp
- Dãy hát, dãy gõ đệm
- Cá nhân thực hiện
- HS nhún chân tại chỗ nhịp nhàng theo phách.
Rút kinh nghiệm :
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
?????????&@@@@@@@@@
Toán
Tiết: 105 Luyện tập
I. MỤC TIÊU:
- Củng cố về quy đồng mẫu số hai phân số.
- Thực hiện được quy đồng mẫu số hai phân số.
- Tính chính xác khoa học
II. CHUẨN BỊ:
	- Phiếu bài tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Ổn định:1’
2. KTBC:5’
 -GV gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu các em làm lại BT 1 của tiết trước.
 -GV nhận xét và cho điểm HS. 
3. Bài mới:
Giới thiệu bài:
Hướng dẫn luyện tập
 Bài 1 
 -GDHS:Tính chính xác khoa học
-GV yêu cầu HS tự làm bài.
-GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS.
 Bài 2
 -GV gọi HS đọc yêu cầu phần a.
 -GV yêu cầu HS viết 2 thành phân số có mẫu số là 1.
 -GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân số và thành 2 phân số có cùng mẫu số là 5.
 * Khi quy đồng mẫu số và 2 ta được hai phân số nào ?
 -GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần b.
 -GV chữa bài và cho điểm HS.
 Bài 4
 -GV yêu cầu HS đọc đề bài
 -GV yêu cầu HS làm bài.
 -GV chữa bài và cho điểm HS.
4. Củng cố:4’
 -GV tổng kết giờ học.
5. Dặn dò:1’
 -Dặn dò HS về nhà làm lại các bài tập và chuẩn bị bài sau.
- Trò chơi: trồng nụ trồng hoa.
-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn.
-3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện quy đồng 2 cặp phân số , HS cả lớp làm bài vào vở.
-Hãy viết và 2 thành 2 phân số đều có mẫu số là 5.
-HS viết .
-HS thực hiện:
 = = ; Giữ nguyên .
-Khi quy đồng mẫu số và 2 ta được hai phân số và .
-2 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm bài vào vở.
1 HS đọc trước lớp.
-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.
+Quy đồng mẫu số hai phân số ; với MSC là 60 ta được:
= = ; = = 
Rút kinh nghiệm :
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
?????????&@@@@@@@@@
Luyện từ và câu
Tiết: 42 Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào?
I. MỤC TIÊU:
	- HS nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong câu kể Ai thế nào?( nội dung ghi nhớ ).
	- Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai thế nào?theo yêu cầu cho trước qua bài tập thực hành ( mục III).
	- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt.
* Đối với học sinh khá giỏi :
 Đặt được ít nhất 3 câu kể kể Ai thế nào? tả cây hoa yêu thích ( bài tập 2 mục III)
II. CHUẨN BỊ:	
2 tờ phiếu khổ to viết 6 câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn (phần Nhận xét)
1 tờ phiếu ghi lời giải câu hỏi 3.
1 tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn ở BT1 (phần Luyện tập).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động: 1’
2. Bài cũ: 5’
Câu kể Ai thế nào?
GV mời 2 HS đọc đoạn văn kể về các bạn trong tổ có sử dụng kiểu câu Ai thế nào?
GV nhận xét
3. Bài mới: 30’
Giới thiệu bài 
Hoạt động1: Hình thành khái niệm
Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét
Bài tập 1
GV yêu cầu HS đọc nội dung 
GDHS:Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt.
Bài tập 2: 
GV dán bảng 2 tờ phiếu đã viết 6 câu văn, mời 2 HS lên bảng gạch dưới bộ phận CN bằng phấn đỏ, bộ phận VN bằng phấn trắng.
Bài tập 3: GV dán tờ phiếu ghi sẵn lời giải lên bảng. 
Bước 2: Ghi nhớ kiến thức
Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ 
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập 
Bài tập 1:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 
GV nhận xét
Bài tập 2:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 
GV nhận xét
4. Củng cố - Dặn dò: 5’
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ trong bài; viết lại vào vở 5 câu kể Ai thế nào?
Chuẩn bị bài: Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? 
.
HS đọc đoạn văn
HS nhận xét
2 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của bài tập.
Cả lớp đọc thầm đoạn văn, trao đổi nhóm đôi, làm ra nháp
HS phát biểu ý kiến, nói các câu kể Ai thế nào? có trong đoạn văn 
Cả lớp nhận xét, sửa bài theo lời giải đúng (câu 1 – 2 – 4 – 6 – 7 là các câu kể Ai thế nào?)
HS tự gạch dưới bộ phận CN, VN vào câu văn ở vở BT.
2 HS lên bảng gạch dưới bộ phận CN bằng phấn đỏ, bộ phận VN bằng phấn trắng
HS đọc trước nội dung ghi nhớ, xem đó là điểm tựa để trả lời câu hỏi
HS phát biểu. Cả lớp nhận xét.
HS đọc thầm phần ghi nhớ
3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK
HS đọc yêu cầu của bài tập
Cả lớp đọc thầm đoạn văn, trao đổi nhóm đôi, làm bài
HS phát biểu ý kiến, nói các câu kể Ai thế nào? có trong đoạn văn
HS tìm VN 
2 HS lên bảng sửa bài
Cả lớp nhận xét 
HS đọc yêu cầu của bài tập
HS làm bài vào vở 
HS tiếp nối nhau – mỗi em đọc 3 câu văn là câu kể Ai thế nào? mình đã đặt để tả 3 cây hoa yêu thích. 
Rút kinh nghiệm :
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
?????????&@@@@@@@@@
Tập làm văn
Tiết: 42 Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối
I. MỤC TIÊU:
	- Nắm được cấu tạo 3 phần (mở bài , thân bài , kết bài ) của một bài văn tả cây cối ( nội dung ghi nhớ).
+Nhận biết được trình tự trong bài văn miêu tả cây cối ( BT1 mục III) .
	- Biết lập dàn ý tả một cây ăn quả quen thuộc theo một trong hai cách đã học(BT2)
	- Yêu thích môn học
II. CHUẨN BỊ:
Tranh, ảnh một số cây ăn quả để HS làm BT2.
Giấy ghi lời giải BT1, 2 (phần Nhận xét).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động: 1’
2. Bài cũ:
3. Bài mới: 30’
Giới thiệu bài 
Hoạt động1: Hình thành khái niệm
Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét
Bài tập 1:
GV dán bảng tờ phiếu đã ghi kết quả lời giải, chốt lại ý kiến đúng:
+ Đoạn 1: 3 dòng đầu
+ Đoạn 2: 4 dòng tiếp
+ Đoạn 3: còn lại
GDHS:Yêu thích môn học
Bài tập 2:
GV nêu yêu cầu của bài tập: Xác định đoạn & nội dung từng đoạn trong bài Cây mai tứ quý.
GV dán bảng tờ phiếu đã ghi kết quả lời giải, chốt lại ý kiến đúng:
+ Đoạn 1: 3 dòng đầu
+ Đoạn 2: 4 dòng tiếp
+ Đoạn 3: còn lại
So sánh trình tự miêu tả trong bài Cây mai tứ quý có điểm gì khác bài Bãi ngô.
GV dán lên bảng 2 tờ phiếu ghi kết quả xác định đoạn & nội dung mỗi đoạn trong 2 bài.
Bài tập 3:
GV nêu yêu cầu của bài.
GV giữ lại 2 bảng kết quả, giúp HS trao đổi, rút ra nhận xét về cấu tạo của 1 bài văn tả cây cối (nội dung trong phần ghi nhớ).
Bước 2: Ghi nhớ kiến thức
Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ 
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập 
Bài tập 1:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 
GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: Bài văn tả cây gạo già theo từng thời kì phát triển của bông gạo.
Bài tập 2:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 
GV dán tranh ảnh một số cây ăn quả.
GV phát bút dạ & giấy riêng cho 2 HS.
GV kiểm tra dàn ý của những HS làm bài trên phiếu, chọn 1 dàn ý tốt nhất đưa lên bảng, xem như là 1 mẫu. 
4. Củng cố - Dặn dò: 4’
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
Yêu cầu về nhà hồn chỉnh lại dàn ý, viết lại vào vở.
Chuẩn bị bài: Luyện tập quan sát cây cối. 
Hát.
1 HS đọc nội dung bài. Cả lớp theo dõi trong Sgk.
HS đọc thầm lại bài Bãi ngô, xác định các đoạn & nội dung từng đoạn
HS phát biểu ý kiến:
+ Giới thiệu bao quát về bãi ngô, tả cây ngô từ khi còn lấm tấm như mạ non đến lúc trở thành những cây ngô với lá rộng dài, nõn nà.
+ Tả hoa & búp ngô non giai đoạn đơm hoa, kết trái.
+ Tả hoa & lá ngô giai đoạn bắp ngô đã mập & chắc, có thể thu hoạch.
HS đọc thầm bài Cây mai tứ quý, xác định đoạn & nội dung từng đoạn
HS phát biểu ý kiến:
+ Giới thiệu bao quát về cây mai.
+ Đi sâu tả cánh hoa, trái cây.
+ Nêu cảm nghĩ của người miêu tả.
HS so sánh, nhận ra sự khác nhau về trình tự miêu tả giữa hai bài, rút ra kết luận: Bài Cây mai tứ quý tả từng bộ phận của cây. Bài Bãi ngô tả từng thời kì phát triển của cây. 
HS trao đổi, rút ra nhận xét về cấu tạo của một bài văn tả cây cối
Vài HS đọc nội dung cần ghi nhớ.
1 HS đọc nội dung BT1. Cả lớp đọc thầm, xác định trình tự miêu tả trong bài.
HS phát biểu ý kiến. 
Cả lớp nhận xét, sửa bài theo lời giải đúng.
HS đọc yêu cầu bài tập.
HS quan sát tranh ảnh, lựa chọn 1 cây ăn quả quen thuộc lập dàn ý theo 1 trong 2 cách đã nêu.
2 HS làm bài trên giấy khổ lớn.
HS tiếp nối nhau đọc dàn ý của mình.
HS theo dõi.
Rút kinh nghiệm :
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
?????????&@@@@@@@@
Sinh hoạt lớp tuần 21