Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2009-2010 (Bản đẹp chia 2 cột)

TUẦN 21
 Ngày soạn: 29 / 1 / 2010
 Ngày giảng: Thứ 2 ngày 1 tháng 2 năm 2010
Đạo đức: Lịch sự với mọi người.
I.Mục đích – yêu cầu: 
 - HS biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người.
 - Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người.
 - Giáo dục hs biết cư xử với những người xung quanh.
II.Chuẩn bị: GV : nội dung 
 HS : SGK đạo đức 4 
 Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng.
III.Hoạt động trên lớp: 
	Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Bài cũ
 - GV nêu yêu cầu kiểm tra:
 + Nhắc lại phần ghi nhớ của bài “Kính trọng, biết ơn người lao động”
 + Tìm các câu ca dao, tục ngữ nói về người lao động.
GV nhận xét – ghi điểm
2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: 
b.Giảng bài: 
*Hoạt động 1: 
- Thảo luận lớp: “Chuyện ở tiệm may” (SGK/31- 32)
 - GV nêu yêu cầu: Các nhóm HS đọc truyện rồi thảo luận theo nhóm 2 trong 5 phút câu hỏi 1, 2- SGK/32.
 + Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn Trang, bạn Hà trong câu chuyện?
 + Nếu em là bạn của Hà, em sẽ khuyên bạn điều gì? Vì sao?
 - GV kết luận:
 + Trang là người lịch sự vì đã biết chào hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may 
 + Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử cho lịch sự.
 + Biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người tôn trọng, quý mến.
*Hoạt động 2: 
- Thảo luận nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/32)
- GV chia 5 nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm.
 Những hành vi, việc làm nào sau là đúng? Vì sao?
òNhóm 1 :
a/. Một ông lão ăn xin vào nhà Nhàn, Nhàn cho ông một ít gạo rồi quát: “Thôi đi đi”
ò Nhóm 2 :
b/. Trung nhường ghế trên ôtô buýt cho một phụ nữ mang bầu.
ò Nhóm 3 :
c/. Trong rạp chiếu bóng, mấy bạn nhỏ vừa xem phim, vừa bình phẩm và cười đùa.
ò Nhóm 4 :
d/. Do sơ ý, Lâm làm một em bé ngã. Lâm liền xin lỗi và đỡ bé dậy.
ò Nhóm 5 :
đ/. Nam đã bỏ một con sâu vào cặp sách của bạn Nga.
 - GV kết luận:
 + Các hành vi, việc làm b, d là đúng.
 + Các hành vi, việc làm a, c, đ là sai.
*Hoạt động 3: (Bài tập 3- SGK/33)
 - GV gọi hs nêu yêu cầu.
 Em hãy nêu ra một số biểu hiện của phép lịch sự khi ăn uống, nói năng, chào hỏi 
 - GV kết luận:
 Phép lịch sự khi giao tiếp thể hiện ở:
 Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói tục, chửi bậy 
 Biết lắng nghe khi người khác đang nói.
 Chào hỏi khi gặp gỡ.
 Cảm ơn khi được giúp đỡ.
 Xin lỗi khi làm phiền người khác.
 Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa nhai, vừa nói.
3.Củng cố - Dặn dò:
 - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương về cư xử lịch sự với bạn bè và mọi người.
 - Về nhà chuẩn bị bài tiết sau : tiết 2
- Một số HS thực hiện yêu cầu.
- HS nhận xét, bổ sung.
- Các nhóm HS làm việc.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe.
- Các nhóm HS thảo luận.
- Đại diện từng nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS trình bày. HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe.
Toán: Rút gọn phân số.
I/ Mục đích – yêu cầu: 	 
- Bước đầu hs biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản ( trường hợp đơn giản )
- HS làm đúng, thành thạo các bài tập 1a, 2a . HS khá giỏi thêm bài tập 3
- Gd Hs cẩn thận khi làm toán ,vận dụng thực tế.
II/ Chuẩn bị :- Giáo viên : nội dung 
 - Học sinh : sgk
III/ Hoạt động trên lớp:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Bài cũ:- Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số 3 tiết trước
- Gọi em khác nhận xét bài bạn .
- Nhận xét ghi điểm học sinh .
 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:Gv giới thiệu ghi đề.
b) Giảng bài
- Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa .
- Ghi bảng ví dụ phân số : 
+ Tìm phân số bằng phân số nhưng có tử số và mẫu số bé hơn ? 
-Yêu cầu lớp thực hiện phép chia tử số và mẫu số cho 5 .
- Yêu cầu so sánh hai phân số : và 
- Kết luận : Phân số đã được rút gọn 
thành phân số .
GV hướng dẫn hs rút gọn phân số 
- Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số :
+ Hãy tìm xem có số tự nhiên nào mà cả tử số và mẫu số của phân số đều chia hết ?
- Kết luận những phân số như vậy gọi là phân số tối giản 
- Yêu cầu tìm một số ví dụ về phân số tối giản ?
- Tổng hợp các ý kiến học sinh gợi ý rút ra qui tắc về cách rút gọn phân số .
- Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc .
c) Luyện tập:
Bài 1 :- Gọi 1 em nêu đề nội dung đề bài 
- Yêu cầu lớp thực hiện vào bảng con bài a.
- Gọi hai em lên bảng sửa bài.
- Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn.
- Giáo viên nhận xét bài học sinh .
Bài 2 :_Gọi một em nêu yêu cầu đề bài 
 -Yêu cầu lớp làm vào vở nháp 
 - Gọi HS nêu rồi giải thích.
- Giáo viên nhận xét – ghi điểm
Bài 3:_HS khá giỏi
Gọi một em đọc đề bài 
 -Yêu cầu lớp làm vào vở. 
 - Gọi một em lên bảng làm bài
 - Gọi em khác nhận xét bài bạn
 - Giáo viên chấm, nhận xét bài làm học sinh 
 3. Củng cố - Dặn dò:
- Hãy nêu cách rút gọn phân số ?
- Nhận xét đánh giá tiết học .
Dặn về nhà học bài và làm lại các bài tập
Chuẩn bị : Luyện tập.
- Hai học sinh sửa bài trên bảng
 ; 
Học sinh khác nhận xét bài bạn.
- Hai học sinh nêu lại ví dụ .
- Thực hiện phép chia để tìm thương .
- Hai phân số và có giá trị bằng nhau nhưng tử số và mẫu số của hai phân số không giống nhau.
Hs theo dõi.
- Học sinh tiến hành rút gọn phân số và đưa ra nhận xét phân số này có tử và mẫu số không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1 
- Học sinh tìm ra một số phân số tối giản 
- Học sinh nêu lên cách rút gọn phân số 
- Một em đọc thành tiếng đề bài.
- HS làm bảng .
- Hai học sinh sửa bài trên bảng.
 ; ; 
- Một em đọc thành tiếng .
HS nêu
- Những phân số số tối giản là : ; ; .....
- Một em đọc thành tiếng .
- 1 hs đọc đề.
- Một em lên bảng làm bài .
- 2 HS nhắc lại 
Tập đọc Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa.
I. Mục đích – yêu cầu 
- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn : súng, nghiên cứu , ba - dô - ca , xuất sắc . 
 Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào , ca ngợi.
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước ( trả lời được các câu hỏi sgk) .
Hiểu nghĩa các từ ngữ : anh hùng Lao động , cống hiến.
- GD học sinh ham tìm hiểu. 
II. Chuẩn bị: GV :- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc .
 - Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK
 HS : sgk, đọc trước bài.
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Bài cũ:- Gọi 2 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc bài " Trống đồng Đông Sơn " và trả lời câu hỏi 4 (sgk)
- Gọi 1 HS nêu nội dung của bài.
- Nhận xét và cho điểm HS .
2. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề.
 b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
 - Gọi 1 hs đọc toàn bài 
 - GV phân đoạn (4 đoạn) 
 + Đ1: Trần Đại Nghĩa ... đến chế tạo vũ khí 
+ Đ2: Năm 1946  đến lô cốt của giặc 
+ Đ3 :Bên cạnh những đến nhà nước. 
+ Đ 4 : Những cống hiên cao quý .
- Gọi HS đọc nối tiếp lần 1
- Luyện phát âm
- HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu chú giải
- HS đọc nối tiếp lần 3
- HS luyện đọc nhóm đôi 
- 1 hs đọc toàn bài
- GV giới thiệu qua cách đọc - GV đọc mẫu 
 * Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 
+ Em biết gì về anh hùng Trần Đại Nghĩa ?
anh hùng Lao động ( sgk)
+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và 3 
 + Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc có nghĩa là gì ?
+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì trong kháng chiến ?
+ Nêu những đóng góp của Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng tổ quốc ?
+ Nội dung đoạn 2 và 3 cho biết điều gì 
+ Nhà nước đã đánh giá cao những đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào ?
+ Nhờ đâu mà ông Trần Đại Nghĩa có được những cống hiến lớn như vậy ?
 cống hiến : đóng góp có giá trị.
- Ý nghĩa của câu truyện nói lên điều gì ? GV ghi bảng.
HS quan sát tranh
 * Đọc diễn cảm:
- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay, nhận xét.
- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc.( đoạn 4)
Nêu từ ngữ cần nhấn giọng trong đoạn ?
-Yêu cầu HS luyện đọc – nhận xét
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn.
- Nhận xét và cho điểm học sinh.
3. Củng cố – dặn dò:
- Câu truyện giúp em hiểu điều gì?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học bài. Chuẩn bị : Bè xuôi sông La - đọc và trả lời câu hỏi sgk.
- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
Nhận xét.
1 hs đọc
- 4 HS đọc 
- HS đọc
- 4 HS đọc
- 4 HS đọc
- HS đọc theo nhóm
- 1 HS đọc.
 - 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, 
+ Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ quê ở Vĩnh Long , học trung học ở Sài Gòn năm 1935 sang Pháp học đại học
- Nói về tiểu sử của giáo sư Trần Đại Nghĩa 
- 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm. 
- Có nghĩa là nghe theo tình cảm yêu nước , trở về xây dựng và bảo vệ đất nước .
+ Trên cương vị cục trưởng cục quân giới ông đã cùng các anh em nghiên cứu chế tạo những loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba - dô - ca , súng không giật , bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt . 
+ Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà . Nhiều năm liền giữ chức vụ chủ nhiệm uỷ ban khoa học kĩ thuật nhà nước .
+ Nói về những đóng góp to lớn củaTrần Đại Nghĩa .
+ Năm 1948 ông được phong Thiếu tướng . Năm 1952 ông được tuyên dương Anh hùng Lao động . ..
+ Là nhờ ông yêu nước , tận tuỵ hết lòng vì nước ; ông còn là nhà khoa học xuất sắc , ham nghiên cứu , học hỏi .
- Hs nêu nội dung :
- 4 HS tiếp nối nhau đọc và tìm cách đọc 
- Cống hiến , tuyên dương, cao quý.
- 3 hs đọc – nhận xét
- 2 HS thi đọc – nhận xét
- HS nêu
 Ngày soạn: 29 / 1 / 2010. 
 Ngày giảng: Thứ 3 ngày 2 tháng 2 năm 2010
Toán : Luyện tập.
I/ Mục đích – yêu cầu
- Học sinh rút gọn được phân số. Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số. 
- Hs làm đúng nhanh thành thạo các bài tập 1, 2 ,4 ( a,b ).HS khá giỏi làm thêm bài 3, 4c
- Gd Hs cẩn thận khi làm tính , vận dụng tính toán thực tế.
II/ Chuẩn bị :- Giáo viên : nội dung
 - Học sinh : sgk
III/Hoạt động trên lớp:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Bài cũ:
- Gọi hai em lên bảng rút gọn phân số.
- Gọi em khác nhận xét bài bạn .
- Nhận xét ghi điểm học sinh .
 2.Bài mới:
 a) Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề.
 b) Giảng bài 
 Bài 1 :- Gọi 1 em nêu đề nội dung đề bài 
Gọi hs nhắc lại cách rút gọn phân số.
- Yêu cầu lớp thực hiện vào bảng con
- Gọi hai em lên bảng sửa bài.
- Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn.
- Giáo viên nhận xét bài học sinh .
Bài 2 :Gọi một em nêu yêu cầu đề bài 
 - Yêu cầu lớp  ...  từng học sinh .
Bài 3 :+ Gọi HS đọc đề bài .
+ Muốn tìm được các phân số bằng các phân số và có mẫu số chung là 24 ta làm như thế nào? 
 - Yêu cầu lớp làm vào vở. 
 - Gọi một em lên bảng sửa bài.
 - Gọi em khác nhận xét bài bạn
 -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 
3) Củng cố - Dặn dò:
- Hãy nêu qui tắc về quy đồng mẫu số 2 phân số trường hợp có một mẫu số của phân số nào đó là MSC ?
- Nhận xét đánh giá tiết học .
Dặn về nhà học bài và làm bài.
- Hai học sinh sửa bài trên bảng
- Hai HS khác nhận xét bài bạn.
- Lắng nghe .
- Cho hai phân số hãy qui đồng mẫu số hai phân số .
+ 1 HS lên bảng thực hiện , lớp làm vào nháp .
+ Khi quy đồng mẫu số hai phân số , trong đó mẫu số của một trong hai phân số là MSC ta làm như sau :... 
+ 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm .
- Một em nêu đề bài .
- Lớp làm vào vở .
- Hai học sinh làm bài trên bảng 
- Học sinh khác nhận xét bài bạn.
- Một em đọc thành tiếng .
 + HS tự làm vào vở. 
- Một HS lên bảng làm bài .
- 
- Học sinh khác nhận xét bài bạn .
+ 1 HS đọc thành tiếng .
+ Ta phải qui đồng mẫu số hai phân số nhưng phải chọn 24 là MSC .
+ Tìm thương của phép chia MSC cho mẫu số của phân số ta có 24 : 6 = 4 ... + Nhận xét bài bạn .
- 2HSnhắc lại. 
- Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại.
Tập làm văn : Trả bài văn miêu tả đồ vật. 
I. Mục đích – yêu cầu 
- Hs biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn tả đồ vật ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả .. ), tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của gv.
- Biết tham gia sửa lỗi chung ; biết tự sửa lỗi theo yêu cầu của thầy cô .
- Thấy được cái hay của những bài được thầy, cô khen . 
II. Chuẩn bị: GV :Một số tờ giấy ghi một số lỗi điển hình về chính tả , dùng từ , đặt câu , ý .... cần chữa chung trước lớp, bài đã chấm.
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Bài cũ :
- Gọi 2 HS nhắc lại kiến thức về dàn bài trong bài văn tả đồ vật .
- Nhận xét chung.
2.Bài mới : 
 a. Giới thiệu bài : Gv giới thiệu ghi đề.
- GV viết lên bảng đề bài của tiết TLV 
( kiểm tra viết ) tuần 20 
- Nêu nhận xét :
+ Những ưu điểm : VD xác định đúng đề bài ( tả một đồ vật ) kiểu bài ( miêu tả ) bố cục , ý , diễn đạt , sự sáng tạo , chính tả , hình thức trình bày bài văn 
+ GV nêu tên những em viết bài đạt yêu cầu ; hình ảnh miêu tả sinh động , có sự liên kết giữa các phần ; mở bài , kết bài hay ,...
+ Những thiếu sót , hạn chế . Nêu một vài ví dụ cụ thể , tránh nêu tên HS .
- Thông báo điểm cụ thể ( số điểm giỏi , khá trung bình và yếu )
+ GV trả bài cho từng HS .
a/ Hướng dẫn HS sửa lỗi : 
+ Phát phiếu học tập cho từng HS 
- Giao việc cho từng em .
+ Đọc lời nx của cô . Đọc những chỗ mà cô chỉ lỗi trong bài 
+ Hãy viết vào phiếu học tập về từng lỗi trong bài theo từng loại ( lỗi chính tả , từ câu , diễn đạt , ý .) và sửa lỗi 
b/ Hướng dẫn sửa lỗi chung : 
+ GV dán lên bảng một số tờ giấy viết một số lỗi điển hình về lỗi chính tả , dùng từ đặt câu ý ,..
+ Mời một số HS lên sửa lỗi trên bảng .
+ GV chữa lại bài bằng phấn màu ( nếu HS chữa sai )
- GV đọc cho HS nghe một số bài văn hay do các bạn trong lớp viết hoặc một số bài sưu tầm bên ngoài .
+ Hướng dẫn HS trao đổi tìm ra cái hay , cái đáng học tập của đoạn văn , bài văn để rút kinh nghiệm cho bản thân .
3. Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà những em viết bài chưa đạt yêu cầu thì viết lại 
- Dặn HS chuẩn bị bài sau (Quan sát một cây ăn quả quen thuộc để lập được dàn ý về tả một cây ăn quả ...)
- 2 HS thực hiện . 
- Lắng nghe .
- 4 HS đọc thành tiếng .
+ HS thực hiện xác định đề bài , nêu nhận xét 
+ Lắng nghe .
+ Nhận phiếu , lắng nghe yêu cầu của GV .
+ HS làm việc cá nhân hoàn thành phiếu học tập theo yêu cầu .
+ Quan sát và sửa lỗi vào nháp .
+ 3 - 4 HS sửa lỗi trên bảng .
+ Lắng nghe .
+ Thảo luận theo nhóm đôi để tìm ra những cái hay trong từng đoạn văn .
- Về nhà thực hiện theo lời dặn của giáo viên 
Luyện từ và câu: Vị ngữ trong câu kể : Ai thế nào?
I. Mục đích – yêu cầu-Hieåu ñöôïc ñaëc ñieåm vaø yù nghóa cuûa vò ngöõ trong caâu keå Ai theá naøo ? 
-Xaùc ñònh ñöôïc boä phaän vò ngöõ trong caùc caâu keå Ai theá naøo ? 
-Bieát ñaët caâu ñuùng maãu .
II. Ñoà duøng daïy hoïc: -Hai tôø giaáy khoå to vieát 6 caâu keå Ai theá naøo ? trong ñoaïn vaên ôû phaàn nhaän xeùt ( moãi caâu 1 doøng ) 1 tôø phieáu ghi lôøi giaûi caâu hoûi 3 .
-Moät tôø phieáu to vieát 5 caâu keå Ai theá naøo ? ôû baøi 1 ( moãi caâu 1 doøng ) 
III. Hoaït ñoäng treân lôùp:
Hoaït ñoäng cuûa thaày
Hoaït ñoäng cuûa troø
1. KTBC:
-Goïi 2 HS leân baûng Moãi Hsñoïc moät ñoaïn keå veà caùc baïn trong toå coù söû duïng kieåu caâu keå Ai theá naøo ? 
-Nhaän xeùt ñoaïn vaên cuûa töøng HS ñaët treân baûng , cho ñieåm.
2. Baøi môùi:
 a. Giôùi thieäu baøi: Gv giôùi thieäu ghi ñeà.
 b. Tìm hieåu ví duï:
 Baøi 1:-Yeâu caàu HS môû SGK ñoïc noäi dung vaø traû lôøi caâu hoûi baøi taäp 1.
- Yeâu caàu HS thaûo luaän , sau ñoù phaùt bieåu tröôùc lôùp .
+ Nhaän xeùt ghi ñieåm nhöõng HS phaùt bieåu ñuùng .
Baøi 2:-Yeâu caàu HS ñoïc nd vaø yeâu caàu ñeà .
- Yeâu caàu lôùp thaûo luaän traû lôøi caâu hoûi .
+ Yeâu caàu 2 HS leân baûng gaïch döôùi boä phaän CN vaø VN ôû moãi caâu baèng hai maøu phaán khaùc nhau .
-Goïi HS Nhaän xeùt , chöõa baøi cho baïn 
Baøi 3 :
-Yeâu caàu HS ñoïc noäi dung vaø yeâu caàu ñeà .
- Yeâu caàu lôùp thaûo luaän traû lôøi caâu hoûi .
-Goïi HS leân baûng xaùc ñònh chuû ngöõ , vò ngöõ . + Nhaän xeùt , chöõa baøi cho baïn 
Baøi 4 :-Yeâu caàu HS ñoïc noäi dung ñeà .
- Goïi HS phaùt bieåu vaø boå sung 
+ Nhaän xeùt , keát luaän caâu traû lôøi ñuùng .
c. Ghi nhôù:-Goïi HS ñoïc phaàn ghi nhôù.
-Goïi HS ñaët caâu keå Ai laøm gì ? 
 -Nhaän xeùt caâu HS ñaët.
d. Höôùng daãn laøm baøi taäp:
 Baøi 1:-Goïi HS ñoïc yeâu caàu vaø noäi dung .
-Chia nhoùm 4 HS , phaùt phieáu vaø buùt daï cho töøng nhoùm. -Nhoùm naøo laøm xong tröôùc daùn phieáu leân baûng. Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung.
-Keát luaän veà lôøi giaûi ñuùng .
Baøi 2:-Goïi HS ñoïc yeâu caàu vaø noäi dung .
-Yeâu caàu HS töï laøm baøi .
-Goïi HS nhaän xeùt , keát luaän lôøi giaûi ñuùng .
+ Goïi HS ñoïc laïi caùc caâu keå Ai laøm gì ?
Baøi 3 :-Goïi HS ñoïc yeâu caàu vaø noäi dung .
- Yeâu caàu hoïc sinh quan saùt tranh 
+Trong tranh nhöõng ai ñang laøm gì ?
- Yeâu caàu hoïc sinh töï laøm baøi .
- Goïi HS ñoïc baøi laøm . GV söûa loãi duøng töø dieãn ñaït vaø cho ñieåm HS vieát toát .
3. Cuûng coá – daën doø:
-Trong caâu keå Ai laøm gì ? vò ngöõ do töø loaïi naøo taïo thaønh ? Noù coù yù nghóa gì ? 
-Daën HS veà nhaø hoïc baøi vaø vieát moät ñoaïn vaên ngaén (3 ñeán 5 caâu)
-2 HS thöïc hieän 
-Laéng nghe.
-Moät HS ñoïc thaønh tieáng , trao ñoåi , thaûo luaän caëp ñoâi .
+ Tieáp noái nhau phaùt bieåu , caùc caâu 1 , 2 , 4 , 6 , 7 laø caâu keå Ai theá naøo ? 
+ Moät HS ñoïc thaønh tieáng , lôùp ñoïc thaàm 
+ Thöïc hieän laøm vaøo vôû .
+ Hai HS leân baûng gaïch chaân caùc caâu keå Ai theá naøo ? baèng phaán maøu , HS döôùi lôùp gaïch baèng chì vaøo SGK.
-1 HS laøm baûng lôùp , caû lôùp gaïch baèng chì vaøo SGK .
- Nhaän xeùt , chöõa baøi baïn laøm treân baûng . 
- Moät HS ñoïc thaønh tieáng .
-2 HS ñoïc thaønh tieáng.
-Tieáp noái ñoïc caâu mình ñaët.
-1 HS ñoïc thaønh tieáng.
-Hoaït ñoäng trong nhoùm theo caëp . 
-Nhaän xeùt, boå sung hoaøn thaønh phieáu .
-Chöõa baøi 
-1 HS ñoïc thaønh tieáng.
-1HS leân baûng laøm , HS döôùi lôùp laøm vaøo SGK 
- Nhaän xeùt chöaõ baøi treân baûng .
- 1 HS ñoïc thaønh tieáng .
+ Quan saùt vaø traû lôøi caâu hoûi .
+ Baïn nam ñang ñaù caàu , baïn nöõ chôi nhaûy daây , döôùi goác caây , maáy baïn nam ñang ñoïc baùo .
- Töï laøm baøi .
- 3 - 5 HS trình baøy .
- Thöïc hieän theo lôøi daën cuûa giaùo vieân .
 Kĩ thuật: Điều kiện ngoại cảnh của cây rau hoa. 
I/ Mục đích – yêu cầu: 
- HS biết được các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với cây rau, hoa.
- Biết liên hệ thực tiễn về ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa.
- Có ý thức chăm sóc cây rau, hoa đúng kỹ thuật.
II.Chuẩn bị: GV : nội dung
 HS : sgk
III/ Hoạt động trên lớp:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập.
2.Bài mới:
 a.Giới thiệu bài: Yêu cầu điều kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa. 
 b.Hướng dẫn cách làm:
 * Hoạt động 1: GV hướng dẫn tìm hiểu các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng phát triển của cây rau, hoa.
 - GV treo tranh hướng dẫn HS quan sát H.2 SGK. Hỏi: 
 + Cây rau, hoa cần những điều kiện ngoại cảnh nào để sinh trưởng và phát triển ?
 - GV nhận xét và kết luận:
 * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu ảnh hưởng của các điều kiện ngoại cảnh đối với sự sinh trưởng phát triển của cây rau, hoa.
 - GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK 
 * Nhiệt độ: 
 + Nhiệt độ không khí có nguồn gốc từ đâu?
 + Kể tên một số loại rau, hoa trồng ở các mùa khác nhau.
 -GV kết luận 
 * Nước.
 + Cây, rau, hoa lấy nước ở đâu?
 + Nước có tác dụng như thế nào đối với cây?
 + Cây có hiện tượng gì khi thiếu hoặc thừa nước?
 - GV nhận xét, kết luận.
*Ánh sáng:
 + Cây nhận ánh sáng từ đâu?
 + Ánh sáng có tác dụng gì đối với cây ra hoa?
 + Những cây trồng trong bóng râm, em thấy có hiện tượng gì?
 - GV nhận xét và tóm tắt nội dung.
* Chất dinh dưỡng:
 - Các chất dinh dưỡng nào cần thiết cho cây?
 + Nguồn cung cấp các chất dinh dưỡng cho cây là gì ?
* Không khí:
 + Cây lấy không khí từ đâu 
 + Làm thế nào để bảo đảm có đủ không khí cho cây?
 - GV cho HS đọc ghi nhớ.
 3.Củng cố- dặn dò:
 - Nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
 - HS chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ cho bài “Làm đất và lên luống để gieo trồng rau, hoa".
- Chuẩn bị đồ dùng học tập.
- HS quan sát tranh SGK.
- Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí.
- HS lắng nghe.
- Mặt trời.
- Mùa đông trồng bắp cải, su hào Mùa hè trồng mướp, rau dền
- Từ đất, nước mưa, không khí.
- Hoà tan chất dinh dưỡng
- Thiếu nước cây chậm lớn, khô héo. Thừa nước bị úng, dễ bị sâu bệnh phá hoại
- Mặt trời
- Giúp cho cây quang hợp, tạo thức ăn nuôi cây.
- Cây yếu ớt, vươn dài, dễ đổ, lá xanh nhợt nhạt.
- HS lắng nghe.
- Đạm, lân, kali, canxi,..
- Là phân bón.
-Từ bầu khí quyển và không khí có trong đất.
- Trồng cây nơi thoáng, thường xuyên xới cho đất tơi xốp.
- HS đọc ghi nhớ SGK.
- HS cả lớp.