Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2010-2011 (Bản đẹp 2 cột)

Tuần 21 Thứ hai ngày 17 tháng 1 năm 2011
Tiết 1:Tập đọc 	 
	 Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa
I . Mục tiêu
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi.
- Hiểu ND: Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Địa Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp Quốc phòng và xây dựng nền KH trẻ của đất nước.(trả lời được các câu hỏi trong SGK)
-Tự nhận thức :xác định giá trị cá nhân.
-Tư duy sáng tạo.
HS có ý thức học tập tốt.
II- Đồ dùng dạy học
- Tranh, ảnh minh hoạ cho bài
III- Các hoạt động dạy học
1- KT bài cũ
- Đọc bài; Trống đồng Đông Sơn
HS nêu ND
-> 2 học sinh đọc bài
-Bộ suư tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú ,độc đáo,là niềm tự hào của người Việt Nam.
2- Bài mới
a- Giới thiệu bài:
b- Luyện đọc + Tìm hiểu bài
* Luyện đọc
- Đọc theo đoạn
+ HDHS đọc các từ khó
Luyện đọc đoạn lần2
HDHS giải nghĩa các tư ở SGK
HS lắng nghe
1 HS khá đọc bài
-4 Nối tiếp đọc theo đoạn
4-5 hs đọc
Hs đọc 2 lần
2-3 HS ĐọC
- Đọc theo cặp
- Tạo cặp, luyện đọc đoạn trong cặp
- Đọc cả bài
-> GV đọc diễn cảm toàn bài
* Tìm hiểu bài
- Đọc đoạn 1
? Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước khi theo BH về nước.
=>đoạn 1 cho biết gì?
-> 1,2 học sinh đọc toàn bài
- HS Đọc thầm đoạn 1
-> Trần Đại Nghĩa tên thật là nghiên cứu KT chế tạo vũ khí.
*Giới thiệu tiểu sử Trần Đại Nghĩa. Đọc thầm đoạn 2,3
-> Là ngheo theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước.
-> Trên cương vị Cục trưởng Cục Quân giới lô cốt giặc 
-> Có công lớn trong việc xây dựng nền KH, UBKH và KT nhà nước.
- Đọc thầm
-> Năm 1948, ông được phong thiếu tướng nhiều huân chương cao quý.
-> Nhờ ông yêu nước, tận tuỵ, hết lòng vì nước,ham nghiên cứu, học hỏi.
*Những đóng góp của giáo sư Trần Đại Nghĩa
- Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa. 
-> 4 học sinh đọc theo đoạn
- Học sinh tự luyện đọc theo cặp
-> 2, 3 học sinh thi đọc
- Đọc đoạn 2,3
- Đọc đoạn còn lại
? Đoạn 2, 3 cho biết gì?
? Nêu ý nghĩa của bài
* Đọc diễn cảm
- Đọc 4 đoạn
- GV đọc mẫu 1 đoạn văn
- Thi đọc trước lóp
-> Nhận xét, đánh giá
3- Củng cố, dặn dò:
- NX chung tiết học.
- Chuẩn bị bài sau. Hs lắng nghe
Bè xuôi sông La
Tiết2 :Toán 	 
Rút gọn phân số
I . Mục tiêu
- Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản (trường hợp đơn giản).
HS có ý thức học tập tốt
II- Đồ dùng dạy học
- Bảng lớp, bảng phụ.
III- Các hoạt động dạy học
1- Thế nào là rút gọn phân số
- Cho PS 10/15. Tìm phân số = PS 10/15 nhưng có TS và MS bé hơn?
- Nhận xét gì về 2 PS 
-> Ta nói rằng PS 10/15 đã được rút gọn thành PS 2/3
-> Rút gọn PS 6/8
-> PS 3/4 là PS tối giản
* Rút gọn PS 18/54
- áp dụng tính cách cơ bản của PS 
-> 
-
-> PS 1/3 là PS tối giản
? XĐ các bước của quá trình rút gọn PS
2- Thực hành
Bài 1a: Rút gọn các PS
* Tìm PS tối giản
b. (HS khá, giỏi).
Bài 2a: Tìm PS tối giản 
trong các PS
b: (HS khá, giỏi)
? HS nào rút gọn được
Bài 3: (HS khá, giỏi) Viết số thích hợp vào ô trống
-> 
-> Đọc SGK (113)
- Làm bài vào vở
- TLCH
-> PS là các PS tối giản
Vì các PS này không cùng chia hết cho STN nào lớn hơn 1
-> 
- Điền vào SGK
3- Củng cố, dặn dò:
 - NX chung tiết học.
 - Ôn và luyện đọc lại bài. Chuẩn bị bài sau.
Tiết 3: Chính tả (nhớ - viết)
	 Chuyện cổ tích về loài người
I .Mục tiêu
- Nhớ -viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ , dòng thơ 5 chữ
- Làm dúng BT 3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh.)
II- Đồ dùng dạy học
- Bảng lớp, bảng phụ.
III- Các hoạt động dạy học
1- KT bài cũ:
- Tìm 2 từ ban đầu = tr/ch
- Tìm 2 từ có vần uôt/uôc
2- Bài mới:
a- Giới thiệu bài
b- Hướng dẫn nhớ – viết
- Đọc thuộc lòng 4 khổ thơ trong bài: Chyện cổ tích về loài người.
- Viết vào nháp
-> Trung phong, chuyền bóng 
-> tuốt lúa, cuộc chơi 
- Nêu yêu cầu của bài
-> 2 học sinh đọc thuộc lòng
? Nêu cách trình bày bài thơ
- Viết bài vào vở
--> Chấm 7, 10 bài
c- Làm BT
Bước 2: Điền vào chỗ trống
a- r/d/gi
b- Dấu hỏi/dấu ngã
- Kiểu thơ 5 chữ. Đầu dòng thơ thẳng hàng, chữ đầu dòng viết hoa 
- Nhớ lại 4 khổ thơ, tự viết bài vào vở.
- Đổi vở soát lỗi cho nhau.
- Làm bài cá nhân
-> Mưa giăng, theo gió, rải tím.
-> Mỗi cánh hoa, mỏng manh, rực rỡ, rải kín, làn gió thoảng tản mát.
Bước 3: Chọn những tiếng thích hợp để hoàn chỉnh bài văn.
- Gạch chân dưới những tiến đúng chính tả.
- Làm bài cá nhân.
-> Dáng, dần, điểm, rắn, thẫm sài, rỡ, mẫm.
3- Củng cố, dặn dò:
- NX chung tiết học
- Ôn và luyện viết lại bài. Chuẩn bị bài sau.
Tiết 4: Đạo đức	 
Lịch sự với mọi người (tiết 1)
I .Mục tiêu
- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người.
- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người.
- Biết cư xử lịch sự vớng]những người xung quanh.
-Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác.
-Kĩ năng ứng xử lịch sự với mõi người.
-Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong một sốtình huống.
Kĩ năng kiểm soát c ảm xúc khi cần thiết.
II- Đồ dùng dạy học
Sách giáo khoa đạo đức 4
III- Các hoạt động dạy học
HĐ1: Thảoluận lớp: Chuyện ở tiệm may.
- Đọc truyện.
- Thảoluận câu hỏi 1, 2
-> GV kết luận
+ Trang là người lịch sự vì.
+ Hà nên biết tôn trọng người khác
+ Biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người tôn trọng, quý mến.
HĐ2: Thảo luận nhóm đôi.
- Thảo luận cách hành vi, việc làm đúng, sai
GV nhận xét –bổ sung. 
- Trang 13, SGK.
-> 1, 2 học sinh đọc truyện
- Thảo luận, tạo cặp hỏi – TL.
- Trình bày kết quả trước lớp.
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-Trang là người lịch sự....
-Hà nên biết tôn trọng người...
-Biết cư xử lịch sự sẽ được tôn trọng quý mến.
Các nhóm thảo luận
 Đại diện các nhóm nêu kq
HĐ 3: Thảo luận nhóm.
- Một số biểu hiện của phép lịch sự khi ăn uốn, nói năng, chào hỏi, 
- GV kết luận chung:
-> Đọc phần ghi nhớ.
3- Củng cố, dặn dò:
- NX chung tiết học.
 Chuẩn bị bài sau.
Lịch sự với mọi người(t)
+ Các hành vi, việc làm b, d là đúng.
+ Các hành vi, việc làm a, c, d là sai.
- Làm bài tập 3 (SGK)
- Tạo nhóm 4, các nhóm thảo luận, trình bày trước lớp
+ Nói năng nhẹ nhàng, 
+ Chào hỏi, cám ơn, xin lỗi, 
+ Dùng lời yêu cầu, đề nghị, 
+ Gõ cửa, bấm chuông, 
+ Ăn uống từ tốn, 
2-3 hs nêu
HS lắng nghe
Thứ ba ngày 18 tháng 1 năm 2011
Tiết 1: Toán	 
 Luyện tập
I .Mục tiêu
- Rút gọn được phân số.
- Nhận bết được tính chất cơ bản của phân số.
II- Đồ dùng dạy học
- Bảng lớp, bảng phụ.
III- Các hoạt động dạy học
1.Kiểm tra:
Hs nêu qt
2 .Bài mới:giới thiệu bài
Bài1: Rút gọn các PS
- Tìm PS tối giảm
Chia TS và MS cho cùng 1 số TN nào lớn hơn 1
Bài 2: Phân số nào bằng 2/3
Xem tử số và mẫu số cùng chía hết cho STN nào lớn hơn 1....-
HS lắng nghe
HS đọc yêu cầu bài tập. 
Làm bài cá nhân.
HS đọc yêu cầu bài tập
Làm bài cá nhân.
2 hs làm ở bảng 
Gv nhận xét chữa bài
Bài 3HS khá, giỏi) Phân số nào bằng 
Gv –cả lớp nhận xét chữa bài
Bài 4: Tính (theo mẫu)
c, (HS khá, giỏi)
Làm bài cá nhânvào vở
1 hs làm ở bảng
- Làm bài vào vở.
- Đọc phần chú ý.
b- Chia nhẩm tích ở trên và ở dưới cho 8; 7.
c- Chia nhẩm tích ở trên và ở dưới cho 19 ; 5
* Củng cố, dặn dò
- NX chung tiết học
- Chuẩn bị bài sau:Quy đồng mẫu số các phân số.
HS lắng nghe
Tiết 2: Luyện từ và câu	 
Câu kể: Ai thế nào.
I . Mục tiêu
- Nhận diện được câu kể Ai thế nào? (ND ghi nhớ)
- Xác định được bộ phận CN, VN trong câu kể tìm được (BT1, mục III); bước đầu viết được đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào? (BT2).
- HS khá, giỏi viết được đoạn văn có dùng 2, 3,4 câu kể theo BT 2.
II- Đồ dùng dạy học
- Bảng lớp, bảng phụ.
III- Các hoạt động dạy học
1- KT bài cũ:
- Kể tên những môn thể thao mà em biết?
- Đọc 2 thành ngữ ở BT3 (19)
- HS tự nêu:cầu lông ,bống chuyền,...
- Đọc thuộc 2 thành ngữ
2- Bài mới:
a- Giới thiệu bài
b- Phần NX
- Đọc đoạn văn
- Tìm những từ ngữ chỉ đặc điểm, T/C với trạng thái của các sự vật?
-> 2 học sinh đọc.
- Nêu yêu cầu + đọc mẫu
- Gạch chân dưới những từ ngữ đó
1- Xanh um
2- Thưa thớt dần
4- Hiền lành
6- Trẻ và thật khoẻ mạnh.
- Nêu yêu cầu + đọc mẫu.
1- Bên đường, cây cối thế nào?
2- Nhà cửa thế nào?
4- Chúng (đàn voi) thế nào?
6- Anh (người quản tượng) thế nào?
- Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được?
- Tìm những từ ngữ chỉ các sự vật được miêu tả trong mỗi câu?
1- Bên đường, cây cối xanh um
2- Nhà cửa thưa thớt dần.
4- Chúng thật hiền lành.
6- Anh trẻ và thật khoẻ mạnh
c- Phần ghi nhớ
- Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được?
- Bên đường, cái gì xanh um?
- Cái gì thưa thớt dần?
- Những con gì thật hiền lành?
- Ai trẻ và thật khoẻ mạnh?
-> 2, 3 học sinh đọc ND phần
- Đặt câu minh hoạ cho ghi nhớ
d- Luyện tập:
B1: Đọc và TLCH
- Tìm câu kể ai thế nào ?- XĐ chủ ngữ và vị ngữ trong mỗi câu
Câu chủ nghữ
1 Rồi những người con
2 Căn nhà
4 Anh Khoa
5 Anh Đức
6 Còn anh Tịnh
- Đọc đoạn văn
- Tạo nhóm 4, làm bài.
- HS phát biểu ý kiến
Vị ngữ
cũng lớn lên và lần lượt lên đường
trống vắng
hồn nhiên, xởi lởi
lầm lì, ít nói
thì đĩnh đạc, chu đáo.
- Nêu yêu cầu của bài.
- Viết ra nháp, nối tiếp nhau kể.
B2: Kể các bạn trong tổ em, có sử dụng câu kể ai thế nào ?
-> GV nhận xét, đánh giá
3- Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét chung tiết học
- Hoàn thành B2 vào vở. Chuẩn bị bài sau.
Tiết 3: Kể chuyện	 
 Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
I- Mục tiêu:
- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt.
- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện.
-Giao tiếp.
-Thể hiện sự tự tin.
 -Ra quyết định.
 -Tư duy sáng tạo.
II.Đồ dùng dạy học 
- Bảng lớp, bảng phụ.
III- Các hoạt động dạy học
1- Kiểm tra bài cũ
- Kể lại chuyện đã nghe, đã đọc về 1 người có tài.
2- Bài mới
a- Giới thiệu bài
b- Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề
- Đọc 3 gợi ý trong SGK
- Nói nhân vật em chọn kể (người ấy là ai, ở đâu, có tài gì ?)
- Dán 2 phương án KC
-> 1 học sinh kể chuyện.
-> 1 học sinh đọc đề bài.
- XĐ yêu cầu của đề.
-> 3 học sinh nối tiếp nhau đọc.
- Học sinh tự nêu.
- Lựa chọn KC theo 1trong 2 phương án đã nêu.
-> Mở đầu câu chuyện ở ngôi thứ nhất (tôi, em)
c- Học sinh thực hành KC.
- KC theo cặp
- Thi kể trước lớp
-> Bình chọn bạn kể hay
- Lập nhanh dàn ý cho  ... g thái của sự vật Cụm ĐT(thôi)
4. Trang thái của người ĐT
6. Trạng thái của người Cụm TT
7. Đ2 của người Cụm TT (hệt)
c- Phần ghi nhớ
d- Phần luyện tập
-> 2, 2 học sinh đọc ND phần ghi nhớ
B1: Đọc và TLCH
? Tìm câu kể ai thế nào
? XĐ VN, Từ ngữ tạo thành VN
-> 2 học sinh đọc đoạn văn
- Câu 1, 2, 3, 4, 5
 CN VN
Cánh đại bàng rất khoẻ
Mỏ đại bàng dài và cứng
Đôi chân của nó giống như .. cần cẩu
Đại bàng rất ít bay
Nó giống như  hơn n\
Từ ngữ tạo thành VN
Cụm TT
Hai TT
Cụm TT
Cụm TT
2 cụm TT
B2: Đặt 3 câu kể ai thế nào ?
Tự đặt câu
-> NX đánh giá
- Tả 1 cây hoa mà em yêu thích.
- Nối tiếp nhau đọc các câu đặt.
3- Củng cố, dặn dò:
- NX chung tiết học
- Học thuộc phần ghi nhớ, viết lại vào vở 5 câu kể Ai thé nào
- Chuẩn bị bài sau.
Tiết 4: Lịch sử
	 Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí nhà nước.
I . Mục tiêu
- Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lý đất nước tương đối chặt chẽ: soạn Bộ Luật Hồng Đức (nắm những nội dung cơ bản), vẽ bản đồ đất nước.
II- Đồ dùng dạy học
- Phiếu học tập của học sinh.
III- Các hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Làm việc cả lớp
- GV giới thiệu 1 số nét khái quát về nhà Hậu Lê.
Hoạt động 2: Làm việc cả lớp
? Tìm những sự việc thể hiện vua là người có uy quyền tối cao.
- Đọc mục I (SGK - 47)
- Nhìn vào tranh tư liệu (H1)
- Đọc ND bài học trong SGK.
-> Tính tập quyền tối cao, trực tiếp chỉ huy quân đội.
Hoạt động3: Làm việc cá nhân
- Giới thiệu vai trò của Bộ luật Hồng Đức -> đây là công cụ để quản lý nhà nước.
- Thông qua một số điểm về nội dung của Bộ luật Hồng Đức.
? Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai.
? Luật Hồng Đức có điển nào tiến bộ
- Đọc ND phần ghi nhớ
- Đọc nội dung trong SGK
-> Vua nhà giàu, làng xã, phụ nữ.
- Bảo vệ quyền lợi; bảo vệ chủ quyền quốc gia, khuyến khích phát triển kinh tế, giữ gìn .
-> 1- 2 học sinh đọc
* Củng cố, dặn dò
- NX chung tiết học
- Ôn bài và đọc lại ND của bài. – Chuẩn bị bài sau.
Tiết 4: Kỹ thuật:
Điều kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa.
I. Mục tiêu
- Biết được các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với cây rau, hoa.
- Biết liên hệ thực tiễn về ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
 -Tranh ĐDDH (hoặc photo hỡnh trong SGK trờn khổ giấy lớn) điều kiện ngoại cảnh đối với cõy rau, hoa.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIấN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Ổn định
2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập.
3.Dạy bài mới:
 a)Giới thiệu bài: Yờu cầu điều kiện ngoại cảnh của cõy rau, hoa. 
 b)Hướng dẫn cỏch làm:
 * Hoạt động 1: GV hướng dẫn tỡm hiểu cỏc điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng phỏt triển của cõy rau, hoa.
 -GV treo tranh hướng dẫn HS quan sỏt H.2 SGK. Hỏi: 
 + Cõy rau, hoa cần những điều kiện ngoại cảnh nào để sinh trưởng và phỏt triển ?
 * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tỡm hiểu ảnh hưởng của cỏc điều kiện ngoại cảnh đối với sự sinh trưởng phỏt triển của cõy rau, hoa.
 -GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK .Gợi ý cho HS nờu ảnh hưởng của từng điều kiện ngoại cảnhđối với cõy rau, hoa.
 * Nhiệt độ:
 -Hỏi:
 +Nhiệt độ khụng khớ cú nguồn gốc từ đõu?
 * Nước.
 + Cõy, rau, hoa lấy nước ở đõu?
 +Nước cú tỏc dụng như thế nào đối với cõy?
 +Cõy cú hiện tượng gỡ khi thiếu hoặc thừa nước?
 -GV nhận xột, kết luận.
 * Ánh sỏng:
 + Cõy nhận ỏnh sỏng từ đõu?
 +Ánh sỏng cú tỏc dụng gỡ đối với cõy ra hoa?
 cõy này phải trũng ở nơi búng rõm.
 * Chất dinh dưỡng:
 -Hỏi: Cỏc chất dinh dưỡng nào cần thiết 
 * Khụng khớ:
 -GV yờu cầu HS quan sỏt tranh và đặt cõu hỏi:
 + Cõy lấy khụng khớ từ đõu ? 
 4.Nhận xột- dặn dũ: 
- Hỏt.
-Chuẩn bị đồ dựng học tập.
-HS quan sỏt tranh SGK.
-Nhiệt độ, nước, ỏnh sỏng, chất dinh dưỡng, đất, khụng khớ.
-HS lắng nghe.
-Mặt trời.
-Khụng. 
-Mựa đụng trồng bắp cải, su hào Mựa hố trồng mướp, rau dền
-Từ đất, nước mưa, khụng khớ.
-Hoà tan chất dinh dưỡng
-Thiếu nước cõy chậm lớn, khụ hộo. Thừa nước bị ỳng, dễ bị sõu bệnh phỏ hoại
-Mặt trời
-Giỳp cho cõy quang hợp, tạo thức ăn nuụi cõy.
-Cõy yếu ớt, vươn dài, dễ đổ, lỏ xanh nhợt nhạt.
-Trồng, rau, hoa ở nơi nhiều ỏnh sỏng 
-HS lắng nghe.
 Thứ sáu ngày 21 tháng 1 năm 2011
Tiết 1:Toán
 Luyện tập
I- Mục tiêu:
- Thực hiện được quy đồng mẫu số hai phân số.
II- Đồ dùng dạy học
Bảng lớp, bảng phụ
III- Các hoạt động dạy học
Bài1- Quy đồng MS các PS
 1a) và ta có
b)(HS k,G) và ta có
c)(HS k,G) và ta có
Bài 3(HS K,G) Quy đồng MS các PS: 
a) và ta có
b) và ta có
Bài 4: Quy đồng mẫu số:
 ta có.
Bài 5: (HS,K,G)Tính (Theo mẫu)
* Củng cố, dặn dò: 
- NX chung tiết học.
- Ôn và làm lại bài. Chuẩn bị bài sau.
- Làm bài cá nhân
-Làm bài cá nhân:
- Làm bài theo mẫu: 
- MSC là 60
- Làm theo mẫu:
Tiết 2: Tập làm văn Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối
I- Mục tiêu:
- Nắm được cấu tạo 3 phần (mở bài, thân bài, kết luận) của 1 bài văn tả cây cối.(ND ghi nhớ).
- Nhận biết được trình tự miêu tả trong bài văn tả cây cối (BT1, mục III); biết lập dàn ý tả mootyj cây ăn quả quen thuộc theo một trong 2 cách đã học (BT2).
II- Đồ dùng dạy học
Tranh, ảnh một số cây ăn quả
III- Các hoạt động dạy học
1- Giới thiệu bài
2- Phần nhận xét
B1: Đọc đoạn văn
? XĐ các đoạn và ND từng đoạn
-> 2, 3 học sinh đọc đoạn văn
Đ1: 3 dòng đầu
Đ2: 4 dòng tiếp
Đ3: Còn lại
? Nêu rõ ND từng đoạn
Đ1: Giới thiệu bao quát về bãi ngô
Đ2: Tả hoa và búp ngô non
Đ3: Tả hoa và lá ngô
B2: Đọc bài: Cây mai tứ quý
? XĐ đoạn và ND từng đoạn
Đ1: 3 dòng đầu.
Đ2: 4 dòng tiếp
Đ3: Còn lại
-> SGK TV4 – tập 2 – 23
- Đọc đoạn văn
-> Giới thiệu bao quát về cây mai.
-> Tả cánh hoa, trái cây.
-> Nêu cảm nghĩ của người miêu tả.
? So sánh trình tự miêu tả trong 2 bài có điểm gì khác:
- Bài: Cây mai tứ quý.
- Bài: Bãi ngô
- Tả từng bộ phận của cây
- Tả từng thời kỳ phát triển của cây.
B3: Cấu tạo của 1 bài văn tả cây cối
3) Phần ghi nhớ
4- Phần luyện tập
- ND trong phần ghi nhớ.
-> 3, 4 học sinh đọc bài văn.
B1: Nêu từng đoạn và XĐ ND của từng đoạn.
Đ1: 7 dòng đầu
Đ2: 5 dòng tiếp
Đ3: Còn lại
- Cành, hoa của cây gạo gà
- Hết mùa hoa
- Bông hoa trở thành quả
? Miêu tả theo trình tự ntn
- Miêu tả cây gạo già theo từng thời kỳ phát triển của bông gạo
B2: Lập dàn ý miêu tả 1 cây ăn quả quen thuộc
- Theo 1 trong 2 cách đã học.
- Quan sát tranh ảnh một sóo cây ăn quả.
- Chọn 1 cây ăn quả quen thuộc lập dàn ý
- Đọc bài làm
-> NX đánh giá và bổ sung.
- Đọc 1 bài dàn ý hoàn chỉnh làm mẫu
- Tự lập dàn ý
- Nối tiếp đọc dàn ý của mình
5- Củng cố, dặn dò:
- NX chung tiết dạy
- Hoàn chỉnh lại dàn ý
- Chuẩn bị bài sau.
Tiết 3:Địa lí
Người dân ở đồng bằng Nam Bộ.
I, Mục tiêu:
- Nhớ được tên một số dân tộc sống ở đồng bằng Nam Bộ: Kinh, Khơ- me, Chăm, Hoa.
- Trình bày một số đặc điểm têu biểu về nhà ở, trang phục của người dân ở đồng bằng Nam Bộ:
+ Người dân ở Tây Nam Bộ thường làm nhà dọc theo các sông ngòi, kênh rạch, nhà cửa đơn sơ.
+ Trang phục phổ biến của người dân đồng bằng Nam Bộ trước đây là quần áo bà ba và chiếc khăn rằn.
HS Khá giỏi: Biết được sự thích ứng của con người với điều kiện tự nhiên ở đồng bằng Nam Bộ: vùng nhiếu sông, kênh rạch- nhà ở dọc sông; xuồng ghe là phương tiện đi lại. phổ biến
II, Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ phân bố dân c Việt Nam.
- Tranh, ảnh về nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội của ngời dân ở đồng bằng Nam Bộ.
III, Các hoạt động dạy học:
1, Kiểm tra bài cũ:
- Trình bày hiểu biết của em về đồng bằng Nam Bộ.
- Nhận xét.
2, Dạy học bài mới:
2.1, Nhà ở của ngời dân:
- Ngời dân đồng bằng Nam Bộ thuộc những dân tộc nào?
- Ngời dân thờng làm nhà ở đâu?Vì sao?
- Phơng tiện đi lại phổ biến của ngời dân ở đây là gì?
- Gv nói thêm về nhà ở của ngời dân đồng bằng Nam Bộ.
2.2, Trang phục và lễ hội:
- Tranh, ảnh sgk.
- Tổ chức cho hs thảo luận nhóm:
+ Trang phục thờng ngày của ngời dân ở đồng bằng Nam Bộ trớc đây có gì đặc biệt?
+ Lễ hội của người dân nhằm mục đích gì?
+ Trong lễ hội thờng có những hoạt động nào?
+ Kể tên một số lễ hội nổi tiếng ở đồng bằng Nam Bộ.
- Nhận xét, trao đổi.
3, Củng cố, dặn dò.
- Tóm tắt nội dung bài.
- Chuẩn bị bài sau.
- Hs nêu.
- Hs nêu tên các dân tộc sống ở đồng bằng Nam Bộ.
- Hs trình bày đặc điểm về nhà ở, phơng tiện đi lại của ngời dân ở đây.
- Hs quan sát tranh, ảnh sgk.
- Hs thảo luận nhóm.
- Đại diện các nhóm trình bày về trang phục và lễ hội của ngời dân ở đồng bằng Nam Bộ.
Tiết 5:Âm nhạc 
 Học bài hát : Bàn tay mẹ.
I) Mục tiêu:
 - Biết hát giai điệu và lời ca.
- Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát.(Nơi có điều kiện- Biết tên tác giả bài hát là nhạc sĩ Bùi Đình Thảo.- Biết gõ đệm theo phách, theo nhịp).
II) Đồ dùng :- GV : Chép bài hát lên bảng phụ .Thanh phách .
 -HS : SGK âm nhạc 4 .
III) các HĐ dạy - học :
1.Phần mở đầu :
-Ôn tập hai bài hát cũ 
-Đọc bài tập độ cao và bài tập tiết tấu 
-GT bài hát : Bàn tay mẹ và giới thiệu vài nét về nhạc sĩ Bùi Đình Thảo. 
-Cho HS khởi động trước khi hát 
2.Phần hoạt động :
a. Nội dung 1:Dạy hát bài: Bàn tay mẹ 
* HĐ1: Dạy hát từng câu 
- GV hát mẫu .
- HD học sinh đọc lời ca.
- DạyHS hát từng câu - đoạn - cả bài theo kiểu móc xích 
- GV uốn nắn sửa sai cho HS 
* HĐ2: Luyện tập .
-GV hướng dẫn HS luyện tập.
b.Nội dung 2:
*HĐ1:Hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca. 
-GV làm mẫu
* HĐ2:Hát kết hợp gõ đệm theo phách 
- GV hướng dẫn mẫu.
- GV uốn nắn sửa sai. 
3 Củng cổ dặn dò.
,Nhận xét giờ học 
Chuẩn bị bài sauôn bài hát:Bàn tay mẹ
- Hai HS lên bảng hát hai bài hát cũ.
-Thực hành 
-HS thực hành hát từng câu - đoạn - cả bài 
-HS luyện tập hát theo tổ, nhóm, cá nhân.
-HS thực hành.
- HS tập gõ đệm theo phách
Hs lắng nghe
 Sinh hoạt lớp
Tiết 5: 
I. Mục tiêu:
Biết kế hoạch tuần 22 để thực hiện tốt.
	II. Các hoạt động tập thể
Hoạt động 1: Đánh giá hoạt động tuần qua
- Tổ truởng điều khiển tổ mình đánh giá hoạt động của tổ: nói rõ ưu điểm, tồn tại về các mặt hoạt động: học tập, lao động, hoạt động tập thể
- Đại diện từng tổ báo cáo về tổ mình.
- Lớp trởng đánh giá chung về học tập, nề nếp, lao động- vệ sinh.
- GV nhận xét về việc đóng nạp của hs
- Lớp bình bầu tuyên dương hs chăm ngoan, tiến bộ 
Phê bình, nhắc nhở những em chậm tiến 
Hoạt động 2: Kế hoạch tuần 22
Gv phổ biến kế hoạch - HS lắng nghe để thực hiện tốt.
Dặn hs thực hiện tốt kế hoạch tuần 22
Tổng kết: Cả lớp hát một bài