Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2014-2015 (Chuẩn kiến thức)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 21
19/01 đến 23/01
Ngày 
Tiết
Môn 
Tên bài dạy
Thứ hai
19/1
1
CC
2
Tập đọc
Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa
3
Toán 
Rút gọn phân số
4
Khoa học 
Âm thanh
5
Đạo đức
Lịch sự với mọi người (T1)
Thứ ba
20/1
1
Chính tả
Nhớ - viết:Truyện cổ tích về loài người
2
Toán 
Luyện tập
3
Lịch sử
Nhà hậu Lê và việc tổ chức đất nước
4
Địa lý
HĐSX của người dân ở ĐBNB
5
TD
Thứ tư
21/1
1
LTVC
Câu kể Ai thế nào?
2
KC
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
3
Toán 
Quy đồng phân số
4
Kỹ thuật
Yêu cầu điều kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa
5 
MT
Thứ năm
22/1
1
Tập đọc
Bè xuôi sông La
2
TLV
Trả bài văn MTĐV
3
Toán
Quy đồng mẫu các phân số
4
Khoa học
Sự lan truyền âm thanh
5
TD
Thứ sáu
23/1
1
LTVC
Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào?
2
TLV
Cấu tạo của bài văn miêu tả cây cối
3
Toán
Luyện tập
4
AN
5
SH
DUYỆT CỦA BGH
DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG
Thứ hai ngày 19 tháng 1 năm 2015
Tập đọc
ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I. Mục tiêu:
 - Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi.
 - Hiểu ND: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước (trả lời được các câu hỏi trong SGK) 
 - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ: miệt mài, nghiên cứu, thiêng liêng, ba - dô - ca, xuất sắc, cống hiến, huân chương 
*KNS
+Tự nhận thức xác định giá trị cá nhân .
+Tư duy sáng tạo .
II. Đồ dùng dạy học:
 - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc.
 - Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK
III. Hoạt động trên lớp
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. KTBC: HS đọc và trả lời câu hỏi bài cũ
2. Bài mới:	
a) Giới thiệu bài:
b)Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
- Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn.
+Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc có nghĩa là gì ?
- HS đọc phần chú giải.
- HS đọc cả bài.
- GV đọc mẫu, chú ý cách đọc:
+ Toàn bài đọc diễn cảm bài văn, giọng kể rõ ràng, chậm rãi.
+ Nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi về nhân cách và những cống hiến xuất sắc cho đất nước của nhà khoa học Trần Đại Nghĩa.
 * Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- HS đọc đoạn 1, trao đổi, trả lời.
+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?
- Ghi ý chính đoạn 1.
- HS đọc đoạn 2 và 3 trao đổi và trả lời câu hỏi.
+ Nêu những đóng góp của Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng tổ quốc ?
+ Nội dung đoạn 2 và 3 cho biết điều gì ?
- Ghi bảng ý chính đoạn 2, 3.
- HS đọc đoạn 2 và 3 trao đổi và TLCH:
- Ý nghĩa của câu truyện nói lên điều gì 
- Ghi nội dung chính của bài.
* Luyện đọc diễn cảm 
- 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. HS cả lớp theo dõi.
- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc, HS luyện đọc.
- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn.
- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài.
- Nhận xét và cho điểm học sinh.
3.Củng cố - dặn dò:
- Câu truyện giúp em hiểu điều gì?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học bài.
- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
- Quan sát tranh vẽ miêu tả về cũ ộc chiến đấu quyết liệt của bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh.
- 4 HS đọc theo trình tự.
+ Đoạn 1: Trần Đại Nghĩa ...tạo vũ khí.
+ Đoạn 2: Năm 1946  của giặc.
+ Đoạn 3 : Bên cạnh ... nhà nước. 
+ Đoạn 4 : Những ... cao quý.
- 1 HS đọc.
- 2 HS đọc toàn bài.
- 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi.
+ Nói về tiểu sử của giáo sư Trần Đại Nghĩa 
- 2 HS nhắc lại.
- 2 HS đọc. Cả lớp đọc thầm, thảo luận và trả lời câu hỏi.
+ Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà. Nhiều năm liền giữ chức vụ chủ nhiệm uỷ ban khoa học kĩ thuật nhà nước.
+ Nói về những đóng góp to lớn của ông Trần Đại Nghĩa trong cũ ộc kháng chiến và trong sự nghiệp xây dựng Tổ Quốc.
+ HS đọc, lớp đọc thầm trao đổi và TLCH:
- Nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.
- 4 HS tiếp nối nhau đọc.
- HS luyện đọc theo cặp.
- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm.
- 3 HS thi đọc toàn bài.
- HS cả lớp thực hiện.
Toán
RÚT GỌN PHÂN SỐ
I. Mục tiêu : 	
 - Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số, phân số bằng nhau.
 - GD HS tính cẩn thận, chính xác khi làm toán.
II. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ: HS sửa bài tập 2 
2. Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Khai thác:
- HS nêu ví dụ sách giáo khoa
- Ghi bảng ví dụ phân số : 
+ Tìm phân số bằng phân số nhưng có tử số và mẫu số bé hơn ? 
- Lớp thực hiện chia tử số và mẫu số cho 5 
- So sánh: và 
- Kết luận : Phân số rút gọn thành 
* Ta có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho.
- Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số : 
+ Hãy tìm xem có số tự nhiên nào mà cả tử số và mẫu số của phân số đều chia hết?
- Yêu cầu rút gọn phân số này.
- GV Kết luận những phân số như vậy gọi là phân số tối giản 
- Yêu cầu tìm một số ví dụ về phân số tối giản?
- Gợi ý rút ra qui tắc về cách rút gọn phân số.
- Giáo viên ghi bảng qui tắc.
- Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc.
c) Luyện tập:
Bài 1.a) 
- Gọi 1 em nêu đề nội dung đề bài 
- Lớp thực hiện vào vỡ. 
- Gọi hai em lên bảng sửa bài. HS khác nhận xét bài bạn.
- Giáo viên nhận xét bài học sinh.
Bài 2.a, b) 
- HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào vở. 
- Gọi một em lên bảng làm bài, em khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 
3. Củng cố - Dặn dò :
- Hãy nêu cách rút gọn phân số?
- Nhận xét đánh giá tiết học.
Dặn về nhà học bài và làm bài. 
- HS sửa bài trên bảng.
- HS khác nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS nêu lại ví dụ.
- Hai phân số và có giá trị bằng nhau nhưng tử số và mẫu số của hai phân số không giống nhau.
+ 2 HS đọc, lớp đọc thầm.
- Học sinh tiến hành rút gọn phân số và đưa ra nhận xét phân số này có tử và mẫu số không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1 
+ Phân số này không thể rút gọn được.
Một số phân số tối giản 
- Học sinh nêu lên cách rút gọn phân số 
- 3 HS đọc quy tắc, lớp đọc thầm.
- Một em đọc đề bài.
- Lớp làm vào vở.
- Hai HS sửa bài trên bảng.
- HS khác nhận xét bài bạn.
- 1 HS đọc tự làm bài vào vở. 
- 1HS lên bảng làm bài.
- HS khác nhận xét bài bạn.
- Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại.
Khoa học
ÂM THANH
I.Mục tiêu: 
- Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra.
II.Đồ dùng dạy- học:
- Trống nhỏ , một ít giấy vụn hoặc ít gạo .
- Một số vật hác để phát ra âm thanh: kéo lược , com pa , hộp bút ,...
III. Hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A.Kiểm tra bài cũ: 
-Gọi 2HS trả lời câu hỏi: 
+Nêu những việc nên làm , không nên làm để bảo vệ bầu không khí luôn được trong sạch 
+Tại sao phải bảo vệ bầu không khí trong lành ?
-GV nhận xét và cho điểm HS.
B.Bài mới
1.Giới thiệu bài: 
2.Hướng dẫn tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: 
 TÌM HIỂU CÁC ÂM THANH XUNG QUANH 
-Y/C HS trao đổi theo cặp với yêu cầu:Nêu những âm thanh mà em nghe được và phân loại chúng theo các nhóm sau :
+Âm thanh do con người gây ra .
+Âm thanh không phải do con người gây ra . 
+Âm thanh thường nghe được vào ban ngày 
+Âm thanh thường nghe được vào ban đêm 
-GV kết luận:
Hoạt động 2: 
 CÁC CÁCH LÀM VẬT PHÁT RA ÂM THANH 
-Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 HS thảo luận để hoàn thành các yêu cầu sau:
+Hãy tìm cách làm cho các vật dụng mà các em đã mang theo phát ra âm thanh
+Phân công từng thành viên trong nhóm thực hiện trên mỗi vật
-Tổ chức cho HS trình bày, nhận xét cách làm của các nhóm khác
+Theo em tại sao vật lại có thể phát ra âm thanh?
Hoạt động 3:
TRÒ CHƠI: ĐOÁN TÊN ÂM THANH 
-GV phổ biến luật chơi:
-Chia lớp thành 3 nhóm
+Mỗi nhóm có thể dùng bất kể vật gì để tạo ra âm thanh . Nhóm khác phải đoán xem âm thanh đó là do vật gì phát ra , sau đó đổi ngược lại . Mỗi lần đoán đúng tên của vật phát ra âm thanh sẽ được cộng thêm 5 điểm , đoán sai bị trừ 1 điểm
3.Củng có, dặn dò:
-GV nhận xét tiết học , tuyên dương HS .
-Dặn HS về nhà học thuộc bài đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau . 
+HS trả lời.
-HS lắng nghe.
- 2 HS ngồi gần nhau trao đổi
+Tiếng nói, tiếng hát, tiếng khóc của trẻ em, tiếng cười, tiếng động cơ ,-
+Tiếng sấm , tiếng gió , tiếng chim kêu 
+Tiếng gà gáy, loa phát thanh , tiếng chim hót, tiếng còi, tiếng chuông nhà thờ, tiếng xe cộ ,...Tiếng nói , tiếng hát , tiếng khóc của trẻ em tiếng cười , tiếng động cơ , tiếng trống đánh , tiếng đàn , tiếng mở sách + 
+Tiếng dế kêu , tiếng côn trùng ,...
- Lắng nghe .
-Thực hiện theo yêu cầu tiến hành làm : 
+3 - 5 nhóm trình bày cách làm để tạo ra âm thanh từ những vật dụng mà các nhóm mang theo 
+HS trả lời .
+ Vật phát ra âm thanh khi con người tác động vào chúng .
- Đại diện nhóm trình bày và thuyết trình ,các nhóm khác nhận xét bổ sung .
- Lắng nghe 
Đạo đức
LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI
I. Mục tiêu:
 - Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi ng
 - Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi ngư
 - Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh.
*KNS:
 + Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác.
 + Kĩ năng ứng xử lịch sự với mọi người.
 + Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong 1 số tình huống .
 + Kĩ năng kiểm soát cảm xúc khi cần thiết.
II. Đồ dùng dạy học:
 - Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng.
 - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. KTBC:
2. Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Khai thác bài học:
* Hoạt động 1: 
-Thảo luận lớp: “Chuyện ở tiệm 
may” (SGK/31- 32)
- Các nhóm HS đọc truyện (hoặc xem tiểu phẩm dựa theo nội dung câu chuyện) rồi thảo luận theo câu hỏi 1, 2- SGK/3 2.
- GV kết luận:
+ Trang là người lịch sự vì đã biết chào hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may 
+ Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử cho lịch sự.
+ Biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người tôn trọng, quý mến.
* Hoạt động 2: Thực hành
- Thảo luận nhóm đôi (Bài tập 1- bỏ ý a) thay ý d) SGK/32)
 - GV chia 5 nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm.
 Những hành vi, việc làm nào sau là đúng? Vì sao?
*Hoạt động 3: 
- Thảo luận nhóm (Bài tập 3 : bỏ từ “phép”, thay thế từ “để nêu” bằng từ “tìm”- SGK/33)
- GV chia 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm, trong nhóm thảo lu ... Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ:
-Gọi hai em lên bảng chữa bài tập số 4 .
-Nhận xét đánh giá phần bài cũ .
B.Bài mới: 
1/Giới thiệu bài:
2/Khai thác:
-Ghi bảng ví dụ phân số 
-Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét về mối qh giữa hai mẫu số 6 và 12 để nhận ra 6 x 2 = 12 hay 12 : 6 = 2 . Tức là 12 chia hết cho 6 .
+Ta có thể chọn 12 là thừa số chung được không ?
-Hướng dẫn HS chỉ cần quy đồng phân số bằng cách lấy cả tử số và mẫu số nhân với 2 để được phân số có cùng mẫu số là 12 .
-Muốn quy đồng mẫu số hai phân số mà trong đó có mẫu số của một trong hai phân số là mẫu số chung ta làm như thế nào ?
-GV ghi nhận xét .
-Gọi HS nhắc lại . 
3/ Luyện tập:
 Bài 1 :
- Gọi 1 em nêu đề bài .
-Yêu cầu HS vào vở. 
-Gọi hai em lên bảng sửa bài.
-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn.
-Giáo viên nhận xét bài học sinh .
 Bài 2 :
- Gọi HS đọc đề bài .
-Yêu cầu lớp làm vào vở. 
-Gọi HS lên bảng làm bài.
-Gọi em khác nhận xét bài bạn
-Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh .
4/ Củng cố - Dặn dò:
-Hãy nêu qui tắc về quy đồng mẫu số 2 phân số trường hợp có một mẫu số của phân số nào đó là MSC ?
-Nhận xét đánh giá tiết học .
-Dặn về nhà học bài và làm bài.
-2học sinh sửa bài trên bảng, 2HS khác nhận xét bài bạn.
-Lắng nghe .
+Chọn 12 làm mẫu số chung được vì 12 chia hết cho 6 và 12 chia hết cho 12 . Vì vậy có thể chọn 12 làm mẫu số chung .
-1 HS lên bảng thực hiện , lớp làm vào nháp .
-Khi quy đồng mẫu số hai phân số , trong đó mẫu số của một trong hai phân số là MSC ta làm như sau : 
+Xác định mẫu số chung 
+Tìm thương của mẫu số chung và mẫu số của phân số kia .
+Lấy thương tìm được nhân với tử số và mẫu số của phân số kia . Giữ nguyên phân số có mẫu số là mẫu số chung . 
+2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm .
-Một em nêu đề bài .
-Lớp làm vào vở .
-Hai học sinh làm bài trên bảng 
-Học sinh khác nhận xét bài bạn.
-Một em đọc thành tiếng .
-HS tự làm vào vở. 
-Một HS lên bảng làm bài .
- 
-2 HSnhắc lại. 
-Lắng nghe
Thứ sáu ngày 23 tháng 1 năm 2015
Luyện từ và câu
VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?
I.Mục tiêu: 
 -Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? 
 -Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai thế nào?theo yêu cấu cho trước, qua thực hành luyện tập. 
II.Đồ dùng dạy học: 
 -Hai tờ giấy khổ to viết 6 câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn ở phần nhận xét ( mỗi câu 1 dòng ) 
 -1 tờ phiếu ghi lời giải câu hỏi 3 .
 -1 tờ phiếu to viết 5 câu kể Ai thế nào ? ở bài 1 ( mỗi câu 1 dòng ) 
III.Hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A.Kiểm tra bàu cũ:
-Gọi 3 HS lên bảng Mỗi HS viết một đoạn kể về các bạn trong tổ có sử dụng kiểu câu kể Ai thế nào ? 
-Nhận xét đoạn văn của từng HS đặt trên bảng , cho điểm.
B.Bài mới:
1/ Giới thiệu bài:
2/Tìm hiểu ví dụ:
 Bài 1:
-Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập 1.
-Nhận xét ghi điểm những HS phát biểu đúng .
 Bài 2:
-Yêu cầu HS đọc nội dung và yêu cầu đề .
-Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi .
-Yêu cầu 2 HS lên bảng gạch dưới bộ phận CN
 và VN ở mỗi câu bằng hai màu phấn khác nhau 
-Gọi HS Nhận xét , chữa bài cho bạn 
-Nhận xét , kết luận lời giải đúng .
 Bài 3 :
-Yêu cầu HS đọc nội dung và yêu cầu đề .
-Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi .
-Gọi HS lên bảng xác định chủ ngữ , vị ngữ .
-Nhận xét , kết luận lời giải đúng .
 Bài 4 :
-Vị ngữ trong các câu trên có ý nghĩa gì ?
-Vị ngữ trong câu kể Ai làm gì ? nêu lên hoạt động của người , con vật ( đồ vật , cây cối được nhân hoá ) 
 3/ Ghi nhớ:
-Gọi HS đọc phần ghi nhớ.
-Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? 
-Nhận xét câu HS đặt, khen những em hiểu bài, đặt câu đúng hay.
 4/ Hướng dẫn làm bài tập:
 Bài 1:
-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung .
-Chia nhóm 4 HS , phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm. Yêu cầu HS tự làm bài.
-Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-Kết luận về lời giải đúng .
 Bài 2:
-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung .
-Yêu cầu HS tự làm bài .
-Gọi HS nhận xét , kết luận lời giải đúng 
 Bài 3 :
-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung .
-Yêu cầu học sinh quan sát tranh và trả lời câu hỏi .
+Trong tranh những ai đang làm gì ?
-Yêu cầu học sinh tự làm bài . 
5. Củng cố – dặn dò:
-Trong câu kể Ai làm gì ? vị ngữ do từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ? 
-Dặn HS về nhà học bài và viết một đoạn văn ngắn (3 đến 5 câu
-3 HS thực hiện viết .
- 3 HS đọc đoạn văn bạn đặt .
-Lắng nghe.
-Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận cặp đôi .
-Tiếp nối nhau phát biểu , các câu 1, 2, 4, 6, 7 là câu kể Ai thế nào?
-Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Thực hiện làm vào vở .
-2 HS lên bảng gạch chân các câu kể Ai thế nào ? bằng phấn màu , HS dưới lớp gạch bằng chì vào SGK.
-Nhận xét , bổ sung bài bạn làm trên bảng .
-Đọc lại các câu kể :
-1HS làm bảng lớp , cả lớp gạch bằng chì vào SGK .
-Nhận xét , chữa bài bạn làm trên bảng . 
-Vị ngữ trong câu nêu lên hoạt động của người , của vật trong câu .
-Lắng nghe .
-Vị ngữ trong câu trên do động từ và các từ kèm theo nó ( cụm động từ ) tạo thành .
-2 HS đọc thành tiếng.
-Tiếp nối đọc câu mình đặt.
-1 HS đọc thành tiếng.
-Hoạt động trong nhóm theo cặp . 
-Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu .
-Chữa bài (nếu sai)
-1 HS đọc thành tiếng.
-1HS lên bảng làm , HS dưới lớp làm vào SGK 
- Nhận xét chữa bài trên bảng .
- 1 HS đọc thành tiếng .
- Quan sát và trả lời câu hỏi .
+ Trong tranh các bạn nam đang đá cầu , mấy bạn nữ chơi nhảy dây , dưới gốc cây , mấy bạn nam đang đọc báo .
- Tự làm bài.- 3 - 5 HS trình bày .
- Thực hiện theo lời dặn của giáo viên 
Tập làm văn
CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I.Mục tiêu: 
 -HS nắm được cấu tạo của bài văn miêu tả cây cối có 3 phần ( mở bài , thân bài và kết bài )
 -Nhận biết được trình tự miêu tả trong bài văn miêu tả cây cối; biết lập dàn ý miêu tả một cây ăn quả theo một trong hai cách đã học 
 -Có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng .
II.Đồ dùng dạy học:
 -Tranh minh hoạ một số loại cây ăn quả ( phóng to nếu có điều kiện )
 -Bảng phụ ghi lời giả bài tập 1 và 2 ( phần nhận xét )
III.Hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ 
-Yêu cầu 2 học sinh nhắc lại dàn ý bài văn miêu tả đồ vật đã học .
-Nhận xét chung.
 B.Bài mới : 
1/ Giới thiệu bài : 
2/ Hướng dẫn làm bài tập :
 Bài 1 : 
-Yêu cầu HS đọc đề bài .
-Gọi 1 HS đọc bài đọc " Bãi ngô " 
+Bài này văn này có mấy doạn ?
+Mỗi đoạn văn nói lên điều gì ?
+Em hãy phân tích các đoạn và nội dung mỗi đoạn trong bài văn trên ?
-Hướng dẫn học sinh thực hiện yêu cầu .
 Bài 2 : 
-Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài .	
-Gọi 1 HS đọc bài đọc " Cây mai tứ quý " 
+Theo em về trình tự miêu tả trong bài 
" Cây mai tứ quý" có điểm gì khác so với bài " Bãi ngô" ?
+Treo bảng ghi sẵn kết quả lời giải của hai bài văn dể HS so sánh .
 Bài 3 : 
-Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài .
-GV treo bảng về 2 kết quả của hai bài văn miêu tả bãi ngô và miêu tả cây mai tứ quý .
+Theo em bài văn miêu tả cây cối có mấy phần ?
+Phần mở bài nêu lên điều gì ?
+Phần thân bài nói về điều gì ?
+Phần kết bài nói về điều gì ?
-GV kết luận cho HS biết dàn ý chính : 
3/ Phần ghi nhớ :
-Gọi HS đọc ghi nhớ
4/ Phần luyện tập 
 Bài 1 : 
-Yêu cầu HS đọc đề bài , lớp đọc thầm bài đọc " Cây gạo " 
-Hỏi: Bài này văn này miêu tả cây gạo theo cách nào? Hãy nêu rõ về cách miêu tả đó ?
- Hướng dẫn học sinh thực hiện yêu cầu 
-GV giúp HS những HS gặp khó khăn 
-Nhận xét và chốt lại ý kiến đúng , ghi điểm từng học sinh 
 Bài 2 : 
-Yêu cầu 1 HS đọc đề bài , lớp đọc thầm 
-GV phát bút dạ và tờ giấy lớn cho 3 HS 
-Yêu cầu lớp thực hiện lập dàn ý và miêu tả 
-Gọi HS lần lượt đọc kết quả bài làm 
 5/ Củng cố – dặn dò:
 -Nhận xét tiết học.
 -Dặn HS về nhà viết lại bài văn 
 -Dặn HS chuẩn bị bài sau
-2 HS trả lời câu hỏi . 
-Lắng nghe .
-1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài .
+Trả lời
-1HS đọc yêu cầu, 1HS đọc bài văn
+Nêu sự khác nhau : Bài " Cây mai tứ quý tả từng bộ phận của cây và cuối cùng là nêu lên cảm nghĩ của người miêu tả đối với cây mai tứ quý . Còn bài " Bãi ngô " tả từng thời kì phát triển của cây 
-1HS đọc, lớp đọc lại 2 bài văn đã tìm hiểu ở bài tập 1 và 2 .
+Ba phần
+Mở bài : giới thiệu bao quát về cây .
+Thân bài : tả từng bộ phận hoặc từng thời kì phát triển của cây .
+Kết bài : nêu ích lợi của cây hoặc nói lên tình cảm của người miêu tả đối với cây 
-HS đọc lại phần ghi nhớ .
-1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài .
-Tiếp nối nhau phát biểu .
+ Bài văn miêu tả cây gạo già theo từng thời kì phát triển của bông gạo , từ lúc hoa còn đỏ mọng đến lúc mùa hoa hết , những bông hoa đỏ trở thành những quả gạo , những mảnh vỏ tách ra , lộ những múi bông khiến cây gạo như treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo mới .
-1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm .
-3 HS làm vào tờ phiếu lớn , khi làm xong mang dán bài lên bảng . 
-Tiếp nối nhau đọc kết quả , HS ở lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung nếu có .
-Lắng nghe
Toán
LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu:
 -Thực hiện được qui đồng mẫu số hai phân số 
II.Hoạt động dạy-học:	
Hoạt động dạy
Hoạt động học
 A.Kiểm tra bài cũ:
-Gọi hai em lên bảng chữa bài tập số 3 .
-Nhận xét đánh giá phần bài cũ .\
B.Bài mới: 
1/ Giới thiệu bài:
2/Luyện tập:
 Bài 1:
- Gọi 1 em nêu đề bài .
-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. 
-Gọi hai em lên bảng sửa bài.
-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn.
-Giáo viên nhận xét bài học sinh .
 Bài 2:
-Gọi HS đọc đề bài .
-Yêu cầu lớp làm vào vở. 
-Gọi HS lên bảng làm bài.
-Gọi em khác nhận xét bài bạn
-Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh .
 Bài 4 :
-Gọi HS đọc đề bài .
-Hướng dẫn HS cách qui đồng mẫu số của 2 phân số 
 và với MSC là 60 
-Yêu cầu lớp làm vào vở. 
-Gọi một em lên bảng sửa bài.
-Gọi em khác nhận xét bài bạn
-Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 
3/ Củng cố - Dặn dò:
-Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm như thế nào ?
-Nhận xét đánh giá tiết học .
Dặn về nhà học bài và làm bài.
-Hai học sinh sửa bài trên bảng, HS khác nhận xét bài bạn.
-Lắng nghe .
-1HS nêu đề bài .
-Lớp làm vào vở .
 -Hai học sinh làm bài trên bảng 
-Học sinh khác nhận xét bài bạn.
-Một em đọc thành tiếng .
-HS tự làm vào vở. 
-Một HS lên bảng làm bài .
-Học sinh khác nhận xét bài bạn .
-1 HS đọc thành tiếng .
- Lắng nghe .
-HS thực hiện vào vở.
- Nhận xét bài bạn .
- 2 HSnhắc lại. 
- Lắng nghe