Giáo án Lớp 4 - Tuần 23 - Chuẩn kiến thức kỹ năng

Tuần 23
Thø hai, ngµy .... th¸ng n¨m 2010
TẬP ĐỌC: (45 ) HOA HỌC TRÒ
I/ MỤC tiªu
- BiÕt ®äc rµnh m¹ch , tr«i ch¶y, diƠn c¶m mét ®o¹n v¨n trong bµi víi giäng nhĐ nhµng, t×nh c¶m
-Hiểu nội dung bài : Hoa phượng là loài hoa đẹp nhất của tuổi học trò ,gần gũi và thân thiết nhất đối với học trò.
- Gi¸o dơc hs yªu hoa ph­ỵng 
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK.Trang ảnh cây phượng lúc ra hoa.
-Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần hướng dẫn đọc.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1/ Bài cũ: (5’) 3 em đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi bài thơ Chợ tết 
-GV nhận xét ghi điểm.
2/ Bài mới(30’)
Cho HS quan sát tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?
-GV giới thiệu bài :
Hoạt động 1: (10’)Luyện đọc 
-Gọi 1 em đọc bài. 
Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt).GV chú ý sửa lỗi phát âm,ngắt giọng cho từng HS( nếu có).
Lưu ý câu: Hoa nở lúc nào mà bất ngờ vậy ?( thể hiện tâm trạng ngạc nhiên của cậu học trò ).
-Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa các từ kho ùđược giới thiệu ở phần chú giải.
-Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp .
-Yêu cầu 2 HS đọc lại toàn bài .
-GV đọc mẫu.Chú ý giọng như sau:Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng,suy tư để cảm nhận được vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng và sự thay đổi bất ngờ của màu hoa theo thời gian.
Hoạt động 2:(15’) Tìm hiểu bài.
+ Em hiểu “đỏ rực” có nghĩa như thế nào?
+ Trong đoạn văn trên tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả số lượng hoa phượng ? Dùng như vậy có gì hay? 
-GV nêu: đoạn 1 cho chúng ta biết điều gì? 
(cảm nhận được số lượng hoa phượng rất lớn).
-Ghi ý chính đoạn 1 lên bảng.
-Yêu cầu HS đọc thầm 2 đoạn còn lại và trả lời câu hỏi.
+ Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là” Hoa học trò”.
 + Hoa phượng nở gợi cho mỗi người học trò cảm giác gì?Vì sao?.
+ Hoa phượng còn có gì đặc biệt làm ta náo 
nức?
+ Ở đoạn 2 tác giả đã dùng những giác quan nào để cảm nhận vẻ đẹp của lá phượng?
-GV ghi ý chính đoạn 2 lên bảng.
-GV hỏi :Khi đọc bài Hoa học trò em cảm nhận được điều gì?
-Gv ghi nội dung chính lên bảng.
Đại ý: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo và ý nghĩa của hoa phượng
Hoạt động 3:(7’) Đọc diễn cảm..
-Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài.
-GV hỏi : Theo em, để giúp người nghe cảm nhận được vẻ đẹp độc đáo cuả hoa phượng ,chúng ta nên đọc bài như thế nào?
-GV yêu cầu : Tìm các từ tả vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng, tả sự thay đổi của màu hoa theo thời gian.
-Treo bảng phụ có đoạn hướng dẫn luyện đọc 
+GV đọc mẫu.
-Yêu cầu HS tìm cách đọc hay và luyện đọc theo cặp.
-GV tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn trên.
GV gọi HS đọc diễn cảm bài trước lớp .
-GV nhận xét và cho điểm HS.
3/ Củng cố, dặn dò.(3’)Em có cảm giác như thế nào khi nhìn thấy hoa phượng ?GV hệ thống bài.GV nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà học bài ,học cách quan sát , miêu tả hoa phượng, lá phượng của tác giảvà chuẩn bị bài Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ.
HS quan sát tranh và trả lời
HS lắng nghe
-1 em đọc bài.
-HS đọc bài theo trình tự :
Đoạn 1:Từ đầu đến đậu khít nhau.
Đoạn 2: tiếp đến bất ngờ vậy?
Đoạn 3: còn lại. 
-2 HS ngồi cùng bàn đọc tiếp nối từng đoạn.
-2 HS đọc thành tiếng- lớp đọc thầm.
-Theo dõi GV đọc mẫu.
HS trả lời.
-Đỏ thắm, màu đỏ rất tươi và sáng.
-Tác giả sử dụng biện pháp so sánh để miêu tả số lượng hoa phượng . So sánh hoa phượng với muôn ngàn con bướm thắm để ta cảm nhận được hoa phượng nở rất nhiều rất đẹp .
-2 HS nhắc lại ý chính.
-HS đọc và trả lời câu hỏi.
-Tác giả gọi hoa phượng là hoa học trò vì phượng là loài cây rất gần gũi quen thuộc với tuổi học trò .Phượng được trồng rất nhiều trên các sân trường . Hoa phượng thường nở vào mùa hè ,mùa thi của học trò .....
- -HS trả lời.
-2 HS nhắc lại nội dung chính của bài.
-3 HS tiếp nối nhau đọc –lớp theo dõi,tìm giọng đọc.
-HS trao đổi và đưa ra kết luận:đọc bài với giọng nhẹ nhàng suy tư nhấn giọng ở các từ gợi tả .
-HS tìm và gạch chân các từ này để chú ý nhấn giọng khi đọc.
-Trao đổi và luyện đọc theo cặp.
-3-5 HS thi đọc –Lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc hay nhất.
-1 em đọc.
....................................................................
TOÁN (111): LUYỆN TẬP CHUNG
I/ MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về :-So sánh hai phân số.
-BiÕt v©n dơng dÊu hiƯu chia hÕt cho 2,3,,5,9 trong mét sè tr­êng hỵp ®¬n gi¶n 
- Tính cẩn thận, chính xác khi làm bài, trình bày sạch đẹp
II/ CHUẨN BỊ. -Phiếu bài tập 1.
III/ HOẠT ĐỘNG 
.
HOẠT ĐỘNG HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY
1/Bài cũ: (5’)2 em làm bài tập 2. 1 em nêu cách so sánh hai phân số.
-GV nhận xét ghi điểm.
2/Bài mới: Giới thiệu bài –ghi bảng
HĐ 1: (15’) So sánh hai phân số
Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu.HS tự làm bài rồi chữa bài .Khi chữa bài GV hỏi cho HS ôn lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu số hoặc cùng tử số , hoặc so sánh phân số với1.
Bài 2: Cho HS nêu yêu cầu. HS tự làm bài rồi chữa bài.Kết quả là: a) b) 
H Đ 2:(15’) Tính chất phân số
MT: Củng cố lại tính chất phân số 
Bài 3: Cho HS nêu yêu cầu. HS tự làm bài rồi chữa bài.Kết quả là: a/ ; ; 
b/ Sau khi rút gọn được phân số : ; 
Bài 4: Cho HS nêu yêu cầu.HS tự làm bài rồi chữa bài.(Ở phần b) sau khi biến đổi được tích ở trên và tích ở dưới gạch ngang bằng nhau nên kết quả bằng 1. Thu một số bài chấm , nhận xét 
4/Củng cố dặn dò: (3’) GV hệ thống bài.GV nhận xét tiết học .Dặn về làm lại bài và chuẩn bị bài sau. 
- Nêu yêu cầu.
 -Làm vào phiếu bài tập-nhận xét –sửa bài.
-HS nhắc lại cách so sánh hai phân số.
- Nêu yêu cầu.
-HS làm bài vào vở-2 em làm bảng-nx sửa bài.
- HS nêu yêu cầu.
-Làm bài vào vở- 2 em làm bảng -NX sửa bài.
- HS nêu yêu cầu.
-Làm bài vào vở- 2 em làm bảng-NX sửa bài.
-HS nêu yêu cầu rồi làm bài.
-Nhận xét , sửa bài .
....................................................
ho¹t ®éng s¶n xuÊt cđa ng­êi d©n ë nam bé(tiÕp)
I,Mơc tiªu: Häc xong bµi nµy H biÕt
 - Nªu ®­ỵc mét sè ho¹t ®éng s¶n xuÊt chđ yÕu cđa ng­êi d©n ë ®ång b»ng Nam Bé
+S¶n xuÊt c«ng nghiƯp ph¸t triĨn nhÊt trong c¶ n­íc 
+Nh÷ng nghµnh c«ng nghiƯp nỉi tiÕng lµ khai th¸c dÇu khÝ, chÕ biÕn l­¬ng thùc , thùc phÈm, dƯt may,
- Gi¸o dơc hs yªu quª h­¬ng ®Êt n­íc 
II,§å dïng d¹y häc.
 -C¸c b¶n ®å tranh ¶nh vỊ s¶n xuÊt c«ng nghiƯp,chỵ nỉi trªn s«ng ë §BNB 
.III,C¸c ho¹t ®éng d¹y häc.
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc 
 1,KTBC(1’)
 2,Bµi míi:(30’)
 -Giíi thiƯu-ghi ®Çu bµi.
a,Vïng c«ng nghiƯp ph¸t triĨn m¹nh nhÊt n­íc ta
 *Ho¹t ®éng theo nhãm
 -B­íc 1:
 -Nguyªn nh©n nµo lµm cho ®ång b»ng NB cã c«ng nghiƯp ph¸t triĨn m¹nh?
 -Nªu dÉn chøng thĨ hiƯn §BNB cã c«ng nghiƯp ph¸t triĨn m¹nh nhÊt n­íc ta?
 -KĨ tªn c¸c ngµnh CN nỉi tiÕng ë §BNB?
 -B­íc 2: Y/C H tr¶ lêi
 -G nhËn xÐt
b,Chỵ nỉi trªn s«ng
 *Ho¹t ®éng 2:th¶o luËn nhãm
 -B­íc 1:y/c H dùa v¸o SGK tranh ¶nh vµ vèn hiĨu biÕt cđa b¶n th©n chuÈn bÞ cho cuéc thi kĨ chuyƯn
 -M« t¶ chỵ nỉi trªn s«ng?(chỵ häp ë ®©u?ng­êi d©n ®Õn chỵ b»ng ph­¬ng tiƯn g×,hµng ho¸ b¸n ë chỵ gåm nh÷ng lo¹i g×? lo¹i hµng nµo cã nhiỊu h¬n?)
-B­íc 2:tỉ chøc thi kĨ chuyƯn
3 Cđng cè , dỈn dß(1’)
- Nªu néi dung
-NhËn xÐt tiÕt häc 
Nªu mèi quan hƯ thiªn nhiªn vµ ho¹t ®éng sx cđa ng­êi d©n ë §BNB?
-Y/C H dùa vµo SGK,tranh ¶nh vµ vèn hiĨu biÕt cđa b¶n th©n th¶o luËn theo gỵi ý
-Nhê cã nguån nguyªn liƯu,l¹i ®­ỵc ®Çu t­ xd nhiỊu nhµ m¸y nªn §BNB ®· trë thµnh vïng cã ngµnh CN ph¸t triĨn nhÊt ®Êt n­íc ta
-Hµng n¨m §BNB t¹o ra ®­ỵc h¬n mét nưa gi¸ trÞ s¶n xuÊt CN cuae c¶ n­íc
-Ngµnh khai th¸c dÇu khÝ,s¶n xuÊt ®iƯn,h¸o chÊt,ph©n bãn,cao su,chÕ biÕn l­¬ng thùc,thùc phÈm,dƯt may
-H tr¶ lêi
-H nhËn xÐt bỉ sung
-Chỵ nỉi trªn s«ng lµ nÐt ®éc ®¸o cđa §B s«ng Cưu Long nỉi tiÕng lµ chỵ C¸i R»ng,Phong §iỊn (CÇn Th¬),Phơng HiƯp (HËu Giang) chỵ nỉi th­êng häp ë nh÷ng ®o¹n s«ng thuËn tiƯn choviƯc gỈp gì cđa xuång ghe tê nhiỊu n¬i ®ỉ vỊ.ë cỵ nỉi ngay tõ s¸ng sím viƯc mua b¸n diƠn ra tÊp nËp.Mäi thø hµng ho¸ nh­ rau qu¶,thÞt c¸,quÇn ¸o®Ịu cã thĨ mua b¸n trªn xuång ghe
-H thi kĨ
-H nhËn xÐt
 ....................................................................
KHOA HỌC: (45 ): ÁNH SÁNG
I/ MỤC TIÊU: Sau bài học ,HS có thể .Phân biệt được các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng.
-Làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua hoặc không truyền qua.
-Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh sáng của vật đó đi tới mắt.
_Giáo dục HS vận dụng tốt kiến thức vào thực tiễn cuộc sống
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Chuẩn bị theo nhóm: Hộp kín (có thể dùng tờ giấy báo;cuộn lại theo chiều dài để tạo thành hộp kín. Tấm kính;nhựa trong;tấm kính mờ;tấm ván;
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
.
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1/Bài cũ:(5’) Nêu những âm thanh hàng ngày? 
_Nêu bài học ? 
2/ Bài mới:Giới thiệu bài-Ghi bảng
Hoạt động 1: (7’)Tìm hiểu các vật tự phát ra ánh sáng và các vật được chiếu sáng.
.-HS thảo luận nhóm( có thể dựa vào hình 1,2 trang 90-SGK và kinh nghiệm đã có).Sau đó các nhóm báo cáo trước lớp.
_GV cùng cả lớp nhận xét, sửa sai
Hoạt động 2: (7’)Tìm hiểu về đường truyền của ánh sáng.
-Bước 1:: Trò chơi Dự đoán đường truyền của ánh sáng.
Cho 3-4 HS đứng trước lớp ở vị trí khác nhau .GV hoặc 1 HS hướng đèn tới 1 trong các HS đó (chưa bật, không hướng vào mắt).GV yêu cầu HS dự đoán ánh sáng sẽ đi tới đâu. Sau đó bật đèn,HS so sánh dự đoán với kết quả thí nghiệm. GV có thể yêu cầu HS  ... ỌC.
1/ Bài cũ. (5’) Dấu gạch ngang dùng để làm gì? Nêu ghi nhớ
2/ Bài mới(30’_): Giới thiệu bài – ghi bảng.
HĐ1:(15’)Hướng dẫn nhận biết một số câu tục ngữ
*Bài tập 1:Gọi h/s đọc yêu cầu và nội dung bài.
-Gọi h/s nhận xét bài làm trên bảng.
Bài 2:-Yêu cầu h/s suy nghĩ về các trường hợp sử dụng các câu tục ngữ nói trên.
-Gọi một số em khá làm mẫu.
-Gọi h/s nối tiếp nhau trình bày ý kiến của mình- G/v theo dõi sửa dùng từ ,đặt câu cho h/s.
-Nhận xét –ghi điểm.
Bài 3:Yêu cầu h/s hoạt động theo nhóm.
-Gọi các nhóm lên dán bài của nhóm mình và các nhóm khác bổ sung.
HĐ2 :(15’) Đặt câu
tình huống cụ thể trong khi nó, viết.
*Bài 4: Yêu cầu h/s nối tiếp đăït câu của mình- G/v chú ý sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho h/s.
-Yêu cầu h/s viết các câu vừa đặt vào vở.
_Thu một số bài chấm, nhận xét
4/ Củng cố- dặn dò:(3’)Nhận xét tiết học.Chuẩn bị mang tranh ảnh của gia đình mình vào tiết sau.
-H/s đọc yêu cầu bài tập.
-1 h/s lên bảng làm.
- Thảo luận theo cặp dùng bút chì nối các ô bên trái với các ô bên phải cho phù hợp.
-Nhận xét bài làm của bạn.
-H/s ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, bổ sung ý kiến cho nhau.
-Theo dõi
-3- 4 H/s trình bày trước lớp.
Hoạt động theo nhóm- Cùng báo cáo các từ tìm ra được trước lớp.
-H/s nối tiếp đặt câu của mình
+Bức tranh ấy đẹp tuyệt vời.
+Cô ấy đẹp nghiêng nước nghiêng thành.
+Khu rừng ấy đẹp không tưởng tưởng nổi.
-H/s viết các câu văn vào vở.
...............................................
v¨n häc vµ khoa häc thêi hËu lª
 I, Mơc tiªu: Sau bµi häc, Hs biÕt.
 -§Õn thêi HËu Lª v¨ häc vµ khoa häc ph¸t triĨn rùc rì,h¬n h¼n c¸c triỊu ®¹i tr­íc
 -Tªn mét sè t¸c phÈm vµ t¸c gi¶ thêi HËu Lª
-Gi¸o dơc hs lßng tù hµo d©n téc 
II, §å dïng d¹y häc.
 -Gi¸o ¸n, phiÕu th¶o luËn, sgk.
 III,Ho¹t ®éng d¹y häc
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
1,KTBC.(1’)
 2,Bµi míi:(30’)
 -Giíi thiƯu- Ghi ®Çu bµi.
a, V¨n häc thêi HËu Lª 
-C¸c t¸c phÈm v¨n häc thêi k× nµy ®­ỵc viÕt b»ng ch÷ g×?
-Giíi thiƯu ch÷ h¸n,ch÷ n«m 
-H·y kĨ tªn c¸c t¸c gi¶ ,t¸c phÈm v¨n häclín thêi k× nµy ?
-§äc cho H nghe 1 ®o¹n v¨n,®o¹n th¬ trong thêi k× nµy 
 b, Khoa häc thêi HËu Lª
-H·y kĨ tªn t¸c gi¶ ,t¸c phÈm vµ néi dung cđa khoa häc thêi Lª
-G:d­íi thêi HËu Lª,v¨n häc vµ khoa häc n­íc ta ph¸t triĨn rùc rì h¬n h¼n c¸c thêi k× tr­íc 
-Qua néi dung t×m hiĨu em thÊy nh÷ng t¸c gi¶ nµo lµ t¸c gi¶ tiªu biĨu cho thêi k× nµy?
3Cđng cè , dỈn dß (2’)
-Nªu ghi nhí 
- NhËn xÐt tiÕt häc 
Nhµ hËu Lª ®· lµm g× ®Ĩ khuyÕn khÝch häc tËp?
-H ®äc SGK th¶o luËn hoµn thµnh b¶ng thèng kª c¸c t¸c gi¶,t¸c phÈm VHthêi Lª
-C¸c nhãm d¸n phiÕu th¶o luËn lªn b¶ng 
-H nhËn xÐt bỉ sung
-C¸c t¸c phÈm v¨n häc thêi k× nµy ®­ỵc viÕt b»ng c¶ ch÷ H¸n vµ ch÷ N«m
-Ch÷ h¸n lµ ch÷ cđa ng­êi Trung Quèc
-Ch÷ N«m lµ ch÷ cđa ng­êi ViƯt Nam
Hs nèi tiÕp kĨ 
...................................................................................................................................
Thø s¸u, ngµy .... th¸ng n¨m 2010
TẬP LÀM VĂN: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I/MỤC tiªu:Tìm hiểu về cấu tạo đoạn văn trong bài văn miêu tảø cây cối.
-Luyện tập xây dựng các đoạn văn tả cây cối. Yêu cầu bài văn viết chân thật, sinh động giàu hình ảnh. Viết câu đúng ngữ pháp.
-Có ý thức bảo vệ cây xanh, vận động mọi người cùng tham gia để bảo vệ bầu không khí trong lành.
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. Tranh ảnh về cây gạo.
III /HOẠT ĐỘNG 
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC.
1/ Bài cũ. 5’ Đọc phần nhận xét về cánh miêu tả của tác giả trong đoạn văn Hoa mai vàng.
2/ Bài mới:(30’) Giới thiệu bài – ghi bảng.
HĐ1: (10’)Tìm hiểu ví dụ.
-Gọi h/s đọc yêu cầu 1,2, 3.
-Yêu cầu h/s đọc bài , trao đổi theo trính tự.
+Đọc bài cây gạo trang 32
+Xác định từng đoạn trong bài văn Cây gạo.
+Tìm nội dung chính của từng đoạn.
-Gọi h/s trính bày.
* G/v : Bài cây gạo có 3 đoạn, mỗi đoạn mở đầu một chỗ lùi vào một chữ cái đầu dòng và kết thúc ở chỗ chấm xuống dòng.Mỗi đoạn văn trong bài có một nội dung nhất định.
=>Ghi nhớ: 
-Gọi h/s đọc ghi nhớ.
H: Trong bài văn miêu tả cây cối, mỗi đoạn có đặc điểm gì?
HĐ2: (20’)Luyện tập.
MT: Luyện tập xây dựng các đoạn văn tả cây cối. Yêu cầu bài văn viết chân thật, sinh động giàu hình ảnh. Viết câu đúng ngữ pháp.
Bài 1: Gọi h/s đọc yêu cầu và nội dung
-Yêu cầu h/s thảo luận theo cặp, theo trình tự sau:
+Đọc đoạn văn.
+Xác định từng đoạn văn trong bài.
+Tìm nội dung chính từng đoạn.
-Gọi h/s trình bày ý kiến.
+Đoạn 1:Ở đầu bản tôichừng một gang.
-Tả bao quát thân cây, cành cây, tán lá và lá cây trám đen.
+Đoạn 2:Trám đen .mà không chạm hạt
-Tả hai loại trám đen( trám đen tẻ và trám đen nếp).
-Nhận xét- kết luận lời giải đúng.
Bài 2:Gọi h/s đọc yêu cầu.
H: Đoạn văn nói về ích lợi của một loại cây thường nằm ở đâu trong bài văn?
* G/v hướng dẫn: Muốn viết được một đoạn văn nói về ích lợi của một loại cây nào đó, việc đầu tiên cần xác định xem cây đó là cây gì, nó có ích lợi gì cho con người và môi trường xung quanh.
-Yêu cầu h/s tự viết đoạn văn.
-Gọi h/s đọc đoạn văn của mình
-Nhận xét- ghi điểm.
4/ Củng cố- dặn dò:(3’) Nhận xét tiết học.Về nhà chỉnh lại đoạn văn và chuẩn bị bài sau.
-H/s đọc yêu cầu.
-Thảo luận theo nhóm bàn.
-Tiếp nối nói về từng đoạn.
+Đoạn 1: Cây gạo giànom thâät đẹp:
-Tả thời kì ra hoa của cây hoa gạo.
+Đoạn 2:Hết mùa hoavề thăm quê mẹ.
-Tả cây gạo lúc hết mùa.
+Đoạn 3: Ngày tháng đinồi cơm gạo mới:
-Tả cây gạo thới kì ra quả.
-2 h/s đọc ghi nhớ – lớp đọc thầm.
-Đọc yêu cầu.
-Thảo luận theo cặp và làm bài.
-Từng nhóm nối tiếp nói về từng đoạn.
+Đoạn 3: Cùi trám đentrộn với xôi hay cốm.
-Ích lợi của trám đen.
+Đoạn 4: Còn lại:
-Tình cảm của dân bản và người tả với cây trám đen.
-Đọc yêu cầu.
-Đoạn văn nói về ích lơị của cây thường nằm ở phần kết bài của một bài văn.
-Theo dõi.
-H/s viết đoạn văn.
-4 -5 h/s đọc đoạn văn của mình
 ............................................................
TOÁN(115) LUYỆN TẬP
I/MỤC TIÊU. Giúp HS 
-Rĩt gän ph©n sè 
- Thùc hiƯn ®­«c phÐp céng hai ph©n sè 
_Giáo dục HS vận dụng tốt kiến thức vào bài làm , trình bày bài sạch đẹp
II/ CHUẨN BỊ: -Phiếu bài tập 1 .HS xem trước bài.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1/ Bài cũ: + +
-1 em nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số.-GV nhận xét ghi điểm
2 Bµi míi (30’).
Hoạt động 2: (25’)Thực hành.
Bài 1:Tính 
GV cho HS tự làm bài vào phiếu bài tập.
 GV kiểm tra kết quả.
Bài 2: Tính 
GV cho HS tự làm bài, gọi 2 em lên bảng thực hiện phép cộng:
-Cho 3 HS nói cách làm và kết quả.
-GV kết luận .Cho HS nhận xét cách làm và kết quả trên bảng
Bài 3: Rút gọn rồi tính
GV ghi phép cộng lên bảng.
-GV cho HS thực hiện phép cộng , rồi nhận xét cách làm và kết quả( quy đồng mẫu số rồi cộng).
-GV cho HS suy nghĩ tìm cách làm khác ( không phải quy đồng mẫu số ).Cho HS nhận xét phân số : 
-GV cho HS làm phần b,c vào vở ( bằng cách rút gọn phân số rồi tính).
-GV nêu nhận xét khi cộng các phân số có thể rút gọn phân số rồi tính thì phép cộng sẽ thuận lợi hơn.
4/ Củng cố –Dặn dò:(5)-GV hệ thống bài.Nhận xét tiết học.-Dặn về học bài và làm lại bài 1 và 2 , chuẩn bị bài sau.
.
-Nêu lại cách cộng.
-Nhận xét bài làm bảng.
-HS làm vào phiếu bài tập, sau đó đổi bài rồi sửa bài.
-HS làm nháp, 2 em làm bảng.
-Nhận xét bài bảng, sửa bài.
-HS thực hiện nháp 
.........................................................................
Sinh ho¹t tËp thĨ TuÇn 23
 I, Mơc tiªu:
 - §¸nh gi¸ ho¹t ®éng cđa líp trong tuÇn 23
 - HS tù ®¸nh gi¸ vỊ thùc hiƯn nỊ nÕp, thùc hiƯn häc tËp cđa tõng c¸ nh©n trong tỉ cđa m×nh.
 - Giĩp HS rĩt ra ®ỵc nh÷ng ­u vµ nhù¬c ®iĨm cđa b¶n th©n ®Ĩ rĩt kinh nghiƯm cho tuÇn sau.
 - ph­¬ng h­íng tuÇn 24 
* Gi¸o dơc ý thøc tËp thĨ, ý thøc b¶o vƯ m«i trêng.
 II, ChuÈn bÞ: GV cïng líp trëng, tỉ tr­ëng chuÈn bÞ néi dung sinh ho¹t.
 III,Néi dung chÝnh:(20’)
 1. Líp trëng nªu néi dung sinh ho¹t:
 - §¸nh gi¸ ho¹t ®éng nỊ nÕp, ho¹t ®éng häc tËp cđa tõng tỉ trong tuÇn.
 - Tỉ trëng nhËn xÐt u, khuyÕt ®iĨm cđa tõng c¸ nh©n trong tỉ m×nh.
 - Tuyªn d¬ng c¸ nh©n cã tiÕn bé, cã kÕt qu¶ häc tËp tè
 2. C¸c tỉ trëng nhËn xÐt tõng thµnh viªn trong tỉ m×nh.
 3. Líp trëng ®¸nh gi¸ nhËn xÐt cđa tỉ trëng
 4, Gi¸o viªn nhËn xÐt tõng mỈt:
* ¦u ®iĨm: 
 + Häc tËp: .
...........................................................................................................................
 + §¹o ®øc: 
...........................................................................................................................
 + ThĨ dơc: .
......................................................................................................................................................
 + VƯ sinh: .
...........................................................................................................................
 + C¸c mỈt kh¸c: 
...........................................................................................................................
*Nh­ỵc ®iĨm 
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
4, Ph­¬ng h­íng ho¹t ®éng tuÇn 24
 - Kh¾c phơc nh÷ng tån t¹i, ph¸t huy nh÷ng ­u ®iĨm ®· ®¹t ®­ỵc .
 - VƯ sinh c¸ nh©n tèt, gi÷ vƯ sinh m«i trêng tèt.
 - Thi ®ua rÌn ch÷ viÕt ®Đp.