Giáo án Lớp 4 - Tuần 24 - GV: Lê Hữu Trình - Trường TH THCS Hòa Trung

TUẦN 24
Ngày soạn:22/2/2009 Ngày dạy: Thứ hai ngày 23/2/2009
TẬP ĐỌC (47 ): VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN
I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
-Đọc đúng các từ khó , dễ lẫn: Đắk Lắk , triển lãm, mũ bảo hiểm,bức tranh,.Đọc trôi chảy toàn bài , ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ , nhấn giọng ở các từ ngữ gợi cảm .Đọc diễn cảm toàn bài với giọng vui, tốc độ nhanh.
-Hiểu nghĩa các từ khó trong bài :UNICEF, thẩm mĩ, nhận thức, khích lệ, ý tưởng, ngôn ngữ hội họa.
-Hiểu nội dung bài: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng. Tranh dư ïthi cho thấy các em có nhận thức đúng về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông và biết thể hiện nhận thức của mình bằng ngôn ngữ hội họa.
*Hỗ trợ tiếng việt: Giúp HS nêu trọn ý, diễn đạt thành câu
II/ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: 1/ Ổn đinh 
2/ Bài cũ: đọc thuộc lòng bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ và trả lời các câu hỏi về nội dung bài.Gv gọi HS nhận xét bài đọc và câu trả lời của bạn.
-GV nhận xét ghi điểm.
3/ Bài mới:Gv cho HS quan sát tranh minh họa để giới thiệu bài.
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1:(10’)Luyện đọc.
MT: Đọc đúng các từ khó , dễ lẫn: Đắk Lắk , triển lãm, mũ bảo hiểm,bức tranh,.Đọc trôi chảy toàn bài , ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ , nhấn giọng ở các từ ngữ gợi cảm
-Gọi 1 HS khá đọc.
-GV viết bảng:UNICEF:50.000
-GV chia đoạn: 5 đoạn
-Cho HS đọc đoạn ( 2 lượt). GV chú ý sửa lỗi phát âm , ngắt giọng cho HS.
Chú ý câu:UNICEF Việt Nam là báo Thiếu niên Tiền phong /vừa tổng kết cuộc thi vẽ tranh của thiếu nhi với chủ đề / Em muốn sống an toàn .
Các họa sĩ nhỏ tuổi chẳng có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn / màcòn biết thể hiện bằng ngôn ngữ hội họa / sáng tạo đến bất ngờ.
-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp .
-Gọi đại diện một số nhóm đọc.
-Gọi HS đọc toàn bài.
-GV đọc mẫu.
Hoạt động 2: (15’)Tìm hiểu bài.
MT: Hiểu nghĩa các từ khó trong bài :UNICEF, thẩm mĩ, nhận thức, khích lệ, ý tưởng, ngôn ngữ hội họa.
-Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài , trao đổi ,thảo luận và tiếp nối trả lời câu hỏi.
H: Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?
H: Tên của chủ điểm gợi cho em điều gì?
H: Cuộc thi vẽ tranh về chủ điểm Em muốn sống an toàn nhằm mục đích gì?
H:Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào?
H: Đoạn 1 và đoạn 2 nói lên điều gì?
-GV ghi ý chính 1 lên bảng.
-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại, trao đổi và trả lời câu hỏi:
H: Điều gì cho thấy các em nhận thức đúng về cuộc thi?
H:Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao khả năng thẩm mỹ của các em ?
H: Em hiểu “thể hiện bằng ngôn ngữ hội họa nghĩa là gì”?
H: Đoạn cuối bài cho ta biết điều gì?
H: Những dòng in đậm ở đầu bản tin có tác dụng gì?
H: Bài đọc có nội dung chính là gì?
Đại ý -Bài văn nói về sự hưởng ứng của thiếu nhi cả nước với cuộc thi vẽ tranh theo chủ đề Em muốn sống an toàn.
Hoạt động 3:(7’)Hướng dẫn đọc diễn cảm.
MT: Đọc diễn cảm toàn bài với giọng vui, tốc độ nhanh.
-Yêu cầu 1 HS đọc toàn bài .Cả lớp theo dõi để phát hiện ra cách đọc hay.
-Treo bảng phụ có đoạn văn hướng dẫn luyện đọc diễn cảm.
-GV đọc mẫu.
-Yêu cầu HS tìm ra cách đọc và luyện đọc.
-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trên.
-Nhận xét, cho điểm HS .
4/ Củng cố –Dặn dò.(3’)Nhận xét khen ngợi những HS hiểu nội dung tranh, có lời giới thiệu về tranh hay.
-GV nhận xét tiết học.Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài Đoàn thuyền đánh cá.
-1HS khá đọc.
-3-4 HS đọc –lớp đọc thầm.
u-ni-xép, năm mươi nghìn.
-HS đọc đoạn.
Đoạn 1:50.000 bức tranhđáng khích lệ.
Đoạn 2: UNICEF Việt Namsống an toàn.
Đoạn 3:Được phát động từ Kiên Giang.
Đoạn 4: Chí cần điểm quagiải ba.
Đoạn 5: sáu mươi bức tranh.bất ngờ.
-HS đọc theo cặp
-1 HS đọc toàn bài.
-Đọc thầm, trao đổi để tra ûlời câu hỏi.
-Chủ đề của cuộc thi vẽ là Em muốn sống an toàn.
HS trả lời
-Cuộc thi vẽ tranh về chủ điểm Em muốn sống an toàn nhằm nâng cao ý thức phòng tránh tai nạn cho trẻ em.
-Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50.000 bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất nước gửi về Ban tổ chức .
-Đoạn 1 và đoạn 2 nói lên ý nghĩa và sự hưởng ứng của thiếu nhi cả nước với cuộc thi .
-HS nhắc lại.
-HS đọc thầm ,trao đổi, thảo luận tìm câu trả lời .
-Thể hiện bằng ngôn ngữ hội họa là thể hiện điều mình muốn nói qua những nét
vẽ, màu sắc, hình khối trong tranh.
-Đoạn cuối bài cho ta thấy nhận thức của các em nhỏ về cuộcsống an toàn bằng ngôn ngữ hội họa.
-HS đọc lại 
- Những dòng in đậm ở đầu bản tin tóm tắt cho người đọc nắm được những thông tin và số liệu nhanh.
-3 em nhắc lại.
-1 HS đọc toàn bài,cả lớp theo dõi tìm giọng đọc.
-Theo dõi.
-Đọc theo nhóm.
-3-5 HS thi đọc .Cả lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay.
-HS xem tranh và nêu ý tưởng của bức tranh.
ĐẠO ĐỨC (24 ): GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG(T2)
I/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:
-Hiểu được ý nghĩa của việc giữ gìn các công trình công cộng là giữ gìn tài sản chung của xã hội .
2. Thái độ:Có ý thức giữ gìn , bảo vệ các công trình công cộng .
-Đồng tình khen ngợi những người tham gia giữ gìn các công trình công cộng ;Không đồng tình với những người chưa tham gia hoặc không có ý thức giữ gìn các công trình công cộng .
3. Hành vi:
-Tích cực tham gia vào việc giữ gìn các công trình công cộng .
-Tuyên truyền để mọi người tham gia tích cực vào việc giữ gìn các công trình công cộng.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Nội dung trò chơi “ Ô chữ kì diệu” : ô chữ, nội dung lời gợi ý .
-Nội dung một số câu chuyện về tấm gương giữ gìn các công trình công cộng.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :1/ Ổn định.: TT
2/ Bài cũ : Tại sao phải giữ gìn các công trình công cộng?
H:Để giữ gìn các công trình công cộng các em cần phải làm gì?
H: Nêu ghi nhớ?
-GV nhận xét ghi điểm.
3/ Bài mới:Giới thiệu bài –ghi bảng.
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1:(7’) Trình bày bài tập.
MT: Hiểu được ý nghĩa của việc giữ gìn các công trình công cộng là giữ gìn tài sản chung của xã hội
-Yêu cầu HS báo cáo kết quả điều tra tại địa phương về hiện trạng , về vệ sinh của các công trình công cộng.
- Nhận xét bài tập về nhà của HS .
-Tổng hợp các ý kiến của HS.
Hoạt động 2: (10’)Trò chơi: “Ô chữ kì diệu”.
MT:Hiểu và tham gia nhiệt tình 
-GV đưa ra ba ô chữ cùng các lời gợi ý kèm theo. Nhiệm vụ của HS cả lớp là phải đoán xem ô chữ đó là những chữ gì?
( Lưu ý nếu sau 5 lần gọi , HS dưới lớp không đoán được, GV gợi ý viết 1,2 chữ cái vào ô chữ hoặc thay bằng ô chữ khác).
-Gv phổ biến quy luật chơi .
-GV tổ chức cho HS chơi.
-GV nhận xét HS chơi.
Nội dung chuẩn bị của GV
Hoạt động 3:(10’) Kể chuyện các tấm gương.
MT:Tự kể và nghe bạn kể
-Yêu cầu HS kể về các tấm gương, mẩu chuyện nói về giữ gìn,bảo vệ các công trình công cộng.
+Nhận xét về bài kể của HS .
+Kết luận: Để có các công trình công cộng sạch đẹp đã có rất nhiều người phải đổ xương máu.Bởi vậy mỗi người chúng ta còn phải có trách nhiệm trong việc bảo vệ , giữ gìn các công trình công cộng đó.
4. Củng cố –Dặn dò:(3’)GV hệ thống bài. Yêu cầu đọc ghi nhớ trong SGK.
-Nhận xét tiết học.
-HS trình bày.
Ví dụ:
TT
Công trình công cộng
Tình trạng hiện tại
Biện pháp giữ gìn.
1
Nhà 
trẻ Tuổi Hoa
Tốt, đang xây dựng
Bảo quản tốt nguyên vật liệu, che chắn không để bụi ra xung quanh.
2
Công viên Hồ Thành Công
Nhiều rác, nhất là kim tiêm.
Cần có đội công an đi tuần để ngăn chặn hiện tượng tiêm chích.
-Có biển cấm xả rác, bổ sung thêm thùng đựng rác.
-HS lớp nhận xét, bổ sung.
-HS nhận nhiệm vụ.
HS nghe phổ biến luật chơi.
-HS chơi.
1.Đây là việc làm nên tránh, thường xảy ra ở các công trình công cộng nơi hang đá ( có 7 chữ cái).
K
H
Ắ
C
T
Ê
N
2. Trách nhiệm bảo vệ giữ gìn các công trình công cộng thuộc về đối tượng này( có 8 chữ cái).
M
Ọ
I
N
G
Ư
Ờ
I
3. Các công trình công cộng còn được coi là gì của tất cả mọi người( có 11 chữ cái)?
T
A
I
S
A
N
C
H
U
N
G
-HS kể .
-2 HS nhắc lại ghi nhớ.
HS về học bài và CB sưu tầm những mẩu tin trên báo, đài, ti vi về các thiên tai xảy ra trong những tháng vừa qua và ghi chép lại .
KHOA HỌC (24 ) ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG
I/ MỤC TIÊU: Sau bài học HS biết:
-Kể ra vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật .
-Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng của kiến thức đó trong trồng trọt .
_Giáo dục HS vận dụng tốt kiến thức vào cuộc sống
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 94, 95 SGK. Phiếu học tập.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC: 1/Ổn định: TT
2/ Bài cũ: Bóng tối xuất hiện ở đâu và khi nào?
H: Có thể làm cho bóng tối của một vật thay đổi bằng cách nào?
H: Nêu mục bạn cần biết?
-Gv nhận xét ghi điểm.
3/ Bài mới: Gv giới thiệu bài ghi bảng.
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt đông 1: (15’)Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với sự sống của thực vật .
MT: Kể ra vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật .
Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn.
-GV yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát hình và trả lời câu hỏi trang 94,95 SGK .
Bước 2:
-HS làm việc theo yêu cầu của GV .
-Thư kí ghi lại các ý kiến c ... û học tập.
Nhắc nhở tháo các chi tiết xếp gọn vào hộp.
-HS đưa bộ lắp ráp ra chọn chi tiết theo sự hướng dẫn của GV.
-2 -3 HS nhắc lại, lớp nhận xét bổ sung.
-Theo dõi.
-1 HS nhắc lại quy trình lắp xe nôi.
-HS thực hành lắp xe nôi.
-HS trưng bày sản phẩm theo nhóm bàn.
-HS dựa vào tiêu chí đánh giá sản phẩm của mình và của bạn.
4.Củng cố- Dặn dò:(3’)
-Nhận xét tinh thần, thái độ trong giờ thực hành.
-Chuẩn bị : “Lắp xe đẩy hàng”.
MĨ THUẬT
VẼ TRANG TRÍ : TÌM HIỂU VỀ KIỂU CHỮ NÉT ĐỀU
I/ Mục tiêu: 
-Học sinh làm quen với kiểu chữ nét đều, nhận ra đặc điểm và vẻ đẹp của nó 
-HS biết sơ lược về cách kẻ chữ nét đều và vẽ được màu vào dòng chữ có sẵn 
-HS quan tâm đến nội dung các khẩu hiệu ở trường học và trong cuộc sống hằng ngày
II/Đồ dùng dạy-học: 
*GV:Bảng mẫu chữ nét thanh nét đậm và nét đều . Một số chữ nét hẳng , nét tròn , nét nghiêng theo tỉ lệ 
*HS : Giấy vẽ , màu, compa, thước kẻ, bút chì
III/Các hoạt động dạy- học
1/Ổn định
2/Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của Học sinh
3/Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi đề 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
HĐ 1: Quan sát nhận xét.
- Giáo viên giới thiệu một số kiểu chữ nét đều và chữ nét thanh, nét đậm . yêu cầu quan sát nhận xét và phân biết hai kiểu chữ
-Chữ nét thanh nét đậm là chữ có nét to nét nhỏ : HỌC TẬP
-Chữ nét đều có tất cả các nét đều bằng nhau : HỌC TẬP
HĐ 2: Cách kẻ chữ nét đều .
-G/v hướng dẫn cách vẽ, yêu cầu học sinh quan sát H4/57 SGK để nhận ra cách kẻ chữ nét thẳng 
 -Giới thiệu H5 / 57 SGK yêu cầu tìm ra cách kẻ chữ R, Q, D, S, B, P 
-G/v hướng dẫn học sinh cách vẽ theo các bước sau: 
+Tìm chiều cao và chiều dài của dòng chữ ( tuỳ theo khổ giấy )
+Kẻ các ô vuông 
+Phát khung hình các chữ 
+Tìm chiều dầy của nét chữ 
+Vẽ phác nét chữ bằng chì mờ sau đó dùng thước kẻ, compa quay các nét đậm 
+Tẩy các nét phác rồi vẽ màu vào dòng chữ 
Lưu ý : Vẽ màu không ra ngoài nét chữ . Vẽ màu xung quanh nét trước , giữa sau
-Có thể trang trí cho dòng chữ 
-Kẻ chiều cao của dòng chữ , sắp xếp điều chỉnh khoảng cách cho hợp lí 
HĐ3 :Thực hành.
* G/v yêu cầu học sinh làm bài cá nhân vẽ màu vào dòng chữ có sẵn 
Giáo viên nhắc học sinh vẽ màu theo ý thích đều không bị nhoè ra ngoài 
* Giáo viên quan sát theo dõi hướng dẫn thêm cho các em còn chậm.
HĐ 4: Nhận xét, đánh giá.
* Giáo viên cùng học sinh chọn những bài hoàn thành tốt và chưa tốt treo lên bảng giáo viên gợi ý cho học sinh nhận xét về Màu sắc.
* Giáo viên yêu cầu học sinh đánh giá xếp loại từng bài 
4/Củng cố -Dặn dò: Nhận xét tiết học. 
-Hoàn thành tiếp bài vẽ. Chuẩn bị : “Vẽ tranh : Đề tài Trường em” ( quan sát quang cảnh trường học )
-h/s quan sát nhận xét.
h/s trả lời cá nhân.
-Theo dõi sự hướng dẫn của giáo viên.
- Chọn hoạt động để vẽ
- Tô màu theo ý thích.
-Trưng bày sản phẩm theo nhóm bàn- nhận xét bài của bạn và của mình theo sư ïgợi ý của giáo viên.
THỂ DỤC (47 )
PHỐI HỢP CHẠY , NHẢY , MANG , VÁC.
TRÒ CHƠI “ KIỆU NGƯỜI”
I. Mục tiêu
+ Học kĩ thuật phối hợp chạy , nhảy , mang , vác 
+. Yêu cầu biết được cách thưch hiện động tác phối hợp tương đối đúng
+ Chơi trò chơi: . Kiệu người . Yêu cầu biết cách chơi và bước đầu tham gia được vào trò chơi.
II. Địa điểm và phương tiện
+ Dọn vệ sinh sân trường.
+ Còi, dụng cụ để chơi trò chơi.
III. Nội dung và phương pháp
Nội dung
	Phương pháp	 
 Định lượng
1. Phần mở đầu
.
2. Phần cơ bản
.
3 Phần kết thúc
.
+Tập hợp , Khởi động
+ Lớp trưởng tập hợp lớp.
+ GV phổ biến nội dung bài học.
+ Khởi động các khớp cổ tay, chân, đi đều 1 vòng tròn, chạy chậm trên địa hình tự nhiên.
+ĐHĐN
*äHoc kĩ thuật phối hợp chạy, nhảy , mang , vác 
+ GV làm mẫu động tác bật xa kết hợp giải thích từng cử động để HS nắm được.
+ HS đứng tại chỗ, thực hiện .Gv theo dõi nhận xét 
+ GV yêu cầu vài HS nhắc lại cách chạy ,nhảy,mang,vác.
+ Cho HS luyện tập theo nhóm. GV theo dõi, sửa chữa động tác cho HS.
+ GV chỉ định một số em ra thực hiện cho cả lớp quan sát và nhận xét.
+ Chơi trò chơi Kiệu người
* GV nêu trò chơi và phổ biến cách chơi.
+ Yêu cầu HS khởi động trước khi chơi để đảm bảo an toàn.
+ Hòi tĩnh , tập hợp
+ Cho HS chơi và nhắc các em khi con sâu nó đo
+ GV hướng dẫn cách chơi theo SHD
+ HS thực hiện chơi
*HS đứng tại chỗ vỗ tay và hát.
+ GV nhận xét ,đánh giá kết quả giờ học, dặn HS về nhà ôn nội dung nhảy dây đã học.
5 phút
22 phút
(12 phút)
( 10 phút)
5 phút
 5-6 phút
**** 
KĨ THUẬT (24 )
CHĂM SÓC RAU, HOA (t1 )
I. Mục tiêu:
+ HS biết được mục đích, tác dụng, cách tiến hành một số công việc chăm sóc cây rau, hoa.
+ Làm được một số công việc chăm sóc ra, hoa.
+ Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây rau, hoa.
II. Đồ dùng dạy – học
+ Dầm xới hoặc cuốc.
+ Bình tưới nước.
III. Hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)
* GV kiểm tra sự chuẩn bị của các nhóm.
2.Dạy bài mới: GV giới thiệu bài.
* Hoạt động 1: HD học sinh tìm hiểu mục đích, cách tiến hành và thao tác kĩ thuâït chăm sóc cây.
MT: + HS biết được mục đích, tác dụng, cách tiến hành một số công việc chăm sóc cây rau, hoa.
I. Tưới nước cho cây: ( 10 phút)
+ GV cho HS quan sát tranh.
H: Ở gia đình em thường tưới nước cho cậy rau, hoa vào lúc nào? Bằng dụng cụ gì? 
+ GV có thể làm mẫu thao tác cho HS quan sát.
+ GV nhận xét và giải thích tại sao phải tưới nước lúc trời râm mát.( để cho nước đỡ bay hơi).
+ GV chỉ định 1 HS làm lại thao tác tưới nước cho cây.
II. Tỉa cây: ( 8 phút)
H: Thế nào là tỉa cây? Tỉa cây nhằm mục đích gì?
+ Hướng dẫn HS quan sát hình 2 SGK. Nhận xét về khoảng cách và sự phát triển của cây cà rốt?
+ GV hướng dẫn HS tỉa cây: Chỉ nhổ tỉa những cây cong queo, gầy yếu , sâu bệnh, nếu gieo hốc thì nhổ bớt những cây nhỏ, nếu gieo hàng thì nhổ khoảng cách giữa các cây.
III. Làm cỏ: (8 phút)
+ Gợi ý HS quan sát và nêu những cây thường mọc trên những luống rau?
H: Nêu những tác hại của cỏ dại đối với cây rau, hoa?
* GV nhận xét và kết luận: Trên luống trồng rau, hoa thường có cỏ dại. Cỏ dại hút tranh nước, chất dinh dưỡng của cây và che lấp ánh sáng làm cho cây phát triển kém. Vì vậy phải thường xuyên làm cỏ cho cây rau, hoa.
+ GV lưu ý cho HS: 
- Dùng dầm xới nhổ cỏ nhẹ nhàng tránh làm bật gốc cây khi cỏ mọc sát gốc.
- Cỏ làm xong thu gọn vào một chỗ đem đổ hoặc phơi khô rồi đốt.
IV. Vun xới cho rau, hoa. (7 phút)
H: Nêu tác dụng của vun gốc?
+ GV nhận xét và kết luận về mục đích của việc vun xới.
+ Hướng dẫn HS quan sát hình 3 SGK và yêu cầu HS nêu dụng cụ vun xới , cách xới đất?
+ GV làm mẫu và nhắc nhở HS một số chú ý:
- Không làm gãy cây hoặc làm cây sây sát.
- Kết hợp xới đất, vun gốc, không vun quá cao làm lấp thân cây.
3. Củng cố, dặn dò: ( 3 phút)
+ GV hệ thống nội dung bài học, yêu cầu HS nhắc lại.
+ GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài và chuẩn bị tiết sau.
- Kiểm tra theo nhóm.
+ HS quan sát hình 1 SGK.
- Lần lượt HS nêu:
+ Dùng gáo múc nước, bình tưới hoa sen hoặc vòi phun.
+ HS theo dõi và quan sát.
+ Lần lượt 2 HS thực hiện.
- Loại bỏ bớt một số cây trên luống để đảm bảo khoảng cách cho những cây còn lại sing trưởng và phát triển.
+ HS quan sát và lắng nghe.
+ HS quan sát và trả lời câu hỏi.
- Hút tranh nước, chất dinh dưỡng trong đất.
+ HS lắng nghe.
- Gĩ cho cây không đổ, rễ cây phát triển mạnh.
+ HS quan sát hình 3 SGK.
+ HS theo dõi và lắng nghe.
+ HS chú ý và nhắc lại.
+ HS nhớ và thực hiện yêu cầu của GV.
*
THỂ DỤC: (48)
 KIỂM TRA BẬT XA -TẬP PHỐI HỢP CHẠY MANG , VÁC. 
 TRÒ CHƠI “ KIỆU NGƯỜI”
I. Mục tiêu
+ Kiểm tra bật xa .
+. Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác và nâng cao thành tích.
+ Chơi trò chơi: . Kiệu người . Yêu cầu biết cách chơi và chơi ở mức tương đối chủ động .
II. Địa điểm và phương tiện :
+ Dọn vệ sinh sân trường.
+ Còi, dụng cụ để chơi trò chơi.Kẻ vạch xuất phát và khu vực KT 
III. Nội dung và phương pháp
Nội dung
	Phương pháp	 
 Định lượng
1. Phần mở đầu
.
2. Phần cơ bản
.
3 Phần kết thúc
.
+Tập hợp , Khởi động
+ Lớp trưởng tập hợp lớp.
+ GV phổ biến nội dung bài học.
+ Khởi động các khớp cổ tay, chân, đi đều 1 vòng tròn, chạy chậm trên địa hình tự nhiên.
a/Bài tập RLTTCB :
 -Kiểm tra bật xa :
+Lần lượt từng em thực hiện động tác bật xa rơi xuống hố cát .một em :
+Tổ kiểm tra sau phục vụ tổ kiểm tra trước và ngược lại.
+GV cần bao quát và HS trật tự .
+Cách đánh giá :
-HTT:Đúng động tác đạt :140 cm (nam ) - 130 cm ( nữ ) 
–HT :Đúng động tác :120 cm (nam )- 100 cm (nữ ).
-CHT :Không đúng động tác : dưới 120 cm (nam, ) – 100 cm (nữ )
*Tập phối hợp chạy ,mang ,vác .Chia tổ tập luyện 
 b/Chơi trò chơi Kiệu người :
* GV nêu trò chơi và phổ biến cách chơi.
+ Yêu cầu HS khởi động trước khi chơi để đảm bảo an toàn.
+ Hòi tĩnh , tập hợp
+ Cho HS chơi và nhắc các em cách chơi
+ GV hướng dẫn cách chơi theo SHD
+ HS thực hiện chơi.
*Đi theo vòng tròn thả lỏng ,hít thởsâu
+ GV nhận xét ,đánh giá kết quả giờ học, dặn HS về nhà ôn nội dung nhảy dây đã học.
5 phút
12 phút
()
-2lần 
( 10 phút)
5 phút
******************************