Giáo án Lớp 4 - Tuần 27 (Bản đẹp)

TỐN
LUYỆN TẬP CHUNG
I. MỤC TIÊU:
 - Rút gọn được phân số .
 - Nhận biết được phân số bằng nhau .
 - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số.
 - Bài tập cần làm : 1 ; 2 ; 3.
II. CHUẨN BỊ: VBT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
KT Bài cũ: Luyện tập chung
- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
- GV nhận xét
Bài mới: 
 1. Giới thiệu: 
 2. Luyện tập:
Hoạt động1: Ôn tập và vận dụng khái niệm ban đầu về phân số.
Bài tập 1:
- Cho HS thực hiện rút gọn phân số rồi so sánh các phân số bằng nhau.
GV nhận xét
Hoạt động 2: Ôn tập về giải toán tìm phân số của một số
Bài tập 2:
- HD HS lập phân số rồi tìm 
- Yêu cầu HS tự làm bài tập2
Bài tập 3:
- Yêu cầu HS tự giải bài tập 3, GV gọi 1 HS trả lời miệng đáp số
C. Củng cố :
- Gọi hs nhắc lại cách so sánh 2 phân số
- Nhận xét tiết học
D. Dặn dò: 
- Chuẩn bị bài: Kiểm tra GKII
- HS sửa bài
- HS nhận xét
HS nhắc lại cách rút gọn cách so sánh phân số
HS chữa bài
 a/
b/
HS tự làm bài
a/ Phân số chỉ ba tổ HS là: 
b/ Số HS của ba tổ là:
 32 x (bạn )
 Đáp số : a/
 b/ 24 bạn
- HS nhắc lại
Rút kinh nghiệm :	
	Thø hai, ngµy ......th¸ng ......n¨m 201...
TẬP ĐỌC
DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY
I. Mục đích – yêu cầu:
 - Đọc rành mạch, trôi chảy; đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm.
 - Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
II. Đồ dùng dạy học:
Tranh chân dung Cô- pec- ních, Ga- li- lê (SGK).
Sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời.
III. Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. KTBài cũ
- Gọi 4 HS đọc phân vai và trả lời câu hỏi SGK. 
- 4 HS (mỗi em 1 vai).
- GV nhận xét cho điểm.
B. Bài mới: 
1. Giáo viên giới thiệu:
2. Luyện đọc
- GV đọc lần 1.
- HS nghe.
- Cho HS đọc luớt và tìm xem bao nhiêu đoạn.
- 3 đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu... Chúa trời
+ Đoạn 2: Tiếp theo... chục tuổi.
+ Đoạn 3:còn lại.
- Gv cho 3 HS đọc nối tiếp.
- HS đọc nối tiếp.
+ GV kết hợp sửa sai câu và luyện từ khó đọc.
- HS đọc.
+ GV hướng dẫn luyện đọc câu: Dù sao trái đất vẫn quay (đọc giọng bực tức, phẩn nộ),
- HS đọc.
+ GV giảng từ khó hiểu.
+ HS giải từ khó.
- Cho HS đọc nhóm đôi.
- GV đọc cả bài.
- HS phát hiện giọng đọc.
3. Tìm hiểu bài:
- Cho HS đọc và TLCH.
+ Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ?
+ Thới đó người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vủ trụ, đứng yên 1 chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và vì sao phải quay xung quanh nó. Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là 1 hành tinh quay xung quanh mặt trời.
- GV giới thiệu sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời cho HS hiểu thêm.
+ Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? 
+ Ga-li-lệ viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních.
+ Vì sao tòa án lúc ấy xử phạt ônng?
+ ...vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán bảo của Chúa trời.
+ Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?
à Cho HS rút ra nội dung?
+ Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga-li-lê đã phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh đày vì bảo vệ chân lí khoa học.
4. HD đọc diễn cảm: 
- Cho HS đọc nối tiếp.
- 3 HS đọc.
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3 “Chưa đầy 1..... 70 tuổi ”. “vẫn quay”
- GV hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm nhóm đôi.
- Cho HS thi đọc.
- 3 nhóm thi đua đọc, lớp chọn nhóm đọc hay.
- GV nhận xét, cho điểm.
C. Củng cố – dặn dò:
- Gọi hs nhắc lại ND bài
- HS nhắc lại
- GV nhận xét.
- GV liên hệ thực tế.
- GV dặn dò về đọc lại và TLCH.
- GV dặn HS về xem bài “Con sẻ”./.
Rút kinh nghiệm :	
lÞch sư
 thµnh thÞ ë thÕ kØ Xvi - xvii 
I. Mơc tiªu: Giĩp HS :
- BiÕt ë thÕ kØ XVI –XVII, n­íc ta nỉi lªn ba thµnh thÞ lín : Th¨ng Long, Phè HiÕn, Héi An .
- Sù ph¸t triĨn cđa c¸c thµnh thÞ chøng tá sù ph¸t triĨn cđa nỊn kinh tÕ, ®Ỉc biƯt lµ th­¬ng m¹i .
II. ChuÈn bÞ: 
- B¶n ®å ViƯt Nam .
- PhiÕu häc tËp cđa HS .
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc chđ yÕu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Bµi cị 
B.Bµi míi:
H§1: Giíi thiƯu bµi míi
H§2: Kh¸i niƯm thµnh thÞ.
- GV treo b¶n ®å ViƯt Nam.
- Yªu cÇu HS x¸c ®Þnh vÞ trÝ cđa Th¨ng
Long, Phè HiÕn, Héi An trªn b¶n ®å.
H: Thµnh thÞ lµ mét n¬i nh­ thÕ nµo? 
H§3: §Ỉc ®iĨm cđa c¸c thµnh thÞ thÕ kØ XVI - XVII . 
- Y/cÇu HS ®äc c¸c nhËn xÐt cđa ng­êi n­íc ngoµi vỊ Th¨ng Long, Phè HiÕn, Héi An ®Ĩ ®iỊn vµo b¶ng thèng kª cho chÝnh x¸c :
Thµnh thÞ
Sè d©n
Th¨ng Long
...........................
Phè HiÕn
...........................
Héi An
...........................
- Y/cÇu HS dùa vµo b¶ng thèng kª, m« t¶ l¹i c¸c thµnh thÞ Th¨ng Long, Phè HiÕn, Héi An 
H§4: §¸nh gi¸ vỊ thµnh thÞ thÕ kØ XVI - XVII
H1: Em cã nhËn xÐt g× vỊ sè d©n, quy m« vµ ho¹t ®éng bu«n b¸n trong c¸c thµnh thÞ ë n­íc ta thêi ®ã thÕ nµo ?
H2: Theo em, ho¹t ®éng buèn b¸n ë c¸c thµnh thÞ trªn nãi lªn t×nh h×nh kinh tÕ n­íc ta thêi ®ã nh­ thÕ nµo ?
- Gäi HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung.
- GV nhËn xÐt, rĩt ra kÕt luËn.
C/Cđng cè - dỈn dß: 
H: H·y nªu mét vµi ®Ỉc ®iĨm cđa thµnh thÞ ë thÕ kØ XVI-XVII
- Chèt l¹i néi dung vµ nhËn xÐt tiÕt häc.
 - 2 HS lªn b¶ng kiĨm tra bµi cị.
 - HS më SGK, theo dâi bµi häc .
- Quan s¸t trªn b¶ng.
- Ho¹t ®éng theo nhãm ®«i.
- HS TL.
 - 1 HS ®äc SGK.
 - HS lµm viƯc vµo phiÕu :
- HS m« t¶ l¹i b¶ng thèng kª.
- HS TL.
- HS TL.
- HS nhËn xÐt, bỉ sung.
- L¾ng nghe.
- HS TL.
- L¾ng nghe.
Rút kinh nghiệm :	
ĐẠO ĐỨC
 TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO 
( Tiết 2)
I. Mục đích – yêu cầu:
 - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo.
 - Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp ở trường và cộng đồng.
 - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia
* Hs khá giỏi nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo.
- KNS : Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo
II. Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. KTBài cũ
- Cho HS nêu các hoạt động nhân đạo mà em biết?
- 3 HS nêu.
- Cho HS làm bài tập 1.
- GV nhận xét.
B. Bài mới: 
1. Giáo viên giới thiệu:
2. Hoạt động 1:Bài tập 4.
- Yêu cầu HS đọc đề.
- 1 HS đọc.
- Cho HS thảo luận và nêu trường hợp nào là việc làm nhân đạo và không phải nhân đạo.
- HS thảo luận và báo cáo kết quả:
+ b, c, e là việc làm nhân đạo.
+ a, d không phải là việc làm nhân đạo.
- Cho HS báo cáo.
Hoạt động 2: Bài tập 2.
- Xử lí tình huống.
- GV chia nhóm, mỗi nhóm thảo luận 1 tình huống. 
- Cho các nhóm đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung.
a. Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn) quyên góp tiền giúp bạn.
b. Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cụ những công việc lặt vặt hằng ngày như: lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nh2 cửa...
Hoạt động 3: bài tập 5.
- Cho HS đọc yêu cầu. 
- 1 HS đọc.
- Chia lớp thảo luận và báo cáo.
- HS thảo luận và báo cáo.
àGV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẽ, giúp đỡ những người khó khăn hoạn bằng cách tham gia nhũng hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng.
- Cho HS đọc ghi nhớ.
- 2 HS đọc.
C. Củng cố – Dặn dò.
- HS thực hiện dự án những người khó khăn, hoạn nạn như đã nêu ở bài tập 5. 
 - HS nhắc lại ghi nhớ
- GV liên hệ.
- Về chuẩn bị bài “Tôn trọng luật giao thông”.
- Nhân xét tiết học./.
Rút kinh nghiệm :	
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
CÂU KHIẾN
I. Mục đích – yêu cầu:
 - Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (Nd Ghi nhớ).
 - Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3).
 - HS khá, giỏi tìm thêm được các câu khiến trong SGK (BT2, mục III); đặt được 2 câu khiến với 2 đối tượng khác nhau (BT3).
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết bài tập 1 (phần nhận xét).
- 4 bảng phụ mỗi đoạn viết bài tập 1 (Luyện tập)
- Phiếu học tập để HS làm bài tập 2 – 3.
III. Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Bài cũ: Ôn tập.
- Nêu lại 3 kiểu câu kể mà em đã học?
- Đặt 3 câu về 3 kiểu câu nói trên.
- GV nhận xét, chốt ý và chuyển ý.
Bài mới :
Hoạt động 1: Phần nhận xét.
- Yêu cầu HS đọc các câu hỏi của phần nhận xét?
- GV nhận xét, kết luận: Những câu dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, nhờ vảngười khác làm 1 việc gì đó được gọi là câu khiến.
Hoạt động 2: Phần ghi nhớ.
- Khi nào thì chúng ta dùng câu cầu khiến?
- Câu khiến được viết như thế nào?
- Nêu ghi nhớ của bài.
- GV chuyển ý.
Hoạt động 3: Luyện tập.
Bài 1:
-Yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV nhận xét, chốt ý.
Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV lưu ý: Trong SGK, câu khiến thường được dùng để nêu yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoặc giải bài tập, cuối các câu khiến này thường có dấu chấm.
Bài 3:
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV nhắc HS 
- GV nhận xét, chốt ý.
C. Củng cố.
- Tổ chức cho HS thi đua.
- GV nhận xét , tuyên dương.
D. Tổng kết – Dặn dò :
- Về nhà xem lại các bài tập, ghi nhớ.
- Chuẩn bị : Cách đặt câu khiến.
-1 HS nêu.
-3 HS tiếp nối  ... 
I. Mơc tiªu: Giĩp HS :
- Nªu vÝ dơ chøng tá mçi lo¹i sinh vËt cã nhu cÇu vỊ nhiƯt kh¸c nhau .
- Nªu vµi trß cđa nhiƯt ®èi víi sù sèng trªn tr¸i ®Êt .
*BVMT: Một số đặc điểm chính của mơi trường và TNTN.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc chđ yÕu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A.Bµi cị:
 - KĨ tªn mét sè nguån nhiƯt vµ t¸c dơng cđa nã trong cuéc sèng .
B. Bµi míi: 
H§1: Giới thiệu bài.
H§2: Trß ch¬i : Ai nhanh, ai ®ĩng .
- Chia líp lµm 4 nhãm : Cư 5 HS lµm 
gi¸m kh¶o - theo dâi vµ ghi l¹i c©u tr¶ 
lêi cđa c¸c ®éi .
- Phỉ biÕn c¸ch ch¬i vµ luËt ch¬i: 
GV lÇn l­ỵt ®­a ra c¸c c©u hái, ®éi nµo cã c©u tr¶ lêi sÏ l¾c chu«ng ®Ĩ tr¶ lêi .
 (HƯ thèng c©u hái cho trß ch¬i- SGV)
- Ban gi¸m kh¶o thèng nhÊt ®iĨm vµ 
tuyªn bè víi c¸c ®éi .
- GV rút ra kết luận
H§2: Vai trß cđa nhiƯt ®èi víi sù sèng trªn tr¸i ®Êt .
- HS thảo luận theo nhĩm 2: 
H: §iỊu g× sÏ x¶y ra nÕu tr¸i ®Êt kh«ng 
cã mỈt trêi s­ëi Êm ?
*BVMT: Nêu một số đặc điểm chính của mơi trường và TNTN.
- GV gọi lần lượt HS trả lời.
- Nhận xét câu trả lời của bạn.
- Rút ra kết luận.
C/Cđng cè - dỈn dß:(1’)
- Chèt l¹i nội dung.
- Nhắc HS chuẩn bị bài sau.
- NhËn xÐt tiÕt häc . 
- 2 HS nªu miƯng.
 - HS më SGK, theo dâi bµi .
 - HS chia lµm 4 nhãm ®Ĩ ch¬i. 
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
- HS th¶o luËn theo nhãm
- HS TL. 
- Một số HS nêu.
- HS lần lượt trả lời.
- HS nhận xét câu trả lời của bạn
- 2 HS nhắc lại.
- Nhắc lại.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
Rút kinh nghiệm :	
KĨ THUẬT
LẮP CÁI ĐU
I. Mục tiêu:
 - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu.
 - Lắp được cái đu theo mẫu.
II. Đồ dùng dạy học:
- Mẫu cái đu đã lắp sẳn.
- Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật.
III. Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ổn định
2. KTBài cũ
- GV kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cho HS nêu tên các chi tiết bộ phận lắp ghép.
- HS nêu.
- GV nhận xét.
3. Bài mới: 
a. Giáo viên giới thiệu:
b.HD HS quan sát và nhận xét mẫu.
- GV cho HS quan sát mẫu cái đu đã lắp sẵn.
- HS quan sát từng bộ phân của c ái đu và TLCH.
+ Cái đu có những bộ phân nào?
+ 3 bộ phận: giá đỡ đu, ghế đu, trục đu.
+ cái đu có tác dụng gì?
+ Để các em nhỏ hoặc người lớn ngồi ở nhà trẻ, trường mẫu giáo hay công viên.
c. Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật:
- GV hướng dẫn để HS quan sát.
* HD HS chọn các chi tiết:
- GV cùng HS chọn chi tiết theo SGK.
- HS chọn chi tiếttheo SGK và để vào nắp hộp theo từng loại và HS nêu tên gọi từng chi tiết.
+ GV cho HS nêu tên gọi các chi tiết đã chọn.
* Lắp từng bộ phận:
- Lắp giá đỡ đu (H2):
+ Để lắp được đỡ đu em cần chú ý gì?
+ Vị trí trong ngoài của các thanh thẳng 11 lỗ và thành U dài.
+ Khi lắp giá đỡ đu em cần có những chi tiết nào?
+ Cần 4 cọc đu, thanh thẳng 11 lỗ, giá đỡ trục đu.
- Lắp đế đu (H3):
+ Để lắp ghế đu cần chọn chi tiết nào?
+ tấm nhỏ, 4 thanh thẳng 7 lỗ, tấm 3 lỗ, 1 thanh U dài.
- Lắp trïc hế đu (H4):
+ Cho HS quan sát hình 4 và cho 1 em lắp.
+ HS quan sát và gọi em lên lắp và TLCH.
+ Để cố định trục đu, cần bao nhiêu vòng hãm?
+ Cần 4 vòng ãm.
* Lắp ráp cái đu:
- GV ráp bộ phận (H4 và H2) để hoàn thành cái đu như H1.
- HS ráp (H4 và H2) để thành H1.
+ Cho HS kiểm tra dự dao động của cái đu.
+ Sau đó kiểm ra sự dao động của cái đu.
* HD tháo các chi tiết:
- GV hướng dẫn: Tháo từng bộ phận sau đó mới tháo chi tiết.
- HS tháo theo hướng dẫn của GV.
Chú ý: Bộ phận nào lắp sau thì thao trước (thứ tự ngược lại khi ta lắp).
- Cho HS thu gọn vào hộp.
- HS thu vào hộp.
4. Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét. Tiết sau học (t2)./.
Rút kinh nghiệm :	
TỐN (Buổi 2)
ƠN LUYỆN
I. MỤC TIÊU:
- Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính với phân số .
- Tìm thành phần chưa biết của pép tính. Giải được bài tốn liên quan số.
- Học sinh làm tính cẩn thận.
II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bảng phụ,Bảng con.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Bài cũ: (3-4’)Y.c HS nêu thành phần chưa biết của p. tính .
2. Bài mới: 
* Hoạt động 1: (1’) Giới thiệu bài .
- GV giới thiệu, ghi tên bài.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập. 
a. Ơn tập quy tắc chia phân số.(10-12’)
- Mời HS nêu quy tắc Cộng ; trừ phân số cùng mẫu số và khác mẫu số.
- HS nêu quy tắc chia phân số và quy tắc nhân ph.số.
- Mời hS nêu cách tìm thành phần chưa biết của phép tính cộng ; trừ ( trường hợp tìm số trù và số trừ ) ; nhân; chia ( trường hợp tìm số chia và số bị chia ).
- GV nhận xét, kết luận.
b. Thực hành :(20-23’)
- Yêu cầu HS lần lượt làm các BT sau :
BT 1 : Tính.	
a/ + ; + ; + 
b/ - ; - ; - 
BT 2 : Tính .
 x ; x ; x 
b/ : ; : ; : 
BT 3 : Tính. + x ; - : 
+ HS làm xong cần nêu cách làm.
BT 4: Một kho thĩc, lần đầu lấy ra 12500 kg. Lần sau lấy ra số thĩc lấy ra ở lần đầu thì cịn lại 15 tấn. Hỏi lúc đầu trong kho cĩ bao n hiêu tấn thĩc?
-HS lm ở vở nhp- 1em lm bảng phụ.
- GV nhận xét, chốt bài giải đúng.
3.Củng cố - Dặn dị: (2-3’)
 - Nêu cách nhân, chia, tìm thành phần chưa biết của phép tính?
 Làm tính cẩn thận , chính xác - Nhận xét tiết học.
- HS nêu và nhận xét.
- HS nhận xét.
- HS dựa vào kiến thức đã học làm bài rồi trình bày trước lớp.
-Làm bảng con.
 Số thĩc lấy ra lần đầu là :
 12500 x = 7500 ( kg )
 Đổi 15 tấn = 15000 kg
 Lúc đầu trong kho cĩ số thĩc là :
 12500 + 7500 + 15000 = 35000 kg
 35000 kg = 35 tấn
 Đáp số : 35 tấn
- HS nhận xét, chữa bài.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Buổi 2)
LUYỆN TẬP: CÂU KHIẾN
I. MỤC TIÊU: 
- HS nắm chắc đặc điểm của câu khiến.
- Hiểu tác dụng của câu khiến.
- Xác định được câu khiến trong văn cảnh.
- Biết đặt câu khiến phù hợp yêu cầu.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 
- Bảng phụ ghi nội dung bài tập 1.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1.Kiểm tra bài cũ:
- Câu khiến dùng để làm gì?
- Làm thế nào để nhận biết câu khiến trong văn cảnh?
 (2 HS trả lời, GV nhận xét cho điểm)
2. Bài mới:
1, Giới thiệu bài, ghi bảng:
2, Hướng dẫn HS luyện tập:
Bài 1: Tìm câu khiến trong những đoạn trích sau:
a)Vừa nĩi, bác vừa cúi xuống vơ một nắm mạ trên bờ ruộng. Bác nhìn các xã viên cười cởi mở:
-Nào, ai cấy nhanh nhất xin mời đến đây thi cấy với tơi nào!
	Nguyễn Hồng Giang
b)Cá sấu đang nằm thoi thĩp trên đường tưởng như sắp chết khơ đến nơi mất! Trơng thấy một bác nơng dân kéo một chiếc xe chở đồ đi tới, cá sấu liền giả bộ khĩc lĩc van xin:
-Ơng hãy làm phúc chở giùm con đến chỗ đầm sâu ở bên kia núi.
	Truyện cổ Lào
c)Vừa nĩi, Cuội vừa chỉ đàn vịt trời giữa hồ. Thấy đàn vịt đơng như kiến cỏ, con vỗ cánh, con ngụp đầu bơi lội, máu tham nổi lên, lão quan lang gạ Cuội:
-Anh bán đàn vịt kia cho tơi!
	Truyện dân gian Mường
- GV nêu yêu cầu.
- 3 HS nối tiếp nhau đọc những đoạn văn.
-Cho HS trao đổi nhĩm đơi để tìm câu khiến.
- HS trả lời, GV nhận xét chốt lại ý đúng.
Bài 2: Tìm và ghi lại các câu khiến trong các bài tập đọc đã học sau đây: Trong quán ăn “Ba cá bống”, Khuất phục tên cướp biển, Ga-vrốt ngồi chiến lũy.
-GV nêu yêu cầu.
-HS nối tiếp nhau đọc 3 bài Tập đọc.
-HS lần lượt tìm các câu khiến cĩ trong 3 bài Tập đọc.
- GV ghi nhanh lên bảng.
Bài 3: Hãy đặt 3 câu khiến tương ứng với các tình huống sau:
	a)Mượn bạn một cuốn truyện tranh.
	b)Nhờ chị lấy hộ cốc nước.
	c)Xin bố mẹ cho về quê thăm ơng bà nhân dịp nghỉ hè.
- GV nêu lần lượt từng tình huống, HS nĩi miệng nhiều câu khác nhau.
-GV nhận xét, khen những em cĩ câu văn hay dễ nghe.
VD:	*Bạn cho mình mượn cuốn truyện tranh này một lúc nhé!
	*Chị ơi, cho em xin một cốc nước nào!
	*Bố mẹ cho con về quê thăm ơng bà mấy ngày nhé!
3. Củng cố, dặn dị:
- GV nhận xét tiết học.-Dặn HS về nhà làm lại những bài vừa làm miệng vào vở.
TIẾNG VIỆT (Buổi 2)
ƠN LUYỆN TỔNG HỢP
I. MỤC TIÊU:
- Củng cố câu kể Ai là gì?
- Luyện viết kết bài trong đoạn văn trong văn miêu tả cây cối.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Bài cũ:
- Câu kể Ai là gì? thường dùng để làm gì?
- Kiểm tra sách vở của hs
2. Bài tập:
Bài 1: Tìm kiểu câu Ai là gì trong mỗi đoạn văn sau và nêu tác dụng của từng câu:
a. Chích Bơng là một con chim bé, xinh đẹp trong thế giới lồi chim. Hai chân xinh xinh bằng hai chiếc tăm. Hai chiếc cánh nhỏ xíu mà xoải nhanh vun vút Chích Bơng là bạn của trẻ em và là bạn của nhà nơng.
b. Tuổi con là tuổi ngựa
Tuổi con là tuổi đi
Nhưng mẹ ơi đừng buồn
Dẫu cách núi cách rừng
Dẫu cách sơng cách biển
Con tìm về với mẹ
Ngựa con vẫn nhớ đường
Bài 2: Trong các lồi cây ăn quả, cây cho bĩng mát, cây rau, hoa Em thích nhất loại cây nào? Hãy chon một loại cây em thích và viết kết bài mở rộng, mở bài gián tiếp cho đề bài đĩ.
3. Củng cố: 
- 1 - 2 hs nêu, hs khác nhận xét
- Hs đọc y/C, làm bài cá nhân
- Chữa bài
- Hs đọc y.cầu, làm bài cá nhân
- Nhiều hs đọc bài của mình, hs khác nhận xét
SINH HOẠT LỚP TUẦN 27
I. Mục tiêu: 
1. Giúp HS đánh giá, nhận xét các hoạt động trong tuần 26
2. Nắm được nội dung kế hoạch tuần 27
3. Giáo dục HS luôn có ý thức tự giác ôn bài và làm BT ở nhà. 
II. Nội dung sinh hoạt. 
1. Học sinh nhận xét đánh giá:
+ YC các tổ trưởng lên nhận xét đánh giá các mặt hoạt động trong tuần vừa qua.
+ Lớp trưởng nhận xét đánh giá chung.
2. Giáo viên nhận xét đánh giá:
 * Ưu điểm: 
- Duy trì tốt nề nếp sinh hoạt lớp. 
- Trong lớp tập chung theo dõi bài, sôi nổi phát biểu ý kiến XD bài.
- Một số em có tiến bộ trong học tập và rèn chữ viết :	
- Tham gia lao động VS sân trường tương đối đầy đủ.
- Vệ sinh cá nhân và lớp học sạch sẽ.
* Tồn tại: 
- Một số em chư tự giác trong học tập, tiếp thu bài chậm như :	
- Còn một số em hiếu động , nói chuyên trong giờ học :	
- Một số em chưa tham gia phong trào kế hoạch nhỏ.
III. Kế hoạch tuần 27:
+ Tiếp tục duy trì tốt nề nếp sinh hoạt lớp.
+ Thực hiện nghiêm túc việc học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp.
+ Tiếp tục thi đua học tập tốt giành bông hoa điểm 10.
+ Nhắc nhở HS giữ gìn vở sạch viết chữ đẹp.
+ Tiếp tục tham gia kế hoạch nhỏ.
+ Tự giác ôn bài ở nhà chuẩn bị thi giữa học kì II.