Giáo án Lớp 4 - Tuần 27 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Liên

 TUẦN 27
MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 25 tháng 3 năm 2024
 CHỦ ĐỀ 7: KẾT NỐI CỘNG ĐỒNG
 Tuần 27: Tiết 1 - Sinh hoạt dưới cờ: LÒNG NHÂN ÁI KẾT NỐI CỘNG ĐỒNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - Tham gia diễn kịch tương tác về chủ đề Ứng xử có văn hóa nơi công cộng. Chia sẻ 
cảm xúc của em sau khi xem vở kịch.
 -Năng lực giao tiếp và hợp tác, tư duy: Đề xuất được một số hoạt động kết nối những 
người xung quanh
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thương giúp đỡ , chia sẻ với mọi người.Phẩm chất chăm 
chỉ: Tích cực tham gia vào các hoạt động đền ơn đáp nghĩa và giáo dục truyền thống ở 
địa phuongw. Phẩm chất trách nhiệm: Thực hiện hành vi có văn hóa nơi công cộng
 II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 
 1.Giáo viên: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 2. Học sinh: 
 - SGK, vở ghi chép, vật liệu dụng cụ phục vụ cho việc học tập
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 - Cách tiến hành:
 − GV yêu cầu HS chỉnh lại quần áo, tóc tai để - HS quan sát, thực hiện.
 chuẩn bị làm lễ chào cờ.
 - GV cho HS chào cờ.
 2. Sinh hoạt dưới cờ: Lòng nhân ái kết nối cộng đồng
 - Mục tiêu: Tham gia diễn kịch tương tác về chủ đề Ứng xử có văn hóa nơi công 
 cộng. Chia sẻ cảm xúc của em sau khi xem vở kịch.- Cách tiến hành:
 - GV cho HS Tham gia diễn kịch tương tác về chủ - HS xem.
 đề Ứng xử có văn hóa nơi công cộng. Chia sẻ cảm 
 - Các nhóm lên thực hiện 
 Tham gia diễn kịch tương 
 tác về chủ đề Ứng xử có văn 
 hóa nơi công cộng. Chia sẻ xúc của em sau khi xem vở kịch. cảm xúc của em sau khi 
 xem vở kịch.
 - HS lắng nghe.
 - GV cho học sinh tham gia và chia sẻ suy nghĩ của 
 bản thân sau khi tham gia 
 3. Vận dụng.trải nghiệm
 - Mục tiêu: Củng cố, dặn dò
 - Cách tiến hành:
 - HS nêu cảm nhận của mình sau buổi sinh hoạt. GV tóm tắt nội dung chính
 - HS lắng nghe.
 IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 26 tháng 3 năm 2024
CHỦ ĐỀ: KẾT NỐI CỘNG ĐỒNG
 Sinh hoạt theo chủ đề: ỨNG XỬ CÓ VĂN HÓA
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Nhận ra những hành vi ứng xử có văn hóa và chưa có văn hóa ở nơi công cộng. 
 - Kể lại được những hành vi ứng xử có văn hóa và những hành vi ứng xử chưa phù 
hợp ở nơi công cộng mà mình đã từng gặp.
 - Biết cách thể hiện thái độ và hành vi ứng xử có văn hóa nơi công cộng.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết điều chỉnh cảm xúc và suy nghĩ của bản thân. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình hình ảnh đẹp trước 
bạn bè (thực hiện các hành vi ứng xử phù hợp).
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, yêu quý và cảm thông về ứng xử của bạn.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng hình ảnh bản 
thân trước tập thể.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng, bảo vệ hình ảnh của bạn trong lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Thông qua khởi động, học sinh nhận ra những hành vi ứng xử có văn hóa và chưa có 
 văn hóa ở nơi công cộng. 
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi Nghe hòa nhạc:
 + GV giới thiệu về các khái niệm hòa nhạc và 
 nghe hòa nhạc trong nhà hát.
 + GV giới thiệu quy tắc ứng xử: Mỗi khi một 
 đoạn của bản nhạc vang lên, tất cả lắng nghe. 
 Khi nhạc dừng lại, người nghe được quyền làm - HS lắng nghe.
 ồn một chút: ho, hắt hơi, nói chuyện nhỏ. Khi 
 nhạc tiếp tục vang lên, tất cả lại giữ im lặng.
 - GV bật nhạc trong vòng 1 phút:
 + Khi dừng lại, ra hiệu: Học sinh được quyền 
 làm ồn. - HS cả lớp tham gia trò chơi.
 + Tiếp tục bật nhạc: Học sinh hoàn toàn im 
 lặng. - GV thực hiện như vậy, 3 lần và kết luận về 
khả năng đảm bảo quy tắc ứng xử của nhà hát 
trong nhà hát của học sinh
- GV theo dõi, động viên, ủng hộ cả lớp chơi.
 - GV dẫn dắt: Ở mỗi địa phương đều có những - HS lắng nghe, ghi nhớ.
quy tắc ứng xử ta cần tuân theo. Ai cũng có khả 
năng thực hiện các quy tắc đó. Điều này giúp 
cho cuộc sống thực hiện cuộc sống trật tự và 
dễ dàng hơn. Hôm nay chúng ta sẽ học về các 
ứng xử văn hóa để tìm hiểu thêm về các hành 
vi nên và không nên làm nơi công cộng nhé!
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Kể lại được những hành vi ứng xử có văn hóa và những hành vi ứng xử chưa phù hợp 
ở nơi công cộng mà mình đã từng gặp.
- Cách tiến hành:
* Tìm hiểu về những hành vi ứng xử nơi 
công cộng.
- GV mời học sinh ngồi theo nhóm, phát trong - HS làm việc theo nhóm
mỗi nhóm một tờ giấy và yêu cầu các nhóm ghi 
hết lại những hành vi văn hóa ở nơi công cộng 
và những hành động chưa văn minh ở nơi công 
cộng mà em từng nhận chứng kiến trong 5 
phút.
 - GV mời đại diện từng nhóm chia sẻ những - Đại diện các nhóm chia sẻ kết quả . Ví 
hành vi nhóm đã liệt kê và nêu cảm nhận về dụ: 
những hành động ấy. + Những hành vi văn hóa ở nơi công 
 cộng mà em từng nhận chứng kiến: 
 Nhường chỗ cho người già, trẻ em, phụ 
 nữ có thai; cư xử nhã nhặn, lễ phép, lịch 
 sự, + Những hành vi văn hóa ở nơi công 
 cộng mà em từng nhận chứng kiến: Ăn 
 mặc không phù hợp, quát to, nói lời 
 - GV mời học sinh thảo luận để đưa ra những không phù hợp, 
lý do vì sao cần thể hiện những hành vi ứng xử 
có văn hóa nơi công cộng: - HS trả lời:
 + Tại sao cần thực hiện đúng quy định về hành 
vi ứng xử có văn hóa? + Vì nó thể hiện sự tôn trọng với mọi 
 + Muốn trở thành một người Việt văn minh người, mọi vật.
em cần làm gì? + Phải thực hiện thực hiện đúng quy 
 định về hành vi ứng xử có văn hóa qua 
- GV kết luận: Hành vi ứng xử có văn hóa trang phục, lời nói và hành động.
nơi công cộng được thể hiện thông qua trang 
phục, lời nói và hành động của mỗi người. - HS lắng nghe.
Hãy trở thành một người Việt văn minh nhé!
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
+ Biết cách thể hiện thái độ và hành vi ứng xử có văn hóa nơi công cộng 
+ Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Xử lí tình huống 1 (làm việc 
cá nhân)
- GV mời học sinh nêu yêu cầu hoạt động. - Học sinh đọc yêu cầu bài.
- GV mời một vài học sinh thể hiện tình 
huống bằng cách diễn tiểu phẩm, các học 
sinh khác quan sát và thử tài xử lý tình 
huống bằng cách sắm vai: 
 Tình huống 1: Trời mùa hè nắng nóng, An - HS thực hiện sắm vai và xử lý tình huống.
đang xếp hàng mua vé vào bảo tàng thì thấy 
một người phụ nữ dắt hai em nhỏ mồ hôi nhễ 
nhại xếp hàng phía sau. - HS thực hiện - GV có thể đề nghị học sinh thảo luận nhóm 
và tự đưa ra các tình huống các em từng 
chứng kiến. - HS thực hiện hoạt động.
- GV cho học sinh bình chọn những câu nói 
và hành vi ứng xử hợp lý, thuyết phục.
- GV chuẩn bị những mẫu giấy ghi một vài 
địa điểm công cộng và mời các bạn bốc thăm 
lựa chọn sau đó thảo luận về những hành 
động nên và không nên thực hiện ở những 
địa điểm đó:
+ Trên đường phố 
+ Trong rạp hát, rạp chiếu phim, bảo tàng,..
+ Trên các phương tiện công cộng
+ Tại các khu di tích văn hóa, lịch sử, làng 
nghề, 
- GV nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 2: Xử lý tình huống 2. (Làm việc 
nhóm 4)
- GV mời học sinh nêu yêu cầu hoạt động.
- GV chia học sinh thành các nhóm 4 thể - Học sinh chia nhóm 4, tiến hành hoạt 
hiện tình huống bằng cách diễn tiểu phẩm, động.
các học sinh khác quan sát và thử tài xử lý 
tình huống bằng cách sắm vai: 
 Tình huống 2: Vân cùng các bạn đi tham 
quan một di tích lịch sử. Các bạn dụ Vân lấy 
bút viết lên cột gỗ để kỷ niệm “Chúng tớ đã 
đến đây!” 
- GV mời các nhóm thể hiện và nhận biết - Các nhóm thể hiện và trình bày kết quả 
hành vi ứng xử đó. thảo luận.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS lắng nghe
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 - Cách tiến hành:
 - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về 
 nhà cùng với người thân: Thực hiện trò - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu 
 chuyện với người thân về những hành vi ứng để về nhà ứng dụng.
 xử nên và không nên ở nơi công cộng.
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..............................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
 Thời gian thực hiện: Thứ sáu ngày 29 tháng 3 năm 2024
 CHỦ ĐỀ: KẾT NỐI CỘNG ĐỒNG
 SHL: CỘNG ĐỒNG VĂN MINH
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Học sinh thực hiện được quy định về cách ứng xử có văn hóa tại nơi mình sinh sống.
 - Học sinh phản hồi về những hành vi ứng xử mà mình và người thân đã thực hiện 
đúng quy định.
 - Học sinh rèn luyện cách thể hiện hành vi ứng xử có văn hóa nơi công cộng.
 - Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Bản thân tự tin chia sẻ khả năng có nhiều những hành vi 
ứng xử có văn hóa nơi công cộng của mình trước tập thể.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tự hào về những việc làm của mình.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn niềm vui khi thực hiện những 
hành vi ứng xử có văn hóa nơi công cộng của mình. 
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý và cảm thông với bạn trước sự thể hiện khả 
năng bản thân. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng hình ảnh bản 
thân trước tập thể.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng nền nếp, nội quy lớp học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Xây dựng kĩ năng quan sát , thực hành phản hồi về những hành vi ứng xử mà 
 mình và người thân đã thực hiện đúng quy định.
 - Cách tiến hành:
 - GV mời HS chia sẻ những quy định về - HS lắng nghe, chia sẻ
 những quy định của địa phương mình về 
 cách ứng xử có văn hóa. Đề nghị học sinh 
 chia sẻ với bạn trong nhóm về hình chụp, 
 hình vẽ lại, những tấm bảng biển có ở địa 
 phương mình.
 - GV mời một vài học sinh kể về những điều - HS trả lời
 gia đình và em đã thực hiện đúng quy định. 
 Cảm xúc của em khi thực hiện nghiêm túc 
 quy định của địa phương.
 - Kết luận: Khi thực hiện đúng các quy định - HS lắng nghe.
 tại nơi công cộng, em sẽ trở thành một 
 người Việt văn minh.
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới.
 2. Sinh hoạt cuối tuần:
 - Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới.
 - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối 
tuần. (Làm việc theo tổ)
- GV mời lớp trưởng điều hành phần sinh - Lớp trưởng lên điều hành phần sinh 
hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt 
cuối tuần. động cuối tuần. 
- Lớp trưởng lên điều hành nội dung sinh - Mời các nhóm thảo luận, tự đánh giá 
hoạt: Mời các tổ thảo luận, tự đánh giá kết kết quả kết quả hoạt động trong tuần.
quả kết quả hoạt động trong tuần:
+ Sinh hoạt nề nếp.
+ Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
+ Một số nội dung phát sinh trong tuần...
- Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo cáo. - Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết quả 
- Lớp trưởng tổng hợp kết quả và mời giáo hoạt động cuối tuần.
viên chủ nhiệm nhận xét chung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể 
khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong tuần) - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
* Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm 
việc nhóm 4 hoặc theo tổ)
 - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó - 1 HS nêu lại nội dung.
học tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần 
tới. Yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận, nhận 
xét, bổ sung các nội dung trong kế hoạch. - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) 
+ Thực hiện nền nếp trong tuần. triển khai kế hoạt động tuần tới.
+ Thi đua học tập tốt theo chấm điểm của 
đội cờ đỏ.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào. - HS thảo luận nhóm 4 hoặc tổ: Xem xét 
- Lớp trưởng báo cáo kết quả thảo luận kế các nội dung trong tuần tới, bổ sung nếu 
hoạch và mời GV nhận xét, góp ý. cần.
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu 
quyết hành động. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung.
 - Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ 
 tay. 3. Sinh hoạt chủ đề.
- Mục tiêu: 
+ Học sinh thực hiện được quy định về cách ứng xử có văn hóa tại nơi mình sinh sống.
+ Học sinh rèn luyện cách thể hiện hành vi ứng xử có văn hóa nơi công cộng.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Biểu diễn hoạt cảnh cề 
hành vi ứng xử có văn hóa (Làm việc 
chung cả lớp)
 - GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo - HS hoạt động theo nhóm
nhóm:
+ Mỗi nhóm thảo luận để đưa ra ý tưởng - Lắng nghe, thực hiện vai diễn.
xây dựng một hoạt cảnh về hành vi ứng xử 
có văn hóa nơi công cộng, đồng thời tuyên 
truyền cho các bạn về thông điệp trở thành 
một người Việt văn minh.
+ Phân công vai diễn và luyện tập hoạt 
cảnh.
- GV lần lượt mời từng nhóm trình diễn - Các nhóm trình diễn và chia sẻ thông 
hoạt cảnh của mình trước lớp. Các nhóm điệp
còn lại quan sát và đưa ra những nhận xét 
về hoàn cảnh của nhóm bạn. Mời học sinh 
chia sẻ về thông điệp của hoạt cảnh và bài 
học rút ra cho mình khi xem hoàn cảnh của 
nhóm bạn.
- GV khen ngợi những ý tưởng hoặc cảnh - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
vui thú vị và những bài học ý nghĩa mà các 
nhóm đưa ra. Cùng nhau hô vang thông 
điệp quyết tâm rèn luyện và thực hiện các 
hành vi có văn hóa để trở thành người Việt 
văn minh.
- GV nhận xét chung, tuyên dương khả 
năng quan sát tinh tế của các nhóm.
5. Vận dụng trải nghiệm.